有關(guān)班級文化心得體會(huì )范文（通用5篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的有關(guān)班級文化心得體會(huì )范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級文化心得體會(huì )1
一、 初步具有“書(shū)
香班級、詩(shī)化班級”的氣氛，學(xué)生樂(lè )于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識更寬闊、思想更開(kāi)闊(能初步明白用平常心、責任心來(lái)待人和處世)。
學(xué)生樂(lè )于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當作了學(xué)習生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習慣。
二、 “自信和快樂(lè )”永遠是我們班的主題，我想也是個(gè)體學(xué)識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會(huì )感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂(lè )、互助、友善、寬容、感恩”。
三、 充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規。充分調起學(xué)生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng )意和特色，不僅充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著(zhù)班級文化建設開(kāi)展，認識到班級文化建設給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè )，給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(cháng)!
班級文化心得體會(huì )2
我是初二（10）班的班長(cháng) 。很高興能在這里跟大家一起分享班級文化建設的一些心得體會(huì )。這次展示，我把它命名為班長(cháng)日記，我是以一名同學(xué)的視角記錄我們班級最近的舉行一些活動(dòng)的和暢談從活動(dòng)中引出的幾點(diǎn)感想。
最近，我們班參加了年級組織的籃球賽和自發(fā)的在教師節來(lái)臨之際尊師重教的活動(dòng)。
先說(shuō)感念師恩的活動(dòng)吧。班主任在教師節的前幾天找到我，讓我組織班干部策劃一些活動(dòng)，再分配給同學(xué)落實(shí)。首先，我和幾個(gè)班干部一起策劃了幾個(gè)活動(dòng)：
�、俨贾脡�；
�、谥谱髻R卡；
�、圻f送賀卡；
�、芙處煿潟r(shí)的語(yǔ)言；
�、萁o老師送禮物。
宣傳委員早早組織了幾位同學(xué)利用中午吃飯的時(shí)間把教室后面的墻報布置好了。墻報上貼著(zhù)我們班同學(xué)寫(xiě)給老師的祝福。然后，我把做賀卡的任務(wù)告訴同學(xué)們，并且承諾以加分作為獎勵。同學(xué)們主動(dòng)地買(mǎi)來(lái)了卡紙，為老師們做賀卡，送上自己的祝福�？�，我們班的倪正欽同學(xué)為物理老師做的賀卡，他把賀卡做成一個(gè)鐘的形狀，上面寫(xiě)著(zhù)天天都是教師節。這張賀卡很有教育意義，我們應該把每天都當作教師節，時(shí)時(shí)做到尊敬老師。還有袁錦安同學(xué)為數學(xué)老師做的賀卡。這張賀卡的封面很有趣，上面畫(huà)著(zhù)數學(xué)老師的畫(huà)像。雖然這張畫(huà)像只是一名很普通的同學(xué)畫(huà)的，但看著(zhù)會(huì )感覺(jué)到一種溫暖。還有陳依婷同學(xué)的賀卡，做成棒棒糖的形狀，上面寫(xiě)了很多祝福的話(huà)。有些賀卡的做工雖然有點(diǎn)粗糙，但是這些親手制作的賀卡代表著(zhù)同學(xué)們最真誠的感謝和最崇高的敬意。我想，沒(méi)有什么比這些賀卡更能代表師生之間的深厚的感情的了。同時(shí)，我們也沒(méi)有忘記曾經(jīng)教過(guò)我們的老師。王珂老師曾經(jīng)教過(guò)我們歷史，現在他去教初三了，但我們仍然為他做了許多賀卡。而且，為他做賀卡的人比其他老師都多，賀卡比其他老師都大。接下來(lái)是賀卡的遞送。許多男同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)，踴躍地到我那里報名，要在教師節的時(shí)候遞送賀卡。有些做賀卡的同學(xué)做好賀卡之后，也親自送給了老師。我也給他們加了分。
我還組織同學(xué)們教師節的前一天在上課前和下課后對老師說(shuō)幾句祝福的話(huà)。在教師節的前兩天，我先組織同學(xué)們練了幾遍，等到教師節的時(shí)候，他們就能熟練、整齊地說(shuō)出來(lái)了。在教師節的前一天，上課前，我們說(shuō)完老師好之后整齊劃一地說(shuō)：老師，預祝您教師節快樂(lè )！上課時(shí)，我們積極回答問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)比任何時(shí)候都要認真。45分鐘很快就過(guò)去了。下課了，我們又異口同聲地說(shuō)：老師，您辛苦了，謝謝您！
值得一提的是，陳銳聰同學(xué)還送上了茶葉。陳銳聰同學(xué)在班里算是我們班最調皮的同學(xué)了，可是，在教師節這天，他也懂得送上自己的一點(diǎn)點(diǎn)心意。小禮物雖然不貴重，但是禮物里面蘊含著(zhù)同學(xué)對老師深深的敬意，真可謂是禮輕情意重啊。
在教師節來(lái)臨之際，我們班的紀律、學(xué)習比以往都要好。于是，我發(fā)動(dòng)同學(xué)們，對老師的感恩不僅要在教師節時(shí)表達出來(lái)，在平時(shí)，上課認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)也是對老師勞動(dòng)成果的感恩。從那以后，我們班違反紀律的同學(xué)少了，更多的同學(xué)加入到尊師重教的行列。
接下來(lái)再講講籃球賽。當老師宣布抽簽的結果，當我們得知對手是十一班時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)隱隱有些感到不安了。因為在身高方面，球技方面，我們班都不如十一班。但同學(xué)們沒(méi)有畏懼，勇敢地迎接挑戰。班主任也很支持我們，他知道我們打不過(guò)十一班，就要求我們跟自己比，只要比去年進(jìn)步了，我們就是勝利者。既然要挑戰，就要做好準備。有備才能無(wú)患。體育委員精心挑選了一些身高方面有優(yōu)勢和球技較好的同學(xué)，組織他們利用晚飯的時(shí)間到籃球場(chǎng)練球。
在比賽中，雖然兩個(gè)班的實(shí)力懸殊，比賽的結果已經(jīng)毫無(wú)懸念了。但我們班的同學(xué)還是和老師一起研究比賽的戰略，在球場(chǎng)上努力拼搏。我也組織了沒(méi)有上場(chǎng)比賽的同學(xué)在場(chǎng)邊觀(guān)看比賽，為上場(chǎng)比賽的同學(xué)加油助威。許多男同學(xué)雖然之前沒(méi)有被選上參加這次籃球賽，但是他們努力地想改變場(chǎng)上的比分，也自告奮勇地上場(chǎng)比賽。即使最后輸掉了比賽，我們也服了，因為我們盡力了。通過(guò)一場(chǎng)籃球比賽，我發(fā)現我們班有很多優(yōu)點(diǎn)，大家都很團結，集體榮譽(yù)感很強，有永不放棄的精神。每參加一次活動(dòng)，我都能發(fā)現我們班的一些優(yōu)點(diǎn)，對比以前，我們又進(jìn)步了一點(diǎn)，就這樣，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)。
從班級的大小事中總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)管理班級的方法，使班級活動(dòng)更好地進(jìn)行，一起動(dòng)起來(lái)，向成功的`彼岸出發(fā)。
我的展示完畢，謝謝大家。
班級文化心得體會(huì )3
作為一名數學(xué)教師，在班級中進(jìn)行良好的數學(xué)班級文化建設，不僅能有效地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，更能使學(xué)生養成良好的品德和行為習慣，對學(xué)生的成長(cháng)發(fā)揮著(zhù)重要的影響。通過(guò)學(xué)習班級文化建設的有關(guān)知識和資料，我認識到數學(xué)班級文化建設應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實(shí)踐，下面是我在日常教育教學(xué)工作中進(jìn)行班級數學(xué)文化建設的一些實(shí)踐和總結。
一、班級硬文化建設
1、雛鷹評比欄
在構建班級數學(xué)文化時(shí)，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開(kāi)設“日常評比區”和“作業(yè)展示區”兩個(gè)欄目�！叭粘Ｔu比區”內貼有學(xué)生們的雛鷹爭章，對學(xué)生們數學(xué)學(xué)習的成果進(jìn)行評比、獎勵，將學(xué)生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數學(xué)口算，一個(gè)滿(mǎn)分可獲得一個(gè)獎貼，一篇四個(gè)口算全對再獎勵一個(gè)印章；還包括對每次的課堂練習成績(jì)進(jìn)行的獎勵，100分獲得3個(gè)獎貼，95分以上獲得2個(gè)獎貼。獎貼數每?jì)芍苓M(jìn)行一次評比，兌換獎勵。開(kāi)設評比欄，目的讓學(xué)生在展示中樹(shù)立自信，展示自我。同時(shí)讓學(xué)生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實(shí)現現有水平的超越。
2、書(shū)寫(xiě)展示區
設立在班級墻壁上，展示學(xué)生在日常中書(shū)寫(xiě)工整、漂亮的練習，主要包括數字的書(shū)寫(xiě)，豎式計算的書(shū)寫(xiě)，將優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行展示，使學(xué)生們互相欣賞、互相學(xué)習，在學(xué)習別人的同時(shí)提高自己。
二、班級軟文化建設
通過(guò)和其他老師學(xué)習和交流，我認識到在班級中樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，注重及時(shí)鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，我還比較關(guān)注以下方面做的好的學(xué)生，大力進(jìn)行表?yè)P。比如上課積極舉手、認真思考、回答問(wèn)題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學(xué)習習慣、主動(dòng)幫助其他同學(xué)、對自己的工作認真負責的學(xué)生，以及在某一方面有進(jìn)步的學(xué)生等。
對于學(xué)生的優(yōu)秀表現，注重及時(shí)鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：
�。�1）印章獎勵
每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)印章本，專(zhuān)門(mén)積累學(xué)生獲得的獎勵印章。學(xué)生受到表?yè)P后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數學(xué)課積極舉手回答問(wèn)題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書(shū)寫(xiě)工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對并及時(shí)找老師復批一枚印章等。讓學(xué)生自己蓋印章，可以大大調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高自信心，久而久之，學(xué)生都能養成良好習慣并非常有秩序的來(lái)蓋印章。
�。�2）爭做小老師
在某一方面做的很好的學(xué)生，可以在小組內做小老師作為獎勵。例如在平時(shí)和課堂練習中，口算題全對的學(xué)生，可以做小組內的口算小老師，負責堅持每天組內同學(xué)口算題卡的完成情況。
班級文化心得體會(huì )4
近來(lái)，學(xué)習了常州北環(huán)中學(xué)班級文化建設材料，感觸頗深。俗話(huà)說(shuō)：“環(huán)境造就人�！币粋�(gè)班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級文化做到如此精細化的地步，無(wú)論班級，還是學(xué)校，想必未來(lái)的路都會(huì )越走越順暢。
班級文化是一個(gè)班級的靈魂，是每個(gè)班級所特有的。班級文化建設就是對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內涵，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說(shuō)，班級文化建設好了，能使學(xué)生不知不覺(jué)，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個(gè)教育工作者都應該努力使“學(xué)校的墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)”。
同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開(kāi)學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下，我們的班級文化建設已有了如下的規劃：
一、結合本班學(xué)生和老師的特點(diǎn)，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。
一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時(shí)課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個(gè)詞很貼切他們。
二、初定班級“yi”文化
如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂(lè )yi家”“yi yi生輝”等）
三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細則
“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的，較有特色，也恰如其分。
本班班訓為：尊師守紀 博學(xué)篤行
班級口號是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關(guān)！
班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺(jué)。
四、班級設置個(gè)人成長(cháng)積分。（即德育考評分）
一班的孩子活潑有度，學(xué)習卻不夠踏實(shí)，幾次周測成績(jì)就是一個(gè)最直接的例子。因此，班級文化建設上還需加入精細化的管理來(lái)約束和規范孩子們的言行舉止。
五、將教室化分區域
1.學(xué)習區：張貼班訓和班級口號（2幅，在兩側墻柱），講臺桌的布置（以整潔為格調。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角，班級點(diǎn)名冊放左上角），右側墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎？”，中學(xué)生一日常規（在靠后門(mén)的墻壁）
2.生活區：飲水機，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀(guān)賞植物）、心愿墻
3.活動(dòng)區：黑板報，生活園地（上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個(gè)字，貼班級活動(dòng)照片），班級合照（上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門(mén)的墻壁最上方），班級公約及學(xué)生承諾簽名（在靠后門(mén)的墻壁）；
4.衛生區：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛生工具，貼上“衛生角”三個(gè)字；
5.討論區：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側墻上）。
以上只是近日研習班級文化建設后的一點(diǎn)心得體會(huì )，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進(jìn)一步完善和提高中。
班級文化心得體會(huì )5
本學(xué)期我們班繼續圍繞“愛(ài)心奉獻”這一班級特色，開(kāi)展了各種有意義的班級活動(dòng)，我們的口號是“用愛(ài)心點(diǎn)亮每一個(gè)心靈”，這也是我們特色創(chuàng )建的目標。為努力營(yíng)造良好的班級獻愛(ài)心的氛圍，我在創(chuàng )建方面花費了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，取得了良好的效果�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jì)而帶來(lái)的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jì)后的幸喜和快樂(lè )�，F將一學(xué)期來(lái)的工作做以下總結：
一、學(xué)期初結合學(xué)生實(shí)際制定計劃
學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng )建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著(zhù)要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動(dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀律規定，行為規范教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì )寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時(shí)，我還創(chuàng )設真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機會(huì )，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著(zhù)手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng )建的主人。班會(huì )課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng )建特色班級的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執行完成。學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后我們將目標鎖定讀書(shū)。
2、用心布置教室。特色內容敲定后，我馬上寫(xiě)計劃。另一頭忙著(zhù)搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng )建愛(ài)心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛(ài)的韻味來(lái)。于是，我設計了“感動(dòng)瞬間”“我們獻愛(ài)心”專(zhuān)欄，學(xué)生把自己主動(dòng)獻愛(ài)心的事跡寫(xiě)出來(lái)，并把感受及時(shí)地張貼上去。拿來(lái)供大家一起賞讀。同一時(shí)期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長(cháng)、我進(jìn)步、我快樂(lè )、”的激勵語(yǔ)，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛(ài)心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗�(zhù)學(xué)生在如此充滿(mǎn)愛(ài)意的教室里學(xué)習，心里真高興。班會(huì )上，我向學(xué)生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè )。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng )建工作占據了大量的時(shí)間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現需要補充的內容，立刻動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻，接著(zhù)再做下一個(gè)……收獲是快樂(lè )的，這是孩子對我工作肯定。每當看見(jiàn)孩子們駐足觀(guān)望教室文化的時(shí)候，我想著(zhù)：忙碌也是快樂(lè )的，他們給了我更多的信心。
二、創(chuàng )建過(guò)程中共同提高
整個(gè)創(chuàng )建工作，我始終以開(kāi)展有益的愛(ài)心活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生在愛(ài)的海洋中自由暢游，汲取養分，與友善結成朋友，將創(chuàng )建工作積極的開(kāi)展下去。
1、利用早讀、班隊，向學(xué)生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛(ài)的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童獻愛(ài)心的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展愛(ài)心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。
2、堅持召開(kāi)每月一次的有關(guān)塑造愛(ài)心方面的主題隊會(huì )，如故事會(huì )、朗誦詩(shī)詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)增長(cháng)知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì )，商討、研究班級特色工作，肯定長(cháng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習，共同成長(cháng)�；顒�(dòng)中，涌現一批優(yōu)秀的愛(ài)心大王。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。
4、利用家庭的力量，親子愛(ài)心收益頗豐。班級的愛(ài)心活動(dòng)也得到了家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛(ài)心，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛(ài)心的力量傳遞下去。
三、愛(ài)心與常規互促互進(jìn)
特色創(chuàng )建的同時(shí)，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習成長(cháng)。
1、針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育
我班男生多為調皮好動(dòng)性，學(xué)習積極性和自覺(jué)性較差，由于家長(cháng)工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂(lè )每一天，靜心學(xué)習每一周，團結向上每一月。利用班會(huì )并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復教育，使同學(xué)們的行為大大改觀(guān)了。
2、抓班級禮儀、衛生建設
班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時(shí)，把禮儀、衛生建設作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設方面，建立了“我成長(cháng)”，“我進(jìn)步”“我快樂(lè )”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營(yíng)造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進(jìn)。通過(guò)班級文化建設，使班級有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛生建設方面，環(huán)境衛生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門(mén)窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng )建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開(kāi)學(xué)初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會(huì )，學(xué)生們通過(guò)自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開(kāi)展各項活動(dòng)中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚民主，尊重同學(xué)們的民主權利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿(mǎn)意。
4、有目的有計劃的與家長(cháng)溝通
與家長(cháng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì )取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長(cháng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(cháng)介紹學(xué)生在校表現較差的一面，多向家長(cháng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著(zhù)鼓勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P為主。這樣既維護了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當然學(xué)生確實(shí)有嚴重的缺點(diǎn)和錯誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)放心的老師。
隨著(zhù)班級文化建設開(kāi)展，我們越來(lái)越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè )，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(cháng)！
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