初中英語(yǔ)同課異構聽(tīng)課心得體會(huì )范文
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的初中英語(yǔ)同課異構聽(tīng)課心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中英語(yǔ)同課異構聽(tīng)課心得體會(huì )1
唯有學(xué)習才能促進(jìn)發(fā)展
20xx/5/19-5/20日，市教研室xxx老師和專(zhuān)家團隊來(lái)到我校，在我校進(jìn)行了"同課異構"的教學(xué)活動(dòng)和專(zhuān)題知識講座。在這高強度，快節奏的交流過(guò)程中，一天半的聽(tīng)課和講座學(xué)習讓我很受啟發(fā)，收獲頗豐。
第一， 老師做為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，要注重自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，用專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，用專(zhuān)業(yè)的方法，做專(zhuān)業(yè)的事。交流期間李啟蓮老師做了關(guān)于《聽(tīng)評課—教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑》和《仁愛(ài)版初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設計與案例分析》的講座，更新了自己的理論知識，對聽(tīng)說(shuō)課的模式和應該注意的問(wèn)題有了深刻的認識。聽(tīng)說(shuō)課的模式共有5種，但鑒于我校學(xué)生的情況，適合采用"先聽(tīng)-后說(shuō)-再聽(tīng)-再說(shuō)"的模式進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)。另外，李老師指出的聽(tīng)說(shuō)課各個(gè)環(huán)節中應注意的問(wèn)題也給了我很多的幫助，比如：聽(tīng)前要做好學(xué)生知識、心理、情感和身體的準備，不能進(jìn)行詞匯拓展；聽(tīng)中要利用"信息差",培養學(xué)生的聽(tīng)力能力（捕捉信息能力，推測和預知能力，做筆記能力），并充分利用面對面交流，培養學(xué)生說(shuō)完整句子的能力；聽(tīng)后要注重學(xué)生的全員參與，進(jìn)行語(yǔ)言操練；布置作業(yè)，可充分利用互聯(lián)網(wǎng)和各種聊天工具，轉換作業(yè)的布置方式和檢查方式等。
第二， 教師要不斷反思，認識到自身存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程中，我們要盡可能為學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的機會(huì )。通過(guò)觀(guān)摩同課異構，發(fā)現許多可借鑒的教學(xué)方式：用自身生活教學(xué)拉近與學(xué)生的距離；激發(fā)學(xué)生的已有知識學(xué)習新的知識；注重英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)等。通過(guò)知識講座，學(xué)到了有關(guān)聽(tīng)說(shuō)課的具體操作方法：聽(tīng)前要做好操練，操練之后一定要檢測；聽(tīng)中一定要避免預習，避免先看錄音原文，不要一邊聽(tīng)一邊看原文，并可適當的進(jìn)行挖空練習；聽(tīng)后要進(jìn)行全員參與的語(yǔ)言操練，并給學(xué)生語(yǔ)言輸出的機會(huì )，讓學(xué)生自己組織并輸出語(yǔ)言，學(xué)以致用。操練時(shí)對文段的操練，要避免整個(gè)文段的朗讀，可讓學(xué)生幾個(gè)一組，朗讀幾句后又換其他的學(xué)生進(jìn)行操練。其次，李老師也給我們示范了怎樣有素質(zhì)地表現我們的教學(xué)行為也讓我很有感觸。以前覺(jué)得自己身為老師，居高臨下是一種很正常的狀態(tài)。但李老師的`示范真的讓人很感動(dòng)，不管是與學(xué)生的眼神交流、提問(wèn)學(xué)生時(shí)"請"的動(dòng)作、恰當的口語(yǔ)和和藹的語(yǔ)調。
第三， 優(yōu)秀教師備考經(jīng)驗的交流也給我們很大的啟發(fā)。中考備考就是"汗水+責任心+ 正確的方法". 教師要加強自身的責任心，備戰中考。狠抓基礎，重視考試技巧，不放棄每一個(gè)學(xué)生；注重一些口訣和偏方的總結和使用；整理歸納，標記重點(diǎn)詞組，好詞好句，培養良好的學(xué)習習慣；整理優(yōu)秀作文，制作"優(yōu)秀作文選集";對易錯的單詞進(jìn)行歸類(lèi)、整理；真是考場(chǎng)的模擬，讓學(xué)生做好時(shí)間，紀律和心態(tài)方面的準備。驚喜的是，給我們進(jìn)行經(jīng)驗交流的的都是非常年輕的老師，動(dòng)作短短幾年就有那么實(shí)用的的方法與經(jīng)驗，著(zhù)實(shí)震撼了我。不覺(jué)她們已成模范，給自己努力的方向和前進(jìn)的動(dòng)力。
雖是一次高強度的交流活動(dòng)，但累并收獲著(zhù)。希望我們都能用心工作，快樂(lè )生活，我們的明天會(huì )更好！
初中英語(yǔ)同課異構聽(tīng)課心得體會(huì )2
培訓，英文名training,作用：知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞。關(guān)于培訓，辭海是這樣定義的。在這個(gè)寒風(fēng)摧樹(shù)木，嚴霜結庭蘭的時(shí)節里，滿(mǎn)懷著(zhù)期待，乘著(zhù)冬日的寒風(fēng)來(lái)到上饒師院參加培訓，接受新思維，享受我們的journey.
12日晚，為迎接學(xué)員的到來(lái)，在班主任xx老師的精心布置下，我們開(kāi)展了熱鬧非凡的"破冰之旅",一張張陌生的面孔搭配著(zhù)上揚的嘴角。熱絡(luò )有趣的主持人，溫暖如沐春風(fēng)的班主任老師，讓"破冰之旅"擊破寒冰。此行，我想定然不辜負所有。
此次培訓，讓我大開(kāi)眼界：
一，"同課異構"的詮釋
"同課異構"的教學(xué)模式，近年來(lái)在我們教育界打的火熱，各校爭相效仿。"同課異構"顧名思義，相同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)構思不同的教師不同的教學(xué)設計不同的教學(xué)手段，讓我訝異的是竟然可以達到如此相似的教學(xué)效果，同時(shí)讓我們進(jìn)行不同方向不同維度的進(jìn)行比較，這不正體現我們所說(shuō)，沒(méi)有比較便沒(méi)有進(jìn)步么？
二，"cool"的英語(yǔ)課堂
perfect,surprise是夏靜和黃英兩位老師兩節課堂展示教學(xué)給我的感受。夏老師溫潤如玉的語(yǔ)言，生動(dòng)有趣的游戲導入，優(yōu)秀獨特的教學(xué)設計，讓這個(gè)并非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我不禁產(chǎn)生濃厚的興趣，仿佛我就是她課堂中的一份子。而黃老師大膽的交流，順溜的口語(yǔ)，放開(kāi)的教學(xué)，標準的發(fā)音，讓我感受到專(zhuān)業(yè)教師的無(wú)限魅力，值得敬佩。同樣的課堂內容，竟產(chǎn)生如此不同的課堂氛圍而又達到如此一致的教學(xué)效果。so cool.
三，紅色革命的熏陶
講座伊始，我內心就是十分自豪和驕傲。為何？當然是因為我是弋陽(yáng)人，同時(shí)我還是漆工人。xxx校長(cháng)是本次培訓唯一的男老師。他用他帶有磁性的聲音，具有穿透力的底氣。自豪的為我們介紹xxx的生平，紅色革命的意義。引得我們沉思。教學(xué)中，我們常常只顧教育學(xué)生知識，重注學(xué)習成績(jì)。而往往忘記，對的，只是忘記，忘記傳授給他們精神食糧，忘記給予他們正能量的傳播。而劉老師給我們上了一堂最為深刻的思想政治課。
面對歲月擺下的一場(chǎng)場(chǎng)筵席，學(xué)習的指路燈指引著(zhù)我們一步步邁向新的旅途，我們感恩相遇。這時(shí)候的我們，有歡笑，有收獲，沿途的風(fēng)景，處處風(fēng)光，都是溫暖。
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