我的讀書(shū)心得體會(huì )500字（精選8篇）
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的我的讀書(shū)心得體會(huì )500字（精選8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的讀書(shū)心得體會(huì )1
同學(xué)們，讀書(shū)的好處有許多，你們一定知道吧!高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品”。我國的古代詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。由此可見(jiàn)，書(shū)對我們的作用多大呀!書(shū)是我們的好朋友，人的一生離不開(kāi)書(shū)。讀一本好書(shū)，受用一輩子。來(lái)，我們一起走進(jìn)書(shū)的王國吧!
首先，說(shuō)一說(shuō)我最?lèi)?ài)看的科普類(lèi)的書(shū)籍�！犊鞓�(lè )科學(xué)》讓我在玩樂(lè )中發(fā)現科學(xué)的奧秘：愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，給世界帶來(lái)了光明;瓦特發(fā)明了蒸汽機，促進(jìn)人類(lèi)步入機器時(shí)代;阿塔納索夫發(fā)明了電子計算機，讓科學(xué)突飛猛進(jìn)·····這不，我又學(xué)到了世界十大景點(diǎn)分別在哪里�？破疹�(lèi)圖書(shū)讓我們體味閱讀樂(lè )趣的同時(shí)又學(xué)到了知識，使各種疑問(wèn)逐漸在閱讀中解開(kāi)。
接下來(lái)是作文書(shū)。記得三年級時(shí)，每天書(shū)包里都帶著(zhù)一本作文書(shū)，有空的時(shí)候就拿出來(lái)學(xué)習。一段時(shí)間后，我的作文有了很大的進(jìn)步，這可有很多要歸功于它。讓我從老師大紅筆寫(xiě)下的“—5”分、“—3”分，逐漸到了現在的“—1”分，還在作文比賽中獲得過(guò)三等獎。我要繼續汲取書(shū)本里的營(yíng)養，先模仿學(xué)習，再寫(xiě)自己的想法、看法，向滿(mǎn)分作文努力。
《小故事，大道理》經(jīng)常讓我看得如此如醉;《三國演義》又讓我了解到古代的傳奇;《十萬(wàn)個(gè)為什么》引導我探索未知的奧秘;而《西游記》讓我感受到古代神話(huà)故事的神奇····這就是我讀書(shū)的感受。來(lái)，同學(xué)們，讓我們在書(shū)的海洋中學(xué)習進(jìn)步吧!
我的讀書(shū)心得體會(huì )2
今天教的〈我的舞臺〉這課，在設計上就是采用多讀。在每次讀的時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來(lái)。如在第一遍接觸課文時(shí)，設計掃讀課文，畫(huà)出課文圍繞那句話(huà)寫(xiě)得？明確作者的協(xié)作意圖目的，即找出表達中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫(xiě)了什么事？整體把握課文內容。第三遍邊讀邊思考時(shí)，理清課文條理，弄清課文所表達的具體內容填表。時(shí)間、舞臺在哪兒、在干什么。第四遍默讀時(shí)，深入感悟思想含義，找出課文中最能表現作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的句子，抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習、體會(huì )、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿(mǎn)頭是汗等詞語(yǔ)體會(huì )出她對舞臺的熱愛(ài)和對評劇的濃厚興趣，以及母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執著(zhù)追求，這樣由課文表面內容到內涵思想上的逐漸深入理解。
后來(lái)結合課文內容和自己學(xué)習后想象，我在舞臺上我在舞臺上慢慢長(cháng)大，舞臺如。拓寬學(xué)生思維，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、表達、想象訓練，使課上得實(shí)在，落實(shí)學(xué)生能力，達到語(yǔ)文素養的提升。
最后以學(xué)生談學(xué)習后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來(lái)，在藝術(shù)的道路上，沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。
我的讀書(shū)心得體會(huì )3
讀了《我的舞臺》這篇文章后，我思潮起伏，久久不能平靜下來(lái)，故事中小霜霜的話(huà)涓涓細流一樣注入我的心田。
我明白了一個(gè)道理：成功是沒(méi)有捷徑可走的，必須付出勞動(dòng)在能換取成功。古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們每個(gè)人都應該用勤奮彌補笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功的花朵。
這篇文章主要記述了小作者吳霜在六歲的時(shí)候，父母給她請來(lái)了一位師傅，專(zhuān)門(mén)教她練習評劇的基本功和一些很難的動(dòng)作。而師傅再訓練時(shí)把小作者當作手中的一團生面團，翻過(guò)來(lái)、翻過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。由于小作者酷愛(ài)評劇，所以就算再艱苦，再痛，她也從來(lái)沒(méi)叫過(guò)苦。真是功夫不負有心人。經(jīng)過(guò)艱苦的訓練，終于，吳霜成為了我國著(zhù)名的女高音歌唱家。
讀完這篇文章，我心里亂成一團，仿佛這篇文章是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給我似的，我感到臉上火辣辣的，非常的慚愧。以前，我非常想學(xué)下腰，于是便讓學(xué)過(guò)舞蹈的妹妹來(lái)叫我。只見(jiàn)她頭一仰，腰一下子就弓了起來(lái)，我也照著(zhù)妹妹的樣子來(lái)學(xué)，我一不小心把要給扭了，痛得我半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我只有三分鐘的熱度，學(xué)了一會(huì )兒便沒(méi)有再學(xué)了。
讀了這篇文章我體會(huì )到了成功是沒(méi)有捷徑可走的，必須付出艱苦的勞動(dòng)才能換取成功。古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們每一個(gè)人都應該用勤奮彌補笨拙，用汗水澆開(kāi)那絢麗的成功的花朵。
我的讀書(shū)心得體會(huì )4
起初在書(shū)架上看到這本書(shū)時(shí)，有點(diǎn)小好奇，這是一本什么書(shū)呢？到底是誰(shuí)動(dòng)了他們的奶酪？書(shū)中的奶酪指的是真正的食物奶酪嗎？
帶著(zhù)疑問(wèn)與好奇，我開(kāi)始翻閱了這本書(shū)，看完后我也像我周?chē)呐笥褌兺扑]了這本書(shū)，因為通過(guò)看這本書(shū)是我恍然大悟，明白了很多事情，也走出了當時(shí)心里對一些事情的小困惑。
書(shū)中的4個(gè)人物給我留下了深刻的印象。匆匆和嗅嗅的成功關(guān)鍵在于他們面對變化能迅速的調整方向。雖然他們并不如2個(gè)小矮人聰明，但是他們能夠預見(jiàn)并接受變化，并通過(guò)“勤奮”的工作，快速操刀了新的奶酪。這是“匆匆”和“嗅嗅”值得我們學(xué)習的地方。就像我們在生活中或工作中一樣，要勇于接受事態(tài)的變化。如果象哼哼那樣不愿意接受奶酪沒(méi)有的事實(shí)，而又不愿意冒風(fēng)險去尋找新的奶酪，以適應變化，就會(huì )被淘汰。面對變化時(shí)，除了預見(jiàn)變化外，關(guān)鍵就是要能果斷的做出抉擇。作為人來(lái)說(shuō)，面對問(wèn)題特別是做選擇之際，就會(huì )考慮的很多，就象哼哼那樣，會(huì )想，是不是徹底改變后會(huì )不會(huì )不安全，會(huì )不會(huì )失敗。盞前故后，往往就在我們猶豫不決之際措施了良機。
是誰(shuí)動(dòng)了他們的奶酪，這并不重要。因為變化總是在發(fā)生的，他們總會(huì )拿走你的奶酪。也就是說(shuō)你身邊的奶酪并不可靠，隨時(shí)會(huì )有意外的情況發(fā)生，會(huì )有人奪走你的奶酪。關(guān)鍵在于我們我們面對客觀(guān)存在的變化，要能預見(jiàn)變化，做好迅速變化的準備，適應變化，尋找屬于我們自己的新的奶酪。
我的讀書(shū)心得體會(huì )5
他是一位偉人，我們家喻戶(hù)曉，是無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。他就是高爾基。這個(gè)假期，我讀了他的書(shū)《我的大學(xué)》。書(shū)中作者所生活的時(shí)代正是沙皇統治的黑暗時(shí)期，人們相互抱怨，對罵，三天兩頭的打架，甚至于去殺人。作者為了上大學(xué)，來(lái)到了喀山，最終因種種因素，高爾基沒(méi)有上成大學(xué)，而是在那里上“社會(huì )大學(xué)”。在這期間，他曾當過(guò)搬運工、面包師助手、小店店員……在剛來(lái)到喀山時(shí)，他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書(shū)的“愚蠢行為”，有的人贊賞高爾基渴望獲得知識的精神，這些贊同高爾基獲得知識的人是理智的，因為他們堅信只有智慧才能崛起，不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹，認識了藏有很多書(shū)的小店老板潘科夫。以后，他白天銷(xiāo)售貨物，到了晚上刻苦讀書(shū)，并最終走向了革命的路。讓感受最深的是，高爾基生活在那么艱苦的條件下，經(jīng)歷了諸多磨難，從事了很多辛苦的工作，然而他卻充滿(mǎn)了對知識的渴望。后來(lái)，他在潘科夫的店鋪里一邊做工，一邊埋頭苦讀，不顧一群愚昧的人的嘲笑，仍然讀書(shū)。我們生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中，吃得飽，穿得暖，也有很多書(shū)看。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多，再不好好讀書(shū)，上不了大學(xué)，那就很說(shuō)不過(guò)去。我們一定要好好讀書(shū)，用功學(xué)習，超越高爾基。只有知識才能使人進(jìn)步，只有讀書(shū)才容易獲取知識。沒(méi)有了知識，人們就會(huì )像一堆廢物一樣。沒(méi)有了知識，人們也不會(huì )發(fā)展科技，建設一個(gè)現代的文明的世界。
我的讀書(shū)心得體會(huì )6
書(shū)，像一杯咖啡，純正甘甜；書(shū)，似一片天地，大開(kāi)眼界；書(shū)，如一幅作品，出神入化。
最近，我又看了一本好書(shū)，題目叫《浪漫鼠德佩羅》。德佩羅·締林是一只小老鼠，他從小就體弱多病，好不容易才長(cháng)大，跟哥哥姐姐們一起在圖書(shū)館里吃書(shū)度日。久而久之，聰明的他學(xué)會(huì )了認字，而且熱衷于閱讀，尤其喜歡那些“英雄救美”的故事。有一天，他愛(ài)上了一位叫“豌豆”的公主，公主也喜歡這只可愛(ài)的小老鼠。因為女仆的嫉妒和壞耗子的憎恨，可憐的公主被他們脅持進(jìn)了黑暗的地牢。德佩羅挺身而出，單槍匹馬闖進(jìn)地牢營(yíng)救公主。證明了：勇氣贏(yíng)得了一切！
是啊，在我們的生活中也應該這樣，懂得人世間的一切真理――愛(ài)、友誼、寬容、勇氣和毅力。
我的弟弟王云錚就缺少勇氣。他總是纏著(zhù)媽媽?zhuān)懶∨率�，軟綿綿的。有一次，他媽媽有事出去了，便把他寄放在我家，好不容易才把他安頓好。整個(gè)下午，王云錚都坐在對著(zhù)門(mén)的沙發(fā)上，一邊看電視，一邊不時(shí)地用眼睛瞟著(zhù)那扇門(mén)，好像在等待著(zhù)什么。到了晚飯時(shí)，只見(jiàn)他慢悠悠地走到餐桌前坐了下來(lái)，低著(zhù)頭，一聲不坑地吃了起來(lái)。他吃得很慢，似乎把飯一粒一粒往嘴巴里數。夜深了，媽媽幾次讓他洗澡，可他就是賴(lài)在正對著(zhù)門(mén)的`沙發(fā)上，死活不肯起來(lái)。原來(lái)他不敢一個(gè)人睡在我家，要回家跟媽媽一起睡。
王云錚是一個(gè)懦弱者，缺少獨立生活的勇氣。我一定要把這本書(shū)給他看看，讓他也成為一個(gè)堅強勇敢的人！
我的讀書(shū)心得體會(huì )7
讀書(shū)是快樂(lè )的�？墒怯行┤藚拹鹤x書(shū)，認為讀書(shū)十分枯燥無(wú)味，而我認為讀書(shū)可以給我帶來(lái)樂(lè )趣。
讀書(shū)可以讓我在知識的海洋里遨游。讀不同的書(shū)給人的啟發(fā)和感受都不一樣。讀歷史書(shū)可以讓人回到遙遠的古代，了解古代的知識；讀小說(shuō)可以讓人沉醉于小說(shuō)的曲折動(dòng)人的故事情節；讀科幻書(shū)能讓人置身于神奇的幻想世界；讀科普書(shū)能讓人從文章和圖片中解決復雜的科學(xué)知識……
我最喜歡讀科幻書(shū)。有的時(shí)候，我被書(shū)中描寫(xiě)的科幻世界所吸引，身邊發(fā)生的事情我統統不知道。
我喜歡讀書(shū)。因為書(shū)中有知識，有精彩的故事，有生活中的趣事，更有做人的道理。
我喜歡讀書(shū)，所以我有許多的書(shū)，小小的書(shū)柜里都幾乎放不下了因為讀書(shū)多，大人們在談話(huà)時(shí)，偶爾我也能插上幾句；在家里人聊天的時(shí)候，也能聽(tīng)懂。有時(shí)因此受到家里人的夸獎，也是一件很令人興奮的事情。
最令我開(kāi)心的是閱讀的時(shí)候，自己就仿佛陷入了書(shū)本里，外界的一切就全都忘記了，完全沉浸在書(shū)的內容里，也忘記了自己的煩惱、苦悶、心事。但是看書(shū)的時(shí)候，最煩的是別人叫我，這樣就打斷了我的思緒。
讀書(shū)是快樂(lè )的�？墒怯行┤藚拹鹤x書(shū)，認為讀書(shū)十分枯燥無(wú)味，而我認為讀書(shū)可以給我帶來(lái)樂(lè )趣。書(shū)就像一位老師，他教育我學(xué)習，教育我做人，使我健康成長(cháng)！
我的讀書(shū)心得體會(huì )8
書(shū)，是我們的朋友，給我們帶來(lái)知識的同時(shí)更給我們的生活增添了歡樂(lè )。記得從我兒子咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我們便踏上了共同閱讀的“快樂(lè )旅途”。
我們的共同閱讀，是一個(gè)循序漸進(jìn)地過(guò)程。從色彩斑斕的識物圖書(shū)到內容豐富的識字圖書(shū)，從經(jīng)典的格林童話(huà)到中國的傳統古詩(shī)，從簡(jiǎn)單易懂的幼兒讀物到復雜深奧的自然科學(xué)。在起初，由我幫他選適合的書(shū)；到后來(lái)，他自己主動(dòng)挑喜歡的書(shū)。我們的讀書(shū)渠道也在發(fā)生著(zhù)慢慢地轉變，由頻繁地去書(shū)店買(mǎi)書(shū)到現在不斷地去圖書(shū)館借書(shū)。讀書(shū)，已經(jīng)成了我們生活中的一部分。
讓孩子愛(ài)上閱讀，身教勝于言傳。我們作為家長(cháng)，都希望自己的孩子能多看點(diǎn)書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識，這固然沒(méi)有錯，但我們不能一味地要求他們獨自閱讀，特別是在開(kāi)始階段，孩子還沒(méi)有養成習慣。讀書(shū)也是孩子成長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，需要大人的陪伴與呵護，他才能真切地體會(huì )到其中的樂(lè )趣。假如說(shuō)一個(gè)家長(cháng)一直讓孩子好好看書(shū)，而自己卻在旁邊看電視、玩手機，那這孩子還能靜得下心好好看書(shū)嗎？想必他心中的天平秤早就發(fā)生了傾斜，那還能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣嗎？反之，如果我們與孩子一起讀書(shū)，分享其中的喜怒哀樂(lè )，效果則大不相同。
我與兒子共同讀書(shū)，不僅讓我們增長(cháng)了知識，更加深了我們的感情。讓我們陪伴孩子攀登成長(cháng)的階梯，和孩子一起享受讀書(shū)的快樂(lè )！