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班主任管理能力提升培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-04-26 17:38:39 心得體會(huì ) 我要投稿

班主任管理能力提升培訓心得體會(huì )范文(精選5篇)

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的班主任管理能力提升培訓心得體會(huì )范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

班主任管理能力提升培訓心得體會(huì )范文(精選5篇)

  班主任管理能力提升培訓心得體會(huì )1

  在湖北大學(xué)經(jīng)歷了五天緊張而又愉快的培訓學(xué)習,認真聆聽(tīng)了十位班主任教育工作專(zhuān)家的精彩講座,猶如在品味一頓又一頓營(yíng)養大餐。這次培訓讓我得以與眾多經(jīng)驗豐富、造詣高深的專(zhuān)家和同行零距離接觸,作為來(lái)自農村的班主任教師的我能有這樣的充電機會(huì )由衷地感到幸福。從專(zhuān)家所講的案例和闡述的理論中,讓我接觸并感悟到很多先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,學(xué)到了很多科學(xué)的班級管理方法,深刻地認識到班主任工作的使命和肩負的責任,也認識到要做好班主任工作是很不容易的,需要很強的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)培訓,我感悟很深。

  一、正確認識班主任工作的意義、使命和責任,是班主任成長(cháng)的前提

  葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò),教育是農業(yè),而不是工業(yè)。對學(xué)生培養不能像工廠(chǎng)的流水線(xiàn)上生產(chǎn)一樣的產(chǎn)品。教育像農業(yè),是說(shuō)播下一粒種子,讓它在水份、陽(yáng)光、土壤的環(huán)境作用下自由的生長(cháng)。學(xué)校教育工作者就是創(chuàng )造環(huán)境的人,是讓學(xué)生能自由健康成長(cháng)的人。作為班主任,要用心用情打造一個(gè)幸福的班集體,讓它水分充裕,陽(yáng)光充足,土壤肥沃。班主任應是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人和守護者,是學(xué)生成長(cháng)道路上的一個(gè)標桿,要用正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念引導學(xué)生,為學(xué)生的幸福人生奠基。

  二、勤奮學(xué)習,積極研究,樂(lè )于反思,是班主任成長(cháng)的保證

  1、學(xué)習先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念

  班主任要用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念指導班主任工作,打造一個(gè)和諧幸福的班集體,使之成為學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃。先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念和管理理念應當成為班主任從事班主任工作畢生的追求。一個(gè)沒(méi)有理念的班主任是不可能做好班主任工作的。

  2、學(xué)習班級管理方法和班主任的工作方法,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能

  班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強的工作,沒(méi)有扎實(shí)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能是無(wú)法勝任班主任工作的。所以,作為一位班主任,要不斷的加強學(xué)習,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能。,掌握專(zhuān)業(yè)科學(xué)的班級管理方法和班主任工作方法。

  3、積極研究,樂(lè )于反思,增長(cháng)教育智慧

  班主任當前遇到的最大的尷尬不是理論的匱乏,而是具有操作價(jià)值的方法技巧和教育智慧的匱乏。所以,班主任要在工作中發(fā)現問(wèn)題,積極開(kāi)展研究,積極反思,以提升自己的工作能力,增長(cháng)自己的教育智慧。

  三、善于和學(xué)生交往溝通,在交往中了解學(xué)生,認識學(xué)生,是班主任成長(cháng)的重要技能

  班主任,要學(xué)會(huì )和處于“叛逆期”與“風(fēng)暴期”的初中生交往,學(xué)會(huì )走進(jìn)他們的心靈空間,用廣闊的胸懷接納包容他們的缺點(diǎn),給予他們最深度的關(guān)懷和關(guān)愛(ài),用心去了解他們,認識他們,與他們真誠溝通。若能做到這些,那么和學(xué)生的交往就會(huì )如魚(yú)得水,游刃有余,就會(huì )體驗交往的輕松,交往的愉快,交往的幸福。和學(xué)生關(guān)系融洽了,那么,班主任對學(xué)生的教育才最有效。所以,作為一位班主任,要懂得和學(xué)生交往溝通的重要性和必要性。

  班主任工作是平凡的,瑣碎的,但也是豐富的,快樂(lè )的。藝術(shù)的。因為我們培養的是希望和未來(lái),讓我們用慈愛(ài)呵護純真,用智慧孕育成長(cháng),用真誠開(kāi)啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,用愛(ài)用心用智慧打造一個(gè)溫馨的班集體,成就學(xué)生的美好未來(lái),同時(shí)也是為了成就自己幸福的人生。

  班主任管理能力提升培訓心得體會(huì )2

  8月9、10日,我參加了吳江區小學(xué)班主任培訓,聽(tīng)了兩天四位專(zhuān)家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開(kāi)展系列活動(dòng),匯成生命樂(lè )章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計,實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深刻的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。

  首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》的報告,語(yǔ)言豐富幽默,再加上生動(dòng)立體的視頻資料,將原本深奧晦澀的心理學(xué)依戀理論,講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論,島嶼理論等,深入淺出,很好地提升了各位班主任老師的理論水平。

  接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富,從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細節、正向表達四個(gè)方面闡述了當前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓,大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念,很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎。

  然后是李偉勝老師講的《開(kāi)展系列活動(dòng),匯成生命樂(lè )章》——建設民主型班級的理論與實(shí)踐。他說(shuō),從發(fā)展目標來(lái)看,班級管理分三個(gè)層次:管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“維持秩序,學(xué)習知識技能”,自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng),培養綜合能力”,民主型班級的特點(diǎn)是“關(guān)注生命,培育高尚人格”。在民主型的班級里,每一位學(xué)生都得以充分敞現自己的精神世界,形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中,創(chuàng )造一個(gè)互相欣賞并共同開(kāi)拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園,使之成為21世紀新型學(xué)校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢?三項策略:選擇成事育人的價(jià)值取向,培育自覺(jué)自主的教育基礎,采用交往共生的教育方式。三項措施:日常管理民主化,班級活動(dòng)主題化,班級文化生命化。三項技法:班級發(fā)展整體化,教育資源系統化,班級活動(dòng)系列化。

  最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計,實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育,解析了三有三講的具體含義:做一個(gè)有感恩心、有責任心、有進(jìn)取心;講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學(xué)校的德育活動(dòng),為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事,給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn),今后我會(huì )向優(yōu)秀教師看齊!

  通過(guò)兩天的培訓,身為一名班主任我深深的反思,今后會(huì )結合班級實(shí)際和專(zhuān)家的建議,力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后,再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習中不斷地成長(cháng)!也希望以后學(xué)習的機會(huì )能越來(lái)越多!

  班主任管理能力提升培訓心得體會(huì )3

  這次班主任培訓,與眾不同,受益匪淺。在這次培訓中,我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。要當好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來(lái)提高:

  一、信任學(xué)生。

  充分信任每一個(gè)孩子就要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不管他們平時(shí)表現怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),也就應要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會(huì ),從而增強他們的自信心。

  二、尊重學(xué)生。

  每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P和獎勵,即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應充分尊重他們的愿望,竭力保護他們的自尊心,用孩子樂(lè )于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心,以滿(mǎn)足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養他們的情商,學(xué)會(huì )感恩。教育他們勇于承擔過(guò)錯,做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯改錯。

  三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓。

  提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓。培訓教育者應當先受教育,要想做好班主任工作,務(wù)必努力培訓。要勝任小學(xué)教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。

  教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,各門(mén)專(zhuān)業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬,他們常常會(huì )在課堂上向老師提出許多新鮮的問(wèn)題。

  這對老師的專(zhuān)業(yè)知識水平就是一種挑戰。因此,教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動(dòng)。平時(shí)多看些課外書(shū)籍,加強理論知識的培訓。

  四、以心靈贏(yíng)得心靈,用人格塑造人格。

  以心靈贏(yíng)得心靈,用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏(yíng)得心靈,就首先要求教師有愛(ài)心與童心。

  愛(ài),不是萬(wàn)能的,但是對于教育工作者來(lái)說(shuō),缺乏愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

  正如xx老師所說(shuō)的:愛(ài)心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線(xiàn)。新的教育起點(diǎn),作為一名班主任,愛(ài)心與童心也就應是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!

  五、講究技巧

  掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì )與孩子溝通,科學(xué)地認識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規律,滿(mǎn)足孩子多方面的需要,遵循規律辦事。

  走進(jìn)學(xué)生的情感世界,消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已,敞開(kāi)心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想狀況,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用用心情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,教育是心心相印的話(huà)語(yǔ),惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能到達心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。

  班主任管理能力提升培訓心得體會(huì )4

  一月十六日,新區社發(fā)局組織全區班主任進(jìn)行了集體培訓,聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座,我受益匪淺,在做好班主任工作上我進(jìn)行了思考,體會(huì )如下:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),獻身教育

  班主任同時(shí)也是一名教師,其身份和勞動(dòng)是雙重的。它打破了工作與休息的界限,需要付出更多的時(shí)間與精力,而其勞動(dòng)成果卻是隱性的。因此,在大多數情況下,班主任要有不為名、不為利、不計較個(gè)人得失的精神,一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說(shuō)過(guò):捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。將培養下一代視為不可推卸的神圣天職,否則一顆心總是牽掛著(zhù)結果,反而難有收獲。

  二、不斷學(xué)習,提升素質(zhì)

  捷克教育學(xué)家夸美紐斯認為:“教師應孜孜不倦地提高自己,隨時(shí)補充自己的儲備量!奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學(xué)習,提升自身素質(zhì)。小學(xué)班級的管理不僅是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。班主任在工作時(shí)必須懂得一定的教育規律,認真學(xué)習研究新課程標準、教育學(xué)、心理學(xué)、班級管理學(xué)等一系列的理論知識,增強專(zhuān)業(yè)素養,再?lài)L試著(zhù)與教育實(shí)踐工作想結合,循序漸進(jìn),教學(xué)相長(cháng)。在新課改中,要做好班主任工作,除了掌握專(zhuān)業(yè)知識和能力,還應該見(jiàn)多識廣,每天閱讀報刊,關(guān)心國內外大事,廣泛接受各種信息,以適應新形勢下求知欲高的學(xué)生的需求;要學(xué)習生理衛生常識,以便更好地關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生的健康;要一專(zhuān)多能,以便能從多方面培養學(xué)生的興趣和愛(ài)好,適應新形勢發(fā)展的.趨勢。班主任通過(guò)不斷自我鍛煉,努力學(xué)習、實(shí)踐來(lái)提高自己的思想、道德、心理、知識、健康等素質(zhì),使自己逐步提高教育科學(xué)、教學(xué)管理的能力。

  三、以身作則,樹(shù)立榜樣

  修養是指人們在思想意識、知識技能等方面長(cháng)期的自我鍛煉,從而達到一定的程度或水平。班主任的思想觀(guān)點(diǎn)、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成、變化起著(zhù)潛移默化的作用。小學(xué)班主任,其專(zhuān)業(yè)服務(wù)對象是小學(xué)生。小學(xué)生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規范,講究技能技巧,不僅要重言傳,更應行身教,言行一致,時(shí)時(shí)處處努力做好小學(xué)生的表率。

  小小的習慣撐起閃光的美德,無(wú)形的修養會(huì )筑起睿智的人生。教師的威信是其內在素質(zhì)的表現結果,良好的師德對學(xué)生的影響無(wú)法估量。學(xué)生在長(cháng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì )將這些品質(zhì)內化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想,熱愛(ài)學(xué)生,做老實(shí)人,表里一致,要言必行,行必果。對工作勤勤懇懇,認真負責,有較強的業(yè)務(wù)能力,這是班主任取得威信的基本條件。其次,班主任的儀表應整潔、大方、美觀(guān),應體現時(shí)代的精神面貌,給學(xué)生一種有知識修養的印象,使學(xué)生愿意接近,認為班主任是一個(gè)可以依賴(lài)、值得尊重的師長(cháng)。這樣,班主任的威信就會(huì )在學(xué)生心目中自然而然地形成,并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系,因此班主任更應對所教的學(xué)科潛心研究,達到較高的教學(xué)水平。

  小學(xué)班主任工作是長(cháng)期性的教育教學(xué)任務(wù)。在新課程標準的實(shí)施過(guò)程中,每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)地認真研讀、不斷反思,努力提高自身的管理能力,真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導人加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò),教師對學(xué)生的影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠,我們要廣學(xué)博覽,虛心向前輩老師請教,勤練“內功”,腳踏實(shí)地做好班主任工作。

  班主任管理能力提升培訓心得體會(huì )5

  在這次由省教育廳主辦,江西科技師范大學(xué)承辦的省級班主任培訓學(xué)習中,聆聽(tīng)了8位教師的精彩講座,他們深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際,讓我們這些來(lái)自一線(xiàn)的全省各地的班主任收益非淺,讓我們深深地明白:班主任作為教師中的重要組成部分,肩負的任務(wù)更艱巨,因為他是班級工作的組織者,是班整體建設的指導者,只有把本身的工作作好才無(wú)愧這個(gè)神圣使命。

  班主任工作是一種實(shí)踐比理論更豐富的工作!班主任工作是一項十分艱巨、復雜的創(chuàng )造性的勞動(dòng),它不僅需要知識,需要熱情,更需要。作為班主任,不能光用自己的尺度去衡量學(xué)生,缺乏對學(xué)生的深刻;作為班主任,只有和學(xué)生親密接觸與交流,才能把握學(xué)生那一顆顆跳動(dòng)的火熱的心,才能使班主任的工作更富有針對性和指導性,同時(shí)也能感到工作給自己帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足與歡樂(lè )。

  班主任應具有一雙洞察秋毫的雙眼,做永遠的欣賞者。班主任要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn),善于欣賞他們的興趣與愛(ài)好,一言一行,乃至奇思妙想,要毫不吝嗇地向學(xué)生表達你的由衷喜愛(ài),以激勵他們不斷進(jìn)步,在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng),送去縷縷春風(fēng),催發(fā)顆顆希望的種子,從而促使學(xué)生走向成功。其實(shí),只要你用心去發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)是顯而易見(jiàn)的。如果因為你一直高高在上,無(wú)視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,那就不可能有種種新的發(fā)現;如果因為你的吝嗇,那就不可能有出自?xún)刃牡馁澝。我們應該明白:每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)、可貴的,他們都有一顆純潔、積極向上的心。一個(gè)十來(lái)歲的孩子他是需要鼓勵的,需要我們不斷地激勵、贊美。使他們滿(mǎn)懷信心地走向美好未來(lái)。

  班主任在班級管理中應象魏書(shū)生老師學(xué)習,讓學(xué)生人人有事干,事事有人干;班主任在班級管理中應象張富老師學(xué)習,不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,做一個(gè)研究型的教師;班主任在班級管理中應象路海萍老師講的那樣重視學(xué)生的思想道德教育,象胡重慶老師講的那樣不斷提高班主任的素質(zhì)與工作藝術(shù)。只有這樣才能領(lǐng)悟到他們身上的“敬業(yè)精神”的真正內涵,才能創(chuàng )造出令自己驕傲的成就,創(chuàng )造出令人注目的價(jià)值,完成一個(gè)教師的神圣使命。

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