大學(xué)生頂崗實(shí)習心得體會(huì )及收獲
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編整理的大學(xué)生頂崗實(shí)習心得體會(huì )及收獲，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得體會(huì )及收獲1
工作比學(xué)習更能發(fā)現自己的不足，這種不足不是不光是學(xué)識上的，也是能力上的不足，也是自我認知到的一種不足，面對自己的學(xué)生，尤其是面對將近200多名自己的學(xué)生，你迫切的想要把自己所知道，和自己學(xué)生時(shí)代遇到的老師所傳授的知識想要教給他們，一堂課下來(lái)不光是備課要準備的十分充足，一天四個(gè)班四節課下來(lái)，你會(huì )很清楚你自己課堂上是什么樣子，你會(huì )發(fā)現哪里的知識點(diǎn)沒(méi)有講到，哪里的教學(xué)設計不夠好，我們在課堂上發(fā)現問(wèn)題。但是在課堂上發(fā)現的問(wèn)題我們沒(méi)有辦法即使的改正，所以我經(jīng)常反思自己這堂課上的究竟怎么樣，孩子們聽(tīng)懂還是沒(méi)有聽(tīng)懂，哪里是孩子們能力的問(wèn)題，哪里是教師的水平問(wèn)題。
學(xué)生的問(wèn)題我可以在下一堂課為他們重新解決，而教師自己的問(wèn)題，你可以清晰的分辨出來(lái)哪些是自己的問(wèn)題，哪些是學(xué)生的問(wèn)題，所以遇到是教師的能力問(wèn)題時(shí)，就得靠自己的能力解決，通過(guò)教學(xué)反思，通過(guò)自我學(xué)習，自我提高，教學(xué)的過(guò)程不止是一個(gè)知識傳授的過(guò)程，還是一個(gè)教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程。師說(shuō)中提到，師者所以傳道，授業(yè)，解惑也，若是作為一個(gè)教師有諸多的問(wèn)題，那么怎么作為一個(gè)令人信服的教師，而傳其道，授其業(yè)，解其惑。學(xué)生的知識在增長(cháng)，教師的知識絕對不可以原地踏步。
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武老師好，各位同學(xué)晚上好，我是來(lái)自法政學(xué)部思想政治教育專(zhuān)業(yè)的小蕾蕾，很高興跟大家一塊度過(guò)一學(xué)期的時(shí)光，請多多關(guān)照，我實(shí)習的學(xué)校是我的高中母校晉州第二中學(xué)。以下是我對將來(lái)實(shí)習的感悟。
實(shí)習,是我們跨出校園邁入社會(huì )的第一道門(mén)檻,是實(shí)現自身價(jià)值的最初體驗,寒窗十余載,走出去的第一步要自信而堅實(shí)。信心與勇氣是成事的關(guān)鍵,剛從大學(xué)走出來(lái)最不缺的便是一種敢闖敢拼的斗志,條件越艱苦,說(shuō)明能夠歷練的本領(lǐng)越高,運用知識,實(shí)現知識的價(jià)值的程度就越強�！笆郎蠠o(wú)難事,只怕有心人”,認準的事情就要堅持下去,這是一種拼搏精神。作為思想政治教育專(zhuān)業(yè)的每一位同學(xué),有著(zhù)一股與生俱來(lái)的氣勢,不為勞累所迫,不為失敗而氣餒,環(huán)境只是暫時(shí)的,而機會(huì )卻難得,那何不在這年輕的時(shí)候,轟轟烈烈的為自己打一個(gè)漂亮的勝仗?“山重水覆疑無(wú)路,柳暗花明又一村”,實(shí)習是一個(gè)自我感悟的過(guò)程,而不是對環(huán)境的杞人憂(yōu)天,如果換個(gè)角度思考問(wèn)題,你還真會(huì )感到這條路過(guò)得如此瀟灑,充實(shí)而有趣。
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí),黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書(shū)遲”這是勸學(xué)里的詩(shī)句,它告誡我們,要抓住大好時(shí)光努力學(xué)習,時(shí)不我待。
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在張老師及班主任陶佳老師的指導下，我們完成了第一次的教育見(jiàn)習課，其主要內容是觀(guān)摩蕪湖市利民路小學(xué)汪宏講解的《多邊形內角和》，這節課是省信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的典型課，也是省精品課。我們很榮幸有這個(gè)機會(huì )在此進(jìn)行觀(guān)摩，在觀(guān)摩過(guò)程當中我們認真觀(guān)察、分析、比較，并且做聽(tīng)課筆記，收獲良多。
汪宏老師的講課有趣而且通熟易懂，以學(xué)生為主體自己起穿針引線(xiàn)作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松地學(xué)習知識，汪老師首先拋出三角形的內角和，接著(zhù)引出多邊形內角和的探究，在課堂中給予學(xué)生時(shí)間去自己探索發(fā)現，由于學(xué)生思路不同，某些地方就會(huì )存在爭議，汪老師一步一步地引導著(zhù)學(xué)生們選擇最優(yōu)的方案，最終總結出多邊形內角和的規律。
汪宏老師上課銜接自然，和學(xué)生們的互動(dòng)性也非常強，用一個(gè)旁聽(tīng)的語(yǔ)文老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是上課氣勢磅礴，一氣呵成。整個(gè)課堂的節奏非常強，由淺入深。
而在汪宏老師的課上，信息技術(shù)的應用也是恰到好處。沒(méi)有眼花繚亂的ppt，只是很簡(jiǎn)潔清晰的幾張幻燈片配合著(zhù)一點(diǎn)音樂(lè )，最后使用了幾何畫(huà)板讓學(xué)生們自己動(dòng)手探索。汪宏老師還是利民路小學(xué)的副校長(cháng)，正是因為數十年如一日的教學(xué)，才積淀了如此深厚的教學(xué)底蘊，才培養出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，在這節課中我也學(xué)到了信息技術(shù)只是為了解決常規教學(xué)中的問(wèn)題，并不是讓畫(huà)面多么的美觀(guān)復雜，一切技術(shù)都只是更好地服務(wù)于教育。
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在畢業(yè)之前，每個(gè)大學(xué)生都將要面對一場(chǎng)實(shí)踐的考核，這是我們的畢業(yè)任務(wù)，也是走向今后社會(huì )的一次重要嘗試。
回顧自己的實(shí)習經(jīng)歷，在過(guò)去短短的三個(gè)月時(shí)間里，充分體會(huì )了社會(huì )環(huán)境下的工作和生活。這次的社會(huì )之旅不僅提高了我的生活獨立能力，更讓我學(xué)習了許多在xx行業(yè)工作上的技巧和知識，讓我對今后工作的發(fā)展方向有了更清楚的認識。
在這次的實(shí)習中，我收獲了許多的知識，也感受到了許多體會(huì )，現將頂崗實(shí)習的心得收獲記錄如下：
一、入職體驗
還記得自己剛加入公司開(kāi)始實(shí)習的第一天，走進(jìn)公司辦公區我就體會(huì )到一種和過(guò)去班級氣氛完全不同的氛圍。在工作上，每個(gè)人都在為自己的工作努力奮斗，為集體的法扎你貢獻出一份責任。雖然的過(guò)去在學(xué)校中我們也同樣是積極努力的學(xué)習，但卻沒(méi)有像這樣為了一個(gè)目標而奮斗過(guò)。這樣的場(chǎng)景給我留下了十分深刻的印象，且也在后來(lái)的實(shí)習中慢慢的影響著(zhù)我，讓我能漸漸融入到這個(gè)集體之中。
二、工作的心得
回首這段工作經(jīng)歷，作為一名大學(xué)生，我們在大學(xué)的時(shí)間了學(xué)習了三年，對于此次能有機會(huì )在自己的專(zhuān)業(yè)崗位上發(fā)揮自己的能力，體會(huì )真正的工作，我和大家一樣內心也帶著(zhù)十分的期待。
但真正的工作又怎會(huì )這么輕松呢？在工作崗位上，我在最開(kāi)始的培訓中就認識到了自己和工作的差距！雖然是最基礎的培訓學(xué)習，但我卻花費了不少時(shí)間才完全掌握這些知識和技巧。領(lǐng)導教導給我們在這些工作技巧，雖然和我們學(xué)習的知識很相似原創(chuàng )，但卻針對xx崗位的工作進(jìn)行了很多的優(yōu)化和調整。這樣的對比下，我才真正明白自己過(guò)去掌握的不過(guò)是知識的基礎，針對不同的行業(yè)情況，知識還有更多更有效的使用方法！這也就是我體會(huì )中實(shí)際工作和“紙上談兵”最大的不同。
三、自身的體會(huì )
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習中雖然學(xué)習了很多的知識，但對我而言最大的收獲還是這番對社會(huì )的體驗。在社會(huì )生活的這三個(gè)月里，雖然工作辛苦，但我卻學(xué)會(huì )了工作，雖然生活復雜，但我也提升了自己。這份體會(huì )，讓我有了巨大的成長(cháng)。
但同時(shí)，通過(guò)這番體會(huì )，我也明白自己距離一個(gè)真正出色的社會(huì )工作者還有多大的差距。我會(huì )繼續努力，讓自己能更進(jìn)一步的鍛煉、成長(cháng)！最終成為一個(gè)獨當一面的社會(huì )工作者！
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3月7號早上8點(diǎn)，我坐上了離開(kāi)學(xué)校的大巴車(chē)，踏上了另人激動(dòng)的頂崗實(shí)習之路。這將是一段特殊的旅程。
大巴車(chē)行駛了將近兩個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了xx教育局，這里的老師接待了我們，并對我們表示了歡迎。為了更好的適應老師這個(gè)角色，兩位老師對我們進(jìn)行了頂崗實(shí)習前的培訓，以不同的方式教給我們怎樣去做一名老師，做一名好老師，做一名優(yōu)秀的老師。讓我們明白了為人師應該做的和不應該做的，要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)也教授了我們如何進(jìn)行課堂教學(xué)，如何處理課堂上出現的各種突發(fā)狀況，這讓我們對課堂教學(xué)有了更深一步的認識：要想上好一節課，教師課前不僅要備好教材，還要備學(xué)生，課堂上老師更應該與學(xué)生溝通，課后多做反思，這樣才會(huì )有進(jìn)步。
通過(guò)這次頂崗實(shí)習前的培訓，我明白了當好一個(gè)教師的不易， 也讓我對教師有了新的認識。我覺(jué)得在學(xué)校和崗位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì )以后必須要有很強的責任心.在工作崗位上,必須要有強烈的責任感,要對自己的崗位負責，對學(xué)生負責，對待學(xué)生要以愛(ài)溫其心，以嚴導其行，要對得起教師這個(gè)職業(yè)，我相信通過(guò)這次的實(shí)習，會(huì )讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
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時(shí)光荏苒，匆匆流逝，不知不覺(jué)實(shí)習已經(jīng)接近尾聲了。這次實(shí)習給我帶的體會(huì )有很多。
在教學(xué)理論上漸漸地有自己的`一些心得和體會(huì )，我覺(jué)得作為一名人民教師需要具備以下幾方面的技能與理念：
首先，做好一名教師，人格以及德育工作是擺在第一位的；其次，良好的師生關(guān)系，較強的溝通能力是一名成功老師必要的技能；再次，掌握先進(jìn)的教學(xué)設備和創(chuàng )新教學(xué)理念也是非常重要的；第四，教學(xué)過(guò)程中應著(zhù)重強調學(xué)生的主動(dòng)性，轉變教育模式，完成從老師教到學(xué)成主動(dòng)學(xué)的轉化；第五，多聽(tīng)，多交流，多思考，多詢(xún)問(wèn)，多學(xué)習；最后，在學(xué)校內需要掌握一些突發(fā)事的處理辦法。
我性格內向溫和，在與學(xué)生溝通方面還有些拘謹。我明白，教導學(xué)生不僅要耐心引導，更應該適時(shí)地嚴肅大方，而我缺少的正是這樣的一種精氣神兒，也許在心里我還沒(méi)有擺脫自己本就是一名學(xué)生的影子吧，在這些日子里，其實(shí)我已經(jīng)漸漸地把自己放在一名人民教師的高度，因為在與學(xué)生的交流中，是這些可愛(ài)的孩子把我舉到了這樣的一個(gè)位置，也許我應該更加精神抖擻，學(xué)生們真正喜歡的或者說(shuō)崇敬的還是一個(gè)充滿(mǎn)自信的老師。
一點(diǎn)一滴的積累吧，距離成為一名合格的老師，我還有很長(cháng)的路要走，不過(guò)我堅信每一天都會(huì )有所收獲，每一天都會(huì )有所進(jìn)步！一點(diǎn)點(diǎn)的收獲，一次次的經(jīng)歷，一站站的�？�，人生就是一場(chǎng)旅途，需要不斷向前，感受風(fēng)景，才有精彩。
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巴金在自己的隨想錄中說(shuō)過(guò)：“人不是點(diǎn)綴太平的，而是工作的。正因為有了荊棘，才需要我們在荊棘中開(kāi)辟道路�！币粋�(gè)人來(lái)到世界上，平平坦坦過(guò)完一生是毫無(wú)意義的。要建立自己的天地，成為主宰自己的主人。這一切都不可以空想，要靠實(shí)際行動(dòng)吧、勇氣、智慧、毅力才能實(shí)現�？墒沁@條路不好走，放眼望去它若隱若現，只有一條荊棘叢生、彎彎曲曲 坑坑洼洼的小路。為了自己的目標，為了磨練自己的意志，我們必須果斷的選擇這條路。
從我們降生到世上這一刻，注定要經(jīng)歷一番徹骨寒。有人要逃避磨難，導致被小小的寒氣所封殺。我赤著(zhù)雙腳，用雙手扒著(zhù)荊棘，荊棘的鋒芒和我的肌膚一次次零距離接觸，傷痛讓我一次次動(dòng)搖決心，但我固守陣地，絕不動(dòng)搖！強忍傷痛依然義無(wú)反顧地朝目的地前進(jìn)。每一個(gè)傷疤都是一個(gè)挫折，都是一次經(jīng)驗的積累，所以我不悲傷，堅定地走下去。
中華民族有無(wú)數追求成功的動(dòng)人故事：“頭懸梁，錐刺股”、“鑿壁借光”、“囊螢映雪”。有勇敢的前進(jìn)，一雙腳便能窮盡大海沙漠，腳下就飄起“絲綢之路”，身后就有“絲路花雨”；勇敢的前進(jìn)，一雙手便能雕繪出莫高窟的金壁輝煌，筑起葛洲壩“截斷巫山云雨”，托起“神舟號”飛船遨游神秘的天宇。勇敢的前進(jìn)是理想進(jìn)取中折射的生命的靈光，是孜孜追求中永恒的生命潮汐。
勇敢的前進(jìn)才會(huì )擁有成功，才會(huì )擁有輝煌燦爛的人生。
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在八中為期四個(gè)多月的實(shí)習，讓我重溫了校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節奏，我真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )。
在實(shí)習期間，我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
剛開(kāi)始接手高二時(shí)心里還很忐忑，到現在的得心應手。我們既是師生也是朋友，由剛開(kāi)始的陌生到現在的無(wú)話(huà)不說(shuō)。在十月下旬又接手了初一年級一個(gè)班的語(yǔ)文，兩個(gè)階段教學(xué)方式完全不同，這給了我很大的磨煉。還記得我準備初中第一堂課時(shí)，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，初中和高中的模式完全不一樣。所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準備，包括搜索資料，對著(zhù)鏡子脫稿演練，細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準備著(zhù)。終于，我帶著(zhù)緊張的心情登上了講臺。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。
現在，我可以自然地去給初中的小朋友和高中的大朋友上好每一節課，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
實(shí)習，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節悠長(cháng)而充實(shí)的公開(kāi)課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂(lè )、難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜！
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今天在辦公室寫(xiě)東西的時(shí)候，班里有個(gè)小女孩兒過(guò)來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題。解答之后她甜甜的說(shuō)了一聲：謝謝老師，便走了。
《師說(shuō)》中，曾經(jīng)說(shuō)到過(guò)“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也”古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來(lái)傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問(wèn)題的。
當了老師以后，每當有學(xué)生問(wèn)自己?jiǎn)?wèn)題的時(shí)候，我都很開(kāi)心，感到自己學(xué)會(huì )的知識通過(guò)自己的努力，讓別人也懂得了知識。我教的是初一的學(xué)生們，都還很小，雖然他們跟幼兒園的小寶寶們不太一樣，但很多事情還是需要老師們耐得下心來(lái)去好好教導他們。我所教的班級學(xué)生們的英語(yǔ)基礎不是很好，雖然也有不錯的學(xué)生，但是大部分學(xué)生的基礎還是不太好的。在我剛開(kāi)始教他們英語(yǔ)課的時(shí)候，我就先開(kāi)始了解他們的基礎怎么樣，為我以后講課應采取的方式做一個(gè)了解和鋪墊。因為大部分學(xué)生們的基礎不是特別好，因此我在講課的時(shí)候都盡量多的舉例子，一遍一遍的讓他們重復句子，進(jìn)行跟讀。前段時(shí)候在做課本上的聽(tīng)力練習的時(shí)候，我就發(fā)現有不少的學(xué)生聽(tīng)力很不好，不能夠跟上聽(tīng)力音頻，甚至有些成都還不錯的孩子也存在這樣的問(wèn)題。因此，我就利用一起作業(yè)這一手機軟件，給學(xué)生們布置了一些跟課本相對應的練習。
教學(xué)生們知識的時(shí)候，同樣也是我自己學(xué)習的過(guò)程，我差的還有很多，我也需要像學(xué)生一樣，跟老師們多多學(xué)習。
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頂崗實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋，是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統一，用理論指導實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識，理論的思維。這幾個(gè)月的實(shí)習期間，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
從第一次上講臺的緊張心跳和后來(lái)能站到講臺上的揮灑自如，對每一個(gè)新手教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。記得在初二（6）班上第一節政治課的時(shí)候，我緊張得忘了喊學(xué)生坐下，連連說(shuō)錯話(huà)，但是經(jīng)過(guò)十分鐘左右，我開(kāi)始漸漸鎮定下來(lái)了，很順利地完成了我這節課的教學(xué)目標。課后我和指導老師一起討論我的課堂，她給了很多意見(jiàn)和建議給我，我感到收獲很大。接下來(lái)的課我都能夠完成得很好。每上完一節課，我都會(huì )對自己的教學(xué)進(jìn)行總結和反思，把總結得來(lái)的要點(diǎn)應用到下一節課堂當中。
學(xué)校也經(jīng)常組織一些教研活動(dòng)，例如到xx中學(xué)《道德與法治》教材分析專(zhuān)家講座。同時(shí)去聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)校的老師上課我也得到不少的啟示，我會(huì )在聽(tīng)課中學(xué)到的教學(xué)方式再用到我的課堂上，不斷學(xué)習不斷進(jìn)步。
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今天上午第二節是我頂崗實(shí)習以的第一節匯報。
早上早讀和第一節，指導老師讓我在三班講一遍，先練習再給我指導。在三班用講了一節后，指導老師指出了我的缺點(diǎn)。我的和講的思路銜接有些不順，聽(tīng)著(zhù)很突兀，有些提問(wèn)沒(méi)什么用，內容有些重復，沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二節是正式去上匯報了。我雖然有意識的注意，但始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)本，全都在看本上的筆記和上的答案。提問(wèn)有沒(méi)有人學(xué)過(guò)這首詩(shī)，有人說(shuō)沒(méi)有我也沒(méi)有停下解答�？赡苁俏姨o張的原因沒(méi)有聽(tīng)到，之后指導老師說(shuō)了我才意識到這個(gè)問(wèn)題。整節中還有很多沒(méi)有用的提問(wèn)。前后也沒(méi)怎么銜接上。準備得太不充分，沒(méi)有把所有內容都設計好、都想到、都背過(guò)。指導老師說(shuō)講的每個(gè)細節都要設計好，都要爛熟于心。這節4分鐘，我講完了居然還剩下17分鐘，這屬于很?chē)乐氐氖д`和問(wèn)題。
總之，這節我講的很不好，感覺(jué)比以往任何一節講的都要差，給主任應該留下了很不好的印象。
今后，我應該前準備充分，背過(guò)知識點(diǎn)，自己設計好銜接的話(huà)和思路，讓堂活躍生動(dòng)起。以后，在抱怨學(xué)生有多不聽(tīng)話(huà)有多亂之前，應該先想想自己講的到底好不好。把自己做好，再找別人的原因。
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這兩天被學(xué)校派去看中考卷，比上次看卷要正規很多。第一天上午在教育局和招辦的組織下開(kāi)展了中考閱卷培訓會(huì )，會(huì )議持續了一個(gè)半小時(shí)，隨后便去各閱卷組聽(tīng)閱卷組長(cháng)分配任務(wù)。我我一開(kāi)始看的是任務(wù)型閱讀題，比較容易，但是在評分細則上還是稍有分歧（由于中考閱卷保密選擇，不詳細介紹），接著(zhù)便試評，最后才能正評�？淳沓掷m了兩天半，說(shuō)真的很累，看卷是最累的是身子，平均要坐在凳子上網(wǎng)上閱卷約七個(gè)小時(shí)，渾身上下每個(gè)關(guān)節都很酸，晚上下班最累的是眼睛，我平時(shí)還是比較能熬夜的，可是閱卷的這兩天每天晚上不到九點(diǎn)眼睛就疲憊不堪。所閱的每一分試卷都需要認認真真對待，中考隨不如高考讓人更為緊張，可是確實(shí)一名學(xué)生的轉折點(diǎn)，哪怕是一分之差，也有可能會(huì )改變一名學(xué)生的命運。都說(shuō)學(xué)生們平時(shí)學(xué)習就像練習打仗，平時(shí)考試就像演習，期末考就像大型匯報演習，而中考高考則是真的戰場(chǎng)。對于老師說(shuō)，批改平時(shí)作業(yè)還可以填寫(xiě)各種評語(yǔ)，或夸贊，或批評，或鼓勵，但是對于這種考試說(shuō)，閱卷老師更像是上帝的使者，根據上帝的規定決定著(zhù)每名學(xué)生的命運。經(jīng)常會(huì )看到寫(xiě)得很慢可惜都不符合的試卷，隔著(zhù)屏幕似乎能感受到考生的努力和絕望，只可惜作為公平的使者，我們也只能按照規則辦事。
實(shí)習的每一天，所干的每一事，都是有意義的！
大學(xué)生頂崗實(shí)習心得體會(huì )及收獲13
實(shí)習之后，在明白為什么國家要弘揚愛(ài)崗敬業(yè)。只有熱愛(ài)這個(gè)崗位，我們才能毫無(wú)保留的奉獻自己，反之若是對這個(gè)崗位懷著(zhù)得過(guò)且過(guò)甚至憤懣之情，恐怕什么也干不長(cháng)久。而教師這個(gè)職業(yè)，面對的是祖國的花朵，中國的未來(lái)，每個(gè)老師身上的擔子都很重。雖然我還是個(gè)實(shí)習生，但是我現在已經(jīng)深深體會(huì )到這個(gè)職業(yè)的神圣。之前聽(tīng)同事議論過(guò)，這個(gè)班如何如何，那個(gè)班如何如何，而且大多數和班主任的脾性相關(guān)。比如某班一直沉默寡言，就像他們班主任一樣與世無(wú)爭寵辱不驚，另外一個(gè)班爭強好勝，凡事都很積極，也離不開(kāi)他們班主任強勢性格的影響。大到班主任，小到一名教師，比如一個(gè)數學(xué)題的解法，學(xué)生們往往都是模仿老師的步驟。所以我們要堅信，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，也是責任重大的，教師的每一個(gè)行為，每一句話(huà)都可能會(huì )深深地影響謝謝學(xué)生。所以，我們必須維持好教師形象，哪怕只是實(shí)習，我們也應該愛(ài)崗敬業(yè)！
熱愛(ài)實(shí)習崗位，用心承擔崗位職責，不斷提升實(shí)習效率�！皭�(ài)崗才能敬業(yè)”，熱愛(ài)實(shí)習崗位才能完成好實(shí)習任務(wù)。在實(shí)習過(guò)程中，我努力培養自己對實(shí)習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習崗位上的相關(guān)知識，用心承擔崗位上的職責義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會(huì )，做”。一份勞作，一份收獲，我堅信自己的努力必須會(huì )有回報，而我將會(huì )仍然繼續熱愛(ài)自己的工作。
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馬上頂崗實(shí)習第二周就要結束了，感覺(jué)時(shí)間逝去如白駒過(guò)隙，非�？�。同時(shí)也在問(wèn)自己：時(shí)間一天天的過(guò)著(zhù)，你收獲了多少？又進(jìn)步了多少？
為此，對第二周的表現進(jìn)行了回顧反思。感覺(jué)第二周總體比第一周有進(jìn)步，比如更入狀態(tài)了，無(wú)論是班主任管理方面還是授方面。但感覺(jué)進(jìn)步還是不夠大，自己對此也是不太滿(mǎn)意。
在班主任管理方面。說(shuō)實(shí)話(huà)，剛去的時(shí)候根本一點(diǎn)也不知道咋管理。一是從未想過(guò)以后當班主任，感覺(jué)自己根本不太適合當班主任吧，也是不太感興趣。所以以前也從未做過(guò)相關(guān)的準備。二是剛去的時(shí)候自己都比較懵，不太清楚學(xué)校的規定及安排。（比如，班里午飯后查遲到時(shí)間點(diǎn)是十二點(diǎn)半，中午是不允許去廁所的，這些細節我也不知道，所以學(xué)生跟我說(shuō)想去廁所，我并沒(méi)有嚴格的要求她們，而是態(tài)度溫和的說(shuō)去吧，但之后我就曉得了如果在班級管理的角度上看問(wèn)題，其實(shí)我的處理方式是不合理的）。三是自己性格使然吧，不是急性子，是慢性子。也不會(huì )訓人。老是想著(zhù)體諒學(xué)生，但是在實(shí)際情況中，作為一個(gè)班主任，就該嚴格要求學(xué)生。崗友們也善意的給我提醒，說(shuō)平日里要嚴肅一些，對學(xué)生嚴格一些，嚴厲一些。說(shuō)的也很有道理。通過(guò)一周的努力，明顯有進(jìn)步些，比如時(shí)常在班里會(huì )教育學(xué)生，遇到相應情況，也會(huì )做些簡(jiǎn)單的處理。我感覺(jué)做的還遠遠不夠。對學(xué)生還是比較寬松，不能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題等，希望能處理好寬嚴相濟這個(gè)問(wèn)題吧。
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20xx年月日，我的頂崗實(shí)習生活開(kāi)始了。安二中無(wú)論老師還是學(xué)生都很歡迎我們。首先是李主任講了對我們實(shí)習生的要求，讓我感覺(jué)到我真的要成為一個(gè)老師了。然后馬校長(cháng)對我們的實(shí)習生活給與了慰問(wèn)，讓我感覺(jué)到安二中的溫暖。
我是在月6號開(kāi)始講的，在上之前我去聽(tīng)組長(cháng)的，然后我就發(fā)現自己的備不太妥當，我就只能改自己的備，我的第一節就在這種準備不足的情況下開(kāi)始了。我講的比自己預期要差的多，講完了自己都特別失落，我自己調節了心情，中午自己又備了一次，然后下午的就比上午好多了。
我當班主任的那個(gè)班，學(xué)生都不怕我，和我想象的都不一樣，可能我看起很溫柔，不會(huì )生氣，所以學(xué)生們都不怕我，我只能更加的嚴厲，不過(guò)我在管理學(xué)生方面也在努力學(xué)習，現在暫時(shí)學(xué)到的就是不能和他們閑聊。
我到這個(gè)學(xué)校，總的感受就是老師很熱情，學(xué)生很調皮，不服管教。不過(guò)作為一個(gè)新教師，還是有很大的激情，我總想讓他們都學(xué)會(huì )了，能多學(xué)一點(diǎn)知識。不想放棄任何一個(gè)學(xué)生，但是有的學(xué)生是不服管教的，但是我會(huì )努力讓他們學(xué)到知識。
我不會(huì )忘記自己安二中的初衷，就是鍛煉自己，我會(huì )努力的向老師們學(xué)習，學(xué)習她們優(yōu)秀的地方，然后取長(cháng)補短，提升自己。我會(huì )加油的。
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