小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì )（通用6篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì )（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì )1
一年一度的師德師風(fēng)考核如約而至�；叵胱约簭慕淌畮啄陙�(lái)，雖也盡心盡力地做著(zhù)自己的本職工作，但還是存在著(zhù)不少問(wèn)題。
首先是教學(xué)常規方面。無(wú)論課堂教學(xué)怎么改，作為課堂教學(xué)的基礎產(chǎn)業(yè)——教學(xué)常規，是千改不變的，它要始終為課堂教學(xué)，為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，它是一個(gè)既基礎又重要的項目。而就是這么一項基礎而又重要的工作，身為一名教師的我卻做的遠遠不夠。
其次，班風(fēng)學(xué)風(fēng)抓的還不夠狠不到位。由于種種原因，我接手這個(gè)新班級，接手以來(lái)，我著(zhù)力抓本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但是我認為雖然有了一定的成效，但還是不盡人意，以至于學(xué)生即使有一定的學(xué)習習慣，但不能長(cháng)時(shí)間的堅持，這就要求還要將這個(gè)工作繼續深入下去。
抓優(yōu)轉差工作做的不到位，本班學(xué)生優(yōu)生少，差生多，就是這樣，我也對抓優(yōu)轉差工作做的很少，只在嘴上空喊，沒(méi)有做一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性工作。因此，優(yōu)生不優(yōu)，差生不進(jìn)。
再次，對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護不夠�！敖處熑绺改浮�，作為一名老教師，沒(méi)有一顆慈善的父母心，更不能對學(xué)生一視同仁。對班中的稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，不能很有耐心的去輔導，幫助�？偸且杂柍獯�。甚至有時(shí)還動(dòng)過(guò)放棄差生不去管理的念頭�，F在反思，認識到這種想法真是極端錯誤的，因為那樣將會(huì )延誤多少孩子的學(xué)習。
為了將下一階段的工作做好，我在以后的教學(xué)工作中將努力做到：
一、繼續狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮班干部的作用，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。
二、克服惰性、應付的心理。
在編寫(xiě)教案、批改作業(yè)上一定要細之又細精之又精。細細研究教材，爭優(yōu)創(chuàng )特。讓教案的編寫(xiě)確實(shí)能起到為教學(xué)服務(wù)，確實(shí)提高學(xué)生掌握知識的效果的作用。真正的起到鞏固練習，提高的作用，要想讓我們的教案作業(yè)真正貨真價(jià)實(shí)，這就要求自己多看、多學(xué)、多記、多用，學(xué)報刊、刊物，看老教師或本校優(yōu)秀教師的教案作業(yè)，取長(cháng)補短，吸取精華，為我所用，在看學(xué)的基礎上，自己也要多動(dòng)腦子，創(chuàng )新創(chuàng )特，爭取在教學(xué)常規工作上更上一層樓！
三、我從現在起一定要重新調整自我，以積極的心態(tài)應對新課程，加強學(xué)習，積極參加各種培訓，提高對新課程的認識，樹(shù)立自己和新課程一同成長(cháng)的理念，積極參與各項活動(dòng)。不再有重主輕副的思想，上好每一節課，確實(shí)讓學(xué)生學(xué)習到有用的東西。
四、“獻身教育，無(wú)私奉獻�！笔菐煹乱幏扼w系的核心。
作為教師，就應以甘為人梯的精神培育英才，讓學(xué)生踏著(zhù)自己的肩膀去攀登科學(xué)高峰，尤其對于后進(jìn)生，我們要以愛(ài)去感化他，不要讓家長(cháng)的訓斥、同學(xué)的嘲笑、老師的批評成為他前進(jìn)的障礙。我再不以冷落、指責、嘲諷的態(tài)度對待后進(jìn)生。而要動(dòng)以真情，溫暖打動(dòng)他的心。其次，尊重和信任他們，消除他們的自卑感。第三，抓住閃光點(diǎn)，重視激勵性，再這三方面的基礎上運用合理的教育方法，將后進(jìn)生轉化。
對待離開(kāi)父母的住校生要像母親一樣對待他們，時(shí)刻給予他們關(guān)心、幫助，讓他們真正感受到老師的親與班級體的溫暖，只有這樣，他們才能在溫暖和諧的學(xué)習環(huán)境中好好學(xué)習。
五、作為一名班主任，要組織好一個(gè)班級體，協(xié)調好各位帶班教師之間的工作。
培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)、學(xué)習習慣。促進(jìn)每位同學(xué)的德、智、體等幾方面全面發(fā)展。作為學(xué)校的一員，還要為學(xué)校做一些日常事物工作，應該有耐心有信心的完成學(xué)校布置的每項工作。在今后的教學(xué)工作中，我一定認真負責，把學(xué)校布置的每一項任務(wù)做的自己滿(mǎn)意，領(lǐng)導放心，不再抱應付心理，而是用主人翁的態(tài)度去對待。教育事業(yè)是人類(lèi)社會(huì )永恒的事業(yè)，只有有了強烈的事業(yè)心和責任心以及崇高的教師品德，才能不被社會(huì )，人民所淘汰，才不愧為“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號！
當今，教育改革在不斷深化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，育人觀(guān)念在不斷更新，教師必須不斷學(xué)習。我深感自我創(chuàng )新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應加強新的教學(xué)理念的學(xué)習，不斷加強自身建設、不斷完善自我，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，把沉于經(jīng)驗上的東西與現代教育思想理念結合起來(lái)，腳塌實(shí)地深入研究，并努力實(shí)踐。特別是要在教學(xué)觀(guān)念上、業(yè)務(wù)水平上、教學(xué)方法上、知識更新上下功夫。
在課堂教學(xué)中出現問(wèn)題時(shí)，我有時(shí)不冷靜、有急躁情緒，表現在對學(xué)生說(shuō)話(huà)上有些煩躁。事后主動(dòng)和學(xué)生溝通。本人進(jìn)一步反思：對待學(xué)生的嚴格并不等于訓斥和語(yǔ)言粗魯，應該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生，多一些語(yǔ)重心長(cháng)式的鼓勵，言傳身教，不斷熏陶和感化學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒(méi)有修養和說(shuō)話(huà)粗魯的態(tài)度，應加強自身修養的學(xué)習，努力提高自身的思想道德素質(zhì)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象。
以后我還要繼續堅持學(xué)習《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會(huì )公德。忠誠黨和人民的教育事業(yè)，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中，不斷轉變教育觀(guān)念，創(chuàng )新思維方式，改進(jìn)教育教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導、學(xué)習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，做學(xué)生喜愛(ài)的老師。做一個(gè)人人稱(chēng)贊的好老師。
小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì )2
今天全鎮中小學(xué)老師在播揚中學(xué)學(xué)習師德師風(fēng)，其中得到眾多學(xué)生好評的楊寧老師作了發(fā)言，小學(xué)師德師風(fēng)體會(huì )。他——是我讀初二時(shí)的班主任，初三時(shí)的政治老師；也是我最尊敬的老師。無(wú)論他的教學(xué)還是做人；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人。通過(guò)楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了很多事情。他說(shuō)得對：“無(wú)論你現在喜不喜歡這個(gè)職業(yè)，習慣還是不習慣，既然你選擇了，做就要做到最好�！蔽覐乃砩峡吹搅巳嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷�。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽(tīng)了楊老師的演講后，在開(kāi)展師德師風(fēng)階段的學(xué)習后，使我深刻地認識到楊寧老師的無(wú)尙光榮，心得體會(huì )《小學(xué)師德師風(fēng)體會(huì )》。體現了新時(shí)期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習，使人對今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習，不斷追求，才能名副其實(shí)地對得起小學(xué)教師的稱(chēng)號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲。
教師在現代化建設中具有先導性，全局性的作用，肩負著(zhù)不斷培養大批合格建設人才的重任。要造就豐富創(chuàng )新能力高素質(zhì)的人才。必須有高素質(zhì)的教育，要有高素質(zhì)的教育，那必須有高素質(zhì)的教師。
一個(gè)高素質(zhì)的教師除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的專(zhuān)業(yè)知識，具有純熟的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和真摯的專(zhuān)業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風(fēng)。
為人師表，教書(shū)育人。教師在教書(shū)的同時(shí)，還肩負著(zhù)育人的重任。身正為范，教師的一言一行直接影響著(zhù)學(xué)生的一舉一動(dòng)。教師是學(xué)生的模范。教會(huì )學(xué)生做人比教書(shū)更重要。做為小學(xué)教師，更應該把肓人放在首位，必須先教會(huì )學(xué)生做人。小學(xué)生的模仿能力特強，他們喜歡模仿老師的言行，也喜歡背地里評價(jià)老師。所以老師的言行舉止必須文明，贏(yíng)得廣大學(xué)生的信賴(lài)與愛(ài)戴，備愛(ài)廣大家長(cháng)和社會(huì )的歡迎，使學(xué)生從小學(xué)成遵守社會(huì )公德的好習慣。
同時(shí)教師還必須具有廣博的基礎文化知識。教師職業(yè)決定教師必須裝滿(mǎn)一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現階段的老師，還要不斷學(xué)習新知識，拓展知識面，豐富文化知識，提高自身的業(yè)務(wù)能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的精神世界，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
所以作為一名新進(jìn)期的教師，還必須具備從事教育教學(xué)活動(dòng)，所必備的專(zhuān)業(yè)知識，在工作中作到與時(shí)俱近。
小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì )3
在市場(chǎng)經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，學(xué)校教育和師德建設工作面臨著(zhù)許多新問(wèn)題和新的挑戰，人民大眾對于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(cháng)的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我校在校本教研活動(dòng)中深入開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習，并就當前師德建設中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習與討論，我受益不淺，感觸頗多，對師德師風(fēng)的含義有了更深一層的體會(huì )，使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、不斷學(xué)習，提高自己的政治素養
自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、充滿(mǎn)愛(ài)心，傳遞自己的愛(ài)與正能量
充滿(mǎn)愛(ài)心表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待，尤其對于學(xué)習能力弱的孩子，要加以關(guān)懷與幫助，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與自信心。
四、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，不斷提高自身素質(zhì)，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。孜孜不倦地學(xué)習，積極進(jìn)取，嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，成為學(xué)生的良師益友。
總之，作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我要從思想上嚴格要求自己，不計個(gè)人的名利得失，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì )4
作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責任的重大、萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì )影響學(xué)生后續的學(xué)習與發(fā)展。作為一名黨員教師，必須要有良好的思想道德風(fēng)尚，為人師表，率先垂范，為學(xué)生作出表率，只有這樣，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，從而使教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階。
一、潛心練功提升師德
“給學(xué)生一杯水，教師本身應該有一桶水”。在小學(xué)教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴(lài)的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無(wú)私的奉獻，孜孜不倦的追求精神，看到了社會(huì )的好形象，師德不只是學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
1、重視學(xué)習和實(shí)踐：認真學(xué)習，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學(xué)習和實(shí)踐。
2、嚴以律己，注重言行：為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校就應該把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現心靈之美，自己的穿著(zhù)應該樸素大方得體，符合小學(xué)的審美情趣。
3、培養良好的內在素養：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內在修養，在日常生活中應加強學(xué)習，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己。有意識地從優(yōu)秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。
二、一言一行彰顯師德
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有一定的時(shí)間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內涵；即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設等方面的呼喚著(zhù)崇高的師德，我作為一名教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入小學(xué)教育。同時(shí)我深深的意識到教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門(mén)口等待等等，看似區區小事，實(shí)則細微之處見(jiàn)精神做表率。為人師表對學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。
回顧自己的教育生涯，對師德的認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的認知過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，我對自己所擔負的小學(xué)教育工作有了新的認識。培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的小學(xué)教育開(kāi)始，小學(xué)教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后的學(xué)習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其小學(xué)教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì )5
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時(shí)代對師德賦予了新的內涵。
1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的'功能。
3、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分數的奴隸變?yōu)閷W(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
小學(xué)師風(fēng)師德心得體會(huì )6
“學(xué)高為師，身正為范”，一句師范時(shí)代的校訓，從理論認識到現實(shí)教育教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間感悟，讓我更深刻理解了這句話(huà)的含義，同時(shí)理解了它所闡述的師德師風(fēng)建設方面的重要性，許多模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。今年的師德師風(fēng)培訓讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。通過(guò)學(xué)習我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、要具有濃情厚愛(ài)，崇高的師德，是學(xué)生人生道路的領(lǐng)航人
認知心理學(xué)認為，人的認知活動(dòng)是伴隨著(zhù)人的情感因素的，“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人們對真理的追求�！币虼私處熎綍r(shí)要在感情上對學(xué)生進(jìn)行必要的投資，同學(xué)生建立起親切和諧的關(guān)系，這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，取得最佳教育教學(xué)效果。同時(shí)，教師應該經(jīng)常注意和觀(guān)察學(xué)生的行為表現，結合課堂教學(xué)塑造學(xué)生的美好心靈，引導學(xué)生培養良好的習慣，對學(xué)生進(jìn)行行為的正確導向。
熱愛(ài)學(xué)生，是教育的基礎和前提，人的心理需要多種多樣，而愛(ài)的需要是“最普通的基礎核心”。當一個(gè)人愛(ài)的需要受到抑制，他的創(chuàng )造性就不能充分發(fā)揮，從這個(gè)意義上講，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，處處為學(xué)生著(zhù)想;教育好每一個(gè)學(xué)生，尤其對表現差的學(xué)生，也要滿(mǎn)腔熱忱地進(jìn)行教育，而不能以歧視的態(tài)度來(lái)對待他們。這種愛(ài)是沒(méi)有條件的，是無(wú)私的奉獻。實(shí)踐表明，平易近人，愛(ài)生如子的老師，比之不茍言談，冷若冰霜的老師，教育教學(xué)效果要好得多。同時(shí)，也由于教師今天十分尊重學(xué)生的人格，才能教會(huì )學(xué)生懂得尊重別人的人格，促進(jìn)社會(huì )平等和諧風(fēng)尚的形成和發(fā)展。
教育實(shí)踐表明，學(xué)生遵守社會(huì )公德校紀校規及學(xué)習的積極性很大程度上都是由教師帶動(dòng)起來(lái)的。教師在學(xué)校顧全大局，遵守紀錄，尊重領(lǐng)導及同事，學(xué)生就會(huì )在教師的帶動(dòng)下，逐步養成遵紀守法，熱愛(ài)班集體，團結同學(xué)的良好行為習慣;教師對工作認真負責，博學(xué)多識，語(yǔ)言表達富有感染力，學(xué)生的情緒就會(huì )高漲;如果教師對工作敷衍塞責，由于自己教學(xué)方法不當，還責備學(xué)生無(wú)能，學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性就會(huì )受到壓抑，這種現象在心理學(xué)上稱(chēng)為“共振效應”。產(chǎn)生的負作用是巨大的，有些學(xué)生隨意曠課，遲到或早退，對學(xué)習缺乏興趣，有厭學(xué)情緒，但是，當他們看到老師辛苦工作，苦口婆心教育，會(huì )意識到如果自己不按老師的要求去做，就太對不起老師的一片真心實(shí)意了，從而產(chǎn)生“一定要把學(xué)習搞上去”的強大心理內驅力。
如果一個(gè)教師沒(méi)有愛(ài)，對工作馬馬虎虎，那么，他在其它方面的優(yōu)點(diǎn)就會(huì )黯然失色。因此，我們每個(gè)教師要以自己積極的做人態(tài)度去引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己崇高的理想去激發(fā)學(xué)生的理想，以自己的愛(ài)去陶冶學(xué)生的情操，以自己美好心靈去塑造學(xué)生的心靈，以自己良好的師德去感染教育學(xué)生。
二、要具有創(chuàng )新精神，淵博的學(xué)識，是學(xué)生知識的傳播人
新的時(shí)代對教師的要求很高，教師已不是簡(jiǎn)單地管理學(xué)生的學(xué)習、生活、紀律，還要適應時(shí)代的大潮解放思想，更新教育觀(guān)念，不斷地學(xué)習，具備較多的現代意識，創(chuàng )新班級日常管理工作，創(chuàng )新做學(xué)生的思想工作，創(chuàng )新課堂教學(xué)方法等，積極動(dòng)腦筋、想辦法、出點(diǎn)子，處處體現教師創(chuàng )新的精神，使學(xué)生從教師的創(chuàng )造性工作中感受創(chuàng )新的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng )新精神，并在今后的學(xué)習中積極地嘗試創(chuàng )新。
如果教師知識缺乏，腹中空空，教學(xué)水平低，教學(xué)效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學(xué)生信服。教師知識水平的高低還直接影響著(zhù)學(xué)生對教師的依賴(lài)感。具有創(chuàng )新精神，廣博知識的教師，不但起到表率的作用。而且能更好地推動(dòng)班集體工作，更有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言。教師的創(chuàng )新精神和淵博的學(xué)識主要表現在熱愛(ài)、精通自己的專(zhuān)業(yè);努力更新和擴展自己的知識結構，不斷地充實(shí)自己;能夠利用現代化的教學(xué)手段獲取信息資源以豐富自己的知識;教學(xué)的方法多樣，傳授知識的能力強，教學(xué)效果好;教學(xué)基本功扎實(shí)，最好有演說(shuō)家的口才或藝術(shù)家的風(fēng)采;平時(shí)勤于學(xué)習，勤于思考。教師不但要以自己的行動(dòng)影響教育學(xué)生，還應在學(xué)生的學(xué)習方法上做指導。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)學(xué)生�！苯逃虒W(xué)的最終目標把學(xué)生培養成為“四有新人”�！扒Ы倘f(wàn)教，教人做人”，僅僅依靠課堂說(shuō)教是不夠的。教師要時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表，做到講課談話(huà)使學(xué)生信服，行動(dòng)舉止為學(xué)生模仿佩服。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“人只能由人來(lái)建樹(shù)”。知識、理想、原則、信念、興趣、愛(ài)好、道德、審美等方面的準則在教師的言行上如能達到和諧一致，那就可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈中火花，成為學(xué)生行動(dòng)的燈塔。
三、要具有多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù)，是學(xué)生學(xué)習道路上的指路人
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師對教學(xué)技巧的掌握和應用總是駕輕就熟的。如同一個(gè)藝術(shù)大師處理他的藝術(shù)作品一樣。他在教材處理上匠心獨運，在教學(xué)方法上不斷創(chuàng )新，在課堂講解上深入淺出，使每一節課都充滿(mǎn)著(zhù)生動(dòng)活潑的氣氛，學(xué)生聽(tīng)課不會(huì )感到厭倦，反而感到快樂(lè )和滿(mǎn)足，真正達到“生動(dòng)地教，愉快地學(xué)”的教學(xué)效果。有的教師以語(yǔ)言風(fēng)趣幽默見(jiàn)長(cháng)，有的以分析問(wèn)題條理清晰見(jiàn)長(cháng)，有的以善于組織雙邊活動(dòng)見(jiàn)長(cháng)，短短的40分鐘，教師的組織才能及表演藝術(shù)表現得淋漓盡致。
許多優(yōu)秀教師在教學(xué)方面取得顯著(zhù)的成績(jì)，最根本的原因就是做到了一專(zhuān)多能，多才多藝。由于掌握專(zhuān)業(yè)知識較高深，便能居高臨下，輕而易舉地把握教材，達到“給學(xué)生一杯水自己先有一桶水”。學(xué)術(shù)有專(zhuān)攻，才能把書(shū)教活，隨時(shí)都可以用現象、生動(dòng)的語(yǔ)言準確表達出來(lái)。另外，搞好課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng )設良好的課堂氣氛，要求教師要虛心向社會(huì )學(xué)習，向同行中不同學(xué)科的教師學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，通過(guò)不斷學(xué)習，努力實(shí)踐，儲備中不斷有“活水”流入，正是“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。逐步培養廣泛的興趣于愛(ài)好，這樣才能有助于師生交往，促進(jìn)師生感情交流。有一位著(zhù)名作家在回憶錄中寫(xiě)道：“在50年代讀書(shū)時(shí)，每一個(gè)教師都是多才多藝的，語(yǔ)文教師演講得好，還擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)，講課時(shí)常常配合課文在黑板上畫(huà)出美妙圖畫(huà)，給人一種藝術(shù)享受，使人難以忘懷;歷史教師擅長(cháng)書(shū)法，黑板字寫(xiě)得秀麗多姿;數學(xué)教師文武全才，對體育項目無(wú)一不通�！边@樣的教學(xué)，優(yōu)秀生從內心崇敬他們，后進(jìn)生從內心佩服他們，教師本人的威信也就不難建立起來(lái)。試想，這樣的教學(xué)能不成功嗎?
四、要具有健康體魄，良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生健康發(fā)展的可靠人
未來(lái)的社會(huì )充滿(mǎn)了競爭、挑戰，人們必須具備健康的體魄、良好的心理素質(zhì)，這樣才能在紛繁復雜的社會(huì )里去尋找機會(huì )、去競爭、去拼搏。沒(méi)有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)是很難在這個(gè)社會(huì )實(shí)現個(gè)人的價(jià)值，對社會(huì )有所作為的。良好的心理素質(zhì)主要是，有樂(lè )觀(guān)、積極、堅定、向上的正常心態(tài)，勝不驕、敗不餒、心胸開(kāi)闊，豁達大度。在老師的身上的具體表現就是嚴于律已，寬以待人。同事之間互相尊重，互相支持，善待他人，不做勢利小人，有很好的人際關(guān)系;尊重學(xué)生的人格，教育學(xué)生循循善誘，有誠心、有耐心，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，能觀(guān)察揣摸學(xué)生的心理，鼓勵學(xué)生表達自己的思想，創(chuàng )造一個(gè)諒解和寬容的班級氣氛。切記心眼小，嫉妒他人。教師心理素質(zhì)差，心態(tài)不正常，心理脆弱，最容易導致師生關(guān)系緊張，學(xué)生不愿與老師合作、不愿談心里話(huà)，甚至會(huì )導致學(xué)生的心態(tài)不正常，認為老師不可靠、不信任。造成老師工作非常辛苦，體力、腦力勞動(dòng)的強度都比較大，如果沒(méi)有健康的體魄難以挑起老師的重擔，身體不好的老師總是顯得身心疲憊，力不從心。老師請假多，與學(xué)生接觸少;精神差，老師的形象受到影響;身體弱，工作難以應付，班級管理工作搞不好，工作質(zhì)量大打折扣。所以，教師應該盡量抽時(shí)間鍛煉身體，練就健康的體魄。有良好的身體素質(zhì)，就能全身心地投入到教師的工作之中，同時(shí)也能帶領(lǐng)學(xué)生重視身體的健康，積極鍛煉身體，以強健的體魄去迎接新世紀的挑戰。
我深切體會(huì )到教師的道德風(fēng)范，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責任，不斷加強自身素質(zhì)和知識修養，使自己具備濃情厚愛(ài)，崇高的師德;創(chuàng )新精神，淵博的學(xué)識;多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng )造性。
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