【實(shí)用】學(xué)習培訓心得體會(huì )范文合集5篇
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣有利于培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編為大家收集的學(xué)習培訓心得體會(huì )5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
毫不夸張的說(shuō),對于在本學(xué)期剛剛走上大隊輔導員工作崗位的我來(lái)說(shuō),由XX區組織的少先隊大隊輔導員的培訓猶如雪中送炭。記得這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí),我簡(jiǎn)直像無(wú)頭蒼蠅一樣,感覺(jué)少先隊有很多的工作要做,可卻無(wú)從下手,也不知如何下手,只好事無(wú)巨細都去詢(xún)問(wèn)領(lǐng)導、同事,或者從雜志網(wǎng)絡(luò )上依葫蘆畫(huà)瓢,照搬工作方法,對工作沒(méi)有整體的設想和規劃,工作目標很不明確。在參加了XX區組織的7次大隊輔導員培訓和幾次少先隊活動(dòng)之后,逐漸有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),對于少先隊這個(gè)工作領(lǐng)域有了一定的了解和感悟,下面就具體談?wù)?/p>
我參加本學(xué)期大隊輔導員培訓的心得體會(huì )。
首先,我們進(jìn)行了少先隊特色活動(dòng)設計的培訓。在培訓之前,我們接到通知說(shuō)要搞一個(gè)少先隊特色活動(dòng)設計競賽和少先隊隊日活動(dòng)方案設計競賽。什么是少先隊特色活動(dòng),什么是少先隊隊日活動(dòng)?這對我來(lái)說(shuō)可是挺陌生的名詞,正為這個(gè)競賽犯愁呢,我們就搞了少先隊特色活動(dòng)設計的培訓,在培訓課上,黃玉媚校長(cháng)結合自己學(xué)校少先隊特色活動(dòng)的設計案例,深入淺出的對什么是少先隊特色活動(dòng),怎樣設計少先隊特色活動(dòng),設計怎樣的特色活動(dòng)才切實(shí)可行進(jìn)行了說(shuō)明,黃校長(cháng)還特地提到我校的國學(xué)教育特色鮮明,并具有一定影響力,我校的少先隊特色活動(dòng)可圍繞我校的特色教育來(lái)開(kāi)展,這樣活動(dòng)范圍廣,主題突出,可操作性強。受到黃校長(cháng)的啟發(fā),我決定將我校的國學(xué)教育作為我校的少先隊特色活動(dòng),一系列的活動(dòng)方案在我腦海中已具雛形。在參加完優(yōu)秀獲獎少先隊特色活動(dòng)課例展示與反思之后,我對什么是少先隊特色活動(dòng)有了更進(jìn)一步的認識。原來(lái)少先隊特色活動(dòng)可以多種多樣,在圍繞著(zhù)一個(gè)鮮明的主題下所舉行的一系列活動(dòng)就是少先隊特色活動(dòng)。
其次,我們進(jìn)行了安全管理知識培訓和心理健康知識培訓。這兩方面的內容對少先隊工作都很有幫助。學(xué)生的安全、紀律、衛生教育是少先隊工作的一個(gè)重要方面,安全又是教育活動(dòng)的基本要素。如何才能確保學(xué)生的安全,并對學(xué)生進(jìn)行安全教育,這對大隊輔導員來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要任務(wù)。在學(xué)習完安全管理知識之后,我認識到,校園中有很多的安全問(wèn)題值得重視,對學(xué)生的安全教育也應該細致有加。心理健康知識培訓也讓我受益匪淺,日常工作中,我們經(jīng)常和孩子們打交道,特別是高年級的學(xué)生,了解他們的心理,幫助他們走出心理困境對老師開(kāi)展教育教學(xué)工作尤為重要。我們經(jīng)常會(huì )碰到一些學(xué)生,不太聽(tīng)話(huà),難以管教,或是性格內向,難以溝通。有時(shí),我們在這些學(xué)生的身上傾注了大量的精力卻事倍功半,甚至還讓學(xué)生對老師的教導產(chǎn)生抗拒、逆反心理。是什么原因讓老師與學(xué)生不能很好地溝通呢?我想很多是因為老師沒(méi)能了解學(xué)生的心理需求,或者不能幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題導致的。因此,了解學(xué)生的心理特點(diǎn),掌握學(xué)生心理發(fā)展規律對我們順利開(kāi)展工作能起到事半功倍的作用。
第三,我們進(jìn)行了鼓號隊技能培訓。這個(gè)培訓內容對我來(lái)說(shuō)是解決了我的燃眉之急。在沒(méi)能掌握鼓號隊技能之前,每次上鼓號隊訓練課我都很心虛,因為自己不太懂,遇到問(wèn)題也不知道如何解決,更不知道該怎樣開(kāi)展有序的練習。每次訓練課上,我都經(jīng)常向已經(jīng)學(xué)會(huì )的學(xué)生請教,可又擔心孩子們講的有誤。在參加了徐老師的鼓號隊技能培訓之后,我總算松了一口氣。知道了鼓號隊的選拔訓練方法,明白了鼓號隊的配置,明確了作為大隊輔導員該如何組建一支完整的鼓號隊。
參加完這一學(xué)期的少先隊大隊輔導員的培訓,我覺(jué)得自己在大隊輔導員工作上不再那么茫然無(wú)措了,也對自己下學(xué)期的少先隊工作有了一定的設想和規劃。當然要做好一名大隊輔導員不僅要被動(dòng)得等待學(xué)習,還需要主動(dòng)地創(chuàng )造學(xué)習,對于這個(gè)崗位我還有許多有待學(xué)習之處。任何工作都有學(xué)習的過(guò)程,但除了學(xué)習之外,還需要實(shí)干,不怕干錯,干錯了可以重來(lái)。在工作中摸索,在摸索中學(xué)習,在學(xué)習中提高。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
短短一學(xué)期的太陽(yáng)花班培訓已經(jīng)結束,在這回顧與小結之際,有太多令我難忘的事情,其中包括安老師精心為我們設計的每一次的培訓任務(wù),還有同伴們之間的那份真摯的友誼,接下來(lái)就來(lái)談?wù)劥舜闻嘤栔械氖斋@:
收獲之一:集體教學(xué)活動(dòng)
在這次培訓中,安老師盡可能地安排我們多聽(tīng)課,從很多有經(jīng)驗的教師身上學(xué)到了很多。對我觸動(dòng)最大的就是我覺(jué)得一次成功的活動(dòng)有很多因素決定,首先最重要的是孩子,必須了解孩子的已有經(jīng)驗,在此基礎上分析教材,哪些是現年齡階段要給予孩子的,是可以提升他們的已有認識和水平的,把握價(jià)值點(diǎn),確立活動(dòng)目標并進(jìn)行設計活動(dòng),所有的環(huán)節設計都是緊緊圍繞目標的。只有方向找準了,才不會(huì )在航行時(shí)偏離目標,達到成功的彼岸。
收獲之二:個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)
在個(gè)別化學(xué)習中,我們通過(guò)分析教案,如在《春天的朋友》的版面中,有三只蝴蝶,可以讓幼兒用各種圖形對稱(chēng)得裝扮;有柵欄及排序條卡,按照排序條卡在柵欄中有規律地插花;還有池塘中的青蛙,青蛙身上有數字,幼兒根據數字在青蛙周?chē)N上相應數量的小蝌蚪。就這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的版面,卻包涵著(zhù)很多知識點(diǎn)。
收獲之三:游戲活動(dòng)
聽(tīng)了安老師關(guān)于游戲的介紹后令我受益匪淺。我很同意安老師說(shuō)的觀(guān)察是指導的前提,只有有效地觀(guān)察后才能有目的地指導。反思自己在觀(guān)察幼兒的游戲時(shí),有時(shí)只看到幼兒的表面現象,因為很少去分析他為什么會(huì )這樣做?有時(shí)是為了應付領(lǐng)導的案頭工作的檢查,觀(guān)察與記錄也是草草了事。聽(tīng)了安老師對幼兒在游戲背后的分析后,我覺(jué)得很有道理,感覺(jué)能通過(guò)游戲看到孩子的本質(zhì),也很想做這樣的嘗試,在以后的活動(dòng)中,要從觀(guān)察孩子入手,學(xué)著(zhù)了解孩子,真正地走進(jìn)他們的童話(huà)世界。
收獲之四:教研活動(dòng)
對于教研活動(dòng),我的看法是:
1、詳細的教研方案。正所謂“有效教研‘預案’先行”。一份好的“教研預案”能幫助教師明確本次教研的內容以及應該做好哪些準備工作,并改變教師在教研中參與熱情不高、討論問(wèn)題漫無(wú)邊際等現狀。在教研活動(dòng)呈上一份教研方面供教師參考、解讀,使她們更直接、更明確教研主題與目的',在聆聽(tīng)時(shí)更具目的性,同時(shí)也能思考組織教研者這樣設計教研活動(dòng)方案的原因。
2、多樣的教研形式?梢愿鶕顒(dòng)需要預設觀(guān)摩課例、分組討論、問(wèn)題爭論等教研形式,既可充分激發(fā)教師的主人翁意識,又讓他們有了暢所欲言的機會(huì )。
在本學(xué)期培訓中,安老師給我們創(chuàng )設了很多學(xué)習的機會(huì ),通過(guò)培訓,我僅學(xué)到了很多知識,掌握了很多教學(xué)技能。感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快,一晃就半年過(guò)去了,真希望下學(xué)期能繼續參加這樣的培訓。在這半年時(shí)間里,我想說(shuō):我收獲著(zhù),快樂(lè )著(zhù)!在培訓中,安老師在各方面都非常仔細的指導我們,每次培訓都考慮得很周到,在最后回顧之際,特別要感謝我們的安老師,要對您說(shuō)一聲:您辛苦了!
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
一、體現了中國氣象局黨組的戰略部署
《規劃》圍繞加強“四個(gè)能力”建設戰略任務(wù),實(shí)現“四個(gè)一流”戰略目標,以氣象事業(yè)發(fā)展對人才需求為導向,以加強培訓核心能力建設為主線(xiàn),以提升氣象教育培訓的質(zhì)量和效益為核心,全面貫徹落實(shí)氣象人才體系建設的主要任務(wù),是《中國氣象局關(guān)于加快氣象培訓體系建設的意見(jiàn)》(氣發(fā)〔xx年干部教育培訓改革綱要》中強調:干部教育培訓是建設高素質(zhì)干部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程!秶鴦(wù)院關(guān)于加快氣象事業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》(國辦發(fā)〔20xx〕3號文)提出:加強氣象人才教育培訓體系建設,提高教育培訓能力,開(kāi)展全方位、多層次的氣象科技教育,提高氣象工作者的整體素質(zhì)。
三、提出了氣象教育培訓的重點(diǎn)領(lǐng)域
《規劃》指出要全面落實(shí)崗位培訓、高層次骨干人才培訓、上崗培訓、管理人員培訓、國際氣象培訓和公眾氣象知識普及等重點(diǎn)培訓,緊密結合氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展和氣象現代化體系建設對人才的需求,以有利于培訓課程設計和教材建設的原則,提出了氣象教育培訓的重點(diǎn)領(lǐng)域:以提高氣象預報預測準確率為核心的氣象預報預測培訓,以提高公共氣象服務(wù)能力為重點(diǎn)的公共氣象服務(wù)培訓,以提升綜合氣象觀(guān)測和技術(shù)保障能力為重點(diǎn)的綜合氣象觀(guān)測與技術(shù)保障培訓,以提升氣象科學(xué)管理水平為核心的氣象綜合管理培訓,圍繞現代氣象業(yè)務(wù)和管理的發(fā)展需求的信息網(wǎng)絡(luò )與資料應用培訓。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
作為一名小學(xué)教師很榮幸參加了這次國培。通過(guò)這次培訓使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教育教學(xué)理念,找到了自身在從事教學(xué)時(shí)的差距和不足。也從中學(xué)習到了很多知識,而且在培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對新時(shí)期的教育教學(xué)有了更多新的認識。
這次培訓使我受益匪淺。在這次國培中使我懂得了:
在教學(xué)中對待學(xué)生,要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味,作為小學(xué)語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法,豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗,開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一位有心的“烹飪師”,讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”!
以后我的教學(xué)之路還狠長(cháng),還需要在工作中努力的提高自己。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
我園教師胡群文老師于寒假參加了“合肥市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃保育員培訓開(kāi)班典禮”主要學(xué)習保育員的職責。
會(huì )上針對《綱要》中幼兒健康教育思想進(jìn)行了進(jìn)一步的解讀。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當成首要任務(wù)!皹(shù)立正確的健康觀(guān)念”是促進(jìn)幼兒健康的前程。
專(zhuān)家著(zhù)重強調了幼兒的心理健康,介紹一般行為偏倚及心理疾病以及常用的行為療法,提出現代教育呼喚心理健康的教師。教師的學(xué)習動(dòng)機不高,難培養出幼兒的學(xué)習興趣。教師的情緒不穩定會(huì )怒于幼兒,使他們恐懼教師的臉色,增加焦慮感。教師缺乏自信心會(huì )成為一種錯誤的示范,影響幼兒自我意識的發(fā)展。教師行為沖動(dòng),會(huì )使幼兒直接觀(guān)察到,學(xué)到不良的品行。
保育員的職責就是保教結合,做到保中有教、教中有保。讓我們遵守保育員職業(yè)守則:愛(ài)崗敬業(yè) 熱愛(ài)幼兒 為人師表 遵紀守法 積極進(jìn)取 開(kāi)拓創(chuàng )新 尊重家長(cháng) 熱情服務(wù),做一名幼兒與家長(cháng)及全體教師都喜歡的保育員。
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