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大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì )（通用15篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì ) 1
隨著(zhù)全球化進(jìn)程的加快，英語(yǔ)的重要地位日益顯著(zhù)，社會(huì )對學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。但現狀卻是大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力普遍較差，學(xué)了十幾年的英語(yǔ)還是聽(tīng)不懂，不會(huì )說(shuō)。究其原因是學(xué)習者普遍存在學(xué)習語(yǔ)言的誤區，他們把英語(yǔ)當作一門(mén)知識來(lái)學(xué)，總是用語(yǔ)法去思維，認為只要學(xué)習“發(fā)音、語(yǔ)法、詞匯和句子”就能學(xué)好英語(yǔ)。
特別是在我國的英語(yǔ)教學(xué)中，歷來(lái)注重語(yǔ)言知識的傳授，使得學(xué)生過(guò)度注重閱讀，翻譯，寫(xiě)作等應試能力，忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的培養。所以大多數學(xué)習者進(jìn)入大學(xué)階段后發(fā)現以前的學(xué)習方法并不適用于現在對口語(yǔ)能力提高的迫切要求。因為英語(yǔ)學(xué)習，特別是口語(yǔ)能力的提高，是一個(gè)相對漫長(cháng)的過(guò)程�？谡Z(yǔ)能力是將語(yǔ)音、詞匯按照語(yǔ)法規則、社會(huì )經(jīng)驗，在情感的控制下進(jìn)行合理的組合，最終產(chǎn)生有意義的語(yǔ)言的能力。因此，要提高口語(yǔ)能力僅靠每周幾次的聽(tīng)力和精讀課是遠遠不夠的，大量的課外有意識的練習和實(shí)踐才是關(guān)鍵所在。那么如何使口語(yǔ)能力循序漸進(jìn)的提高，筆者總結了以下幾個(gè)方面。
一、口語(yǔ)的前提是聽(tīng)得懂
學(xué)習者必須進(jìn)行嚴格的聽(tīng)力訓練�！奥�(tīng)”是一種接受技巧，“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提，只有聽(tīng)得懂，才能做到“聽(tīng)其聲而悟其義”，才能與人交流�？陬^交際如果沒(méi)有“聽(tīng)”的能力，是不可能實(shí)現的。
二、語(yǔ)音和語(yǔ)調
學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，發(fā)音是最基本的。學(xué)習者一旦陷入了發(fā)音的誤區，形成了不良習慣，會(huì )極大地影響到英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯和與別人的交流。所以我們不能忽視對這個(gè)基礎進(jìn)行訓練。在訓練時(shí)要堅持聽(tīng)（聽(tīng)標準錄音帶）與模仿（模仿正確發(fā)音）同步進(jìn)行。發(fā)音時(shí)口型和唇齒是否到位，會(huì )影響到發(fā)音的準確性�？梢砸贿叿糯艓�，一邊看書(shū)，進(jìn)行跟讀訓練。通過(guò)對語(yǔ)音材料的模仿，你可以提高自己的語(yǔ)音水平。英語(yǔ)抑揚頓挫，講求音律感，所以語(yǔ)音發(fā)得再準，語(yǔ)調不地道的話(huà)，英語(yǔ)本族人聽(tīng)著(zhù)還是別扭。當你在跟英語(yǔ)國家的人真正交流時(shí)你就能感受到語(yǔ)調節奏在表達思想中的巨大作用。所以在語(yǔ)音標準的前提下，把精力多放在語(yǔ)調上才是明智之舉。平時(shí)多進(jìn)行聽(tīng)力和朗讀訓練，試著(zhù)尋找到其中的規律。在課余時(shí)間多跟外教或口語(yǔ)好的同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)現差距，彌補不足。再者，要做到堅持每天進(jìn)行語(yǔ)音和語(yǔ)調的練習，這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后就會(huì )看到顯著(zhù)效果。
三、詞匯
許多學(xué)習者在進(jìn)行口頭表達時(shí)因為找不到適當的詞語(yǔ)而無(wú)法順利進(jìn)行，或者想好了要說(shuō)的中文，卻想不到對應的英文來(lái)表達。所以詞匯量是決定學(xué)習者能否將有效會(huì )話(huà)繼續下去的'重要因素。很多人認為要用英語(yǔ)自由表達思想就要有龐大的詞匯量，其實(shí)不然。美國之音慢速英語(yǔ)新聞?dòng)?500到2000個(gè)單詞就能說(shuō)遍天下大事。所以我們實(shí)際上要注意補充的是那些口語(yǔ)中頻頻出現而書(shū)面語(yǔ)中不太用的單詞。但是僅僅是背誦有用的詞匯或者句式是不夠的，這只是量的積累。質(zhì)的突破只有在弄清句子的使用語(yǔ)境，比較它們并且能自如利用它們后才能實(shí)現。
四、培養語(yǔ)感
英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是對英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運用，是經(jīng)過(guò)反復感性認識上升為理性認識的經(jīng)驗和體會(huì )。語(yǔ)感來(lái)自于語(yǔ)言實(shí)踐，又指導語(yǔ)言實(shí)踐。一個(gè)具有良好英語(yǔ)語(yǔ)感的人，他的口語(yǔ)一定是說(shuō)起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)順耳。那么我們如何培養英語(yǔ)語(yǔ)感呢？筆者認為可以通過(guò)大量朗讀和背誦的方法。這種方法不僅能練習語(yǔ)音語(yǔ)調，還能在模仿和記憶中培養語(yǔ)感。我們可以從教材或者課外資料中挑選一些優(yōu)秀的文章或者段落來(lái)進(jìn)行朗讀和背誦。隨著(zhù)朗讀和背誦量的不斷增加，其內容會(huì )逐漸地自然融會(huì )到交際中去。
五、了解英美文化
在使用語(yǔ)言時(shí)，我們的表達方式和思維模式無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受著(zhù)文化因素的制約。語(yǔ)言是文化的載體，又是文化的一部分，它不能脫離文化而獨立存在。任何一種語(yǔ)言都具有極濃厚的民族文化特色，蘊含極其復雜的文化內涵。透過(guò)一個(gè)民族的語(yǔ)言，人們可以了解到該民族的風(fēng)土人情、生活習慣和思維方式等文化特點(diǎn)。美國加利福尼亞大學(xué)教授C·克拉姆契在其書(shū)中曾指出：掌握一種語(yǔ)言并不限于學(xué)習語(yǔ)言本身，在語(yǔ)言學(xué)習中，目標語(yǔ)的文化知識不但是培養交際能力的重要方面，而且本身也是教育的要求之一。英語(yǔ)學(xué)習到一定程度，影響學(xué)習的主要障礙已不在語(yǔ)言本身，而在于對所學(xué)語(yǔ)言社會(huì )文化知識的了解程度，亦即在此基礎上對所學(xué)語(yǔ)言的思想內容進(jìn)行分析、推理、評價(jià)的思維活動(dòng)。
那么即使英語(yǔ)的語(yǔ)言基本功很扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調標準，語(yǔ)法規范，用詞準確，表達也流利，但如果對方聽(tīng)了之后仍然不知所云或感到別扭，還是達不到交際的目的。正是由于這些原因，我們在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，不能只學(xué)習語(yǔ)言材料而忽視對英美文化背景的了解，這樣做猶如只抓住了外殼而不能領(lǐng)悟其精神。學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言就要知道操這種語(yǔ)言的人是如何看待事物，如何觀(guān)察世界的；要了解他們如何用他們的語(yǔ)言來(lái)反映他們社會(huì )的思想、習慣和行為；要懂得他們的“心靈之語(yǔ)言”，即了解他們社會(huì )的文化�！叭绾握f(shuō)”、“不說(shuō)什么”，有時(shí)候比“說(shuō)什么”更加重要。
那么學(xué)習者如何了解英美文化呢？首先要多看一些涉及英美文化的常用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、典故、傳說(shuō)、人物傳記、重大科技成就和貢獻等，并通過(guò)閱讀和口頭交流初步了解英美國家的地理、歷史、文學(xué)、風(fēng)土人情以及政治和經(jīng)濟方面的情況以增加他們的文化內涵。英語(yǔ)閱讀材料應先易后難、題材多樣、涉及英美社會(huì )生活方方面面。要有意識、有系統、循序漸進(jìn)、大量廣泛地去接觸各種各樣的英語(yǔ)材料。然后用心體會(huì )這其中的東西方價(jià)值觀(guān)念的不同，以及由此產(chǎn)生的思維方式的差異；其次了解和熟悉西方人的生活習慣；還有要注重宗教的語(yǔ)言文化價(jià)值，要逐步學(xué)會(huì )用宗教來(lái)解釋一些語(yǔ)言文化現象。
六、創(chuàng )造純英語(yǔ)的環(huán)境
在漢語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習外語(yǔ)，創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵。學(xué)習者作為英語(yǔ)學(xué)習的主體，可以為自己創(chuàng )造各種各樣的英語(yǔ)環(huán)境，例如找到合適的朋友用英語(yǔ)聊天；在課余時(shí)間主動(dòng)和老師用英語(yǔ)交流等。還可以經(jīng)常參加英語(yǔ)角，這是個(gè)不錯的地方，不但可以練習口語(yǔ)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。還能充分展示自己，建立起說(shuō)英語(yǔ)的信心，鍛煉自己與不同的人說(shuō)英語(yǔ)的膽量和能力。但這些對大多數英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)并不是能夠每天進(jìn)行的練習。這里筆者再給大家推薦一種方法：通過(guò)看英文原版電影來(lái)創(chuàng )造一種仿真的英語(yǔ)語(yǔ)境。
英語(yǔ)電影是一部講英語(yǔ)國家生活、文化、風(fēng)俗習慣的百科全書(shū)，它反映了主題國家從政治背景到百姓生活的很多信息。英語(yǔ)電影把觀(guān)眾帶入一個(gè)與本土環(huán)境完全不同的世界，觀(guān)眾可以融入其中去身臨其境地感受它的語(yǔ)言、思維以及文化。另外，每一部電影都有其特定的主題和內容。在不同的主題和場(chǎng)景中，學(xué)習者可以學(xué)會(huì )語(yǔ)言的不同表達方法。
總之，筆者總結的這幾方面無(wú)外乎都是對所學(xué)內容進(jìn)行大量的實(shí)踐。要提高學(xué)習者的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力必須通過(guò)經(jīng)常反復地練習，才能最終達到講一口地道、流利英語(yǔ)的目的。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì ) 2
口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎的部分，比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧，口語(yǔ)最容易掌握。但是，中國傳統英語(yǔ)教育只注重筆試，忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)，而中國同學(xué)比較內向含蓄，口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？
1、心態(tài)篇
這是學(xué)習口語(yǔ)的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的�？纯脆弴毡竞晚n國就知道了，本國語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國人就沒(méi)有這方面的障礙。
第二，最重要的是要敢于開(kāi)口。不嚴肅地說(shuō)，口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”，因為不怕難堪，不怕犯錯。不開(kāi)口說(shuō)給別人聽(tīng)，就永遠也別想提高口語(yǔ)水平。對學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，最好的方法是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言，表達自身的意見(jiàn)，上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比較容易，那么內向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自身逼迫自身了，比如每節課至少舉一次手，回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難，日積月累，膽量大了，口語(yǔ)也有了提高，何樂(lè )而不為呢？
開(kāi)始入門(mén)時(shí)，學(xué)習最簡(jiǎn)單的用法和表達，學(xué)會(huì )描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話(huà)才有內容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴，每日練習。如果對方的母語(yǔ)是英語(yǔ)，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現炒現賣(mài)，口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西，水平自然不會(huì )提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì )記住，才能變成自身的。把剛學(xué)到的'、看到的，馬上就說(shuō)出來(lái)，用到自身的表達中去，即使錯了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗真理的惟一標準。
2、語(yǔ)音篇
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒(méi)有什么技巧，主要是模仿練習。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距，聽(tīng)完、讀完也就算完了，結果自身的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復聽(tīng)磁帶，錄下自身的聲音，先放自身的，再對比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復模仿，不斷練習。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語(yǔ)調、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調很重要。英語(yǔ)抑揚頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自身朗讀時(shí)，還可以根據記號，尋找其中的規律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿(mǎn)，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結束。認真練習雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習可以改變的了。
3、背誦篇
這是口語(yǔ)學(xué)習的第二個(gè)階段，目的是為了精準。
背誦的作用大家不能小看，這是英語(yǔ)學(xué)習最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì )大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長(cháng)，沒(méi)有時(shí)間，幾句話(huà)也行。時(shí)間長(cháng)了，自然會(huì )成為“大�！�。
背誦的方法，我簡(jiǎn)單總結為“四走”：首先還是要反復聽(tīng)磁帶，跟著(zhù)磁帶走，否則就失去學(xué)習純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長(cháng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍，文章基本就背下來(lái)了。很多外國語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習的(包括我自身)。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(cháng)簽字，每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計入考試成績(jì)。雖然當時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì ) 3
同中國千萬(wàn)剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，我懷揣著(zhù)一張按目前行情并不怎么值錢(qián)的二流大學(xué)本科文憑，一堆到畢業(yè)之后才發(fā)現一點(diǎn)用都沒(méi)有證書(shū)，兩眼帶著(zhù)憧憬又有點(diǎn)迷茫的走進(jìn)了一家還算正規的軟件公司。
公司是是美國人開(kāi)的，規模雖然不是很大，但是幾個(gè)主要的崗位被美國人占據，從人員結構來(lái)講公司老外的比例還是蠻高的。進(jìn)公司雖然不是很久但在我的觀(guān)察下老外說(shuō)了算的企業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)出色的員工明顯比水平一般的員工更容易得到上級的欣賞，每月得到的獎金要高上很多。（誰(shuí)讓這是人家的地盤(pán)呢）
剛開(kāi)始我還認為這是一個(gè)可以接受的事實(shí)，也天真的認為對于程序員只要程序寫(xiě)得漂亮，能和老外領(lǐng)導有一個(gè)基本的交流，也可以憑借專(zhuān)業(yè)實(shí)力獲得一個(gè)錦繡前程，直到年底的一天部門(mén)暗地里“公認”程序寫(xiě)得比較粗燥的chris竟然獲得了本年度公司最佳新人的獎項和一筆不菲的獎金，這對我甚至是整個(gè)部門(mén)的“新人”來(lái)說(shuō)都是一個(gè)比較大的刺激。我怎么也想不明白在業(yè)務(wù)上水平并不出眾的他，憑什么可以在眾多競爭者中脫穎而出一舉獲得如此殊榮的。
心里的疑惑在不久之后，終于得到了答案。一次酒醉之后chris“自豪”的.對我吐露了真言：“兄弟，知道我為什么在公司那么混得開(kāi)嗎？不是因為我能力出眾，也不是我在公司有人‘關(guān)照’而是和領(lǐng)導交流多。老外你也知道并不會(huì )看到你具體在做些什么，但是關(guān)鍵的時(shí)候你能把你做的事情用英語(yǔ)解釋明白，老外就愿意和你多交流，次數多了自然會(huì )認為你比大多數普通員工能力強了”。
聽(tīng)了這番言論我終于恍然大悟，原來(lái)這就是受到重視的秘訣，回想一下自己和老外領(lǐng)導直接交流的次數屈指可數，而且多為一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)交流根本沒(méi)有私人交流的機會(huì )，也難怪自己總是在老外眼中像透明的一樣，原來(lái)語(yǔ)言劣勢讓自己吃了大虧。
想明白了這點(diǎn)，平時(shí)除了在專(zhuān)業(yè)技術(shù)的精進(jìn)之外，也開(kāi)始對英語(yǔ)有其是英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉越發(fā)重視起來(lái)。英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉每個(gè)人都知道關(guān)鍵在于和英語(yǔ)國家的人多說(shuō)多交流，可看看身邊的老外同事，每天下班就直接去酒吧泡mm了哪有閑情來(lái)陪你多練��！而且這些老外都是我的上級，讓同事看到我整天拉著(zhù)他們不�！疤接憽睕](méi)有想法才怪呢，這條路看來(lái)是行不通的。
于是我把目光投向了外語(yǔ)培訓市場(chǎng)，在網(wǎng)上初步搜索了一下，最便宜的外教班一個(gè)課程也要幾千而且還是大班性質(zhì)的，真正能得到鍛煉的機會(huì )也極其有限，這對于剛邁入工作崗位的我是無(wú)法承受的，并且程序員生活的也極無(wú)規律就算報了名也不一定能按時(shí)去參加課程，這樣一來(lái)血汗錢(qián)啟不是打水漂了！
正當我彷徨的時(shí)候，通過(guò)搜索引擎突然看到了“遠程英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)”的字樣，我怎么把萬(wàn)能的網(wǎng)絡(luò )給忘了��！在尋找了幾家遠程教育的網(wǎng)站，感覺(jué)都不怎么樣之后，終于皇天不負有心人點(diǎn)進(jìn)一個(gè)叫“天天學(xué)習”的遠程教育網(wǎng)站。
按照網(wǎng)站指示下載了遠程教育端“天天學(xué)習通”之后，報名參加了一位悉尼大學(xué)留學(xué)生的課，課程的內容……當然沒(méi)有讓我失望。由于是在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，老師的教學(xué)手段極其豐富，除了常規的課本試卷之外，視屏、音頻、flash等各類(lèi)新型的教學(xué)手段層出不窮，課堂氣氛非�；钴S場(chǎng)景也更好的模擬了真實(shí)場(chǎng)景。根據我們的實(shí)際情況，第一堂課快要結束了老師留給我們的作業(yè)就是回去背誦些諸如 in my opinion…， i think…， i agree with what you say， but…和 im afraid i disngree．i think…等短語(yǔ)更有助于我們培養語(yǔ)感來(lái)表達自己的想法。
老師告訴我們：從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)一直學(xué)英語(yǔ)，但是可能到研究生階段都不能說(shuō)出流利的英語(yǔ)，一說(shuō)英語(yǔ)就可能會(huì )臉紅，這種現象在中國比較普遍。問(wèn)題出在什么地方呢？主要是語(yǔ)感沒(méi)有突破，多年的學(xué)習，反復的學(xué)習，記了很多的單詞和語(yǔ)法，但是沒(méi)有得到口語(yǔ)的訓練，沒(méi)有實(shí)戰的訓練，即使在口語(yǔ)和聽(tīng)力訓練時(shí)，也是受考試形式的影響沒(méi)有得到突破。這個(gè)問(wèn)題如何解決？那就要注意利用學(xué)習的時(shí)間，學(xué)習英語(yǔ)是一種苦差事，是需要下苦工夫的，但是還有一種巧工夫，就要利用學(xué)習英語(yǔ)的頻率，對頻率的處理能夠提高我們的學(xué)習效率，也就是說(shuō)你要提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率。
把時(shí)間的頻率縮短，很短的時(shí)間內多次重復的，密度要加大，這樣才能夠形成語(yǔ)感，語(yǔ)感的形成，才能使你真正說(shuō)出流利的英語(yǔ)。如果是大學(xué)生，其他的英語(yǔ)學(xué)習都比較正常，只是英語(yǔ)表達比較困難的，集中1~2個(gè)月就可以突破英語(yǔ)語(yǔ)感的瓶頸，就是因為利用了平常的經(jīng)驗積累和知識的積累，短期出現了突破。
雖然平時(shí)我工作比較忙，培養語(yǔ)感和口語(yǔ)進(jìn)一步鍛煉還需要一定的時(shí)間，但是經(jīng)過(guò)短短3周的培訓已經(jīng)感覺(jué)到自己口語(yǔ)水平的提高，以前在老外面前只能用一些短語(yǔ)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單交待，現在已卻可以連貫的說(shuō)出一些句子并且也能被老外基本理解，感覺(jué)只要再努把力短期內也許真能像老師說(shuō)的出現質(zhì)的飛躍。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì ) 4
1、教師基本功扎實(shí)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
口語(yǔ)流利，發(fā)音準確，全堂使用英語(yǔ)教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì )無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì )打擊孩子的積極性。
2、教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽(tīng)課中。
我發(fā)現每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師,她的'教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語(yǔ)言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據教學(xué)內容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)行德育教育
3、調到學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動(dòng)模式，采用小組討論或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)想象，激起了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時(shí)我對自己也提出了很多問(wèn)題去思考：怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語(yǔ)課？怎樣培養學(xué)生的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì ) 5
初中英語(yǔ)的教學(xué)目的強調培養學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力�？谡Z(yǔ)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中仍然占有相當重要的位置。然而現狀卻不容樂(lè )觀(guān)，許多教師都有這樣的體會(huì )：低年級的學(xué)生往往較愿意開(kāi)口說(shuō)，能夠根據教師的要求主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐；但到了初中，學(xué)生開(kāi)口說(shuō)的積極性銳減。如果處理不當，最終會(huì )形成課堂上教師唱獨角戲，學(xué)生只是靜靜地聽(tīng)，默默地做筆記的局面。如何激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習口語(yǔ)的熱情，使他們從內心里想說(shuō)和愿意說(shuō)呢？在多年教學(xué)實(shí)踐中，筆者頗有體會(huì )，認為應注意下列幾個(gè)問(wèn)題：
一、恰當地選擇語(yǔ)言實(shí)踐材料
教師提供給學(xué)生的材料必須具有生活性、趣味性和實(shí)用性，能激發(fā)他們的興趣，從而產(chǎn)生主動(dòng)參與的愿望。提高語(yǔ)言材料的趣味性其實(shí)并不難，有時(shí)只要把現有材料稍做改動(dòng)即可。學(xué)生的熱情馬上高漲起來(lái)，他們覺(jué)得這話(huà)題很新穎，很刺激。個(gè)個(gè)都躍躍欲試，連平時(shí)基礎較差的同學(xué)都提出他們的建議。很明顯，接近現實(shí)生活的事物更能調動(dòng)學(xué)生的積極性。選擇語(yǔ)言材料還要注意對難度的把握。要求學(xué)生用口語(yǔ)表達的內容應該是學(xué)生所學(xué)過(guò)的知識，經(jīng)過(guò)思考，是能夠表達出來(lái)的。這里要說(shuō)明的是“所學(xué)知識”必須包含一定量的新語(yǔ)言點(diǎn)，這樣的.語(yǔ)言實(shí)踐才有助于學(xué)生的提高。
二、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的組織形式要多樣化
教師組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐要根據教材的特點(diǎn)采用不同的練習方式。如pair work可用于對話(huà)的角色扮演，group work可用于閱讀后或作文前的討論。此外，還可適當地組織小型辯論或開(kāi)展一些游戲活動(dòng)。如學(xué)完SEFC 1B Jobs單元后，把學(xué)生按性別分組，如“Who can do better, boys or girs/men or women”為題進(jìn)行辯論。為使辯論易于進(jìn)行，筆者首先為雙方提供一些素材，以起到拋磚引玉的作用。
For boy students：(1)Many people prefer to have boys.(2)Boys are stronger than girls, they can support the family.(3)There are more men among the leading people in the government or the companies.
For girl students：(1)In the 1996 Atlanta Olympic Games, women athletes got more medals than men athletes.(2)It seems it’s easier for girls to learn foreign languages than boys.(3)Women hold up help of the sky in China.
學(xué)生們就社會(huì )男女分工狀況及學(xué)校中男女生的學(xué)習成績(jì)展開(kāi)討論，雙方都想證明自己比對方強。筆者則在旁邊不時(shí)地給予指點(diǎn)，最后幫他們歸納；盡管在某些行業(yè)或學(xué)科中男女各有自己的優(yōu)勢，但總的來(lái)說(shuō)Both men and women can do well.
這樣的游戲形式比單純的語(yǔ)法有趣得多，學(xué)生既練習了口語(yǔ)，又復習了新單詞和定語(yǔ)從句，一舉兩得。教師要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷變換練習方式，讓學(xué)生感覺(jué)實(shí)有新意，從而保持濃厚的興趣。
三、把握好評價(jià)尺度
口語(yǔ)教學(xué)的目的是學(xué)生在各種模擬情景中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，從而實(shí)現在真實(shí)情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交際。評價(jià)學(xué)生口語(yǔ)表達的好壞也不能以某一標準答案來(lái)衡量。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常有意識地引導學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵學(xué)生盡可能多說(shuō)，允許他們自由發(fā)揮。教師評價(jià)標準對學(xué)生有很強的導向作用，利用學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，養成良好的語(yǔ)言實(shí)踐習慣。
四、充分發(fā)揮教師的主導作用
教師在語(yǔ)言實(shí)踐中的運用主要體現在兩個(gè)方面：一是日常教學(xué)必須有目的、有步鯫地給學(xué)生輸入大量語(yǔ)言信息。按照語(yǔ)言學(xué)習規律，學(xué)生必須吸收相當量的語(yǔ)言材料和經(jīng)過(guò)一定的語(yǔ)言實(shí)踐，才能獲得用英語(yǔ)交際的能力。因此，要求學(xué)生在開(kāi)口表達之前，必須先給他們提供吸收的機會(huì )。待學(xué)生腦子里有了一定的信息積累后，討論的時(shí)候就有話(huà)可說(shuō)、表達自如了；另一方面，教師在語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)必須做好示范，引導學(xué)生向積極意義的方面討論，及時(shí)幫助他們解決實(shí)踐中的困難，并為他們創(chuàng )設輕松愉快的實(shí)踐環(huán)境，以提高實(shí)踐效果。
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眾所周知，中國學(xué)生的考試水平很高，背功很厲害，然而面對雅思口語(yǔ)時(shí)卻紛紛落敗，雖然把考試技巧和指導銘記在心，也將備考資料倒背如流，但是當真正需要自己表達的時(shí)候卻束手無(wú)策，普遍得分很低，最后總結，認為雅思口語(yǔ)考試很難。其實(shí)，真正的原因是中國學(xué)生習慣了考試，習慣了背誦，而英語(yǔ)口語(yǔ)是需要現場(chǎng)發(fā)揮的，僅靠背誦幾個(gè)話(huà)題是遠遠不行的。英語(yǔ)口語(yǔ)專(zhuān)家指出，雅思考生與其臨時(shí)抱佛腳，不如在考前幾個(gè)月每天抽出一小部分時(shí)間練習英語(yǔ)口語(yǔ)，切實(shí)提高口語(yǔ)能力，從而自信參加考試，一舉拿下雅思口語(yǔ)。下面線(xiàn)話(huà)英語(yǔ)的學(xué)員曾同學(xué)以自己的切身體會(huì )談?wù)勅绾螠蕚溲潘伎谡Z(yǔ)考試。
曾同學(xué)是在去年申請的'雅思考試，準備在九月份出國。在雅思聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)中，我最怕的就是口語(yǔ)，因為在之前的十幾年學(xué)習中，我一直接受的是傳統的啞巴式英語(yǔ)教學(xué)，基本上沒(méi)有什么機會(huì )練習英語(yǔ)口語(yǔ)，所以口語(yǔ)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的難關(guān)和挑戰�；叵肫甬敃r(shí)自己對英語(yǔ)口語(yǔ)的無(wú)助，曾同學(xué)特別感慨。大家都知道，想要提高口語(yǔ)，最直接有效的辦法就是多和老外交流，通過(guò)不斷地練習，英語(yǔ)口語(yǔ)能力才能有明顯進(jìn)步。后來(lái)，偶然的一個(gè)機會(huì )曾同學(xué)了解到線(xiàn)話(huà)英語(yǔ)這家通過(guò)在線(xiàn)或者電話(huà)學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的機構，讓她最滿(mǎn)意的是線(xiàn)話(huà)英語(yǔ)采取的外教與學(xué)員一對一練習英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)模式，而且不用到固定的培訓班去上課，無(wú)論在家還是出游，隨時(shí)隨地都可以通過(guò)電話(huà)或在線(xiàn)方式和外教學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)。于是，她決定要利用這個(gè)機會(huì )好好提高一下自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。
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自7月17日起，我們有幸參加了博興縣教育局組織的外教英語(yǔ)口語(yǔ)培訓。雖然教授英語(yǔ)已經(jīng)有幾年了，但真正與外國人面對面的交流，還是第一次，所以我們非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。這幾天的學(xué)習留給了我們太多的感受及感動(dòng)：
本來(lái)與外教非常的陌生，但一節課下來(lái)，外教豐富的面部表情及肢體語(yǔ)言就拉近了我們之間的距離。原來(lái)一個(gè)微笑、一句笑話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，就能那么輕易的拉近人們之間的距離，讓人們的心更加貼近。同時(shí)外教非常尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解，毫不吝嗇他們的贊賞話(huà)語(yǔ)。只要學(xué)生有一點(diǎn)新思想、新發(fā)現，就表?yè)P和鼓勵他們，讓他們看到自己的價(jià)值，注意在實(shí)踐中滿(mǎn)足學(xué)生的“成功欲”。學(xué)生答對問(wèn)題時(shí)，外教常說(shuō)：“Good job!Ok!Thats a good point .Thank you”。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。一旦學(xué)生出了差錯，他們不會(huì )糾正錯誤而說(shuō)：“Good try”。這給我們太深的感觸，在平時(shí)的教學(xué)中，我們缺少了這方面的嘗試及能力。
最讓我們感動(dòng)的是外教老師們的敬業(yè)及認真。這次授課內容他們進(jìn)行了精心的選擇及設計，授課內容豐富多彩，從常用口語(yǔ)(例如認識新朋友，如何介紹、問(wèn)候，如何談?wù)摷彝�、�?ài)好、運動(dòng)、飲食、居住地址等)到單詞及句子的發(fā)音、詞匯的重音及連讀、教學(xué)策略及技巧、中西文化的差異等都有涉及。為了上好每節課，他們進(jìn)行了充分的準備，攜帶了大量的材料、卡片、膠帶、CD、照片等。如果我們的.每一節課都經(jīng)過(guò)如此精心的準備，我想我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì )大大提高。
留給我們較深印象的還有外教們的授課方式及教法。首先他們在上課前就給我們創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的環(huán)境，將單詞卡片粘貼在教室四周的墻壁上，形成“word wall”。在上課的過(guò)程中，不時(shí)穿插游戲及歌曲，讓每個(gè)學(xué)員在輕松快樂(lè )中度過(guò)每節課，期盼著(zhù)下一節課。外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高。
最后讓我們感動(dòng)的是參與培訓的老師們的學(xué)習熱情。課堂上每位學(xué)員都目不轉睛的盯著(zhù)外教，聽(tīng)他的發(fā)音，看他的嘴型，沒(méi)有一絲的懈怠及漫不經(jīng)心�；顒�(dòng)的時(shí)候，學(xué)員們或讀或寫(xiě)，或討論或思考，沒(méi)有一位能有空閑。即使下課了，在課余休息時(shí)間，學(xué)員們也圍著(zhù)外教交流，詢(xún)問(wèn)一些美國的資訊，例如教育、家庭、房屋、飲食、文化等。他們顧不上休息，抓住這次難得的機會(huì )，多聽(tīng)地道的英語(yǔ)，多了解西方的文化。
總之，這幾天的培訓讓我們有太多的感動(dòng)，我們學(xué)到了很多方面的東西。我們從外教身上所學(xué)的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)、西方文化，更多的是他們的敬業(yè)精神、授課方式、教法及評價(jià)學(xué)生。
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我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么方法呢?我認為：
首先，要聽(tīng)、說(shuō)先行。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，學(xué)習它的方法就是不斷地運用：1、學(xué)會(huì )聽(tīng)別人說(shuō);2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人，怎么會(huì )去和別人交談呢?所以，學(xué)習英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己，在“說(shuō)”中檢測自己。把你“聽(tīng)”到的，找機會(huì )向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄;當你體會(huì )到成功的喜悅時(shí)，那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì )一下子變得親切而又有意義起來(lái)。
要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行，最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料，去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調，去領(lǐng)悟其會(huì )話(huà)場(chǎng)景，去和真正的“老外”對話(huà)!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的;時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應該說(shuō)，聽(tīng)那種純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調，感覺(jué)就是一咱享受。
第二，聽(tīng)要一句一句地聽(tīng)，說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快，要反復聽(tīng)、反復說(shuō)，直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞，說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上，練習聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果：既鞏固了語(yǔ)言知識、提高了聽(tīng)力水平，又實(shí)現了口語(yǔ)運用。何樂(lè )而不為呢?
“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽(tīng)，不斷地說(shuō)，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰�。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力，說(shuō)出流利、地道的英語(yǔ)。
其次，讀、寫(xiě)要跟上。
我們強調“聽(tīng)、說(shuō)”的同時(shí)，還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫(xiě)作能力的提高是建筑在相當練習量基礎上的。達不到一定的量，就不會(huì )有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說(shuō)，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢?其實(shí)，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡(jiǎn)單的表象理解，也就是說(shuō)，文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的，它是有背景的。對于我們大家來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始大量閱讀前，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識，比如句子詞形變化、句型、結構、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結，牢記一些特殊變化，學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法的'一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認真學(xué)習語(yǔ)法知識，然后歸納總結，再做練習，使之真正成為自己的東西。一是語(yǔ)法基礎有了長(cháng)進(jìn)，就要“跳起來(lái)”擴大閱讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時(shí)候，應注意以下兩點(diǎn)：
1、選準閱讀材料，要精讀。有些人說(shuō)知識“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說(shuō)法非常片面。如果基礎不好，又不仔細閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、閱讀。大量精讀后就必須轉到閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準，也可根據自己的實(shí)際情況確定，我們的目標是又快又準。
總之，當你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，同時(shí)擴大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習要用心，做題要細心，失敗不灰心，成功需恒心。衷心祝愿各位在英語(yǔ)學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì)!
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì ) 9
隨著(zhù)全球化的進(jìn)程加快，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一門(mén)必不可少的語(yǔ)言。對于許多人來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)成為了一項重要的任務(wù)。而英語(yǔ)口語(yǔ)的訓練則是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)之一。在學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)是一種十分有效的學(xué)習方法。在我過(guò)去的學(xué)習中，我也深受讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)的訓練所帶來(lái)的好處。下面我將分享一下關(guān)于讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)的心得體會(huì )。
首先，通過(guò)讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)，我提高了我的聽(tīng)力水平。很多英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)都伴隨著(zhù)相應的錄音，這使得我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高聽(tīng)力水平。在讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)的過(guò)程中，我會(huì )先讀書(shū)上的內容，然后再聽(tīng)錄音，并盡量模仿錄音中的語(yǔ)調和發(fā)音。通過(guò)反復的練習，我發(fā)現我的聽(tīng)力水平有了長(cháng)足的提高。在我剛開(kāi)始讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)的時(shí)候，我常常會(huì )有聽(tīng)不懂錄音內容的困擾。但是隨著(zhù)不斷的跟讀和練習，我發(fā)現我可以越來(lái)越準確地聽(tīng)到錄音中的每個(gè)單詞和句子。這種提高聽(tīng)力的方式不僅讓我更好地理解了英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)的內容，也在日常生活中增加了我的聽(tīng)力能力。
其次，通過(guò)讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)，我提高了我的口語(yǔ)表達能力。在讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )模仿書(shū)中的對話(huà)，并嘗試用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)不斷地讀、模仿和練習，我發(fā)現我的口語(yǔ)表達能力得到了很大的提高。我變得更加自信和流利地用英語(yǔ)進(jìn)行日常對話(huà)和交流。我可以更好地運用學(xué)過(guò)的詞匯、短語(yǔ)和句子進(jìn)行表達，并且更加準確地使用正確的語(yǔ)法。通過(guò)讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)，我積累了大量的口語(yǔ)素材，并且了解了一些地道的口語(yǔ)表達方式。這使得我在英語(yǔ)口語(yǔ)考試和實(shí)際交流中能夠更加地地道和自然。
再次，通過(guò)讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)，我提高了我的詞匯量。英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)中常常會(huì )有一些新的詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)不斷的學(xué)習和運用，我能夠有效地記住這些新的詞匯，并且擴充了自己的詞匯量。這使得我在日常生活中更加地多樣地使用詞匯，并且變得更加地豐富和準確。在閱讀和聽(tīng)力訓練中，我也會(huì )遇到一些生詞，通過(guò)查字典和詢(xún)問(wèn)老師，我可以了解并記住這些生詞。通過(guò)不斷地積累，我的詞匯量得到了明顯的提高。這對于我的英語(yǔ)學(xué)習和口語(yǔ)表達都起到了很大的幫助。
最后，通過(guò)讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)，我提高了我的.閱讀理解能力。英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)中的對話(huà)和文章常常會(huì )涉及一些日常生活和實(shí)際場(chǎng)景，通過(guò)閱讀和理解這些內容，我能夠更好地了解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言和文化。在讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì )了如何快速而準確地理解和理解文章中的內容。通過(guò)反復的閱讀和練習，我發(fā)現我對于英語(yǔ)文章的理解能力越來(lái)越強。這對于我之后的英語(yǔ)學(xué)習和閱讀訓練都起到了很大的幫助。
總的來(lái)說(shuō)，讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)是一種十分有效的英語(yǔ)學(xué)習方法。通過(guò)讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)，我提高了我的聽(tīng)力水平、口語(yǔ)表達能力、詞匯量和閱讀理解能力。讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)不僅讓我更好地理解了英語(yǔ)語(yǔ)言和文化，也讓我在實(shí)際交流中變得更加流利和自信。因此，我鼓勵每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者都可以嘗試讀英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)，并通過(guò)不斷地讀、模仿和練習來(lái)提高自己的口語(yǔ)水平。
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英語(yǔ)口語(yǔ)在日常生活中扮演著(zhù)重要的角色，因此提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵之一。我們通常通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)，本文旨在探討英語(yǔ)口語(yǔ)錄音的心得和體會(huì )。
聽(tīng)力訓練的重要性。
聽(tīng)力是提高口語(yǔ)的基礎，通過(guò)反復聽(tīng)錄音可以幫助我們熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)速。在聽(tīng)錄音的過(guò)程中，我們可以模仿錄音中的發(fā)音、語(yǔ)調和語(yǔ)速，培養自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。此外，聽(tīng)錄音還可以幫助我們理解英語(yǔ)的表達方式、習慣用語(yǔ)以及口語(yǔ)中常見(jiàn)的固定搭配。
學(xué)習技巧和策略。
在聽(tīng)錄音時(shí)，我們可以采用一些學(xué)習技巧和策略來(lái)加強學(xué)習效果。首先，我們可以選擇一種短期的.、有針對性的聽(tīng)力計劃，比如每天安排一定時(shí)間專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)錄音，并且設立明確的學(xué)習目標。其次，我們可以選擇錄音材料，比如英語(yǔ)口語(yǔ)教材、英語(yǔ)電影或者英語(yǔ)廣播節目，根據自己的興趣和水平選擇適合自己的錄音材料。另外，我們還可以利用技術(shù)手段，比如使用在線(xiàn)學(xué)習平臺或下載學(xué)習App來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)錄音的訓練。
學(xué)習中的困難與挑戰。
在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)錄音訓練的過(guò)程中，我們可能會(huì )遇到一些困難與挑戰。首先，不習慣英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調和語(yǔ)速可能會(huì )讓學(xué)習變得艱難。此外，理解錄音中的內容也是一個(gè)挑戰，特別是對于一些長(cháng)難句的理解以及對于口語(yǔ)中常見(jiàn)的省略和連讀現象的處理。另外，自己的發(fā)音和語(yǔ)調的糾正也需要花費相當的精力和時(shí)間。然而，只要我們持之以恒，克服這些困難與挑戰并不是不可能的。
總結與展望。
通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)錄音的訓練，我們可以有效地提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。關(guān)鍵是堅持學(xué)習，掌握聽(tīng)力技巧和策略，克服困難與挑戰，并且不斷地實(shí)踐和練習。未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，更加自如地運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和溝通。
本文簡(jiǎn)要介紹了英語(yǔ)口語(yǔ)錄音的心得和體會(huì )，強調了聽(tīng)力訓練的重要性，并提供了一些學(xué)習技巧和策略。同時(shí)，也指出了學(xué)習中可能遇到的困難和挑戰，并鼓勵讀者堅持學(xué)習和實(shí)踐。通過(guò)對英語(yǔ)口語(yǔ)錄音的訓練，我們可以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，更加自如地使用英語(yǔ)。未來(lái)，我們希望能夠進(jìn)一步提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，不斷擴大自己的英語(yǔ)交流和溝通的范圍。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì ) 11
近日，本人代表班級參加了初中英語(yǔ)口語(yǔ)競賽。這次競賽，不僅讓我更深入地了解了英語(yǔ)口語(yǔ)的應用技巧和交流經(jīng)驗，更讓我體會(huì )到一名學(xué)習者的成長(cháng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在這次競賽中的心得體會(huì )。
第一段：備戰競賽，做好面前的兩個(gè)準備。
在參加競賽前，我意識到口語(yǔ)的重要性，并開(kāi)始了備戰。第一次練習時(shí)，我發(fā)現自己的英語(yǔ)口語(yǔ)表達很生硬，缺乏流利的連貫性。為了排除這個(gè)問(wèn)題，我每天堅持練習口語(yǔ)，盡量采用英語(yǔ)思維，邊說(shuō)邊思考，在語(yǔ)言和思維上同時(shí)提高自己。另外，我也積極查閱一些英語(yǔ)資料，不斷擴充自己的英語(yǔ)詞匯和表達能力，讓自己能夠自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這些準備讓我在競賽中更有底氣地展現自我。
競賽中的拼搏和收獲。
競賽地點(diǎn)是一所陌生的學(xué)校，這讓我感到有些壓力。但是這次競賽的題目相比于以往更加親近生活，讓我很快進(jìn)入狀態(tài)。在前期準備和后期實(shí)戰中，我更注意提高自己的語(yǔ)音語(yǔ)調和表情動(dòng)作，增加自己的可信度和親和力。同時(shí)，在場(chǎng)上我也更加注重團隊溝通，創(chuàng )造出更多的機會(huì )和轉移話(huà)題的智慧。最終，我們班級榮獲了競賽小組的最佳團隊稱(chēng)號，而我也在交流中積攢了不少自信和技巧。
反思取向，砥礪前行。
在競賽結束后，我回放了自己的表現和評分者的評價(jià)，并對自己的表現進(jìn)行了反思。我發(fā)現自己的拿手技巧是在發(fā)言時(shí)增加互動(dòng)性和生動(dòng)性，但也發(fā)現自己在語(yǔ)法、語(yǔ)言脈絡(luò )和文化常識等方面還存在漏洞。于是，我積極添加素材，認真復習和彌補短板。我相信，這次反思將為我未來(lái)口語(yǔ)學(xué)習的路程提供堅實(shí)的支撐和動(dòng)力。
五味雜陳，共同成長(cháng)。
競賽過(guò)后，我也積極與其他參賽者交流感受和經(jīng)驗。在與他們的'交流中，我不但學(xué)到了許多英語(yǔ)技巧，也結識了許多志同道合的伙伴。我相信，這次的口語(yǔ)競賽對于我和其他參與者一樣，都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗，一個(gè)新的起點(diǎn)。我們將一同成長(cháng)，一同前行。
展望未來(lái)，砥礪夢(mèng)想。
初中英語(yǔ)口語(yǔ)競賽對我而言，更像是一個(gè)檢驗和提高的階段，是我英語(yǔ)學(xué)習道路上的重要里程碑。但它并不是終點(diǎn)，更是另一個(gè)加速器。我相信，在未來(lái)的學(xué)習中，我將持續積極地參與集體或個(gè)人的競賽，嘗試不同的角色和場(chǎng)合，從而更好地鍛煉和提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。同時(shí)，我也將繼續保持學(xué)習的熱情和精神，以更大的夢(mèng)想為目標，不斷砥礪前行。
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的心得體會(huì ) 12
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程是我在大學(xué)期間進(jìn)行的一項重要課程。我意識到這門(mén)課對我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要，因此我全身心地投入其中。在這門(mén)課程中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，還培養了自信和流利的溝通能力。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程的一些心得和體會(huì )。
課程內容。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程的內容包括商務(wù)英語(yǔ)基礎知識和實(shí)際應用技巧。在前期課程中，我們學(xué)習了商務(wù)英語(yǔ)的基本禮儀、商務(wù)活動(dòng)的流程以及常見(jiàn)商務(wù)場(chǎng)景中的用語(yǔ)和表達方式。后期課程中，我們進(jìn)行了商務(wù)談判、演講和會(huì )議等實(shí)際應用的訓練。這些內容幫助我建立了一套完整的商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)表達體系，并且在實(shí)踐中不斷提高和鞏固。
學(xué)習方法。
在學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程的過(guò)程中，我發(fā)現了一些有效的學(xué)習方法。首先，積極參與課堂討論和互動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行商務(wù)情景模擬練習，提高語(yǔ)感和流利度。其次，多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)的材料，并且嘗試用英語(yǔ)表達商務(wù)情境中的自己的'觀(guān)點(diǎn)和想法。第三，利用各種資源，比如商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)音課程、商務(wù)英語(yǔ)教材和在線(xiàn)學(xué)習平臺，提升自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。這些方法使我在短時(shí)間內取得了明顯的進(jìn)步。
重要性與應用。
商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程對我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。如今，國際交流越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)已經(jīng)成為商務(wù)溝通的重要工具。通過(guò)學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)，我不僅掌握了與外國客戶(hù)、合作伙伴進(jìn)行商務(wù)交流的能力，還能夠熟練處理商務(wù)會(huì )議、談判和演講等場(chǎng)景。這對我尋求國際性職位、開(kāi)展跨國業(yè)務(wù)非常有幫助。
總結與展望。
通過(guò)學(xué)習商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程，我收獲了很多。除了掌握實(shí)用的商務(wù)英語(yǔ)知識和技巧，我還提高了自己的自信心和溝通能力。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和實(shí)踐訓練，我逐漸克服了語(yǔ)言障礙，并能夠用流利的英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)交流。我相信，這門(mén)課程對我的將來(lái)職業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )繼續磨礪自己的口語(yǔ)表達能力，不斷提升自己在商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域的競爭力。
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英語(yǔ)口語(yǔ)錄音是提高口語(yǔ)能力的重要訓練方法之一，通過(guò)聽(tīng)力訓練和模仿錄音，可以提升自己的口語(yǔ)表達能力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我進(jìn)行了一些英語(yǔ)口語(yǔ)錄音訓練，并從中獲得了一些心得體會(huì )。以下是我對英語(yǔ)口語(yǔ)錄音的見(jiàn)解與感悟。
首先，通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)錄音，我深刻體會(huì )到了“一字千金”的道理。當我開(kāi)始錄音時(shí)，迅速發(fā)現自己在語(yǔ)音、語(yǔ)調以及語(yǔ)速上存在很多問(wèn)題。通過(guò)不斷錄制和反復聽(tīng)錄音，我不僅發(fā)現了自己的問(wèn)題，也找到了解決問(wèn)題的方法。比如，通過(guò)對照錄音和原聲，我發(fā)現自己的語(yǔ)音發(fā)音不夠標準，特別是在元音和輔音的發(fā)音上存在問(wèn)題。于是，我開(kāi)始用電子詞典或者在線(xiàn)發(fā)音工具來(lái)查找正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿和練習。通過(guò)這種方式，我逐漸改善了自己的發(fā)音問(wèn)題，提高了口語(yǔ)表達的準確性。
其次，我意識到英語(yǔ)口語(yǔ)錄音對于提高語(yǔ)感和語(yǔ)音節奏也非常有幫助。在錄音時(shí)，我發(fā)現自己經(jīng)常會(huì )因為思考而停頓，導致語(yǔ)音節奏不流暢。通過(guò)不斷練習，我逐漸養成了自然而流暢的語(yǔ)音節奏。在聽(tīng)錄音時(shí)，我也特別注重語(yǔ)感的培養。我會(huì )仔細聆聽(tīng)錄音中的語(yǔ)音變化，感受語(yǔ)音的韻律和音調。然后，我嘗試模仿這些語(yǔ)音變化，不斷調整自己的語(yǔ)音節奏和語(yǔ)調。這種訓練使我的口語(yǔ)更自然、地道，并且更符合英語(yǔ)的語(yǔ)音習慣。
再次，英語(yǔ)口語(yǔ)錄音對于提高詞匯量和“脫口而出”的能力有很大幫助。在錄音過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )遇到詞匯不足的'問(wèn)題。有時(shí)候，我會(huì )因為找不到合適的單詞而停頓或者用中文替代，這大大影響了口語(yǔ)流暢度。通過(guò)反復練習和詞匯擴充，我漸漸能夠在語(yǔ)境中更準確地選擇詞匯，對于某些主題也能做到“脫口而出”。此外，我還會(huì )用錄音的方式來(lái)進(jìn)行詞匯、短語(yǔ)和句子的記憶，提高了記憶效果和應用能力。
最后，英語(yǔ)口語(yǔ)錄音還對于提高自信心和克服緊張感有很大幫助。剛開(kāi)始錄音時(shí)，我總是感到緊張，語(yǔ)言表達能力受限。尤其是當我需要用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行演講或者交流的時(shí)候，緊張感更加明顯。通過(guò)不斷練習和錄音，我越來(lái)越能夠控制自己的緊張情緒，從而在英語(yǔ)口語(yǔ)表達中更加自信和流利。我發(fā)現，只有當我放開(kāi)自己，不拘束于語(yǔ)法錯誤或者發(fā)音不準確的擔憂(yōu)時(shí)，我才能真正展現自己的英語(yǔ)能力。
總而言之，通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)錄音的訓練，我獲益頗多。通過(guò)對比錄音和原聲，我不斷改善發(fā)音問(wèn)題，提高了口語(yǔ)表達的準確性；通過(guò)練習語(yǔ)感和語(yǔ)音節奏，我讓口語(yǔ)變得更加流利和地道；通過(guò)擴充詞匯和不斷練習，我提高了詞匯量和口語(yǔ)的應用能力；最重要的是，通過(guò)克服緊張感和提升自信心，我在英語(yǔ)口語(yǔ)表達中變得更加自如和自信。這些經(jīng)驗和體會(huì )對于我未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習和工作中都非常重要，我將繼續保持對英語(yǔ)口語(yǔ)錄音的訓練和探索，不斷提高自己的口語(yǔ)能力。
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在前幾個(gè)月里，我參加了一門(mén)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅提高了我的口語(yǔ)表達能力，還學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語(yǔ)和技巧。在這篇文章中，我將分享我參加這門(mén)課程的動(dòng)機、學(xué)到的知識、課程中遇到的困難以及如何克服這些困難以及對這門(mén)課程的總體評價(jià)。
首先，我參加這門(mén)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程是因為我意識到對于一個(gè)商務(wù)人士來(lái)說(shuō)，流利的口語(yǔ)表達能力至關(guān)重要。無(wú)論是與同事合作，與客戶(hù)溝通還是面試求職，都需要用到良好的口語(yǔ)能力。因此，我希望通過(guò)這門(mén)課程提高我的.商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)水平，以便在工作場(chǎng)合中更好地表達自己。
在課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語(yǔ)和技巧。首先，老師教給我們如何進(jìn)行商務(wù)電話(huà)交流。我學(xué)會(huì )了正確地打招呼、介紹自己、詢(xún)問(wèn)對方的需求以及提出建議。這些技巧使我在電話(huà)交流中更加自信和流利。此外，我們還學(xué)習了商務(wù)會(huì )議的相關(guān)用語(yǔ)和技巧，包括主持會(huì )議、提出觀(guān)點(diǎn)和談判等。這些知識對我在公司內部會(huì )議和與客戶(hù)的會(huì )議中派上了用場(chǎng)。
然而，在課程中也遇到了一些困難。首先，因為我對商務(wù)英語(yǔ)的基礎知識了解有限，有些詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習對我來(lái)說(shuō)比較困難。其次，有時(shí)候我會(huì )在口語(yǔ)表達中遇到思維斷層，無(wú)法流暢地組織我的想法。這些困難使我有時(shí)候感到挫敗和沮喪。然而，通過(guò)和老師以及同學(xué)們的討論和練習，我漸漸克服了這些困難。老師給予了我很多幫助和建議，同學(xué)們也鼓勵和支持我。我開(kāi)始更加自信地說(shuō)英語(yǔ)，并且能夠更加清晰地表達我的想法。
在總體評價(jià)上，我認為這門(mén)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程對我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平提高有著(zhù)顯著(zhù)的幫助。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語(yǔ)和技巧，還提高了我的口語(yǔ)表達能力。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng)，我不斷克服困難，變得更加自信和流利。我相信這門(mén)課程將對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
總之，參加這門(mén)商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程是一個(gè)非常值得的決定。我通過(guò)這門(mén)課程學(xué)到了許多實(shí)用的商務(wù)用語(yǔ)和技巧，提高了我的口語(yǔ)表達能力。盡管遇到了一些困難，但通過(guò)努力和支持，我克服了這些困難并取得了進(jìn)步。對于想要提高商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)水平的人來(lái)說(shuō)，我強烈推薦參加這樣的課程。在這門(mén)課程中，你可以學(xué)到很多實(shí)用的知識，并且通過(guò)反復練習和互動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達能力。
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首先，我要感謝英語(yǔ)口語(yǔ)訓練給我帶來(lái)了許多的知識和樂(lè )趣。這些年來(lái)，我一直在努力提高我的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，并從這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多經(jīng)驗和技巧。以下是我對于英語(yǔ)口語(yǔ)訓練的心得體會(huì )。
第一段：制定計劃。
要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，首先要有一個(gè)明確的計劃。我通常會(huì )制定一個(gè)集中學(xué)習的時(shí)間表，安排每天幾個(gè)小時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)訓練。同時(shí)，我會(huì )制定具體的學(xué)習目標，如學(xué)習新單詞、模仿口音、強化語(yǔ)音語(yǔ)調等等。制定一個(gè)明確的.計劃可以幫助你更有意識地進(jìn)行學(xué)習，避免被束縛和浪費時(shí)間。
第二段：模仿口音。
模仿口音是英語(yǔ)口語(yǔ)訓練中不可或缺的部分。我會(huì )尋找一些專(zhuān)門(mén)模仿英美標準音的視頻或者錄音，聽(tīng)著(zhù)重復練習，直到自己能夠發(fā)出近似的音調。跟讀可以幫助我們更好地掌握發(fā)音和連讀規則，提高聽(tīng)力和語(yǔ)音感知能力。另外，通過(guò)模仿名人的口音，還可以學(xué)習到當地的文化背景和語(yǔ)言特征。
第三段：創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境。
創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境是英語(yǔ)口語(yǔ)訓練重要的一部分。我們可以嘗試使用英語(yǔ)與外國人交流，或者聽(tīng)英語(yǔ)電臺、看英語(yǔ)電視節目等。在個(gè)人時(shí)間中，我們可以通過(guò)各種方式鍛煉自己的口語(yǔ)能力，如閱讀英文原著(zhù)、進(jìn)行語(yǔ)音練習和翻譯，甚至就是與自己進(jìn)行日常會(huì )話(huà)來(lái)鍛煉口語(yǔ)能力。創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境可以讓我們更好地適應英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，培養自己的語(yǔ)感和口語(yǔ)表達能力。
第四段：克服內心恐懼。
很多人在學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)過(guò)程中會(huì )面臨內心恐懼。我曾經(jīng)也有過(guò)類(lèi)似的體驗，但是我發(fā)現最好的方法就是勇敢地面對和克服。只有勇于與他人進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)溝通，才能更好地提升自己的口語(yǔ)能力。我們可以嘗試參加口語(yǔ)俱樂(lè )部、英語(yǔ)辯論、英語(yǔ)沙龍等活動(dòng)，與他人進(jìn)行對話(huà)�？朔䞍刃目謶中枰職夂蛯�(shí)踐，但卻是提高英語(yǔ)口語(yǔ)的重要手段。
第五段：持之以恒。
學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)需要持之以恒的努力。我們應該保持每天進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓練的習慣，并且不斷調整和優(yōu)化自己的口語(yǔ)方法和技巧。當我們遇到困難和挫折時(shí)，應該耐心和堅定，不妥協(xié)，不放棄。只有堅持大于一切，才有可能在英語(yǔ)口語(yǔ)領(lǐng)域中取得真正的進(jìn)步和突破。
總而言之，英語(yǔ)口語(yǔ)訓練是一個(gè)漫長(cháng)而艱難的過(guò)程，需要我們不斷地努力和堅持。只有制定明確的計劃，模仿口音，創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境，克服內心恐懼和持之以恒，才能更好地提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，享受到語(yǔ)言帶來(lái)的樂(lè )趣和便利。
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