讀書(shū)心得體會(huì )范文（精選10篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的讀書(shū)心得體會(huì )范文（精選10篇），希望對大家有所幫助。
讀書(shū)心得體會(huì )1
自古以來(lái)中國不變的傳統文化就是讀書(shū)，古代著(zhù)名的思想家，教育家孔子有那么一句名言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話(huà)的意思是：只讀書(shū)不思考就會(huì )感到迷惑無(wú)適從；只是空想而不讀書(shū)，便會(huì )對思想有害�？上攵�，古人們早已將讀書(shū)讀到‘精’，明白了學(xué)習和思考的重要關(guān)系，也講久了學(xué)習方法。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，人類(lèi)從遠古到今日的輝煌，從粗魯到文明經(jīng)歷了多少？書(shū)籍它記載了歷史，留下了先輩們的生活經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)后人的不斷總結和積累，并以此得到合理的利用，最終的結果，那肯定就是人類(lèi)的發(fā)展。
讀書(shū)有許多益處，而我認為，讀書(shū)也是一種享受，一個(gè)人靜靜的坐在一間安靜的書(shū)房里，手里捧著(zhù)一本自己喜愛(ài)的書(shū)籍，桌邊有一杯香濃的茶，豈不一種享受？
讀書(shū)其實(shí)并不枯燥無(wú)味，只要你細心去讀，讀懂這本書(shū)蘊含的真理，“讀一本好書(shū)，就像與一位高尚的人交談�！甭�，你也會(huì )喜歡上讀書(shū)，因為它不僅讓你增長(cháng)知識，也讓你增長(cháng)見(jiàn)識。
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！弊x書(shū)讀多了，自然也會(huì )‘用’了我們不僅要學(xué)習書(shū)的內涵，也要學(xué)習書(shū)的‘寫(xiě)法’像一些修辭手法；擬人，比喻等等，我們要學(xué)會(huì )用，用到自己的文章去。讀書(shū)就是這樣，要懂，也要會(huì )用。
“習慣鑄造人格”，若養成良好的習慣便可鑄造品德高尚的人格。我喜歡讀書(shū)，現讀書(shū)已成為我養成的良好習慣。
我喜歡讀書(shū)獲得的快樂(lè )。因為讀好書(shū)就像與名人圣賢促膝談心，聆聽(tīng)教誨，何不充實(shí)？讀書(shū)如與知音閑聊神侃，心不設防，口無(wú)遮攔，何不舒暢？與作者思想碰撞，偶有靈感之花，茅塞頓開(kāi)，何不驚喜？俗話(huà)說(shuō)得好，人生得一知己，足矣。博覽群書(shū)如得知音無(wú)數，有知音的理解與共鳴，何不滿(mǎn)足？讀書(shū)者足不出戶(hù)，天下大事無(wú)一不曉，如何不聰？
如何讀書(shū)才能樂(lè )？必須是不為功名利祿而讀，若你是為升官發(fā)財而讀書(shū)定是無(wú)樂(lè )可言�？鞓�(lè )的讀書(shū)應是“乘其興之所適”。古人云：“讀書(shū)太樂(lè )則散漫，太苦則枯燥乏味�！边@兩者都可能導致精神偏枯如癡，失去讀書(shū)的真樂(lè )。讀書(shū)不能盡信書(shū)，也不能沉迷于書(shū)中不能自拔。書(shū)，各有其趣，各有不足。作者的認識，情緒各有偏頗。如有的憤世妒俗、慷慨激昂，有的高談闊論、天馬行空。如果長(cháng)期沉迷于某一類(lèi)書(shū)可能走火入魔，不能自拔。書(shū)能移性情，故君子應博覽群書(shū)、相互參照，以免偏聽(tīng)不明。情志誤譴。讀書(shū)若信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。
讀書(shū)有樂(lè )必有苦，正所謂好書(shū)難覓、知音難求。這何嘗不是一種痛苦呢？讀書(shū)之所以苦，是因為你急切想了解作者思想卻往往晦澀難解、意深難測；又因為外界精彩的世界太喧嘩吵鬧，讀書(shū)的冷板凳難坐；還因為與遙遠的知音無(wú)緣對話(huà)或相見(jiàn)恨晚，書(shū)友天南海北難相聚。讀書(shū)成了一種孤獨。
讀書(shū)使我結實(shí)了許多知音，從書(shū)中我看到了不一樣的世界。
讀書(shū)心得體會(huì )2
在四種人中，第一種人是最不幸的，由于他（她）沒(méi)有抱負，沒(méi)有搏斗目的，“不是我想念書(shū)，是怙恃硬要我來(lái)念書(shū)的”，沒(méi)有抱負的人就如無(wú)源之水，無(wú)本之木，她的生命之泉將提早干涸，留活著(zhù)上的只是一堆酒囊飯袋而已。做一天僧人撞一天鐘形容心情不好的句子，茍且偷生，你想如許的人會(huì )有怎樣的出息，在青少年期間就沒(méi)有人生抱負，這是最可駭的。
四是為了中華民族的巨大再起，發(fā)憤成為社會(huì )的棟梁之材。
我們要深信：來(lái)日誥日的失敗都是由于本日不高興。
我們要深信：來(lái)日誥日的失敗都是由于本日不高興。
我們要深信：本日的高興來(lái)日誥日一天會(huì )有大收獲。
第二種人目的明白，怙恃花了大價(jià)格把我送進(jìn)一中，便是為了考個(gè)好大學(xué)，未來(lái)混個(gè)好出息，這種人的算盤(pán)打得好，挺實(shí)際的，昔人說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”應該是這類(lèi)人的尋求目的，作為短期搏斗目的，應該無(wú)可厚非。
第三種人念書(shū)是為了“修身養性”。
讀書(shū)心得體會(huì )3
有一些好書(shū)曾讓我感動(dòng)，有一些片段曾讓我銘記，有一些深刻曾讓我思索�！稅�(ài)的教育》就是這樣的一本書(shū)。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛飛的世界里，愛(ài)究竟是什么？它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(cháng)途跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。在這當中，我找到了答案。雖然并不像想象的那樣特殊，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè )，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué)。愛(ài)能夠將心中的恨化為勇氣，它使你微笑地面對生活，使你倔強地反抗命運；它是還魂的仙草，給罪人新生；他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭；它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一份耕耘一份收獲，命運不會(huì )讓你白白付出，它會(huì )用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報你。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記。而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖，為什么呢？我思考著(zhù)。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類(lèi)是那么偉大，難道竟不習慣人間最平凡的親情嗎？《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現在的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(cháng)道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
讀書(shū)
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！有句話(huà)是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅信有人愛(ài)我們�！逼鋵�(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？送人玫瑰，手有余香，不是嗎？在《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是是這樣但又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案。但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”，甚至“消失”，但這一切，都是值得珍惜的。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵，不再落下雨滴，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩，揮灑于我蔚藍的天空。四季的風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星般劃過(guò)天際，仿佛一首純真的抒情詩(shī)、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。我感激上帝，謝謝他將我變成人類(lèi)，這樣我才有機會(huì )，體驗愛(ài)的生活。
朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
讀書(shū)心得體會(huì )4
一燈如豆，清茶半盞，輕捧起《閱讀年選》慢條斯理的選檢，想找一篇附有濃郁—詩(shī)韻的散文，可惜事與愿違，華麗惆悵的言辭今天偏偏讀不進(jìn)，再翻一翻隨手拈了一篇簡(jiǎn)短的文章——《沒(méi)有一個(gè)壞孩子》�？匆豢窗�！
整篇下來(lái)，我深有感悟。在天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)不一樣的客人，他是來(lái)資助學(xué)生的，這個(gè)年輕人因為摔了跤，一瘸一拐的跑上小學(xué)，說(shuō)明了他的來(lái)意，校長(cháng)高興地合不攏嘴，挑出了十名好學(xué)生，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，年輕人卻皺起了眉頭：“校長(cháng)，我能親自挑選資助對象嗎？”當然，年輕人有權利來(lái)選擇資助對象，他把機會(huì )公平的分給了所有的學(xué)生。三十個(gè)人里有十個(gè)能獲得資助。年輕人對于未得到機會(huì )的孩子感到抱歉，甚至眼眶里浸滿(mǎn)了淚水，他相信總有一天他會(huì )回來(lái)幫助這20個(gè)孩子的。讀到這兒，你或許有些疑惑，這個(gè)人真是奇怪，可誰(shuí)又知道，這個(gè)好心的年輕人小時(shí)也來(lái)自山區，他是個(gè)人人厭惡的差生，可是一個(gè)老華僑給了他光明與希望，老華僑說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)是差生，我一樣愛(ài)他們！”
夜晚，月光悠悠地匿藏于烏云中，給濃稠的黑暗帶來(lái)了一絲落寂，夏日的高溫也在這渾濁的世間點(diǎn)點(diǎn)暈開(kāi)，樹(shù)木在路邊左搖右擺，仿佛置身于燒開(kāi)沸騰的開(kāi)水里，倉皇地掙扎垂淚。我的眼睛里布滿(mǎn)星點(diǎn)的亮光，心中感嘆：好華僑！傳遞了愛(ài)與希望給年輕人，年輕人傳遞了愛(ài)與希望給孩子們！在今天的大西部，有很多感人的與愛(ài)有關(guān)的故事，社會(huì )上的愛(ài)心人士獻出自己的援助之手，幫助山區的孩子重新上學(xué)。還有更多愛(ài)的故事令人贊不絕口，可這篇卻是我所看過(guò)的最獨特的。老華僑和年輕人都說(shuō)過(guò)，都明白：在我的眼中，沒(méi)有一個(gè)是壞孩子。這讓我想起了一個(gè)歐美的小故事：一個(gè)無(wú)可救藥的笨男孩，從小不受他人重視，成績(jì)一塌糊涂，天天拖著(zhù)鼻涕垂頭散氣。老師以他為恥，同學(xué)嘲笑他。一天，一個(gè)新的女老師轉來(lái)了，她是個(gè)溫柔漂亮的老師，學(xué)生們都很喜歡她，女老師每次上課，都會(huì )來(lái)拍拍這個(gè)笨學(xué)生的頭，安詳溫柔的觸感讓這個(gè)孩子募然一驚，抬起頭，是女老師燦爛明媚的笑，一日復一日，誰(shuí)也沒(méi)在意這小小的變化，再一次隨堂檢測中，這個(gè)孩子考得了不可思議的成績(jì)，家長(cháng)震驚了，學(xué)生震驚了，所有的目光聚焦于這個(gè)孩子，在這次考試中，他只有語(yǔ)文考得很好，可其他學(xué)科依舊是與0相差不遠，而這個(gè)學(xué)科的老師——那位溫柔的女老師只是在他的身上傾注了愛(ài)與關(guān)心，這個(gè)孩子自卑的心靈卻得到了升華。
我愛(ài)你，我會(huì )把我的愛(ài)分給30個(gè)學(xué)生，我會(huì )一視同仁。我愛(ài)你，我會(huì )把我的愛(ài)分享與你，與你們品嘗愛(ài)的甜果，讓你們知道自己不是個(gè)笨蛋，不是個(gè)傻瓜。我愛(ài)你，我沒(méi)有金山，銀山，可我卻有你所需要的愛(ài)，我會(huì )在燦爛的陽(yáng)光下，搜尋出躲在陰暗角落的你，擦去你眼中委屈的淚水與辛酸，讓我們的心靈相碰撞，讓我們的感情相融合，我要帶你到陽(yáng)光下，你與其他人沐浴的陽(yáng)光，都是一樣的分量，又何必要哭泣流淚，我是個(gè)普通人，我也有煩惱和憂(yōu)慮，可我知道，未成的你多脆弱哦！我要好好的擦拭你渾濁的感情，讓你的笑容綻放應有的光彩。愛(ài)你，你看那麥田里被風(fēng)卷起的浪潮，是愛(ài)對你的呼喚，你聽(tīng)到嗎？我也聽(tīng)到了。
我們都曾是孩子，我們都犯過(guò)錯誤，我們是一樣的，我們渴望大人的贊賞與肯定，也許自己是太過(guò)調皮，是太過(guò)暴躁，可是請你來(lái)抱抱我，我的心很弱小，我在無(wú)人的時(shí)候都會(huì )想哭，都會(huì )從卑劣的泥土變?yōu)橐姿榈囊恢?yáng)光，沉默的面對著(zhù)無(wú)人的世界。想起小時(shí)候，我是個(gè)自卑的懦弱的人，我很膽小怕事，時(shí)常遭人欺負，我的啟蒙老師卻在我最困難的時(shí)候幫助了我，每天是她抓著(zhù)我的手一撇一捺的寫(xiě)字，她經(jīng)常給我回答問(wèn)題的機會(huì )。我還記得小時(shí)候有個(gè)姐姐，素不相識，卻幫了我很多忙，趕跑欺負我的壞小孩，教我堅強的面對一切……
在黑夜中，我想起了小時(shí)候的事情，也惆悵起來(lái)，我不是個(gè)調皮搗蛋的人，卻也是脾氣古怪的女孩，經(jīng)常對愛(ài)我的人發(fā)脾氣，現在想來(lái)感到十分抱歉，那時(shí)的我在愛(ài)我的人開(kāi)導下，才有了今天，我感慨萬(wàn)千，等我長(cháng)大了，我也要去幫助孩子們，我也要去愛(ài)他們，我會(huì )給他們等分的一視同仁的愛(ài)，因為你我的童年都曾遮蔽過(guò)陰霾，都被愛(ài)驅散，我愛(ài)你，孩子，無(wú)論該好壞，你只需展現最真實(shí)的自己，只需不再藏在古怪的面具下，你就是個(gè)發(fā)光體，而我愿意做你的鑒賞家。人生的旅途中，你我的相遇將是最美的邂逅。
讀書(shū)心得體會(huì )5
一天課后，“小書(shū)迷”急忙跑到學(xué)校二樓圖書(shū)館借了一本《故事大王》，坐在閱覽室聚精會(huì )神地讀了起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)，“小書(shū)迷”忍不住哈哈地笑起來(lái)了。這時(shí)，一位亭亭玉立的管理員阿姨走到他的身旁，指著(zhù)牌子上的“靜”字說(shuō)：“小鬼，安靜，不能笑呀！”“小書(shū)迷”不好意思地說(shuō)：“阿姨，對不起，我知道了�！�
“小書(shū)迷”擔心讀到精彩的地方又會(huì )笑起來(lái)，于是，立即走出閱覽室，“咚咚”地跑下樓，找了一個(gè)角落坐下來(lái)，津津有味地讀起來(lái)，不時(shí)地發(fā)出哈哈的笑聲，吸引了不少同學(xué)駐足看他讀書(shū)。
讀書(shū)心得體會(huì )6
在我很小的時(shí)候，爸爸、媽媽就經(jīng)常讀書(shū)給我聽(tīng)。剛開(kāi)始，我都聽(tīng)不懂他們讀了些什么，隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，漸漸地從不懂到懂一點(diǎn)，從懂一點(diǎn)到懂得越來(lái)越多。
現在我已經(jīng)上一年級了，通過(guò)在學(xué)校的學(xué)習，我已經(jīng)認識很多字了，也不用爸爸、媽媽給我讀書(shū)了，每當有空閑的時(shí)候，我就會(huì )讀一些我喜歡的書(shū)。
書(shū)本給我帶來(lái)了豐富的知識，讓我知道了什么是美和丑，什么是善和惡，讓我知道了怎樣做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
讓我們沉浸在書(shū)的海洋，去體會(huì )書(shū)帶給我們的知識和快樂(lè )，讓所有的同學(xué)們都健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
讀書(shū)心得體會(huì )7
一本好書(shū)猶如一位老師，讓我分辨善惡，讓我分辨悲歡。是童話(huà)讓我愛(ài)上讀書(shū)，書(shū)中的《丑小鴨》讓我淚流滿(mǎn)面，我被《皇帝的新裝》里皇帝的愚蠢而感到大笑……
還有一次，我因看書(shū)入迷和媽媽走散，而在廣場(chǎng)上大哭起來(lái)，經(jīng)過(guò)這件事情后，我再也不敢邊走邊看書(shū)了，有時(shí)實(shí)在忍不住也拉著(zhù)媽媽的手看書(shū)。
這個(gè)四年級的暑假幾乎全是在讀書(shū)中過(guò)的，我每天早晨起床，打開(kāi)空調開(kāi)始看《上下五千年》我總感覺(jué)到大禹治水的艱辛，還為姜太公的智慧感到驕傲……
讀書(shū)可懂得大道理，書(shū)也是一位高師，可以指點(diǎn)我們的寫(xiě)作，也是我的朋友，還是我理想的階梯，讓我邁向我的理想更進(jìn)一步。
讀書(shū)心得體會(huì )8
寒假的一個(gè)晴午，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的`心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對孩子那深深的愛(ài)！
我想，本文最令人嘆為觀(guān)止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨白。它生動(dòng)細膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對女兒說(shuō)的話(huà)。字里行間，無(wú)處不體現著(zhù)父親對女兒那深沉細致的愛(ài)。
當我讀到：怎么，看不懂？你鼻尖上冒出細細的汗星子。別急，女兒，看看題，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候；當我讀到：早點(diǎn)吃的很少，我嘗了嘗，鹽巴似乎放多了，你口干嗎？的時(shí)候；當我讀到：唉，女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著(zhù)你吧。如果真有所謂特異功能該多好，我能傳達給你力量，信心，以至于智慧的時(shí)候，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎？在這看似隨意的三言?xún)烧Z(yǔ)間，都能發(fā)現父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法！但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀，瞧！父親多么深沉！
其實(shí)，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是，你只注意考卷，只忙著(zhù)答題。你不知道父母也和你一樣在考試，在為你加油，在祝福你！這個(gè)句子中，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試！呵，真是妙喻！
難道不是嗎？你得了重病，需要住院。父母將怎樣做？這就是考試嘛，在考父母對兒女的愛(ài)！那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì )開(kāi)始，它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是，父母們甚至不用上一天的課，總能在這些愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分！
我讀過(guò)許多贊美父母的文章，可從沒(méi)有像現在這樣感動(dòng)�；蛟S，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵自己在真正的考試中還有生活中細節處，用切身行動(dòng)來(lái)回報父母孝敬父母！
多么精彩的一篇文章！多么偉大的一位父親！感受它，透過(guò)它，我受益匪淺；我看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對孩子那深深的愛(ài)，我懂得了感恩。
讀書(shū)心得體會(huì )9
讀書(shū)，讓我擁有一份絕美的心境。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會(huì )倚在床的一角，手捧一本書(shū)靜靜地讀，默默地品味。打開(kāi)一本書(shū)，我從書(shū)中，能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無(wú)際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息……
讀小說(shuō)，我會(huì )隨著(zhù)主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩(shī)歌，我會(huì )在作者淡淡的憂(yōu)郁中品味他們對生命、生活、自然的態(tài)度；翻閱簡(jiǎn)便詼諧的書(shū)，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……
漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界，一天學(xué)習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí)，我便擁有了一份絕美的愉悅心境。
讀書(shū)，讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍，經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊，提高自身學(xué)養。利用課余時(shí)間，我讀了一些教育專(zhuān)著(zhù)，很有感觸。
劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對道德教育沉重的憂(yōu)思和對教育問(wèn)題復雜性的思考，這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑。
李鎮西教師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著(zhù)卻是一片更燦爛的云彩”，讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”，突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著(zhù)惰性；博士肖川的《教育的夢(mèng)想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類(lèi)之愛(ài)，以滿(mǎn)腔的熱情高揚教育的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀(guān)和教育觀(guān)。
讀書(shū)，讓我更自信地應對生活。
當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿(mǎn)腹時(shí)，書(shū)會(huì )告訴我要笑對生活，這時(shí)我會(huì )渾身充滿(mǎn)工作的活力；當我遇到困難，想打退鼓堂時(shí)，百折不撓的居里夫人就會(huì )浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力；當我抱怨自我一無(wú)是處，“天生我材必有用”這句名言會(huì )告誡我。
當我志得意滿(mǎn)時(shí)，“一杯水的容量”會(huì )提醒我，看似滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水還能容納100多個(gè)回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進(jìn)取時(shí)，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會(huì )在我耳畔響起；當我流連于書(shū)墨暗香，聆聽(tīng)諄諄教誨，就會(huì )仿佛置身于智者云集中，心靈得以?xún)艋�，精神得以弘揚。
讀書(shū)，讓我體會(huì )別樣的樂(lè )趣。
讀了一些書(shū)，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感，懷著(zhù)忐忑不安的心境嘗試著(zhù)投稿，當自我的文章在某些報刊雜志上占有一席之地時(shí)，那種感覺(jué)，別提有多么的欣喜，這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè )趣吧！
讀書(shū)心得體會(huì )10
讀書(shū)學(xué)習是一件很奇妙的事情，當你明白你越多，才明白自我不明白的越多。當你認為人的肌體只需要食物時(shí)，那食物就變成了飼料。走進(jìn)我的空間，跟我一塊來(lái)享受這讀書(shū)學(xué)習的滋味吧。
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。
書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動(dòng)……
回首讀書(shū)的日子，我仍忍不住怦然心動(dòng)，一路走來(lái)，山高水遠，我對書(shū)始終堅持著(zhù)一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書(shū)在手思緒萬(wàn)千。拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長(cháng)卷，卷卷都綴滿(mǎn)一個(gè)深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬(wàn)種風(fēng)情的紙頁(yè)。
觸摸書(shū)中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書(shū)中人物的笑顏，捧書(shū)中文章的內涵，那行云如水的語(yǔ)句，花雨繽紛的意境，真摯動(dòng)人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽(yáng)中一般，有書(shū)的日子，充實(shí)，歡樂(lè )，振奮，青春的本色在書(shū)香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
我們是人類(lèi)未來(lái)的靈魂，社會(huì )不只是鋼筋水泥建造高樓大廈，而是需要有鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來(lái)。所以，作為學(xué)生必須錘煉自我的語(yǔ)言技巧，提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力、鼓動(dòng)力，拓寬自我的語(yǔ)言?xún)群�，增強語(yǔ)言的親和力、凝聚力、豐富自我的語(yǔ)言積累，再現語(yǔ)言趣味性、靈活性、厚重性。
當我們擁有了精妙的語(yǔ)言技巧，高超的駕馭本事、靈活的應變本事，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時(shí)候，我們的每一句話(huà)都會(huì )真正起到“不是蜜，但能夠粘住一切”的作用。而這些本事的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)，僅有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，才能滋潤我們求知若渴的心田，僅有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)社會(huì )的發(fā)展和提高，僅有讀書(shū)，僅有多讀書(shū)我們溶于社會(huì )才會(huì )得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就象嚴冬里遇到了炭火，它會(huì )以無(wú)私的自信給你燃起澎湃與活力。
與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃陽(yáng)，在你孤芳自賞時(shí)，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。
與書(shū)為友吧！因為讀一本好書(shū)，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向人生的旅程�！皶�(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親，眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
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