英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì )（精選5篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì )（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì )1
從到了貴校以來(lái)，聽(tīng)了各位英語(yǔ)教師的課，雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師的語(yǔ)言風(fēng)格。
上課的幾位老師無(wú)不體現對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗了學(xué)習的成功與快樂(lè )。教師在課堂上極具親和力的語(yǔ)言，使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚的重要前提教師精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言充滿(mǎn)激勵性，這堂課生動(dòng)有趣，很大的原因在于教師的語(yǔ)言。
二、多媒體的使用。
現代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語(yǔ)言；
2、善于利用多媒體，演唱，畫(huà)畫(huà)等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀(guān)，更生動(dòng)；多媒體英語(yǔ)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng )建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習，教師在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結合，讓學(xué)生在輕松愉快中習得語(yǔ)言。學(xué)生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控課堂紀律。
四、課堂練習多樣化，練習密度大。
隨著(zhù)學(xué)科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)也發(fā)生可喜的變革。教師從認識到實(shí)踐，根據小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱，考慮教材的內容和形式的實(shí)際，結合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習外語(yǔ)心理的特點(diǎn)，突出聽(tīng)說(shuō)訓練的地位，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力與教學(xué)內容的程度較為一致，培養了學(xué)生初步的運用外語(yǔ)的表達能力和交際能力。但與此同時(shí)，亦出現了忽略筆頭練習的傾向。即使采用了筆頭練習，但卻缺乏科學(xué)的設計及合理的編排。
在每個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，每個(gè)老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注重了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，其中練習的內容也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話(huà)，這么多的聯(lián)系能夠當場(chǎng)完成嗎？可是在二小的英語(yǔ)老師的課中，真的做到了當堂課全部完成了，讓我不得不贊嘆二小老師們高效的教學(xué)能力。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì )2
20xx年3月20日至3月21日，我有幸參加了首屆珠三角“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)創(chuàng )新與發(fā)展名師教學(xué)”觀(guān)摩會(huì )，這次觀(guān)摩會(huì )不僅為自己在英語(yǔ)教學(xué)方面提供了一次不可多得的學(xué)習機會(huì )，而且深深地感受到在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新的浪潮中教師急需提高自身綜合業(yè)務(wù)水平的壓迫感。這次觀(guān)摩會(huì )都是以閱讀教學(xué)課為范本，教師按照自己對課程的理解，緊緊圍繞教學(xué)目標采用各種有效的方法，使學(xué)生養成良好的閱讀習慣，培養學(xué)生閱讀的速度與閱讀的信心。雖然都是閱讀教學(xué)課，但每次課都風(fēng)格各異，給我留下了深刻的印象：
一、教師自身良好的素質(zhì)是上好一節課的重要前提。
這兩天的聽(tīng)課中我發(fā)現優(yōu)秀教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1發(fā)音標準，口語(yǔ)流利，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達復雜的內容，為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )設了較好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境；2教師個(gè)人魅力強，教態(tài)自然，重要的是當學(xué)生聽(tīng)不懂老師所說(shuō)的話(huà)時(shí)，教師沒(méi)急于用中文解說(shuō)，而是用肢體語(yǔ)言和豐富的表情幫助學(xué)生理解；3教師都善于利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率。
二、緊記五要素是上好一節課的重要保證。
“度”“趣”“活”“動(dòng)”“全”是上好一節課的重要保證�！岸取笔侵改繕穗y易度的設置，提問(wèn)梯度的設置，活動(dòng)頻度的設置，只有把握好了度才能使學(xué)生學(xué)有所用，優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，后進(jìn)的學(xué)生才會(huì )進(jìn)步�！叭ぁ笔侵敢还澱n的趣味性，何為有趣呢？我想只要讓學(xué)生覺(jué)得這節課是我想學(xué)，我愿學(xué)，我該學(xué)的，那么你這節課就是有趣的�！盎睢本褪侵附處燅{馭課堂要活而不亂，教材運用要靈活�！皠�(dòng)”就是讓孩子眼、耳、口、手、心、腦都要用上。而“全”就是教師的教學(xué)要面對全體學(xué)生，讓每一個(gè)個(gè)體在一節課下來(lái)后都要在原有的知識水平上有所提升。
通過(guò)這次活動(dòng)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與別人的差距。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，結合自己學(xué)校的實(shí)際，盡量摸索出自己的英語(yǔ)教學(xué)模式。怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣使孩子喜歡上自己的課？怎樣培養孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，自己的教學(xué)水平一定會(huì )有所提高。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì )3
上周我校安排我到郴州蘇仙中學(xué)兩天時(shí)間(即10月24至25日)有幸聽(tīng)了12節初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)比武課。通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和其他老師的差距。12節課風(fēng)格各異，水平不一，但是每一節課都有很多值得我去學(xué)習借鑒的優(yōu)點(diǎn)，找到差距和自身的缺點(diǎn)。
下面我就來(lái)談一下我對這12節聽(tīng)課的一些自身體會(huì )：
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現她們倆都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音標準準確，只有這樣，才能保證學(xué)生對英語(yǔ)教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識。如蘇仙中學(xué)的肖池艷、郴州市六中的謝逢春、鯉魚(yú)江中學(xué)的陳春云、桂陽(yáng)蒙泉中學(xué)的鄧京等一口流利優(yōu)美的英語(yǔ)讓同學(xué)們陶醉。
2.善于利用各種形勢的教學(xué)圖片和多媒體，使學(xué)生接觸到的英語(yǔ)知識，更形象、更直觀(guān)，更生動(dòng)。這次比武課12位老師的多媒體教學(xué)課件都制作很有效合理。有電影、動(dòng)畫(huà)片、音樂(lè )欣賞、幻燈圖片，還有老師自己拍攝的錄像等都應用于教學(xué)過(guò)程中。使得課堂生動(dòng)、形象、直觀(guān)有效。
3.教態(tài)自然大方，表情豐富生動(dòng)，在課堂上能輕松營(yíng)造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性。嘉禾五中的陳彬彬，雖然年齡也不年輕了，但她那豐富的表情和激昂瘋狂的英語(yǔ)，使得課堂氣氛異常的活躍。給師生們留下了深刻印象。
4.有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識和教學(xué)功底作為堅實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。郴州市六中的謝逢春老師這節課充分體現了老師本人扎實(shí)的基礎知識和教學(xué)功底。她的課教學(xué)目標具體、明確、有層次。重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。教學(xué)程序嚴謹、有序、流暢。教師的講解清晰、簡(jiǎn)潔。媒體應用合理科學(xué)有效。能給學(xué)生提供自主、合作學(xué)習和探究的機會(huì )，并善于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。師生互動(dòng)有效，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。受到了聽(tīng)課老師和評委們的一致好評。
第二、新課導入很重要，巧設懸念是訣竅。
俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半。英語(yǔ)課堂教學(xué)也是如此。導入是新課的開(kāi)幕曲，能否在課堂開(kāi)始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習狀態(tài)，將直接影響一節課的成敗。因此，我們要重視新課導入，巧設懸念，牢牢抓住學(xué)生的注意力，以期收到事半功倍的效果。常見(jiàn)的導入方法有很多，比如唱歌，聽(tīng)歌，做動(dòng)作，或者是猜謎語(yǔ)等等。迅速引入話(huà)題。當然老師是主角，一定要扮演好自己的角色，動(dòng)作、表情一定要真實(shí)、生動(dòng)，效果才能達到最好。這次教學(xué)比武九年級四節課都是應用唱歌聽(tīng)歌曲導入，八年級通過(guò)看電視節目錄像導入。七年級通過(guò)實(shí)物和幻燈片導入，都是真實(shí)生動(dòng)自然地將學(xué)生導入到新的教學(xué)內容中。
第三、舉例準確是前提，貼近生活要牢記。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的人都知道，直接印象往往比間接印象深刻得多。因此在講解知識點(diǎn)時(shí)，適當適時(shí)地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識是很必要的。舉例首先要具有準確性。作為一名教師，教給學(xué)生的知識首先應是準確無(wú)誤的，對英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，還要注重中英文語(yǔ)言文化的差異及風(fēng)俗習慣的不同，從而使學(xué)生能夠根據不同的語(yǔ)言環(huán)境，運用英語(yǔ)思維，進(jìn)行交際，而不是中式英語(yǔ)。很具有真實(shí)性，貼近學(xué)生生活，對所舉例子精心選擇，通過(guò)貼近學(xué)生生活的例句比較，學(xué)生能夠更容易、更準確地理解和區別這兩個(gè)詞組的含義。
第四、靈活使用教學(xué)方法手段的.策略
課堂教學(xué)是教學(xué)準備后的實(shí)施而不是貫徹計劃，因此教師要根據課堂情景進(jìn)行調整。導致調整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反應。教案畢竟是帶有主觀(guān)性的設計藍圖，實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要。靈活使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上采取學(xué)生能學(xué)多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握。如永興實(shí)驗中學(xué)的龍佳林老師原計劃在通過(guò)談?wù)搈usic呈現定語(yǔ)從句后，就讓學(xué)生進(jìn)行pairwork談?wù)撟约旱呐d趣愛(ài)好。但細心的老師觀(guān)察到了一些學(xué)生沉默的表情后，就及時(shí)調整了教學(xué)計劃。在老師的及時(shí)調整之后，我們又感受到了學(xué)生熱情高漲的課堂學(xué)習氣氛。靈活機動(dòng)、隨時(shí)調整教學(xué)計劃的做法，充分體現了開(kāi)課老師高超的課堂駕馭能力和教學(xué)智慧。
第五、愉悅的課堂氛圍讓學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)
課堂是學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學(xué)生有成就感和滿(mǎn)足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習，從而促使有效教學(xué)的達成。在這四位教師的課堂上我們看到了一個(gè)共同點(diǎn)就是每個(gè)教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。并對學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵性評價(jià)，她們在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動(dòng)學(xué)習的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效�？傊�，走出去聽(tīng)聽(tīng)別人的上課感覺(jué)，學(xué)習他們的教學(xué)模式和理念，對自己的教學(xué)深有啟發(fā)�！盀榱撕⒆觽兊囊磺�，一切為了孩子們”，新課程標準的實(shí)施，要求我們繼續學(xué)習運用新課程理念，積極尋找、積極嘗試適合我們自己的教學(xué)方式，讓我們的英語(yǔ)課堂更有實(shí)效，讓我們的孩子們走向更大的成功。通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習，我對英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會(huì )到了如何上一堂好課：1.應體現學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時(shí)間的工作效率。2.應體現英語(yǔ)的實(shí)用性，要注重語(yǔ)言實(shí)踐，要在英語(yǔ)課堂中學(xué)生有語(yǔ)言的積累。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì )4
10月15日、16日上午，我們英語(yǔ)組幾位教師有幸聽(tīng)了沈芬婷老師的兩節研究課，通過(guò)聽(tīng)課，大家都覺(jué)得在教育教學(xué)方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、英語(yǔ)口語(yǔ)流利，發(fā)音準確。
我們幾位老師聽(tīng)課后，一致認為沈芬婷老師的英語(yǔ)發(fā)音都很到位，很標準，語(yǔ)言醇厚，吐字流利。英語(yǔ)課不同于其他課，用英語(yǔ)授課更能培養學(xué)生的語(yǔ)感，因此過(guò)硬的基本功、流利的口語(yǔ)等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課，很有必要，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過(guò)渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評價(jià)及時(shí)新穎，能利用所學(xué)內容鼓勵學(xué)生，把所學(xué)內容自然地運用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，可見(jiàn)非常用心。
二、課前熱身形式多樣。
沈老師非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是師生互動(dòng)，或是檢查學(xué)生課后背單詞情況。而且，提問(wèn)的面較廣，這既消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習的枯燥感，同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)生課后加強學(xué)習。從中我發(fā)現，有效的課前熱身是調動(dòng)孩子積極性的必備條件。
三、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現沈老師的基本功很扎實(shí)。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。沈老師充滿(mǎn)自信的精神面貌很吸引學(xué)生，而且能根據教學(xué)內容，挖掘教學(xué)因素，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。既重視了學(xué)生的學(xué)習方法，也對學(xué)生進(jìn)行了情感教育。
四、條理清晰，體現學(xué)生為主體、教師為主導的新課程教學(xué)原則。
沈老師的教學(xué)內容安排有條理性、層次性，體現了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節課的教學(xué)重點(diǎn)，一切活動(dòng)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)。同時(shí)，她面向全體學(xué)生，鼓勵各種層次的學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，體現了新課程教學(xué)中學(xué)生為主體、教師為主導的原則。
通過(guò)本次聽(tīng)課，我在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同，但前后兩節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課，挖掘教材培養孩子的能力。我相信，通過(guò)努力，一定能在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì )5
12月5日我有幸參加了在田鎮中心小學(xué)舉行的淄博名師送教下鄉活動(dòng)中的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)了1節課，感覺(jué)收獲頗豐。這節課的教學(xué)結構設計十分清晰，教學(xué)環(huán)節設計緊扣，過(guò)度自然，部分細節方面設計很是細膩。每一節課都充分體現了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
1、趨向真實(shí)交際的教學(xué)設計
教師從一開(kāi)始就進(jìn)入真實(shí)的交際場(chǎng)景，形成活躍的課堂氣氛。學(xué)生為能夠運用自己熟悉的內容與教師交流而獲得成功感，并為能通過(guò)交流幫助了教師而感到興奮，從而使學(xué)習的自信心倍增。
在接下來(lái)的教學(xué)中，教師抓住師生之間的信息差，讓學(xué)生親自動(dòng)，學(xué)生在教師的引導下，既進(jìn)行了存在信息差的實(shí)際交流，又練習了語(yǔ)言結構和用法。
2、以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排
在本課中，該教師安排了多樣的學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)均有明確的目標與要求，并能夠安排在一定的語(yǔ)境和情景中進(jìn)行，突出了培養學(xué)生用英語(yǔ)做事情和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，體現了交際語(yǔ)言教學(xué)的思想。評價(jià)一節課成功與否，主要應看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性，以及學(xué)生在學(xué)習中表現出的情感、合作精神和學(xué)習與交際策略等方面的發(fā)展情況。在本次課上，學(xué)生能夠積極參與討論且活動(dòng)量大，并有自由發(fā)揮的空間，教學(xué)效果良好。教師在教學(xué)活動(dòng)中，注意了自己角色的轉換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己。
另外，這節課的活動(dòng)安排張弛有度，活而不亂；同時(shí)，教師能根據學(xué)生的接受能力和表現狀況適時(shí)調整活動(dòng)安排與教學(xué)要求，表現了該教師較強的教學(xué)能力和教學(xué)組織能力，體現了以學(xué)生為主體、教師為指導的教學(xué)原則。
3、良好的自身素質(zhì)與教學(xué)素質(zhì)
授課教師在教學(xué)中表現出較高的教學(xué)素養。
首先是良好的教學(xué)語(yǔ)言表達能力，語(yǔ)音、語(yǔ)調自然，清晰，強調適度；
其次是形體語(yǔ)言在教學(xué)中運用相當出色，能夠吸引學(xué)生的注意力，輔助教學(xué)效果突出；
還有一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生思維活躍，教學(xué)節奏掌握得當。這些都離不開(kāi)教師自身較高的素質(zhì)和平時(shí)的努力與積累。
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