經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )1000字（精選6篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )1000字（精選6篇），歡迎大家分享。
經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )1
“功名富貴無(wú)憑據，費盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處�！边@是《儒林外史》開(kāi)頭的幾句�？梢哉f(shuō)，這也是整本書(shū)的靈魂所在。
這些話(huà)雖然已是老生常談，可真正能明白人的又有幾個(gè)“學(xué)而優(yōu)則仕”，正是這句話(huà)害了一批又一批的讀書(shū)人。他們把讀書(shū)當成敲門(mén)磚——“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有圓如意，書(shū)中自有美嬌娘……”為了金錢(qián)，為了財富，他們可以廢寢忘食地讀書(shū)，可以從黑發(fā)垂髫考到白發(fā)蒼蒼：八十歲才中了狀元的梁灝，花白胡子還是“小友”的周進(jìn)，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進(jìn)……儒林中為了功名利祿，消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的又何止這幾個(gè)魯迅先生稱(chēng)封建禮教為吃人的禮教，那么稱(chēng)封建科舉制度為害人的制度也不為過(guò)了。
讀書(shū)，其實(shí)強調的是一個(gè)漫長(cháng)的求知過(guò)程。王國維說(shuō)得很好，讀書(shū)分為三個(gè)境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上西樓，望盡天涯路”這是立志�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”這是奮斗�！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”這才是最后的成功。而儒林中的那些一心只為功名者，第一步——立志，就走錯了。在我看來(lái)，讀書(shū)就是人在不斷汲取精神食糧的過(guò)程。其中最關(guān)鍵的在于吸收，然后再轉化為自身的力量。這與一日三餐的功效是一致的：吃飯，吸收營(yíng)養，再促進(jìn)自身生長(cháng)。只可惜，儒林中的某些學(xué)子們只注重“食”，即數十年如一日地讀書(shū)，卻忽視了吸收。讀書(shū)對他們來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)敲開(kāi)榮華富貴之門(mén)的工具。一旦達到目的，這個(gè)工具也就毫無(wú)價(jià)值了。這些人，即使讀一輩子書(shū)，也不會(huì )有半點(diǎn)知識吸收轉化成自身力量。這些書(shū)，除了造成他們的“營(yíng)養不良”，別無(wú)他用。
當然，“世人皆醉我獨醒，舉世渾濁我獨清”的人在儒林中也不是沒(méi)有。王冕就是其中的一個(gè)。他從小就因為家境貧寒而為鄰人放牛。在牛背上，他仍舊博覽群書(shū)，更自學(xué)成為了畫(huà)沒(méi)骨花卉的名筆。此后，下到平民百姓，上到知縣財主都來(lái)索畫(huà)。但王冕性情不同，不求官爵。朝廷行文到浙江政司，要征聘王冕出來(lái)做官，他卻隱居在會(huì )稽山。后人提到王冕時(shí)，常常稱(chēng)其為王參軍。但王冕何曾做過(guò)一日官能在功名面前，心如止水，不為所動(dòng)，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了。
幾百年后的今天，捧起《儒林外史》細細品讀。時(shí)而為當時(shí)士人名流的庸俗可笑而嘆息，時(shí)而又為貪官污吏的卑鄙丑惡而憤怒。吳敬梓以其幽默詼諧的語(yǔ)言，把封建社會(huì )科舉制度的腐朽黑暗面刻畫(huà)的入木三分。難怪后人有“慎勿讀《儒林外史》，讀竟乃覺(jué)日用酬酢之間，無(wú)往而非《儒林外史》”之嘆。
經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )2
是“粗”漢，還是“硬”漢?捕鯨大王內德·蘭德，說(shuō)話(huà)粗魯，卻做事沉穩;相貌蠻橫，卻又待人和善�；蛟S，在這些表面的深處，是更讓人為之贊嘆的內心，帶著(zhù)對內德·蘭德的疑惑，我走進(jìn)了《海底兩萬(wàn)里》。
乘著(zhù)海風(fēng)，走進(jìn)了“亞伯拉罕·林肯”號。初次見(jiàn)到你，你竟生的是那般兇狠的模樣，身材魁梧，神情嚴肅，胡子長(cháng)得與頭發(fā)相連，眉毛橫豎著(zhù)，雙目圓瞪而炯炯有神。你卷起袖子，一手握著(zhù)魚(yú)叉，赤著(zhù)腳走在燙腳的甲板上。認識你的第一天，你與阿羅納克斯先生交談著(zhù)，你語(yǔ)含譏諷地說(shuō)：“您堅持認為有一種巨型鯨類(lèi)存在?”聽(tīng)了阿羅納克斯先生的回答后，你又輕聲哼了一聲，搖了搖頭，一副不為所動(dòng)的神態(tài)。聽(tīng)了幾個(gè)驚人的數字后，我認為你應該覺(jué)得的確有巨型鯨類(lèi)存在，可你還是不服氣，哼哼唧唧地回答著(zhù)：“是啊……確實(shí)……也許�！蹦愕墓虉套屛覍δ阌悬c(diǎn)反感，我覺(jué)得你就是一個(gè)十足的“粗”漢。
書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，我對你的看法卻一點(diǎn)一點(diǎn)地改變……
在捕捉鯨魚(yú)時(shí)，你憑著(zhù)高超的捕魚(yú)技術(shù)，捕到兩頭“門(mén)羅”號也未能捕到的鯨魚(yú)，我驚嘆你的技藝高超，對你有了些敬佩。當“最可怕的動(dòng)物”(“鸚鵡螺”號)臨近“亞伯拉罕·林肯”號時(shí)，你并沒(méi)有袖手旁觀(guān)，而是下定決心，絕不離開(kāi)這個(gè)搏斗的舞臺，你將捕鯨叉用力擲向它。雖然后來(lái)才知道，它是根本擊不穿的“鸚鵡螺”號，但是這一擲在我心中劃過(guò)你勇猛無(wú)畏的形象。
在下海參觀(guān)馬納爾海灘時(shí)，尼摩艇長(cháng)為搭救那個(gè)不幸的采珠人，引開(kāi)鯊魚(yú)，他站直身子，舉起匕首，朝鯊魚(yú)撲過(guò)去。鯊魚(yú)向艇長(cháng)沖來(lái)，把艇長(cháng)掀翻在地，鯊魚(yú)張開(kāi)它那好似巨剪似的血盆大口。阿羅納克斯立即被恐懼懾住似的釘在原地，挪不動(dòng)步，空氣仿佛在那時(shí)凝固了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，內德·蘭德如閃電般沖向鯊魚(yú)，用鋒利的捕鯨叉刺中鯊魚(yú)的要害。我多見(jiàn)了內德的暴躁、頑固、粗魯，沒(méi)想到竟在關(guān)鍵時(shí)刻顯現出他的英雄本色!“謝謝你，蘭德師傅�！蓖чL(cháng)說(shuō)道�！斑@是對您的盛情款待的報答，艇長(cháng)�！眱鹊隆ぬm德回答道，“我一直欠您這個(gè)人情�！弊x完這句話(huà)，我被蘭德此時(shí)的溫文爾雅，謙遜有禮所感動(dòng)。是的，你在“鸚鵡螺”號上，曾經(jīng)背后說(shuō)過(guò)艇長(cháng)的壞話(huà)，你也曾經(jīng)計劃逃跑過(guò)。也許你有時(shí)嘴賤，但透過(guò)你的心，可以看出你的光輝偉大。你心里一直替他人著(zhù)想，你希望看到每個(gè)人都好好的活著(zhù)。你有時(shí)表現得不討人喜歡，可你卻有著(zhù)一顆討人喜歡的心。
回顧這本書(shū)，就像回顧一次刻骨銘心的人生之旅。內德·蘭德，一個(gè)偉大的捕鯨手，你遇事冷靜，做事沉穩;你勇敢無(wú)畏，有勇有謀;你有情有義，忠肝義膽。你是一個(gè)“硬”漢!朗硬而堅毅!男子漢就應該做像內德·蘭德一樣勇敢堅毅的“硬”漢!
經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )3
每讀一本好書(shū)，心靈就受到一次震撼，好像一位高人指點(diǎn)了迷津。前幾天讀了一本教育名著(zhù)《每個(gè)孩子都能成功》讓我受益很深。
《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著(zhù),這本書(shū)的作者是美國著(zhù)名的學(xué)習問(wèn)題專(zhuān)家托馬斯·阿姆斯特朗先生,他進(jìn)行了15年深入的調查研究寫(xiě)成的經(jīng)典教育專(zhuān)著(zhù)，他的研究成果表明,實(shí)際上根本沒(méi)有天生的所謂學(xué)習上不行的孩子。 絕大部分也是世人帶著(zhù)有色眼鏡看待的結果。
本書(shū)中談到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著(zhù)水槽流下，帶著(zhù)乒乓球滾入洞槽，最后進(jìn)入玩具鱷魚(yú)嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚(yú)似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng )造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì )按學(xué)校的規定的方式辦事，他甚至不會(huì )計算房間的面積。
還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，她已習慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫(huà)畫(huà)、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀念意義的日子里，她充滿(mǎn)了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著(zhù)能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現自己生活在一個(gè)不得不長(cháng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說(shuō)辭，眼睛必須一眨不眨地盯著(zhù)味道怪異的書(shū)本上那些細小而又彎彎曲曲的數字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就建議她去專(zhuān)家那兒做個(gè)檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書(shū)中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現實(shí)生活中又何嘗少呢?李圣珍常說(shuō)：教育是一門(mén)神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細心地分析�！睹總�(gè)孩子都能成功》它揭示了許多十分有學(xué)習天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長(cháng)如何去發(fā)現你的孩子個(gè)性化的學(xué)習方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)的七種不同的方法。 這樣的匠心獨到的指導，無(wú)論是對孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(cháng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習成績(jì)差的的孩子都是一個(gè)很大的幫助。所以這本書(shū)不僅讓我明白了一些教育理念，更重要的是讓我明白了怎樣對待每一個(gè)孩子，也就是對每個(gè)孩子都要有信心，因為每個(gè)孩子都有自己的潛能，他們都是未來(lái)的成功者。
總之，我們在教育教學(xué)工作中，要用心去感受學(xué)生，與他們平等相處，給予他們充分的理解，努力做到心與心的溝通，尊重學(xué)生的人格和自尊，讓每位學(xué)生都有健康的心理。讓我們的教育如同一縷陽(yáng)光，照亮學(xué)生的心胸，驅除其心中的陰郁，讓學(xué)生堅定信心，在成長(cháng)的路上大步前行，取得成功。
經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )4
《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾頑強的一生深深的感動(dòng)了我，當我讀到他被病魔纏身、喪失戰斗力，卻仍然跟病魔斗爭，爭分奪秒，頑強地學(xué)習寫(xiě)作時(shí)，我的心里就像平靜的海面突然翻起了巨浪。到底是什么能夠讓他百折不撓地克服一切困難，不知疲倦地工作，直到結束生命？他的生命的歷程，不僅有豐碩的果實(shí)，他讓自己的肉體和精神堅不可摧，連過(guò)程也是發(fā)光、發(fā)熱的，壯觀(guān)到震撼人心，如果沒(méi)有那盞燈，照亮自己的一生，還是以照亮他人生命的行為，如何造就這么一個(gè)俄國革命者的典范呢？
保爾是一個(gè)生活艱苦的孩子，他生活在社會(huì )的底層，受壓迫受欺侮，處在死亡的生命線(xiàn)上。但是，他敢于向不公平的社會(huì )地位發(fā)起挑戰，敢于改善自己和勞苦大眾的命運。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫助下，他積極投身于捍衛蘇維埃政權的斗爭�？墒�，一個(gè)人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢？一天之中冒著(zhù)槍林彈雨向敵人發(fā)起17次沖鋒，身患傷寒餓著(zhù)肚子踩著(zhù)冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那里掙扎出來(lái)，躺在病床中受盡病魔的折磨。這又有多少人做到到呢？雙目失明后，他回到家鄉，渴望聽(tīng)見(jiàn)母親的聲音，而親愛(ài)的母親卻已化作了一堆黃土。即使是這樣，直到最后，他還是把自己的經(jīng)歷變成精神財富獻給人類(lèi)：“人最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人只有一次。當回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！边@段名言曾經(jīng)喚起幾代人去實(shí)現自己的理想，去錘煉鋼鐵般的意志，它是我們尋求人生價(jià)值的豐碑，是我們成長(cháng)和追尋的路標。
一個(gè)人生目標不明確的人，如何能正確的對待生活中的挫折與失敗以冷靜的心態(tài)解決問(wèn)題？一個(gè)沒(méi)有信念的人，往往是一個(gè)沒(méi)有作為的人；一個(gè)沒(méi)有信念的民族，是一個(gè)危險的民族。個(gè)人的奮斗唯有和黨的偉大事業(yè)聯(lián)系在一起，人生才會(huì )更有意義。我想，這就是《鋼鐵是怎樣煉成的》含義之所在吧。
鋼鐵，是堅固的，就像今天我們偉大的民族基業(yè)。也許鋼鐵放久了會(huì )生銹，但是，中華民族千年的精神，是永遠不會(huì )生銹的，也就像保爾的'精神一樣永放光芒。
保爾·柯察金，一位為幾代人所敬仰的英雄，他有著(zhù)非常堅韌的性格，即使在艱苦的處境中他也能自得其樂(lè )的干自己的事業(yè)而不埋怨周遭的一切；他有著(zhù)堅強不屈的品質(zhì)，不會(huì )向任何困難屈服，他為了實(shí)現自己的理想，他勇于斗爭到底，甘愿作出犧牲，犧牲自己的一切，對于我們來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)是一種震憾，一種心靈的震憾。
無(wú)論是在戰爭年代，還是和平建設時(shí)期，中國涌現出無(wú)數的保爾一樣的英雄。這些英雄冒著(zhù)酷暑、頂著(zhù)嚴寒，無(wú)私地為社會(huì )服務(wù)，讓我們這種精神去感動(dòng)千百萬(wàn)的少年，去激勵他們在困難中奮起，在挫折中堅強，在艱苦中成長(cháng)起來(lái)吧！
經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )5
《圍城》是一部詼諧幽默卻又犀利地嘲諷在抗戰環(huán)境下中國一部分知識份子的彷徨與空虛的優(yōu)秀作品。
《圍城》的描寫(xiě)，自始自終都貫穿著(zhù)嘲諷的喜劇情調。留學(xué)回國的鮑小姐，崇洋媚外，穿的是及其裸露。有人叫她“熟食鋪子”，因為只有熟食店會(huì )把爸爸吧許多顏色暖熱的肉公開(kāi)陳列。又有人叫她“真理”，因為據說(shuō)“真理”是赤裸裸的鮑小姐并未一絲為掛。所以他們修正為“局部真理”，：在方鴻漸等人前去三閭大學(xué)的途中，將擁擠的輪船比喻成沙丁魚(yú)罐頭，一條一條陳列在瓶種。
《圍城》中的主人公方鴻漸嘴上機敏而內心懦弱，不無(wú)見(jiàn)識而又毫無(wú)作為的人，雖曾出國留學(xué)，但在國外花盡旅費但無(wú)所事事，學(xué)業(yè)無(wú)成。在回國前，花了點(diǎn)錢(qián)向愛(ài)爾蘭人買(mǎi)了張假貨，來(lái)瞞過(guò)自己的父親和岳父�；貒螽數氐膱蠹埓笏列麚P，認為從國外回來(lái)的留學(xué)生，博才多學(xué)，并邀請給當地的學(xué)校演講，只有假貨，肚子卻無(wú)墨水。面對下外眾多的腦袋，硬著(zhù)頭皮講了一些及其不雅的內容，也算是丟盡了臉面。雖然也反映了當時(shí)人的崇洋媚外，只有文憑，便認為是博才多學(xué)。就如現在，許多大學(xué)生不斷在喊：“現在工作難找，找到的工資也底�！边@都一個(gè)樣子，只有豐富自己，才能擺脫華而不實(shí)的局面。但等到方鴻漸到三閭大學(xué)之后，也因空有文憑，未即高位，也算是罪有應得吧！而方鴻漸的愛(ài)情遭遇也正如同在圍城當中，四面都是墻，頻頻碰壁，卻終究灰頭土臉。先是與鮑小姐，后又回到家中，在父母親的鼓勵下，又相親的幾次，頻頻不滿(mǎn)意。后又想起了在回國途中所遇見(jiàn)的也是留學(xué)歸來(lái)的蘇文紈，但卻喜歡上了蘇文紈美麗純真的表妹唐曉芙。在倆姐妹當中的戀情失敗后，只能夾者尾巴逃避。然后在現在蘇文紈的趙辛楣的介紹下，到了三閭大學(xué)去教書(shū)，在其當中，又和大學(xué)中的老師相親，結果仍一樣。但后來(lái)又因為謠言，陰差陽(yáng)錯的孫柔嘉結婚。結婚過(guò)后又經(jīng)過(guò)男女雙方一些親戚之間的嫉妒或瞧不起等原因，加之些及其無(wú)聊而又瑣屑的事情弄的雙方很不爽。最后，只能做之一無(wú)頭蒼蠅，跌跌撞撞。
作者借小說(shuō)人物之口。結實(shí)“圍城”，即“被圍困的城堡”�！俺峭獾娜讼霙_進(jìn)來(lái)，城里的人想逃出來(lái)�！秶恰吠ㄟ^(guò)主人公方鴻漸與幾位知識女性的情感、婚戀糾葛，刻畫(huà)才女型人物蘇文紈的矜持與矯情，小家碧玉式的孫柔嘉柔順后面深隱的城府，可謂洞幽燭微；而對嘴上機敏而內心怯弱、不無(wú)見(jiàn)識而又毫無(wú)作為的方鴻漸的復雜性格心態(tài)的剖析，則更是極盡曲折而入木三分，表現出了對世態(tài)人情的精微觀(guān)察與高超的心理藝術(shù)描寫(xiě)。
《圍城》以一步知識青年的彷徨與空虛，在愛(ài)情糾葛中的圍困與逃離，在更深層次上，表現出了一部分知識分子陷入了精神“圍城”的境遇。
經(jīng)典名著(zhù)讀書(shū)心得體會(huì )6
我們要銘記《魯濱遜漂流記》給予我們的啟示：在種種困難前，不能畏懼，要去面對它，只要堅持不懈，就一定會(huì )成功。
全書(shū)寫(xiě)了魯濱遜從小渴望航海，一心想去海外見(jiàn)識一番。卻遭遇沉船，漂流到了一個(gè)荒島上。沒(méi)辦法，他只好開(kāi)始想辦法做木筏、造房子、種糧食、養牲畜魯濱遜在島上獨自生活了18年，有一天，他發(fā)現島邊海岸上都是人骨，還生過(guò)火，當他得知一群野人曾在這里舉行過(guò)人肉宴時(shí)驚呆了，不禁冒了一身冷汗。又8年過(guò)去了魯濱遜還是一直保持警惕。直到有一天島上又來(lái)了一群野人，有準備吃人肉時(shí)，他想盡辦法救出了一人——艦長(cháng)制服叛變的水手，并幫魯濱遜乘船返回。他不僅得到了冒險積累的財物，還成為巨富，過(guò)上了安寧的生活。
有這個(gè)人我臉型到了我自己。又一次我無(wú)意間把一根筷子放進(jìn)了玻璃杯，我看到了一個(gè)奇怪的景象，筷子好像斷了一樣，我連忙把筷子拿出來(lái)可筷子又沒(méi)斷。咦？這是怎么回事呢？我百思不得其解，只好去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝α诵φf(shuō)：書(shū)是人類(lèi)最好的老師，那里會(huì )有你要的答案！我回到書(shū)房查找起來(lái)。終于，我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案，原來(lái)是光的折射的原理：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變，從而使光線(xiàn)在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。是這樣啊我恍然大悟。
在生活中我曾看到過(guò)有的人沒(méi)有恒心，她就是——我的媽媽她沒(méi)同意做成減肥這一件事。事情是這樣的前幾天媽媽去藥店配藥，看到角落里有一臺體重秤，說(shuō)道：恩，好久沒(méi)秤秤體重了，今天來(lái)秤秤。呀，138斤！不行，從明天起我要減肥。媽媽一回到家就開(kāi)始制定減肥計劃。
第二天，老媽一大早就出去跑步了，到了8點(diǎn)鐘左右，媽媽回來(lái)了，只見(jiàn)她大汗淋漓，嘴里不停地喘著(zhù)粗氣，哎呦，累死了，累死了我了。媽媽不停地嚷嚷著(zhù)。我見(jiàn)了她這個(gè)樣子說(shuō)；老媽要堅持住��！你想不想漂亮��？聽(tīng)了我的話(huà)媽媽不再叫了。到了中午吃中飯的時(shí)候了，桌上有紅燒排骨，炸豆腐，炒青菜，香噴噴的肉絲蘑菇湯和兩根又細有短的黃瓜。媽媽的午飯是，吃黃瓜。爸爸說(shuō)�？墒抢蠇屚蝗幌肫鹆耸裁床恢暳�。到了下午，我們一家三口去超市買(mǎi)東西，我首先來(lái)到買(mǎi)零食的地方首先映入我的眼簾的是那由各種顏色的紙包裝好的好時(shí)巧克力我拿了一包但是想了想正在減肥的媽媽就老媽好不容易熬到了晚上，老媽再也忍不住了說(shuō)道：我再也不減肥了，我的減肥計劃到此為止，管他三七二十一胖還是瘦我不減了！
看，老媽就因為一點(diǎn)小事受不了而放棄，哪還有什么事能做成呢？我們要明白：忍耐和堅持是痛苦的，但它會(huì )逐給你好處。