關(guān)于暑期學(xué)習心得體會(huì )范文（精選6篇）
當我們備受啟迪時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的關(guān)于暑期學(xué)習心得體會(huì )范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期學(xué)習心得體會(huì )1
緊張的暑期培訓結束了，無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐上都給了我很大的幫助。重新翻開(kāi)筆記本，看著(zhù)當時(shí)的筆記，又有了更多的體會(huì )。
素養不等同于專(zhuān)業(yè)知識和技能，它是在具體的知識忘記后，還留在我們身上，支配我們行動(dòng)的東西。于是我想，這次培訓后留在我身上的是什么。
“人生的三重境界”、“教與學(xué)的關(guān)系”、“建構學(xué)習”這些內容從不同的書(shū)中看過(guò)，也從不同的專(zhuān)家口中聽(tīng)過(guò)，但是在成尚榮先生的報告中，我找到了不一樣的震撼，這些內容附帶了感情的色彩，不再是一板一眼的知識。我想這就是成尚榮先生報告的魅力之處。震撼我的不僅是他激情洋溢的報告，還有他的精神風(fēng)貌。在聽(tīng)報告的時(shí)候，我想到了以前看到過(guò)的一句話(huà)：工作的八小時(shí)，決定了你的專(zhuān)業(yè)知識，你賺錢(qián)吃飯的能力，以及你支撐你成為一個(gè)社會(huì )人的全部支點(diǎn)；而工作外的八小時(shí)，才能決定你究竟會(huì )成為一個(gè)什么樣的人。當然對于教育工作者來(lái)說(shuō)，八個(gè)小時(shí)的工作是不夠的，尤其是新教師。我對于這句話(huà)的理解是每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間影響他生活的品質(zhì)，也影響他會(huì )成為什么樣的人。于是，我想到了“激情”，當工作成為事業(yè)，需要的不僅僅是認真，更多的是激情。我想成尚榮先生的報告與其說(shuō)讓我們理解內容，不如說(shuō)是為我們接下來(lái)的培訓做精神上的鋪墊，畢竟他站的高度太高。
接下來(lái)的培訓內容實(shí)踐性很強，教學(xué)設計、說(shuō)課、觀(guān)課評課及命題，都有理論、案例及我們實(shí)踐，在這過(guò)程中，可以說(shuō)對我們的實(shí)際教學(xué)幫助很大。尤其是觀(guān)課評課，我記得在學(xué)校里聽(tīng)課的節數很多，有的時(shí)候感覺(jué)一堂課聽(tīng)得很舒服，有的時(shí)候覺(jué)得少了點(diǎn)什么，但說(shuō)不出所以然，所以可能對我的教學(xué)幫助不是很大。而現在知道聽(tīng)課要讀懂“教什么”、“怎么教”“怎么學(xué)”，我的理解是要看教學(xué)目標的把握、重難點(diǎn)是如何突破的、學(xué)生的參與度及教學(xué)效果如何等。還有就是聽(tīng)課后反思，有想法落到實(shí)處才有幫助。
其中，讓我印象深刻的是《科學(xué)課程應該教給學(xué)生什么》，我覺(jué)得對于這個(gè)報告的思考，不等同于知識點(diǎn)或是某個(gè)題的思考，它更側重于情感方面。體現了一位教師的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，自身的修養，而這些情感方面的會(huì )滲透在教師的課堂上，如他的教學(xué)風(fēng)格、課堂文化等。我想這些對于學(xué)生的價(jià)值觀(guān)的形成也非常的重要。
暑期學(xué)習心得體會(huì )2
八月的天空，驕陽(yáng)似火。新城區教育局組織開(kāi)展了，教育系統暑期“大練兵、大培訓、大提升”活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報告，為我們搭建了學(xué)習、提高的平臺，促使我思考，使我受益匪淺。
花的責任是散發(fā)芬芳，鳥(niǎo)的責任是飛揚歌聲，樹(shù)的責任是營(yíng)造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，都有自己應該承擔的責任。作為新時(shí)代的教師，我們肩負的責任和使命是什么呢？我認為應該是努力成為有理想信念的教師。
一個(gè)有理想信念的教師，才有可能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子。只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯處熓侨祟�(lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的'學(xué)生。教育承載著(zhù)國家的希望和未來(lái)，教育是國家大廈的基石，實(shí)現中華民族偉大復興，關(guān)鍵在人才，基礎在教育，根本在教師，教師承擔著(zhù)讓每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任，這是我們每位教師應充分領(lǐng)會(huì )并積極踐行的時(shí)代使命。
通過(guò)學(xué)習我更加堅定了要努力成為，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。
暑期學(xué)習心得體會(huì )3
7月21至23日我參加了雁塔區暑期大講堂培訓學(xué)習活動(dòng)，三天的學(xué)習，內容豐富，實(shí)用性強，讓我受益匪淺，專(zhuān)家老師們帶來(lái)的嶄新理念激勵著(zhù)我，引領(lǐng)著(zhù)我。
其中北京人大附中特級教師靳忠良老師分享的《學(xué)習優(yōu)秀教師弘揚高尚師德》的報告對我觸動(dòng)很大。這篇報告從愛(ài)心、敬業(yè)、拼搏、奉獻、友善、嚴明等方面為老師們講述了七位優(yōu)秀教師，靳忠良老師也分享了自己學(xué)習優(yōu)秀教師的事例，號召大家以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，弘揚在平凡崗位上拼搏奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，努力成長(cháng)為更優(yōu)秀的教師。我在學(xué)習中充分感受到了靳老師以身作則，率先垂范的精神，被優(yōu)秀教師們的一片赤誠之心所感動(dòng)，他們高尚的人格魅力，崇高的師德，讓我更加明確了自身肩負的教育責任和使命，并立志在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中學(xué)以致用，不斷實(shí)踐反思，腳踏實(shí)地，不忘初心，走好教書(shū)育人的每一步。
暑期學(xué)習心得體會(huì )4
20xx年7月23日，由高新區教育局主辦，西安高新第二學(xué)校承辦的“像教育家那樣育人”西安高新區第三期千長(cháng)大培訓暨西安高新第二學(xué)�！�+”教育聯(lián)合體第六屆德育論壇進(jìn)行了線(xiàn)上直播。
在培訓中，國家教育咨詢(xún)委員會(huì )委員、北京師范大學(xué)資深教授、中國教育學(xué)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)顧明遠老師為本次德育論壇做了開(kāi)場(chǎng)講話(huà)，他強調教師要尊重孩子的個(gè)性，理解孩子的情感。教師在教育教學(xué)工作中的一切動(dòng)力都源于對孩子的熱愛(ài)，對教師職業(yè)的熱愛(ài)，對教育事業(yè)的熱愛(ài)。
我認為，作為基礎教育學(xué)校管理者，應注重培養每位老師終身學(xué)習終身教育的思想意識，發(fā)揚教育家們“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的教育理念，在平時(shí)的工作中把基礎教育落到實(shí)處，只有重視基礎教育，才能暢談創(chuàng )新教育。作為一名老師，作為教書(shū)育人的使者，我們要始終謹記我們的育人目標，做到眼中有人，站在樹(shù)根立魂的高度去思考和培養祖國未來(lái)的建設者和接班人，培養有魂，有根，有脊梁的人。在教育工作中真正做到從大處著(zhù)眼，從小處著(zhù)手，小事大做，尊重每一位學(xué)生，理解包容每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，對學(xué)生有要求也有愛(ài)！
擁有博愛(ài)之心，懷有堅定信念，具有擔當膽魄，求真務(wù)實(shí)，保持創(chuàng )新思維，永葆樂(lè )觀(guān)心態(tài)，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，更新教育觀(guān)念，積極探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者，像教育家那樣育人，做現代中國教育人，獻身教育事業(yè)，讓教育事業(yè)星火相傳。
暑期學(xué)習心得體會(huì )5
培訓的時(shí)間雖不長(cháng)，內容也不算太多，但此次培訓讓我收獲良多，使我對教育教學(xué)有了更深層次的理解，對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻
奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學(xué)生無(wú)私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻的表現之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè )群”、“忠于職守”的傳統。
愛(ài)崗敬業(yè)還表現在對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！蓖瑫r(shí)，愛(ài)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必須學(xué)會(huì )正確的愛(ài)的方式。傳統教育中我們關(guān)注的是“分數優(yōu)秀率、及格率”�，F在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們去關(guān)注學(xué)生的能力培養、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著(zhù)有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛(ài)，是對事業(yè)高度負責的表現�，F今社會(huì )是知識社會(huì )，學(xué)習的社會(huì )，知識更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)生的觀(guān)念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能，真正掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標。
二、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習服務(wù)的，從這個(gè)角度出發(fā)，就要求教師具備堅實(shí)的基礎知識和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅實(shí)的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟；只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應對課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你，同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中的示范性。
對于目前的新課改，傳統教學(xué)面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀(guān)念，平時(shí)通過(guò)各種途徑加強新知識，新觀(guān)念的學(xué)習，在備課中多方面采取方案，通過(guò)對學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn)，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)活力和趣味。對于此，我認這些都離不開(kāi)教師自己不斷的學(xué)習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學(xué)水平。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應。特別是在平時(shí)工作中，就要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是良好師風(fēng)師德的外現。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著(zhù)裝，還是言行都應為人師，要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
暑期學(xué)習心得體會(huì )6
7月24日，西安市航天中學(xué)“+”教育聯(lián)合體暑期課改培訓正式舉行，其目的是提升課堂效率為主，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。
通過(guò)這次課改培訓學(xué)習，慶安初級中學(xué)的教學(xué)模式讓我大開(kāi)眼界，新穎、但充滿(mǎn)活力。在課堂上，老師就是一個(gè)領(lǐng)路人，主角是學(xué)生，學(xué)生采取小組合作的方式，利用“兵教兵”的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，相較于傳統課堂，更能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。而在小組合作的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都被充分調動(dòng)起來(lái)，課堂的高效性和學(xué)生們核心素養的提高也就是水到渠成的事了。
課改將在一定程度上改變傳統的課堂教學(xué)模式，對教師而言也是充滿(mǎn)挑戰的。老師從一堂課的主角變成了一個(gè)引導和輔助者，這并不是說(shuō)老師的工作減少了，相反更需要老師們的智慧去調動(dòng)起全班的積極性。要想有效的引導班級學(xué)生自覺(jué)的在課堂中學(xué)習，老師們就需要面對不同層次的學(xué)生，因地制宜，分層次教學(xué)設計不同的導學(xué)案，并和整個(gè)備課組的老師們一起商討研究。
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