全員培訓活動(dòng)心得體會(huì )
當我們備受啟迪時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的全員培訓活動(dòng)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
全員培訓活動(dòng)心得體會(huì )1
7月17——18日，我參加了縣教育局舉辦的博興縣20xx年暑期教師全員培訓，這次培訓對我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機會(huì )，在這次培訓會(huì )上聆聽(tīng)了周局長(cháng)、李主任的動(dòng)員報告。聆聽(tīng)了湖濱鎮的王老師、苗老師對一年級上冊語(yǔ)文教材的解讀，還聆聽(tīng)了興福鎮的老師關(guān)于二年級上冊第一單元的解讀，以及其他鄉鎮的教師對一二年級語(yǔ)文教材的精彩分析和講解。
通過(guò)這次培訓，我對教材又有了一個(gè)新的認識，教材以專(zhuān)題為單元，以整合的方式組織教材內容，每?jì)栽O8個(gè)專(zhuān)題。教材的呈現形式活潑，拉近了課本與學(xué)生的距離，體現了現代教育理念所倡導的人與文本的對話(huà)關(guān)系。教材所選的課文內容新，具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。我們當教師的就應該理解教學(xué)目標，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當的手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。下面是我對本次培訓的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、把握識字的教學(xué)。
識字課的重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字。教學(xué)中以讀為主，盡量少講。注重培養學(xué)生獨立識字的能力。引導學(xué)生借助拼音來(lái)學(xué)習生字的讀音，注意發(fā)現生字和熟字的聯(lián)系，引導學(xué)生交流識字方法，要求認識的字不要分析字形，不要求書(shū)寫(xiě)，要重視生字的復習和鞏固。
二、把握閱讀教學(xué)。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生朗讀能力，培養了解句子的能力。閱讀教學(xué)要注意朗讀指導，鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑問(wèn)題。課上留出充分的讀書(shū)時(shí)間，并要尊重學(xué)生的獨特性。要精心設計課堂提問(wèn)，所提的問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生思考和回答的興趣。采用適合學(xué)生年齡特征的方法，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，引導學(xué)生積累詞語(yǔ)。
所以，在低年級語(yǔ)文教學(xué)時(shí)完全可以根據實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗，使學(xué)生愿學(xué)語(yǔ)文，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)生命活力。
全員培訓活動(dòng)心得體會(huì )2
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，最大的感觸是及時(shí)，而且有一種洗腦的感覺(jué)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓中專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任強調了當前我們班主任工作的重要性與藝術(shù)性。教學(xué)就學(xué)生而言，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣一旦形成，就能自覺(jué)地在學(xué)業(yè)上不斷地追求進(jìn)步；就能自覺(jué)地在人生道路上不斷地追求更大的發(fā)展。因此，班主任教師有義務(wù)、有責任為之而努力。
當我13號聽(tīng)了翟召博老師的精彩報告后，我一次次在反思，我真正感覺(jué)到自己跟不上新時(shí)代的教育了。我們平時(shí)只發(fā)現了學(xué)生的表面問(wèn)題，并沒(méi)有追溯根源，只有從根源上找到了突破口，才能真正的解決問(wèn)題。這些年當班主任，只顧著(zhù)應付學(xué)校里分配的任務(wù)把班級工作干好，根本沒(méi)有心思靜下心來(lái)去研究學(xué)生的心理�，F在的學(xué)生再用過(guò)去的老辦法真的就不靈了。所以我們才感覺(jué)到工作累，學(xué)生難管理。
翟老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執著(zhù)的工作信念，但工作的.反思是及其不夠的，就如翟老師說(shuō)的要做到：經(jīng)驗+反思+學(xué)習=智慧。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么，即使是有“20年的班主任經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；這樣他永遠只能停留在一個(gè)新手型班主任的水準上。充分說(shuō)明了總結自己的教育，思考自己的教育行為之重要。
我覺(jué)得這次學(xué)習不僅在班主任工作方面讓我受益匪淺，在如何扮演好家長(cháng)角色這個(gè)方面我收獲更大。我不止一次地發(fā)表自己的感慨，如果在女兒還沒(méi)出生前我能聽(tīng)到這么一次報告該多好。我替那些還沒(méi)有孩子或孩子很小的老師感到慶幸。她們以后在教育自己的孩子時(shí)也許更輕松。
聽(tīng)了楊老師和韓老師那些觸目驚心的案例，不得不引起我們班主任老師的反思。不管你工作做得多么出色，一旦學(xué)生出現了傷亡，哪怕你是好心也沒(méi)有人會(huì )理解，就會(huì )遭到指責，自己也會(huì )終生遺憾�，F在都是獨生子女，對每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子的死亡就是毀滅性的打擊。雖然我以前就感覺(jué)到我們班主任工作的危險性，但是沒(méi)有像今天更讓我感到可怕。如果現在讓我自己來(lái)選擇，我寧愿多教幾科，也不愿再當班主任了。自己的確感到有點(diǎn)力不從心，駕馭不了現在的學(xué)生了。
通過(guò)暑期培訓，我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現在對學(xué)生良好習慣的養成上。要求我們在奉獻自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規律，科學(xué)施教，開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。
在以后的班主任中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學(xué)經(jīng)驗、過(guò)程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
通過(guò)這次暑期教師培訓，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知道�！�活動(dòng)雖然結束了，但我還在思考著(zhù)，今后，我將在實(shí)際班主任中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(cháng)遠發(fā)展的路。
全員培訓活動(dòng)心得體會(huì )3
2月21日，在濰坊市教育局的精心組織和安排下我們有幸聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)，資深英語(yǔ)語(yǔ)音專(zhuān)家褚金麗教授有關(guān)語(yǔ)音知識與教學(xué)技能的講座。褚教授純正的語(yǔ)音語(yǔ)調，優(yōu)雅柔美的授課風(fēng)格給我們每一位教師都留下了深刻的印象。上課伊始，她用一個(gè)故事形象的詮釋了要讓學(xué)生聽(tīng)得多輸入得多才能使學(xué)生語(yǔ)音識別能力高，繼而聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力才會(huì )相應得到發(fā)展。緊接著(zhù)分組CHANT讓全體學(xué)員再次活躍了起來(lái)。熱情高漲的學(xué)習激情讓我們扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)音知識及如何培養學(xué)生的模仿能力，如何培養學(xué)生拼讀能力，如何培養學(xué)生拼讀單詞的能力等等，一次一次的跟讀一次一次的模仿褚教授純正的語(yǔ)音語(yǔ)調并爭先恐后的向褚教授討教學(xué)習，這樣的學(xué)習態(tài)度受到了褚教授的高度贊賞。通過(guò)學(xué)習我們切實(shí)的感受到自己的在語(yǔ)音方面還有好多需要修煉。但今天實(shí)實(shí)在在的培訓確實(shí)讓我們的觀(guān)念得以洗禮，理論得以提高，既有了知識上的積淀，也有了教學(xué)技藝上的提升。我們堅信只要堅持下去一天比一天做得好定會(huì )如褚教授贈我們的寄語(yǔ)一樣在不遠的將來(lái)成為名師的。
此次培訓為《中小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音知識與教學(xué)技能培訓》充分展示了語(yǔ)音教學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)的重要關(guān)聯(lián)。語(yǔ)音對于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常重要，老師一個(gè)錯誤的讀音會(huì )影響學(xué)生一輩子。因此，褚教授詳細地給大家“補了一次課”。她從48個(gè)音素、詞的音節、重讀、失爆、連續、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分，節奏、音調等都做了詳細的示范和講解。
褚教授講的字母、音標、音節以及直拼法等知識，是我近年來(lái)一直關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)，很多看法不謀而合，所以如遇知音，很是熟悉和欣賞。而對于“失爆、連續、弱化、脫落、同化”等語(yǔ)音知識，我平時(shí)只是懂得表面，沒(méi)有真正地深入和挖掘過(guò)，所以收獲頗豐。
對于禇教授的精彩講解，我從內心敬佩之至，并且禇教授向教學(xué)生一樣，在會(huì )場(chǎng)不辭辛苦的教我們正確的發(fā)音及發(fā)音要領(lǐng)，可以說(shuō)這種執著(zhù)的精神是我努力學(xué)習的榜樣。針對禇教授的講解，我反思我的教學(xué)中是不是也存在著(zhù)這些弊端。原本對自己充滿(mǎn)自信的我此時(shí)已顯得力不從心。通過(guò)培訓學(xué)習讓我對語(yǔ)音知識有了更系統，更全面的了解。同時(shí)也看到了自己的不足，特別是在兩個(gè)元音之間的連讀，句子的重音方面都需要特別加強。
楮老師在講座中講到：任何一種語(yǔ)言都有三個(gè)要素：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法。語(yǔ)音是三個(gè)要素中最重要的，是語(yǔ)音學(xué)習的基礎，是英語(yǔ)學(xué)習可持續發(fā)展的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)語(yǔ)音，如果語(yǔ)音不好，單詞發(fā)音不準確，單詞語(yǔ)句重音掌握不好，語(yǔ)調不正確，會(huì )影響正確意思的表達、理解，影響口語(yǔ)交際和表達能力的發(fā)展，這就很好的解釋了為什么有這么多的啞巴英語(yǔ)。在小學(xué)，老師們往往注重培養孩子的學(xué)習興趣，很少在語(yǔ)音教學(xué)上下工夫，有的也只是蜻蜓點(diǎn)水似的提一提，孩子們就這樣朦朦朧朧的進(jìn)入初中學(xué)習，而初中老師由于考試的壓力，更多的是注重孩子們的解題能力，很少關(guān)注孩子們語(yǔ)音是否準確流利，這也就很好的解釋了為什么初中的學(xué)生往往聽(tīng)力題丟分很多。因此，從小學(xué)低年級階段開(kāi)始，我們就要重視語(yǔ)音教學(xué)，給學(xué)生大量標準的語(yǔ)言輸入，引導學(xué)生多模仿、多朗讀，只有進(jìn)行了大量標準的語(yǔ)言輸入，在高年級的時(shí)候我們才可能看到學(xué)生標準的輸出，學(xué)生才可能進(jìn)行英語(yǔ)交流，才能真正培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
在各級各類(lèi)培訓中，我們可能都有這樣一種感受：一個(gè)專(zhuān)家在教育理論、教學(xué)技能等方面都講解很不錯，但卻說(shuō)著(zhù)一口蹩腳的英語(yǔ)時(shí)，聽(tīng)講教師往往會(huì )對這樣的專(zhuān)家打個(gè)折扣。這就不難看出，語(yǔ)音就如我們英語(yǔ)教師的名片一樣，起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，不僅僅是閱讀教育著(zhù)作，跟新理念，提高教育教學(xué)技能，最重要的還是說(shuō)一口標準、漂亮的英語(yǔ)。通過(guò)楮老師的講座，讓我認識到了自己在語(yǔ)音方面還有許許多多需要學(xué)習的地方，可以說(shuō)楮老師的講座就如一把鑰匙，為我們開(kāi)啟了語(yǔ)音學(xué)習的大門(mén)，我將在語(yǔ)音宮殿里給自己不斷充電，為自己打造一張美麗的名片。
通過(guò)這一天的學(xué)習，不僅讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，更為我今后的英語(yǔ)教學(xué)注入泓泉。新時(shí)代，新知識，新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。在今后學(xué)習生活中我將更加努力學(xué)習，不斷探索，努力提升自我英語(yǔ)涵養。
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