教師學(xué)習心得體會(huì )范文（通用15篇）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )范文（通用15篇），歡迎大家分享。
教師學(xué)習心得體會(huì )1
八月的天空，驕陽(yáng)似火。新城區教育局組織開(kāi)展了，教育系統暑期“大練兵、大培訓、大提升”活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報告，為我們搭建了學(xué)習、提高的平臺，促使我思考，使我受益匪淺。
花的責任是散發(fā)芬芳，鳥(niǎo)的責任是飛揚歌聲，樹(shù)的責任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，都有自己應該承擔的責任。作為新時(shí)代的教師，我們肩負的責任和使命是什么呢？我認為應該是努力成為有理想信念的教師。
一個(gè)有理想信念的教師，才有可能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子。只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處熓侨祟�(lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。教育承載著(zhù)國家的希望和未來(lái)，教育是國家大廈的基石，實(shí)現中華民族偉大復興，關(guān)鍵在人才，基礎在教育，根本在教師，教師承擔著(zhù)讓每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任，這是我們每位教師應充分領(lǐng)會(huì )并積極踐行的時(shí)代使命。
通過(guò)學(xué)習我更加堅定了要努力成為，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。
教師學(xué)習心得體會(huì )2
在暑假期間，我們幼兒園組織我們每位老師對《教師禮儀》進(jìn)行了系統的學(xué)習，教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現教師應有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、風(fēng)度儒雅，衣著(zhù)發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì )學(xué)習的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養？如何以高素質(zhì)的內在素養（修養、素質(zhì)）和外在素養（儀表、儀容）影響、教育學(xué)生？
在園長(cháng)的帶動(dòng)下，每位老師對章節中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)提出意見(jiàn)或建議。有些教師就提及了一些有關(guān)衣著(zhù)打扮和妝容能問(wèn)題，我們進(jìn)行討論，學(xué)習做到一個(gè)老師所應該具備的儀容。還有些教師提及心理素質(zhì)和交往能力，發(fā)現教師多多少少有些工作上的壓力，生活上的壓力，于是我們討論通過(guò)述說(shuō)等方式發(fā)泄。教師除了自己園內老師的交往溝通，較少與其他幼兒園老師的溝通，我們爭取在下學(xué)期通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)與他人進(jìn)行溝通，鍛煉交往能力。也有些關(guān)于教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)能力的注意點(diǎn)，教師們都提出了自己的看法，發(fā)現了一些客觀(guān)上存在的問(wèn)題，希望我們能通過(guò)努力爭取做一個(gè)內在素養和外在素養都很高的老師，能影響、教育幼兒，給他們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
教師學(xué)習心得體會(huì )3
午睡起床后，孩子們陸續回到了活動(dòng)室，班里的女生習慣性的圍在我的身邊，我也開(kāi)始給她們梳起頭發(fā)來(lái)。
一會(huì )兒功夫，我給身邊的女生陸續扎好了辮子，看到她們美滋滋的樣子，我也感覺(jué)很開(kāi)心。
可當我無(wú)意抬頭看到月月時(shí)，她卻低下了頭，我心中很納悶，就叫她：“月月，快來(lái)梳辮子�！痹略潞懿磺樵傅膩�(lái)到我的跟前，小聲說(shuō)：“老師，可不可以慢點(diǎn)�！蔽业男睦锊挥梢痪o，原來(lái)孩子是怕痛啊1我的心里不由產(chǎn)生了一絲愧疚。因為班里女生多，為了節省時(shí)間，我就會(huì )加快速度，沒(méi)有注意到孩子們的感受。
我一邊梳一邊和月月交談著(zhù)：“平時(shí)媽媽給你梳時(shí)，你不痛嗎？”“老師，媽媽梳的有點(diǎn)慢�！薄澳抢蠋熞院缶秃蛬寢屢粯�，慢點(diǎn)給你梳�！蔽逸p輕地給她梳好了小辮。月月照了照鏡子，高興的跑開(kāi)了。
通過(guò)這次梳頭“事件”，使我深有感觸：我感覺(jué)到孩子就像一面反映老師日常工作的鏡子，作為一名合格幼兒園老師，務(wù)必要從自己的點(diǎn)滴做起，細心細致，把每件事情、每項工作做得更好，讓每個(gè)孩子得到更周到更細心的照顧，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
教師學(xué)習心得體會(huì )4
每一個(gè)優(yōu)秀的教師背后必然付出了艱辛的努力。今天上午四位優(yōu)秀青年教師分別介紹了他們成長(cháng)的心路歷程�？梢钥闯鏊麄冊诔砷L(cháng)為優(yōu)秀教師的過(guò)程中，所付出的辛苦和不易。但能感覺(jué)到他們是幸福的！
通過(guò)聽(tīng)他們的經(jīng)驗，讓我學(xué)習到，作為一名新教師，首先要擺正心態(tài)，學(xué)會(huì )既來(lái)之，則安之，且樂(lè )之。既然選擇了教師，就要靜下心來(lái)為之付出努力。其次，是要不斷提升自己的教學(xué)能力。教師做老師是一輩子的。而老師最重要的就是自己的教學(xué)能力。在職場(chǎng)之初，作為一名新教師，需要做到勤備課，勤學(xué)習，勤聽(tīng)課等，做個(gè)勤快之人，更要在學(xué)習時(shí)不斷的思考和反思，從而努力提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。最后，承擔班主任的工作。沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，教師生涯是不完整的。做班主任像是談一場(chǎng)注定分手的戀愛(ài)，但我們仍要其是一場(chǎng)轟轟烈烈，終身難忘的戀愛(ài)。在這過(guò)程中，我們可能會(huì )面對經(jīng)歷不一樣“人生”的學(xué)生。不管怎樣，我們學(xué)會(huì )尊重和陪伴，讓每一個(gè)學(xué)生感受到身邊的愛(ài)和關(guān)注。
作為一名新教師，我們還需要不斷的努力，主動(dòng)的成長(cháng)，才能將來(lái)回憶起來(lái)時(shí)候，也能像這幾位優(yōu)秀青年教師一樣讓人感受到教師是一份幸福的職業(yè)。加油吧，新教師！
教師學(xué)習心得體會(huì )5
這次小學(xué)語(yǔ)文教師全員培訓的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。視頻中幾位對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家給了我們具體的指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
把主動(dòng)權還給學(xué)生：只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在觀(guān)看“怎樣教學(xué)生回答誰(shuí)”這個(gè)閱讀教學(xué)視頻中最大的感悟。語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學(xué)中可取的東西。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái)，使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。
教師學(xué)習心得體會(huì )6
近期在我們學(xué)校的組織下，我又拿起新《綱要》重讀了一遍。作為一名合格的幼兒教師，首先應該熟悉新《綱要》的內容。在認真讀了之后我深刻的體會(huì )到要適時(shí)的對新綱要的目標、措施、內容做到心中有數，才能把握好每一個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)。其次，我們還要不斷挖掘新《綱要》中的精髓，并把新《綱要》的內容很好的貫穿到我們的教學(xué)中去。所以，對綱要的學(xué)習不僅僅要在當下，我們更要在平時(shí)時(shí)刻對綱要進(jìn)行研讀。
在《綱要》中，我讀到了這么一段“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年的生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！�
我們的教學(xué)教育活動(dòng)不僅僅包含于幼兒的教學(xué)活動(dòng)中，更重要的是要讓幼兒在一日生活中收獲快樂(lè )�，F在我們有時(shí)往往就局限在孩子學(xué)到多少知識，而不是幼兒在活動(dòng)中收獲多少快樂(lè )。雖然說(shuō)學(xué)知識很重要，但是站在幼兒的身心健康方面，我們還是更多的開(kāi)展適合幼兒有利于幼兒，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展要求。所以通過(guò)綱要的學(xué)習，我覺(jué)得在這一方面還遠遠做得不夠，值得我們學(xué)習的地方也還有很多。在今后的教學(xué)中，我還要深入學(xué)習綱要內容。從而使自己的在教學(xué)上得到提升。
教師學(xué)習心得體會(huì )7
為期三天的學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，時(shí)間雖然短暫然而收獲卻頗豐，學(xué)到了很多平時(shí)所不能接觸到的東西。
首先，對于網(wǎng)絡(luò )大集體備課備課有了更深入的理解，特別是朱老師理論與實(shí)際相結合的方法，讓我們進(jìn)一步了解了集體備課的含義、意義、內容與范圍、集體備課應遵循的基本原則、集體備課的類(lèi)型和備課步驟等，為我們今后的集體備課指明了方向。其次，夏萍老師和王慧老師所作的報告，也讓我對于語(yǔ)文課程標準的解讀有了更深的認識，清晰明確的把握了語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。王老師雖然是傳達的于永正老師的報告，但是卻讓我們意識到了高效課堂的重要，也向我們提出不僅要建設高效課堂還要努力走向優(yōu)質(zhì)課堂，這是作為語(yǔ)文教師的我們必須努力的。
最后，名師課堂觀(guān)摩為我們打開(kāi)了一扇與名師接近的大門(mén)，通過(guò)觀(guān)看他們的課堂讓我意識到了自身的不足，學(xué)到了一些很好的教學(xué)方法，為以后更好的提高課堂教學(xué)水平提供了非常大的幫助。
總之，我覺(jué)得這次的學(xué)習是一次非常有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動(dòng)，借助這次的收獲我會(huì )繼續努力爭取使自己的教學(xué)能力有更大的提升。
教師學(xué)習心得體會(huì )8
我通過(guò)認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》初步了解到綱要的主要內容，現在就我個(gè)人說(shuō)說(shuō)學(xué)習綱要的經(jīng)過(guò)，談?wù)剬W(xué)習綱要的心得體會(huì )：
教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”，這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學(xué)習的主動(dòng)者。因此，教師應盡可能把期望幼兒學(xué)習的內容轉化為幼兒自身的興趣和需要，充分調動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標。所以，作為一名教師在教育過(guò)程中要善于順應幼兒的性情，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他們的心聲，學(xué)會(huì )接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng )設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過(guò)程當成師幼雙方一次心靈的`對話(huà)，敞開(kāi)心扉，讓幼兒在游戲中無(wú)拘無(wú)束地交流，讓幼兒在歡樂(lè )的氛圍中學(xué)習，在愉快地學(xué)習中求得發(fā)展。所以教師要結合工作實(shí)際努力實(shí)現教育方式的轉變認真學(xué)習《幼兒教育指導綱要》的內容。
教師學(xué)習心得體會(huì )9
剛從學(xué)校畢業(yè)便考進(jìn)了我夢(mèng)寐以求的教師行業(yè)，那時(shí)的心里特別驕傲，設想了很多以后該如何如何�？墒�，當我真正的成為一名教師，走上講臺，走進(jìn)學(xué)生中間，我才發(fā)現理想中的樣子與現實(shí)的差別如此大。
我清楚地體會(huì )到了做老師與做學(xué)生的差別，真的是很不一樣。還是學(xué)生的時(shí)候，上課不想聽(tīng)了就趴桌子上睡覺(jué)，現在呢，看到學(xué)生不認真聽(tīng)課就很著(zhù)急，一方面怕他們學(xué)不到知識，又在想是不是因為自己講的不好學(xué)生才不想聽(tīng)的？我也向其他老師請教過(guò)該怎么做才能讓孩子們快樂(lè )簡(jiǎn)單的接受學(xué)習，可是效果總是不理想。
現在我終于找到問(wèn)題出現在哪兒了，是我太過(guò)心急，總想讓他們再多學(xué)點(diǎn)，再學(xué)好點(diǎn)，卻完全忽略了他們承受知識的能力，身心發(fā)展的規律，于是給他們和自己都施加了太多壓力。是的，壓力過(guò)大反而影響了學(xué)習的興趣和激情，這便導致了孩子們學(xué)不好，我也教的累。
找到了問(wèn)題所在，又學(xué)到了這么多，這么好的方法，我相信我會(huì )做的更好，會(huì )不斷縮小與理想的差距，會(huì )帶著(zhù)孩子們一起成長(cháng)，一起進(jìn)步，一起快樂(lè )學(xué)習！
教師學(xué)習心得體會(huì )10
在學(xué)校教學(xué)處的組織下，為我安排了一次外出學(xué)習的機會(huì )，作為一名新教師，學(xué)習的途徑應該是多種多樣的，應做到書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐學(xué)習相結合，接受學(xué)習與探究學(xué)習相結合。在積極聽(tīng)課的基礎上，我學(xué)會(huì )了如何有效的聽(tīng)每一堂課，主要學(xué)習老教師如何巧妙運用教學(xué)方法，比如，教材的處理技巧、課堂的導入、結束、提問(wèn)技能，語(yǔ)言表達技能、板書(shū)的設計、課件的制作等，當堂記錄這些要點(diǎn)并在課后深入反思，另外要多于幼兒互相交流，能夠讓幼兒更多地展現自己的想法。
就余老師的這節課的教學(xué)思路來(lái)說(shuō)，可以看出她是經(jīng)過(guò)了精心設計的：她讓幼兒更多地展現自我，她始終能貫徹“整體輸入，整體輸出”的理念，以難度遞增的練習、思路清晰的板書(shū)將整節課流暢地展現出來(lái)。在感受精彩的同時(shí)，我也更清晰地看到我與余老師之間的差距以及我將來(lái)努力的方向。
上個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì )角色轉變后，在趙老師的指導下，我更加注重的是多種學(xué)習的相結合，外出聽(tīng)課是最直接的學(xué)習的方式之一，通過(guò)此次學(xué)習，我學(xué)會(huì )拉巧妙地運用教學(xué)方法，讓我看到自己的教學(xué)之路才剛起步，還有很多的不足的地方需要改正，還有很多教學(xué)技能要學(xué)習、鍛煉。
教師學(xué)習心得體會(huì )11
很榮幸我們來(lái)到赫山區實(shí)驗幼兒園實(shí)習，在這一個(gè)月里，我們感覺(jué)自己正慢慢地成長(cháng)，收獲了比知識更豐富的東西�！霸隗w驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng)，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然。我想，這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識，不僅僅更新了以往對教育理念，還開(kāi)闊了視野。
在實(shí)習期間我們認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，試教認真，虛心好學(xué)，積極參加聽(tīng)課、評課，及時(shí)有效地完成實(shí)習任務(wù)。
在試課時(shí)，我們授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現有教學(xué)設備，采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控，深受幼兒的喜愛(ài)！
轉眼間，短短的一個(gè)月實(shí)習就在忙忙碌碌中接近了尾聲，都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我們實(shí)習生熱愛(ài)我們的工作，雖然實(shí)習只有短短的一個(gè)月，可就是和孩子們相處的一個(gè)月里，我們實(shí)習生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我們的實(shí)習更深地體會(huì )到幼教的崇高和偉大，以及時(shí)間的意義與快樂(lè )。
教師學(xué)習心得體會(huì )12
今天是培訓的第五天，有了前兩天在縣里集中培訓的經(jīng)驗，今天我們在學(xué)校里的培訓方式也做了相應的調整，不再是對整冊教材的全面解讀，而是找出本冊中大家認為有難度是重點(diǎn)的單元由主講人進(jìn)行詳細解讀。
今天由兩位主講人分別對三年級上下冊的幾個(gè)重點(diǎn)單元進(jìn)行了解讀。然后老師們主要就“回顧與整理知識梳理的方法”和“學(xué)生對計量單位的選擇和換算易出錯怎么辦？”這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了討論。大家各抒己見(jiàn)，把自己在教學(xué)中積累的成功經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享。就第二個(gè)問(wèn)題大家一致認為：學(xué)生的親身體驗很重要，即在第一次認識某種計量單位時(shí)就要通過(guò)學(xué)具操作、實(shí)物展示等活動(dòng)，讓學(xué)生親生經(jīng)歷從而建立正確的表象，而不能做成“夾生飯”。針對單位換算這方面劉愛(ài)峰老師介紹了自己的“法寶”，那就是將同種計量單位以樓梯的形式呈現，將“進(jìn)率”這一抽象的概念與我們身邊的“樓梯”相聯(lián)系，進(jìn)率相同的單位間臺階高度相同，進(jìn)率不同的單位間臺階高度不同，方便學(xué)生對單位間的進(jìn)率的理解和記憶。
雖然主講人講的時(shí)間少了，但留給大家討論的時(shí)間多了，最后大家的體會(huì )是：這樣的培訓方式讓我們有了更多的收獲！
教師學(xué)習心得體會(huì )13
為期三天的全縣數學(xué)骨干教師，使我受益匪淺。名師的風(fēng)采，精彩的講座，令人回味無(wú)窮。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的方向和目標，教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
一、網(wǎng)絡(luò )備課
網(wǎng)絡(luò )集備可以暢所欲言，交流范圍廣，能集思廣益，取長(cháng)補短，相互協(xié)作與交流。網(wǎng)絡(luò )集備即可節省時(shí)間，又可減輕勞動(dòng)強度，讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。網(wǎng)絡(luò )集備是集體智慧的結晶，是教師之間交流協(xié)作的平臺，是教師合作交流的載體，能顯著(zhù)提高教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)這種方式，可以不斷提高教學(xué)水平。
二、名師課堂教學(xué)觀(guān)摩
在培訓會(huì )上，我們觀(guān)摩了名師徐長(cháng)青的數學(xué)《“退”中的數學(xué)》一課。聽(tīng)徐老師的課，是一種享受，一種充實(shí)。無(wú)論是孩子，還是老師，都會(huì )被深深的感染。短短的一節課，讓學(xué)生既獲得知識，又鍛煉思維，提高能力，學(xué)生有充足的時(shí)間，展示自己的成果，課堂中教師為主導和學(xué)生的主體地位得到了非常好的體現。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，深深體會(huì )到了學(xué)習的重要性。只有不斷學(xué)習，用現代化教育教學(xué)理念武裝自己，用先進(jìn)的教學(xué)方法指導自己的教學(xué)，才能發(fā)揮好課堂的主渠道作用。
教師學(xué)習心得體會(huì )14
通過(guò)研究性課題后的研究，終于讓我們知道師生關(guān)系是多么的重要，要搞好師生之間的關(guān)系，首先要先做到老師必須了解學(xué)生的想法才能進(jìn)一步的去幫助學(xué)生，當然學(xué)生也要配合老師。但如果學(xué)生犯了錯，老師在批評的同時(shí)也該聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生內心的想法這樣才可以解除老師與學(xué)生之間的矛盾。在老師和學(xué)生之間，互相都應該體諒。
學(xué)生要體諒老師的難處，但同時(shí)老師也應該多和學(xué)生溝通，這樣才可以把師生之間的關(guān)系搞得更好。才能使學(xué)生在今后的學(xué)習能夠多多去找老師幫忙。學(xué)生與老師之間的關(guān)系要像朋友一樣，互相理解，互相配合�？赡軐W(xué)生有時(shí)會(huì )很不理解老師所做的，但老師也不要生氣，因為學(xué)生并不知道老是為了他們。學(xué)生也要多多的去體諒老師，可能老師有時(shí)會(huì )多說(shuō)我們一兩句對我們不中聽(tīng)的話(huà)，但也不要去怪老師，因為我們做得不對老師才會(huì )講我們。
通過(guò)這次的研究性學(xué)習我們還知道以后如何做才能和老師和睦相處，才能和老師有好的關(guān)系。我們知道在以后更要好好的維護我們與老師的好關(guān)系。和老師成為良師益友。
教師學(xué)習心得體會(huì )15
3月12日我有幸與曹校長(cháng)等教干前去我縣有名的蔬菜種植大鎮辛集中學(xué)學(xué)習，收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰的危機感。
這次學(xué)習的內容是學(xué)校管理與前勤教學(xué)方面的。我們受到孫校長(cháng)的接見(jiàn)，隨后聽(tīng)取了孫校長(cháng)所做的學(xué)校管理方面的經(jīng)驗介紹，他先后從該校的考勤，教職工的思想動(dòng)向，學(xué)生的行為習慣的養成以及大環(huán)境與小環(huán)境方面談經(jīng)驗、談心得、談體會(huì )，聽(tīng)后感受很深。接著(zhù)存波副校長(cháng)介紹了前勤教學(xué)管理與教學(xué)常規等方面的經(jīng)驗介紹，給老師壓擔子（備課數量、集背內容、二次備課、作業(yè)同步的批閱等常規方面進(jìn)行介紹）、規范教師的行為習慣、對學(xué)生的養成習慣的教育等方面進(jìn)行了經(jīng)驗介紹，獲益很深。
總的來(lái)說(shuō)，我想通過(guò)這次的學(xué)習，希望自己不管在教學(xué)上，還是在年級管理上，能有所進(jìn)步，有所提高。在今后的工作中，我將一點(diǎn)一滴的借鑒，用自己的智慧和汗水，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，不斷的創(chuàng )新、超越自我。
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