幼兒園觀(guān)察心得體會(huì )（精選5篇）
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可使我們今后少走彎路。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的幼兒園觀(guān)察心得體會(huì )（精選5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園觀(guān)察心得體會(huì )1
第一階段：
春天到了，在區域活動(dòng)中用硬紙板做了一片桃林，請小朋友剪桃花。第一天封怡彥，尹文怡和肖晨就很高興地拿著(zhù)畫(huà)有剪好步驟的小本子開(kāi)始剪了�？赡苁且驗榈谝淮瓮斗�，孩子們還沒(méi)有嘗試過(guò)。沒(méi)有過(guò)一會(huì )，肖晨就跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“張老師，我們剪得桃花還不滿(mǎn)意，我們還想剪，能不能再給我們一些手工紙�！蔽易哌^(guò)去一看，垃圾桶里放滿(mǎn)了沒(méi)有剪成功的手工紙，而我提供的紙也已經(jīng)用完了。尹文怡第一個(gè)對我解釋?zhuān)骸皬埨蠋�，我們想剪漂亮一點(diǎn)的桃花，但都沒(méi)有成功，所以把手工紙用完了�！蔽覇�(wèn)他：“那有什么辦法不但能讓你們剪出漂亮的蝴蝶，又不浪費手工紙呢?”他們想了一下告訴我：“我們先用白紙試一試，會(huì )剪了再用手工紙剪�！狈鈨x彥說(shuō)：“還可以用費報紙呢�！�
分析：
在區域活動(dòng)中浪費的現象是比較嚴重的，老師在投放材料的時(shí)候可以考慮投放一些可利用的廢物材料，讓孩子發(fā)現它們的作用，從小養成節約的好習慣，在指導中發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候也要即使提出，并引導幼兒想出解決的辦法。
第二階段：
過(guò)了幾天后，剪桃花的人越來(lái)越少了。有一天只有李楠欣一個(gè)人在剪。我走過(guò)去問(wèn)他：“今天怎么只有你一個(gè)人來(lái)剪桃花啊?”他說(shuō)：“我讓他們來(lái)玩，但是他們說(shuō)太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有勁。我還沒(méi)有來(lái)玩過(guò)，所以就一個(gè)人來(lái)剪了�！�
分析：
區域中的材料要根據孩子的活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行調整，并進(jìn)行添加。通過(guò)孩子們操作的情況，我們增加了吹塑紙、縐紙、和布料。先豐富材料，吸引孩子，并利用不同材料本身的特性，給孩子一些挑戰性，適合不同層次的孩子。
幼兒園觀(guān)察心得體會(huì )2
妹妹是我們班一個(gè)比較特殊的孩子，在與人交往方面，她表現出兩種情況，面對老師，她總是比較羞澀，不愿意吐露自己的心聲，學(xué)本領(lǐng)時(shí)，就算自己知道的她也從不舉手回答;而在孩子中間，她卻顯示了自己的智慧，和孩子們能夠打成一片。據妹妹的家長(cháng)反應，孩子在家也是這樣的，除了和媽媽有點(diǎn)話(huà)說(shuō)，其他人妹妹也給予同樣的反應。對于這個(gè)孩子，我一直在集體面前鼓勵她，讓她勇敢一點(diǎn)，有什么就說(shuō)什么，不管答錯答對老師看到你舉手了就很開(kāi)心，但似乎孩子還是有什么心結難以打開(kāi)。直到有一次，那天她早早地來(lái)到幼兒園不時(shí)地出現在我的面前，原來(lái)今天她戴了一個(gè)新的手表，于是我就抓住手表這個(gè)點(diǎn)和孩子聊起了天，雖然我們的形式還是以我問(wèn)妹妹答為主，但從孩子偶爾露出的喜悅表情來(lái)看，我知道我們之間的談話(huà)讓她很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。
也許對于這個(gè)孩子，我的關(guān)注少了一點(diǎn)，因為她一直很聽(tīng)話(huà)，平時(shí)也不需要老師操很多的心，唯一的問(wèn)題就是不愿意和成人交流，但我也一直注意給予孩子在大家面前的鼓勵，我以為只要給孩子多一點(diǎn)的時(shí)間和鼓勵她會(huì )有所進(jìn)步的，但“手表事情”讓我深思，其實(shí)孩子并非不愿意和你說(shuō)話(huà)，只是她不知道如何與成人溝通，她會(huì )不停地出現在你的面前引起想要引起你的關(guān)注就說(shuō)明她又被你關(guān)注的想法，這個(gè)時(shí)候老師應該抓住這個(gè)孩子感興趣的點(diǎn)和她聊聊天，在簡(jiǎn)單的談話(huà)中建立和孩子的良好關(guān)系。但是妹妹不喜歡在大家的面前表?yè)P她，于是以后，我會(huì )利用給她梳辮子的時(shí)候，或者自由活動(dòng)的時(shí)候參與她的游戲，慢慢地，孩子會(huì )來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話(huà)，雖然不是很多，但孩子愿意開(kāi)口了，我想只要持之以恒，利用平時(shí)的時(shí)間和孩子多聊聊天，孩子定會(huì )愿意開(kāi)口和說(shuō)話(huà)，也定會(huì )開(kāi)朗起來(lái)的。
幼兒園觀(guān)察心得體會(huì )3
活動(dòng)背景：
中國是個(gè)古老的國家，在我們中國有很多的節日，對于我們這群八十年代出生的人來(lái)說(shuō)對于一些農歷的節日不太清楚，更何況是這些兩千年以后出生的孩子們了，于是在區域設置的時(shí)候特別開(kāi)辟了一個(gè)“中國節日多”的區域。在這個(gè)區域的墻面上會(huì )及時(shí)地更新不同的節日提示，幼兒在區域活動(dòng)的時(shí)候可以根據自己的喜好制作不同的物品作為節日禮物、或者作為經(jīng)驗的再現表達等。一個(gè)月以來(lái)，教師節的到來(lái)幾乎讓每個(gè)孩子都能動(dòng)手制作禮物送給自己喜歡的老師，而且對本來(lái)陌生的老師漸漸地熟悉起來(lái)。轉眼國慶節到了，人們用的最多的慶祝方式就是燃放美麗的煙花，孩子們都十分喜歡美麗的事物，于是墻面上多了一朵漂亮的煙花。
觀(guān)察記錄：
孩子們興高采烈地來(lái)到這個(gè)區域，是因為他們被這里眼花繚亂的裝飾材料所吸引。他們告訴我：“我從來(lái)不知道這些東西可以變成美麗的煙花，所以我想來(lái)試試�！痹谑滞度氲呐d趣激發(fā)下，孩子們通常會(huì )認真地裝飾煙花。在選擇材料時(shí)他的第一選擇是顏色鮮艷的絨球，其次是亮片，接著(zhù)是吸管、圖形各異的手工紙片最后是火柴。在制作煙花初期的成果是排列整齊的一條條煙花，后來(lái)才逐漸變成由中心往外散開(kāi)的傘狀，最后布置在墻面上的是有規律材料排列的各種煙花，給國慶節的夜晚照得特別明亮。
分析反思：
幼兒對新穎的、多樣的材料是最感興趣的，他會(huì )第一時(shí)間去嘗試操作一下。并且在興趣的唆使下，他會(huì )表現得特別認真與專(zhuān)心。
在選擇材料時(shí)，通常最先考慮的是立體的、顏色鮮艷的材料，其次是有亮光效果的材料，接著(zhù)是顏色較豐富的材料，最后才會(huì )選擇色彩單調的材料。教師在提供區域材料的同時(shí)要考慮到幼兒的喜好與操作中的使用問(wèn)題。
起初，幼兒對煙花的認識是不太確定的，在幾次操作之后，他們有了自己的思考，從條狀逐漸轉變?yōu)閭銧�，才最終把握了煙花的基本形狀。同樣，從材料的無(wú)規律排列到有規律排列也是幼兒經(jīng)驗的提升過(guò)程，顯然教師在區域活動(dòng)中起到了不可估量的隱性作用。
幼兒園觀(guān)察心得體會(huì )4
班上總有一些膽小的.孩子，他們性格內向、孤僻、懦弱，往往缺乏自信心。他們不愛(ài)說(shuō)、不愛(ài)玩、不愛(ài)交往，只是靜靜地坐在角落里，默默地看著(zhù)別人游戲、玩耍。盡管他們的智力并不比別人差，有時(shí)也躊躇滿(mǎn)志、躍躍一試地想做一些事，但常常因自我感覺(jué)較差，害怕失敗，怕被人取笑而情緒低落。有時(shí)，自己明明會(huì )的問(wèn)題，看著(zhù)別人搶著(zhù)回答而不敢舉手。他們常常是被人遺忘的一個(gè)角落。
我班的佳佳就是這樣的孩子。她性格內向，很少說(shuō)話(huà)，做什么事總愛(ài)鉆“牛角尖”。由于家庭過(guò)分寵愛(ài)，養成了她軟弱、膽小的性格。別的孩子都能高高興興上幼兒園了，而已是大班的她還時(shí)時(shí)哭著(zhù)鼻子來(lái)幼兒園。為了能讓她適應集體生活，改變懦弱、膽小的性格，在活動(dòng)中我時(shí)常鼓勵她，肯定她，多給她創(chuàng )造成功的機會(huì )，增強她的自信心。
有一次，她來(lái)園遲到了，小朋友們已經(jīng)在做操了，坤坤責怪她說(shuō)：“佳佳，你那么晚來(lái)，我們馬上要上課了�！奔鸭疡R上傷心地抽泣起來(lái)，她連一句責怪的話(huà)都承受不了。我輕輕地走到她的面前，安慰她說(shuō)：“佳佳，我知道你一定有事耽擱了是嗎?相信你下次一定不會(huì )遲到的�！奔鸭崖�(tīng)了我的話(huà)止住了哭聲，但她的情緒仍然很低落。因為她自我感覺(jué)太差了，太在乎別人對她的態(tài)度了。針對他感情不易轉移的特點(diǎn)，我就請她做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆，把體育用品送還體育室等等，以此來(lái)分散她的注意力，樹(shù)立成功感，增強她的自信心。而當她做完一件事后，我就笑著(zhù)鼓勵她說(shuō)：“謝謝你，佳佳，你真能干�！苯K于，佳佳的臉上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悅。
其實(shí)，佳佳很聰明，她知道許多事，有時(shí)很想告訴大家，但又怕講錯，別人笑話(huà)她。一次，我問(wèn)小朋友：“正月十五是什么節日?”幾個(gè)孩子高高地舉起了手，我剛想請，突然發(fā)現佳佳的手在桌邊微微動(dòng)了一下，但又看了看那些高舉的小手，又遲疑地放了下去。我立刻請她回答，她漲紅了臉，用很輕的聲音說(shuō)：“是元宵節�！薄笆裁�，我們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！毙∨笥讶氯缕饋�(lái)。佳佳有些不安了。我連忙笑著(zhù)肯定她說(shuō)：“佳佳，你說(shuō)得很對，小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚，你再響亮地說(shuō)一遍，好嗎?”我請小朋友們靜靜地聽(tīng)。佳佳望了望我，終于鼓起勇氣響亮地重復了一遍，小朋友們?yōu)榧鸭训倪M(jìn)步鼓起掌來(lái)。
佳佳的成功機會(huì )多了，自信心也大了�，F在她能高高興興地上幼兒園了，有時(shí)爺爺、奶奶來(lái)接她，他還不愿意回家，上課時(shí)也能大膽地舉手發(fā)言�？粗�(zhù)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。是的，老師應該更多地關(guān)注那些膽小的孩子，將愛(ài)灑向“被人忽視的角落”，使他們在成功中獲得自信，在自信中獲得自尊，在自尊中獲得自愛(ài)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。這將對他們的一生非常有益。
幼兒園觀(guān)察心得體會(huì )5
一個(gè)月來(lái)，阿敏的性格變得活潑開(kāi)朗了許多，還有點(diǎn)調皮了，你交給她的英語(yǔ)單詞不會(huì )忘記，有時(shí)還會(huì )鬧一鬧呢，語(yǔ)言交流的次數與數量明顯增強，我想，在以后的日子里，我們會(huì )更加多對她引導，讓她快快長(cháng)大。
一、情況摘述
阿敏是我班的一個(gè)小朋友，在園時(shí)總是低著(zhù)頭，不肯說(shuō)話(huà)，在幼兒園很少與小朋友交談。針對這種情況，我們對她進(jìn)行了如下觀(guān)察：
觀(guān)察一自選圖書(shū)時(shí)，阿敏總是總在小椅上，不肯去選圖書(shū)，另一位小朋友坐在她旁邊，有些傷心了，喊“找姥爺”，她也坐在那兒跟著(zhù)說(shuō)了起來(lái)，然后一個(gè)人跑到一邊，坐在離小朋友很遠的地方，默不作聲，看上去很可憐。
觀(guān)察二吃飯時(shí)，阿敏把最?lèi)?ài)吃的炸肉吃沒(méi)了，可能還想要點(diǎn)，她瞪著(zhù)眼睛注視著(zhù)老師，老師問(wèn)他，她只簡(jiǎn)單的重復了一句“要炸肉”。
二、成因分析
阿敏的父母因都忙著(zhù)自己的事業(yè)，無(wú)暇照顧孩子，阿敏從小跟著(zhù)保姆長(cháng)大，保姆對孩子照顧得無(wú)微不至，可少了一份與孩子交流溝通的機會(huì )，對話(huà)也許是少之又少，久而久之，孩子與別人交談的能力明顯不如同齡的孩子，在同伴的眼里已是個(gè)被冷落的人，無(wú)法交談的人，而她偶爾說(shuō)一句話(huà)，還會(huì )招來(lái)一陣恥笑，時(shí)間一長(cháng)，她更加難以啟齒了。
三、教育策略
1、利用多種資源，縮短與教師的距離首先向她介紹了班上的三位老師，我們多給她創(chuàng )造與老師接近的機會(huì )，并讓老師多于她交流，一段時(shí)間后，我發(fā)現她眼神里有了光彩，有時(shí)還能看見(jiàn)她高興的笑臉。
2、創(chuàng )造條件，讓清清多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
一段時(shí)間以來(lái)，阿敏偶爾冒出的一兩句話(huà)，仿佛成來(lái)孩子的笑料，有的小朋友還特意模仿她的話(huà)語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一番情感滲透，孩子們的笑聲減少了，為了能讓她多說(shuō)話(huà)，老師抓住與她接觸的任何機會(huì )，多和她說(shuō)話(huà)，“阿敏，你喝水喝得真好”，阿敏說(shuō)：“多喝水不生病啊�！薄鞍⒚�，你站在這兒做操就行了�！卑⒚粽f(shuō)：“站好了，別跌倒啊�！敝灰蠋熣f(shuō)一句，她一定會(huì )有一句話(huà)再等著(zhù)你，而且都會(huì )順著(zhù)你的語(yǔ)氣說(shuō)，話(huà)語(yǔ)明顯比以前多了許多。
四、啟示
一個(gè)月來(lái)，阿敏的性格變得活潑開(kāi)朗了許多，還有點(diǎn)調皮了，你交給她的英語(yǔ)單詞不會(huì )忘記，有時(shí)還會(huì )鬧一鬧呢，語(yǔ)言交流的次數與數量明顯增強，我想，在以后的日子里，我們會(huì )更加多對她引導，讓她快快長(cháng)大。
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