帶教教師心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的帶教教師心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
帶教教師心得體會(huì )1
又一批新教師來(lái)到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導的信任，讓我擔任程老師的指導老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷，但新的時(shí)代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應該與時(shí)俱進(jìn)，要讓青年教師在開(kāi)始教學(xué)生涯之時(shí)，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導學(xué)生學(xué)習。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習的機會(huì )，與新教師攜手互助，共同學(xué)習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實(shí)踐中，我把指導的重點(diǎn)放在與程潔老師共同學(xué)習新的教學(xué)理念，新的語(yǔ)文課程特點(diǎn)上，放在指導程老師養成“嚴謹務(wù)實(shí)、求真創(chuàng )新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無(wú)私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生、嚴謹治學(xué)”的師德上。具體說(shuō)，就是：
一、共同學(xué)習，掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里，我們共同學(xué)習了新的《語(yǔ)文學(xué)科課程標準》，學(xué)習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語(yǔ)文教育怎樣改革》《新課程：語(yǔ)文教學(xué)論》等書(shū)籍，還共同閱讀與學(xué)習了《語(yǔ)文學(xué)習》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習體會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我們認識到，語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與發(fā)展。語(yǔ)文課是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文的素養只能建構，也就是實(shí)踐，所以要突出實(shí)踐，突出活動(dòng)，突出習得。語(yǔ)文課要積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習模式，努力建設開(kāi)放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設計中，要充分體現新課程的教學(xué)理念，要訓練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習，掌握新的教學(xué)理念，對語(yǔ)文教學(xué)有了深刻的認識，也為上好語(yǔ)文課打下了扎實(shí)的理論基礎。
二、互相探討，探究語(yǔ)文教學(xué)規律。
為了盡快地讓程老師站穩講臺，除了互相聽(tīng)課以外，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設計，讓她明白，在語(yǔ)文教學(xué)的設計中，應凸現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，語(yǔ)文課應“語(yǔ)文化”，而不能上成政治課。每教時(shí)都應有語(yǔ)文教學(xué)的要求與目標，特別是要有訓練目標的設計，新課程的教學(xué)設計要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造合適的“學(xué)習條件”。因為掌握了新的教學(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設計中以學(xué)生為本，能根據學(xué)科特點(diǎn)和知識類(lèi)型設計教學(xué)，突出創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí)，她精心創(chuàng )設教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí)，她又一改從情節到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過(guò)設計提問(wèn)，讓學(xué)生去帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，引導學(xué)生主動(dòng)去探索。其他諸如在教學(xué)設計中怎樣設計教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習，怎樣進(jìn)行語(yǔ)文訓練，程潔老師都能在教學(xué)中根據學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排，初步站穩了講臺。
三、取長(cháng)補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長(cháng)好多歲，但并不是說(shuō)明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點(diǎn)子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習的。所以，指導青年教師的過(guò)程，也是我向青年教師學(xué)習的過(guò)程。我們取長(cháng)補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏(yíng)。
新老教師結對，促進(jìn)了互幫互助，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實(shí)值得提倡，值得推廣。
帶教教師心得體會(huì )2
時(shí)光飛逝，短短的兩周一眨眼就從我的指縫間溜走，為期兩周的跟班培訓也將畫(huà)上句號。但慶幸的是時(shí)光老人走過(guò)還是給我留下了禮物，讓我覺(jué)得彌足珍貴。
回想當時(shí)，盼星星盼月亮總算盼來(lái)了跟班培訓，這無(wú)疑是我學(xué)習的好機會(huì )。托原來(lái)來(lái)幼兒園實(shí)習過(guò)的福，地理環(huán)境和人文環(huán)境都是熟悉的，這就省下了熟悉環(huán)境和人的時(shí)間。這多出的時(shí)間讓我充分去認識幼兒、仔細去聆聽(tīng)指導老師組織的活動(dòng)。開(kāi)發(fā)區幼兒園給我們安排了井然有序的跟班計劃，讓我們在實(shí)施的時(shí)候都能有條不紊。
跟班學(xué)習學(xué)什么？熟識的俞老師竟然是我的指導老師，一進(jìn)教室她的一個(gè)擁抱讓我心暖暖，也是吃了顆定心丸，就覺(jué)得我可以好好學(xué)點(diǎn)東西了。一開(kāi)始我是被安排進(jìn)班聽(tīng)課，聽(tīng)了俞老師數堂課就發(fā)現自己要學(xué)的東西太多了。教學(xué)活動(dòng)中的隨機應變和教育機智真是學(xué)問(wèn)大了去了�？粗�(zhù)俞老師怎么去應對孩子們、怎么深層次挖掘教材、怎么體現提問(wèn)的有效性，我都用筆記錄下來(lái)以供自己參考吸收以至內化成屬于自己的東西，在今后的教學(xué)活動(dòng)中有所用。接下來(lái)是我組織兩個(gè)半日活動(dòng)，在我的組織中仍然缺少計劃性和靈活性，在老師的提點(diǎn)下還是順利完成了任務(wù)。更值得一提的是俞老師在給我評析半日活動(dòng)的時(shí)候，深入淺出的講解常常讓我茅塞頓開(kāi)，心服口服地接受老師的精心指導。更折磨也是最鍛煉人的是我們?yōu)闇蕚涔_(kāi)課選課、準備教具、試教的煎熬階段。一次次的修改、一次次的`試教、一次次的講解讓我不斷發(fā)現自己的不足，進(jìn)而不斷地發(fā)展。第一次的選課、試教失敗更是磨練了我的心智，讓我提前體驗了將來(lái)工作中要碰到的問(wèn)題。本來(lái)就繁忙的俞老師主動(dòng)且耐心地一遍遍給我講解分析問(wèn)題所在之處。短短的兩周，肯定學(xué)不到全部，但能學(xué)多少就是多少，明日公開(kāi)課我將全力以赴，盡情展示最近所學(xué)的動(dòng)心。
培訓的另一樣收獲就是認識了15個(gè)可愛(ài)的孩子，我們一起玩游戲、一起涂白鼻子、一起置身于泡泡的世界里，這讓我的心變得更富有童趣更接近孩子。和孩子之間發(fā)生的趣事、糗事都將是我的寶貴財富，值得我去回味。跟班學(xué)習即將結束，但我和孩子們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì )是我人生中的一抹彩色。雖然隨著(zhù)時(shí)間的流逝，孩子們將不再記住我，但我相信在潛意識里他們記得我，況且我可以自己做主要記住他們。
還有一樣值得一提的收獲便是參加的幾次教研活動(dòng)，有關(guān)于集體備課的，有關(guān)于怎樣寫(xiě)論文的，還有怎么策劃活動(dòng)等等，這也正是我這個(gè)新老師所缺乏的業(yè)務(wù)能力，借此機會(huì )學(xué)上一點(diǎn)以備不時(shí)之需。
感謝開(kāi)發(fā)區幼兒園和我的幼兒園領(lǐng)導為我創(chuàng )造了這么好的學(xué)習機會(huì )；感謝俞老師不遺余力的幫助和指點(diǎn)；感謝阿姨無(wú)微不至的照顧；感謝中五班孩子的親切配合�？偠灾�，感謝在這兩周里給予過(guò)我幫助的人！這兩周時(shí)間里沉淀下的東西將成為我成長(cháng)道路上的墊腳石或催化劑，愿成長(cháng)之路精彩而有價(jià)值！
帶教教師心得體會(huì )3
其實(shí)，今天我站在這里，是懷著(zhù)一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導、護理部、骨科同仁、實(shí)習學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長(cháng)很重視帶教工作，并且每一位同事無(wú)一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺(jué)得這份榮譽(yù)應該屬于我們這個(gè)團隊。
當一名教師本是我從小的夢(mèng)想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂(lè )。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長(cháng)擬定好科室的實(shí)習帶教計劃和教案，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們在學(xué)校學(xué)習的理論知識能很好地融入到實(shí)踐中。我們自己也能從實(shí)習生那學(xué)習到很多新知識，同時(shí)也能鞭策我們繼續努力，儲備知識量。所以，我們與實(shí)習生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎護理、常規操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見(jiàn)到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個(gè)眼神，一絲話(huà)語(yǔ)、一點(diǎn)關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實(shí)踐中體驗真正的快樂(lè )，學(xué)以致用，成為手腦并用的實(shí)用型護理人才。
同時(shí)，我們在教學(xué)中有意識地培養師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹(shù)立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛(ài)護學(xué)生，讓學(xué)生充分認識到護理工作的重要性和自身的價(jià)值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過(guò)程中的一些真實(shí)感受和體會(huì )。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會(huì )更加努力，發(fā)現并實(shí)現自己的人身價(jià)值。不求最好，只求更好。
帶教教師心得體會(huì )4
新教師在工作初期往往會(huì )產(chǎn)生不安定的情緒，感覺(jué)壓力非常大，他們教學(xué)實(shí)踐中往往發(fā)現，實(shí)際的教學(xué)水平與他們想象中的大相徑庭，感覺(jué)自己抓不好班級常規，孩子們都不太聽(tīng)從他們的教導，家長(cháng)工作也不能很好勝任，時(shí)常會(huì )有家長(cháng)不理解他們的辛勤勞動(dòng)，甚至感覺(jué)博士娃的工作節奏跟不上打起退堂鼓，這些情況在無(wú)帶教經(jīng)驗的新教師身上會(huì )特別明顯。由于我們博士娃的工作節奏與壓力和新教師想象中的幼兒園教師是完全不同的，所以這時(shí)對教師的心理干預就顯得尤為重要。
我們每天都關(guān)注新教師的情緒，經(jīng)常與他們談?wù)勑�，了解他們的情緒及時(shí)給與化解，并給與支持與鼓勵，讓新教師感受到大家庭的溫暖，增強他們的自信心。同時(shí)帶教老師除了在能力的提升上給與幫助，在生活上也因成為新教師的良師益友，灌輸積極向上，不怕困難，不怕失敗勇往向前的精神。新教師的心理素質(zhì)得到鍛煉就能理智地看待一切困難，保持穩定的情緒，充滿(mǎn)自信。
帶教的過(guò)程是一個(gè)互學(xué)互助、共同提高的過(guò)程，通過(guò)我們的帶教探索和實(shí)踐，教師們都能夠逐步接受了二期課改“以人為本”教育理念，也逐漸學(xué)會(huì )用新的理念去了解幼兒、解讀教材、材料，也慢慢地能夠用較為前瞻的眼光去挖掘自身的價(jià)值，量身定作最適合自身發(fā)展的發(fā)展遠景。
雖然在這幾年的帶教過(guò)程中，我們付出很多，碰到許多困難，也存在些許不足，但在整個(gè)帶教過(guò)程中，也鍛煉了我們管理人員的多方面協(xié)調能力，較快地促進(jìn)了帶教教師自主學(xué)習、自我管理能力的提高。
愿每一位新教師成長(cháng)為善教育、精教學(xué)、能專(zhuān)研的適應21世紀的優(yōu)秀教師。
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