暑期教育培訓心得體會(huì )范文（通用6篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的暑期教育培訓心得體會(huì )范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
暑期教育培訓心得體會(huì )1
一、充分認識到學(xué)校開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )道德教育課的必要性。
建議盡快在所有的小學(xué)增設網(wǎng)絡(luò )道德教育課，通過(guò)講座、主題班會(huì )、知識競賽、辨論會(huì )、手抄報、板報等教育、宣傳活動(dòng)，強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識，讓學(xué)生清楚地認識網(wǎng)絡(luò )既能給學(xué)生帶來(lái)“學(xué)習的革命”，也能傳播非健康資訊，毒害學(xué)生幼小的心靈，嚴重威脅著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。告誡每一位學(xué)生，上網(wǎng)時(shí)，要充分利用有價(jià)值的信息，學(xué)習有用的知識，不要接觸那些有毒的信息。同時(shí)，引導學(xué)生自覺(jué)遵守虛擬空間的游戲規則，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)。
二、建議經(jīng)常開(kāi)展有益的網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)。
為了更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用，建議學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展有益的網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，通過(guò)校園網(wǎng)舉辦網(wǎng)上作文、電腦繪畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)設計和智力游戲等多種形式的比賽，吸引學(xué)生踴躍參加，把他們上網(wǎng)的注意力引導到豐富知識、鍛煉智力的興趣上來(lái)；教師也要注重學(xué)科與信息的整合，充分開(kāi)發(fā)和豐富網(wǎng)絡(luò )教育資源，引導學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拓展知識面，學(xué)會(huì )善于收集網(wǎng)上信息資料，提高學(xué)業(yè)成績(jì)。
三、必須加強家校對學(xué)生教育監督方面的配合。
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習期間，老師一般都比較注意加強對學(xué)生的教育監督。但孩子回到家中后，如果家長(cháng)沒(méi)時(shí)間監督或不注意引導，就容易造成孩子長(cháng)時(shí)間上網(wǎng)，甚至出現孩子單獨上網(wǎng)時(shí)受到誘惑瀏覽一些不良的資訊。因此要求家長(cháng)在輔導孩子功課的同時(shí)，應盡量抽時(shí)間陪孩子一起上網(wǎng)“沖浪”，既能起到監督作用，又能對孩子上網(wǎng)時(shí)遇到的一些問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行分析解惑；如沒(méi)時(shí)間陪孩子上網(wǎng)，也可以通過(guò)“歷史”按鈕檢查他瀏覽過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，發(fā)現不良傾向也能及時(shí)制止，并采取“亡羊補牢”的防范措施。另外，還要嚴格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，以免過(guò)度上網(wǎng)造成孩子視力下降和腦部疲勞等傷害，甚至會(huì )導致電腦綜合癥。
總之，網(wǎng)絡(luò )給我們提供博大的知識海洋，孩子上網(wǎng)就如同在海上沖浪，既可以在海里揀到寶貝，也可能遇到風(fēng)浪和暗礁，只要教師和家長(cháng)密切配合，積極為學(xué)生健康上網(wǎng)保駕護航，就能讓這一只只小船乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。
暑期教育培訓心得體會(huì )2
短短六天的培訓，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓，滲透了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，讓我們對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了一個(gè)全新的認識；短短六天的培訓，使我們對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信心倍增！這就是我參加這次培訓后的真實(shí)感言。
一、培訓層次分明，目的明確。
本次培訓的諸位專(zhuān)家分別從識字教學(xué)、口語(yǔ)交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習作等方面為我們做了深入淺出的闡述，講座內容涉及到了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，是一次比較徹底的培訓，為我們的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。
二、注重質(zhì)疑解難，突破難點(diǎn)。
在本次的培訓中，專(zhuān)家們不是避重就輕，敷衍塞責，而是重點(diǎn)就教師們在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題做了深入淺出的闡述，對教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節做出了有理有據的指導，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如：在講低年級識字教學(xué)這一板塊時(shí)，專(zhuān)家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn)，為我們展示了在游戲中識字、在語(yǔ)境中鞏固識字、在生活中主動(dòng)識字這些行之有效的識字方法，并且結合徐蔚老師的《放鞭炮》一課，讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”、“找朋友”、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個(gè)全新的課堂。
我很欣賞專(zhuān)家最后的結束語(yǔ)：要讓教材成為學(xué)生的世界轉變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材，正所謂“生活處處皆語(yǔ)文”。
又如；口語(yǔ)交際一直是我們語(yǔ)文教師比較棘手的一個(gè)教學(xué)環(huán)節，在口語(yǔ)交際課上，學(xué)生們總是無(wú)話(huà)可說(shuō)，老師也顯得很被動(dòng)，口語(yǔ)交際課總是達不到預期的目的。在本次培訓的講座上，專(zhuān)家通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，讓我們看到了一個(gè)“動(dòng)起來(lái)”的口語(yǔ)交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書(shū)》一課中，學(xué)生的交際欲望完全被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生們爭先恐后地搶著(zhù)說(shuō)，課堂氣氛異�；钴S，為我們展示了一個(gè)又一個(gè)的課堂亮點(diǎn)。
三、形式多樣，注重理論與實(shí)踐相結合。
在本次的培訓中，不是一味地理論說(shuō)教，而是采用多種表達形式，讓教師們聽(tīng)得有滋有味，學(xué)得輕松愉快，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐。如：在理論表達的同時(shí)，有精彩的教學(xué)片段，有透徹的案例分析，也有激烈的三人講壇，聽(tīng)后使我們回味無(wú)窮。
暑期教育培訓心得體會(huì )3
火熱的7月，來(lái)到了火熱的贛州。
七天前，我們告別家人，踏上了來(lái)贛州的行程，只為這個(gè)培訓。興國，還算是近的，也就是說(shuō)，我們還算是幸運的，行程還沒(méi)那么遠。
這次培訓，領(lǐng)導沒(méi)說(shuō)什么，只是聽(tīng)說(shuō)好像跟下學(xué)期的班班通有什么關(guān)聯(lián)，到底這次培訓有什么具體內容，作為長(cháng)期業(yè)余水平的我來(lái)說(shuō)，真的很期待。
在炎熱的夏天里，在興國站還不算久的等待，火車(chē)上還不算久的行程，到贛州站下火車(chē)后的奔跑，只為尋找112路公共汽車(chē)，從這邊到那邊再回到這邊的出口，終于，在一伙人苦苦尋找中，我們踏上了112路車(chē)。
出了市區，在汽車(chē)的搖晃中，我的心里也還是沉甸甸的，說(shuō)實(shí)話(huà)，路還算長(cháng)，學(xué)習的壓力也還蠻大的。
報道，登記，找食堂，我們終于安頓了下來(lái)，迎來(lái)了開(kāi)班班會(huì )，也就是所謂的破冰過(guò)程，呵呵，一大群陌生的人，說(shuō)著(zhù)一些小心翼翼的話(huà)，真的很有意思，大概，有很多人很久沒(méi)有這種學(xué)習的興奮了。
7月21日，學(xué)院領(lǐng)導陳勃教授的開(kāi)場(chǎng)白，讓我們知道了贛南師院的成長(cháng)過(guò)程與近幾年來(lái)的收獲。接下來(lái)，代表發(fā)言，簡(jiǎn)短，也帶有承諾，真不知能實(shí)現多少。
開(kāi)場(chǎng)過(guò)后，是陳教授的心理學(xué)內容。有很多內容，是我已經(jīng)熟悉的心理學(xué)術(shù)語(yǔ)。夾帶著(zhù)新鮮的內容，向我撲來(lái)，俏皮的話(huà)，輕松的環(huán)境，愉快的學(xué)習過(guò)程，讓我們知道了成為一個(gè)教育大家，真的很不容易，要有很多的支撐內容，要掌握很多的教學(xué)技能。態(tài)度改變一切，心理的高度決定了行為的高度。讓我不禁堅定了要做好教育能手，盡量成為高手的決心，是的，現實(shí)環(huán)境很堅硬，就讓我成為機器中的機油吧，為了提純，我不斷地學(xué)習著(zhù)。
下午，是焦教授的講座。開(kāi)場(chǎng)是高考后壯觀(guān)的撕書(shū)場(chǎng)面，讓我倍加沉重。中國是個(gè)大國，涉及到眾多人的教育，誰(shuí)都不敢輕舉妄動(dòng)。只能舉步維艱地前行，教知識，教技能，學(xué)習成了人間最痛苦的過(guò)程。也是老師最痛苦的過(guò)程。學(xué)生忍受著(zhù)，教師煎熬著(zhù)……現在的學(xué)生，與教師有著(zhù)太多不同的經(jīng)歷，讓教師越來(lái)越捉摸不透，據說(shuō)，這也是教師必須終身學(xué)習的原因之一，是的，只有品味著(zhù)學(xué)習的苦與快樂(lè )，才能設身處地的體會(huì )與理解學(xué)生。
焦建利教授一天的講課，開(kāi)闊了我們的眼界，也讓我們知道了教育的發(fā)展趨勢。他熟練的英語(yǔ)，展現的眾多英語(yǔ)界面，充分展現了他學(xué)習與鉆研的努力。google日歷，第二人生游戲，我們的第一人生尚且如此，第二人生該怎么規劃，我真的不知道。國內外教育家的理論，陳劍鋒與劉良華教授傳奇經(jīng)歷，還有安豬的1Kg行動(dòng)，都讓我心存敬佩。他教給我們的十把金鑰匙，都是我們以后學(xué)習的武器。最讓我記住的是李開(kāi)復的三句話(huà)：用勇氣改變能改變的，用胸懷不能改變的，最重要的是用智慧區別二者的不同。
接下來(lái)的幾天是信息技術(shù)技能的培訓，授導型課的設計與制作，教學(xué)專(zhuān)題片的制作，教學(xué)音樂(lè )的剪切，圖像的編輯，PPT的制作也深度技術(shù)，Flash制作，真是內容豐富，個(gè)個(gè)有用，不得不佩服贛南師院的精心安排，好在，我還有點(diǎn)業(yè)余的基礎，聽(tīng)課還不算吃力，只要課外百度一下，還是能消化吸收的。
幾天的培訓下來(lái)，馬不停蹄，學(xué)有所獲，把以前所學(xué)的知識鞏固提高了一點(diǎn)，最重要的是，有些在教育實(shí)踐中無(wú)從著(zhù)手、自己無(wú)法解決的技術(shù)問(wèn)題在老師的講解下解決了，真是愉快。
幾天下來(lái)，以前固有的理念進(jìn)行了更新，只有做專(zhuān)業(yè)的教師，才能緩解學(xué)生學(xué)習的壓力，才能受到家長(cháng)的擁戴，才能有更大的價(jià)值，才會(huì )有更多的愉悅感，就讓我朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)的方向前進(jìn)，努力提高著(zhù)！
最后：衷心感謝贛南師院給我學(xué)習的機會(huì )！
暑期教育培訓心得體會(huì )4
20xx年7月15日至21日，我有幸參加了為期一周的莘縣暑期教育干部培訓班，本次培訓在東昌學(xué)院報告廳舉行。全縣200余名教育干部參加了培訓，這是莘縣教育局全力提高教育干部綜合素質(zhì)的重要舉措。
本次培訓，十幾位專(zhuān)家、教授結合當前教育發(fā)展形勢和教育教學(xué)實(shí)際，深入淺出，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的教育案例，闡述了省內外教書(shū)育人、更新理念、管理藝術(shù)等方面的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗。教育干部要掌握豐富的管理藝術(shù)；強化學(xué)習，打造學(xué)校團隊；營(yíng)造文化，鑄就教育品牌。
通過(guò)專(zhuān)家的報告，結合自己的一些想法，啟發(fā)了我的思考：
一、培育學(xué)校文化，用文化提升學(xué)校辦學(xué)品格
學(xué)校是和人打交道的，是思想和思想的交流，是情感和情感的溝通，是生命和生命的對話(huà)。師生的價(jià)值追求就成了學(xué)校文化的核心，它是學(xué)校中那種厚重而無(wú)形的精神底蘊，啟迪創(chuàng )新的內在機制，這就是學(xué)校精神。學(xué)校精神文化集中體現了辦學(xué)理念和價(jià)值觀(guān)念。一個(gè)學(xué)校，有了自己的辦學(xué)理念，才有信仰；有了信仰才有追求；有了追求才有成功。
辦學(xué)理念的確立不是空穴來(lái)風(fēng)，它是從自身的土壤里長(cháng)出來(lái)的，并且是與時(shí)俱進(jìn)的。在辦學(xué)中，發(fā)動(dòng)教師在參與教育改革的活動(dòng)中認同它，內化為教師自己的理念，外化為學(xué)生可感知的情境。
1、在教師發(fā)展中，要著(zhù)力培養學(xué)者型教師。教師應擁有三種基本氣質(zhì)。一是人格上有德性。教師在學(xué)生中會(huì )產(chǎn)生威望是因為教師的德性，人們總會(huì )對善良的德性心存崇敬。二是在行為中有書(shū)卷氣。主張柔聲細語(yǔ)、輕手輕腳，強調服飾打扮、動(dòng)作語(yǔ)言都帶一些文化氣。三是素質(zhì)中有儒雅風(fēng)。教師不要太張揚，應該含蓄一點(diǎn)。應學(xué)會(huì )思考的習慣，經(jīng)常思考問(wèn)題。學(xué)會(huì )讀書(shū)，博采眾長(cháng)。
2、在學(xué)生成長(cháng)中，應關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)教師的人格魅力和行為榜樣潛移默化地“養成學(xué)生關(guān)心的品格”；讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握正確的學(xué)習方法，“養成學(xué)習的本領(lǐng)”；和學(xué)生一起分析成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共同探索出解決問(wèn)題的辦法，形成正確的思維方式和處理問(wèn)題的獨特風(fēng)格，從而“養成創(chuàng )造的志向”。
3、把課堂教學(xué)過(guò)程作為一種文化過(guò)程。課堂是一種師生互動(dòng)，它的文化含量取決于教師的文化意識、文化視野和文化闡釋等文化底蘊。課堂通過(guò)師生的互動(dòng)努力和不斷提煉，以行為實(shí)踐為主要形式，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習情感、思想品質(zhì)和行為習慣，形成民主、開(kāi)放的文化意識形態(tài)，彰顯出“文化的教學(xué)”。課堂應呈現出三個(gè)顯著(zhù)特征：課堂教學(xué)成為師生人生經(jīng)歷中一段具有生命意義的交往過(guò)程；課堂教學(xué)以喚醒學(xué)生主體參與的內驅力為指向而形成其學(xué)習人格；課堂教學(xué)突破時(shí)空延伸到社會(huì )生活之中。
二、全方位、多渠道進(jìn)行德育和心理健康教育
1、加強教師培訓，了解心理學(xué)知識，學(xué)會(huì )疏導和調節心理的方法。
初中生心理問(wèn)題的解決，需要他們通過(guò)自身的努力來(lái)完成。初中生要適當地進(jìn)行自我教育與心理訓練，培養良好個(gè)性品質(zhì)，鍛煉心理能力，逐漸掌握自我心理調適的方法，并在生活、學(xué)習實(shí)踐中靈活運用，不斷總結提高。如學(xué)會(huì )微笑；多角度思考問(wèn)題，辯證看問(wèn)題；想自己高興的.事；及時(shí)轉移、暫時(shí)回避不愉快的事；深呼吸閉目養神放松法；欣賞音樂(lè )法；體育鍛煉法；散步談心法等。掌握一些轉移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒、克服自卑、樹(shù)立自信心的心理調節手段。讓學(xué)生學(xué)會(huì )心理保健，學(xué)會(huì )自我分析、自我體驗、自我完善，自我調適，學(xué)會(huì )承受挫折，學(xué)會(huì )人際交往，培養自我承受能力。
2、嘗試開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，改變家長(cháng)傳統的教養方式。
家長(cháng)學(xué)校是一種有目的、有針對性、主動(dòng)的提高家長(cháng)素質(zhì)，改善家庭教養方式的途徑，它比一些大眾傳播媒介的輿論宣傳對家長(cháng)的影響更具有指導意義。
通過(guò)家長(cháng)學(xué)�？梢允辜议L(cháng)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為國教子的理念，摒棄子女私有、家長(cháng)制、重智輕德的思想。注重培養孩子健康的心理，尊重孩子的選擇，給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的成長(cháng)環(huán)境。通過(guò)科學(xué)講座、座談等活動(dòng)，提高家長(cháng)的自身素質(zhì)，讓家長(cháng)更好地理解孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，增強科學(xué)教育孩子的能力，并能夠妥善處理孩子某一階段發(fā)展所面臨的某些特定問(wèn)題。尤其讓家長(cháng)了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，他們情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。對他們的教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合他們的心理規律。對他們的期望值不要過(guò)高，希望他們成才，這是人之常情，但壓力過(guò)大，也會(huì )適得其反。此外，要努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，讓其在寬松、和諧的氣氛中健康成長(cháng)。
三、努力打造和諧團隊，實(shí)現學(xué)校健康發(fā)展
1、加強教師隊伍建設。
堅持以人為本、人才興校的戰略，把師生的利益放在首位，把教師隊伍建設提到重要位置，以和諧的理念和方法激勵教師主動(dòng)發(fā)展。堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學(xué)任務(wù)的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務(wù)、要求和教師的態(tài)度、感情、利益、發(fā)展的需要結合起來(lái)，以公平的信念創(chuàng )造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。
2、要加強制度建設，依法治校。
行之有效的制度一定要得到嚴格執行，并輔之以保證措施；制度本身不夠完善的，要不斷充實(shí)完善，制定制度要集思廣益，不合理的落后的制度要及時(shí)改革；缺乏制度保證的，要認真研究建立起相關(guān)的制度。發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過(guò)法律維護自身的合法權益。
3、要以教師發(fā)展為本，調動(dòng)和激發(fā)教師的內在動(dòng)力。
學(xué)校要制訂出校本教研、校本培訓的近期、中期和長(cháng)遠發(fā)展目標，全面發(fā)展、辯證地看待教師，承認教師客觀(guān)的差異，公平調控差異。以尊重人、激勵人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人為前提，為每年教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng )造機會(huì )和條件，營(yíng)造平等友愛(ài)、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng )設民主、積極向上的學(xué)術(shù)氣氛；支持教師學(xué)歷進(jìn)修，分批送教師參加業(yè)務(wù)培訓。
4、組織開(kāi)展創(chuàng )建和諧處室、和諧年級、和諧班級系列活動(dòng)。
明確量化考核指標，定期進(jìn)行檢查評比，使構建和諧校園活動(dòng)細化，落到實(shí)處。構建和諧校園要形成公平、公正、公開(kāi)的發(fā)展環(huán)境，讓各類(lèi)人才獲得均等的展現與發(fā)展的機會(huì )，建設良好的人際關(guān)系，使校內各處室、各工作崗位有能者居之，學(xué)校各項工作的開(kāi)展高效有序，引導學(xué)生自主管理，建設和諧班級和年級。
總之，專(zhuān)家精彩的報告深深鼓舞著(zhù)我，我深受感動(dòng)和啟發(fā)，我要將先進(jìn)的教育理念和成功做法創(chuàng )造性地運用到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中去，為妹冢中學(xué)發(fā)展而努力。
暑期教育培訓心得體會(huì )5
今天有幸在在利津縣實(shí)驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動(dòng)。上午聽(tīng)的是山東南大學(xué)學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(cháng)的報告：《構建特點(diǎn)課程建設扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育》，下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有魔法的尖毛草》的報告，前者重點(diǎn)夸大學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則夸大了教師本身的發(fā)展與進(jìn)步。從而感悟了很多，也收獲了很多。
在構建特點(diǎn)課程建設扎實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育》報告中，陳立軍校長(cháng)重點(diǎn)論述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)天生長(cháng)的樂(lè )園、滿(mǎn)足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面夸大了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的本身發(fā)展和各種規章制度的建立，都一個(gè)終究目標就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為聰明型快樂(lè )教師教師，首先要學(xué)會(huì )瀏覽、寫(xiě)作。在此之前，我瀏覽了大量的書(shū)籍，但都是盲目的讀，毫無(wú)目的性的讀，對我的教育教學(xué)工作所起的作用微不足道。王艷芳老師給我們具體的指導了如何去瀏覽，怎樣去寫(xiě)作。并推薦了很多能夠進(jìn)步教師專(zhuān)業(yè)素養的優(yōu)秀書(shū)籍類(lèi)型，為我們指明了一條通向聰明型教師的專(zhuān)業(yè)之路，讓我們收獲頗豐。同時(shí)，在王艷芳老師報告中夸大了如何做一位學(xué)生喜歡的老師，在課堂教學(xué)中如何激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例，更飽滿(mǎn)的展現在了我們眼前，教師的幸福也就體現在這兒，王艷芳老師本身可用腹有詩(shī)書(shū)氣自華來(lái)總結，卻是我們一線(xiàn)教師學(xué)習的榜樣。
在報告間隙，我結合本身教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行了客觀(guān)的對照與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中，我要查漏補缺，通過(guò)學(xué)習來(lái)完善本身專(zhuān)業(yè)素養，努力成為一位稱(chēng)職的教師。
暑期教育培訓心得體會(huì )6
我懷著(zhù)一顆求真向上的心，參加了新教育線(xiàn)上培訓暑期培訓。對待這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我非常珍惜。聆聽(tīng)了名師的報告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)現自己的教育觀(guān)念得到了洗禮，對新教育的認識得到了升華，對新教育的理解有了新感悟，尤其是師生共寫(xiě)隨筆使我受益匪淺。
我是一名農村小學(xué)語(yǔ)文老師，我們班級里的孩子最怕的就是寫(xiě)作，因為孩子們的閱讀量少，語(yǔ)言積累的少，所以“腹中無(wú)墨難成書(shū)”，有時(shí)課本延伸的課外讀物學(xué)生興趣不大，即使讀了也僅僅是了解了故事情節，沒(méi)有深入讀，沒(méi)有太多的收獲，而我也會(huì )因為種種原因并沒(méi)有與孩子們交流我們讀書(shū)的收獲，所以我們的師生共讀太流于形式，一點(diǎn)也不扎實(shí)。通過(guò)聆聽(tīng)這三位專(zhuān)家老師的報告，我認識到了師生共讀共寫(xiě)是在教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下共讀共寫(xiě)，組織形式還要豐富多樣，提高孩子們的閱讀興趣，可以開(kāi)展小組交流、班級故事會(huì )、小小情景劇等活動(dòng)，給孩子們一個(gè)展示的機會(huì )和舞臺，并且通過(guò)寫(xiě)來(lái)記錄我們的讀書(shū)心得與收獲。其次應該怎樣讓孩子們一直保持這樣的好習慣，通過(guò)我的情緒我表達，我的生活我記錄，我的田園我耕耘，我的堅守我快樂(lè )幾個(gè)方面入手，所以我想接下來(lái)我將從以下兩個(gè)方面入手：
1、建立閱讀反饋。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。學(xué)生讀完后必須填寫(xiě)《閱讀手冊》手冊上填寫(xiě)作者、主要內容、精彩片斷、閱讀感受等，督促學(xué)生借了書(shū)就認真看，不要借書(shū)時(shí)興致勃勃，借完后就不再過(guò)問(wèn)。
2、寫(xiě)好讀書(shū)筆記�！坝洝笔亲x的強化，讀的深化。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法的基礎上，培養學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習慣。讀書(shū)日記可以由“我說(shuō)兩句”、“每周一記”、“隨心所欲”、“一周閱讀盤(pán)點(diǎn)”等形式組成。學(xué)生隨筆主要是以日記的形式進(jìn)行。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，而且還能培養學(xué)生自主學(xué)習的意識、合作分工的習慣、探究問(wèn)題的精神，訓練學(xué)生善于發(fā)現、放膽想象、創(chuàng )意表達的本領(lǐng)，注重思考與聯(lián)想、想象相結合，養成多積累、勤練筆、會(huì )自改的習慣。這樣孩子們就會(huì )敢于表達，樂(lè )于習作。
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