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師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-17 18:05:47 心得體會(huì ) 我要投稿

師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )(通用8篇)

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )(通用8篇),歡迎大家分享。

師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )(通用8篇)

  師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )1

  教師,人類(lèi)靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽(yù)啊!振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師素質(zhì),重在師德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”,它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。師德并不是道德規范和行為準則本身,而是把規范、準則內化為自身的素質(zhì),在我們教書(shū)育人的過(guò)程中體現出來(lái),教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。大力弘揚良好師德是教育永恒的主題。面對新世紀的挑戰,每一位教師在繼承和發(fā)揚敬業(yè)和奉獻的職業(yè)傳統美德的同時(shí),都應該在自己的學(xué)識、能力、儀表,特別是教育觀(guān)念上完成自我更新。在育人的同時(shí),不斷地“自育”,重塑二十一世紀教師新形象。

  一、無(wú)私奉獻,愛(ài)崗敬業(yè)

  沒(méi)有無(wú)私奉獻、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng )造業(yè)績(jì),作出貢獻。在市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的沖擊下,教師隊伍中,有的人心理不平衡,見(jiàn)異思遷,棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。也有的人,受拜金主義和享樂(lè )主義思潮的影響,熱衷于“家教“,說(shuō)什么“課堂為溫飽,家教奔小康“。在社會(huì )上造成了極其不良影響,玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。因此,面對窗外的燈紅酒綠,教師更應該以陶行知先生“為一大事來(lái),做一大事去“、“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去“的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂(lè )業(yè),把自己的生命、樂(lè )趣、幸福建立在學(xué)生身上,建立在教育工作中,為中華民族的昌盛培養出更多優(yōu)秀的人才,為祖國的教育事業(yè)奉獻出自己全部的聰明才智,無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師“這個(gè)美譽(yù)。

  二、以身立教,為人師表

  “無(wú)德無(wú)以為師!闭嬲齼(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài),對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育;谝陨险J識,在教學(xué)過(guò)程中,我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的,樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

  學(xué)生的眼睛是雪亮的,教師的言行舉止無(wú)不在學(xué)生的視野之中,因此,教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚,以淵博的知識使學(xué)生聰明,以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格,以身作則,為人師表,才是真正意義上的“學(xué)高為師,德高為范“,才能使受教育者“親其師,信其道“,才能收到“不令而行“之效!敖處煈蔀閷W(xué)生的良師益友,應該當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人,應該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣!敖處煹母救蝿(wù)是教書(shū)育人,教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣,用美的語(yǔ)言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生,真正成為學(xué)生效仿的楷模。

  三、熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睈(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識更重要。贊科夫說(shuō):“當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生!敝挥薪o予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更得愛(ài),唯有愛(ài)滿(mǎn)天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著(zhù)急得流淚,一定會(huì )倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師,必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。面對學(xué)生的偶然犯錯甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢引導,還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛(ài)心的教師總是選擇前者,他們善于把關(guān)懷和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

  教師尊重每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生也就會(huì )尊重教師,F代教育應當是“愛(ài)心”教育、情感教育,教師應努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語(yǔ)言,溫柔親和的目光組織教育活動(dòng),由只提要求到多給關(guān)懷,由一味指責至千方百計讓學(xué)生品嘗成功。

  在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,在學(xué)生面前勇于承認自己教學(xué)上的不足和工作中的錯誤,用愛(ài)去贏(yíng)得一切學(xué)生的信賴(lài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì )把老師當成可以信賴(lài)的人,也愿意向老師敞開(kāi)心扉,師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

  四、求實(shí)創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取

  身為教師,要使學(xué)生信服你,你首先得有淵博的知識,有精湛的教學(xué)藝術(shù),這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。學(xué)海無(wú)涯,學(xué)然后知不足。記得剛畢業(yè)工作時(shí),對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習,向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò),剖析自己的不足,以加以改進(jìn)?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。

  處于“知識爆炸“時(shí)代的青少年學(xué)生,無(wú)論在知識的來(lái)源渠道、知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面,都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢。教師應不斷拓寬知識視野,具備本學(xué)科堅實(shí)的知識基礎和扎實(shí)的教學(xué)基本功,還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識。教師只有具備淵博的學(xué)識、廣闊的知識視野,方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學(xué)習,積極進(jìn)取,才能擔當起培育英才的重任。尤其是現代社會(huì )的發(fā)展,使新知識、新觀(guān)念、新理論不斷涌現,教師幾乎每天都面臨著(zhù)一個(gè)新的世界,只有不斷勤奮上進(jìn),把學(xué)習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,才能適應時(shí)代要求。

  陶行知先生在半個(gè)世紀前就說(shuō)過(guò):“做先生的,應該一面教一面學(xué),并不是販買(mǎi)些知識來(lái),就可以終身賣(mài)不盡的!蔽覀冏鼋處煹娜,必須天天學(xué)習,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦。

  作為一名普通的教師,最基本的師德要求是自覺(jué)升華服務(wù)意識,提高尊重他人的意識,自覺(jué)做到理解、關(guān)心、信任、愛(ài)護、尊重他人,自覺(jué)使自己成為一名紀律嚴、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jì)創(chuàng )一流的教師。因此,我認為應該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細心呵護孩子們的幼小心靈,用心培養將來(lái)的棟梁之材,以回報家長(cháng)對孩子、對教師、對教育的期望,尊重家長(cháng)們最迫切希望子女成才的愿望,這也是一名基層一線(xiàn)教育的應有之義。

  教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。愿被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂工程師“的所有教育者,都以無(wú)私奉獻的精神去感染人,以淵博的知識去培育人,以科學(xué)的方法去引導人,以真誠的愛(ài)心去溫暖人,以高尚的師德去影響人,以?xún)?yōu)秀的成果去鼓勵人,以完美的人格去塑造人,辛勤耕耘,默默奉獻,讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

  師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )2

  教師素質(zhì)的重要組成部分是師德師風(fēng),教師的勞動(dòng)體現了知識性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、長(cháng)期性、示范性與創(chuàng )造性的特點(diǎn),這就決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。教師素質(zhì)的高低就決定了教學(xué)任務(wù)完成的水平。

  師德師風(fēng),不是空口號,它是一種精神的體現,教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。每位教師都應該自覺(jué)提高自身的素質(zhì),用自身的人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。

  作為一名教師,我應當為人師表,以身作則,不斷提高自身的職業(yè)道德修養,正確認識和對待自己應履行的職責。

  1、加強學(xué)習 愛(ài)崗敬業(yè)

  社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,不學(xué)習,就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強教育教學(xué)的理論知識學(xué)習,吸收新的教育理念、教育模式、教育方法。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無(wú)聞的付出,最后才能得到自己想要的成果。

  2、尊重和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

  關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的教學(xué)活動(dòng)中,我都要以尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),對學(xué)生嚴格要求,耐心教導,不諷刺。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師。

  4、注重小節 提煉人格

  教育無(wú)小事,教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,往往起著(zhù)一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細節實(shí)現的,因為教師是學(xué)生的榜樣。所以,我要時(shí)刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!始終以良好的形象影響學(xué)生。

  5、尊重家長(cháng) 服務(wù)家長(cháng)

  家長(cháng)是我們搞好工作的有力后盾,在工作中,我要用平和、委婉、真誠及時(shí)與家長(cháng)溝通,認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持和配合,不指責、責備家長(cháng)。

  總之,這次的自查活動(dòng)讓我受益匪淺,讓我對自己剛剛開(kāi)始的職業(yè)生涯有了一個(gè)嚴謹而周密的規劃。我會(huì )時(shí)時(shí)刻刻地嚴格要求自己,學(xué)會(huì )辨別精華與糟粕,對于好的我會(huì )積極、努力學(xué)習,對于不好的,我會(huì )堅決抵制。

  師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )3

  通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本! 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。兢兢業(yè)業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康生長(cháng);才會(huì )兢兢業(yè)業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自身,規范自身的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

  我國現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸Φ'不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯生長(cháng)的小朋友。假如說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成績(jì)。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來(lái)給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍天下,小朋友們應該有同等的受教育權利!睙釔(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名勝利的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自身的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞保護小雞一樣,關(guān)愛(ài)自身的每一個(gè)學(xué)生。但值得考慮的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)小朋友,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育小朋友才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生,才干教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,肯定有著(zhù)神奇的教育效果,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自身的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!

  新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自身的自尊,每個(gè)人都希望得到他人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自身思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會(huì )到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自身一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生動(dòng)身,建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉換,要從保守的師道尊嚴中解脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生生長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生生長(cháng)的引導者和鼓勵者,成為“小朋友們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將隨同其生命的生長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)!叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節!雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽蚁,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

  “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,一起撐起教育的藍天

  師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )4

  暑假應城關(guān)中心校的號召,我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習。對于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),在強烈的職業(yè)感、責任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個(gè)方面說(shuō)明愛(ài)崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。

  一、責任感是師德師風(fēng)的基礎

  對教育工作的強烈責任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)教育的師德師風(fēng)原則的具體體現。一個(gè)人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會(huì )對人民有不可推卸的責任時(shí),他才會(huì )全力以赴地去奮斗。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng),怎么擔當得了嗎?我從中體會(huì )到,從事教師工作的人,一定要有強烈的責任感,因此,強烈的責任感是師德師風(fēng)的基礎。這是我對師德師風(fēng)的一些體會(huì )。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

  二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

  社會(huì )上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認識。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。教師只有形成強烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價(jià)值,才能對社會(huì )有所貢獻。因此,職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。

  三、教師強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

  事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感,責任感,是一種堅定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。我深刻的體會(huì )到,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

  總而言之,強烈的責任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛(ài)崗敬業(yè)得重要表現,而愛(ài)崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時(shí)候,我們應該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,真正體現出愛(ài)教育之崗!

  師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )5

  今天學(xué)校組織教師進(jìn)行了師德教育的學(xué)習活動(dòng),通過(guò)這一次的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責任性,并按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》約束與規范自己的日常教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。

  通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

  通過(guò)學(xué)習,我知道教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

  通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我認識到違反職業(yè)道德的嚴重性。我一定要按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

  總之,通過(guò)學(xué)習,使我體會(huì )到,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神。

  師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )6

  教師的職業(yè)是神圣的,擔負著(zhù)培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,以嚴愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規范現時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面:依法執教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴謹治學(xué);團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。

  教師的職業(yè)道德,應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統一集中的具體表現。歸納起來(lái),主要體現在以下幾點(diǎn):

  第一要熱愛(ài)教育事業(yè)

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

  第二要熱愛(ài)學(xué)生

  教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃,首先應該是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂(lè ),分擔挫折的煩惱。

  第三要學(xué)無(wú)止境

  要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯,處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識的來(lái)源渠道,知識的種類(lèi)范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀(guān)念的前提下,不斷學(xué)習,使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過(guò)矣!苯虝(shū)育人是一項重大的嚴肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,教師應當勤奮學(xué)習,走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

  第四要為人師表

  孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R的同時(shí),更重要視孩子的行為習慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀(guān)、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對他們的精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!币虼,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(cháng)。

  第五要樂(lè )于合作,善于合作

  現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作,善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

  師德師風(fēng)學(xué)習的心得體會(huì )7

  轉眼間,踏上講臺為人師已經(jīng)有十余年了,一路走來(lái),有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每次的師德學(xué)習都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在學(xué)習中慢慢釋然,找到了明確的答案。

  我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  二 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能隨便呵斥。在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且不斷的學(xué)習,努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中做到有效備課,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  三、以身作則。

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。

  四、加強學(xué)習、提升教師魅力。

  作為一名教師,必須要修品練功,要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起到良好的示范作用。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。今后我將繼續學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)校的創(chuàng )新發(fā)展盡職盡責,奉獻出自己的綿薄之力。

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  教師職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱(chēng)師德。教師從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。自從我走上三尺講壇的那一天起,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不為自己的職業(yè)感到驕傲和自豪。

  關(guān)于如何提高師德修養,有幾點(diǎn)感悟如下:

  一、與法對話(huà)

  通過(guò)師德師風(fēng)建設學(xué)習活動(dòng),我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了更高的認識。遵照教師法《師德師風(fēng)建設十項規定》、《教師文明用語(yǔ)》、《教師職業(yè)道德規范》等的要求,我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺(jué)遵守教育法律法規,沒(méi)有違背黨和國家教育方針、政策做到遵守社會(huì )公德,做到衣著(zhù)整潔得體、語(yǔ)言文明禮貌、舉止優(yōu)雅大方、以身作則、作風(fēng)正派、沒(méi)有向學(xué)生推銷(xiāo)資料、亂收費、索要學(xué)生家長(cháng)的禮品等不良行為,沒(méi)有做利用職務(wù)之便謀私之事。

  二、與學(xué)生對話(huà)

  首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重其人格,,耐心教導,保護學(xué)生的合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。愛(ài)是教育的法寶,熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,在教育中我們教師占著(zhù)主導地位,但是學(xué)生有許多方面是值得我學(xué)習的,我要求自己要善于發(fā)現學(xué)生身上閃光的品質(zhì),誠心誠意地向他們學(xué)習,在師生互學(xué)互勉中汲取精神營(yíng)養,完善師德品質(zhì)。我所帶的班以單招學(xué)生占大多數,大部分學(xué)生有自己的特點(diǎn),活潑活躍,喜歡積極參加各項活動(dòng),但學(xué)習習慣不太好。所以,平時(shí)的工作和教學(xué)中,多和學(xué)生交流,了解學(xué)生的學(xué)習和生活,發(fā)現學(xué)生身上更多的閃光點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展!敖o一個(gè)支點(diǎn),地球都能被轉動(dòng)”,對于職高生來(lái)說(shuō),這個(gè)支點(diǎn)就是自信。我深知只有為學(xué)生建立自信,找到一個(gè)新的起點(diǎn),才能重新點(diǎn)燃學(xué)生生活的希望。 班上有不少學(xué)習成績(jì)很不好的學(xué)生,平時(shí)不愿意學(xué)習,曠課的現象嚴重,但是在實(shí)習中他們表現的很好,所以在平時(shí)的工作中,多放大這些優(yōu)點(diǎn),以鼓勵為主,使他們順利完成學(xué)業(yè)!懊總(gè)人的身上都蘊藏著(zhù)一份特殊的才能,那份才能猶如一位熟睡的巨人,等待我們去喚醒!

  用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生,用真情溫暖學(xué)生,用真誠感動(dòng)學(xué)生,在學(xué)生生病或有難題時(shí),都能在第一時(shí)間趕到為學(xué)生排憂(yōu)解難。前幾天,14級學(xué)生孔佑星的父親突然病逝,為幫助他暫時(shí)度過(guò)難關(guān),我主動(dòng)捐款,并馬上派出三名學(xué)生到他家幫助他辦完父親的喪事,為身處困境中的他送去溫暖和關(guān)懷,在以后的學(xué)習和工作中,我還會(huì )繼續努力幫助這些困難生度過(guò)難關(guān)。

  三、與名師對話(huà)

  在我國人民教育事業(yè)中有一大批優(yōu)秀教師,他們具有熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè)的高尚情感,有教書(shū)育人、鉆研知識的可貴品質(zhì),有無(wú)私無(wú)畏、勇于創(chuàng )新的精神,向我們展現了人民教師的理想人格。他們的教育實(shí)踐和先進(jìn)事跡生動(dòng)地體現了新時(shí)代教師道德的嶄新特點(diǎn),是教師職業(yè)道德理論的具體化表現,這些是十分寶貴的精神財富。我要認真地學(xué)習他們的先進(jìn)思想和感人事跡,提高師德認識,激發(fā)自身的師德情感,向名師學(xué)習,從心靈上與名師對話(huà)。

  四、與自己對話(huà)

  博學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識、敏銳的專(zhuān)業(yè)嗅覺(jué)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、精湛的專(zhuān)業(yè)技能,憑借這些,才能贏(yíng)得了學(xué)生們的贊譽(yù)和折服,使學(xué)生們看到了專(zhuān)業(yè)的力量和無(wú)窮的魅力,從而更加努力地學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能。職業(yè)教育尤重言傳身教,一名合格的職業(yè)學(xué)校教師,除了要勝任課堂教學(xué),還必須要了解企業(yè)和市場(chǎng),具備較高的技能水平,能夠有效地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。所以在平時(shí)的教學(xué)中,我注重理論和實(shí)踐的結合,除鉆研理論知識外,還經(jīng)常下企業(yè),帶實(shí)習,繼續學(xué)習等。在學(xué)生管理工作中,針對自己過(guò)去在生活、工作中的言行進(jìn)行了自我反省、檢查和剖析,做為一名教師,我要對學(xué)生循循善誘,做學(xué)生的知心朋友,耐心地說(shuō)服教育他們,引導他們努力去學(xué)習新的科學(xué)文化知識,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,增強他們的學(xué)習積極性。

  教育的真諦,需要有志之士探尋。教育的大門(mén),需要智者開(kāi)啟。教育的法寶,需要勇者獲取。在以后的工作中,我會(huì )不斷加強自我修養,把師德放在教書(shū)育人的至高點(diǎn),以愛(ài)貫穿教育教學(xué)主線(xiàn),努力做一名家長(cháng)舒心、學(xué)校放心、學(xué)生開(kāi)心的優(yōu)秀教師。滿(mǎn)懷激情,歷史使命感和社會(huì )責任感為高職教育獻出微薄之力。

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