綜合素質(zhì)教育心得體會(huì )（精選6篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家整理的綜合素質(zhì)教育心得體會(huì )（精選6篇），希望能夠幫助到大家。

　　綜合素質(zhì)教育心得體會(huì )1

　　根據蒲場(chǎng)鎮中心學(xué)校3月1日校長(cháng)、園長(cháng)會(huì )議要求，結合縣教科局及市《關(guān)于開(kāi)展春季學(xué)期學(xué)校安全工作檢查的通知》要求，在開(kāi)學(xué)第一天認真組織開(kāi)展好開(kāi)學(xué)安全教育第一課活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行交通、消防、食品衛生、預防溺水、踩踏、傳染病等安全教育和心理健康教育等宣傳教育活動(dòng)；3月3上午，大溪小學(xué)利用開(kāi)學(xué)典禮時(shí)間集中對全校學(xué)生開(kāi)展了春季開(kāi)學(xué)安全第一課活動(dòng)�，F將活動(dòng)情況總結如下：

　　一、發(fā)動(dòng)宣傳，提高認識。

　　3月1日上午，我校召開(kāi)了全體教師會(huì )議，明確提出上好開(kāi)學(xué)第一課的要求和內容，讓廣大教師尤其班主任充分認識到：通過(guò)認真組織開(kāi)展春季開(kāi)學(xué)第一課——安全教育活動(dòng)，對強化學(xué)校安全教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序地開(kāi)展，有著(zhù)十分重要意義。

　　二、科學(xué)組織，講求實(shí)效。

　　1、開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校根據教科局文件精神，具體布置了開(kāi)學(xué)第一課的要求。各班級利用主題班會(huì )課，大力向學(xué)生宣講交通、衛生、春季傳染病預防、消防、防溺水、防震等方面安全知識，讓學(xué)生在安全防范意識、安全自我保護能力方面有一定程度提高。

　　2、利用旗下講話(huà)時(shí)機對全體學(xué)生進(jìn)行一次集中開(kāi)學(xué)安全教育，來(lái)增強學(xué)生安全防范意識;教育學(xué)生嚴格遵守紀律，時(shí)刻把安全二字牢記于心，教育學(xué)生加強安全知識學(xué)習，不斷增強安全防范能力。

　　3、組織學(xué)生觀(guān)看春季開(kāi)學(xué)第一課——安全教育相關(guān)電視節目，通過(guò)直觀(guān)案例來(lái)增強教育活動(dòng)的實(shí)效性。

　　4、開(kāi)展安全檢查活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)出對整個(gè)校園進(jìn)行一次安全集中大檢查活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)生日�；顒�(dòng)安全、校舍財產(chǎn)安全、學(xué)生體育活動(dòng)器材、場(chǎng)所等方面安全，及時(shí)排查可能存在的安全隱患，杜絕校園重大安全事故發(fā)生。

　　安全重于泰山，安全工作是一項長(cháng)期性的工作，僅僅靠開(kāi)學(xué)第一課活動(dòng)是遠遠不夠的，我們必須時(shí)時(shí)樹(shù)立安全第一的意識，堅持不懈地抓好安全工作，確保學(xué)生不出任何安全事故，讓安全陪伴學(xué)生每一天。

　　綜合素質(zhì)教育心得體會(huì )2

　　下雪了。20xx年的第一次大雪就這樣悄無(wú)聲息地到來(lái)。

　　在床上，我看不見(jiàn)雪景，只是在迷糊中聽(tīng)到室長(cháng)說(shuō)：“下雪了！”語(yǔ)氣是那樣驚奇。我迅速起床，打開(kāi)門(mén)，一股寒風(fēng)夾雜著(zhù)一些雪花拍打到我的臉上，我苦笑：雪還是來(lái)了。

　　它不含一絲雜粹，只是雪。落在有水的地面上，竟不化，一層一層積累著(zhù)深沉，凝聚著(zhù)渾厚。

　　我就出生在這樣的夜里，和它一樣，無(wú)欣喜之情，只有驚奇，平靜。

　　雪漸漸大了，揮揮灑灑在地上。站在窗邊，抬頭仰望，不知所出的雪花似迷茫，似疑惑：自己將要到何處？何處才是自己的家？它迷惘地隨風(fēng)而去，無(wú)自由，無(wú)意識，被動(dòng)的處在風(fēng)中，隨著(zhù)微微細雨，慌亂地落下，然后了結一生。死后尸體還被人們踐踏，一腳下去，“吱”地一聲似雪花痛苦地呻吟聲。原來(lái)，雪花落下是有聲音的。

　　接一片雪花捧在手心，轉眼即逝，是掌心的溫度太高，還是雪花本身性寒，內心的冰冷不許它靠近一絲溫暖，是上帝對它一生的懲罰，一生孤獨，寒冷至死。雪的一生是短暫的，但華美異常。它的到來(lái)只是提醒世人冬天真到了，只是給冬天表演了一場(chǎng)華麗的序幕，它如果想走，絕不留戀這個(gè)世界，必然也走的義無(wú)反顧。

　　走在雪的尸體上，我竟然覺(jué)得有一絲悲傷：雪死后要去哪呢？尸體化為水，靈魂呢?每一片雪的靈魂將會(huì )飛往哪個(gè)國度呢？它是不是也會(huì )鳳凰涅槃般的重生？我想知道。

　　我想，成為一片雪也是極好的。在冰冷的世界里永生，不用思考，不用浪費腦細胞，它沒(méi)有親朋好友，只是存留上帝的詛咒。在春意盎然的世界里，它看不到；在夏日如火里，它感受不到；在秋風(fēng)颯爽里，它聽(tīng)不到；多么悲哀，多么痛苦，但它可以在銀裝素裹的冬天里主宰著(zhù)世界。有時(shí)這樣想，在鵝毛大雪中死去也未嘗不可。

　　人事知冷暖，唯有雪花飄。再見(jiàn)雪花日，尸體已蕭條。

　　在雪中出生，在雪中死去。

　　綜合素質(zhì)教育心得體會(huì )3

　　蒙臺梭利說(shuō)：在孩子的周?chē)�，成人盡量以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，用豐富的表情去跟孩子說(shuō)話(huà)。教師要善于接近幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近。每個(gè)班上都有一些很特別的孩子，教師要平等的對待他們。每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，有其可愛(ài)的一面。教師應寬容，以誠相待，善于發(fā)現孩子身上的亮點(diǎn)，哪怕是微不足道的，也要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，讓他們感受成功的快樂(lè )。

　　是的，孩子的表現是多種多樣的，對他們也要因人而異。我們班有一個(gè)叫林思穎的小朋友，他剛剛來(lái)我們班的時(shí)候，幾乎整整一天不說(shuō)話(huà)，老師教小歌謠、小律動(dòng)的時(shí)候，他總是在呆呆得看著(zhù)；老師和小朋友一起做游戲的時(shí)候，任憑你怎么喊他，他也不參加；甚至吃飯了，他還是楞楞的，吃完一碗就再也不吃了這個(gè)孩子讓我感到深深的疑惑，他的內心是什么樣的？他在家里也是少言寡語(yǔ)嗎？時(shí)間長(cháng)了會(huì )不會(huì )得自閉癥？這一連串的問(wèn)題始終浮現在我腦海中。終于有一天，在她媽媽來(lái)接他的時(shí)候，我向她媽媽反映了一下他的情況，他媽媽很吃驚的對我說(shuō)，他在家里可好了，什么都說(shuō)，什么都做。哦，可能這個(gè)孩子于是，從那一天起每當唱歌時(shí)，我總是和他靠著(zhù)，用眼光去鼓勵他；每次游戲時(shí)，我總是拉起他的小手和他一起做；每次做美工作業(yè)我總是表?yè)P他的小手巧：每次吃水果的時(shí)候，我總是讓他去給大家發(fā)“付出總有回報”，到了現在，我們的小思穎，每天都是高高興興來(lái)上學(xué)，開(kāi)開(kāi)心心的和老師聊天，和小朋友玩耍，積極地參與活動(dòng)。他真的變了，變成了一個(gè)老師心目中最棒的孩子！

　　是的，如果出現這樣的情況，教師置之不理，任其發(fā)展的話(huà)，這個(gè)孩子將永遠得不到發(fā)展，不喜歡參與任何活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。其實(shí)，教師每一次贊許的點(diǎn)頭，期待的目光，親切的撫摸，都會(huì )使孩子受到激勵。

　　綜合素質(zhì)教育心得體會(huì )4

　　有一次午間活動(dòng)，我走到正在大鬧的佳佳和吳吳面前說(shuō)：“你們?yōu)槭裁床缓煤猛婺�？”他們搶�?zhù)說(shuō)：“我們要自己玩。天天玩這些玩具，一點(diǎn)沒(méi)意思�！蔽矣謫�(wèn)：“那你們想怎樣玩？”他們看了看我，說(shuō)：“我們要自己玩！”“我們要玩開(kāi)汽車(chē)！我們要玩騎大馬！”他們爭先恐后搶著(zhù)回答。我同意了他們的要求，讓他們自由結伴活動(dòng)同時(shí)強調注意安全。只見(jiàn)佳佳、吳吳、遠遠、峰峰等幾位小朋友用椅子排成汽車(chē)樣，玩得像模像樣。杰杰等幾位小朋友在玩“騎大馬”。他們平日里玩時(shí)，總發(fā)生爭吵，向老師打小報告，可今天卻配合默契，玩得有滋有味，并且把其他小朋友也吸引過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)他們高興的勁兒這時(shí)我才領(lǐng)悟到：他們要做小主人，玩真正自己的游戲。

　　正如實(shí)幼經(jīng)驗第74條——給幼兒充分的機會(huì )去選擇自己喜歡做的事情。因此，我們幼兒教師在一日活動(dòng)中不能忽視孩子的想法，在教師和幼兒之間，應堅持民主、平等，要理解、信任、尊重幼兒，賦予幼兒主人翁思想。不要讓孩子的活動(dòng)受到制約。

　　一片小小的藥丸，傾注著(zhù)家長(cháng)對老師的信任，滲透著(zhù)寶貝們對老師的愛(ài)。因為感冒，嗓子啞了好些天。本來(lái)還在抱怨事情太多，嗓子才會(huì )變得如此嚴重。晚上突然接到多多媽媽的電話(huà)，說(shuō)是多多回家就說(shuō)老師嗓子啞了，沒(méi)法說(shuō)話(huà)，也沒(méi)法帶小朋友們一起活動(dòng)，鬧著(zhù)讓媽媽去藥店買(mǎi)藥。因為一句話(huà)都說(shuō)不出，我也只能靜靜地聽(tīng)著(zhù)，此刻的我只想哭，狠狠地逼出了兩個(gè)字“謝謝”。多多媽媽心疼地讓我趕緊別說(shuō)話(huà)，讓我好好休息，希望給我的藥丸能是我康復。他們的問(wèn)候讓我感覺(jué)真的很溫暖，謝謝家長(cháng)的關(guān)心，也謝謝多多的善良。多多也就只有3歲多，說(shuō)實(shí)話(huà)真看不出他會(huì )去關(guān)心或是關(guān)注一個(gè)人，此刻我知道了，孩子的觀(guān)察力是敏銳的，感覺(jué)也是靈敏的。我想我給孩子的愛(ài)，孩子們都能感受得到。甜甜的微笑，粘粘的撒嬌，不舍的再見(jiàn)，這都是孩子給予我愛(ài)的回饋。突然間覺(jué)得世界好美好，此刻的我也學(xué)會(huì )了感恩。我祝愿親愛(ài)的寶貝們能健康快樂(lè )地成長(cháng)！

　　綜合素質(zhì)教育心得體會(huì )5

　　通過(guò)半個(gè)月左右的實(shí)習，我發(fā)現了好多，懂得了好多，學(xué)會(huì )了好多�？梢哉f(shuō)通過(guò)這次實(shí)習我不僅對于教師這一職業(yè)有了更直接的體會(huì )，更深的了解，而且對于為人處事也有了不少的心得。對于教師這一職業(yè)，我將從教書(shū)和育人兩方面來(lái)說(shuō)。首先，教書(shū)是一件非常累的事。累在你該如何做才能讓自己被理解;累在備課、講解、批改的重復過(guò)程;累在如何與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高;累在如何做到不厭其煩……再次，教書(shū)是一件非常有挑戰性的事。

　　教會(huì )、教好，了解、理解，明白、應用、運用……都是不同的層次實(shí)現一個(gè)層次的一次跨越:需要時(shí)間，或許一分鐘，或許一天，或許更久;需要講解，或許一次不用，或許兩三次，甚至十幾二十次;需要習題，或許一道就行，或許一張試卷，或許更多……最后，教書(shū)是一件特有成就感的事。當看到那豁然開(kāi)朗的表情，當聽(tīng)到那連聲聲的謝謝時(shí)，那種滿(mǎn)足感、成就感，那種快樂(lè )、欣慰，不言而喻。育人是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，困難不僅來(lái)源于學(xué)生而且來(lái)自自己。

　　初中生處于懂與不懂的'似懂非懂狀態(tài)中，極其叛逆，而且心性未定。他們是一張正準備被涂鴨的白紙，或許是一幅美麗的圖畫(huà)，或許是一張廢紙，那得看你怎么畫(huà)。盡管你是為他們好，可是“江山易改本性難移”，如果他們不受教，你便會(huì )開(kāi)始懷疑，懷疑自己的能力，你便初中生處于懂與不懂的似懂非懂狀態(tài)中，極其叛逆，而且心性未定。他們是一張正準備被涂鴨的白紙，或許是一幅美麗的圖畫(huà)，或許是一張廢紙，那得看你怎么畫(huà)。盡管你是為他們好，可是“江山易改本性難移”，如果他們不受教，你便會(huì )開(kāi)始懷疑，懷疑自己的能力，你便氣餒，自己是否可以，你便開(kāi)始動(dòng)搖，自己是否必要……育人不僅包括教育他如何做人、做事更重要的是如何培養他好的性格。前途是光明的，道路是曲折的，可謂任重道遠，非一朝一夕所能成也。

　　綜合素質(zhì)教育心得體會(huì )6

　　教育孩子，使其在德、智、體、美等各方面都得到發(fā)展，成為對社會(huì )有用的人。從智育保姆變?yōu)榈掠�保姆，教育其熱�?ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團結同學(xué)，在力所能及的范圍，關(guān)心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經(jīng)濟困難的人。使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應做，而且可以多做，什么不能做。

　　十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個(gè)孩子能力有大小，智力有高低，學(xué)習成績(jì)可能好也可能差。孩子在普通班學(xué)習，我鼓勵他要加倍努力，用比別人多的時(shí)間努力學(xué)習，勤能補拙，還有機會(huì )，還能趕上來(lái)。

　　教育孩子，當然離不開(kāi)老師的辛勤勞動(dòng)和永不放棄的奉獻精神，更離不開(kāi)家長(cháng)的教育引導。家長(cháng)只有配合學(xué)校老師，教給他正確的學(xué)習方法，督促其完成各科作業(yè)，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學(xué)的道理，要求他不懂就要多問(wèn)。

　　戰勝自我就能獲得成功。作為家長(cháng)，說(shuō)工作忙、生活壓力大，沒(méi)有時(shí)間教育輔導孩子不是理由，其實(shí)除個(gè)別情況確有其事外，其余都不是原因。要求家長(cháng)多作犧牲，減少娛樂(lè )、休息時(shí)間，耐心教育輔導孩子。家長(cháng)應不斷提高自身的文化水平，常言道：“活到老，學(xué)到老”，這說(shuō)明家長(cháng)也應不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，否則就成不了合格的家長(cháng)。家長(cháng)若對孩子的絕大多數功課都不懂，談何輔導。也希望老師將孩子在學(xué)校的各種表現，尤其是缺點(diǎn)和不足及時(shí)反饋給家長(cháng)，便于對其進(jìn)行教育。老師說(shuō)的許多話(huà)比我們家長(cháng)說(shuō)的管用。但家長(cháng)教育孩子不能訴諸武力，不能動(dòng)不動(dòng)就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。

　　假期也是很好的學(xué)習時(shí)光，對孩子假期的學(xué)習和娛樂(lè )，可要求其制定作息計劃并認真執行，包括起床、睡覺(jué)時(shí)間和復習功課、完成各科作業(yè)的時(shí)間，還有參加勞動(dòng)等。

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