學(xué)生管理心得體會(huì )（通用13篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的學(xué)生管理心得體會(huì )（通用13篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇1
宿舍管理是我們班主任工作的一部分，如果我們思想上不重視，宿舍的衛生與紀律肯定一塌糊涂�？蓡�(wèn)題是，我們重視了，都想把宿舍的衛生紀律搞好，可是學(xué)生不給力，實(shí)在沒(méi)有辦法，我也曾經(jīng)這么想。但我沒(méi)有放棄，我嘗試了很多種方法，在呼呼的北風(fēng)下，夜里十點(diǎn)多鐘，與違反就寢紀律的學(xué)生談按時(shí)休息的意義與重要性�？吹綄W(xué)生宿舍糟糕的衛生狀況，我絞盡腦汁，使盡各種方法，罰勞動(dòng)，談意義等等，就差我親自動(dòng)手給他們打掃了。曾經(jīng)有段時(shí)間，我每次走到宿舍樓下的白板處，心跳就加快，生怕自己班的宿舍上榜。
看到自己班級落后的文明量化積分，我是無(wú)法平靜的，我一直在尋找解決問(wèn)題的辦法，從未停止。到目前為止，我們班級宿舍的衛生紀律基本良好�？蛇z憾的是，我自己也說(shuō)不清楚到底用的什么方法。在這里，我只能將我自己的一些做法向大家作一個(gè)匯報。
一、心中有“尺”
無(wú)論老師，還是學(xué)生，心里都要有一個(gè)明確的衛生和紀律標準。開(kāi)學(xué)第一天的第一節課，我會(huì )準時(shí)到班抓遲到，讓遲到的學(xué)生站在自己的位置上，等所有人到齊之后，從遲到現象說(shuō)起，借題發(fā)揮，宣布班級最重要的紀律要求。自習課紀律八個(gè)字：“準時(shí)，定位，安靜，專(zhuān)心”。教室和宿舍的衛生要求：隨時(shí)保持干凈，如果有問(wèn)題，不管你在干什么，立刻停下打掃干凈。宿舍紀律：違反就寢紀律的宿舍，所有人都站到我辦公室去。
二、堅持就有好習慣
只要我去宿舍就查衛生，衛生有問(wèn)題，立刻指出，立刻改正，絕不拖到明天。如果哪一天我到宿舍，沒(méi)有提衛生，那么只有一種情況，就是這個(gè)宿舍沒(méi)有問(wèn)題。久而久之，我養成了查衛生的習慣，而我的學(xué)生養成了打掃衛生的習慣。
三、多監控，重落實(shí)
關(guān)于宿舍衛生，我們班級有一個(gè)宿舍衛生報告制度。就是舍長(cháng)負責將每天的衛生分數單交給班長(cháng)，班長(cháng)收起之后交給我，這樣我既可以及時(shí)了解宿舍的衛生狀況，又可以提醒同學(xué)們要注意衛生打掃。如果低于90分或者就寢紀律有問(wèn)題，宿舍所有人要到我辦公室說(shuō)明情況，次次如此，從不間斷，必須讓學(xué)生清楚老師的態(tài)度是認真而堅決的。在與學(xué)生交流的過(guò)程，我只追究集體的原因，不問(wèn)個(gè)人原因。原因有三：一是個(gè)人原因難扯清，也花時(shí)間。二是容易導致互相推諉，不利于宿舍團結。三也是一次集體主義教育的機會(huì )。
我們還有學(xué)校物業(yè)和值日組反饋的信息，只要有問(wèn)題，立刻去改，不要等，注意時(shí)效性。
四、有耐心，有方法
對有問(wèn)題的宿舍要有耐心，不能心急，要做好長(cháng)期斗爭的準備。在斗爭的過(guò)程中，要仔細斟酌自己的每一句話(huà)，每一個(gè)決定，堅決避免簡(jiǎn)單粗暴的處理方式。舍長(cháng)不能輪流做，這樣沒(méi)有人會(huì )珍惜，必要時(shí)對舍長(cháng)進(jìn)行一些培訓與指導，喚醒他們責任心與集體榮譽(yù)感。
五、以最低成本解決問(wèn)題
如果提醒就能解決的問(wèn)題絕不批評，如果自己能解決的問(wèn)題絕不叫家長(cháng)或者提交年級部。就好比人一生病就用重藥，那肯定不行。而且也有小題大做之嫌，不僅得不到學(xué)生的理解與支持，還會(huì )激化師生矛盾，那也是我們不愿意看到的。
六、增強班級的認同感
讓班級的每一個(gè)學(xué)生熱愛(ài)自己的班級，可以使我們的很多工作事半功倍。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇2
“尊重”被認為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿(mǎn)足，將直接影響一個(gè)人的發(fā)展。作為班主任，在尊重學(xué)生的個(gè)性和人格時(shí)，也要注重教育學(xué)生尊重他人的個(gè)性，形成對人對己的正確評價(jià)。
尊重的形式是多種多樣的，首先應該是自我尊重。在開(kāi)學(xué)伊始的時(shí)候，在一些同學(xué)的推薦下，我們有了自己的班訓：自尊、自律、誠實(shí)、勤奮。并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標——自尊、自律。其次是尊重他人。在教育主線(xiàn)上，感化學(xué)生的第一個(gè)目標是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個(gè)他人——父母。讓他們明白，他們不僅是社會(huì )人，更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望，父母為他們而心甘情愿，父母養他們而辛苦勞作。提倡學(xué)生，用他們勤勉的學(xué)習、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個(gè)他人。再有采納學(xué)生的意見(jiàn)和建議是尊重學(xué)生、走近學(xué)生的重要途徑。每學(xué)期末，學(xué)生要為班級干部及班主任提意見(jiàn)和建議。
上個(gè)學(xué)期末，有這樣一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠學(xué)習差的學(xué)生；您給我們讀的一封信上您所說(shuō)的都沒(méi)有完全實(shí)施；您現在雖然管住了全班同學(xué)，可他們并不是真心服您，而是被嚇的；您總是愛(ài)揭人的傷疤，把以前的事常常掛在嘴邊。這些只是他給我提出的一小部分的意見(jiàn)�？戳诉@些，我的心真的不是滋味。
我一個(gè)學(xué)期的努力，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時(shí)間。
最后，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對我的偏見(jiàn)，還有一個(gè)孩子的袒誠和自己意識不到的錯誤。所以，我揣著(zhù)這張紙，一直等到假期他護校的那一天。我再次拿出這張紙，和他逐個(gè)分析我的不足和他的偏見(jiàn)，一個(gè)半小時(shí)的蹙膝長(cháng)談，終于化解了我們的誤會(huì )，也給我在班級工作中出現的失誤敲響了警鐘。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇3
歲月不羈，天道酬勤。作為遼東學(xué)院彰顯辦學(xué)特色的窗口，韓朝經(jīng)濟與文化學(xué)院以鮮明的辦學(xué)特色、優(yōu)良的育人環(huán)境成為遼東半島上一顆璀燦的明珠！我們秉承“明德篤學(xué)，踐履惟新”的校訓精神，使學(xué)院能夠培養出更多的復合應用型人才，為社會(huì )做貢獻。
從近幾年本專(zhuān)科生就業(yè)形勢的總體情況、畢業(yè)生一次性就業(yè)率和供求比例來(lái)看，韓國語(yǔ)的畢業(yè)生近幾年來(lái)一直有著(zhù)相當優(yōu)越的就業(yè)小環(huán)境和廣闊的前景。從長(cháng)遠來(lái)看，持續培養出具有良好素質(zhì)的涉外型韓國語(yǔ)人才，是適應經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )需求的。在韓國語(yǔ)人才多年極度缺乏的情況下，無(wú)論是韓國語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生還是曾經(jīng)選（輔）修過(guò)韓國語(yǔ)的其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，都將受到歡迎。
學(xué)生在學(xué)習韓語(yǔ)過(guò)程中也存在著(zhù)問(wèn)題：一是聽(tīng)說(shuō)方面實(shí)踐能力差，思維跟不上說(shuō)話(huà)人的速度。二是詞匯量小，學(xué)生第一次接觸韓國人時(shí)，對自己掌握的知識量、準確度沒(méi)有信心，就越無(wú)法集中精力。三是閱讀理解、速度方面到了一定程度以后，就很難提高水平。四是語(yǔ)法知識和寫(xiě)作方面，連貫性差。學(xué)生學(xué)習語(yǔ)法時(shí)，能理解，也能運用，但實(shí)際寫(xiě)作時(shí)用法不當，甚至有些語(yǔ)法根本不用。我院結合學(xué)校教學(xué)實(shí)際采用小規模授課形式。語(yǔ)言類(lèi)教育需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等多個(gè)方面結合。小規模的教學(xué)能更有效地利用課堂時(shí)間，加強教師與學(xué)生之間的交流。特別對于零基礎的韓國語(yǔ)教育，小規模的授課形式能使教師更容易掌握各個(gè)學(xué)生的對知識的掌握的境況，有助于發(fā)現學(xué)生在某個(gè)方面存在的不足和缺陷，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習韓國語(yǔ)過(guò)程中出現的問(wèn)題，在日常教學(xué)中很容易發(fā)現每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，從發(fā)音到寫(xiě)作，逐個(gè)加以針對性輔導，使得學(xué)生的成績(jì)整體進(jìn)步明顯。
學(xué)院加大和國內、外同類(lèi)院校的合作。三年制大專(zhuān)、高職院校畢竟其教學(xué)資源與設備方面都很有限。因此各大專(zhuān)、高職院校應積極加強與國內同類(lèi)院校的交流，探索與韓國校際間的合作辦學(xué)項目，做到資源共享。建立一個(gè)對學(xué)生更加有利的學(xué)習環(huán)境。今后韓國語(yǔ)學(xué)生還將繼續增加，韓國語(yǔ)教育將更加活躍。面對新形勢，我院韓國語(yǔ)學(xué)院將繼續開(kāi)發(fā)和完善多樣化的人才培養模式，滿(mǎn)足社會(huì )對復合型、應用型韓國語(yǔ)高級人才的需求。另外，中韓兩國政府以及友好團體的支持、中韓兩國有關(guān)大學(xué)之間的緊密合作，也是我國韓國語(yǔ)教育持續、健康發(fā)展的關(guān)鍵。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，職場(chǎng)對人才的要求也日益發(fā)生著(zhù)變化，從重學(xué)歷到重能力、重職業(yè)道德和價(jià)值觀(guān)，人才規格內涵日益豐富，“職業(yè)忠誠、責任感、專(zhuān)業(yè)進(jìn)取與創(chuàng )新、團隊協(xié)作和職業(yè)規范”等職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內核的價(jià)值觀(guān)，成為現代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標準。對職業(yè)人才來(lái)說(shuō)，健康正確的價(jià)值觀(guān)是職業(yè)生涯中求職競爭、入職發(fā)展和晉職成功的重要因素。
現代社會(huì )對人才的需求主要有幾個(gè)方面：
1、良好的心態(tài)和心理素質(zhì)。一個(gè)具有良好心態(tài)和心理素質(zhì)的人，才有能力面對來(lái)自社會(huì )各方面的壓力不被壓垮。
2、強烈的終身學(xué)習欲望和較強的學(xué)習能力。人類(lèi)近五十年的發(fā)展成果，比此前一千年成果的總和還要多得多，這就要求每個(gè)現代人都要會(huì )學(xué)習、肯學(xué)習，否則很快就會(huì )落伍。
3、敏捷高效的思維和決策能力�，F代社會(huì )需要能夠敏捷高效思考，迅速有效做出決策的人，不會(huì )思考，沒(méi)有決策能力的人，在快節奏的社會(huì )中成功的可能將大大降低。
4、豐富的想象力。有人說(shuō)過(guò)，"沒(méi)有想象，就沒(méi)有我們人類(lèi)世界"。這句話(huà)說(shuō)得非常有道理。人類(lèi)社會(huì )之所以能夠快速發(fā)展，和人類(lèi)具有的豐富想象力是分不開(kāi)的。在未來(lái)社會(huì )，一個(gè)沒(méi)有想象力的人，將永遠是打工者。
5、團隊合作能力。個(gè)人英雄主義的時(shí)代已經(jīng)結束，團隊合作時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，當代社會(huì )僅憑一個(gè)人的力量將寸步難行。小到手表生產(chǎn)，大到航空航天，沒(méi)有合作將沒(méi)有發(fā)展。
作為一名大學(xué)生，不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識還要具備一定的專(zhuān)業(yè)技能，才能更好地在復雜的社會(huì )上立足，才能實(shí)現自己的自我價(jià)值和夢(mèng)想！
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇4
以培養創(chuàng )新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復雜，繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任，建設一個(gè)好的班集體，是每一個(gè)班主任的夢(mèng)想和工作動(dòng)力。本人自擔任班主任以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)護學(xué)生，教育思想端正。
工作責任心強，作風(fēng)正派，有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力，能夠按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求開(kāi)展班級工作。全面教育、管理、指導學(xué)生，使他們成為有思想、，有道德、有文化、有紀律、體魄健康的棟梁之材。正憑著(zhù)對班主任工作的一片熱愛(ài)，我取得一些可喜的成績(jì)。
一、親近學(xué)生，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。
二、為人師表，率先垂范。
作為班主任，人格的魅力是無(wú)限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生，勝于一百句空話(huà)。班主任的自身素質(zhì)、道德修養，是班集體乃至班級中每一個(gè)學(xué)生的楷模。因此，在班級工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養，遇到偶發(fā)事件總認真對待，謹慎處理。
工作中多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評指責；用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現地上有紙片，自己彎下腰去撿起來(lái)；清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手擺放整齊；講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類(lèi)的事情，發(fā)現不足親自去做好。
三、重視學(xué)生的德育工作。
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在德育、體育、美育、和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎。最終可以改變和促進(jìn)社會(huì )道德風(fēng)尚的進(jìn)步。
我利用每次班會(huì )或課前對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統美德教育、感恩教育等等，都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。
四、加強安全衛生教育。
作為班主任，我很注意充分利用班會(huì )和平時(shí)，加強對學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現安全隱患及時(shí)報告的教育，堅決貫徹執行學(xué)校的安全責任制。班內和衛生區指定認真負責任的同學(xué)管理，進(jìn)行監督和獎罰相結合。
此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績(jì)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化，注意學(xué)生的良好心理健康的養成，只有學(xué)生人身安全了，各項工作才能井井有條。
五、班干部隊伍的培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養。因此，我認真執行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部。
六、強化常規教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要部分。一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。
因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。抓好日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時(shí)解決問(wèn)題，利用班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、以及路隊常規，從思想上給學(xué)生深刻的認識，在實(shí)際工作中，抓住日常生活中的不遵守紀律現象，對同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。
七、與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系。
家長(cháng)評論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因為班主任與他接觸最多。家長(cháng)的評價(jià)認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會(huì )到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(cháng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(cháng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(cháng)都能感覺(jué)到你對他孩子的關(guān)注。
以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得，本學(xué)期是對我的一種歷練，在不斷學(xué)習和反思的過(guò)程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學(xué)生負責，只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇5
帶出一個(gè)寬松和諧、比學(xué)趕幫，團結奮進(jìn)的班集體是所有班主任共同的工作目標。干了十幾年的班主任工作，我在挫折中反思，在迷惘中探索，我越來(lái)越感覺(jué)到這樣的集體不是條條款款約束出來(lái)的，也不是棍頭教育壓出來(lái)的，是人格上平等、尊重，方法上有效溝通而水到渠成的。
一、尊重學(xué)生以誠相待
老師與學(xué)生在人格上是平等的，角色不同不等于人格上的高低，尊重學(xué)生，實(shí)際上所得到的是不斷增長(cháng)的威望；相反，如果我們不尊重他們，總是擺出師道尊嚴的架勢凌空于學(xué)生之上，結果是學(xué)生表面上唯唯諾諾，實(shí)際上是與老師近而遠之，干工作都是為了應付，甚至有的班干部看班主任在的時(shí)候表現積極，班主任一走就敷衍了事，使班級工作無(wú)法落實(shí)，班主任疲于督促，熱夾生飯。我安排工作或者總結班級工作時(shí)，我都和班干部圍成一圈坐，從形式上讓學(xué)生感到平等，感情上容易溝通；其次，在交流時(shí)，我都會(huì )先聽(tīng)取班干的方法和建議，讓班干從心里感到被尊重，產(chǎn)生主人翁的意識，內因決定外因，干工作自然會(huì )盡心盡力。
二、表?yè)P為主批評為輔
每一個(gè)人的內心都有一種得到認可的渴望，希望得到別人的贊賞、鼓勵，作為老師要多了解學(xué)生的內心需求，適時(shí)地給學(xué)生表?yè)P。有一次，班級大掃除，上面的玻璃夠不到，勞動(dòng)委員設計了一個(gè)擦玻璃工具，在一根棍的頭上橫著(zhù)釘了一根短木，端木上均勻地綁著(zhù)布條，學(xué)生站在下面就可以擦到高出的玻璃，既經(jīng)濟，又安全，又實(shí)惠，充分地顯示了學(xué)生的創(chuàng )造力和主人翁意識。在班會(huì )上，我表?yè)P了他，他的喜悅溢于言表。在每個(gè)星期一的周會(huì )課上，我都會(huì )用充分的時(shí)間來(lái)表?yè)P在上一個(gè)星期表現好的同學(xué)。表?yè)P的面很廣，有工作干得好的班干部、組長(cháng)，有樂(lè )于助人的，有學(xué)習進(jìn)步的等等；表?yè)P的形式多樣，有口頭表?yè)P，有的在班級展示欄公布名單表?yè)P，有的是給與簡(jiǎn)單的物質(zhì)表?yè)P，如本子、水筆芯，雖然不貴重，但很有意義，起到很大的促進(jìn)作用�？傊�，以表?yè)P的方法讓每一個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生自豪感和集體榮譽(yù)感，爭取進(jìn)步。對于在工作中方法不當的班干部和犯錯的同學(xué)，我總是蹲下身子，與他們促膝交流，讓他們從心理上感受被尊重，然后共同找出問(wèn)題的所在，尋求解決的辦法，提出誠懇的建議。學(xué)生在這樣的教育中，身心得到健康的發(fā)展。
三、換位思考將心比心
俗話(huà)說(shuō)：“換位思考，將心比心�！弊鳛槔蠋�，我們就要經(jīng)常換位思考，可能會(huì )把事情辦得更好。每一次班會(huì )課、中隊活動(dòng)以及處理班級問(wèn)題后，我總是從學(xué)生的角度來(lái)回味我的'一言一行，是否有不合理的地方，如果有，怎樣做才能更有利于工作，用這樣換位思考、反思總結的辦法搞好班級工作。班主任還要把握不同年齡段孩子的心理和行為反應，我經(jīng)常用學(xué)生的心理來(lái)看問(wèn)題。例如，六年級的男同學(xué)愛(ài)顯示，總喜歡在女孩子面前表現像個(gè)男子漢，這些都是正常的心理現象，我們要善于引導，切不可小題大做，無(wú)中生有。我還經(jīng)常站在家長(cháng)的位置來(lái)思考教育，我們是教育者，同時(shí)也為人父母的人，作為父母，我們總希望自己孩子的老師在教育孩子時(shí)更耐心一點(diǎn)，情感上多關(guān)心一點(diǎn)。人同此心，心同此理。同樣，我們學(xué)生的家長(cháng)又何嘗不是這樣呢？尤其是那些后進(jìn)生的家長(cháng)心情更迫切。只有這樣轉換位置來(lái)思考問(wèn)題，才會(huì )看得更清楚，處理得更恰當。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇6
作為一名輔導員必須堅持以人為本的工作理念。輔導員必須是一個(gè)實(shí)干家，輔導員的工作是最基礎有富有彈性的工作也是虛實(shí)結合的工作，要取得成績(jì)必須注重工作的投入，把學(xué)生的思想同實(shí)際問(wèn)題相結合，圍繞學(xué)業(yè)成才做工作。要以培養復合型人才為目的，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，對學(xué)生開(kāi)展有針對性、實(shí)效性的各種工作。
一、“火車(chē)跑的快全靠車(chē)頭帶”
隨著(zhù)我國高校的進(jìn)一步擴招，學(xué)生的數量越來(lái)越多而教師數量變化相對較小的實(shí)際情況，怎樣加強學(xué)生在自我教育、自我服務(wù)、自我管理中的作用就慢慢的提上了日程。因此組建一支高效、務(wù)實(shí)、具有團結協(xié)作、創(chuàng )新精神的班委、團支部勢在必行，這是開(kāi)展各項工作的基礎和保障。學(xué)生干部是老師和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)生工作最基層的依靠力量，在學(xué)生中起著(zhù)示范和領(lǐng)導作用，加強對學(xué)生干部的培養和教育，提高他們的素質(zhì)和覺(jué)悟。在工作上壓擔子，在方法上多指導。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)，去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在日常班會(huì )中，我們也經(jīng)常引導學(xué)生對一些身邊的現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
二、加強對學(xué)生的心理健康指導
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì )經(jīng)濟和文化的迅速發(fā)展，成長(cháng)中的學(xué)生面臨著(zhù)日益增長(cháng)的社會(huì )心理壓力。在學(xué)習、生活和社會(huì )適應等方面會(huì )遇到種種困難和挫折。作為輔導員如何幫助他們更好地渡過(guò)大學(xué)生活呢？心理教育是首要的，也是重要的。要找同學(xué)談心，幫助他們扭轉觀(guān)點(diǎn)，將自己正確定位，從思想上熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。找出自己的突破口，塑造一個(gè)新的自我。
三、建立貧困生擋案，關(guān)注弱勢群體
隨著(zhù)高校的貧困助學(xué)體系的進(jìn)一步完善，加之各企業(yè)以及有經(jīng)濟實(shí)力的個(gè)人對高校貧困生的重視程度越來(lái)越高。這就要求輔導員要對班里的貧困生更細致的了解，在了解的前提下，對貧困學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，只有這樣才能更公平的選出相應的貧困學(xué)生。所以建立貧困生檔案是真正完善貧困助學(xué)體系的前提和基礎。
四、加強對入黨積極分子的教育、培養、考察
加強對入黨積極分子的教育、培養、考察，是做好發(fā)展黨員工作的基礎，是保證新黨員質(zhì)量的重要環(huán)節，學(xué)生黨員在班級中能夠發(fā)揮積極帶頭作用。因此，對入黨積極分子的教育、培養和考察是社會(huì )的需要同時(shí)也是班級建設的需要。首先，對入黨積極分子進(jìn)行黨章和黨的基本知識教育，使他們端正入黨動(dòng)機。其次，分配給入黨積極分子一定的任務(wù)，在活動(dòng)與實(shí)踐中對積極分子進(jìn)行培養考察，使他們得到鍛煉提高。
五、進(jìn)一步加強對學(xué)生的日常管理工作
首先，建立暢通、快速的信息報告機制。對同學(xué)的學(xué)習、思想、生活情況建立動(dòng)態(tài)的監控體系。經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習校規校紀，注意加強對學(xué)生安全防范教育和法制教育，積極引導學(xué)生做好“四防”工作及自我防范工作。 其次，加強對學(xué)生宿舍的管理工作，建立信息反饋系統，對于深入的了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)、生活狀態(tài)、以及對突發(fā)事件的處理等方面起到了積極的作用。信息反饋系統由宿舍長(cháng)、衛生生活班長(cháng)及班長(cháng)組成。每周至少3次深入學(xué)生宿舍，檢查衛生及安全，并與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們解決生活中的困難，幫助他們養成良好的生活習慣和生活作風(fēng)。
六、養成記工作日記的好習慣
記工作日記不但有利于總結工作，而且可以回顧歷史，回憶自己曾走過(guò)的每一步。記工作日記還有利于指導來(lái)年的工作，特別是對剛參加工作的輔導員更顯得尤為必要。學(xué)生工作周而復始，參照以前工作日記，可以對下步工作心中有數，早些動(dòng)手，早做準備。記工作日記還可以積累經(jīng)驗，總結教訓，不斷提高自己的能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇7
作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想的現代教育、辦學(xué)摸式可以通過(guò)下面幾個(gè)方面來(lái)具體體現：
一、校長(cháng)本身就是一種責任
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，雖不能都歸于校長(cháng)，但校長(cháng)在其中扮演了一個(gè)最重要的角色，當好一名校長(cháng)，對于一所學(xué)校的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的意義。要當好一名校長(cháng)，首先必須要有強烈的責任感。這是因為，校長(cháng)本身就是一種責任。無(wú)論學(xué)校大小，校長(cháng)都肩負著(zhù)比教師更多、更大的責任。一個(gè)校長(cháng)在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應該把責任擺在第一位，處理好大事，抓實(shí)細節，讓政令暢通。
校長(cháng)要有強烈的責任心，責任心并不是空洞的，校長(cháng)和教職員工的責任心可在具體繁雜的日常工作中體現出來(lái)。第一點(diǎn)，是要“站崗位” 各人所負的責任不同，各人有各人的崗位，各人應該站在各人自己的崗位上，守好自己的崗位，在本崗位上努力，把本崗位的職務(wù)做得好，這是盡責任的第一步。第二點(diǎn)，是要“敏捷正確” 做事需要熟練、精細和講究效力。第三點(diǎn)，是要“做好為止” 有些人做事，有起頭無(wú)煞尾、做東丟西，不是一事無(wú)成、就是半途而廢。校長(cháng)做事要按照計劃、依限完成，就必須毅力堅持，一直到做好為止。
責任是當一名合格校長(cháng)的基礎，沒(méi)有責任感的校長(cháng)辦不好一所學(xué)校；責任是一所學(xué)校發(fā)展的基礎，沒(méi)有責任教育觀(guān)的學(xué)校培養不出能勇于承擔責任的學(xué)生。只有每位校長(cháng)真正履行起自己的責任，才能辦出令人滿(mǎn)意的學(xué)校。
二、重視師資隊伍的建設
有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！�，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。要想使教師成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，作為一名校長(cháng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想。詩(shī)人柯靈曾說(shuō)：“理想使現實(shí)透明，美好的憧憬使生命充實(shí)�！爆F實(shí)生活中教師對教育的理解是有差距的：
1、當作謀生手段；
2、作為一種職業(yè)；
3、視為事業(yè) “牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(cháng)宜放眼量�！崩硐氲膶�(shí)現不需要無(wú)奈、嘆息、麻木，而應是學(xué)習、思考、實(shí)踐的過(guò)程。心有多大，胸有多寬，舞臺就有多大。教師應該有著(zhù)自己的信念，這樣我們的職業(yè)才會(huì )有詩(shī)意，我們的人生才會(huì )有希望。其次，要鼓勵教師多讀書(shū)、讀好書(shū)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，新的價(jià)值觀(guān)的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。新教育實(shí)驗的倡導者曾向教師推薦100本必讀書(shū)，概括起來(lái)有幾點(diǎn)很有價(jià)值：
1、讀前沿理論。如《基礎教育課程改革綱要》、《戰略：國際視野中的學(xué)校發(fā)展》、《學(xué)會(huì )生存》、《第五項修煉》等大量國內外人文、科學(xué)的論著(zhù)。
2、精讀一些名著(zhù)，如：《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話(huà)》、《中外教育史》……
3、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞，魏書(shū)生等人的文章。
4、讀好書(shū)，讀各類(lèi)不同的書(shū)。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流、做讀書(shū)筆記等等，有利于教師的成長(cháng)。
三、校長(cháng)要樹(shù)立以下幾種意識
1、學(xué)習的意識
社會(huì )的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL(cháng)。校長(cháng)要善于學(xué)習，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落后的象征。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心、事業(yè)同干，做到層層分工、層層把關(guān)、層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識
校長(cháng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。
4、創(chuàng )新改革意識
校長(cháng)要不斷更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立現代教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。以科研為先導，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )。在現有的教育管理體制下，有著(zhù)債務(wù)、建設、編制、生源等諸多問(wèn)題尚未解決的學(xué)�？梢哉f(shuō)困難重重，舉步維艱。做為校長(cháng)必須心系學(xué)校、立足實(shí)際、不怕困難、敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�、以“科研強�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
總而言之，通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉換觀(guān)念，打破傳統的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對校長(cháng)及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)領(lǐng)導、教師的支持。這就要求我們在今后的工作實(shí)踐中更加加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇8
本學(xué)期，學(xué)校把班級管理工作的重點(diǎn)放在對學(xué)生自主管理能力的培養上，我積極響應，從以下幾方面去做：
一、溫習規則，明確目標
開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規則熟記于心，明辨是非，用來(lái)約束自己的行為，也用來(lái)監督同學(xué)。
二、制定班規，有法可依
學(xué)生根據《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規范》，經(jīng)過(guò)討論，制訂了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。
附：班級公約
(一)學(xué)習紀律
1.課間即做好下堂課準備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習用品;上課一走進(jìn)教室即保持絕對安靜,違者扣2分。
2.上課不得小聲說(shuō)話(huà),不得做與當堂課無(wú)關(guān)的事,違者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,應立即進(jìn)教室作學(xué)習準備,看書(shū)，不得說(shuō)話(huà)。違者扣2分。
4.早晨進(jìn)教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長(cháng)的課桌上,由組長(cháng)統一收齊交科代表;預備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。
5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過(guò)3次通報家長(cháng)配合教育。
6.上課無(wú)故遲到全期不超過(guò)2次。違者扣2分。
7.課堂上被老師點(diǎn)名批評者，扣4分;并寫(xiě)一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。
(二)清潔衛生
1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節課后。
2.在教學(xué)區內不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進(jìn)教室。違者扣2分。
3.每人負責自己座位周?chē)募埿寂K物，負責周?chē)谋�。違者扣2分。
4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。
5.按時(shí)按要求高質(zhì)量完成所承擔的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛生。
6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫(huà)，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現，扣5分，罰其掃教室。
7.打掃教室衛生，責任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天�？�4分。
(三)體育鍛煉
1.升旗、放學(xué)站隊、做操時(shí),不準大聲說(shuō)話(huà)、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。
2.認真做好課間操。做課間操不認真者、無(wú)故遲到者，扣2分;并重做課間操，無(wú)故不做課間操者，扣4分。
3.做眼保健操必須認真，動(dòng)作標準，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現三次不認真者，扣5分;重做2遍。
以上累計扣10者，寫(xiě)300字認識，累計扣50分者，家校結合進(jìn)行反思。
三、設計表格，自主管理
有了班規，那怎么執行，是培養學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：
1.設計表格，依約登記。根據班級公約，我和學(xué)生共同設計了進(jìn)行登記的表格，以小組為單位，設有12個(gè)小組，每個(gè)小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統計，表格每周兩張，一張上面6個(gè)組。
2.人人參與，輪流管理。誰(shuí)來(lái)管理，誰(shuí)來(lái)登記，我鼓勵學(xué)生人人參與，自愿報名當值日班長(cháng)，值日班長(cháng)每次兩人，三天一輪流。我根據學(xué)生個(gè)人能力的不同，強弱合理搭配，依據公約，公正“執法”。
四、利用班會(huì )，反思提高
值日班長(cháng)認真記錄當天的情況，每周二的班會(huì )上總結上周情況，好的表?yè)P，差的提出批評，讓該組反思上周不當的行為，并制定出下周提高的目標。
實(shí)行一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)生們都努力按照班級公約來(lái)嚴格要求自己，出現了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會(huì )犯錯，但我覺(jué)得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。
每一項工作都是在實(shí)踐、總結、改進(jìn)的過(guò)程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學(xué)生的自主管理意識，并培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。但如何能長(cháng)期有效地堅持下去，還需要有進(jìn)一步的考慮。我將在不斷改進(jìn)中堅持下去。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇9
肅南少數民族舞蹈班學(xué)生均來(lái)自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來(lái)自牧區，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎參差不一。因為從小在草原上無(wú)拘無(wú)束地長(cháng)大，因此缺乏規則的約束和紀律的制約，大部分學(xué)生法律意識淡薄，遇事愛(ài)沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)月的接觸和了解，我認識到：要想帶好這些來(lái)自草原深處的少數民族學(xué)生，就必須在思想上轉變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴格要求他們，在生活學(xué)習中細心關(guān)愛(ài)他們，于細微之處塑造他們的良好行為習慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習的良師、生活的益友。
一、強化思想教育，增強中華民族認同感
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來(lái)自同一個(gè)地域但因為宗教信仰、生活習慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀(guān)念不強，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，我經(jīng)常利用班會(huì )和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(cháng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來(lái)自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強學(xué)生對中華民族的認同感的同時(shí)，還要他們承擔肩負起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責任和義務(wù)。
二、以真心贏(yíng)得學(xué)生真愛(ài)
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團聚，大多數家長(cháng)四季轉場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(cháng)也是信號不通，更別說(shuō)平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉之苦，望故鄉渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著(zhù)我的心。也因為和內地孩子在語(yǔ)言、生活習慣上的差異，以及在舞蹈專(zhuān)業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛(ài)心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛(ài)的孩子們是我的職責，也是我的愿望。
付出會(huì )有回報，真愛(ài)換取真心。開(kāi)學(xué)了，男孩們送來(lái)了利用假期采摘的蘑菇，有著(zhù)草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來(lái)了做的手工，散發(fā)著(zhù)濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪(fǎng)時(shí)，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠的淚水，都是家長(cháng)和孩子們愛(ài)的表達，情的酬謝！
三、用剛性的班級制度約束學(xué)生，用向上的班級活動(dòng)昭示學(xué)生
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的學(xué)習、行為習慣的養成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠，且法律意識淡薄、紀律觀(guān)念較差、自我約束不夠、衛生習慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著(zhù)錯了改改了錯的毛病。針對存在的問(wèn)題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴格的班級公約，設置紅線(xiàn)，并在難得一次的家長(cháng)會(huì )上征得家長(cháng)的認可和同意，在班會(huì )課上讓學(xué)生集體表決通過(guò)。如課堂無(wú)手機活動(dòng)，每周周一收手機，周五發(fā)還手機，每個(gè)宿舍表現好的同學(xué)留一部手機，以備急用；每天晚上寫(xiě)一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩(shī)，并不定期在班級開(kāi)展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗自信、體會(huì )成功。在生活中男孩不準蓄長(cháng)發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，女孩不準夜不歸宿，在校期間不準化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開(kāi)展類(lèi)似“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)來(lái)激勵、強化學(xué)生養成良好的行為習慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線(xiàn)面前，誰(shuí)都不能跨越，因為有了制度和紀律的保障，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活環(huán)境在班級逐漸形成。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇10
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的、反復的、螺旋上升的進(jìn)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現將自己的心得體會(huì )淺談以下。
一、建立主體教育管理觀(guān)。主體教育管理觀(guān)是一種把受教育者培養成教育活動(dòng)的主體和社會(huì )活動(dòng)的主體的教育觀(guān)，它在夸大嚴格管理的同時(shí)，重視創(chuàng )設、寬松、民主的教育環(huán)境，重視發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng )造性，通過(guò)啟發(fā)、引導受教育者內在的教育需要，把他們培養成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì )主體。建立主體教育管理觀(guān)，一方面要求班級管理者克服管理學(xué)生就是對學(xué)生進(jìn)行管制和壓服的傳統思想，推倒我管觀(guān)念，教師要從前臺的操縱轉向后臺的推動(dòng)，把對學(xué)生的管、盯、壓該為教、扶、放，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另外一方面，由于過(guò)去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部份學(xué)生習慣于依靠老師的指揮。班級管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識，引導學(xué)生積極參與管理目標的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評定工作，并構成習慣，感到自我教育的樂(lè )趣�？傊�，主體教育管理觀(guān)，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導者、操縱者轉變成引導者、鼓勵者、指導者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉變成主動(dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
二、建立新型的師生關(guān)系。建立民主和同等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標。教師應當親近學(xué)生，仔細體察，全面、深入、細致地了解學(xué)生的內心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說(shuō)的知其心，然后能救其失也。其次，教師要尊重學(xué)生的人格。譏諷、諷刺、欺侮學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是疏忽學(xué)生人格的典型表現，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng )設民主同等的師生關(guān)系，要請教師尊重學(xué)生，信任每位學(xué)生，特別要以一顆真摯的愛(ài)心去對待那些落后生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友誼，同時(shí)遭到鼓勵、鼓舞、感化、召喚和指導，就可以構成積極的人生態(tài)度和情感體驗，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng )造性。最后，教師要對學(xué)生嚴格要求。即老師要對學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規范。一個(gè)對學(xué)生品行漠不關(guān)心、任其自然的老師，只是一個(gè)不負責任的老師，也能夠說(shuō)是教師的失職行為。所以，在班級管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴格要求是有機聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節，了解是條件，尊重是關(guān)鍵，嚴格要求是保證，三者缺一不可。
三、依法完善學(xué)生主體參與的管理機制。學(xué)生主體參與的管理機制就是在班主任指導下，依法建立班干部和同學(xué)共同負責班級每項工作的制度，盡可能讓同學(xué)們在實(shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
1、班規共定，民主集中。一個(gè)班級的管理首先要有一個(gè)公道的管理制度，即班規。假如班規由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就輕易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識，我出了假設我是班長(cháng)一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定班級管理制度，并通過(guò)班會(huì )課，讓同學(xué)們展開(kāi)討論，提出意見(jiàn)和建議，談?wù)効捶ê图傧�。�?jīng)過(guò)大多數同學(xué)的認同，最后再由班干部把方案制定下來(lái)。以后，班級各項新的制度的頒布、展開(kāi)活動(dòng)的計劃等大事，都要先搜集同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，再讓同學(xué)們展開(kāi)討論，確定下來(lái)后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法鍥而不舍，使同學(xué)們逐漸構成一種習慣，同學(xué)們主體參與意識明顯增加，班級各種制度制定的進(jìn)程，既是學(xué)生主體參與的一個(gè)進(jìn)程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個(gè)進(jìn)程，故意違反的人自然減少。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇11
自我管理就是指個(gè)體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等等表現進(jìn)行的管理，下面是小編整理的自我管理心得體會(huì )，希望對大家有幫助！自我管理心得體會(huì )1
在聽(tīng)完講座后，我深深的體會(huì )到了，眾所周知，企業(yè)管理的核心是人，主要是人的管理，人管好了，其它都可以理順，人是一切的根源，然而人最好的管理者就是自己。簡(jiǎn)單的解釋就是自我管理、主動(dòng)管理。成功管理者的秘決就是今天做明天的工作。只有你有所準備，才能應付自如。根據自身工作總結幾點(diǎn)體會(huì )：
充分的準備是任何事情都需要的，包括從心理狀態(tài)到具體資料準備，從你對自己的工作態(tài)度到你與他人的關(guān)系。這樣，當你需要時(shí)，他們就會(huì )積極地給予你幫助。
1、物質(zhì)自我管理
我是從事資料管理的，當各專(zhuān)業(yè)所有資料及圖紙收到一起時(shí)擺放得井井有條，領(lǐng)導或同事要查閱時(shí)，就可以在最短的時(shí)間內迅速查找到所需資料。以避免不能輕易地找到所需資料而放慢，甚至中斷工作。造成影響到下步工作的進(jìn)行。最好把總的文件柜及圖紙目錄按專(zhuān)業(yè)及類(lèi)型固定地放在文件夾內（也可用顏色分類(lèi)），或把它們收集在標有日期的日記簿里，以便能迅速地找到。電子版的目錄也要做好保存，以便隨著(zhù)變更做更正。也就說(shuō)把你自己工作上輔助工具準備齊全。
2、工作自我管理。
工作上要有適應能力及創(chuàng )新思維。因為我們是流動(dòng)性工作性質(zhì)的單位，而且對于科技類(lèi)檔案移交的要求，要隨業(yè)主統一規范來(lái)定，那么就需要我們有隨時(shí)適應能力，有些老方法不可行時(shí)，還需重新因地制宜的制定新的方式。
3、健康自我管理。
俗話(huà)說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，我們在做好自我管理的同時(shí)，還要有足夠的睡眠和合理而健康的日常飲食，這是保持良好身體狀況的必要準備，也是為公司服務(wù)好的前提。
4、時(shí)間自我管理。
自我管理實(shí)質(zhì)上就是時(shí)間管理，時(shí)間的稀缺性體現了生命的有限性。卓有成效的管理者要最終表現在時(shí)間管理上，表現在能否科學(xué)的分析時(shí)間、利用時(shí)間、管理時(shí)間、節約時(shí)間，進(jìn)而在有限的時(shí)間里，創(chuàng )造自身職業(yè)價(jià)值的最大化。把自己的日程工作安排記在腦里或寫(xiě)在備忘錄里，從日常工作、生活中找時(shí)間規律（找業(yè)主相應部門(mén)簽單）是有規律可尋的，把握時(shí)間靈活度，這樣會(huì )使你按時(shí)趕到工作地點(diǎn)，實(shí)施工作計劃；合理調整工作任務(wù)。從而快速完成領(lǐng)導交辦的各項事情。
5、溝通自我管理。
有專(zhuān)家研究表明，70以上的管理工作是在溝通中完成的，70以上的管理問(wèn)題是因為溝通不暢造成的，可見(jiàn)溝通對于管理者的重要意義。所以，我們應該了解溝通的含義，掌握信息發(fā)送、信息接受的技巧，善于傾聽(tīng)并積極反饋，才能在與業(yè)主、領(lǐng)導、同事等人際交往中爭取主動(dòng)，提高工作效率和效果。這一點(diǎn)由其對資料管理的我來(lái)說(shuō)特別重要，我深有體會(huì )，如果沒(méi)有和同事，及業(yè)主相關(guān)部門(mén)溝通好，處理不好相互間的關(guān)系，有些事情特別的難辦，甚至不好辦。
一些簽證要我們去給業(yè)主方相關(guān)部門(mén)簽辦，如沒(méi)有建立良好的溝通關(guān)系，一些事情就會(huì )停辦，影響工作的進(jìn)行。反之，當你需要幫助時(shí)，他們愿意考慮為你提供幫助。而且，對上級主管和業(yè)主來(lái)說(shuō)，你完成任務(wù)的情況必須一向很好，這樣，偶然一次當你迫不得已說(shuō)“不”的時(shí)候，他們也能給予充分的理解。真正的體現了事在人為��！
6、情商自我管理。
也就是知己知彼百戰百勝。有些人簡(jiǎn)單地將情商等同于人際關(guān)系，這其實(shí)是一種誤解。管理者只有在認識自己、控制情緒、自我激勵的同時(shí)，了解別人、接受別人并掌握建立良好人際關(guān)系的技巧，才能達到自身的和諧與人際關(guān)系的共贏(yíng)。其實(shí)這種關(guān)系我們要是利用好了，就會(huì )發(fā)現給自己的工作及生活帶來(lái)了相關(guān)的變化。
7、目標自我管理。
有目標的制定一天工作計劃，了解每項工作可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題，并能采取預防措施，防微杜漸。只要可能，或許你昨天就能完成今天必須完成的任務(wù)。不要養成拖拉的毛病，這樣能有限的時(shí)間內，最大化的創(chuàng )造出無(wú)限的工作成績(jì)。
8、情緒自我管理。
喜歡并善于解決問(wèn)題，冷靜的處理突發(fā)事件。當在工作中出了問(wèn)題時(shí)，不會(huì )恐慌得坐立不安，也沒(méi)有為最壞的情形嚇倒。我們要敢于面對，要考慮處理事情的方式方法，為什么會(huì )出現這些問(wèn)題，現在要做什么，以及今后怎樣才能避免這個(gè)問(wèn)題，良好的準備對你保持冷靜極有幫助。
相信，要是我們具備以上幾點(diǎn)了，一定能管理好自己，也就能成為一名真正的管理者。常發(fā)現不足，是完善自我的“萬(wàn)金油”，要在不斷的學(xué)習發(fā)現中完善自己。使自己成為一名金牌員工，與企業(yè)共同成長(cháng)。為創(chuàng )造金牌企業(yè)打造良好的基礎。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇12
一、加大常規管理工作力度，促進(jìn)校園平安建設
本學(xué)年學(xué)生科加強日常管理工作力度，力求在嚴、細、實(shí)上下工夫。充分發(fā)揮了學(xué)生干部的作用，對早讀、晚自習、英語(yǔ)寢室和上課紀律進(jìn)行常規管理及檢查考核，特別是第二學(xué)期成立了“英語(yǔ)寢室檢查部”，對各宿舍英語(yǔ)寢室開(kāi)展情況實(shí)行日檢查、周評比的考核辦法，保證了我系英語(yǔ)寢室學(xué)習活動(dòng)的正常開(kāi)展。
1、管理工作落到實(shí)處，考核評比責任到人。
�。�1）堅持做好學(xué)生日常行為規范教育及習慣養成教育。如學(xué)生科每天安排值班人員，分別對早操、早讀、晚自習的遲到和早退現象進(jìn)行檢查、通報；為嚴格課堂教學(xué)秩序，我系安排各班長(cháng)和任課教師分別對學(xué)生的上課情況進(jìn)行檢查，一周匯總后分別交學(xué)生科和教務(wù)科，學(xué)生科、教務(wù)科各自匯總后，把結果報系領(lǐng)導進(jìn)行及時(shí)處理，該辦法的實(shí)行有效解決了課堂不考勤和考勤結果不實(shí)的問(wèn)題，也便于系領(lǐng)導對各班級的上課情況進(jìn)行掌握，通過(guò)該措施學(xué)生的課堂出勤率有了明顯提高。為使班主任及時(shí)了解學(xué)生情況，每周班級例會(huì )時(shí)間學(xué)生科將上周學(xué)生“宿舍衛生、違紀、考勤情況”進(jìn)行通報，提高了班主任工作的針對性。
�。�2）建立健全學(xué)生評價(jià)體系。一是對違紀學(xué)生注重收集保存違紀資料進(jìn)行登記，及時(shí)介入教育，在按學(xué)校規章予以處理的同時(shí)，耐心細致做好差生的轉化工作；二是建立表?yè)P制度，對學(xué)生中的好人好事、拾金不昧、學(xué)習進(jìn)步、出勤進(jìn)步、比賽獲獎等諸多項目及時(shí)表?yè)P，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，教育效果明顯。
�。�3）抓好學(xué)生干部制度建設和隊伍建設，充分發(fā)揮班干部、學(xué)生會(huì )干部的帶頭作用。每周定期召開(kāi)一次兩委干部例會(huì )，及時(shí)檢查了解學(xué)生干部工作情況。本學(xué)年有系領(lǐng)導為學(xué)生干部進(jìn)行了以“政治素質(zhì)”、“管理素質(zhì)”等為主要內容的講座，培養學(xué)生干部自我管理、自我約束、服務(wù)同學(xué)的能力，要求他們做遵紀守法和學(xué)習上的模范，充分發(fā)揮學(xué)生干部的示范作用。
2、加強安全教育，建設平安系院。
首先，根據學(xué)工部要求及時(shí)對學(xué)生宿舍進(jìn)行安全隱患排查，并及時(shí)報告學(xué)校進(jìn)行整改；其次，加大學(xué)生安全教育力度。開(kāi)學(xué)初與班主任簽訂了學(xué)生安全教育責任書(shū)，要求班主任對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期的安全教育；在每次班級例會(huì )中也都安排有關(guān)于安全教育的內容。第三，加強對晚歸、曠宿、飲酒、打架等違紀行為的檢查和處理力度，對其危害性進(jìn)行教育，提高學(xué)生的安全防范意識。
3、做好國家獎助學(xué)金等的發(fā)放工作。
根據學(xué)校文件要求，公平、公正地做好各類(lèi)獎助學(xué)金的評選和發(fā)放工作，本年度共完成470余名同學(xué)的各類(lèi)獎助學(xué)金評選工作，未出現違規或學(xué)生上訪(fǎng)現象；為做好困難學(xué)生幫扶工作，審核完善了151名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案；為41名學(xué)生申請辦理了生源地國家助學(xué)貸款、為21名經(jīng)濟困難學(xué)生發(fā)放學(xué)費減免和補助計12300余元，通過(guò)以上幫扶措施最大程度的使經(jīng)濟困難學(xué)生得以安心學(xué)習。
二、多種途徑和方法做好思想教育工作
對學(xué)生的思想教育要求教育者不但要有耐心、愛(ài)心、恒心，還要不斷學(xué)習新的教育管理理念和教育管理方法，才能實(shí)現教育管理目標。
1、抓好迎新、入學(xué)教育和軍訓工作。
新生入學(xué)之初，學(xué)生科通過(guò)組織學(xué)習《濱州學(xué)院學(xué)生手冊》，對2009級學(xué)生進(jìn)行管理制度、組織紀律教育，同時(shí)安排教務(wù)科老師對學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)教育；通過(guò)緊張有序的軍訓工作，同學(xué)們增強了組織紀律性，磨練了意志，在比賽中我系獲得“軍訓優(yōu)秀組織獎”，培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2、抓住教育契機，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
以春季運動(dòng)會(huì )、第三屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節、濱州學(xué)院第四屆宿舍文化節、濱州學(xué)院第六屆心理健康教育月為關(guān)鍵點(diǎn)開(kāi)展系列教育活動(dòng)，用積極向上的文化活動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生的課余生活，共有近300人次參與了以上活動(dòng)并榮獲各種獎項；同時(shí)我系組織開(kāi)展了班級專(zhuān)業(yè)匯報演出、畢業(yè)生系列音樂(lè )會(huì )等活動(dòng)，這些項目的開(kāi)展，使學(xué)生的才能得到發(fā)揮，也給了學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間和展示的舞臺。
三、加強學(xué)生管理隊伍建設，提升德育工作水平
1、班主任隊伍建設
本學(xué)年學(xué)生科加強與班主任的溝通聯(lián)系，積極協(xié)助他們解決班級存在的問(wèn)題，通過(guò)召開(kāi)班主任座談會(huì )探討學(xué)生管理方面的成功經(jīng)驗和做法。每周日下午班會(huì )前召開(kāi)班主任會(huì )議，傳達班會(huì )內容、指導班主任開(kāi)好班會(huì )，同時(shí)聽(tīng)取班主任意見(jiàn)，統一思想認識。在工作中，以量化考核促工作成效，建立并實(shí)施完善的班主任評價(jià)體系，發(fā)揮評價(jià)體系的激勵作用，不斷加強班主任隊伍建設。
2、學(xué)生科自身隊伍建設
每學(xué)期初組織學(xué)生管理人員認真學(xué)習掌握自己的崗位職責內容，要求不僅要鉆研業(yè)務(wù)，還要學(xué)習教育教學(xué)管理規律、學(xué)習心理學(xué)、法律常識，同時(shí)要學(xué)習和研究工作藝術(shù)，在工作中既要堅持原則又要講究方法。同時(shí)堅持每周召開(kāi)一次學(xué)生管理工作例會(huì )，總結本周工作和明確下周工作重點(diǎn)，也加強了科室成員間的溝通。
四、加強團組織建設，開(kāi)展豐富多彩的志愿者活動(dòng)和校園文化活動(dòng)
1、學(xué)期初組織進(jìn)行團干部及學(xué)生會(huì )干部換屆選舉，產(chǎn)生新一屆的學(xué)生會(huì )干部，并進(jìn)行工作培訓，培養學(xué)生的先進(jìn)意識；組織20xx級六名團干部參加團委舉辦的“青年馬克思主義者培養工程”團課培訓；嚴格做好學(xué)生“推優(yōu)入黨”工作，本學(xué)年共向黨組織推薦優(yōu)秀團員學(xué)生22名。
2、我系學(xué)生志愿者活動(dòng)活躍，每學(xué)期定期前往濱州市特殊教育學(xué)校，為音樂(lè )班的學(xué)生們表演聲樂(lè )、器樂(lè )節目，并對孩子們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導；相應團委號召，我系團員學(xué)生為西南旱區、青海玉樹(shù)地震災區捐款共計4465元，同時(shí)系團總支積極發(fā)動(dòng)全系學(xué)生為20xx級音樂(lè )教育班家庭困難的李文芳同學(xué)捐款8575元，體現了我系同學(xué)的愛(ài)心。
總之，本學(xué)年學(xué)生科積極工作，努力進(jìn)取，最大限度地實(shí)現了德育的育人功能，使學(xué)生精神面貌有了較大改進(jìn)，初步形成了健康向上、安定團結的良好局面。但在進(jìn)步的同時(shí)我們也清醒地認識到我們的成績(jì)離學(xué)校、社會(huì )的要求還有很大差距，為此，我們決心繼續團結協(xié)作，為全面建設安全穩定、文明和諧的校園環(huán)境而不懈努力。
學(xué)生管理心得體會(huì ) 篇13
學(xué)生自我教育自我管理，這是一個(gè)長(cháng)期的、反復的、螺旋上升的過(guò)程，需要教師不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷總結。我在本學(xué)期的班主任工作中，做了有益的探索，現將自己的心得體會(huì )淺談如下。
一、樹(shù)立主體教育管理觀(guān)。
主體教育管理觀(guān)是一種把受教育者培養成教育活動(dòng)的主體和社會(huì )活動(dòng)的主體的教育觀(guān)，它在強調嚴格管理的同時(shí)，注重創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教育環(huán)境，注重發(fā)揮管理者、施教者的創(chuàng )造性，通過(guò)啟發(fā)、引導受教育者內在的教育需要，把他們培養成自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì )主體。
樹(shù)立主體教育管理觀(guān)，一方面要求班級管理者克服“管理學(xué)生就是對學(xué)生進(jìn)行管制和壓服”的傳統思想，推倒“我管”觀(guān)念，教師要從“前臺的操縱”轉向“后臺的推動(dòng)”，把對學(xué)生的“管、盯、壓”該為“教、扶、放”，把發(fā)揮學(xué)生主體性、能動(dòng)性作為管理工作的根本。另一方面，由于過(guò)去忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，大部分學(xué)生習慣于依賴(lài)老師的指揮。班級管理者要善于喚醒學(xué)生主體意識，引導學(xué)生積極參與管理目標的制定與實(shí)施，參與管理效果的檢查與評定工作，并形成習慣，感到自我教育的樂(lè )趣�？傊�，主體教育管理觀(guān)，要求我們必須把教師和學(xué)生進(jìn)行角色重新定位，教師由教育的主導者、操作者轉變?yōu)橐龑д�、激勵者、指導者和合作者，學(xué)生由被動(dòng)者轉變?yōu)橹鲃?dòng)參與者和能動(dòng)實(shí)踐者。
二、建立新型的師生關(guān)系。
建立民主和平等的新型師生關(guān)系是實(shí)施學(xué)生主體參與班級管理的必要條件之一。建立良好的師生關(guān)系，需師生雙方共同努力，但起主導作用的是教師對待學(xué)生的態(tài)度。首先，必須了解學(xué)生，不了解學(xué)生就提不出切合實(shí)際的教育目標。教師應當親近學(xué)生，細心體察，全面、深入、細致地了解學(xué)生的內心世界，才能有的放矢，把教育落到實(shí)處。這正如古人所說(shuō)的“知其心，然后能救其失也�！逼浯�，教師要尊重學(xué)生的人格。挖苦、諷刺、侮辱學(xué)生，用體罰或變相體罰的手段處罰學(xué)生，是無(wú)視學(xué)生人格的典型表現，也是教師本身素質(zhì)低劣的反映。創(chuàng )設民主平等的師生關(guān)系，要求教師尊重學(xué)生，信任每一位學(xué)生，尤其要以一顆真摯的愛(ài)心去對待那些后進(jìn)生，學(xué)生在與老師和同學(xué)交往中體驗到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、親情與友情，同時(shí)受到激勵、鼓舞、感化、召喚和指導，就能形成積極的人生態(tài)度和情感體驗，從而充分發(fā)揮自主性和創(chuàng )造性。最后，教師要對學(xué)生嚴格要求。即老師要對學(xué)生的思想、行為和學(xué)業(yè)等方面提出建議和規范。一個(gè)對學(xué)生品行不聞不問(wèn)、放任自流的老師，只是一個(gè)不負責任的老師，也可以說(shuō)是教師的失職行為。所以，在班級管理中，了解學(xué)生、尊重學(xué)生與嚴格要求是有機聯(lián)系、不可分割的三個(gè)環(huán)節，了解是前提，尊重是關(guān)鍵，嚴格要求是保證，三者缺一不可。
三、依法完善學(xué)生主體參與的管理機制。
學(xué)生主體參與的管理機制就是在班主任指導下，依法建立班干部和同學(xué)共同負責班級每一項工作的制度，盡可能讓同學(xué)們在實(shí)踐中去鍛煉，使主體性得到充分發(fā)揮。
1、班規共定，民主集中。
一個(gè)班級的管理首先要有一個(gè)合理的管理制度，即“班規”。如果班規由老師制定，同學(xué)們只是被動(dòng)接受，就容易產(chǎn)生消極心理和抵制情緒。為了同學(xué)們的主體參與意識，我出了“假如我是班長(cháng)”一文要學(xué)生去完成，從而了解到同學(xué)們的一些基本想法，初定“班級管理制度”，并通過(guò)班會(huì )課，讓同學(xué)們展開(kāi)討論，提出意見(jiàn)和建議，談?wù)効捶ê驮O想。經(jīng)過(guò)大多數同學(xué)的認同，最后再由班干部把方案制定下來(lái)。以后，班級各項新的制度的頒布、開(kāi)展活動(dòng)的計劃等“大事”，都要先收集同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，再讓同學(xué)們展開(kāi)討論，確定下來(lái)后，最后再按章依法實(shí)施。這一做法持之以恒，使同學(xué)們逐漸形成一種習慣，同學(xué)們主體參與意識明顯增加，班級各種制度制定的過(guò)程，既是學(xué)生主體參與的一個(gè)過(guò)程，又是學(xué)生依法進(jìn)行自我教育的一個(gè)過(guò)程，“班規”體現了“民意”，有意違反的人自然減少。
2、班干輪換，“競爭上崗”。
為了讓每位同學(xué)都有公平競爭的機會(huì )，我班采用了“班干部輪換制”，在新學(xué)期一開(kāi)始，采取同學(xué)自薦和民主投票選舉相結合的方式，競選產(chǎn)生新的班干部，新的班委成員要拿出新學(xué)期的“工作計劃”，在平時(shí)的班會(huì )課中要定期作班級工作匯報，到期末，要對本學(xué)期工作進(jìn)行全面總結匯報，同學(xué)們根據班干部“服務(wù)”的水平和質(zhì)量評選出優(yōu)秀班干部。這樣做，不但體現了教育的民主和平等，也讓學(xué)生在競爭和工作中得到很好的鍛煉。此外，在指導班干部工作中，依照班規明確各自職責的同時(shí)，還培養他們的合作精神，我班從同學(xué)們的考勤、早讀、作業(yè)登記、兩操、值日、班費支出、公物保管、班級宣傳、組織活動(dòng)等，都由班干部專(zhuān)人負責，分工合作，班主任一般不出面干涉，只對他們的工作進(jìn)行指導和提出建議。通過(guò)一年多的鍛煉，我班班干部的工作能力大大提高。
3、值日班長(cháng)，人人參與。
為了讓同學(xué)們體驗到“治班我有權，管理我有責”，增強主人翁責任感，我班實(shí)行了“值日班長(cháng)制”，讓每一位同學(xué)輪流當班長(cháng)，在值日班長(cháng)當值的一天中，要對班級進(jìn)行常規管理，包括學(xué)習、衛生、紀律等方面，管得好的同學(xué)，老師給予加分獎勵。值日班長(cháng)每天要寫(xiě)出班級日志向班主任匯報。這樣一來(lái)，即鍛煉了學(xué)生的表達能力，觀(guān)察、分析和處理問(wèn)題的能力，又增加了同學(xué)的集體責任感。
4、小組合作，自我加壓。
為了培養同學(xué)們合作和競爭的精神，我把全班同學(xué)分成九個(gè)小組，每個(gè)小組5-6人，其中包括1-2名優(yōu)秀生，1-2名中等生，1-2名后進(jìn)生，一個(gè)小組就是一個(gè)自我管理的小集體，他們既是一個(gè)值日小組，又是一個(gè)學(xué)習互助組，也是班級開(kāi)展各種活動(dòng)的基本單位，每小組成員座位前后挨在一起，以方便小組成員的活動(dòng)。我把一個(gè)小組作為一個(gè)評比單位，把小組的值日、課堂紀律、考試平均分等加在一起，每周累計，作為先進(jìn)小組的評比依據。小組成員相互學(xué)習、相互督促，一些自控能力和意志力差的同學(xué)，平時(shí)很難改變自己，但是，外界有了同學(xué)的真誠幫助，有了同學(xué)的競爭壓力和輿論監督，同學(xué)們就會(huì )不知不覺(jué)的改變自己。你追我趕的學(xué)習氛圍在班級中逐步形成。
5、專(zhuān)項承包，責任到人。
專(zhuān)項承包是指班級的一些比較具體的事務(wù)讓個(gè)別同學(xué)承包管理。如，班級的衛生區，以及花盆、自行車(chē)停放等的管理，都明確責任承包人，由專(zhuān)人負責，并逐漸完善一套規章制度。班主任有意識地鼓勵一些后進(jìn)生來(lái)承包項目，給后進(jìn)生一個(gè)充分展示自己和鍛煉自己的機會(huì )，管理工作做得好的同學(xué)。老師給予充分肯定和嘉獎。
經(jīng)過(guò)不斷努力，我班形成了由常務(wù)班委、值日班長(cháng)、各科代表、小組長(cháng)、以及專(zhuān)項責任承包人共同負責管理班級的制度，這樣層層管理、層層落實(shí)、層層監督的方法，構成了班級同學(xué)自主管理網(wǎng)絡(luò )，班級的奮斗目標一步步得以實(shí)現，培養了學(xué)生自我管理，自我教育的能力，從而極大地調動(dòng)同學(xué)們的主體參與意識，發(fā)揮了同學(xué)們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。使班級的面貌煥然一新。
實(shí)踐證明，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，依法參與班級管理，讓每個(gè)同學(xué)都認識到自己是班集體的主人，調動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，培養和提高他們自我管理能力和自我教育的能力，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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