小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我有幸到上海參加了為期兩天的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流觀(guān)摩課，這次聽(tīng)課讓我感慨頗深。
一、教師的魅力。
教師的魅力，課堂中無(wú)處不在。置身于課堂教學(xué)中，他們氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。教師扎實(shí)的基本功與深厚的文化底蘊在每一個(gè)環(huán)節的設置、課堂生成，教師點(diǎn)撥引導中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標準的普通話(huà)，不僅聽(tīng)課者欣賞，這樣的課堂學(xué)生怎能不喜歡哪呢?來(lái)自福建的林莘老師執教《凡卡》一課時(shí)，緊緊地抓住了每位聽(tīng)課者的心，在引導學(xué)生感受凡卡在鄉村的快樂(lè )生活與雇主家的悲慘命運進(jìn)行對比時(shí)，老師自己的情緒也隨著(zhù)文本起伏跌宕，鮮明對比�；蚶首x、或想象、或表演，在林老師的引導中，真正的帶領(lǐng)大家進(jìn)入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷。什么樣的文本還它什么樣的味道.至今我還記得竇桂梅老師的這句話(huà)。讓我深深地感慨，教師要有當演員的基本功。
二、文本的解讀。
還記得看見(jiàn)過(guò)這樣一段話(huà)李家棟老師作為山東省小語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，帶領(lǐng)青年教師參加全國閱讀教學(xué)大賽做指導，僅僅用兩天的時(shí)間備課，每次都得到一等獎中的第一名。當別人問(wèn)他的秘訣時(shí)，他的`回答就是解讀教材。這次向我們所展示的12節課，無(wú)非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語(yǔ)言、解讀文意、解讀時(shí)代背景等等。課堂中呈現的都是自己的思想。真的做到了語(yǔ)文課上不是在教教材，而是在教語(yǔ)文。而想起自己備課的方法，實(shí)在慚愧。平常只要上研討課、評比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒(méi)弄清楚、沒(méi)讀通文章，都不知道分幾個(gè)自然段就開(kāi)始大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學(xué)設計，教學(xué)效果可想而知。通過(guò)此次學(xué)習，讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利，忌燥忌急。忘記教師的身份，教學(xué)的目的，只有以一個(gè)閱讀者、欣賞著(zhù)的角度去讀，沉下心來(lái)深入研讀、讀透文本，才能設計如何去教。
現在很流行這樣一句話(huà)培訓就是福利。通過(guò)培訓給我們帶來(lái)的是寶貴的知識財富。非常感謝各級領(lǐng)導給我們提供的學(xué)習機會(huì )，今后我將在在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，努力提高自身的整體素質(zhì)，走出適合自己的教學(xué)路子，為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展奉獻出自己的一份力。
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