實(shí)用的教師培訓心得體會(huì )模板集合五篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的教師培訓心得體會(huì )5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會(huì )，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@次全員培訓中上課基本功的學(xué)習心得。
在這次全員培訓中，我學(xué)習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現”“學(xué)法指導”“調控評價(jià)”四個(gè)欄目?jì)热莸膶W(xué)習，每學(xué)習一個(gè)模塊，都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實(shí)施以上的四點(diǎn)。
一、興趣氛圍學(xué)習心得
在這次培訓中，我覺(jué)得在新課程理念下，現代的學(xué)生觀(guān)念已經(jīng)和時(shí)代接軌，他們的學(xué)習方式必須發(fā)生轉變，在課程教學(xué)中，教師應該利用一切可以利用的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，物理教師從本學(xué)科的特點(diǎn)入手，利用好生活中的物理知識。讓學(xué)生深刻理解物理課本上的知識，來(lái)源于生活，又應用于生活。在上課的過(guò)程中，教師在每學(xué)習到一個(gè)新的知識點(diǎn)時(shí)，教師應該在課前備好一些生活中典型的利用這個(gè)知識點(diǎn)能解釋的例子。吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，在上課的過(guò)程中，還有很多可以創(chuàng )造興趣氛圍的例子，很多時(shí)候可以指導學(xué)生利用身邊的小物體做實(shí)驗，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如在研究流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個(gè)實(shí)驗。學(xué)生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
二、內容呈現學(xué)習心得
在內容學(xué)習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現教學(xué)內容，三引導學(xué)生掌握重難點(diǎn)，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺(jué)得這五點(diǎn)是我們教師在上課的過(guò)程中把內容呈現給學(xué)生的一個(gè)很好的學(xué)法指導。結合我在上課的過(guò)程中的一些體會(huì )，我覺(jué)得，要把內容很好地呈現給學(xué)生，教師應該要對學(xué)生有一個(gè)很好的了解，了解學(xué)生的現有的知識水平，判斷出這時(shí)學(xué)生接受知識的能力，然后才用最近發(fā)展區的理論設置課堂問(wèn)題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。在授課過(guò)程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的講解時(shí)，要引導學(xué)生掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。在上課的過(guò)程中，對于物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，有效地選擇教學(xué)媒體對于呈現課程內容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學(xué)媒體，通過(guò)這些器材可以很好地呈現課堂內容給學(xué)生。也體現新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”。在教學(xué)的過(guò)程中還可以利用標準的實(shí)驗器材和多媒體直觀(guān)地呈現物理知識在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀(guān)動(dòng)作思維。
三、工作總結、學(xué)法指導學(xué)習心得
在新課程理念下，學(xué)法指導已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說(shuō)的引導學(xué)生不斷優(yōu)化認知結構，指導學(xué)生掌握學(xué)習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學(xué)的過(guò)程中必須構建良好的認知結構。為學(xué)生構建良好的認知結構，需利用好良好的認知結構的三個(gè)特點(diǎn)。
在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)課堂上的種種思維問(wèn)題。鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力。遇到問(wèn)題具備能夠解決問(wèn)題的能力。不斷地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調控，最終形成良好的認知結構。
四、調控評價(jià)學(xué)習心得
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過(guò)程中，我們的教學(xué)會(huì )發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過(guò)程中根據具體的情況，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調控。對學(xué)生的學(xué)習狀況和反饋的信息進(jìn)行合理的評價(jià)。用高效的提問(wèn)評價(jià)學(xué)生掌握知識的情況。
在上課的過(guò)程中，事先的教案只能作為我們上課過(guò)程的參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識情況，教師作出課堂的調整。集中精力突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在學(xué)生掌握一定的情況下，對學(xué)生作出合理的評價(jià)。以表?yè)P為主。
總之，這次學(xué)習讓我收獲很大，理論上有了更系統更科學(xué)的依據，我將在往后的工作中不斷加以實(shí)踐，不斷的總結再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
7月17日至7月19日，我非常榮幸的參加了寧縣教育體育局組織的心理健康教育培訓，分別聆聽(tīng)了西北師大心理學(xué)院彭霞老師《心育有行、育心無(wú)痕》、丁艷芬老師《做陽(yáng)光智慧的教師》、趙國軍教授《中學(xué)生人際交往問(wèn)題及其輔導》和《中學(xué)生心理健康教育教學(xué)設計》、楊曉莉教授《中學(xué)生典型學(xué)習問(wèn)題及其輔導》、姜艷斐博士《放松心情，迎接挑戰》的精彩報告，通過(guò)三天的學(xué)習我受益匪淺， 感受頗多。
通過(guò)學(xué)習使我認識到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項十分重要的內容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理健康的維護。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。
從班主任的職責來(lái)看，班主任要當好學(xué)生的心理保健醫生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內涵的核心是自尊。加強對學(xué)生的心理健康教育。結合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)吮３忠环N融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，我們要積極為學(xué)生創(chuàng )設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(cháng)環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長(cháng)不利因素的出現。
教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
我也加深了對學(xué)生的認識，善于讀懂學(xué)生的心：1、了解學(xué)生的心理需求;2、懂得學(xué)生的情緒表達;3、判斷學(xué)生的行為異常。做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。 為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì )的心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著(zhù)健康的方向發(fā)展。
教師只有在了解學(xué)生心理的基礎上，才能真正地關(guān)心學(xué)生尊重學(xué)生，在教育教學(xué)的過(guò)程中力圖營(yíng)造寬松的心理環(huán)境，并允許個(gè)性的張揚，允許權利的捍衛，允許愛(ài)好的發(fā)展，允許孩子自主的選擇，使孩子的自尊自信得到充分發(fā)展。并在教育中積極地挖掘教育思想，在學(xué)生思想、學(xué)習、生活等方面遇到困難時(shí)，才能主動(dòng)關(guān)心幫助引導他們。
一名教師對學(xué)生的影響不僅是知識上的智力上的影響，更是思想的、人格的影響。教師作為一個(gè)人，作為社會(huì )的一個(gè)人，對成長(cháng)中的學(xué)生有著(zhù)巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的影響需要精神的感染，需要教師的人格力量，需要教師自身的心理健康和不斷的學(xué)習與發(fā)展，需要教師發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和體驗教育真諦并為之感到幸福。所以，作為一名教師，我們就需要不斷的接受新知識，新觀(guān)念，在不斷的學(xué)習過(guò)程中充實(shí)、完善自我。
在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì )保持一顆健康、公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )成長(cháng)，成為祖國的有用人才。
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
10月13日，我參加了河北省組織的農村小學(xué)數學(xué)教師培訓。雖然培訓才開(kāi)始兩天，但是通過(guò)這兩天的培訓學(xué)習，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的理解。安排的培訓內容不僅豐富全面，而且非常細致。從“三維課程目標如何與課程教學(xué)接軌”到“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，從“教師自我管理與師德修養”到“用心呵護學(xué)生”，方方面面的指導我們如何從教如何成長(cháng)如何與學(xué)生相處。每一堂課都讓我受益匪淺。
培訓期間，白主任的課讓我感觸頗深。那就是有關(guān)教師的情緒管理這個(gè)問(wèn)題。有這么一句話(huà)是“智商決定錄用，情商決定提升”。作為一名需要終身學(xué)習的新型教師，我們在任教的時(shí)候不光要關(guān)注我們知識存量，同時(shí)還要關(guān)注自己的情緒狀況。
誠然，老師是人，每個(gè)人都會(huì )在不同的時(shí)候會(huì )出現不同的情緒。好的情緒可以給一堂課一個(gè)班的孩子帶來(lái)陽(yáng)光帶來(lái)知識，反之不好的`情緒就會(huì )對一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上，因為我們面對的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。認真反思，作為老師我們都翻過(guò)這樣的錯，必須改，只有這樣才能教育好學(xué)生，只有這樣才能享受到真正的教育，因為那是心與心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動(dòng)中，我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對每個(gè)孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學(xué)的有效性。因此，我們要控制好你的情緒。
相反，我們應該很好利用我們良好的情緒，以教師良好的情緒去感染每個(gè)孩子。心理學(xué)研究表明，有情緒感染力的教師，不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內或課外有意傳授的東西，而且也會(huì )使學(xué)生在無(wú)意中接受老師自己的情緒影響，包括情感的傾向和情緒的表達方式等。教師良好的情緒往往會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的榜樣，使學(xué)生形成一種自覺(jué)學(xué)習的強大動(dòng)力，學(xué)生樂(lè )意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們在生活中、學(xué)習上遇到的問(wèn)題和矛盾，使教師能及時(shí)了解學(xué)生在思想情感，學(xué)習等方面的信息，有的放矢的教育學(xué)習。因此，我們應該注意在教育學(xué)生的過(guò)程中，充分發(fā)揮情緒感染力的作用。
我認為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定是一個(gè)有著(zhù)良好情緒感染力的教師。為了做一個(gè)優(yōu)秀的教師，一定要控制好自己的情緒，以人為本，以學(xué)生為中心，做一個(gè)真正關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，富有情感、積極、健康、向上、陽(yáng)光的教師。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
我于20xx年9月懷著(zhù)忐忑的心情踏入了42中，作為一個(gè)初出茅廬的年輕教師，不管是教學(xué)上還是為人處事上都一知半解。時(shí)光飛逝，歲月如梭，而如今我已經(jīng)老學(xué)�？煲�2個(gè)年頭了，不管是工作還是生活真的發(fā)生了翻天覆地的變化，從一開(kāi)始上了講臺，緊張的不知所措，到如今見(jiàn)了家長(cháng)都能侃侃而談。從教學(xué)上只會(huì )做題，到如今可以把學(xué)生教的都會(huì )教題了。從一個(gè)毛頭小子，到如今能夠穩穩當當的干活的教師。在這其中，可想而知，我付出了多少的汗水，學(xué)校又為我付出了多少心血。
還記得在20xx年末，學(xué)校舉辦了拜師活動(dòng)，我當然也光榮成了一名的徒弟，并且是“一對一”的，很厲害！尤其是我師父是一名特別厲害的教學(xué)能手，她當初教的直升班，那可是全年級最厲害的班，現在想起來(lái)也特別的羨慕。我基本上都是每節課都去聽(tīng)課，然后認真備課，反復琢磨，然后再去上課。經(jīng)過(guò)一年，我成長(cháng)了很多。我覺(jué)得學(xué)校給我們提供了一個(gè)特別好的平臺。尤其是師傅帶徒弟，很給力！當初我就想，我一定好好的教，絕不丟臉。在這一年里，我多次參加了學(xué)校的培訓，其中包括很多次市級的，區級的。印象最深的一次是，市教育局的一次研討會(huì )，請著(zhù)名的特級教師，他主要講解了很多物理實(shí)驗的內容。還又一次是省級評優(yōu)課。一開(kāi)始我還以為不會(huì )讓我們這些年輕教師去了。畢竟那是要花錢(qián)才能去的，結果還是讓我和雪薇去的。那次培訓真是受益匪淺。學(xué)到了很多的東西。還見(jiàn)到大學(xué)的教授，居然是評委。我居然也認識評委，當時(shí)感覺(jué)挺吃驚的。
后來(lái)學(xué)校又讓我帶畢業(yè)班兼年級的“秘書(shū)”。一開(kāi)始我感覺(jué)自己干不了這么重要的活。這可是要拋頭露面的，經(jīng)常處理一些我當時(shí)都覺(jué)得不可能完成的任務(wù)。但是，經(jīng)過(guò)學(xué)校的細心教導和培養。我居然干了曾經(jīng)覺(jué)得無(wú)法完成的任務(wù)，雖然苦和累，但是挺過(guò)來(lái)，是有成就感的，這我特別感謝領(lǐng)導的教誨和寬容。
最后我想談?wù)劷虒W(xué)上的收獲：
一、加強對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應注意這些素材的使用，切實(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育等。
二、做好備課工作。對于我們年輕老師來(lái)說(shuō)，備課直接決定者課堂的教學(xué)質(zhì)量。在集體備課以前一定要反復研讀教材和教輔材料。在集體備課的過(guò)程，一定要積極參與備課，多發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取其他“行家”的意見(jiàn)和建議。再備完課以后，對自己的教案就行反復修改，把每一節課都要做精、做細，把每一節課都要當成公開(kāi)課來(lái)講。只有嚴格要求自己，才能?chē)栏褚髮W(xué)生。身教甚于言教。
三、做好教研和聽(tīng)課、評課工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他教師學(xué)習，努力提高教學(xué)水。
四、做好作業(yè)的布置、批改和輔導工作。作業(yè)一定要做好精細化、分層布置，多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習情況。鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。由于物理下半學(xué)期比較難，所以一定要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，盡量做到不讓學(xué)生拉下，盡可能做到一有不懂及時(shí)輔導。
五、做好后進(jìn)生轉化工作。作為一名教師，應該要看到學(xué)習的積極的一面，對于消極的一面要揚長(cháng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績(jì)。
六、教學(xué)中的措施：
1）在上學(xué)期的物理課堂小組學(xué)習實(shí)施的細則基礎上，進(jìn)一步的進(jìn)行修訂和完善。繼續實(shí)行上學(xué)期考試優(yōu)秀學(xué)生的獎賞制度。
2）在教學(xué)中體現“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導者。
3）加強演示和學(xué)生實(shí)驗。初中物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。觀(guān)察自然界中的物理現象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認識，觀(guān)察和實(shí)驗，對培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實(shí)驗。
4）重視物理概念和規律的教學(xué)。物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學(xué)生關(guān)注物理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析、實(shí)驗中形成物理概念，學(xué)習物理規律，繼而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
經(jīng)歷了此次的暑假培訓，對于將要來(lái)臨的新學(xué)期，自己也是更有信心去面對，也是期待接下來(lái)的工作，自己也是要去把教學(xué)做好，不辜負此次的培訓收獲，去在教學(xué)里面用好此次培訓的所學(xué)，我也是相信自己的努力會(huì )有所收獲的。
作為新老師，其實(shí)對于工作我也是格外的期待，但是也是有一些擔憂(yōu)，不知道自己是否能在崗位去做好，去得到學(xué)生們的喜愛(ài)，去得到認可，自己的教學(xué)也是不那么清楚，不過(guò)我也是準備充分，而此次學(xué)校組織了我們培訓，也是讓我更加的把準備做足了，培訓里老師講了很多，從教學(xué)的方法，上課的一些技巧，還有我們自己的一些學(xué)習都是去講了，同時(shí)在老師身上我也是看到很多自己還做不到的地方，優(yōu)秀不是那么容易達到的，但是我也是相信自己通過(guò)努力可以去縮短這差距，自己也是要在工作里頭去不斷累積經(jīng)驗，去學(xué)習才行，而培訓也是讓我更加的看到自身的問(wèn)題，以及自身的一些優(yōu)勢，也是在教學(xué)里要用好，同時(shí)自身做的不足的地方要多去優(yōu)化，和同事多一些交流，大家的經(jīng)驗都是值得去學(xué)習的，特別是教學(xué)之中的一些問(wèn)題，其實(shí)很多的時(shí)候自己一個(gè)人可能解決不了，但是多請教同事，也是可以很好的去處理好。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的問(wèn)題，作為老師，也是自身的素養要去提高，一些不好的習慣不要出現，只有自己去做好了，才能是更加的有威信，同時(shí)也是能去帶好學(xué)生，來(lái)讓學(xué)生聽(tīng)我們的，同時(shí)做好了榜樣，其實(shí)也是能更好的去教好學(xué)生們，學(xué)生的學(xué)習模仿能力都是很強的，而今的孩子也是比曾經(jīng)的我們更加的優(yōu)秀，得到的機會(huì )和成長(cháng)的環(huán)境好了更多所以我們其實(shí)也是有很大的壓力，想要教好，也是需要不斷的去進(jìn)步才行的。而且作為新老師更是如此，本來(lái)也是沒(méi)有什么經(jīng)驗，那么更是要主動(dòng)積極，持續的去學(xué)習，學(xué)生們在進(jìn)步而我們老師也是要去進(jìn)步，才能教學(xué)做好，得到更多的認可，自己的工作能力也是會(huì )不斷的去提升。
培訓雖然結束了，但是回顧這段日子，和同行交流，向老師去提問(wèn)，自己也是認真的去做好了筆記，對于未來(lái)，我也是更有把握，準備也是更為充分了，我也是相信自己在新的崗位新的學(xué)期，會(huì )盡責做好，去讓學(xué)生們收獲到知識，獲得成長(cháng)的。
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