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教書(shū)育人故事的心得體會(huì )（通用15篇）
當我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的教書(shū)育人故事的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教書(shū)育人故事的心得體會(huì ) 1
9月28日下午，保定市教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡報告會(huì )在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽(tīng)了此次報告會(huì )。
苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無(wú)私奉獻的高尚品格，體現了他們對事業(yè)、對學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們崇高的師德。作為教書(shū)育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鐘愛(ài)的事業(yè)，獻給了求知若渴的學(xué)生，用愛(ài)心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得：
教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的`工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，甘為人梯，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著(zhù)追求，把所有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時(shí)多觀(guān)察了解學(xué)生，并正確引導，做學(xué)生的朋友，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，實(shí)現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿(mǎn)意的教師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺，準時(shí)參加課題組學(xué)習，積極參與學(xué)習與討論，時(shí)常對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)總結，取長(cháng)補短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習和教育活動(dòng)與平時(shí)的教育教學(xué)工作結合起來(lái)，大力弘揚求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創(chuàng )業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。
作為教師，應該把自己的滿(mǎn)腔熱血投入到自己所熱愛(ài)、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情永無(wú)止境積極追求。俗話(huà)說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”。熱愛(ài)自己的教育事業(yè)會(huì )覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮，熱愛(ài)自己的事業(yè)，就會(huì )多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就不會(huì )去計較個(gè)人得失。
作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛(ài)教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)”。只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子，師愛(ài)是每一個(gè)教師的精神財富，也是人類(lèi)的精神財富。教師要有無(wú)私的愛(ài)，以高尚的人格，淵博的知識，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。
作為一名教師，我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿(mǎn)腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì )服務(wù)，從而不負于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號。
教書(shū)育人故事的心得體會(huì ) 2
人活在世上都有自己的夢(mèng)想，而教師的夢(mèng)想就是想讓自己盡快成長(cháng)起來(lái)，教出更多祖國的未來(lái)棟梁之材，為人類(lèi)的幸福事業(yè)而奮斗。
從某種意義上講，一個(gè)人的一天應該是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平庸者之間的距離就蘊藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中。教師的工作是平凡樸實(shí)的，平凡樸實(shí)決不是平庸、碌碌無(wú)為，教師正是在天、周、月、學(xué)期、的基礎上建構著(zhù)自己的教學(xué)人生。教師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在決定的，而是來(lái)自?xún)炔�，�?lái)自于教師每日每時(shí)都在從事著(zhù)的創(chuàng )造性的工作。上天給每一個(gè)人一項才能，那些看似沒(méi)有才能的人，只是因為那份才能隱藏得深，隱藏在不為人知的某個(gè)角落里。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教育理念的教學(xué)實(shí)踐，如同魔術(shù)治病的巫醫，難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。如果不想讓自已迷失于復雜的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中，教師就要借助個(gè)的眼睛去觀(guān)察教學(xué)的世界，在凸現自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿(mǎn)足，否則只會(huì )一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。
一、沒(méi)有一種給予是理所當然的
前階段，我去看望小學(xué)時(shí)候的班主任，班主任說(shuō)的一番話(huà)讓我很受觸動(dòng)，她說(shuō)“我教了一輩子書(shū)，現在退休了，總結這輩子的教書(shū)育人心得，得出了一個(gè)非常寒心而慚愧的結論，那就是當年成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，很少有人過(guò)來(lái)看望我，倒是你這樣當初調皮搗蛋的學(xué)生，這些老師當年對你們不是很上心的學(xué)生，反而很有情有意，逢年遇節過(guò)來(lái)看看。我理解老師的這番話(huà)，我讀書(shū)的時(shí)候，是調皮些，經(jīng)常挨她的批評，甚至是罰站。我覺(jué)得老師對我還是非常上心的，平時(shí)的嚴厲批評和指責都是因為她“恨鐵不成鋼”。所以我對她心存感激，畢業(yè)多年來(lái)，逢年過(guò)節，只要有機會(huì )，我都會(huì )去看望她。
如果沒(méi)有當年班主任心血的傾注，我相信，那些所謂的優(yōu)秀學(xué)生就不會(huì )那么優(yōu)秀，甚至是非常平庸。沒(méi)有任何一種給予是理所當然的，我們應該永懷感恩之心。子女要感恩父母的養育，員工要感恩領(lǐng)導的鼓勵和提拔，職場(chǎng)中人要感謝同事的幫助和默契合作。不懂得感恩的人憑著(zhù)運氣，也許會(huì )一時(shí)得意，但是，他那種漠然面對別人伸出援助之手的表情，會(huì )傷害眾多善良的心，熱情也會(huì )在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會(huì )因為“寡助”而使得人生之路越走越窄。
二、贏(yíng)得學(xué)生的認可
著(zhù)名詩(shī)人但丁說(shuō)：“愛(ài)是美德的種子�！备枨煤茫褐灰巳硕极I出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間。作為一個(gè)老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執著(zhù)堅忍，具備“精誠所致，金石為開(kāi)”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學(xué)生零距離。我們要學(xué)會(huì )用愛(ài)心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺。愛(ài)心溫暖人心，真誠消融堅冰。理解—諒解—化解—和解，展現的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛(ài)心守望，真誠同行，是我的默默追求。
成功和你與學(xué)生的關(guān)系息息相關(guān)，學(xué)生是我們上課的.主體，贏(yíng)得學(xué)生的認可是我的法寶，也是我的目標。記得剛接這兩個(gè)班時(shí)，兩個(gè)班里都有不少學(xué)生由于小學(xué)基礎差，不愿學(xué)習英語(yǔ)，導致的直接后果是上課搗亂，不學(xué)習，經(jīng)常睡覺(jué)。后來(lái)，當我和他們熟悉了以后，針對學(xué)生不同的性格，我要采取不同的方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)的觀(guān)察，捉摸他們不學(xué)習的原因入手。他們主要是單詞不會(huì )讀，怕老師罵，再加上自尊心強，因而不問(wèn)老師，背就更不用說(shuō)了。當我與他們交談時(shí)，他們的表現是尊敬老師待人有禮貌。于是我從情感方面入手，用師愛(ài)去感化他們。一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去教他們讀，一個(gè)詞一個(gè)詞去檢查他們。我終于成功了。雖然他們每天只會(huì )十一二個(gè)單詞，在進(jìn)步著(zhù)，記會(huì )了。其中還有一位男生，不愿意記單詞。自律性也不好。在我的耐心勸說(shuō)下，開(kāi)始每天背兩個(gè)簡(jiǎn)單句子。一周內背會(huì )了八個(gè)句子。課外時(shí)間也不貪玩了，他自己說(shuō)：“我要背英語(yǔ)。聽(tīng)老師我每天背兩個(gè)句子。背會(huì )了我就能和外國人交談?wù)f(shuō)話(huà)了�！弊院栏杏腿欢�。讓我深感自豪。
如今，班里的成績(jì)比以前有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。這和學(xué)生們對我的認可是分不開(kāi)的。要想學(xué)生自己愿意學(xué)，內因必須起作用。當他們認可老師后，才愿意聽(tīng)老師的話(huà)，才愿意和老師們配合。這樣，我們才能將工作做到最好。
三、用欣賞的眼光看自己
人生之路千萬(wàn)條，總是踏著(zhù)別人的腳印前進(jìn)的人，也許一生只會(huì )碌碌無(wú)為。只有敢于走別人從來(lái)未走過(guò)的路，獨辟中開(kāi)出一條屬于自己的路，才有發(fā)現成功的可能。用欣賞的眼光看待自己，不是自負的驕傲也不是百年的自憐，而是懷著(zhù)人類(lèi)與生俱來(lái)的尊嚴感，認真地，誠懇地接受自己，只有這樣才能保持自己的個(gè)性，才能發(fā)揮創(chuàng )造的潛能。
生活中，你們要學(xué)會(huì )欣賞別人，贊美他人，學(xué)會(huì )了欣賞自，才發(fā)現自己是很棒的，不比別人差，喜歡自己才能自信地生活，才能有自己的獨特的思維方式。引用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�
教師成長(cháng)固有賴(lài)于好的環(huán)境，但更重要的是取于自己的心態(tài)和作為。教師是善于反思體悟、內心充滿(mǎn)理性光芒的人，是自然平淡而又富有生命活力、生活情趣的人。他們能夠在平凡的工作和生活中，通過(guò)持續不斷的教學(xué)實(shí)踐和反思體悟，用自已寧靜自然的人格特征和清明透徹的理性，反面自我、反觀(guān)學(xué)生、反觀(guān)知識、反觀(guān)實(shí)踐，真誠地把握現實(shí)世界中的各種流動(dòng)著(zhù)的、不確定的現象，賦予單調重復的日常教學(xué)以智慧之光和生活情趣。只有按照自己的理性和自覺(jué)意志來(lái)推動(dòng)教學(xué)，而不受強加的外部力量的驅使，才能成為一名有所作為的教師，教師的成長(cháng)是一個(gè)更加理性的生命歷程，而不是任由外部力量裹挾的、完全被動(dòng)的過(guò)程。人生追求得到提升，進(jìn)而擁有平凡而絢麗的教學(xué)人生。
教書(shū)育人故事的心得體會(huì ) 3
蘇霍姆林斯基說(shuō)：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)學(xué)生看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度。
教書(shū)育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書(shū)育人，是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的客觀(guān)要求，也是教學(xué)規律的客觀(guān)要求。教學(xué)永遠具有教育性，但要真正做到既教書(shū)又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，使教書(shū)育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。
作為老師，作為教書(shū)育人的使者，努力學(xué)習、勤于實(shí)踐，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)；更新教育觀(guān)念，積極探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。
首先需要有愛(ài)心。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的`關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，學(xué)習的快樂(lè )，成長(cháng)的快樂(lè )。
其次，教書(shū)育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個(gè)學(xué)生負責，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng )新教育”面前打好攻堅戰。
只要能真正做到教書(shū)育人，教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來(lái)了。
教書(shū)育人故事的心得體會(huì ) 4
每個(gè)人的生命都是一朵花，每朵花盛開(kāi)時(shí)都是那么美，讓人充滿(mǎn)期待，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子，去認真聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。在學(xué)習了王生英老師的事跡后，覺(jué)得她以堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區小學(xué)教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟，她就在聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
懷著(zhù)對教師職業(yè)的特殊情感，高中畢業(yè)后我義無(wú)反顧地走上了三尺講臺，開(kāi)始了我的從教旅程，一如花一般靜靜地綻放，悄悄吐露自己的芬芳，只為自己今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。十幾年來(lái)，我深深地體會(huì )到：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的'心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是縷縷春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì )消融。怎樣才能成為一名新時(shí)期的合格教師？在我看來(lái)，從一點(diǎn)一滴做起，在平凡中放歌，在平靜中耕耘，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師。因為只有這樣，才能以崇高的情操去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應該伸出熱情的雙手，懷著(zhù)一顆熱誠的心，在平凡的崗位上，以高度的責任感來(lái)提升自己。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要以此為榮，熱愛(ài)它，而不是只把這個(gè)職業(yè)當作一種謀生的手段。
教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。每個(gè)教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，那就是以學(xué)生為本，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng )新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗不僅在于她的無(wú)名，也在于她的淡泊與高尚，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著(zhù)生命的真諦。
有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是做教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。
三寸粉筆寫(xiě)出人生風(fēng)流，三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了教師這一高尚的職業(yè)，就應該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚，就應該屬于巍峨的萬(wàn)里長(cháng)城；如果我是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬(wàn)里山河。
三寸粉筆寫(xiě)信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明。只要拿穩三寸粉筆，站穩三尺講臺，就要用心血與汗水去澆灌祖國的花朵，讓種子發(fā)芽，讓理想開(kāi)花。人都說(shuō)學(xué)生是花，教師是園丁。其實(shí)，教師的生命也是一朵花，是悄悄綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果仔細聆聽(tīng)，你會(huì )聽(tīng)到生命的律動(dòng)，會(huì )聽(tīng)到世界上最美妙的聲音！
教書(shū)育人故事的心得體會(huì ) 5
常言道，教書(shū)育人。但在實(shí)際教學(xué)中，受應試教育的影響，有些教師常常忽略育人，而只顧教書(shū)，結果成了教死書(shū)，死教書(shū)，教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，教學(xué)效果不明顯。其實(shí)，教書(shū)與育人二者是相輔相成的。我認為，要教書(shū)先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習有了正確的認識，學(xué)起知識來(lái)就會(huì )游刃有余。教師的教學(xué)也會(huì )收到事半功倍的效果。
我班有一男生個(gè)性搗亂，平時(shí)不僅僅不愛(ài)學(xué)習，而且霸氣十足。當他犯錯誤的時(shí)候，無(wú)論什么原因，他總是振振有辭，即便沒(méi)理也要辯上三分。每當看到他盛氣凌人的樣貌，我就會(huì )覺(jué)得氣不打一處來(lái)。一個(gè)學(xué)生為什么不懂得認真學(xué)習，而只顧虛偽地偽裝自己呢……細想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養，結果導致他成績(jì)一般，我也收效甚微。之后，在學(xué)校行為習慣的`培養的影響下，我注重引導其向好的善的學(xué)習，注重其品行的培養。在老師的鼓勵和引導下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成績(jì)也有了明顯改善。
陶行知曾說(shuō)過(guò)，“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！笨梢�(jiàn)，教書(shū)與育人的關(guān)系密切。教書(shū)的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書(shū)。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會(huì )端正其學(xué)習態(tài)度，更快更好地理解新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。
目前當今社會(huì )競爭激烈，在這個(gè)知識日新月異的時(shí)代，人與人之間的競爭日趨復雜，人與人之間的競爭已不僅僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀(guān)念的競爭。因此，情商的高低將愈來(lái)愈多地影響一個(gè)人潛力的發(fā)揮，影響其個(gè)人水平的高低。由此看來(lái)，育人就顯得尤為重要。一味教書(shū)而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應當前社會(huì )的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會(huì )被淘汰。因此對于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，務(wù)必樹(shù)立正確的教育觀(guān)，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機結合，揚長(cháng)避短，從而激活傳統的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變傳統的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè )的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。
教書(shū)育人故事的心得體會(huì ) 6
育人故事一直都是廣泛使用的一種育人方式，在很多年前就已經(jīng)出現了。而如今，隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，育人故事的傳播也越來(lái)越簡(jiǎn)單快捷，讓更多的人有機會(huì )去觀(guān)看，提高了人們的認知能力和思考能力。通過(guò)觀(guān)看育人故事，我深刻地意識到，這不僅是一個(gè)故事，更是一種啟迪和激勵，可以幫助我們克服困難，堅定信念，讓我們更加珍惜我們所擁有的人，事物和機會(huì )。
觀(guān)看育人故事的時(shí)候，我感受到了故事背后所傳遞出的深刻的啟示。比如，有些故事告訴我們要與白手起家的成功者學(xué)習如何克服自己身上的弱點(diǎn)，有極富韻律的故事啟迪我們從眾人中發(fā)現自己的`價(jià)值。這些啟示不僅能夠幫助我們在未來(lái)發(fā)展中遇到的各種問(wèn)題，更教會(huì )我們如何勇敢面對挫折，堅定代表我們自己的信念。
育人故事經(jīng)常會(huì )展示人們在生活中所遭遇的困難，而對應的是他們如何克服種種艱難險阻的故事。這類(lèi)故事的精神特別鼓舞人心，同時(shí)也是心靈手巧和勇氣的重要代表。當我們看到人們在困難面前毫不退縮，積極地尋找一種解決方案，并且最后為自己的目標去拼搏，時(shí)難免會(huì )感到為他們的堅毅不屈而欽佩。育人故事所傳達出來(lái)的積極能量，可以激勵我們去勇敢面對所有的問(wèn)題，不退縮，勇往直前。
育人故事無(wú)疑是一種教育方式，它將某種價(jià)值觀(guān)或思維方式實(shí)實(shí)在在體現在一些激勵人們的故事中。這種教育方式特別為孩子所接受和青年人所歡迎，因為孩子對于故事的時(shí)間比較敏感，更經(jīng)常需要像育人故事一樣的激勵。通過(guò)故事對孩子進(jìn)行教育，我們可以在大量的信息和知識中找到一種可以呈現我們思想或核心價(jià)值的方式。
育人故事是有影響力的，它可以幫助我們更好地生活、學(xué)習和工作。它可以在我們的困境時(shí)給予我們支持和幫助，同時(shí)也可以提高我們的理解和認知能力。另外，育人故事還可以啟發(fā)我們的思維和行動(dòng)方式，讓我們變得更加自信和樂(lè )觀(guān)�？偟膩�(lái)說(shuō)，育人故事可以成為我們生命中的一部分，與我們共同成長(cháng)和進(jìn)步。
結論：
觀(guān)看育人故事對于我們每個(gè)人都是很有益的，特別是在我們在遇到困難時(shí)。育人故事鼓勵我們不要氣餒，也不要放棄，讓我們堅信自己的力量和能力，在困境中更加堅定，勇往直前，之后也會(huì )看到它的積極影響。
教書(shū)育人故事的心得體會(huì ) 7
俗話(huà)說(shuō)教書(shū)育人。然而，在實(shí)際教學(xué)中，受應試教育的影響，一些教師往往忽視育人，只注重教學(xué)。結果，他們變成了教死人的書(shū)和教死人的人。教學(xué)過(guò)程枯燥，教學(xué)效果不明顯。事實(shí)上，教書(shū)育人是相輔相成的。在我看來(lái)，要教書(shū)，首先要育人。學(xué)生思想品德好，對學(xué)習有正確的認識，學(xué)知識得心應手。老師的教學(xué)也會(huì )事半功倍。
我班上有個(gè)男生特別愛(ài)搗亂。他平時(shí)不愛(ài)學(xué)習，很霸氣。當他犯錯誤時(shí)，不管什么原因，他總是說(shuō)得振振有詞，即使他沒(méi)有，他也要為三點(diǎn)辯護。每當我看到他盛氣凌人的樣子，我就會(huì )感到憤怒。為什么一個(gè)學(xué)生不懂得努力學(xué)習，而只是假裝虛偽？想想自己的做法，也許有些急于求成。以前只注重傳授知識，忽略了對他性格的`培養。結果他成績(jì)一般，我收效甚微。后來(lái)在學(xué)校行為習慣培養的影響下，我注重引導他們向善向善，注重他們性格的培養。在老師的鼓勵和引導下，他逐漸懂事，同學(xué)們也更加歡迎他，成績(jì)明顯提高。
陶行知曾說(shuō)：“教萬(wàn)物，教人求真。學(xué)會(huì )一切，學(xué)會(huì )做一個(gè)真正的人�！笨梢�(jiàn)，教學(xué)與育人息息相關(guān)。教學(xué)的目的是育人，育人反過(guò)來(lái)又影響教學(xué)。學(xué)生只有接受良好的思想教育，養成良好的行為習慣，才能端正學(xué)習態(tài)度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。
目前，當今社會(huì )競爭激烈。在這個(gè)知識瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，人與人之間的競爭越來(lái)越復雜。人與人之間的競爭不僅僅是知識的競爭，更是意識的競爭，是思想觀(guān)念的競爭。所以情商的高低會(huì )越來(lái)越影響一個(gè)人的能力和個(gè)人水平。從這個(gè)角度來(lái)看，育人尤為重要。盲目教學(xué)、忽視育人的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應當前社會(huì )的需要，成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快就會(huì )被淘汰。因此，對于一個(gè)想要有所作為的教師來(lái)說(shuō)，需要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，具備先進(jìn)的教育思想和理念，正確處理教書(shū)育人的關(guān)系，使之相輔相成，有機結合，揚長(cháng)避短，從而激活傳統的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將傳統的填鴨式教學(xué)轉變?yōu)樵⒔逃跇?lè )的師生互動(dòng)，讓新課堂展現得更加淋漓盡致，進(jìn)一步推動(dòng)新課堂更具實(shí)踐性。
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在《現代漢語(yǔ)》教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到不同民族的文化俗不同，各民族語(yǔ)言規律也存在差異。這種差異表現在不同方面，如思維方式、行為慣，繼而表現為句式結構。受此啟發(fā)，我寫(xiě)出了題為《英語(yǔ)動(dòng)詞不定式在漢語(yǔ)句式中的體現》的論文。
作為一名教師，教學(xué)與科研是分不開(kāi)的。教學(xué)與科研對我來(lái)說(shuō)是同一種事業(yè)，通過(guò)對事業(yè)的追求，我實(shí)現了自我價(jià)值，同時(shí)也為社會(huì )做出了貢獻。這一切都源于我對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)。
我小時(shí)候就喜歡模仿播音員說(shuō)話(huà)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對普通話(huà)有了更深入的了解。當我選擇成為一名教師時(shí)，我更加明白說(shuō)好普通話(huà)對于一名語(yǔ)文教師的重要性。因此，我發(fā)揮自身專(zhuān)長(cháng)，努力提高自己的普通話(huà)水平，最終成為了一名省級普通話(huà)水平測試員。
我以身作則，成為學(xué)生的楷模。有一年元旦，學(xué)校舉行了一場(chǎng)“文藝晚會(huì )”，作為孩子的母親，我與學(xué)生們一起編排舞蹈并上臺表演。在學(xué)校的運動(dòng)會(huì )上，我還拉上了熱愛(ài)體育的丈夫，早上六點(diǎn)起床為籃球比賽記分。有時(shí)，由于天氣原因，室外比賽不能正常進(jìn)行，我們不得不加班加點(diǎn)，利用晚上的時(shí)間完成比賽。
除了代課，我還兼任教務(wù)繼續教育檔案管理工作。1999年，我省啟動(dòng)了教師繼續教育工程，利用假期，我完成了全區xxX多名中學(xué)教師繼續教育檔案建設工作。在接下來(lái)的幾年里，我每年都要完成xxX多名中學(xué)教師繼續教育公共必修課的'培訓、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡(jiǎn)單，但要做到準確無(wú)誤確實(shí)也難。在別人看來(lái)，幾萬(wàn)個(gè)數據錯幾個(gè)是小事一樁，但我心里明白，對于個(gè)體的老師來(lái)說(shuō)，每個(gè)數據都可能會(huì )影響到他的轉正、評優(yōu)、晉升職稱(chēng)，甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余，我一遍又一遍核對著(zhù)這些數據，為做到萬(wàn)無(wú)一失，我經(jīng)常加班加點(diǎn)，沒(méi)有想過(guò)要放松自己。
我從未退縮，因為我熱愛(ài)自己的事業(yè)。作為一名教師，我不想放棄。在講臺上，我感受到了自己的價(jià)值；作為一名測試員，我不想放棄。說(shuō)一口流利的普通話(huà)是我從小就夢(mèng)寐以求的，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響他人，我要成為呂梁的XXX；雖然教務(wù)繼續教育檔案管理工作繁瑣而雜亂，但它是學(xué)校交給我的工作，我以教務(wù)工作為支點(diǎn)，走上了講臺，成為了測試員。我不能忘記自己的初心。
教書(shū)育人故事的心得體會(huì ) 9
步入教師崗位，我一直都認為“教育”即“教書(shū)育人”是一份沉重的壓力，在教師的引導下，學(xué)生將走向不同的道路，也因此，我對教育這份工作，對教師這個(gè)崗位，充滿(mǎn)敬畏之心。教育這份沉重的壓力需要有人來(lái)承擔，我們不能因為敬畏就逃避責任，相反，我們需要知道，教育是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我們需要盡全力去達到至善至美，但還是要明白總會(huì )留下遺憾。如何做到減少遺憾的發(fā)生？那就需要教師知識與經(jīng)驗的積累，能夠做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，細致的了解學(xué)生。
教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生。面對行為散漫、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，教師沒(méi)有諷刺挖苦，而是關(guān)心愛(ài)護，努力尋求幫助學(xué)生的方法，體現了教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們擔任著(zhù)教書(shū)育人的職責。除了日常教學(xué)工作外，要在實(shí)際生活中做到心中有學(xué)生，不要以單以成績(jì)論英雄，因此，在對待學(xué)生時(shí)才能公平公正，不以有色眼鏡看學(xué)生。那么，我們如何在日常生活中將關(guān)愛(ài)學(xué)生落到實(shí)處呢？首先要了解學(xué)生熟悉學(xué)生，面對性格孤僻、行為散漫，對學(xué)習不感興趣等類(lèi)型的學(xué)生，教師就要從細節入手，觀(guān)察學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，從尋常小事中發(fā)現不同，從而了解學(xué)生的身心健康發(fā)展狀況，以便在適當的時(shí)候給予幫助和支持。
其次，要理解學(xué)生，很多現實(shí)的例子告訴我們，教師與學(xué)生之間很多矛盾的產(chǎn)生就源于雙方的不理解，作為教師，我們要學(xué)會(huì )理解學(xué)生，要學(xué)會(huì )站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，要理解學(xué)生處在成長(cháng)時(shí)期，在理解的基礎上加以引導就能夠達到意想不到的效果，在現實(shí)中，教師注意發(fā)現了學(xué)生的某項能力，在鼓勵學(xué)生發(fā)展能力的過(guò)程中，既體現了教師對學(xué)生的理解與關(guān)注，也體現了學(xué)生對教師的正向反饋，理解是相互的，如果教師能夠邁出理解的第一步，學(xué)生就能夠感受到來(lái)自教師的`關(guān)懷，相互的理解與尊重有利于良好師生關(guān)系的形成。
頂崗實(shí)習中，我成為一名教師，肩負教書(shū)育人責任�！敖虝�(shū)育人”對我來(lái)說(shuō)始終是一份沉重的壓力，但也因此，我將始終對教育充滿(mǎn)敬畏之心。敬畏之下，我將不斷提升自己的知識水平與教育能力，努力向優(yōu)秀教育工作者學(xué)習，積累經(jīng)驗，將教育這門(mén)遺憾的藝術(shù)竭盡全力去做好。
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聽(tīng)完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德，真是心如潮涌，感慨萬(wàn)分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈地愛(ài)與責任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。既為他們那種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進(jìn)取，年紀輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已;更想對那些永遠把學(xué)生放在首位，以校為家，無(wú)多余的時(shí)間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地說(shuō)聲：“你們辛苦了!”
聽(tīng)完演講，我對“師德是什么?”進(jìn)行了很好地。師德就是為了每一個(gè)孩子的未來(lái)去奉獻，是用自己大寫(xiě)的人格去感召每一位學(xué)生。當我在向你們默默地致敬祝福的同時(shí)，更要以你們?yōu)榭?/p>
模，向你們學(xué)習。在以后的工作中，我會(huì )彌補自己的不足，更加熱愛(ài)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，要以身作則，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育學(xué)生，感化學(xué)生。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究學(xué)生，備好、上好課，更加強學(xué)習提升自己。一方面要不斷的學(xué)習師德師風(fēng)的道理準則，以高境界的師德標準要求自己。另一方面，要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識深厚，課外知識豐富的多元性的.教師。愛(ài)每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子，把愛(ài)的種子撒播到每一個(gè)孩子的心田，讓他們生活在陽(yáng)光下，生活在快樂(lè )中。
聽(tīng)完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆的責任心，關(guān)心體貼學(xué)生的愛(ài)心。因為我們面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，一群群天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善良的公民。
老師們，朋友們：請認真地塑造自身的形象吧!你坦蕩、充實(shí)的心胸會(huì )給學(xué)生架上向上的階梯，因為你敞開(kāi)的心扉，象鏡子一樣包容形形色色的教育對象，他們可以在同你直接的比較中自責奮
進(jìn)、并從中領(lǐng)略學(xué)知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造成社會(huì )主義祖國建設的合格人才。為了每一個(gè)孩子的未來(lái)，讓我們一起以創(chuàng )新的教育理論為指導，以貼近現實(shí)的為手段。以對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)為源泉，去塑造民族之希望，有智慧營(yíng)造充滿(mǎn)希望的春天!用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!
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轉眼間，我來(lái)到省揚高中工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習了很多，也成長(cháng)了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋�(gè)新教師的工作心得。
第一學(xué)期我主要暫代生物實(shí)驗員的工作，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對實(shí)驗室的設備一點(diǎn)也不熟悉，對一些實(shí)驗的準備也不大了界，作為一個(gè)新教師，我真的感覺(jué)很彷徨，幸好，這時(shí)組里的其他老師給了我很多的指導和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實(shí)驗有關(guān)的新器材和藥品，同時(shí)對原有消耗的其他設備進(jìn)行了補充，維修實(shí)驗室桌凳，組織學(xué)生打掃衛生，積極準備實(shí)驗，合理安排實(shí)驗時(shí)間，較好地完成了實(shí)驗室工作，同時(shí)，我還對實(shí)驗室財產(chǎn)做了統計，迎接并順利通過(guò)了省領(lǐng)導對實(shí)驗室的評估檢查。
第二學(xué)期我主要擔任高儀年紀的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點(diǎn)。
1深入細致地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統講授教學(xué)模式個(gè)現代教學(xué)模式結合。
2認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的'發(fā)揮，培養學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng )新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3堅持聽(tīng)課，學(xué)習師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4認真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學(xué)習中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。
這一年中我還擔任了高一（11）班副班主任的工作，積極參與班級管理，在優(yōu)秀斑竹主任于永中老師的知道下，我學(xué)會(huì )管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗，認識到對學(xué)生以為嚴格是不行的民主是要找到嚴和愛(ài)的切入點(diǎn)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習的機會(huì )，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
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教育部日前出臺了6條禁令，其中嚴禁教師以任何方式索要或接受學(xué)生及家長(cháng)贈送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財物，這體現出了教育主管部門(mén)對這類(lèi)不良行為的“零容忍”態(tài)度，在教育界引發(fā)熱議。如何正確理解這6條紅線(xiàn)，怎樣落到實(shí)處?針對教師隊伍中存在的一些不良現象，如何加強師德師風(fēng)建設?
古往今來(lái)，中華民族一直就有尊師重教的傳統。我們的社會(huì )之所以尊崇教師是因為教師以行動(dòng)實(shí)踐了“傳道、授業(yè)、解惑”�！皞鞯馈本褪窍驅W(xué)生傳授有關(guān)宇宙人生的基本規律，傳授社會(huì )主義的核心價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生能夠正確看待宇宙人生，正確為人處世；“授業(yè)”就是向學(xué)生傳授文化知識和獲取知識的方法，使他們能夠在走向社會(huì )后具有謀生和創(chuàng )造財富的本領(lǐng)；“解惑”就是幫助學(xué)生解除其身心成長(cháng)過(guò)程中所遇到的各種疑難問(wèn)題，使他們能夠成為幸福的進(jìn)取者。因此，教師應該是社會(huì )行為規范的代表，具有豐富的'知識和高尚的道德素養，同時(shí)也是學(xué)生們學(xué)習的榜樣。這是合格教師的必備條件。做好教書(shū)育人工作是我們每一位教師的天職，何必非要學(xué)生及家長(cháng)的禮品禮金呢?
然而，當前有些學(xué)校存在著(zhù)教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等不正之風(fēng)，問(wèn)題雖然發(fā)生在少數學(xué)校、教師身上，卻嚴重損害人民教師的形象。為此教育部專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等問(wèn)題的規定》，筆者堅決擁護。這個(gè)規定進(jìn)一步規范了教師的行為，有助于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，有助于風(fēng)清氣正的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設。
教師要想做好教書(shū)育人工作，首先要加強師德師風(fēng)修煉，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精通教學(xué)方法；還要淡泊名利、言傳身教，靜心教書(shū)，潛心育人，這樣才會(huì )受到學(xué)生和家長(cháng)的愛(ài)戴和尊敬。當然，學(xué)生和家長(cháng)以適當方式對教師的辛勤工作表示感激之情也無(wú)可厚非。但是像“收受禮品禮金”、“接受各種宴請”、“參加家長(cháng)安排的旅游健身”等行為，確實(shí)是不可取的，也有損于人民教師的形象。其實(shí)，教師最看重的應該是學(xué)生的成長(cháng)、進(jìn)步，因為教書(shū)育人是教師的天職。
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開(kāi)學(xué)前，我校開(kāi)展了“x”師德報告會(huì )，并將今年定為師德建設年。育人先樹(shù)德，老師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
學(xué)校在師德教育活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合的方式，闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛(ài)云老師的感人事跡贏(yíng)得老師們陣陣掌聲。他們表達了老師職業(yè)的崇高性，以及實(shí)現他的人生價(jià)值。表達了作為一名老師，應當為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過(guò)學(xué)習，使我更加清醒地熟悉到學(xué)生作為學(xué)習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來(lái)，這樣的想是不應當的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素養和良好個(gè)性的培育，不用學(xué)習成果作為標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，敬重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理老師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事。
在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，轉變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)足的.老師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習，也讓我發(fā)覺(jué)了自身的缺陷。在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習，以學(xué)習來(lái)豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專(zhuān)心去傳授學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生多方面的智力。
總體而言，師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中，先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱忱，也警示了我工作中的缺陷，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，即工作是歡樂(lè )的，奉獻是幸福的！
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記得有位教師說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)〞可見(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁。純真的愛(ài)心是“施愛(ài)〞的根底。有人說(shuō):一切的教育方法，一切的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對幼兒無(wú)比熾熱愛(ài)的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應該做到愛(ài)孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足，憂(yōu)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護他們珍貴的自尊心。
真摯的情感是“施愛(ài)〞的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛(ài)流，有利傳導，教師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流到達思想的感情上的聯(lián)系和信賴(lài)，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì )產(chǎn)生共鳴。翻開(kāi)幼兒的心扉引導他們走上一條充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)歡樂(lè )的人生大道，這比什么都重要。
尊重幼兒是“施愛(ài)〞的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會(huì )招來(lái)失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的的教育方法是:避開(kāi)嚴厲的直接批評、盡量和風(fēng)細雨，說(shuō)服教育。
了解幼兒是“施愛(ài)〞的途徑。教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的`心理變化要細致觀(guān)察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛(ài)的門(mén)路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)心與保護，而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調動(dòng)集體力量，通過(guò)集體力量，通過(guò)集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛(ài)的作用。
魏書(shū)生老師說(shuō):“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。〞教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師〞這一榮耀稱(chēng)號。
教書(shū)育人故事的心得體會(huì ) 15
轉瞬間，我來(lái)到省揚高中工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習了許多，也成長(cháng)了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談?wù)勎易鳛橐粋�(gè)新教師的工作心得。
第一學(xué)期我主要暫代生物試驗員的工作，剛開(kāi)頭的時(shí)候，我對試驗室的設備一點(diǎn)也不熟識，對一些試驗的預備也不大了界，作為一個(gè)新教師，我真的感覺(jué)很彷徨，幸好，這時(shí)組里的其他教師給了我許多的指導和幫忙，我添置了許多與新課程理念下的試驗有關(guān)的新器材和藥品，同時(shí)對原有消耗的其他設備進(jìn)展了補充，修理試驗室桌凳，組織學(xué)生清掃衛生，積極預備試驗，合理安排試驗時(shí)間，較好地完成了試驗室工作，同時(shí)，我還對試驗室財產(chǎn)做了統計，迎接并順當通過(guò)了省領(lǐng)導對試驗室的評估檢查。
其次學(xué)期我主要擔當高儀年紀的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點(diǎn)。
1、深入細致地備好每一節課，熟識教材，細心設計問(wèn)題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內容簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件，把傳統講授教學(xué)模式個(gè)現代教學(xué)模式結合。
2、仔細上好每一節課，一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢，我準時(shí)從中獲得閱歷，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注意學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的發(fā)揮，培育學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng )新意識，使其綜合力量得到進(jìn)展。
3、堅持聽(tīng)課，學(xué)習師傅和其他教師的教學(xué)閱歷，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、仔細準時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的.狀況，從而有側重的對其強調，掃除自己學(xué)習中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的根底。
這一年中我還擔當了高一（11）班副班主任的工作，積極參加班級治理，在優(yōu)秀班主任于教師的知道下，我學(xué)會(huì )治理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些閱歷，熟悉到對學(xué)生以為嚴格是不行的民主是要找到嚴和愛(ài)的切入點(diǎn)。
作為一名新教師，我有許多缺乏，因此我積極吸取養分，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習的時(shí)機，請了很多資深教育工給我們授課，我受益頗多�？傊�，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日到達目標。
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