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幼兒園育兒個(gè)人心得體會(huì )范文
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的幼兒園育兒個(gè)人心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園育兒個(gè)人心得體會(huì )1
雖然已有4年時(shí)光沒(méi)有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個(gè)班，我想我有職責把這個(gè)班級管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗的基礎上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。
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適應年齡小的孩子，用小食品轉移其注意力很有效。當孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的'孩子，用小食品轉移其注意力很有效。孩子吃著(zhù)自我平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著(zhù)："老師給我，我不哭了。"
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1、設立規則明確、要求統一。
良好的常規是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求必須要一致，孩子們就有了標準。
2、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。
如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì )輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一齊收；先收自我面前的，再幫別人收……
3、要注意常規設立目標的循序漸進(jìn)。
常規培養不能只追求即時(shí)效果，如培養幼兒穿脫折疊衣服的常規培養我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養目標是：認識自我的衣服和正反，會(huì )脫衣服，明白放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養目標是：在老師幫忙下會(huì )穿脫衣服，初步學(xué)會(huì )扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規的培養我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應、熟悉為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂(lè )意遵守為主。
4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養良好的常規。
在培養和訓練孩子們正確洗手環(huán)節中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節達不到要求。我和孩子們一齊編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開(kāi)水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。"這樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。
5、不要吝嗇表?yè)P和鼓勵。
我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談"愛(ài)"，我們把"愛(ài)"融進(jìn)一天活動(dòng)當中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)："寶貝，真乖，老師愛(ài)你"。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。
此外，我在幼兒常規培養時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì )孩子怎樣做，懂得遵守每條常規的道理。良好常規的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強檢查，堅持不懈。
幼兒園育兒個(gè)人心得體會(huì )2
對于孩子的教育，我真是門(mén)外漢。都是初為父母，也是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結合自己孩子的特點(diǎn)。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下茁壯成長(cháng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我深感驕傲和自豪，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的
欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。一個(gè)孩子最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。無(wú)論孩子有多少的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；無(wú)論孩子是漂亮還是丑陋；無(wú)論孩子是健康還是有殘疾？我們的孩子都是世界上獨一無(wú)二的。作為家長(cháng)一定要在欣賞自己孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更要坦誠的接受孩子的缺點(diǎn)和問(wèn)題�？陀^(guān)的理智的愛(ài)：就要讓孩子清楚的知道自己的優(yōu)勢，同時(shí)不回避自己的劣勢。引導孩子勇敢的接受自己的不足，以一個(gè)健康的心態(tài)去開(kāi)始他們人生的旅程是相當重要的。要懂得“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表?yè)P的效果遠勝斥責和打罵。
二、家長(cháng)做孩子最好的大朋友
朋友，就是要相互關(guān)心、相互尊重。孩子雖小，但他也是一個(gè)獨立的個(gè)體。家長(cháng)要尊重和理解孩子的想法，要做孩子的好朋友而不是一個(gè)家長(cháng)。決不能在違背孩子意愿的情況下，強加自己的想法給孩子。這樣不但對孩子的成長(cháng)和學(xué)習不利，還會(huì )讓孩子失去家長(cháng)的信任。對孩子的尊重體現在語(yǔ)言表達上、肢體動(dòng)作上。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重和理解孩子。家長(cháng)尊重了孩子，也必然會(huì )得到孩子的尊重和信任。只有在這樣，才能正確的了解、剖析孩子，才能找到最適合孩子的教育方式。
三、先處理情緒，后解決問(wèn)題
就像一顆小樹(shù)，要經(jīng)過(guò)不斷的澆水、松土、施肥、修剪枝葉后，才能最終長(cháng)成一顆筆直的參天大樹(shù)。孩子經(jīng)常會(huì )由于各種不同的原因而發(fā)脾氣，一旦這時(shí)的家長(cháng)同樣也是處在情緒不穩定的時(shí)期，那么悲劇就難以避免的發(fā)生了？這里我想說(shuō)的是，家長(cháng)一定要管理好自己當時(shí)的情緒，處在成長(cháng)階段的孩子做錯事、做出一些難以理喻的事情是非常正常的。我們切勿在孩子情緒不穩定的時(shí)候與孩子較真、講大道理或是更嚴厲的批評和責備，情緒不穩定期間的孩子是根本聽(tīng)不進(jìn)大人的話(huà)的。我個(gè)人認為較好的做法是先試圖安慰孩子的情緒，從孩子的角度分析下他情緒波動(dòng)的原因，試著(zhù)能理解孩子的想法，使孩子先平靜下來(lái)。孩子存在的`問(wèn)題可以秋后算賬，在一個(gè)多方愉快的環(huán)境下，再向孩子坦誠的說(shuō)出之前他的做了錯事、他的行為使人不開(kāi)心、使得他不受歡迎、他將失去朋友？
四、勇敢嘗試第一次才會(huì )長(cháng)大
自信有助于他現在與將來(lái)勇敢地面對來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰。培養自信的過(guò)程是一個(gè)長(cháng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢、一聲贊揚，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。惰性、膽怯是人的天性，這就更加要求家長(cháng)時(shí)刻注意培養孩子的主動(dòng)性。面對新事物，孩子不能只是旁觀(guān)，要讓孩子主動(dòng)、積極的參與進(jìn)來(lái)。要讓孩子清楚，你不去探索和接觸新事物，你就無(wú)法親身體會(huì )到參與的快樂(lè )、未知領(lǐng)域的神奇。保持對新事物的警覺(jué)和探索，是陪伴孩子一生成長(cháng)的好習慣。
五、尊重自然規律勿“拔苗助長(cháng)”
“望子成龍、望女成鳳”是父母的天性。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就成孩子的負擔，會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。不要讓孩子為父母的期望而活著(zhù)。讓孩子自由地發(fā)展是我們在教育孩子過(guò)程始終堅持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。要特別注重從一些細節中發(fā)現孩子的不足和特長(cháng)，有針對性開(kāi)展引導。該表?yè)P和獎勵的時(shí)候就去大膽的愛(ài)孩子吧，該批評和責備的時(shí)候也要下得了手。孩子天性的愛(ài)好，要全力的引導和配合他的發(fā)展，只希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂(lè )趣！
六、授之以漁，而非授之以魚(yú)
一歲就能背百家姓、三字經(jīng)；兩歲就倒背如流唐詩(shī)300首；三歲就可以心算4位數的加減乘除；參加各種培訓班和興趣班；舞蹈、樂(lè )器、書(shū)法、繪畫(huà)、外語(yǔ)、藝術(shù)…這樣神童級的孩子都是每位家長(cháng)所期待的。但家長(cháng)是否搞清楚了孩子的真實(shí)想法和意愿呢？就算我們非常了解自己的孩子，選擇的都是孩子喜歡和擅長(cháng)的部分，孩子也非常的配合和爭氣，學(xué)到了超越同齡人的很多知識…孩子的知識量再多能多或圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)的信息量嗎？不斷學(xué)習新知識沒(méi)錯，但我強調的是要更多的關(guān)注能力的培養。要多多培養孩子的生活自理能力、自我學(xué)習能力、自我探索和研究能力、社交能力…知識就在哪里，早一天或是晚一天學(xué)習不是關(guān)鍵，但能力的培養肯定是要越早越好的。讓孩子可以越早的脫離父母、可以獨立生活和面對社會(huì )，這是我認同的教育理念
以上是我育兒的一些感觸，與各位家長(cháng)一起交流。我深知兒子的每一步成長(cháng)都浸透著(zhù)老師的心血和汗水，從每天抵觸上幼兒園到現在放假了還天天念叨著(zhù)要去幼兒園，孩子的這些改變都是老師和幼兒園的功勞。正是老師們不斷的辛勤付出，才有了孩子們的健康快樂(lè )成長(cháng)，真誠的說(shuō)一聲：老師，您辛苦啦！
責任感
尊重他人就會(huì )得到他人的尊重，教育孩子尊重最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。有利于樹(shù)立家長(cháng)的威望，更有助于培養孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。
幼兒園育兒個(gè)人心得體會(huì )3
按理說(shuō)，老師其實(shí)真的沒(méi)有必要去管孩子撒謊的事，但是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)，或者是事有不公時(shí)，老師就得第一時(shí)間站出來(lái)處理孩子撒謊的事情。那么到底老師要如何做才不會(huì )傷害撒謊孩子的自尊心呢？
一、老師要做好自己的工作，做好榜樣
你答應了孩子的事情，一定要做到，如果沒(méi)有做到，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋?zhuān)⒔o孩子們道歉。只有這樣，孩子們才會(huì )理解你，原諒你。老師如果一直都說(shuō)話(huà)不算數，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著(zhù)講話(huà)不算數，撒謊成篇了。
二、鼓勵孩子承認錯誤
再次老師一定要讓孩子們理解，即使你說(shuō)謊話(huà)了，老師依然不會(huì )因為你講謊話(huà)而不喜歡你，同樣，如果你承認了錯誤，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛(ài)你的。所以，老師在處理講謊話(huà)的孩子后，一定不要改變對這個(gè)孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認自己講謊話(huà)了，因為怕老師不喜歡自己了。
三、正確對待孩子犯錯的'態(tài)度
如果你發(fā)現孩子撒謊了，一定要與孩子商量，看找到孩子能接受的承認謊言的一個(gè)過(guò)程，或者是能讓孩子不受到傷害地講出來(lái)撒謊的事情。當然，老師也有責任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話(huà)。
這里要提醒一下老師，有些老師覺(jué)得孩子不是自己的，嚴厲地批評講謊話(huà)的孩子是應該的。其實(shí)這樣做，并不理智。如果你非常嚴厲地懲罰孩子，則會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理，反而會(huì )講更多的謊話(huà)，從而避免被你發(fā)現他講謊話(huà)了。
四、給孩子足夠的尊重
老師在處理講謊話(huà)的孩子時(shí)，一定要避開(kāi)其他的小朋友，因為即使是小孩子，他們也要面子，他們也不希望其他的小朋友看到自己被老師說(shuō)，被老師責備。因此，最好找一個(gè)單獨的地方與孩子好好交流一下。
最后提醒一下老師們，孩子有時(shí)候講謊話(huà)可能是善意的或者是想引起其他人的注意，或者是想避免受到傷害，老師一定要讓孩子們明白，這些他所擔心的事情都不會(huì )發(fā)生，反而如果他樂(lè )于承認自己講謊話(huà)，并努力改正說(shuō)謊的毛病，則會(huì )得到老師更多的夸獎和表?yè)P，這才是避免孩子們繼續講謊話(huà)的根本。
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