家長(cháng)心得體會(huì )（精選7篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的家長(cháng)心得體會(huì )（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)心得體會(huì )1
咱們學(xué)校組織實(shí)施的暑假互助學(xué)習活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，作為一名親身參與其中的家長(cháng)，感觸頗深。
下面就結合本小組第一次活動(dòng)的舉辦細節談?wù)勎业男牡皿w會(huì )。
活動(dòng)前，經(jīng)過(guò)反復考慮決定給孩子們準備具有異國風(fēng)情的午餐，對不習慣吃的孩子也準備了中餐；根據天氣情況，同時(shí)設計了戶(hù)內戶(hù)外兩套社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)方案。
在7月13日當天，孩子們到齊后，引導孩子們開(kāi)了簡(jiǎn)短的小組會(huì )，確定了小組名稱(chēng)和小組長(cháng)后活動(dòng)正式開(kāi)始。在整個(gè)上午的學(xué)習活動(dòng)中，家長(cháng)基本上未加以干預，讓同學(xué)們自由學(xué)習�，F在想來(lái)應該給予適當引導，讓孩子們交流學(xué)習方法，交換做題思路，提高自學(xué)能力。
下午帶孩子們去蛋糕體驗館，看著(zhù)孩子們學(xué)做蛋糕時(shí)專(zhuān)注的表情，完成時(shí)臉上洋溢著(zhù)的滿(mǎn)足感和成就感。不禁覺(jué)得，學(xué)校倡導的這次活動(dòng)非常有意義。它不僅增強了孩子之間的互幫互助，共同進(jìn)步的學(xué)習意識，也豐富了孩子們的暑期生活。
五點(diǎn)半活動(dòng)結束后，家長(cháng)們準時(shí)來(lái)接孩子。在短暫的交談中，感到家長(cháng)們對教育孩子的問(wèn)題都很重視，很感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)平臺，讓家長(cháng)們有機會(huì )在一起交換看法、交流經(jīng)驗。
由于第一次組織這樣的活動(dòng)，家長(cháng)和孩子們都經(jīng)驗不足，還有許多地方?jīng)]有達到學(xué)校的要求。相信明年的活動(dòng)，我們會(huì )準備得更充分一點(diǎn)，組織的更好一點(diǎn)。真正達到互助學(xué)習、分享快樂(lè )、共同成長(cháng)的目的。
家長(cháng)心得體會(huì )2
時(shí)光如梭，首次舉行的互動(dòng)學(xué)習活動(dòng)在家長(cháng)和孩子的笑聲中結束了。在這次的活動(dòng)中讓我們幾位家長(cháng)都受益匪淺，不僅看孩子們的表現，同時(shí)也看到了家長(cháng)們的行動(dòng)和付出。通過(guò)這次活動(dòng)孩子們學(xué)到相互團結，相互幫助，遇到疑難的問(wèn)題共同解答，虛心接收別人的意見(jiàn)禮貌待人，在學(xué)習中和游戲中充分發(fā)揮自己的想象力，完成了自己的夢(mèng)想成果。同學(xué)之間的默契配合相當出色，與此同時(shí)也看到了孩子們的不足之處，在知識點(diǎn)上對成語(yǔ)的收集量遠遠不夠。背誦課文不理解性的背大都是死記硬背。幾個(gè)小孩在一起不懂得謙讓?zhuān)恢拦澕s、不知道感恩，太自我唯中心。這些都是基本的常識作為家長(cháng)們應該自我反思了。
首先我們自己就應該做到在孩子面前不應該問(wèn)某某房子有多大、家里裝修漂亮嗎？午飯餐桌有沒(méi)有這個(gè)有沒(méi)有那個(gè)。家里有什么樣的玩具？什么牌子的車(chē)之類(lèi)的問(wèn)題，這樣無(wú)意間就讓孩子們心中也有了攀比的現象，父母的一言一行直接影響孩子舉動(dòng)，所謂父母是孩子的第一任老師，所以要嚴格要求管好自己的嘴，做一個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)。其次應該讓孩子放手去做一些力所能及的事。同自己一起去體驗生活的酸甜苦辣，多一點(diǎn)與孩子溝通，多一點(diǎn)親子活動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲，如果還有下次活動(dòng)希望外出游玩可以改在家舉行體育活動(dòng)、或者智力游戲，最后還有一個(gè)小小的建議就是希望把多子家庭與獨子家庭的小孩分配一組，這樣會(huì )有意想不到的收獲，孩子就如白紙一張，需要老師和家長(cháng)們一道譜寫(xiě)出精彩的一頁(yè)！
家長(cháng)心得體會(huì )3
如火如荼的家庭互助學(xué)習活動(dòng)，就跟火熱的暑假一樣，步入尾聲了。雁過(guò)留聲，作為家長(cháng)除了舉辦前的忐忑不安、活動(dòng)中的各種擔心以及送走最后一名孩子時(shí)的絲絲疲憊外，還需靜下心來(lái)，理理思緒，做個(gè)理性的思考：這個(gè)活動(dòng)我們收獲了什么？
“烏鴉反哺，羔羊跪乳”、“誰(shuí)言寸草心，報得三春輝”，這些詩(shī)詞名句孩子們都學(xué)過(guò)，都明白其意思，但在日常學(xué)習生活中如何領(lǐng)會(huì )并實(shí)際做到，卻是個(gè)現實(shí)問(wèn)題。在互助學(xué)習中，我們發(fā)現有些孩子看到家長(cháng)在忙前忙后做家務(wù)，會(huì )主動(dòng)要求做個(gè)幫手，洗洗蔬菜、水果；飯后主動(dòng)清理飯桌、收拾碗筷；實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì )主動(dòng)拿些小東西，減輕家長(cháng)的負擔。有些孩子則完全沉浸在玩耍之中，潛意識里就認為家長(cháng)的付出是天經(jīng)地義、理所當然的。兩相比較，感恩文化的教育顯有差距。學(xué)會(huì )感恩，并不是要求孩子對家長(cháng)言聽(tīng)計從，更不是要求孩子代替家長(cháng)做家務(wù)，而是讓孩子懂得他們所獲得的、所擁有的并不是從天上掉下來(lái)的，要心存感激并珍惜，在一顆感恩心下端正學(xué)習和生活態(tài)度，在家長(cháng)和學(xué)校的眾望中健康成長(cháng)。
而如何讓孩子懂得并學(xué)會(huì )感恩呢？除了學(xué)校的教育以外，家長(cháng)的以身作則尤為重要。都說(shuō)父母是孩子最好的老師，家長(cháng)的一言一行、待人接物直接影響到孩子的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。我們仔細觀(guān)察一下會(huì )發(fā)現，孩子身上很多地方都有家長(cháng)的影子，比如家長(cháng)喜歡看的書(shū)籍、影視劇，喜歡聽(tīng)的音樂(lè )，喜歡吃的東西，喜歡說(shuō)的口頭禪，說(shuō)話(huà)的方式等等，孩子往往也都喜歡，這就是家長(cháng)對孩子潛移默化的影響。所以說(shuō)，家長(cháng)在日常生活中要尊重自己的父母、長(cháng)輩，在平輩之間要相扶相助，對自己所占用的自然資源和社會(huì )資源要常懷感恩之心，在大家庭、小家庭里培育和營(yíng)造感恩文化，讓孩子始終熏陶在感恩文化之下，再加上學(xué)校的教育，我相信孩子會(huì )更深刻的理解“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的含義，并會(huì )在學(xué)習和生活中體現出來(lái)。
心智健全和身體健康是父母對孩子的期望。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異固然重要，但僅僅是文化課方面優(yōu)秀，但個(gè)性張揚、沒(méi)有團隊精神且不喜歡鍛煉也是家長(cháng)不愿意看到的。在互助學(xué)習中，我們發(fā)現有些孩子確實(shí)各方面都有優(yōu)秀，不僅學(xué)習能力強，而且組織能力、號召能力也很強，且熱衷于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都愿意跟他們一起學(xué)習和玩耍；有些孩子則不然。未來(lái)的世界更講究團隊的合作和能力，單槍匹馬、單打獨斗產(chǎn)生的力量遠不如一個(gè)團結合作的團隊產(chǎn)生的力量強大。所以，我們希望孩子在學(xué)校和家長(cháng)的努力下，做到德智體全面發(fā)展，以后能在社會(huì )的各個(gè)行業(yè)中發(fā)揮充分自己的力量。
教育專(zhuān)家說(shuō)：“現代教育要教會(huì )學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì )自己學(xué)習（學(xué)習能力），二是會(huì )與不同人一起共事（團隊精神），三是在不同的環(huán)境下都能生存（身體健康）”，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，受各種因素的影響，他們的成長(cháng)軌跡不可能同樣，以后的人生軌跡也各有不同，但掌握了這三大本領(lǐng)，他們都是一個(gè)心智健全和身體健康的人。
愿孩子們茁壯成長(cháng)！
家長(cháng)心得體會(huì )4
今年暑假，xx學(xué)校開(kāi)展了以“互助學(xué)習、共同成長(cháng)”為主題的暑期學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我認為作為家長(cháng)來(lái)參加這次活動(dòng)，深感自身不足之處實(shí)在太多。大家都認為父母是孩子的第一任“老師”，但是作為一位父親，我認為連幼兒園的老師都不如，很多情況下是不會(huì )教或者是施教不當引起孩子的反感。也嘗試著(zhù)看一些育兒教育方面的書(shū)籍，看這些書(shū)的目的不是把孩子培養成書(shū)中所要求的那樣而是解惑。有時(shí)我也會(huì )把自己的想法和老師們進(jìn)行溝通以獲取他們的幫助與指導。
今年是xx小學(xué)三年級第一次舉辦“互助學(xué)習、共同成長(cháng)”為主題的暑期學(xué)習，由李xx，盛xx，曹xx，金xx，楊xx五位同學(xué)組成的“快樂(lè )學(xué)習小組”。由大家商討后一致推薦李xx作為“快樂(lè )學(xué)習小組”組長(cháng)，我也自告奮勇第一個(gè)帶領(lǐng)孩子們到家里做客。
作為這次活動(dòng)的組織者之一，我在和家長(cháng)們協(xié)商后決定，具體每家的時(shí)間安排由每個(gè)同學(xué)的家長(cháng)負責安排，孩子們的接送都是在固定的時(shí)間和地點(diǎn)。
對于這次活動(dòng)我認為有收獲但很小有很多的疑惑
第一：老師方面
在開(kāi)展這項活動(dòng)之前，老師們在接到這次活動(dòng)的通知后是否了解或是調查此次活動(dòng)具體內容及活動(dòng)的目的。當時(shí)我參加這個(gè)活動(dòng)通知后，感覺(jué)無(wú)從下手，可操作性不強，活動(dòng)的目的是什么，不清楚，是長(cháng)期性的還是短期行為，對孩子們的自生身發(fā)展能起多大作用無(wú)從了解。
給我的第一感覺(jué)是孩子們湊在一起寫(xiě)作業(yè)然后去玩，給我的最大壓力是孩子們的安全。在家長(cháng)們開(kāi)會(huì )結束后，拿著(zhù)表格走人缺乏老師的指導。
第二：家長(cháng)方面
家長(cháng)們增加彼此之間的了解與認識，同時(shí)在獲取育兒知識方面也得到了提高。另外，大多數家長(cháng)我想做的有一點(diǎn)非常好那就是孩子的父母都在家，可以相互分擔一些。而我是一個(gè)人帶五個(gè)孩子，所以計劃一定要周密以確保孩子們能順利完成這次活動(dòng)。我認為大多數家長(cháng)還是感覺(jué)挺吃力的，僅安全這一項，家長(cháng)們也是動(dòng)了一番腦筋的。
第三：孩子方面
每個(gè)孩子都會(huì )遇到學(xué)習上的困難，我好像沒(méi)聽(tīng)到他們在討論什么問(wèn)題，除了寫(xiě)作業(yè)就是挺好奇的。所以我認為每個(gè)輪值家長(cháng)都應該定好規矩，該玩的時(shí)候玩該學(xué)的的時(shí)候學(xué)習，時(shí)間上的安排很重要畢竟不是在學(xué)校，這就體現了孩子們父母在分工上的重要性。
第四：活動(dòng)時(shí)間上的安排
除了暑假，寒假可以嗎？?jì)傻饺齻�(gè)人在寒假，三到四個(gè)人在暑假。平時(shí)的'正常上課時(shí)間可以安排嗎？分別以語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)單獨組織活動(dòng)可以嗎？語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)輪流出一道思考題，每個(gè)星期組織大家討論可以嗎？先思考，然后討論。
這就是我個(gè)人的一點(diǎn)想法與建議，請陳老師多加指導，謝謝！
家長(cháng)心得體會(huì )5
今天有幸讀到朔城區第十三期中小學(xué)“校長(cháng)論壇”心得。城區五中的關(guān)于強化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人這篇論文，深有感觸。從國家到地方在到每個(gè)家庭單元，無(wú)一例外都傾注了大量的心血。
家長(cháng)對孩子的態(tài)度將決定孩子的一生。即使全部人否定你的孩子你也要相信你的孩子是最棒的，當然，作為一個(gè)合格的家長(cháng)要知道孩子的學(xué)習不僅僅是為了考一個(gè)理想大學(xué)，更要懂得將來(lái)如何更好的適應這個(gè)社會(huì )。
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)對自己兒女的期望。但不要給孩子規劃他們自己的人生，被安排的人生是不完美的，盡量讓孩子做自己喜歡的事情。只有自己喜歡，自己的眼睛才會(huì )發(fā)光。
只有掌握足夠的工作技能，培養青少年正確的三觀(guān)，及健康的身體。溫室里的花朵和外面風(fēng)吹的小草它們的成長(cháng)環(huán)境決定著(zhù)他們對抗外界壓力的能力。所以在孩子的成長(cháng)過(guò)程中盡量讓他們多做親身體會(huì )何嘗不是一種學(xué)習。
父母的愛(ài)雖然是無(wú)私的但處理不好，無(wú)疑是對孩子的成長(cháng)是一種傷害。
家長(cháng)心得體會(huì )6
孩子是一塊玉石，而這塊玉石終將成為一件精美的作品還是成為更小的石頭，關(guān)鍵取決于父母手中的雕刻工具——教育方法。這是《好媽媽勝過(guò)好老師》的書(shū)中前言部分的一個(gè)極其恰當的比喻。盡管教育方法各不相同，但是 “閱讀能力的強弱比學(xué)歷的高低更能準確預測一個(gè)人在職場(chǎng)的發(fā)展”，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)得到了越來(lái)越多人的認可。
其實(shí)，在子涵出生前我們就已經(jīng)認識到了閱讀對孩子的重要性，也買(mǎi)了很多書(shū)讀給她聽(tīng)，可是我并沒(méi)有長(cháng)期地堅持下來(lái)。以后的日子里，我要么在網(wǎng)上神游，要么沉迷于那些肥皂劇，每天都讓她在那里自顧自地玩耍。就這樣，多年來(lái)養成的讀書(shū)的習慣被徹底地拋在了腦后，更不要說(shuō)陪孩子一起看書(shū)了。直到幼兒園開(kāi)展了親自閱讀專(zhuān)題講座，我才恍然間意識到自己已經(jīng)失去了很多。這是我必須做出檢討的地方。
現在每天晚飯后是我們專(zhuān)用的讀書(shū)時(shí)間。每當夜幕降臨，子涵都會(huì )自己選上幾本書(shū)讓我陪她讀，讀到精彩的地方兩個(gè)人還經(jīng)常交換一下看法。而在她畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我也可以看一看自己喜歡的書(shū)，給自己重新找回心靈的棲息之地。
另外，子涵還經(jīng)常會(huì )在看完書(shū)之后繪聲繪色地講述一些發(fā)生在學(xué)校的趣事，并且會(huì )發(fā)表自己的看法。這讓我有更多的機會(huì )了解她的內心世界。
“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！敝R無(wú)盡，學(xué)海無(wú)涯，我們要做的就是讓充滿(mǎn)了無(wú)窮智慧與深邃思想的書(shū)籍來(lái)開(kāi)啟孩子的靈魂，從而激發(fā)他們的創(chuàng )造力。
是夜，喧囂歸于平靜，狂躁止于寧和。一盞燈，兩個(gè)人，幾本書(shū)，這一刻幸福得到了最簡(jiǎn)單的詮釋。
家長(cháng)心得體會(huì )7
我記得女兒在縣第二幼兒園�。ㄋ模┌嗟臅r(shí)候，有個(gè)晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，通過(guò)這次家訪(fǎng)，我頗受啟發(fā)。
“受寵若驚”。說(shuō)真的，“家訪(fǎng)”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是我自己工作原因，平時(shí)不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺(jué)得溫暖，倍感興奮。原來(lái)我的孩子也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著(zhù)自己的女兒。王老師家訪(fǎng)精神飽滿(mǎn)，資料準備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責任心。
“心有靈犀”。老師家訪(fǎng)拉近了家長(cháng)與老師，家長(cháng)與孩子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時(shí)等同于腳下的距離，家訪(fǎng)就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問(wèn)暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，勝過(guò)許多天若口婆心的勸說(shuō)、教育。老師家訪(fǎng)是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話(huà)和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會(huì )激孩子心靈的浪花，達到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效果。
“仙人指路”。通過(guò)與教師溝通，我們明白首先要一個(gè)構建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(cháng)；其次多一些時(shí)間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習的重視，體會(huì )到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會(huì )堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表?yè)P的話(huà)語(yǔ)增強了我們家長(cháng)、孩子的信心，作為家長(cháng)，我們應該主動(dòng)地轉變教育觀(guān)念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。
通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，真正達到“潤物細無(wú)聲”的效果。
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