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繪本課題研究心得體會(huì )

時(shí)間:2023-02-09 08:10:04 心得體會(huì ) 我要投稿
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繪本課題研究心得體會(huì )

  當我們積累了新的體會(huì )時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的繪本課題研究心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

繪本課題研究心得體會(huì )

  繪本課題研究心得體會(huì )1

  3—6歲幼兒繪本閱讀的課題研究心得本次我們課題組的老師們圍繞“繪本閱讀指導策略”開(kāi)展了一系列豐富的閱讀活動(dòng),每次教研活動(dòng)那激烈的討論氛圍,讓我深刻的體驗到了老師們的協(xié)作精神、認真態(tài)度。在此我就這學(xué)期的“繪本閱讀指導策略”心得進(jìn)行分享。

  一、豐富多彩教研活動(dòng),提升教育教學(xué)質(zhì)量

  作為一名教師來(lái)說(shuō),對于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽(tīng)聽(tīng)、看看、聊聊、想想中進(jìn)一步了解了各個(gè)教研活動(dòng)的精巧設計、意義價(jià)值等等,讓我這個(gè)繪本教學(xué)的“門(mén)外漢”有了些許的認識和理解,也從側面增強了自身的繪本教育教學(xué)質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動(dòng),大家進(jìn)行了互動(dòng)交流,分享設計、組織活動(dòng)上發(fā)表自己的的不同想法,迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多,對一些模糊的環(huán)節處理也豁然開(kāi)朗,對我以后的研究也做了有效的鋪墊,增強了自己開(kāi)展活動(dòng)的信心!

  二、形式多樣閱讀活動(dòng),增強自身閱讀能力

  在豐富多彩的教研課活動(dòng)基礎上,我們還設計了一系列形式多樣的閱讀活動(dòng)。我們布置了班的級圖書(shū)角“紅袋鼠樂(lè )園”,在圖書(shū)袋里,我們精心的準備了許多優(yōu)秀的`繪本圖書(shū)《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛(ài)你》等等,通過(guò)平時(shí)的閱讀,孩子們養成了良好的閱讀習慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時(shí)間給幼兒講講故事,看看書(shū),孩子們進(jìn)一步喜愛(ài)上了閱讀。在學(xué)期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長(cháng)的一封信”和“親子閱讀調查問(wèn)卷”,得到了大多數家長(cháng)的認可,他們認為開(kāi)展親子閱讀對孩子的各方面的進(jìn)步都有所幫助,是一件很有意義的事情,也希望得到老師的幫助,從小培養幼兒良好的閱讀習慣!在自主性游戲里,我們還創(chuàng )設了“快樂(lè )演播室”,把圖書(shū)中的故事,以手偶表演的形式表演出來(lái),延伸了孩子閱讀后的興趣。本來(lái)計劃的“圖書(shū)漂流”因為流感等原因未開(kāi)展,希望在下學(xué)期可以繼續。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的閱讀活動(dòng),不僅孩子們的閱讀興趣提高了,家長(cháng)們也從孩子各方面的表現提高中,意識到了閱讀的重要性,增強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下,下學(xué)期的收獲一定會(huì )更大!

  三、認真學(xué)習文章報告,提高理論素養

  除此之外,平時(shí)我們也很注重理論學(xué)習,例如:朱永新《共讀共寫(xiě)共生活》、王明珠《主題墻飾:推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過(guò)研讀各位專(zhuān)家對繪本教學(xué)、意義等各方面的觀(guān)點(diǎn)認識,提高了我們一線(xiàn)工作者對教育實(shí)踐的正確把握。這些理論的支撐,對于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)是必不可少的,幫助我對繪本教學(xué)有了一個(gè)比較完整、正確的認識,在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節也有了促進(jìn)改善作用。

  通過(guò)問(wèn)題討論、看視頻和錄像、案例研討等,幫助我梳理了已有的經(jīng)驗,理清了“師幼關(guān)系”的概念,進(jìn)一步了解了它的本質(zhì)內涵,形成了正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān),對我們的教育教學(xué)起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實(shí)的報告中,我深刻的感受到了繪本教學(xué)的書(shū)香、昆曲教學(xué)的雅韻相得益彰。

  繪本課題研究心得體會(huì )2

  我參與這個(gè)課題研究已經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間了,在這些日子里,我有了一些自己的看法,現總結如下:

  隨著(zhù)科技的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,人們對于孩子的教育問(wèn)題越來(lái)越重視,尤其是孩子、學(xué)習習慣的養成,家長(cháng)和幼兒園都特別注重,因而閱讀能力的培養就顯得尤為重要。幫助孩子培養好的閱讀習慣是送給孩子一生最好的禮物。

  繪本作為一種獨特的兒童文學(xué)形式,深受孩子們的喜愛(ài),人們稱(chēng)繪本為“兒童文化的呈現”,幼兒借由繪本可以進(jìn)入自身的內心世界。繪本生動(dòng)趣味滿(mǎn)足了幼兒好奇的天性,為幼兒打開(kāi)了通往世界的大門(mén)。通過(guò)開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)激發(fā)幼兒閱讀興趣,同時(shí)加強教師對幼兒繪本閱讀活動(dòng)的引導組織,養成幼兒良好的閱讀習慣。

  首先,申請園領(lǐng)導加大了園內的繪本投放量,與教師用心創(chuàng )設繪本閱讀環(huán)境,布置班級閱讀區,開(kāi)展閱讀月活動(dòng),幫助家長(cháng)樹(shù)立家庭閱讀觀(guān)念,全方位著(zhù)手營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

  其次在幼兒園語(yǔ)言閱讀活動(dòng)中轉變教師教育觀(guān)念,一改往日的單一“講故事”閱讀課模式,讓孩子成為活動(dòng)的主體,讓閱讀成為閱讀課的“主人”,教師變單一的講述成為活動(dòng)的創(chuàng )設者、引導者,教師引導幼兒去觸摸圖書(shū)、觀(guān)察圖畫(huà)、感受語(yǔ)言文學(xué)、理解故事、體會(huì )情感,鼓勵幼兒表達感受、抒發(fā)情感真正去閱讀圖書(shū),感知文學(xué),拓展生活經(jīng)驗從而去確實(shí)去發(fā)展幼兒人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。

  對于很多家長(cháng)來(lái)說(shuō),他們明白培養孩子閱讀習慣,讓孩子從小喜歡書(shū)、愛(ài)看書(shū)是一件特別好的事,但是由于文化水平或者家庭觀(guān)念等等原因,不知道怎么操作實(shí)施,為了使實(shí)踐研究順利實(shí)施,同時(shí)也是確實(shí)幫助家長(cháng)樹(shù)立家庭閱讀教育觀(guān)念,我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信平臺指導家長(cháng),比如建議家長(cháng)通過(guò)關(guān)注繪本閱讀公眾號,讓孩子了解更多的繪本故事、繪本知識。推薦繪本書(shū)單,鼓勵家長(cháng)購買(mǎi)繪本與孩子開(kāi)展繪本閱讀,通過(guò)大家的努力我園閱讀月活動(dòng)取得了良好的成績(jì),家長(cháng)重視,幼兒參與性高,更重要的是以此為契機幫助家長(cháng)慢慢轉變家長(cháng)教育觀(guān)念。

  其次,根據《3—6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域指南目標具有書(shū)面表達的愿望和初步技能的教育建議。我建議班級提供幼兒隨時(shí)去放的紙、筆等材料,鼓勵幼兒講在繪本閱讀活動(dòng)中感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng),以鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達能力。我也會(huì )經(jīng)常把孩子們講過(guò)的、創(chuàng )編的、想象的'事情用文字記錄下來(lái),然后念給孩子們聽(tīng),從而使孩子們明白知道說(shuō)的話(huà)也可以用文字記錄下來(lái),從中體會(huì )文字的用途,感受寫(xiě)作的雛形,在這過(guò)程中孩子們感受到了閱讀的樂(lè )趣、慢慢養成了好閱讀習慣,我也和孩子們一起不知不覺(jué)增加了閱讀量,感受到了成長(cháng)的樂(lè )趣,知識的奧秘!

  總之,作為幼兒教師,我們如何引導、培養幼兒閱讀的興趣和習慣,是我們要一直關(guān)注、研究的主題。在培養幼兒閱讀興趣和習慣上,我們應該認識到閱讀在本質(zhì)上是一種生活方式,不僅是幼兒當下需要的,也是幼兒終生學(xué)習的重要起點(diǎn)。我希望自己在通過(guò)開(kāi)展《幼兒園繪本閱讀實(shí)踐研究》這一課題研究在今后的工作中致力于為孩子創(chuàng )設多元閱讀的情景,建立多元閱讀的互動(dòng)關(guān)系,選擇多元閱讀的材料,嘗試多元閱讀的途徑,培養孩子能堅持天天閱讀,終身閱讀,做一個(gè)知識豐富,氣質(zhì)高雅,明白事理的人!

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