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中班老師育兒心得體會(huì )范文（通用6篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班老師育兒心得體會(huì )范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班老師育兒心得體會(huì )1
培養幼兒的良好習慣，是一件非常細致的工作。教師要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進(jìn)行系統教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。比如，上課的時(shí)候，要安靜地坐好，接著(zhù)，提出關(guān)于社會(huì )行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教師對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì )落空。當幼兒做不到教師的有些要求時(shí)，往往會(huì )對自己的能力喪失信心，并且對教師的話(huà)產(chǎn)生懷疑，不信任教師了。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成。
幼兒的'意志力不能持久，注意力很難長(cháng)期集中。根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，教師會(huì )采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著(zhù)點(diǎn)頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇�，也就�?huì )自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細小行為的錯誤幼兒往往從細小的過(guò)錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任他發(fā)展下去。
因勢利導，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對這個(gè)幼兒，需要讓他養成合群的習慣。我就運用各種方法來(lái)鼓勵他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)本子；吃點(diǎn)心的時(shí)候，也讓他來(lái)分。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
中班老師育兒心得體會(huì )2
人生旅程走到這一階段，育兒已經(jīng)成了我們生活的主旋律。痛并快樂(lè )著(zhù)，是這四年多來(lái)最為深刻的感受。但看著(zhù)女兒一天天的長(cháng)大，漸漸懂事，充滿(mǎn)心房的是與日俱增的滿(mǎn)足感。
幼兒是孩子成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。俗話(huà)說(shuō)：“三歲定八十�！边@一時(shí)期孩子的人格發(fā)育很大程度會(huì )影響到她今后的性格。所以我們很注重營(yíng)造良好的家庭氛圍，在潛移默化中，漸漸地影響女兒的言行舉止。
一、讓女兒開(kāi)懷大笑
作為全家的心肝寶貝，女兒在家不缺少愛(ài)，缺少的是玩伴。一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)人也樂(lè )不起來(lái)。爸爸也是獨生子，對孩子間的玩樂(lè )認識不多，而且女兒的心思總是媽媽懂得多，所以在家里，媽媽就充當她的好伙伴。媽媽把自己孩提時(shí)的游戲拿出來(lái)跟女兒一起玩，或者依著(zhù)女兒的興致一起想些好玩的事兒，每天嘻嘻哈哈地樂(lè )上一樂(lè )。女兒還給我們的游戲起了名字：“梳妝打扮”、“烏龜山”、“疊手”、“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、“枕頭氣功”……聽(tīng)名字就知道挺幼稚的，其實(shí)小孩的快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單：一個(gè)枕頭扔過(guò)去，不小心(或者故意)掉到了地上，女兒就會(huì )哈哈大笑�？鞓�(lè )的嬉戲，能使她變得開(kāi)朗活潑，而她那充滿(mǎn)感染力的童真笑容，也把我們帶進(jìn)了開(kāi)心的樂(lè )園。
二、一切從小事做起
糾正一個(gè)壞習慣所花的時(shí)間是形成一個(gè)好習慣的十倍，或許還無(wú)法成功。所以在日常的生活中，我們比較注重女兒良好習慣的形成。比如吃東西時(shí)，即使在家里也要求她分給爺爺奶奶、爸爸媽媽�，F在，她一拿到好吃的東西都會(huì )主動(dòng)分給我們，有時(shí)只有一塊餅干，她也會(huì )掰開(kāi)兩半，然后將大的那一半給奶奶，把奶奶甜到心坎里去。我們都很愿意為她做任何事，但是絕不允許她用指使的語(yǔ)氣說(shuō)出她的要求，比如使用“喂”來(lái)代替稱(chēng)呼。她是我們的小寶貝，但絕不會(huì )是小霸王。錯誤的事一定要求她改正，即使是很小的事情，在正確與錯誤之間，不會(huì )有灰色地帶，也從不拿她還小，不要緊等借口來(lái)為她開(kāi)脫。
三、當女兒的忠實(shí)粉絲
從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，我們全家人就成了她的'忠實(shí)粉絲。她所唱的每一首歌、所朗誦的每一首詩(shī)歌、所跳的每一個(gè)舞步……都能得到我們最熱烈的掌聲�？蛷d是女兒的舞臺，而我們是她最最忠實(shí)的觀(guān)眾。無(wú)論何時(shí)，每當她想給我們表演節目，我們都會(huì )馬上放下手上的事情，專(zhuān)心觀(guān)看她的表演，并報以熱情的喝彩。在親戚朋友聚會(huì )時(shí)，我們也會(huì )鼓勵她在大家面前表演。
四、無(wú)間的親子閱讀
女兒喜歡閱讀。在很小的時(shí)候，我們就拿著(zhù)書(shū)本給她讀唐詩(shī)，沒(méi)想到后來(lái)她會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，就已經(jīng)記下二十多首。奶奶飯后會(huì )看一會(huì )兒報紙，女兒就陪著(zhù)奶奶看報紙�，F在有了自己的小人書(shū)，更是對書(shū)本愛(ài)不釋手。每一本書(shū)，我們都會(huì )陪著(zhù)她邊看邊讀，往往讀過(guò)多遍后，女兒自己也能看著(zhù)書(shū)本讀給我們聽(tīng)了。不知不覺(jué)中女兒就識得了許多字，有時(shí)連我們自己都覺(jué)得很驚訝。
中班老師育兒心得體會(huì )3
記得春晚一位小朋友唱的：愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我。
一、多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。
由于工作原因大多數家長(cháng)都沒(méi)時(shí)間陪孩子，孩子總是跟著(zhù)老人。像我們家只要我一有休息時(shí)間就帶著(zhù)孩子出去轉轉，盡量多點(diǎn)時(shí)間和她在一起，讓老人也有點(diǎn)私人空間。
我們上班時(shí)間都挺早的，冬天孩子就和她奶奶睡一個(gè)房間，只有周六佳佳才會(huì )和我睡在一起。孩子非常盼望和我一起的時(shí)光，我可以講個(gè)好聽(tīng)的故事給她聽(tīng)，和她猜謎語(yǔ)，聽(tīng)她講學(xué)校的人和事，我還會(huì )和女兒講我學(xué)生時(shí)代的事。把孩子當做一個(gè)朋友一樣交談，當然這種交談是相互平等的。有時(shí)候孩子會(huì )“童言無(wú)忌”。
有一次放學(xué)回家，她說(shuō)：xxx同學(xué)今天沒(méi)來(lái)上課，估計是到天堂去了吧。我當時(shí)特別驚訝，就蹲下來(lái)問(wèn)她：“什么叫天堂?”佳佳說(shuō)：“就是天上，要坐飛機才能去的地方�！闭f(shuō)真的，當時(shí)我真不知道怎么向她解釋這個(gè)名詞，只能和她說(shuō)：“小朋友們都像天使一樣可愛(ài)健康，你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法，通過(guò)蠟筆可以把想法畫(huà)出來(lái)，但是飛不到天堂里去的，那里不歡迎小朋友，以后也不要說(shuō)了好嗎”?孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
二、孩子表現優(yōu)秀時(shí)要多鼓勵。
我們佳佳從小性格就比較內向，說(shuō)話(huà)聲音小小的，看上去太“嫩”沒(méi)有別的孩子那么出道。有一次放學(xué)回家別的小朋友都貼到大蘋(píng)果娃娃了，可是佳佳沒(méi)有。她說(shuō)是因為唱“泥娃娃”的歌唱不好。吃過(guò)晚飯，她要和我玩上課的游戲，我就趁這個(gè)機會(huì )做了一回“老師”，用家里的電子琴彈了一首《泥娃娃》的歌，佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌�！凹鸭殉暮馨舭�，歌詞唱的很對，可能在學(xué)校唱歌你聲音太小了老師聽(tīng)不到，要是聲音再大點(diǎn)就更好了”我試著(zhù)鼓勵她一下。孩子聽(tīng)到贊美的話(huà)更起勁了，要求再來(lái)一遍，顯然第二次唱的更好更有自信了。
三、對孩子不能光靠“紙上談兵”。
每天我下班回到家，都會(huì )看到佳佳在外面玩滑板車(chē)，佳佳看到我回來(lái)都會(huì )去接我。然后給我一個(gè)大大的擁抱說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肽懔��！薄拔乙彩恰比缓髸?huì )抱她一會(huì )再去忙自己的事。這是每天的必修課，擁抱是表達感情最簡(jiǎn)單最直接的.方法。
每個(gè)孩子都有自己的特性。我家佳佳是比較乖的小孩，天性很難改變。但也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，遇到不稱(chēng)心的事情就會(huì )大哭，閉著(zhù)眼睛叫的很響，眼淚很少的那種。每次遇到她無(wú)理取鬧我就狠狠心不理她，讓她一個(gè)人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能成功，等她平復心情再重提舊題時(shí)，她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不可收拾。幾次下來(lái)我就覺(jué)得是我時(shí)機沒(méi)有把握對，再晚一點(diǎn)舊話(huà)重提也許效果就不一樣了。
總的來(lái)說(shuō)，對待孩子要像對待自己一樣，想想我們小的時(shí)候也是那般淘氣，大人看來(lái)很幼稚的事情我們小時(shí)候也干過(guò)，總想有人可以陪自己說(shuō)話(huà)做游戲，自己有了想法總希望父母可以理解自己，換位思考之后處理孩子問(wèn)題就容易多了。
中班老師育兒心得體會(huì )4
因為喜歡小朋友所以我選擇成為一名幼師，在xxx幼兒園我擔任中班老師，管理班級二十名小朋友，教導他們學(xué)習生活。
進(jìn)入中班的小朋友年級都小，他們接受能力不是很強，非常好動(dòng)，想要教導好他們就必須要學(xué)會(huì )方法，用有趣的故事來(lái)吸引小朋友認真聽(tīng)課學(xué)習。如果太過(guò)枯燥的教學(xué)，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導過(guò)程中，都會(huì )選好一個(gè)故事，并且在故事中傳達一些道理。
小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學(xué)到知識又能夠有機會(huì )成長(cháng)，才能夠學(xué)好東西。我從來(lái)不認為學(xué)生學(xué)不好東西是他們的問(wèn)題，只能是老師教導的方式太死板。
我們教學(xué)過(guò)程中要抓住小朋友的性格特點(diǎn)，與小朋友成為朋友然后引導他們，在上課的時(shí)候讓他們主動(dòng)回答問(wèn)題，為了激勵小朋友積極回答問(wèn)題，我選擇了一些獎勵，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來(lái)獎勵小朋友。當小朋友得到了獎勵，他們就會(huì )更加喜歡參加互動(dòng)，教導起來(lái)更加容易。
小朋友在幼兒園，犯了錯，我們不能如同訓斥大人那樣訓斥他們，而是要開(kāi)導他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯事不能犯。對于小朋友做的好的地方，不要吝惜表?yè)P，只要他們做的好，就應該多多表?yè)P，表?yè)P的形式可以是獎品。也可以是夸贊等方式。
我發(fā)現受到表?yè)P的.學(xué)生他們對待學(xué)習的態(tài)度更加認真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學(xué)習中更主動(dòng)，會(huì )自己動(dòng)腦思考，也更加積極參加互動(dòng)，這是表?yè)P的效果，既然學(xué)生需要表?yè)P，我們就應多給一些表?yè)P，讓小朋友積極學(xué)習。
除了教導小朋友學(xué)習知識，我們更多的是要教導他們做人的道理，學(xué)會(huì )一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導的，這些也是我們教師的責任，只有讓小朋友們學(xué)好了，做到了，我們才可以讓小朋友開(kāi)開(kāi)心心的上學(xué)。
與小朋友交流，是教學(xué)中不可缺失的過(guò)程，他們小，總會(huì )把自己的情緒想法表達出來(lái)，然后根據情況調整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個(gè)老師連自己學(xué)生對于學(xué)習的態(tài)度都不知道，很難交到好學(xué)生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會(huì )撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會(huì )找到自己教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也需要分析自己哪些地方需要改進(jìn)，我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學(xué)習，提升自身。
中班老師育兒心得體會(huì )5
時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)幼兒園上班已有三個(gè)星期了，也不知道時(shí)間是怎么過(guò)的，剛開(kāi)始真的感覺(jué)壓力挺大，對于帶那么小的幼兒自己根本沒(méi)有經(jīng)驗，對班里的情況一無(wú)所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己擔任不下來(lái)，尤其是今天的匯報會(huì )，真的怕自己做不好，很擔心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒(méi)有多大的魅力吸引到孩子們，看到陳老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上，真的發(fā)現自己很差勁，經(jīng)驗太缺乏，方法太死板。
這段時(shí)間也發(fā)現了很多，作為小班教師就要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心才行。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐心的引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾。
這時(shí)老師就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的�？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習慣;睡覺(jué)規律等。
小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，到孩子家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的'家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等，及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，老師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過(guò)交流，我們也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
中班老師育兒心得體會(huì )6
今天收到女兒的消息，我才忽然發(fā)現，孩子已經(jīng)6歲，自己還真沒(méi)有好好地記錄過(guò)她們成長(cháng)�；仡櫝錾浆F在，她們給我帶來(lái)忙碌、快樂(lè )、驚喜??每每看到朋友給自己的孩子做成長(cháng)相冊、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個(gè)決心，我也要為我們倆丫頭做點(diǎn)什么�？上�，一直什么都沒(méi)做，也沒(méi)想過(guò)過(guò)怎樣來(lái)教育孩子。借這個(gè)很好的機會(huì )整理一點(diǎn)我和孩子一起成長(cháng)中的故事。
我希望能給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，幼兒園是孩子最快樂(lè )的時(shí)期，所以在家也就沒(méi)有嚴格要求，只要她們健康快樂(lè )，養成好的習慣，掌握最基本的生活技能就夠。
現在想想是問(wèn)題一大堆，雖然自己身為老師，面對學(xué)生，我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對自己的孩子，我卻常常會(huì )措手無(wú)策，需要別人來(lái)指點(diǎn)迷津，希望能和同齡的家長(cháng)朋友一起探討。結合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺(jué)得家庭教育和學(xué)校教育是分不開(kāi)的，不要以為孩子入學(xué)后自然會(huì )由學(xué)校負責教育，其實(shí)父母是孩子的第一任老師。
1、努力培養一個(gè)好的習慣
每個(gè)孩子天生都是一個(gè)學(xué)習的機器，從出生開(kāi)始，學(xué)著(zhù)吃、喝、玩、走、聽(tīng)、說(shuō)等能力。只要在孩子的能力范圍內，加以正確引導，培養一個(gè)好的習慣，什么都能學(xué)得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺(jué)、過(guò)馬路等?著(zhù)名教育家孫云曉把養成好的習慣比作往人生的銀行里存錢(qián)，一輩子都會(huì )享用它的利息，把壞習慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。
孩子小時(shí)候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠不及她們打亂的速度。后來(lái)在家我給她們安排一點(diǎn)獨立的空間，讓孩子學(xué)會(huì )東西要在擺放一個(gè)規定的地方，自己的東西要負責管理好。比如每人一個(gè)小書(shū)架放自己的書(shū)，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個(gè)小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀。要是沒(méi)有放好，找不到我也不會(huì )幫忙。這種習慣的培養大大減輕我平時(shí)整理的負擔同時(shí)鍛煉她們的自理能力，。特別是上小班學(xué)會(huì )穿衣疊被，在家發(fā)現瑤瑤會(huì )把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門(mén)時(shí)琪琪會(huì )把換下來(lái)的`鞋子放整齊，這些我都沒(méi)有的好習慣都是在幼兒園養成的。
2、好孩子是夸出來(lái)的
現在的孩子有著(zhù)自己的想法和創(chuàng )造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，現在的孩子有著(zhù)自己的想法和創(chuàng )造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認同，所以賞識教育就顯得格外重要，我在教學(xué)中也一直用賞識教育。實(shí)踐證明鼓勵比訓斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識孩子不僅要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，為孩子設置恰當的目標，而且要善于將目標分解為階段性和可實(shí)現性，以保持孩子的自信心。
孩子的每一次進(jìn)步我都會(huì )說(shuō)“太好!”“你真棒!”“你真能干!”之類(lèi)話(huà)，能讓孩子感到自信和快樂(lè )。我們吃飯難的問(wèn)題，想很多辦法，做個(gè)約定，在規定時(shí)間內吃完有獎勵，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。
當吃飯過(guò)程中有進(jìn)步，我會(huì )說(shuō)“你真棒”，給一個(gè)擁抱、一次愛(ài)撫，孩子就會(huì )做得比較好，賞識勝過(guò)獎勵。上幼兒園后，孩子在一個(gè)集體的環(huán)境中吃飯也有進(jìn)步，孩子偶爾會(huì )有吃飯速度全班第一的成績(jì)，她們會(huì )告訴我，我也會(huì )肯定她們。有時(shí)會(huì )幫我疊衣服，收碗筷。我會(huì )說(shuō)“你真能干!”，孩子也會(huì )很開(kāi)心的。也要注意到，自信和自滿(mǎn)一字之差。
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