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教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-26 09:00:44 心得體會(huì ) 我要投稿

教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )(精選11篇)

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編精心整理的教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )(精選11篇),歡迎閱讀與收藏。

教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )(精選11篇)

  教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )1

  第一次參加師德培訓,滿(mǎn)懷激動(dòng)的走進(jìn)會(huì )議室。正是這種新鮮感,讓我全神貫注的傾聽(tīng)園長(cháng)所闡述的每一點(diǎn)每一滴。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒(méi)有的教育理念和師德的重要意義。

  我認為師德是教師人格的直接體現。在教育教學(xué)的過(guò)程中,一個(gè)幼兒教師所體現的人格價(jià)值和人生態(tài)度,都直接影響到幼兒,因為幼兒將教師的品行,舉止,言行,態(tài)度作為模仿的對象,一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師,所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。

  通過(guò)師德培訓,也讓我知道了“百年大計,教育為本,教師為本,教師大計,師德為本”的意念,教師不僅為人師表,更擔任著(zhù)教書(shū)育人的重大職責,所以教師是知識種子的傳播者,教師引領(lǐng)者祖國的花朵健康成長(cháng),奠定成才的基礎,在今后的教學(xué)教育中,我必定嚴于律己,備好每一節課,為幼兒上好每一堂課,勇于挑戰,勇于超越。對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對“差學(xué)生”更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信。

  作為新教師的我,在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與指導,對自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思,努力把握好這次機會(huì ),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

  教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )2

  “愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)是今天在陳旦映老師的講座上聽(tīng)到的。雖然以往作為一名教師,對于師德這塊也有一些心得體會(huì ),但聽(tīng)到這句話(huà),我覺(jué)得教師們的做法完全可以以這句話(huà)為衡量標準,來(lái)衡量自己的所作所為有沒(méi)有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現,所以一定得做到四愛(ài):一是愛(ài)在臉上,把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長(cháng):二是愛(ài)在嘴上,把自己對孩子的愛(ài)和關(guān)心說(shuō)出來(lái):三是愛(ài)在手上,對待孩子要寬容,用自己的大手來(lái)引導孩子們的幼兒,輔助他們茁壯成長(cháng):四是最重要的那就是愛(ài)在心中,永遠懷著(zhù)一顆熱愛(ài)孩子的心,關(guān)心他們,愛(ài)護他們,把他們當成自己的孩子一樣來(lái)照顧來(lái)疼愛(ài)。

  在講座中,陳老師還講述了在幼兒園這個(gè)集體中,我們除了要有師幼愛(ài),還應該有團隊愛(ài)和職業(yè)愛(ài),熱愛(ài)自己的工作團體,寬容理解地對待自己同事,平時(shí)做到多溝通,行為手段更規范,更有擔當,發(fā)揚傳遞正能量;同時(shí)熱愛(ài)自己的職業(yè),認同它才能認同自己,認同了自己才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠。

  以上短短數語(yǔ)是我在這次師德培訓中簡(jiǎn)單的體會(huì ),在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)一定能成為我的明燈。

  教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )3

  經(jīng)過(guò)三天的師德培訓,我又一次認識到作為一名人類(lèi)靈魂工程師,不緊要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。師德的形象,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的體現,一種身后的知識內涵和文化品位體現。形象需要派樣、需要教育,更需要的是我們每一位看教師的自身修養。

  學(xué)習第一天,我最為今年區最美教師進(jìn)行了師德師鞥的巡回演講,其實(shí),我心里是非常忐忑的,因為,有很對優(yōu)秀的教師也是我學(xué)習的榜樣,特別是聽(tīng)了其他的事跡宣講,我覺(jué)得我和他們還相差甚遠。他們的敬業(yè)和工作負責的坦度讓我折服。有努力不一定都會(huì )有收獲,單不女里就一定不會(huì )有收獲。不管你在什么崗位上,都要有一種認真負責的態(tài)度。有一位老師講到一句話(huà)讓我感觸頗深,就是:“越努力就會(huì )越輕松”,是!當你害怕?lián)纳瞎_(kāi)課的時(shí)候,你只要努力經(jīng)過(guò)一次、兩次之后,你會(huì )發(fā)現回頭再做這些事的時(shí)候會(huì )很輕松,每件你覺(jué)得很難或是不可能完成的事情原來(lái)也沒(méi)有那么難,所以,我覺(jué)得只要我們勇于挑戰,你就會(huì )不知不覺(jué)的站在金字塔的頂峰。

  昨天,聽(tīng)了版主王鳳偉老師的講座,我覺(jué)得做一名有智慧、有策略的老師是多么的重要。王老師在自己班級文化和班級建設中的做法很值得我們借鑒。一個(gè)好老師還必須重視“言傳外的“身教”,要以自身的形象去形象學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生教師身上懂得什么應之為,什么不可為。因此,教師的教學(xué)、待人接物、行為舉止、一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行心靈溝通,向學(xué)生敞開(kāi)心扉,即可向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活經(jīng)驗,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  總之,經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習,我覺(jué)得對教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多。每個(gè)老師都要不斷的加強自身的師德修養,梳理科學(xué)的教育理念,做到愛(ài)職業(yè)、樂(lè )奉獻,真正成為新時(shí)期合格的優(yōu)秀的人民教師。

  教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )4

  每每提及“幸!,感慨萬(wàn)千:有小到口渴時(shí)能喝上一口解渴水,是幸福;有大到碩果累累豐收季,才叫幸福!靶腋!,一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼,包含著(zhù)萬(wàn)千世界。暑期8月28日,以“幸!睘橹黝}的師德培訓拉開(kāi)序幕,市講師團的講師們以一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的案例故事感動(dòng)著(zhù)在場(chǎng)每一個(gè)人,真真切切地感受著(zhù)那回首中“幸!钡慕逃閼。

  鹿城區仰義第一小學(xué)林志輝老師的《做幸福的老師,幸福地做老師,做老師的幸!,浸潤著(zhù)我的心田。當我聆聽(tīng)著(zhù)那“生日晚會(huì )”、“婚禮上的豬腳”、“感動(dòng)的瞬間”的幸福點(diǎn)滴時(shí),共鳴著(zhù)他那“無(wú)限感恩”時(shí),明白了:有一種工作,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知其中的艱辛;有一種艱辛,沒(méi)有感受過(guò)就不知其中的快樂(lè );有一種快樂(lè ),沒(méi)有品嘗過(guò)就不知其中的純粹。

  的確,在我平常的教育教學(xué)中,靈動(dòng)的學(xué)生和熱情的家長(cháng)總會(huì )不間斷地為我們創(chuàng )造幸福感。班級大掃除,一條大掃除通知微信,群里就炸開(kāi)了鍋,家長(cháng)們積極報名,生怕自己落下,F場(chǎng)更是熱火朝天,早早地來(lái)到學(xué)校,爬上蹲下的,大汗淋漓時(shí),還說(shuō):“老師,您太辛苦了!我們來(lái)!毙∨笥褌円膊皇拘,小小身影忙里忙外,一副特懂事的樣子,真叫人欣慰!靶腋!笔氯绶毙屈c(diǎn)點(diǎn),不勝枚舉。老師,活在當下享受幸福。

  永嘉職業(yè)教育學(xué)校邵雪蕾老師《教書(shū)真好!》,以樸素的語(yǔ)言,誠摯的情愫向我們娓娓道來(lái)她教師生涯中的趣味故事;甌海中學(xué)鄭少俠老師《做孩子真實(shí)的榜樣》,幽默詼諧,在一個(gè)個(gè)貌似笑話(huà)的教育故事中,與我們共勉:“教育的精髓在垂范,做孩子鮮活的榜樣!睙o(wú)論從何角度,讓我們感受到一線(xiàn)老師樸素又真摯的教育“幸!,在平凡的崗位上,默默付出,用自己的教育熱情感恩“幸!!

  教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )5

  通過(guò)學(xué)校的這一次師德師風(fēng)培訓學(xué)習,使我對師德師風(fēng)有了全新的認識,一直以為,只要自己做好自己的本職工作,就是一位合格的人民教師,可現在看來(lái)單憑這些還遠遠不夠,還必須要提高自己的師德師風(fēng),我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手;

  第一,作為一名教師,必須要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,把學(xué)生當成自己的孩子。不僅要關(guān)心的學(xué)習情況,還要關(guān)心學(xué)生的生活,特別是一些遠離父母的住宿學(xué)生更是需要我們的關(guān)心,只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生知道老師在乎她,尊重他,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。相反,如果讓學(xué)生對你產(chǎn)生逆反心理,那么即使你的課上得再精彩,他們也不會(huì )認真去聽(tīng),這就所謂用師愛(ài)鑄就崇高的師魂。

  第二,作為教師必須具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識、刻苦鉆研業(yè)務(wù)的精神,從而提升自己的人格魅力。這也是師德不可缺少的。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,使自己在學(xué)生面前樹(shù)立了威信進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。

  第三,作為教師要有無(wú)私奉獻的精神。

  沒(méi)有無(wú)私奉獻的精神,就不可能成為一名優(yōu)秀的人民教師,也不可能為教育事業(yè)做出貢獻。教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,默默地犧牲了自己,卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明,因此教師應該是無(wú)私的。

  我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的教學(xué)能力,業(yè)務(wù)水平,師德師風(fēng)都值得我去學(xué)習。在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要向這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  通過(guò)這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),我一定以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

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  xx年xx月x日晚上,我們XX中學(xué)新教師在新校區德育室進(jìn)行了有關(guān)于教師師德、教學(xué)常規、班主任工作等培訓。對于此次的師德培訓,我有了一下認識:

  一、學(xué)習了教師師德之后,我對于教師行業(yè)又有了進(jìn)一步的認識。

  作為教師,我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作,當然,這是一個(gè)教室應該具有的最基本的素養。但是,一個(gè)老師,他首先是一個(gè)合格的人,他才能當好一個(gè)好老師。在此次學(xué)習中,我們又一次強調了黑龍江馮群超事件,它再次提醒了我們要有正確的師德素養。否則,無(wú)論業(yè)績(jì)如何都不配成為一名教師。

  二、學(xué)習教師職業(yè)道德規范,用三愛(ài)兩人一身為概括

  要求教師愛(ài)國守法,我們首先是中國人民,然后才是中國人民教師。愛(ài)我們的國家,遵守國家規章制度,服從國家統一安排是每個(gè)中國人的都要做到的。同時(shí)我們要愛(ài)崗敬業(yè),有時(shí)候我們認為從事一項自己喜歡的事業(yè)就會(huì )取得成功。但是,如果我們愛(ài)上所從事的事業(yè),我們的成功率會(huì )比前者高的多,在和學(xué)生的接觸過(guò)程中,我發(fā)現沒(méi)有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了,他們的一言一行都非常單純,他們那一雙雙相信你的眼神,讓你無(wú)法不認真想去對他們好,無(wú)法不認真去教導他們。所以我們要愛(ài)我們的事業(yè),愛(ài)我們的學(xué)生,愛(ài)我們的學(xué)校。要關(guān)心學(xué)生,無(wú)論是學(xué)習上還是生活上,無(wú)論是身體還是心理,既然家長(cháng)把學(xué)生交給我們,我們就要讓家長(cháng)放心,在家里學(xué)生有父母,在學(xué)校我們就是孩子的父母,他們的一切都是我們的責任,包括他們的未來(lái)。我們要以身作則,因為我們就是孩子學(xué)習的榜樣,我們一言一行都影響著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。作為長(cháng)輩、作為他們學(xué)習的對象,無(wú)論是好的還是壞的都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)影響。并且我們不僅要做一個(gè)好老師,還要做一個(gè)好學(xué)生,我們倡導終身學(xué)習。我還有很多的知識不夠,經(jīng)驗不夠,所以我要學(xué)習的還有很多,去聽(tīng)其他老師的課時(shí)一個(gè)非常好的方法,還有課外的學(xué)習。我一定會(huì )努力學(xué)習,加強自己的能力。

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  第一:嚴格要求教師身體力行,言傳身教,做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生做到的事情,教師自己首先要做到;要叫教職工做到的事情,領(lǐng)導自己首先要做到。

  第二:加強法紀教育和職業(yè)道德教育,嚴格要求職工遵紀守法,不計報酬,無(wú)私奉獻,積極從教。要求每個(gè)教師要“認真備好每一堂課,上好每一堂課,批改好每一本作業(yè),教好每一個(gè)學(xué)生”。不準上無(wú)準備、無(wú)教案的課,不準遲改欠改作業(yè),不準羞辱體罰學(xué)生,不準向學(xué)生家長(cháng)索要錢(qián)物。

  第三:要求教職工把學(xué)生德育工作向教學(xué)、管理和生活每個(gè)環(huán)節滲透,全方位做好學(xué)生思想政治工作,弘揚優(yōu)良校風(fēng)。要求教職工為人師表,教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人。要求每個(gè)任課教師一方面要深刻理解師德,另一方面要將師德轉化為良好的師德表現。平時(shí)不僅要注意自己的舉止行為,維護自身形象,做學(xué)生的楷模;更重要的是要以良好的師德表現在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,結合有關(guān)內容,啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習目的,認真學(xué)習,提高素養使他們成長(cháng)成才。同時(shí)把這些作為考核教師的主要依據,這樣就能提高教師教書(shū)育人的主動(dòng)性和積極性。

  第四:積極組織教師業(yè)務(wù)培訓學(xué)習,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教好書(shū)是“師德”的關(guān)鍵。一個(gè)學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師一定受到學(xué)生的崇敬和信任,學(xué)生就會(huì )親其師,信其道。如果教師沒(méi)有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,那么為人師表就沒(méi)有基礎,教書(shū)育人也將成為空話(huà)。教師面對教育改革的不斷深入,教學(xué)方法與技術(shù)不斷更新的新時(shí)代,一方面深感自己知識技能的.不足;另一方面又為因教學(xué)任務(wù)繁重,難以擠出時(shí)間在短期內獲取新知識,掌握新技能而困惑。因此,學(xué)校要為教師在時(shí)間上、物質(zhì)上創(chuàng )造條件,處理好日常教學(xué)與繼續教育的矛盾,根據教師的要求,選好內容,組織學(xué)習。提高教師(特別是中青教師)的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )8

  學(xué)習了范老師的視頻講座《幼兒園教師的師德規范》,當真讓我感觸良多,受益頗深。

  是的,作為一名教師,必須具備一顆愛(ài)心,這是衡量一名教師最起碼的標桿。作為一名幼兒園教師,更需要具備這樣的愛(ài)心,或者說(shuō),需要具備比其他年齡段教師更多的愛(ài)心,愛(ài)心和包容。

  這需要我們學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。學(xué)會(huì )愛(ài)每一個(gè)孩子,但要注意愛(ài)不要偏愛(ài),偏離的愛(ài)有可能會(huì )害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛(ài)孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛(ài),這樣的愛(ài)就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛(ài)的尺度;事事關(guān)心每個(gè)孩子,從小事做起,做到每時(shí)每刻讓孩子不離開(kāi)自己的視線(xiàn),善于觀(guān)察孩子;尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對待孩子;真正的做到以身示范,學(xué)會(huì )為孩子服務(wù),為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著(zhù)想,幫助他們堅強、快樂(lè )成長(cháng),使孩子的思維活躍,快樂(lè )健康起來(lái)。

  此外,教師要注意以身作則,為人師表。

  古人認為:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。這句話(huà)中包含了教師應做到的兩個(gè)層面:“傳道”和“授業(yè)解惑”,“授業(yè)解惑”不言而喻,即傳授科學(xué)文化知識,培養學(xué)生的能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力等!皞鞯馈奔磳W(xué)生的思想品德進(jìn)行教育,這要求教師必須言傳身教,時(shí)刻注意自身的言行舉止。幼兒園的孩子就像一張白紙,教師的一言一行對孩子的影響十分大,甚至是一生的,所以作為一名幼兒園教師,我認為,不但要告訴每個(gè)孩子應該做什么,不應該做什么,更應該將這種要求內化到自身的行為實(shí)踐中,在潛移默化中影星學(xué)生,改變學(xué)生,讓學(xué)生向著(zhù)積極健康的方向發(fā)展。

  最后我想說(shuō),這節課讓我更加體會(huì )到教師的神圣感和使命感,我愿意更加努力的實(shí)踐《幼兒園教師的師德規范》,用更多的愛(ài)去擁抱我的孩子們!

  教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )9

  對自己從事的職業(yè),有一種情感上的接納,甚至“迷戀”;對從事職業(yè)活動(dòng)的場(chǎng)所有一種剪不斷的“情結”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學(xué)校的興衰聯(lián)系在一起,為教育之憂(yōu)而憂(yōu),為教育之樂(lè )而樂(lè )。

 。1)以校為家,把學(xué)生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛(ài)崗敬業(yè)最根本的動(dòng)力源泉。這種情感是內在的,也是持久的,不會(huì )因教師職業(yè)待遇的高低或條件的憂(yōu)劣而輕易波動(dòng)。教師只有熱愛(ài)自己所從事的職業(yè),才能敬重自己的事業(yè),并為之而自豪;熱愛(ài)自己的本職工作,才可能以恭敬之心履行自己的職責,才能對學(xué)生、對事業(yè)嚴肅認真、專(zhuān)心致志、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。

 。2)理念上——教書(shū)育人

  教師對職業(yè)的愛(ài)心要在懂教育規律、思想方法科學(xué)和清醒頭腦的前提下,否則這種愛(ài)就會(huì )盲目和沒(méi)有方向。

  教師愛(ài)崗敬業(yè)要體現在既要培養學(xué)生具有符合社會(huì )要求,適應時(shí)代發(fā)展的綜合素質(zhì),又要開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

  教師愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅表現在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習,千方百計提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)上,更要體現在注意培養學(xué)生具有良好的思想品德上,體現在教學(xué)活動(dòng)的教育性上,體現在關(guān)心學(xué)生的內心世界上。

  教師愛(ài)崗敬業(yè)不僅要教會(huì )學(xué)生做事,還要教會(huì )學(xué)生做人,要培養學(xué)生形成做事、做人應具備的良好品德。

 。3)態(tài)度上——認真負責

  教師對工作、對學(xué)生的態(tài)度是教師愛(ài)崗敬業(yè)的直接體現。中國古代著(zhù)名思想家朱熹強調“敬業(yè)者,專(zhuān)心致志以事其業(yè)也!苯處煿ぷ鞯膶ο笫侨瞬皇俏,容不得半點(diǎn)疏忽。教育的影響觸及心靈,容不得絲毫大意。教育過(guò)程中的任何輕率、差錯和隨意性都會(huì )給學(xué)生造成不良影響,因此教師的職業(yè)態(tài)度除“認真”二字,別無(wú)選擇。

  具體講:教師在工作上要認真落實(shí)教學(xué)常規,決不敷衍了事,在行動(dòng)上,科學(xué)規范、遵規守紀、嚴以律己,為人師表。在學(xué)生面前,教師沒(méi)有個(gè)人行為,教師的言行舉止在學(xué)生的視野之中,教師應隨時(shí)注意完善自己的職業(yè)形象。

  教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )10

  從等待招聘結果的焦慮不安到開(kāi)啟人生第一次師德培訓的激動(dòng)與幸福,一切恍然如夢(mèng)。直到會(huì )議開(kāi)始,才算褪去了恍惚,猛然意識到:我已然是一名教師!作為一名新教師,將心比心,我想大家都熱愛(ài)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)吧;孟胫(zhù)一張張未曾謀面而活潑可愛(ài)的小臉,心中不免一熱,此時(shí)振臂一呼豪情萬(wàn)千不在話(huà)下——所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里,不曾遇到坎坷,也不曾設想過(guò)一個(gè)困境,真要遇見(jiàn)了,埋天怨地怕是有的。這算不算某種意義上的葉公好龍?這便是“新人”的浮躁和無(wú)知吧。作為青澀的新人,怎樣做才能無(wú)愧于我們的學(xué)生?概是都有了覺(jué)悟,大家莫不正襟危坐,全神貫注于人生第一次師德培訓。

  鄭局長(cháng)的講話(huà)以及幾位模范教師的發(fā)言,可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗智慧的結晶,更叫人肅然起敬。所謂“傾聽(tīng)完了,問(wèn)題就解決了”不正是一份沉淀下來(lái)的智慧么,浮躁的我們有一天碰到問(wèn)題也許急得抓耳撓腮,舍近求遠,何必?“學(xué)會(huì )等待”、“關(guān)注孩子成長(cháng)的每一個(gè)足跡”不正是愛(ài)他們的最好方式么?我們彷徨于自己的未來(lái)、孩子們的未來(lái),倒不如活在當下,悉心呵護!叭小、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識卻未曾真正踐行的。

  李科校長(cháng)說(shuō):“投入事業(yè)便傾心無(wú)悔!薄八麄兪腔钌娜!”每每想起,只余感動(dòng)。鄭小俠老師的事跡那么鮮活,如同他的發(fā)言,所謂“教育的精髓在垂范,不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”,這好像是人人都明白的道理,而他說(shuō)得那么真實(shí),叫人心折,大概是因為那確實(shí)是他一步步走來(lái)最透徹最真實(shí)的感受。還有“為學(xué)生而成長(cháng)”的林志超老師,他能站在那講臺上,能從鄉村教師成長(cháng)為師生問(wèn)題專(zhuān)家,他踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,對學(xué)生的付出,簡(jiǎn)直無(wú)法估量。

  我想,他們都有青澀的時(shí)候,一路走來(lái),流過(guò)汗流過(guò)淚,甚至是血,他們身上的包袱越來(lái)越多,但他們的腳步卻越來(lái)越輕松,這定然是路上風(fēng)景獨好,好到讓人忘記了勞苦吧。

  教師師風(fēng)師德培訓的心得體會(huì )11

  與往年一樣,8月22日這天,我們所有的教師又開(kāi)始了圍期4天的師德培訓,在這4天時(shí)間里,我們學(xué)習了《合作與共贏(yíng)》、學(xué)習了《金平湖育人先鋒》、學(xué)習了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃剛要(選摘)》、進(jìn)行了博客沙龍、聆聽(tīng)了城關(guān)中學(xué)王美華老師的講座和《合作與共贏(yíng)》的考試。真是內容非常的豐富。同時(shí)也讓我們對教育改革與師德的提升與充電。

  特別是在聆聽(tīng)城關(guān)中學(xué)王美華老師的《努力做學(xué)生喜愛(ài)的我》這個(gè)講座以后,在思想上有了非常大的感觸!是!教師,傳道授業(yè)解惑也!是帶給學(xué)生知識、教給學(xué)生做人的道理、引導學(xué)生走向美好未來(lái)的長(cháng)者。怎樣做到讓學(xué)生喜愛(ài)自己,帶給孩子快樂(lè )是我們每一個(gè)老師一直在探尋的問(wèn)題。一直以來(lái)大家都知道愛(ài)是教育的前提,大家也一直在用愛(ài)來(lái)感染學(xué)生,但是怎么樣的愛(ài)能使學(xué)生喜歡你,還是比較的迷茫,聽(tīng)了王老師的《努力做學(xué)生喜愛(ài)的我》這個(gè)講座后,讓我感觸非常的深。王老師在講座中用:真情換得真愛(ài);會(huì )愛(ài)才是真愛(ài);真愛(ài)需要學(xué)習;真愛(ài)需要修身這幾方面來(lái)介紹她在這幾十年的教學(xué)工作中所得出的經(jīng)驗,王老師對教學(xué)工作的敬業(yè),對學(xué)生的愛(ài),對學(xué)生的耐心真是讓我們每一個(gè)教師學(xué)習。

  我們幼兒園老師在對孩子有愛(ài)的同時(shí)還要有責任,因為,家長(cháng)把剛滿(mǎn)三周歲的孩子就交給了我們,這是他們對我們的信任,把照顧孩子、關(guān)心孩子的責任托付給了我們,因此,我們的愛(ài)和責任同樣的重大。這讓我想起冰心老人的一段話(huà):“愛(ài)在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福!崩先苏f(shuō)的多好啊,她把我們教師的工作,形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,好美的一幅圖畫(huà)呀。是啊,我們選擇了教師這一職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責任放在自己的左右心房,伴著(zhù)孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

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