有關(guān)教育培訓的心得體會(huì )（通用5篇）
當我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)教育培訓的心得體會(huì )（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育培訓的心得體會(huì )1
一、 促專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，做幸福教師
正如陶行知先生所說(shuō)“教師的最大幸福就在于培養能超過(guò)自己的學(xué)生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識，也就是所學(xué)學(xué)科的知識，還要掌握條件性知識。
教師被公認為幸福的職業(yè)，勞動(dòng)條件優(yōu)越，桃李滿(mǎn)天下，收獲真摯的感情，而在這個(gè)美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著(zhù)太大的壓力。我要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，做一名幸福的教師。
首先，我們要樹(shù)立職業(yè)幸福感。而這個(gè)標準是你是否感到幸�？鞓�(lè )。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì );是圣者——不會(huì )犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。我們天天面對著(zhù)朝氣蓬勃的孩子，通過(guò)每天的言傳身教，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。孟子云“得天下英才而教育之”，這是教師的職業(yè)幸福感，在以后的教學(xué)中，要幸福自在，全身心地投入到教書(shū)育人中。
其次，我們要調節自己的情緒，多增加積極情緒。三年級對于孩子是一個(gè)小的轉折點(diǎn)，知識的深入，心理等小問(wèn)題接踵而至。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。因此在平時(shí)班級管理中，要多看學(xué)生的長(cháng)處，多給與學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，作為他的教師，我們的幸福指數也提高了。 同時(shí)，我們要適當的釋放壓力。壓力是把雙刃劍。我們常說(shuō)“壓力就是動(dòng)力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志，有時(shí)還能起到消極作用。我們要合理分攤壓力，轉憂(yōu)為喜，從不幸轉為幸福。 適時(shí)候，我們也可以換角度看問(wèn)題，使自己從煩惱、困惑中解脫出來(lái)，有時(shí)候還要自我悅納，尋找幸福。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì )讓我們有許多的驚喜，幸福無(wú)處不在，只要能帶著(zhù)一顆愛(ài)心去觀(guān)察，幸福其實(shí)就是我們身邊。正所謂“一個(gè)人總在仰望和羨慕著(zhù)別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現自己正被別人仰望和羨慕著(zhù)。其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒(méi)有頂、沒(méi)有頭。你要學(xué)會(huì )走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿(mǎn)足�！�
二、 做一名睿智的班主任
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內容，也是當前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。聆聽(tīng)張玲玲教授的報告，使我對班主任工作有了新的思考。
作為一名班主任，在班級中接觸學(xué)生的機會(huì )，要比其他教師多，條件也更優(yōu)勢，更能理解學(xué)生的性格、能力及其他問(wèn)題。那么，在學(xué)生心理健康教育中起了重要作用，對班主任有何要求呢?
首先，班主任要尊重信任學(xué)生。教育無(wú)小事，事事關(guān)乎著(zhù)每一位學(xué)生的情感，當我們足夠的信任學(xué)生時(shí)，就會(huì )有意想不到的收獲。教師一個(gè)微笑的眼神，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，對于學(xué)生都是莫大的信任。小學(xué)生的情感比較脆弱，自我控制力較差，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯事時(shí)橫加指責。當學(xué)生考試考得不理想時(shí)，我們應該在他身邊幫著(zhù)分析原因，鼓勵孩子，給予孩子充分的信任。
其次，我們應該敏銳的洞察學(xué)生。聽(tīng)了報告，猶如當頭一棒，眼里自己的教育還存在遇到盲目。我并沒(méi)有真正的了解我的學(xué)生們。在班級管理上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況，對于個(gè)別調皮的學(xué)生，我一直以為是學(xué)生的個(gè)別差異�，F在再想想，也許從心理方面對學(xué)生進(jìn)行教育，孩子的行為會(huì )有時(shí)好轉。
另外，我們要積極的對待學(xué)生。心理學(xué)家做了大量的心理實(shí)驗，積極地暗示往往給予學(xué)生們無(wú)限的力量。進(jìn)行班級管理時(shí)，我們總是要求學(xué)生不能做這個(gè)，不能做那個(gè)，可事實(shí)總是事與愿違。我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來(lái)的，慈母般的愛(ài)，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說(shuō)學(xué)生的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好，她會(huì )感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習不好，看老師多喜歡我。 對于成績(jì)不好的學(xué)生，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(cháng)處，比如勞動(dòng)，體育，畫(huà)畫(huà)等，要用贊揚的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話(huà)，鼓勵他把學(xué)習成績(jì)搞上去。
在了解學(xué)生心理發(fā)展特征的基礎上，我們多和學(xué)生說(shuō)積極性的話(huà)語(yǔ)，并及時(shí)的給予積極的評價(jià)，做教育路上的有心人，勤于積累，做一位智慧全面的班主任。
三、 用愛(ài)呵護學(xué)生成長(cháng)
蘇霍姆林斯基曾有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的小露珠一樣，小心翼翼地保護學(xué)生幼小的心靈”。的確，學(xué)生們幼小的心靈也如同露珠，雖然美麗可愛(ài)，但是十分脆弱，這就需要老師加倍地愛(ài)護。身為他們的教師我們需要以一種寬容、欣賞、鼓勵的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生。尤其現在小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大;面對學(xué)業(yè)上的壓力，師生、同學(xué)之間的沖突和摩擦，我們更要關(guān)注學(xué)生，做到有的放矢的引導學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習，我認識到了學(xué)生心理健康的重要性。小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現象、新問(wèn)題面前，心理教師應力求“對癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì )因素。當我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾，就要會(huì )同學(xué)生家長(cháng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng);可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
我們應深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內心情感，感知學(xué)生的內心世界，以老師真誠的愛(ài)去關(guān)心、呵護每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質(zhì)。
身為教師應當時(shí)刻幫助學(xué)生和培養學(xué)生保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是讓學(xué)生發(fā)現自我，增強自信心，挖掘內在動(dòng)力，這樣才不愧為“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號!在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì )保持一顆健康，公平的'心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)，成為祖國的有用人才。
教育培訓的心得體會(huì )2
20xx年5月8日，我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況，開(kāi)展的培訓形式多樣，內容豐富。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收益頗多。
首先，我對園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執行力的理解，要辦好一個(gè)幼兒園不是一個(gè)園長(cháng)能做的事，全靠全體教師的配合。園長(cháng)必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機制，統一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監管。執行要做到實(shí)、快、準、寬、狠。四是細化執行要求，管理就是做好無(wú)數細小的細節工作，學(xué)會(huì )把繁細的事情做精細，把簡(jiǎn)單的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長(cháng)，辦有文化的幼教。
其次，在本次培訓中，我對幼兒園班級管理有了不一樣的理解。無(wú)論是班級管理的含義、班級管理的內容、班級教師管理和班級環(huán)境創(chuàng )設管理等都有了不一樣的理解。其中對班級教師管理有更多的了解，教師之間要有明確分工，教師要根據國家規定的幼兒園綱要，結合本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)性差別，制定教育計劃，并組織實(shí)施。觀(guān)察、分析記錄幼兒發(fā)展情況；經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育情況。對
班級的物質(zhì)要素有進(jìn)一步了解，包括室內條件、活動(dòng)教室和材料要求。培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”，更應學(xué)會(huì )“學(xué)”，學(xué)會(huì )怎樣做人。對托幼機構衛生保健知識的學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的衛生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀(guān)察制度
最后，感謝中心校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的幼兒教師組織這樣的活動(dòng)，還要感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會(huì )將所學(xué)的知識傳達給我園其他教師，并運用到實(shí)際工作中，為農村幼教事業(yè)添磚加瓦。
教育培訓的心得體會(huì )3
20xx年的5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區梁球鋸職業(yè)技術(shù)學(xué)校紅崗校區舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )為期2天的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案研修班學(xué)前教育培訓活動(dòng)。本次培訓活動(dòng)結合實(shí)際情況，開(kāi)展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學(xué)前教育教師更不容易，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收益頗多。
首先，我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標，認識到學(xué)前教育教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)生在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)學(xué)生的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的學(xué)前教育教師不但需要有學(xué)前教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具備團隊意識，維護集體的榮譽(yù)。
其次，我明確了在教育中，要尊重學(xué)生的主體地位，要給學(xué)生足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段學(xué)生在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察學(xué)生的生活與學(xué)習，從學(xué)生的生活中、興趣中去發(fā)現學(xué)生，引導學(xué)生，教育學(xué)生。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。
最后，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，我清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們學(xué)前教育教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對學(xué)生全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學(xué)生世界的守護者！
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！
教育培訓的心得體會(huì )4
一、觀(guān)看了晨誦展示課。
(執教:楊老師)從《生長(cháng)……》這一首小詩(shī)開(kāi)始晨誦課開(kāi)始，回顧了《春》這首小詩(shī)，以《快把窗子打開(kāi)》《云影》《長(cháng)行歌》為主題課進(jìn)行了晨誦演示，進(jìn)行了多角度、多方面多層次的展示；
二、讀寫(xiě)繪課展示。
以《我有友情要出租》的故事，分析講述了故事的整個(gè)過(guò)程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個(gè)過(guò)程中滲透德育教育:珍惜友情，快樂(lè )成長(cháng);
三、《草房子》的讀書(shū)交流活動(dòng)。
介紹了作者，總結了曹文軒的純美小說(shuō)系列，在課堂上對小說(shuō)中的人物形象進(jìn)行了系統的分析，對文章的語(yǔ)言美進(jìn)行了重點(diǎn)的朗讀;
四、參觀(guān)了《新教育辦公室》。
材料檔案的存放，學(xué)生老師的作品展示，讓我耳目一新。這才是真正的師生融洽的成果，這才是教育的真正目的，讓學(xué)生把課本上有限的知識加以運用，締造成五彩繽紛的生活。
五、以《締造完美教室激活兒童心智》為主題“構筑理想課堂”吸納有效框架精髓。
匡正我們的課堂,借助有效教學(xué)框架提高教學(xué)效率為主,學(xué)生是學(xué)習的主題，如何激發(fā)學(xué)生的心智?特別強調了鼓勵與暗示的重要作用，它是開(kāi)啟人的潛能的鑰匙。新教育的兒童課程:晨誦、午讀、暮省。讓學(xué)生在朗讀中對生活有所感悟，老師在這個(gè)過(guò)程中起到引領(lǐng)的作用。
我認為，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(cháng)。以前，我們只知道學(xué)生成長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)這樣真真切切地擺到大家面前。其實(shí)想想也是孩子在成長(cháng)，我們怎么可以用陳舊的思想來(lái)進(jìn)行教育呢?新教育，就是這樣一個(gè)注重教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的教育，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(cháng)。
教育培訓的心得體會(huì )5
現代遠程教育工程既是一個(gè)信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統工程，又是一個(gè)為農村學(xué)生搭建的知識、技術(shù)、信息平臺。它把發(fā)達地區先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法，迅速傳遞到了農村中小學(xué)，讓農村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育，有力推動(dòng)了我國教育的現代化進(jìn)程。它的內容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動(dòng)。學(xué)習指導：特級教師輔導、課程輔導、課程提高。還有專(zhuān)題教育、教師發(fā)展，少年文化專(zhuān)欄等等。
本人通過(guò)參加學(xué)校遠程培訓，將現代遠程教育資源應用于教育教學(xué)中，取得了一定的成績(jì)。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習方面，我深刻地鉆研了教育資源系統的使用方法，上好每一堂課。通過(guò)學(xué)習，我確實(shí)收獲不少�，F總結如下：
1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽(tīng)專(zhuān)家講座、看示范課。專(zhuān)家名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
2、將現代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng)，我根據教學(xué)的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合，豐富自己的教學(xué)。我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案、課件等項目，再根據自己的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出優(yōu)秀的教案，為自己的教學(xué)做好了充分的準備。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦。在不同內容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式，小組合作式等，有時(shí)一堂課也可能采取多種模式。
4、通過(guò)聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習，既開(kāi)發(fā)了思路，又開(kāi)闊了視野。如“聽(tīng)說(shuō)在線(xiàn)”、“典型例題”等欄目，既豐富了知識又更新了學(xué)習方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富學(xué)生的感知認識，超越時(shí)空，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進(jìn)行演示，變“聽(tīng)數學(xué)”為“做數學(xué)”，給學(xué)生創(chuàng )造探討的機會(huì )和條件，給數學(xué)實(shí)驗提供條件。利用遠程資源優(yōu)化數學(xué)概念，強化數學(xué)定理和優(yōu)化數學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識的消化。
5、我還活用、巧用遠程教育資源，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規范的教育。
6、展望未來(lái)，在遠程教育的工作方面，我們任重而道遠。因此，我也提出了今后的工作要求：加強學(xué)習，讓先進(jìn)的知識變成自己的知識，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
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