關(guān)于心得體會(huì )作文匯編8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的心得體會(huì )作文8篇，希望能夠幫助到大家。

心得體會(huì )作文 篇1

　　在那美麗的西太湖畔，在著(zhù)名的花卉博覽園的旁邊，座落著(zhù)全國唯一一座以夫妻名字命名的展館――劉海粟夏伊喬藝術(shù)館。

　　剛進(jìn)入大門(mén)，就看見(jiàn)劉海粟爺爺與夏伊喬奶奶的漢白玉雕像，劉海粟爺爺雖看起來(lái)已經(jīng)年老，卻依然如年輕人一般有力與充滿(mǎn)朝氣。而夏伊喬奶奶也不愧是一代名媛，既優(yōu)雅又有氣質(zhì)。進(jìn)入劉海粟爺爺的畫(huà)展，一幅幅劉海粟爺爺用汗水來(lái)創(chuàng )作的畫(huà)，我的心里真是感慨萬(wàn)千。讓我印象深刻的就是那幅《黑葡萄》了，這幅與書(shū)法巧妙結合在了一起，下筆果斷利落，書(shū)中有畫(huà)，畫(huà)中有書(shū)，那幾串栩栩如生的葡萄，雖在畫(huà)上，卻依然令人垂涎欲滴。我不由自主地贊嘆起劉海粟爺爺精湛的畫(huà)技。

　　再往里走去，就是夏伊喬奶奶的展館了。她老人家的畫(huà)不像劉海粟爺爺的那樣自由奔放，而是具有女子特有的優(yōu)雅清秀�？吹綊煸趬ι系臅�(shū)法作品《真善美》，我不禁感嘆，這不就是夏伊喬奶奶的真實(shí)寫(xiě)照嗎？她誠實(shí)，從不說(shuō)半句諾言；她善良，用自己的財富去幫助困難的人；她心靈美，劉海粟爺爺幾次生病，她都不離不棄陪在身邊……

　　走出了藝術(shù)館，想起了劉海粟夏伊喬夫妻那熱愛(ài)書(shū)畫(huà)的精神，仿佛他們兩個(gè)老人家當年的風(fēng)采又重現眼前，意猶未盡……

心得體會(huì )作文 篇2

　　黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)在我們最基層的單位——學(xué)校如火如荼的開(kāi)展了，作為一名黨員老師，如何將黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)精神貫徹到實(shí)際工作中，是我們一直苦苦探索的問(wèn)題。

　　驚聞柴縣長(cháng)的事跡，我們心中為人民失去一位好兒子而心痛，同時(shí)也為他的這種精神深深震撼，更為我們的行動(dòng)指明了方向。

　　柴生芳同志是新時(shí)期黨員領(lǐng)導干部的優(yōu)秀代表，貧困地區干部群眾的杰出楷模，自覺(jué)踐行全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的鮮活典型，為我們開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)樹(shù)立了標桿和榜樣。

　　柴生芳同志是隴中旱塬上成長(cháng)起來(lái)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導干部。在定西工作期間，柴生芳同志始終牢記黨的宗旨，廉潔奉公、勤政為民，求真務(wù)實(shí)、攻堅克難，在不同的工作崗位上都創(chuàng )造了顯著(zhù)的業(yè)績(jì)。他以飽滿(mǎn)的激情和忘我的精神，用生命書(shū)寫(xiě)了一名共產(chǎn)黨員對黨和人民的無(wú)限忠誠。他以堅強的黨性和堅定的理想信念模范踐行“為民務(wù)實(shí)清廉”的價(jià)值追求，生動(dòng)地詮釋了共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的深刻內涵。

　　柴生芳同志是黨的好干部。熟悉他的人都說(shuō)，他是一個(gè)對工作充滿(mǎn)激情的人。他當選臨洮縣長(cháng)不到300天，幾乎跑遍全縣300多個(gè)村社，在離世的前一天，從早上開(kāi)門(mén)接訪(fǎng)一直到連夜主持召開(kāi)政府常務(wù)會(huì )，連續工作長(cháng)達17.5小時(shí)。在定西工作的8年，不論是在隴西、安定工作，抑或是在臨洮擔任政府主要領(lǐng)導，柴生芳同志總是殫精竭慮，全力以赴。臨終前，他已經(jīng)連續5個(gè)夜晚都是工作到夜里12點(diǎn)以后。生前，他常對妻子說(shuō)，我有我的理想，我有我的信仰!

　　柴生芳同志是人民的貼心人。他對事業(yè)有激情，對工作有熱情，都源于對百姓有感情。留洋學(xué)子一心往外跳，他卻選擇堅守貧苦的隴中。從日本留學(xué)歸來(lái)后毅然回到家鄉參與建設，他的工作崗位不斷變動(dòng)，職務(wù)不斷提升，可是心里始終裝著(zhù)百姓、想著(zhù)百姓、為百姓謀利。他把傾聽(tīng)群眾呼聲和群眾意見(jiàn)建議，當做工作的基本職責，當做工作的基本方向。一直以來(lái)，部分老師對黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習心存質(zhì)疑，認為我們這些普通教師本來(lái)就是群眾，還走什么群眾路線(xiàn);領(lǐng)著(zhù)微薄工資的我們無(wú)權無(wú)勢，想官僚一把，奢靡一回都沒(méi)機會(huì );學(xué)習柴生芳精神是縣委書(shū)記的事等等。根據這些言論你就能說(shuō)我們的老師覺(jué)悟不高、思想落后嗎?答案是否定的。有老師說(shuō)：我理解的走群眾路線(xiàn)就是盡職盡責干好自己的本職工作，不誤人子弟;有的說(shuō)：我理解的走群眾路線(xiàn)就是關(guān)心學(xué)生愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)滿(mǎn)意;還有的說(shuō)：我的理解就是為學(xué)生服好務(wù)，身體力行做好學(xué)生的榜樣等等。多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，多么淳樸的情感，多么純粹的精神。實(shí)際上他們不僅是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。這難道不正是到群眾中去，一切為了群眾的的群眾路線(xiàn)的實(shí)質(zhì)嗎?這不正是忘我工作的柴生芳精神的體現嗎?

　　我們的好縣長(cháng)柴生芳的事跡，不就是對群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的最好寫(xiě)照嗎？群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)不就是“全心全意為人民服”嗎？對我們教師來(lái)說(shuō)，不就是為了黨的教育事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”嗎？

　　作為一名普通教師，我對學(xué)習柴生芳同志先進(jìn)事跡活動(dòng)的開(kāi)展也有一些感觸，學(xué)習弘揚柴生芳精神，要重點(diǎn)學(xué)習弘揚柴生芳的公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操。要見(jiàn)賢思齊，組織黨員、干部把柴生芳精神作為一面鏡子來(lái)好好照一照自己，努力做柴生芳式的好黨員、好干部。也就是說(shuō)，柴生芳精神的內涵就是，公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神、高尚的道德情操。實(shí)際上柴生芳精神與雷鋒精神、鐵人精神、抗洪精神、抗震精神一樣，是我們這個(gè)時(shí)代對偉大的中華民族精神的繼承和發(fā)展，我們國家取得的成就是與戰斗在各行各業(yè)辛勤勞動(dòng)者大力弘揚這些精神分不開(kāi)的，所以學(xué)習弘揚柴生芳精神不僅僅是領(lǐng)導干部的事，也是千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者應該做的。個(gè)人先進(jìn)事跡 個(gè)人先進(jìn)事跡寫(xiě)作模板 個(gè)人先進(jìn)事跡寫(xiě)作范文 學(xué)生個(gè)人先進(jìn)事跡 教師個(gè)人先進(jìn)事跡

　　作為教師，我們的服務(wù)對象是學(xué)生，公仆情懷實(shí)際上就是要有濃厚的服務(wù)意識，沒(méi)有服務(wù)意識、高高在上，何以教好學(xué)生、培養人才�；�于此，我們不該用柴生芳的公仆情懷照照我們自己?jiǎn)?作為教師脫離實(shí)際，夸夸其談，不從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，何以教好學(xué)生。既然如此，我們不該學(xué)學(xué)柴生芳的求實(shí)精神嗎?艱難困苦，玉汝于成。奮斗精神更是作為一名教師不可或缺的，教書(shū)育人是一種復雜的艱苦勞動(dòng)，既需要我們付出大量腦力勞動(dòng)，也需要消耗體力，任何的淺嘗輒止、貪圖享樂(lè )、不思進(jìn)取都不能勝任這項工作，做好這項工作，需要我們艱苦奮斗、奮發(fā)向上才能成為一名合格的人民教師。

　　教師的工作具有示范性，學(xué)高為范、身正為師，教師是什么樣的道德情操對學(xué)生的成長(cháng)會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，柴生芳高尚的道德情操難道不是我們每個(gè)教師應該學(xué)習的嗎?工作在第一線(xiàn)的廣大普通教師們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、盡職盡責就是對柴生芳精神的最好詮釋。

　　一代人的教育離不開(kāi)一代教育工作者，在今后的工作中，如果我們每個(gè)教師都能把柴生芳精神作為一面鏡子從里到外、從上到下反復照一照，深入查擺自己在理想信念、思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題和不足，不斷改進(jìn)、不斷完善，那我們離一個(gè)完美教師還遠嗎?我們國家的教育大業(yè)還愁不會(huì )興旺發(fā)達嗎?

心得體會(huì )作文 篇3

　　在緊張的氛圍中，我們學(xué)校開(kāi)始了火災安全演練，演練的鈴聲響起，我和同學(xué)們都下意識拿起準備好的濕巾，有序地站成“一”字型，飛快地跑下樓，到了操場(chǎng)上趕緊站隊報數，同學(xué)們都非常認真、緊張。這時(shí)候，安全老師拿了很多滅火器過(guò)來(lái)了，讓同學(xué)分批站成一排排，開(kāi)始講解滅火器的使用方法，并叫了幾個(gè)同學(xué)到隊列的前邊實(shí)際操作，并講了好多安全注意事項和知識，讓我學(xué)到不少自我保護和逃生的方法。

　　通過(guò)學(xué)校的安全演練，我知道了火災、地震等自然災害隨時(shí)都會(huì )發(fā)生，特別是火災，家里做飯、停電了點(diǎn)蠟燭、大人們吸煙、還有春節放煙花等都會(huì )引起火災，學(xué)校的安全演練，讓我對火災的`引起、應急疏散程序、逃生和滅火的知識有了切身的體會(huì )，實(shí)際體驗告訴我火災來(lái)到不要慌亂、科學(xué)對待，同學(xué)們一定要記住喲！

心得體會(huì )作文 篇4

　　7月3號我們去軍訓了，在蟠龍湖。軍訓完了之后我才知道了軍人是多么辛苦!!!

　　到哪里之后，已經(jīng)是上午10點(diǎn)多了，我們換上綠色的營(yíng)服就吃午飯去了。我們在那里站著(zhù)吃飯，而教官和老師卻可以坐著(zhù)吃……午睡的時(shí)候我和劉若怡、丁思蕾、鄭一諾睡不著(zhù)，那很臭，我們噴了花露水才好多了。下午，我才見(jiàn)識了什么叫殘酷。下午站軍姿站的我們腰酸背痛。不過(guò)古教練很幽默，經(jīng)常把我們逗的哈哈大笑，還不許我們笑，所以免不了做俯臥撐了。

　　第2天上午練了好多東西，很累。下午就玩游戲高空斷橋，我是第3個(gè)跳的，一下就跳過(guò)去了，一個(gè)下午都在玩很快就過(guò)去了，教練也沒(méi)管我們，太好了!

　　第3天上午練站軍姿，還玩了偷天陷阱，很好玩!下午突然肚子疼，沒(méi)有玩盲人方陣，不過(guò)沒(méi)什么關(guān)系啦。第4天上午玩了2個(gè)游戲，然后練學(xué)過(guò)的東西，下午給老師檢閱，就往回走了。

　　我覺(jué)得當兵很辛苦，教練很?chē)栏�，他有一次�?wèn)我們教師和教練有什么區別?有人說(shuō)教練是男的，教師是女的，太好玩了。

　　如果下次組織軍訓的話(huà)，我還要去，因為這樣可以讓我的意志變的更堅強!

心得體會(huì )作文 篇5

　　在漫長(cháng)的五天的軍訓中，讓我感受到了許多，也學(xué)習了許多。雖然軍訓十分的艱苦，但磨煉了我的意志，使我變的更加優(yōu)秀了，還讓我體驗到了軍訓中嚴酷而又艱辛的生活。而與我現在的生活相比，感覺(jué)自己能承受得住，因為我自己是一個(gè)體育特長(cháng)生，即使這些東西都我來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單吧之所以我更需要去鍛煉我的意志使我更加完美�？傊�，感觸很多！

　　在軍訓的開(kāi)始階段，教官還不是很?chē)烂C，感覺(jué)教官的脾氣也就這樣了但是在我們最后一個(gè)晚上的時(shí)候我們班犯錯了，之所以才看清楚教官的脾氣。對于我來(lái)說(shuō)，軍訓只不過(guò)是玩耍而已，其實(shí)軍訓對于平常的學(xué)生那樣，軍訓十分苦！但是有時(shí)候教官像個(gè)孩子一樣和我們調皮、玩耍，還會(huì )叫我們唱歌呢！雖然唱得不怎么但也是一種解悶的好辦法，可以說(shuō)教官有可愛(ài)的一面，也有嚴厲的一面。

　　軍姿是每個(gè)軍人的必修課，第一次教官就教給了我們軍姿。軍姿雖簡(jiǎn)單，但要站個(gè)幾十分鐘對于他們來(lái)說(shuō)還是很困難的，腳麻麻的，酸酸的，大概換做他們每個(gè)人都會(huì )受不了的。我們每天都會(huì )站個(gè)幾十分鐘的軍姿，對于我們來(lái)說(shuō)是歷練。當兵的人卻要站個(gè)幾年，所以這些苦算不了什么。軍姿還算不上最苦的，最難的就是跑步了。每個(gè)人都會(huì )跑步，但要跑得有整齊感、節奏感，還有響亮的口號，這些或許已經(jīng)把我打敗了。最悲劇的是，喊口號成為我們最大的絆腳石，依稀只能聽(tīng)見(jiàn)教官說(shuō)：“口號不響亮，再跑一圈�！庇谑俏覀冊谝徊讲降挠柧氈�，練成了響亮的口號，而且有整齊、節奏感，教官的辛苦還是沒(méi)有白費，這樣在早上跑操的時(shí)候感覺(jué)也就小菜一碟了！在我們最后，周六那天上午我們會(huì )操表演結束，成績(jì)不錯，不枉費教官和我們的努力呀！

　　軍訓不僅能強身健體，更能磨煉一個(gè)人的意志，讓我們20xx屆的學(xué)生有身體的本錢(qián)，為以后的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎為我們接下來(lái)高中的三年的生活帶來(lái)了身體的保障！最后，謝謝！衛教官！謝謝您對我的信任！把2218班交給我！謝謝！

心得體會(huì )作文 篇6

　　中國的漢語(yǔ)比其他語(yǔ)種語(yǔ)義更豐富，需要聯(lián)系上下加以理解，更需要對語(yǔ)言有敏銳的感受力。要把學(xué)習指導深入到學(xué)習語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的過(guò)程中，舍得下笨功夫、苦功夫，不走捷徑。而“寫(xiě)作也是認識世界，認識自我、創(chuàng )造性 表達的過(guò)程”，寫(xiě)作能力是人的語(yǔ)文素養的重要組成部分，同時(shí)，又是語(yǔ)文素養的綜合體現，正如文如其人，寫(xiě)作也是在反映著(zhù)一個(gè)人的人品、學(xué)養和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我認為教師在課堂上要做到以下方面：

　�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)過(guò)程中，師生在課堂上是完全平等的，學(xué)生的主體地位應該得到體現，民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng )新意識得到發(fā)展。

　�。ǘ�）在語(yǔ)文課的堂上，應鼓勵學(xué)生發(fā)表屬于自己對觀(guān)念、對現象的獨特見(jiàn)解

　　教師要及時(shí)鼓勵他們敢于標新立異，讓他們覺(jué)得教師重視他們的想法，以此調動(dòng)他們學(xué)習思考的主動(dòng)性、積極性。長(cháng)此以往，學(xué)生的創(chuàng )新意識，就會(huì )日益增加。也可以在班級發(fā)展討論小組，討論的組織形式是多種多樣的，有自由討論、小組討論、全班討論，還有好差生討論，師生間的共同探討等，課堂上人人是質(zhì)疑者，人人是解答者，信息得到了及時(shí)的交流和反饋，學(xué)生可從中獲得知識，并在交流中活躍了思想，如此不斷循環(huán)，學(xué)生的創(chuàng )新能力也就在千百次錘煉中獲得。

　�。ㄈ�）在語(yǔ)文課上用課文的空白，讓學(xué)生發(fā)揮豐富想象，拓展思維

　　課本內容當中作為審美對象的文學(xué)作品有許多“空白”和“不確定性”。接受美學(xué)的主要代表人物伊爾搴認為：“作品的意義不確定性和意義空白促使讀者去尋找作品的意義，從而賦予他參與作品意義構成的權利�！蔽膶W(xué)作品中，思維空間的存在，期待著(zhù)學(xué)生的參與，召喚著(zhù)學(xué)生從自己的審美視覺(jué)出發(fā)對作品進(jìn)行二度創(chuàng )造。

　　初中的孩子對寫(xiě)作有著(zhù)自己的好奇和觀(guān)念，所以老師的寫(xiě)作教學(xué)應該貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候容易動(dòng)筆，容易想象，樂(lè )于表達，更應該引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，正確、客觀(guān)、充滿(mǎn)想象好奇地去表達自己的真情實(shí)感。在引導的同時(shí)，要帶有鼓勵，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意的表達，鼓勵他們寫(xiě)想象中的事物。要呵護童心、童趣、童真，要去發(fā)現身邊小事物，感悟大世界。

　　一粒沙里看世界，一朵花里有天堂，讓孩子們用自己的雙眼去發(fā)現，去領(lǐng)悟。

心得體會(huì )作文 篇7

　　今天我聽(tīng)了一節關(guān)于作文教學(xué)的課，真是受益匪淺。

　　語(yǔ)文教學(xué)需要語(yǔ)文老師在與學(xué)生交流的過(guò)程中培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，而鄒老師這一個(gè)有關(guān)作文教學(xué)經(jīng)驗的介紹，恰恰告知我們作為一名一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，怎樣抓住適時(shí)的機會(huì )提高學(xué)生語(yǔ)言表

　　達能力和寫(xiě)作能力。

　　一、用愛(ài)激發(fā)寫(xiě)的興趣

　　陶行知先生說(shuō)：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造�！薄罢娼逃�是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈深處�！睂W(xué)生有極大的可塑性，作為教師我們必須滿(mǎn)懷信心去關(guān)心他們，用愛(ài)心去撥動(dòng)他們的心弦，用智慧，去叩開(kāi)品德不良學(xué)生的窗戶(hù)，為他們錯奏的青春旋律正音，幫助他們重新譜寫(xiě)一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的青春之歌。鄒老師對于作文有難度的同學(xué)便降低要求，只要這樣的同學(xué)的文章中有一個(gè)好段，一個(gè)好句，哪怕一個(gè)好詞，鄒老師都會(huì )及時(shí)給予鼓勵，極大激發(fā)學(xué)生作文的興趣。再聽(tīng)鄒老師面對學(xué)生有進(jìn)步的學(xué)生給予的話(huà)語(yǔ)“你真是一個(gè)小才女”“你怎么能想出這樣的詞，真是太棒了”……作為一個(gè)孩子當他聽(tīng)到從老師嘴里發(fā)出肺腑的激勵語(yǔ)怎能不開(kāi)心，怎能不愿意作文呢？

　　二、用心創(chuàng )設寫(xiě)的情境

　　大部分學(xué)生害怕作文、應付作文、抄襲作文，面對作文無(wú)可奈何，對寫(xiě)作不感興趣，帶著(zhù)一種抵觸、無(wú)可奈何的情緒去寫(xiě)的，這種情況長(cháng)期下去就會(huì )使學(xué)生厭惡作文，寫(xiě)出的文章干巴巴的，從而永遠失去

　　學(xué)習作文和提高寫(xiě)作能力的機會(huì )。歸其原因就是這樣的學(xué)生的內心是空的，一個(gè)內心是空的學(xué)生怎么又能寫(xiě)出感人至深的文章呢？鄒老師作文經(jīng)驗介紹里所說(shuō)的小游戲、品食品、做積累……又給我們提供激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的平臺，同時(shí)也使我知道只要我們愿意給孩子搭設一個(gè)感興趣的平臺，他們便會(huì )在作文中書(shū)寫(xiě)中給我們意想不到的驚喜。

　　三、用法豐富寫(xiě)得內容

　　葉圣陶老先生說(shuō)：“訓練學(xué)生作文，必須注重于傾訴他們的生活積蓄�！狈彩蔷o密貼近學(xué)生生活實(shí)際的作文題，功底再差的學(xué)生都能有話(huà)可寫(xiě)，甚至有的學(xué)生還會(huì )有超常的表現，相反，寫(xiě)作內容若是學(xué)生比較陌生的，學(xué)生的寫(xiě)作就只能是憑空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。鄒老師引導學(xué)生會(huì )作文的一妙法便是適時(shí)利用現時(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)機：一場(chǎng)雨、一場(chǎng)雪、班級突發(fā)事件、班級和學(xué)校組織的活動(dòng)……引導學(xué)生隨時(shí)隨地作文，學(xué)生在老師的引導下怎能

　　不學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )表達呢？

　　讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作文，會(huì )寫(xiě)作文是每一位語(yǔ)文教師的追求，今天的劉老師運用短短的四十分鐘幫我們更清新地明確從事此項工作實(shí)施策略，今后我會(huì )將所聽(tīng)、所感、所想于自己實(shí)踐相結合，引領(lǐng)我的學(xué)

　　生共創(chuàng )愛(ài)寫(xiě)更會(huì )寫(xiě)的藍空。

　　貼近學(xué)生生活，激發(fā)真情實(shí)感

　　-----聽(tīng)作文課的一些感悟

　　《語(yǔ)文課程標準》指出，語(yǔ)文課程要指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，要使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力，閱讀、寫(xiě)作能力等，然而在教學(xué)實(shí)踐中，寫(xiě)作能力的培養 卻常常讓 老師和學(xué)生都叫苦不迭，老師們抱怨學(xué)生下筆無(wú)物，沒(méi)有真實(shí)感受，學(xué)生們則真的文章空洞，無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　10月27--28日 ，我聽(tīng)了十一節作文教學(xué)課，可謂精彩紛呈，各具特色，但都不乏一個(gè)共同特點(diǎn)：注重從學(xué)生的真實(shí)生活入手，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感和主動(dòng)意識，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生表達的興趣和愿望，為我們展現了一種全新的作文教學(xué)模式，課堂上學(xué)生爭相表達，下筆滔滔不絕，真正體現了課程標準中“寫(xiě)作教學(xué)要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達”這一理念。

　　通過(guò)這幾節課，我有以下收獲：

　　一、作文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的習作興趣。

　　新課標指出：習作教學(xué)重在培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我認為要想激發(fā)學(xué)生的習作興趣，一定要做足熱身工作，從學(xué)生感興趣的地方入手，或者是一幅幅鮮活的畫(huà)面，或者是一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的話(huà)題、、、、、、，如陳小妮老師《小動(dòng)物素描》的教學(xué)中，首先從現今學(xué)生們最熟悉和喜愛(ài)的小雞入手，將學(xué)生的思維自然的吸引住，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)生的興趣，羅秋老師《二十年后再相會(huì )》老師課前的歌曲也很好的拉近了師

　　生之間的距離，幫助學(xué)生較快進(jìn)入學(xué)習情境，在興趣的帶動(dòng)下學(xué)生就一定會(huì )有一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　二、貼近生活是作文教學(xué)的重要基礎和保證

　　新課標要求：寫(xiě)作教學(xué)要讓學(xué)生說(shuō)真實(shí)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，要做到這一點(diǎn)就必須將真實(shí)的生活還原給學(xué)生，當真實(shí)的生活情境呈現在學(xué)生的面前時(shí)，他們會(huì )倍感親切，自然紛紛想表達自己的想法，此時(shí)的發(fā)言就會(huì )變得靈活，生動(dòng)起來(lái)，韋春柳老師《吹泡泡》這一課就是這樣，他由學(xué)生們喜歡的游戲入手，讓學(xué)生先玩游戲，再引導學(xué)生寫(xiě)出游戲過(guò)程，一切水到渠成了，李曉老師的《感受母愛(ài) 體驗真情》則是從學(xué)生的親身經(jīng)歷入手，讓學(xué)生充分自由的表達自己的真實(shí)感受，只有貼近了學(xué)生們的生活，才能讓他們真正做到有話(huà)可說(shuō)，表達真情實(shí)感。

　　三、關(guān)注細節，有效引導，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀當學(xué)生將真實(shí)的生活還原到課堂中時(shí)，只是一個(gè)個(gè)零散的片斷，怎樣讓這些片斷化成生動(dòng)的文字呢？需要老師們的真效引導了，應該把握住這些細節，以語(yǔ)言、行為、動(dòng)作上的鼓勵，引導幫助學(xué)生展開(kāi)大膽的想像，例如韋春柳老師《吹泡泡》這一課有這樣一個(gè)環(huán)節：在輕快的音樂(lè )中，老師用語(yǔ)言引領(lǐng)，學(xué)生想象你想讓泡泡飛到哪去？在想象的過(guò)程中，很多學(xué)生都充分大膽的發(fā)揮了自己的想象，接下來(lái)的語(yǔ)言表達可以說(shuō)得心應手，此時(shí)再動(dòng)筆去寫(xiě)，就早已成竹在胸了，老師們的有效引導為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供了一個(gè)廣闊的空間，有效激發(fā)了學(xué)生的想象力，提高了習作能力。

　　有了鮮活的生活，真實(shí)的情感，大膽的想象，學(xué)生不會(huì )再無(wú)話(huà)可說(shuō)，但寫(xiě)作還需日常生活的不斷積累，因此在平時(shí)教學(xué)中，我們要有意的培養學(xué)生觀(guān)察生活的好習慣，鼓勵學(xué)生少讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀書(shū)中積累好詞佳句，并在習作中嘗試運用這些語(yǔ)言材料來(lái)記錄自己的真情實(shí)感，真正做到文采飛揚，同時(shí)，要想給學(xué)生有效的引導，我們自身的語(yǔ)文素養也要不斷加強，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓自己成為一條涓涓細流，才能保證為學(xué)生提供新鮮的生活源泉。

　　綜上所述，我想在實(shí)際教學(xué)中，只要能貼近生活，注重有效引導，挖掘真實(shí)感受，作文教學(xué)將不再可怕。

心得體會(huì )作文 篇8

　　軍訓，一次有組織性的活動(dòng)，軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動(dòng)。

　　長(cháng)達一周的高中軍訓，讓我明白太多太多的人生哲理，唯有一句話(huà)讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲。軍訓后才真正感覺(jué)到它的內涵。

　　無(wú)情的太陽(yáng)，學(xué)弟學(xué)妹們都應對陽(yáng)光在站軍姿。南方的太陽(yáng)，曬在皮膚上是火辣辣的，對北方的學(xué)子們來(lái)說(shuō)就更是受不了。曬著(zhù)眼睛都睜不開(kāi)。這是我深有感觸的。雖然如此，但大家都沒(méi)有退縮，在跟太陽(yáng)作戰。在站軍姿中，學(xué)子們付出的汗水越多，意志越堅強就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動(dòng)，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務(wù)訓練亦如此，就拿疊被來(lái)說(shuō)吧，壓被壓的時(shí)間長(cháng)，被就薄;扣被扣的時(shí)間長(cháng)，被就能更好成形。

　　軍訓，相信經(jīng)歷過(guò)亦或沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的人對它的反應都是累、苦。確實(shí)，嚴格的作息時(shí)間，長(cháng)時(shí)間的訓練，炙熱晃眼的太陽(yáng)……這讓我們這些一向嬌生慣養的人來(lái)說(shuō)還真有點(diǎn)兒吃耐不住。但是經(jīng)歷過(guò)軍訓的人除了反應苦、累之外，相信還會(huì )另有一番感受，我就是這樣，我還是相信雨后肯定有彩虹的。

　　人長(cháng)大了，要適應各種個(gè)樣的生活方式，再也不能只靠父母啦，出門(mén)靠朋友和同學(xué)。軍訓給了我一個(gè)適應的過(guò)程，在十五天的訓練當中減輕了對家的思戀，勞累的訓練也降低了思鄉的情緒。消除了我們對學(xué)校的陌生感，更是鍛煉了我們吃苦賴(lài)勞和獨立生活的潛力。還讓我懂得了軍訓的好處，增強了愛(ài)國意識，讓自己承擔一部分職責，我覺(jué)得自己真的長(cháng)大啦。

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