精選網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )范文匯編9篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇1
遠程研修為農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。還記得從事學(xué)習的每一個(gè)日子里，視頻課件里精彩的課堂展示，細讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂，品析教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決問(wèn)題的方法。專(zhuān)家們精辟獨到的分析，深深地撼動(dòng)了我的教學(xué)心靈，加深了我對數學(xué)課程的理解，讓我的教學(xué)有了方向。又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么。分享大家的教學(xué)經(jīng)驗和主題交流，使我柳暗花時(shí)，因為通過(guò)交流，很多模糊的問(wèn)題得到澄清，很多錯誤的認識得到糾正，很多不成熟的觀(guān)點(diǎn)得到完善。評論他人的文章，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，因為它讓我看到巨人的肩膀，在欣賞別人智慧的同時(shí)提高了我的領(lǐng)悟。我十分珍惜這一難得的機會(huì )，因為它那里豐富的學(xué)習資料，成長(cháng)了我的知識儲備，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野。我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。
二、受益匪淺，感受頗深
研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。作為一名教師，怎樣上好一節課，一直是我們最關(guān)注的焦點(diǎn)，聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解，我感觸頗深，首先要設計好教學(xué)目標，教學(xué)目標既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的歸宿；其次是創(chuàng )設好的學(xué)習情境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣；最后要理清預設與生成的關(guān)系，沒(méi)有預設的課堂是不負責任的課堂，而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂，預設與生成二者是互補關(guān)系。要使我們的課堂多姿多彩，離不開(kāi)教師的不斷探索與反思。
總而言之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇2
這兩天，在全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心的網(wǎng)站，我聽(tīng)了楊建宇，朱建中，高萍三位老師的精彩講解，收獲頗豐。下面我想談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、《秘書(shū)實(shí)訓》課程的重要性。
楊建宇老師講到，現在的社會(huì )對畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，他們需要一上班就能用，就能立刻開(kāi)展工作的秘書(shū)，而不是到了單位之后還是在不斷學(xué)習的學(xué)生。這使我認識到，不管是本科還是專(zhuān)科的學(xué)生，都有必要在學(xué)校預先做好相應的準備，在老師的指導下認真學(xué)習這門(mén)課，并在實(shí)際的崗位中得到切實(shí)的鍛煉。
二、目前，我校的實(shí)訓教學(xué)水平相對滯后。
通常情況，秘書(shū)人才應包括以下幾個(gè)方面的知識:①廣博的基礎知識②精深的專(zhuān)業(yè)知識
�、圯^強的表達能力、辦事能力、管理能力、應變能力、辦公自動(dòng)化操作能力等。由此可見(jiàn)，這要求上這門(mén)課的老師首先要具備這些知識和能力，而我們教師隊伍的現狀不容樂(lè )觀(guān)。我認為，要想上好這門(mén)課，老師們除了擁有豐富的理論知識，還需要有一定的實(shí)際經(jīng)驗，這樣才能用切身說(shuō)法給學(xué)生講清楚需要基本內容和工作中注意的問(wèn)題。但是大部分院校的老師自身面臨理論水平較高，但實(shí)踐、實(shí)訓能力相對薄弱的問(wèn)題。因為，大部分漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)出身的教師畢竟與具體的秘書(shū)職業(yè)崗位聯(lián)系不緊密。強調理論與實(shí)踐并重、教育與訓練并重雖然說(shuō)是未來(lái)的總體趨勢，但落實(shí)起來(lái)并不容易。
三、實(shí)訓教學(xué)條件有待提高。
在高萍老師精彩的講課過(guò)程中，我們看到了哈爾濱學(xué)院是在什么樣的環(huán)境中讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的，可以說(shuō)，辦公室、會(huì )議室，都非常專(zhuān)業(yè)。同學(xué)們在實(shí)際操練的過(guò)程中也都非常的認真和投入，這樣的教學(xué)效果無(wú)疑是非常好的。老師針對每位同學(xué)的不同表現指出他們的問(wèn)題，積極促進(jìn)他們能力的提高，能夠起到較好的教學(xué)效果。另外，高老師還談到他們給學(xué)生在南方城市安排了六個(gè)月的實(shí)習，能夠快速地使學(xué)生熟悉秘書(shū)工作的流程，而這個(gè)階段是一個(gè)特別好的緩沖階段，如果有了錯誤或者是不太明白的地方，當時(shí)就能解決，避免了在真正的工作中出現類(lèi)似的問(wèn)題。因此，校內校外的`實(shí)訓基地的建設也是非常重要的一個(gè)內容。
對于校內實(shí)訓室的建設，我認為有這樣幾點(diǎn)需要注意：
�、賹�(shí)訓室根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容的需要，模擬秘書(shū)實(shí)際工作場(chǎng)景進(jìn)行構建，根據辦公環(huán)境和設備配置要求，以及國家標準中秘書(shū)職業(yè)培訓標準場(chǎng)地的要求進(jìn)行設計。
�、谀M組建公司的組織機構，布局成公司各部門(mén)的環(huán)境狀況，創(chuàng )造部門(mén)間的辦公條件。同時(shí)附帶小型會(huì )議室，總經(jīng)理辦公室，接待前臺等場(chǎng)所。
�、墼O備基本配置：電腦、投影儀、電子白板、網(wǎng)絡(luò )打印機、復印機、傳真機、掃描儀、數碼照相機、攝像機、碎紙機等、；網(wǎng)絡(luò )環(huán)境、交換機、服務(wù)器等。
因此，要想搞好秘書(shū)實(shí)訓，真真切切地提高學(xué)生的工作能力，我們需要從認識上、師資上、硬件上下功夫。
最后，再次感謝三位老師給我們帶來(lái)的精彩講授。
網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇3
突如其來(lái)的疫情和無(wú)奈的隔離，絆住了無(wú)數人的腳步，也拖住了開(kāi)學(xué)的腳步。然而，開(kāi)學(xué)可以延遲，考試可以暫緩，但孩子的成長(cháng)容不得一點(diǎn)兒延期。因此面對這場(chǎng)突如其來(lái)的病毒和不得不延遲的開(kāi)學(xué)，網(wǎng)絡(luò )便成為了我們老師講課的和學(xué)生學(xué)習的主陣地。聚龍的學(xué)生們把自主學(xué)習的熱情發(fā)揮得淋漓盡致。
為了使老師們能更高效的開(kāi)展線(xiàn)上課堂工作，領(lǐng)導高度重視，周密安排，根據我市各級各類(lèi)學(xué)校的實(shí)際狀況開(kāi)展了一場(chǎng)實(shí)用有效的網(wǎng)絡(luò )直播培訓。
本次網(wǎng)絡(luò )培訓像為老師們注入一劑強心針，指引了我們線(xiàn)上教學(xué)的方向，同時(shí)解決了我們的一些困惑，老師們都受益匪淺。
通過(guò)此次培訓讓我們切實(shí)地感受到各類(lèi)的軟件應該成為我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的有效工具，借助這些工具打造真正高效的線(xiàn)上課堂。當然在網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上課堂中，我們缺少與學(xué)生的直接互動(dòng)，看不到表情，又得不到及時(shí)的反饋，似乎這樣的環(huán)境阻隔了我們師生的對話(huà)，但在培訓中心也讓我們再次看到了郭老師講課時(shí)散發(fā)出的獨特魅力，怎樣借助這樣的環(huán)境吸引孩子們的目光呢？郭老師借助玩偶，用玩偶代替學(xué)生進(jìn)行對話(huà)，把問(wèn)題帶入到對話(huà)當中，讓學(xué)生直觀(guān)感受小玩偶遇到的問(wèn)題正是自己的問(wèn)題，從而與木偶之間產(chǎn)生共鳴。同時(shí)面對一些基礎不太好的學(xué)生而言，這樣的互動(dòng)也能有效地吸引他們的注意力，使得我們的線(xiàn)上課堂真正地面對所有學(xué)生。
學(xué)以致用，才是根本。這次網(wǎng)絡(luò )培訓結束后，我們要把培訓中獲得的知識運用于當下的實(shí)踐工作中。在之后的線(xiàn)上教學(xué)中將不斷更新教育理念，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高個(gè)人信息素養。通過(guò)我們的努力，讓孩子們真正的享受這種新穎特別的學(xué)習方式，也能因而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在特殊的環(huán)境下，選擇有效的學(xué)習途徑，以學(xué)習的方式，以成長(cháng)的姿態(tài)，贏(yíng)戰這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。
網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇4
在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )培訓是我新接觸的行業(yè)知識。參加教學(xué)工作以來(lái)，一直認為科研是一項非常高深莫測的領(lǐng)域，雖然也曾數次嘗試涉入其中，但我總覺(jué)得自己是為了完成任務(wù)而做了些淺層次的工作。
因為總是有太多東西自己了解得很少，可以說(shuō)是一知半解，更別說(shuō)是觸類(lèi)旁通、信手拈來(lái)了。但通過(guò)這次在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，本人覺(jué)得受益良多，專(zhuān)家們的細心講解、資源分享和經(jīng)典案例都在我腦海里留下了深刻的印象。收獲中有鼓勵、領(lǐng)悟、信息，也有反思。之前很多模糊的東西豁然變得清晰明了，以下總結幾點(diǎn)自己本次發(fā)展在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )培訓體會(huì )。
通過(guò)本次在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )培訓，我了解了應該怎樣確定自己研究的課題，其實(shí)課題的確定實(shí)際上是一件水到渠成的事情。只要自己平時(shí)多讀多看多思考多分析，并且在教學(xué)中做到用心、細心，并不難找到有意義有價(jià)值的研究課題，因為科研課題其實(shí)就來(lái)源于我們的實(shí)際教學(xué)工作。
當然，課題的來(lái)源可以有很多：我們可以從教學(xué)實(shí)踐中找到靈感確定課題;可以從理論文獻中搜索信息出并總結課題;從數次申報經(jīng)驗反思中確定課題;從教育改革和發(fā)展出現的理論及政策中思考課題。
另外，以下幾點(diǎn)是在做科研課題時(shí)必須要遵循的：
1、必須具有一定的創(chuàng )新性;2、必須具有一定的價(jià)值;3、必須具有一定的可操作性;4、必須具有一定的邏輯性;5、必須具有一定的完整性。
我認為通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓，我最大的收獲就是終于明確了研究課題的基本框架，在制定研究計劃的時(shí)候，一般我們需要從以下幾面去充實(shí)完善：一、課題名稱(chēng)。二、負責人及成員分工。三研究的目的、意義。四、國內外研究的現狀。五、具體的研究?jì)热�。六、研究的方法和手段。七、�?shí)施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費支出。十、成果形成。
有了這樣清楚的結構，我們在準備課題的時(shí)候就會(huì )更有條理且有一定的可操作性。此外，此次培訓學(xué)習也令我更加清楚了進(jìn)行一項課題研究的主要步驟，在實(shí)際的研究中，嚴格按照以下幾個(gè)環(huán)節去做會(huì )使自己的研究更具有科學(xué)性和邏輯性。一、確定研究課題。二、查閱文獻，初步調查了解。三、制定研究工作計劃。四、立項。五、搜集并整理資料。六、實(shí)施計劃。七、撰寫(xiě)研究報告。通過(guò)這次可貴而精彩的在線(xiàn)培訓學(xué)習，我充分認識到科研的真正價(jià)值與魅力，認識到教師開(kāi)展科研絕不是空話(huà)，它必須牢牢地植根于教學(xué)實(shí)踐之中，從教育中出現的問(wèn)題入手，運用一定的理論指導實(shí)踐，以達到提高教育教學(xué)的水平的目的。
感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )培訓的機會(huì )。今后，我一定會(huì )朝著(zhù)更高的目標努力，不斷充實(shí)自己，爭取獲得更大的進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇5
3月22日，我參加了統編教材網(wǎng)絡(luò )培訓初中語(yǔ)文科目的培訓，觀(guān)看了視頻。經(jīng)過(guò)這次培訓，我對教學(xué)方法與技能，以及所使用的教材都有了一個(gè)全新的認識．通過(guò)培訓讓我受益匪淺，它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導作用。
一、認真聽(tīng)課
聽(tīng)了專(zhuān)家們的報告，更是被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”聆聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對我來(lái)講，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完美。除此之外，老師們講到同樣的文本，時(shí)代不同，人文思想也會(huì )有所變化，對于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點(diǎn)是要注意的。通過(guò)培訓學(xué)習，我明白了人文思想是現代教育中最重要的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實(shí)了。
二、認真感悟
本次培訓，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當不過(guò)了，那就是“天光云影共徘徊，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習不能只流于形式，要注意效果。有的說(shuō)對于出現這種現象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導學(xué)生，這樣不會(huì )傷學(xué)生的自尊心，也體現了人文關(guān)懷。也有的指出這種現象是時(shí)常發(fā)生的，教師要善于引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習，我將把自己的感悟應用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應手了。
三、努力提升
認真地完成各項學(xué)習任務(wù)，不僅撰寫(xiě)教學(xué)日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。
學(xué)習是為了武裝自己，運用于實(shí)踐。在參加培訓的同時(shí)，我深入思考，積極實(shí)踐。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去，并從專(zhuān)家以及學(xué)友們精彩的觀(guān)點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養，不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平，為我校教育貢獻更多的力量。
網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇6
10月13日，我校全體語(yǔ)文教師聆聽(tīng)了張沛、李潔玲兩位老師對部編教材的分析及具體的教學(xué)指導，自己對一年級教材有了更進(jìn)一步的認識，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )。
上午張沛老師向我們全面而又詳細的介紹了教材的主要特色、教材的編排概覽，特別是從拼音部分、識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際四方面介紹了它們的編排原則、定位、編排特點(diǎn)及教學(xué)策略，為老師們理解教材、用好教材做了切實(shí)的指導。
下午李潔玲老師主要從入學(xué)教育、識字寫(xiě)字教學(xué)、漢語(yǔ)拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)等方面進(jìn)行具體指導，特別是通過(guò)“gkh”的示例來(lái)讓我們更清楚的了解到新教材的用法及教師的教法。剛開(kāi)始，我對教材的認識沒(méi)有那么的精深，也沒(méi)有意識到，不過(guò)聽(tīng)了專(zhuān)家老師的詳細分析，讓我在潛意識中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎上創(chuàng )造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題。如：識字課，我們要了解它的編寫(xiě)形式、特點(diǎn)。1、內容與專(zhuān)題緊密聯(lián)系。2、形式多樣，體現出要對中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚。3、采取韻文的形式編寫(xiě)，易于朗讀。特別是低年級的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫(huà)猜識生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強引導學(xué)生注意發(fā)現的層次性，將發(fā)現的識字方法遷移到學(xué)習中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵他們獨立完成，不過(guò)要時(shí)時(shí)對生字進(jìn)行復習和鞏固。
最后，我想說(shuō)，部編本教材不是通過(guò)一兩天的培訓就可以理解運用，它需要教師們在課堂上不斷的探究實(shí)踐。這里僅是我根據這次培訓所總結的個(gè)人淺見(jiàn)，也許很不成熟，也許有許多不當之處，但我相信，只要精心組織好每一堂課，就一定能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇7
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )教育培訓，使我對如何進(jìn)行小學(xué)《品德與社會(huì )》課程教學(xué)有了更進(jìn)一的了解，本學(xué)期思想品德學(xué)科依然以探究—互動(dòng)式教學(xué)模式為研究主題，本次網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)采用評課、研討、培訓為主要研究的形式，深入淺出，逐一落實(shí)。
具體活動(dòng)過(guò)程：
1、咸奎麗老師做課《保護森林節約用紙》，采用體驗———探究式教學(xué)模式。體驗———探究式教學(xué)模式，真正地的改變了以往的“填鴨式”和“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式。課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)是：全過(guò)程都讓學(xué)生在體驗中學(xué)。教師的責任不在于教，而在于教會(huì )學(xué)生學(xué)。
整個(gè)過(guò)程學(xué)生在不停的“學(xué)”，教師在不停的“導”，充滿(mǎn)了知識和能力的訓練、有形和無(wú)形的訓練、抽象和具體的訓練。學(xué)生成了真正的課堂的主人，老師只是“導演”，提高了學(xué)生學(xué)習積極性。在“先學(xué)”的過(guò)程中，教師鼓勵、促進(jìn)學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù)，及時(shí)表?yè)P速度快、效果好的學(xué)生，但教師不影響、不分散學(xué)生自學(xué)時(shí)的注意力。
2、王瑩老師《多姿多彩的地圖世界》課前，教師讓學(xué)生在平日觀(guān)察調查，熟悉，為課上做好鋪墊，有一定的學(xué)習基礎。設計較好。將地圖與學(xué)生的生活距離拉近，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )看和使用地圖，并體會(huì )使用地圖的樂(lè )趣。比如：出示農安交通圖，就聯(lián)系到了現實(shí)生活。通過(guò)讓學(xué)生課前查閱資料，說(shuō)說(shuō)地圖的種類(lèi)，這樣既培養了學(xué)生搜集和處理信息的能力，又使搜集的資源和課程內容達到課內外完美結合。學(xué)生們不僅從中體會(huì )到了地圖世界的豐富多彩，而且對地圖也產(chǎn)生了濃厚的興趣教案設計的比較緊湊合理，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。且每一環(huán)節都有教師的總結，對學(xué)生很有幫助。
3、唐永利老師的五年級《“法”在我身邊》整節課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃，充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導作用。本節課設計緊緊圍繞讓學(xué)生知法、懂法、守法，進(jìn)一步會(huì )運用法律保護自己合法權益。條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，值得借鑒。
通過(guò)這幾節課的研討。感受頗多，現在與大家共同分享。
隨著(zhù)新課程改革的深入開(kāi)展，越來(lái)越多的老師在新的教育理念的沖擊下，為了更快地成長(cháng)為具有個(gè)性化的新型教師，大家積極參加各級組織開(kāi)展的各類(lèi)培訓，以聽(tīng)評課、研討等各種形式，不斷地“充電”。在這樣一種背景下，一種更靈活、更豐富，更具時(shí)代感的教研形式——網(wǎng)絡(luò )教研產(chǎn)生了，它如一股春風(fēng)，為我們這些一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺。網(wǎng)絡(luò )教研就像一個(gè)充滿(mǎn)魅力的磁場(chǎng)，把所有教學(xué)一線(xiàn)的老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著(zhù)成長(cháng)的過(guò)程，品嘗著(zhù)收獲的甜蜜。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的目的是為了更好地更有效地提高教學(xué)研究的質(zhì)量。
教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，白天在學(xué)校工作，晚上網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò )教研對我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想提高了，也長(cháng)了不少見(jiàn)識，使用網(wǎng)絡(luò )與其他老師進(jìn)行交流，收獲非淺。我校領(lǐng)導把傳統的學(xué)校教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò )教研相結合，每周都要在自己的博客上和同行們交流案例、反思、計劃、總結等，在相互評論的過(guò)程中，我們相互學(xué)習，相互促進(jìn)，在這過(guò)程中我在不知不覺(jué)地進(jìn)步，我們教研組的教研活動(dòng)，每一輪的聽(tīng)課、評課，主講老師要教學(xué)設計，其他教師聽(tīng)完課，要及時(shí)對這節課進(jìn)行網(wǎng)上評論，再這個(gè)交流的過(guò)程中大家相互交流，取長(cháng)補短。因為網(wǎng)絡(luò )使我們的課堂更加精彩了。
我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計討論，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，重新認識了自己，也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
我想，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采，利用時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇8
7月13日，在齊校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我有幸和全校的語(yǔ)文老師在校長(cháng)辦公室觀(guān)看了人教版新教材培訓，雖然只有一天的時(shí)間，但培訓給對我這個(gè)一年級語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一筆永久的財富。首先聽(tīng)了編輯張沛老師對教材的分析和具體的指導，使我對新教材有了更進(jìn)一步的認識，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：
一、保護天性，幼小銜接
新教材根據兒童的特點(diǎn)，選取有趣的游戲來(lái)教學(xué)，保護孩子的天性，也培養孩子的各種習慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養成課外閱讀的習慣。第一單元先識字，再學(xué)“a o e”，漢語(yǔ)拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認識一些簡(jiǎn)單的字，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開(kāi)學(xué)的教材，降低了難度，孩子見(jiàn)到自己懂得的字，學(xué)習的興趣會(huì )更濃厚。同時(shí)，這次的教材對漢語(yǔ)拼音降低了難度，四線(xiàn)三格不作考試要求。
二、識字教學(xué)更具生活化
部編教材新增了傳統蒙學(xué)內容。傳統蒙學(xué)是中華傳統文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。識字教學(xué)的開(kāi)篇《天地人》，以傳統文化三字經(jīng)的形式，出現兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì )的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過(guò)的生字，信心很足，很感興趣�！督鹉舅鹜痢芬彩且粯�，在朗朗上口的同時(shí)感受中華文化的豐厚博大�！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來(lái)認識生字，每位學(xué)生都會(huì )充滿(mǎn)興趣�！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學(xué)習8個(gè)象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過(guò)感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現多元化。
三、擴大閱讀量，培養學(xué)生的閱讀習慣
新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的 8 個(gè)《語(yǔ)文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話(huà)各四篇�！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長(cháng)、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書(shū)的學(xué)習方式，做好幼小銜接，培養學(xué)生的閱讀習慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長(cháng)列個(gè)閱讀清單，可以做個(gè)親子閱讀卡，讓孩子和家長(cháng)一起完成。這個(gè)欄目的核心理念是，在老師的指導下，家長(cháng)陪伴孩子進(jìn)行沒(méi)有壓力的閱讀�！�
這些是我對本教材的認識，它更注重學(xué)生學(xué)習的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn)，保護孩子學(xué)習的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時(shí)對老師的要求也更高了。我會(huì )繼續學(xué)習新教材，用好新教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。
網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ) 篇9
20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語(yǔ)新課標教材網(wǎng)絡(luò )培訓，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習過(guò)程中，見(jiàn)識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標理念讓我耳目一新，嘆為觀(guān)止。在短短一天的學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì )到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負的責任。
新課程標準的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習，我對教學(xué)評價(jià)有了較深刻的體會(huì )。評價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分�？茖W(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現課程目標的重要保障。英語(yǔ)課程的評價(jià)應根據課程標準的目標和要求，實(shí)施對教學(xué)全過(guò)程和結果的有效監控。
一、體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位
學(xué)生是學(xué)習的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評價(jià)都應以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評價(jià)對學(xué)生發(fā)展的作用
形成性評價(jià)的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習過(guò)程中的表現、所取得的成績(jì)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習，幫助學(xué)生有效調控自己的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對課堂學(xué)習活動(dòng)評比、學(xué)習效果自評、訪(fǎng)談、家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習情況的反饋與評價(jià)、平時(shí)測驗等。
三、注重評價(jià)結果對教學(xué)效果的反饋作用
教師要時(shí)刻關(guān)注評價(jià)對學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學(xué)生學(xué)習的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據評價(jià)的反饋信息及時(shí)調整教學(xué)計劃和教學(xué)方法。
四、總結
經(jīng)過(guò)培訓，使我更新了觀(guān)念，學(xué)到了很多知識，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應有的貢獻。
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