關(guān)于心得體會(huì )作文集錦七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì )作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心得體會(huì )作文 篇1
轉眼即逝，短暫的十天培訓，在一場(chǎng)每個(gè)人自導自演整個(gè)豐田銷(xiāo)售流程中悄然，唯美的落幕了。這次培訓，讓我受益匪淺，除了學(xué)習到更扎實(shí)的汽車(chē)產(chǎn)品知識和理論，更多的是學(xué)習到那些貼近現實(shí)生活中的銷(xiāo)售技巧，使我銷(xiāo)售話(huà)術(shù)更富多元化，而不顯單一，同時(shí)對待那些無(wú)理取鬧的客戶(hù)顯得游刃有余。
這次精彩的豐田廠(chǎng)家銷(xiāo)售培訓主要有心得體會(huì )有以下幾方面：
一、通過(guò)銷(xiāo)售技巧的實(shí)戰的演練，使我的銷(xiāo)售話(huà)術(shù)更加有攻擊性， 并且更具合理性。
老師對我們進(jìn)行一對一的演練，通過(guò)我們扮演銷(xiāo)售顧問(wèn)，老師扮演客戶(hù)的形式展開(kāi)，在價(jià)格爭議，競品比較等對我們進(jìn)行施壓，而我們要用話(huà)術(shù)去說(shuō)服客戶(hù)。在這次看似簡(jiǎn)單的對話(huà)中，我最大的感受是，面對不同的客戶(hù)，我們要學(xué)會(huì )飾演不同的角色，去揣摩每個(gè)客戶(hù)的心里防御線(xiàn)，其實(shí)每個(gè)客戶(hù)無(wú)非是分為三種，1、分析性客戶(hù)2、社交型客戶(hù)3、主導型客戶(hù)。只要有針對性的進(jìn)行話(huà)術(shù)的攻擊，同時(shí)學(xué)會(huì )站在客戶(hù)的立場(chǎng)去跟客戶(hù)探討問(wèn)題，讓客戶(hù)覺(jué)得你所講的更趨于合理，更有原則。你就可以駕馭客戶(hù)，使之成為你最忠實(shí)的、無(wú)形的品牌宣傳者，除此以外，要學(xué)會(huì )把汽車(chē)產(chǎn)品性能以外的服務(wù)和優(yōu)勢展現給客戶(hù)，比如我們售后服務(wù)團隊精湛的技師們，我們超長(cháng)的精品保修期，我們老店豐富的車(chē)型選擇，多點(diǎn)嘗試渲染我們的與其他店的不同，增加客戶(hù)的信任感，從而更加順利成交。
二、多元化、多角度、多觸覺(jué)、去學(xué)會(huì )欣賞和感知車(chē)里面的每一寸“肌膚”
在汽車(chē)產(chǎn)品知識理論的學(xué)習中，沈老師精彩絕倫的詮釋和演繹了對車(chē)不同態(tài)度的審美觀(guān)，他教我們要學(xué)會(huì )欣賞車(chē)上的每一寸“肌膚”，因為，車(chē)是有生命的，我們要用嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)去闡述我們的產(chǎn)品，從而讓客戶(hù)身臨其境感知這車(chē)最真實(shí)的一面，比如，我們凱美瑞車(chē)上座位椅、中控臺皮革和高級木紋材料都是超環(huán)保的，低污染的，符合國家環(huán)境最低標準。讓客戶(hù)真實(shí)的感知這種“隱形”的美，再結合我們日益關(guān)心的身體健康來(lái)凱凱而談，相信客戶(hù)會(huì )很容易認同你的產(chǎn)品，同時(shí)更加認同你本人，因為你是為客戶(hù)著(zhù)想的，這樣取得信任，至于成交的結果就不言而喻了。
三、參觀(guān)豐田廠(chǎng)家造車(chē)現場(chǎng)，嚴格的，井然有序的制造流程，讓我對本產(chǎn)品更加有信心，更好服務(wù)大眾。
培訓最精彩的一站莫屬參觀(guān)豐田廠(chǎng)家造車(chē)現場(chǎng)，我到現在也難以置信能有這個(gè)機會(huì )去到現場(chǎng)參觀(guān)，并且是代表惠州俊峰公司的。這個(gè)地方很神圣，同時(shí)更神秘，因為我們進(jìn)去參觀(guān)是不允許拍照的，只能隨同解說(shuō)員一步步去了解每個(gè)車(chē)的造車(chē)流程，整個(gè)工廠(chǎng)布局很合理化，每個(gè)部門(mén)，每個(gè)工作單位都緊密配合著(zhù)，都為制造出一輛完美的車(chē)而努力。我們參觀(guān)了汽車(chē)組裝、汽車(chē)性能測試等，這些都是要進(jìn)行嚴格的把關(guān)和調校的，先進(jìn)的技術(shù)裝備，精湛的技師們和規范的工作環(huán)境，讓我對我們的產(chǎn)品充滿(mǎn)了無(wú)比的信心。
最后，我也希望通過(guò)這次難忘的學(xué)習路程，能把自己在廠(chǎng)家學(xué)習到的各方面知識，合理的運用在銷(xiāo)售領(lǐng)域中，從而提高自己的銷(xiāo)量，為公司作出該有的貢獻，交上一份滿(mǎn)意的答卷。
心得體會(huì )作文 篇2
第八九周，在老師的帶領(lǐng)下，我們土木專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了為期兩周的測繪工程實(shí)習。痛苦并快樂(lè )的兩周，讓我感慨頗多，也收獲頗多！星期一下午，我們聚集在一個(gè)大教室，老師給我們整個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)開(kāi)動(dòng)員大會(huì )。主要強調一些注意事項，實(shí)習的具體安排，還給我們進(jìn)行了分組，發(fā)了一些實(shí)習資料。散會(huì )之后，老師帶領(lǐng)我們各個(gè)組長(cháng)繞學(xué)校走了一圈，給我們指定了水準測量的控制點(diǎn)。前期工作已畢，實(shí)習帷幕正式拉開(kāi)。
周二早上，還沒(méi)到八點(diǎn)，我們早早就來(lái)到我們組的起測點(diǎn)，兩個(gè)人立尺，一個(gè)人測量讀數，另外兩個(gè)人記數，同時(shí)計算該組數據的誤差，判斷能用與否。這樣有條不紊的測了整個(gè)上午，十二點(diǎn)多的時(shí)候，我們組就把BC兩段測完了。雖然有點(diǎn)累，天氣也很悶熱，但所有組員都還是干勁十足，把午休給免了，重新分工，繼續努力。仍記得那一天，我們測到了晚上七點(diǎn)多，周二晚上本來(lái)有個(gè)班團例會(huì )的，正好臨時(shí)推遲了。踏著(zhù)疲憊的步伐，凱旋而歸，把一圈給測完了。
第一天的干勁是很值得鼓勵的，取得的進(jìn)度也很可喜，但是做事情，尤其是我們學(xué)工科的，做工程的人，光有干勁是不行的，最重要的嚴謹的做事習慣。晚上處理數據的時(shí)候，發(fā)現有BC段有一個(gè)測站數據出錯，弄不懂是當時(shí)算錯了，還是記錯了。更為令人沮喪的是，竟然測出了基數站！返工吧！同志們！
回想第一天，得到一些教訓，古人說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”，教訓轉化為經(jīng)驗：
1. 對于每一個(gè)測站，必須保證儀器大致定在前后尺的中垂線(xiàn)上，且兩尺之間的距離最好不要相隔太遠，要求在一百二十米以?xún)取?.測量過(guò)程中，一定要確保后尺不能動(dòng)（尺墊千萬(wàn)不要移動(dòng)）。
3.如果想快速保證安置儀器的位置在前后尺的中垂線(xiàn)上，最好的方法是拉線(xiàn)。第二天，一大早被組員們委以重任的我到鎮上買(mǎi)了一捆線(xiàn)還有五個(gè)草帽，又開(kāi)始一天忙碌的工作了。因為有了一定的經(jīng)驗，加上干勁還不減，第二天同樣還是沒(méi)有睡午覺(jué)，到晚上的時(shí)候，又把ABCD四點(diǎn)測了一圈。晚上七點(diǎn)，還沒(méi)有吃晚飯，班團例會(huì )準時(shí)開(kāi)
始，忍饑挨餓，沒(méi)有午睡，呵呵，實(shí)習！
心得體會(huì )作文 篇3
《億以?xún)葦档淖x法》這節課，是在學(xué)生認識和掌握萬(wàn)以?xún)葦档淖x法的基礎上學(xué)習的。生活中處處存在大數,因此學(xué)生必須學(xué)好它,掌握它.為了讓學(xué)生感受知識的連貫性，以及從易到難的過(guò)度。教學(xué)時(shí),我用復習萬(wàn)以?xún)葦档淖x法引入,因為萬(wàn)以?xún)葦档淖x法是學(xué)習億以?xún)葦档淖x法的基礎,所以要用一定的時(shí)間進(jìn)行復習,才能讓學(xué)生易于接受新知識.
由于此節內容比較簡(jiǎn)單，我直接讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)“通過(guò)學(xué)習，你了解了億以?xún)葦档哪男┲R？”學(xué)生很容易說(shuō)出了有關(guān)數位名稱(chēng)、計數單位、分級方法以及計數方法等方面的知識，學(xué)生邊回答我邊板書(shū)最終整理形成了數位順序表；然后是針對性的檢測，最后，是讓學(xué)生根據所學(xué)知識試著(zhù)讀出億以?xún)鹊臄担ㄓ绕涫侵虚g有0的數），我采用了自己讀、同桌讀和小組讀等方法邊讀邊歸納出了讀數方法。
回顧本節課的教學(xué)，我還是以分級的方法讓學(xué)生來(lái)自學(xué)和組學(xué)，從而了解這樣讀數的好處，學(xué)生能夠更清晰的讀數。也時(shí)刻提醒學(xué)生碰到大數要先分級，然后再逐級往下讀。但在教學(xué)中我發(fā)現學(xué)生對于中間或末尾有0的數的讀法，掌握的還不是很好。特別是萬(wàn)級末尾有0或個(gè)級高位有0的數，學(xué)生出錯最多,他們容易糊涂，究竟這個(gè)0要讀還是不要讀,有時(shí)甚至忘記讀計數單位。
針對這些情況，我將在練習中加以改正，相信學(xué)生會(huì )很好的掌握它的。
心得體會(huì )作文 篇4
提起作文教學(xué)，我想很多老師都和我一樣在平時(shí)教學(xué)中有所抱怨。而我自己，也常常為怎樣進(jìn)行作文教學(xué)、切實(shí)提高學(xué)生習作水平而苦惱。今日，拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》，猶如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》一書(shū)薈萃了20位名師的20堂精彩作文課堂實(shí)錄，精到的評析與反思讓我如身臨其境，感受名師的親和力以及特色的教學(xué)語(yǔ)言。感嘆名師們作文教學(xué)水平的高超之余，更多的是他們設計的很多課例，對于我們的日常作文教學(xué)，有很好的借鑒作用，這對自己和孩子都有受益。
大文豪巴金曾說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作就是無(wú)技巧地再現生活�！倍鴮τ诿恳粋�(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肯定都有這樣的感受：對于熟悉的材料，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)就得心應手；反之，則愁眉苦臉、焦頭爛額，寫(xiě)出的文章也純粹是空洞無(wú)物。張化萬(wàn)老師說(shuō)得好：“真，是寫(xiě)好作文的出發(fā)點(diǎn)，也是作文的生命�！弊屑毾胂�，學(xué)生沒(méi)有“真”的生活，又怎能“再現生活”呢？學(xué)生沒(méi)有親身體驗和感受，談何“內容真實(shí)具體”呢？因此，空洞無(wú)物、蒼白無(wú)力也就是必然了。
興趣是一個(gè)人力求接觸和認識某種事物的一種意識傾向，是發(fā)展智力、培訓能力的重要因素。它可以打開(kāi)感情的閘門(mén)，點(diǎn)燃靈感的火花，開(kāi)拓思維的靈犀�！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生作文也是這樣，只有學(xué)生對作文產(chǎn)生內在的興趣時(shí)，他們才會(huì )積極主動(dòng)地去研究去探求，才會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的動(dòng)力，發(fā)揮聰明才智，進(jìn)而養成良好的學(xué)習習慣，提高習作水平。從本書(shū)來(lái)看，名師們無(wú)一不采用了激發(fā)學(xué)生習作興趣的方法，在教學(xué)中采用“活動(dòng)習作”形式。名師們按照作文要求，創(chuàng )設各類(lèi)習作情境，加上適當的活動(dòng)組織，吸引孩子們主動(dòng)參與到習作活動(dòng)中。孩子們全身心投入到參與中，自然而然依老師的要求聽(tīng)、說(shuō)、想、做。老師們以這種不著(zhù)痕跡的形式教給孩子觀(guān)察方法，并有了自己的獨特體驗，萌生表達感受的欲望，習作之時(shí)自然處處皆能下筆了。
于是，名師們在教學(xué)過(guò)程中采用了“活動(dòng)作文”的形式：根據習作的要求，積極創(chuàng )設情境，恰當地組織活動(dòng)，引導學(xué)生積極參與到活動(dòng)過(guò)程中。學(xué)生在參與過(guò)程中，就會(huì )全身心投入，會(huì )按老師的要求去做、去說(shuō)、去看、去想。在活動(dòng)中，老師會(huì )不露痕跡地教給學(xué)生觀(guān)察的方法，強化學(xué)生的所見(jiàn)所聞，以及各自的體驗和感受。學(xué)生親身參與了活動(dòng)，并有了獨特的感受，表達時(shí)也就有內容可說(shuō)，自然也就沒(méi)有了畏懼心理，自然就會(huì )萌生表達的欲望。
在“活動(dòng)作文”的過(guò)程中，名師們都把活動(dòng)劃分成為幾個(gè)環(huán)節。每進(jìn)行完一個(gè)環(huán)節，教師就會(huì )及時(shí)引導學(xué)生細致觀(guān)察，并以口頭和文字的形式組織語(yǔ)言進(jìn)行描述，最后再將各個(gè)片段組織成文。這樣在活動(dòng)中寫(xiě)作，學(xué)生筆下記錄的是“現在時(shí)”，印象還很深刻，感覺(jué)也還新鮮，所以寫(xiě)起來(lái)會(huì )更容易，降低了學(xué)生寫(xiě)作的難度。
名師們的課堂中，還有一個(gè)值得可圈可點(diǎn)之處：說(shuō)寫(xiě)緊密結合。學(xué)生們經(jīng)歷完一個(gè)環(huán)節后，教師都會(huì )引導學(xué)生們反復地練習說(shuō)話(huà)。在說(shuō)的過(guò)程中，細致地進(jìn)行引導，及時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)評修改，力爭讓學(xué)生把這一環(huán)節的內容說(shuō)清楚說(shuō)具體。在充分的說(shuō)的基礎上，再讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。這樣就有力地保障了寫(xiě)的質(zhì)量，也降低了寫(xiě)的難度。
要指導學(xué)生們說(shuō)、寫(xiě)具體，也并非易事。各位名師均下足了功夫，使之落到了實(shí)處。最重要的是重視活動(dòng)中的觀(guān)察，教給觀(guān)察方法，強調多角度、立體地進(jìn)行觀(guān)察。像何瑩娟老師就巧妙地由一個(gè)“聰”字，讓學(xué)生明白了觀(guān)察時(shí)須“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，口勤說(shuō)話(huà)，心多思考�！睂W(xué)生有了細致入微的觀(guān)察，自然就能將活動(dòng)寫(xiě)具體。
此書(shū)中的20節作文課，每節都有其特色，都讓人回味無(wú)窮。而課堂上名師們的作文評析藝術(shù)，更讓人嘖嘖稱(chēng)贊。每一節作文課上，教師都會(huì )請班上的孩子們站起來(lái)朗讀自己的習作，給予學(xué)生充分展示自我的平臺和機會(huì )。評析包括生評和師評，并且都是隨機的。教師都很善于引導學(xué)生用欣賞的眼光來(lái)看待同學(xué)的習作，盡量找出同學(xué)習作中的優(yōu)點(diǎn)和可取之處。虞大明老師認為：“每個(gè)人都有不足之處。對于小學(xué)生而言，‘自信’和‘快樂(lè )’比任何事情都重要�！痹囅�，即使是對于一個(gè)在寫(xiě)作上水平很普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己的每一次作文，同學(xué)們總能從中發(fā)現點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)點(diǎn)，他該會(huì )是多么的滿(mǎn)足？他還會(huì )懼怕習作嗎？肯定不會(huì )！他一定會(huì )對自己越來(lái)越有自信，習作的積極性也會(huì )越來(lái)越高。在評析過(guò)程中，名師們除了注重激發(fā)學(xué)生的自信心外，還很注重通過(guò)點(diǎn)評教給學(xué)生修改習作的方法。他們會(huì )認真傾聽(tīng)學(xué)生的習作，并及時(shí)地指出學(xué)生語(yǔ)言或表達方式上的不妥之處，為其他學(xué)生如何規范語(yǔ)言提供了參照。
回顧自己的習作教學(xué)，平時(shí)光注重習作前的指導，而忽略了習作后的賞析、點(diǎn)評，著(zhù)實(shí)是一大敗筆。不過(guò)，亡羊補牢，未為晚也。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì )吸取名師們的優(yōu)秀做法，在習作點(diǎn)評這方面強化落實(shí)，切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作自信心，提高寫(xiě)作水平。
沉浸在名師們鮮活而靈動(dòng)的作文教學(xué)課堂，吸收名師們作文教學(xué)的精髓，結合我班孩子們的實(shí)際，建構高效的作文教學(xué)課堂，這是我作為一名語(yǔ)文老師的追求。
心得體會(huì )作文 篇5
在我這十二年中我認識了許多個(gè)字，最使我感動(dòng)的字就是“愛(ài)”這個(gè)字，愛(ài)代表親人對我的重視、代表朋友、同學(xué)、老師對我的關(guān)心，我很愛(ài)我的親人和朋友們，也愛(ài)老師和同學(xué)們。
“草”這個(gè)字別人認為它很普通，但是我認為“草”這個(gè)字它的含義很深刻，就比如狗尾草，它經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打日曬雨淋，可它還是那么堅強，一天又一天地活了下來(lái)，“花”也是一樣，也是像狗尾草一樣堅強，唯一不同的是花比狗尾草長(cháng)得更好看，那又怎么樣呢？狗尾草我感覺(jué)它不輸于任何花草，不能因為外表而丟棄狗尾草。
“禁止”這兩個(gè)字，它用于在公共場(chǎng)所和山林地區，它可以打擊壞人的侵犯，如果有人亂扔垃圾，就可以用到禁止丟垃圾這幾個(gè)字了，它還是有作用的，它雖然不可以動(dòng)，不可以說(shuō)話(huà)，但是它能讓人們改掉扔垃圾的壞習慣。
除了“愛(ài)”這個(gè)字，我更喜歡“平安”這兩個(gè)字，它代表親人想讓自己的兒女工作平安、不出意外，做什么事都順順利利地，兒女們也想讓父母別擔心，也在想不讓家人們出事，在家里都平平安安的。
“溫暖”這兩個(gè)字讓我感到滿(mǎn)意、舒服，它對人們的'用處可大了，在男女朋友真心相愛(ài)時(shí)雙方都感覺(jué)很溫暖，在外打工的兒女回家與家人們見(jiàn)面時(shí)雙方滿(mǎn)臉都是淚，但同時(shí)也很溫暖，哥哥和他失蹤多年的弟弟在一起時(shí)，這種溫暖讓人感到開(kāi)心。
“學(xué)習”這兩個(gè)字第一個(gè)字“學(xué)”讓人學(xué)會(huì )知識，學(xué)會(huì )長(cháng)大后怎樣做人，“習”這個(gè)字讓人習作、寫(xiě)字、練習，“法”這個(gè)字應用也很廣，如魔法帽、法律、辦法，它配合的字有很多不同的含義。
“笑”這個(gè)字也在人的表情看出，有的笑是不懷好意，有的笑是玩耍時(shí)做什么可笑的動(dòng)作，有的笑是傻笑、微笑、嘲笑……
在我這么多年來(lái)“成績(jì)”是我看得最重要的了，因為它代表我一生，代表我將來(lái)的工作，也代表我考試成績(jì)的重要性，代表我讀哪個(gè)學(xué)校。
漢字的意義真是太豐富了，希望大家好好學(xué)習吧！
心得體會(huì )作文 篇6
作為一名農村語(yǔ)文教師，最頭疼的當然是作文教學(xué)。那么，該如何決解教學(xué)中的難題呢?
首先，老師要培養學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，充分發(fā)揮他們的想象力和寫(xiě)作能力。語(yǔ)文教師要教育他們樹(shù)立正確的作文觀(guān)，把寫(xiě)好一篇作文當作是他們學(xué)好語(yǔ)文的最終體現。就此，我們只要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中加以經(jīng)常的強調和貫穿即可。
其次，我們一定要堅持上好作文課。作文課時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中占較大比例，時(shí)間充裕。在這些時(shí)間里，我們一定要教給學(xué)生一些作文基礎知識、作文技巧、寫(xiě)作步驟、修辭手法等常識。上作文課對我們來(lái)說(shuō)并不難，難的是要始終如一，毫不懈怠地完成工作任務(wù)。不能對學(xué)生灰心，對作文課采取可有可無(wú)的態(tài)度，任意讓學(xué)生隨便寫(xiě)作。作文課至關(guān)重要，不然，其他語(yǔ)文課即使生花，又有何用。
再次，采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，便可達到事半功倍的作用。農村學(xué)生各方面素質(zhì)及知識本來(lái)就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著(zhù)實(shí)很難，不多加訓練、培養、提醒，無(wú)疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，而且能從小學(xué)一年級開(kāi)始循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓練，那么，這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期運用，收到了一定效果，現分述如下。
1、盡力讓學(xué)生自己寫(xiě)作，并且要求按照正確的寫(xiě)作步驟進(jìn)行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如幫助審題，確定寫(xiě)作體裁范疇，引領(lǐng)寫(xiě)作思路，喚起記憶，提出寫(xiě)作要求等。然后留給大量時(shí)間讓學(xué)生自己努力完成任務(wù)，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。學(xué)生可以自己找一些范文學(xué)習，但決不允許抄襲整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出來(lái)的，在這一環(huán)節中不能嫌浪費時(shí)間，一定要耐心細致，一定要讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦完成作文。一定要讓學(xué)生先列出寫(xiě)作提綱再打草稿再修改。必要的時(shí)候還可以先進(jìn)行口頭作文訓練，叫口語(yǔ)表達能力強的學(xué)生示范口述，教師亦口頭指導修改。
2、教師要教給學(xué)生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趨于完美成熟，雖然小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有這部分內容，但是為了讓學(xué)生作文更好的完成，我們必須從一開(kāi)始就教給他們一些常用的修改方法，如修改符號的使用，修改步驟：標點(diǎn)符號、用詞造句、段落詳略、主題思想等。在作文草稿完成以后就開(kāi)始自己修改或互相交換修改，對個(gè)別學(xué)生要進(jìn)行適當的指導提醒或當面修改批點(diǎn)。
3、可讓學(xué)生根據教師的批改重寫(xiě)作文。往往教師的批改對于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有多大意義，他們認為老師一批閱任務(wù)就算完成，好壞都已經(jīng)是過(guò)去的事了。正因為如此，學(xué)生作文水平一直沒(méi)有提高，我們的工作大多白費，所以，我們有必要讓一些作文很不成功的學(xué)生根據教師的批閱再次重寫(xiě)，再批，做到及時(shí)反潰
4、聯(lián)系教本精典課文或學(xué)生成功作文講解寫(xiě)作技巧。在這一環(huán)節中，我們注意要尋找離學(xué)生生活貼近，情感相通的范文進(jìn)行講解，講解內容不能過(guò)細過(guò)深，應從大處著(zhù)眼，先說(shuō)說(shuō)人家怎樣結構段落，怎樣開(kāi)頭結尾，怎樣設置詳略，怎樣提煉中心，再說(shuō)說(shuō)人家怎樣準確運用動(dòng)詞、形容詞，運用了什么描寫(xiě)方法，用了那些修辭手法等。而后重點(diǎn)強調我們應該吸收那些優(yōu)點(diǎn)。
心得體會(huì )作文 篇7
經(jīng)過(guò)幾次的競賽，我開(kāi)始深深地覺(jué)得世上沒(méi)有后悔藥賣(mài)呀！
上幾次的考試經(jīng)歷讓我如夢(mèng)初醒，爸爸媽媽要我重新認識了自己。在一次班上數學(xué)測試，因為不認真抄數字，計算錯了三題，自從去少年宮學(xué)以后我越來(lái)越喜歡奧數了，做起題來(lái)得心應手，有時(shí)甚至不用老師講解也能作題了，自以為很優(yōu)秀的我一定會(huì )參加奧數比賽，然而事實(shí)并不是我想的，為什么不讓我去？這個(gè)人到今天都是這樣，什么事總愛(ài)講，差點(diǎn)錯失的機會(huì )，還好以前教數學(xué)的張老師給我一個(gè)機會(huì )，選為了比賽選手，說(shuō)實(shí)話(huà)不興奮的心情下，元旦的時(shí)候，我要邁入了考場(chǎng)參加福州市奧林匹克數學(xué)競賽。
簡(jiǎn)直不敢相信，學(xué)校的學(xué)科競賽名次都和我擦肩而過(guò)，特別是作文競賽，我天天練習著(zhù)，僅僅是希望能在我喜歡的科有一點(diǎn)兒成績(jì)。競賽結果出來(lái)后令所有人大跌眼鏡！不過(guò)馮老師安慰我時(shí)說(shuō)像這樣的機會(huì )以后還很多！就這樣今年學(xué)校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數競賽有3題不會(huì )做，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔，為什么平常不做媽媽布置的奧數題？但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓，我以后一定要聽(tīng)話(huà)！
我要認真又認真但是沒(méi)有這個(gè)基礎，我又怎么去獲得更高的獎呢？我真希望有奇跡出現，至少要得到三等獎！加油！
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