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班主任德育工作心得體會(huì )

時(shí)間:2025-02-22 12:29:51 詩(shī)琳 心得體會(huì ) 我要投稿

班主任德育工作心得體會(huì )范文(通用29篇)

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的班主任德育工作心得體會(huì )范文,希望對大家有所幫助。

班主任德育工作心得體會(huì )范文(通用29篇)

  班主任德育工作心得體會(huì ) 1

  沒(méi)做班主任之前,總聽(tīng)到老班主任訴苦:班主任工作,每天從早跟到晚,總有忙不完的事,有時(shí)還提心吊膽,擔心學(xué)生出問(wèn)題,還擔心會(huì )被政教處扣分影響到班級評比。作為一名班主任,怎樣利用德育內容得天獨厚的審美價(jià)值和情感優(yōu)勢來(lái)發(fā)展師生關(guān)系,讓學(xué)生親近和感動(dòng)呢?

  一、亮出自己的微笑

  一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我愛(ài)微笑。在任何我難過(guò)或者快樂(lè )的時(shí)候,我只剩下微笑!笨梢哉f(shuō),微笑是我們面對問(wèn)題時(shí)最好的解決方式。我們人民教師的服務(wù)對象不是機器,而是一個(gè)個(gè)有血有肉有感情的人。如果學(xué)生害怕教師,則必然會(huì )影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此教師在課內外如果放下師道尊嚴,多一些微笑,對學(xué)生多幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ),多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,那么,課堂上必然會(huì )出現積極舉手、各抒己見(jiàn)的場(chǎng)面;學(xué)生課外也會(huì )主動(dòng)與教師打交道,出現笑臉相迎的場(chǎng)面。于是,“亮出自己的微笑”便成了我的座右銘:我面帶微笑地上每一節課,盡量用啟發(fā)、討論、商量的口吻上課,不在課堂上批評學(xué)生,不用過(guò)多的時(shí)間處理不良問(wèn)題,表?yè)P激勵的語(yǔ)言常掛在嘴上。另外,學(xué)生犯錯時(shí)不能一味指責,更不能用諷刺、嘲笑的口吻批評,堅持以正面教育為主。在校內校外,見(jiàn)了學(xué)生,我也會(huì )熱情主動(dòng)地與他們打招呼,了解他們的興趣和愛(ài)好,這些做法使師生關(guān)系大大融洽了。學(xué)生在作文里給了我這樣的評價(jià):語(yǔ)文老師總是微笑著(zhù)走進(jìn)教室,微笑著(zhù)面對同學(xué),我們上您的課沒(méi)有壓力,說(shuō)實(shí)在的,您的溫柔、善良都讓我們想進(jìn)一步與您接觸,成為知心朋友……這使我非常感動(dòng)。確實(shí),我希望學(xué)生從我這里得到的不僅是知識,還應該有更重要的東西,那就是善良、寬容、友情……

  二、理解、尊重可以縮短距離

  前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的話(huà):“每一個(gè)決心獻身教育的人,應當容忍兒童的缺點(diǎn)!狈彩露紤驹诤⒆拥慕嵌,多一些理解,多一些包容。我的理解就是先尊重后了解,理解加體諒,甚至適當地寬容。任何時(shí)候,作為教育者,對待學(xué)生,我們都應該優(yōu)先考慮孩子的自尊,并積極培養孩子的自尊心。上個(gè)月在我班發(fā)生的一件事,更讓我堅信尊重學(xué)生的重要性。那天,學(xué)生楊某突然來(lái)跟我說(shuō),“他的一百元錢(qián)放在衣服的口袋里被偷了,并且他還懷疑是陳某偷的,因為陳某睡在他下鋪,經(jīng)常坐在他床頭邊換鞋,而那件裝有錢(qián)的衣服就放在陳某床上”!瓣惸,又是他”,我不禁眉頭一皺,“他可是我們班操行分最低的`,什么壞事都跟他有關(guān),這回我得整理整理材料,處理處理他才行”,于是,我像公安破案一樣,把最后離開(kāi)宿舍的那幾個(gè)學(xué)生一一排查,但其他學(xué)生都說(shuō)沒(méi)有人發(fā)現誰(shuí)在作案,并且也不是陳某最后離開(kāi)的。沒(méi)有證據怎么能亂下斷言呢?并且他和楊某可是同一個(gè)村的,從小一起玩大的,這事被傳出去,雙方家長(cháng)怎么看待呢?這件事可不能草率處理。當晚正好是兩節語(yǔ)文自習課,我就布置了一篇作文題———《學(xué)會(huì )轉身》,順便做了學(xué)生的思想教育,當時(shí)我注意觀(guān)察,發(fā)現陳某的臉總是紅紅的,坐得很不自在。晚自習下課后,陳某主動(dòng)來(lái)找我,交代了事情的經(jīng)過(guò),他說(shuō)他會(huì )把錢(qián)偷偷放回楊某的口袋,并且希望我不在班上公開(kāi)點(diǎn)名,我第一次看見(jiàn)他哭著(zhù)承認錯誤,他還說(shuō)他很怕失去楊某這個(gè)朋友。我答應他可以不在班上點(diǎn)名批評,但他最好能跟楊某主動(dòng)承認錯誤。過(guò)了幾天,我發(fā)現他倆又走在一起了,而且這一月以來(lái),陳某沒(méi)有被扣過(guò)一次操行分,可能是我當時(shí)的理解和寬容,給足了他面子,挽回了他的自尊吧。學(xué)生犯錯時(shí)不要一味指責,試試不懲罰,不對立,換個(gè)心態(tài)、換個(gè)角度、換個(gè)方式,可能會(huì )收到更好的效果。

  三、耐心地傾聽(tīng)

  “善于換位思考”是教育理論中出現比較頻繁的詞語(yǔ),如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮,那么很多事情就會(huì )順利解決,不然欲速則不達。記得兩個(gè)星期前的一天,我去檢查午休時(shí),看見(jiàn)校警匆匆地迎面向我走來(lái),火冒三丈地說(shuō)“你班男生不服從管理,剛才跟我干起來(lái),把我鞋子全弄濕了!蔽耶敃r(shí)一怔“這還了得,打架也不應該找校警啊”,我火速地隨校警沖進(jìn)宿舍,把打架的學(xué)生從床上一個(gè)一個(gè)地拉出來(lái),并且叫他們全趴下,向校警認錯,沒(méi)想到更讓我生氣的是,無(wú)論我怎么下令,他們都紋絲不動(dòng)。其中,我班最高大的孫某就理直氣壯地說(shuō):“老師,我覺(jué)得我們沒(méi)有錯,你最好了解清楚再發(fā)話(huà)!蔽也坏貌恢匦聦徱曌约旱淖龇,耐心地聽(tīng)事情的緣由,原來(lái)他們這幾個(gè)高大的男生特別愛(ài)打籃球,午飯后他們結伴打球,午休鈴響才收球回去,然后想洗個(gè)手就休息的,結果校警因為他們遲到這兩三分鐘,不允許他們洗手發(fā)生了爭執,并且校警還先動(dòng)手打楊某,其他同學(xué)看不過(guò)去,才跟校警論理的。于是我和他們進(jìn)行了一次推心置腹的長(cháng)談,在聊天中,我告訴他們在學(xué)校要服從管理的重要性,在與長(cháng)輩發(fā)生爭執的時(shí)候,要注意自己的言行、態(tài)度。我承認剛才自己不分青紅皂白就叫他們趴下認錯是很無(wú)理的,結果孫某也主動(dòng)向我承認了錯誤。由此可見(jiàn),只有設身處地體察學(xué)生的思想感情,努力克服“以自我為中心”的傾向,常把自己放在學(xué)生的位置去思考、體會(huì ),不斷調整自己的教育內容和方法,這樣學(xué)生才會(huì )信賴(lài)你,向你敞開(kāi)心扉,教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正成為學(xué)生的良師益友。

  四、有付出就有回報

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的聲響,要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴,自身就需要同孩子的心弦對準音調!睂W(xué)生也是人,既有自己的權利和尊嚴,更有自己的思想、情感和需要,他們需要教師的尊重、愛(ài)護和幫助。記得有一次我患了重感冒,上課時(shí)都要停下來(lái)咳幾分鐘,才能繼續講課,我所教班的學(xué)生李某偷偷遞給我一張字條,說(shuō)“老師,這是我家治咳嗽的祖傳秘方,你不妨試一試”,說(shuō)完靦腆地低下了頭,我看了看紙條,上面寫(xiě)著(zhù)“一點(diǎn)紅”。他又補充說(shuō),“我每次咳嗽,都是吃這個(gè)好的,如果你不認識這種草藥,放學(xué)后我可以幫你找!蹦弥(zhù)這張字條,我竟覺(jué)得眼睛有些發(fā)熱,不管這藥能不能管用,我都要試試,因為我不能辜負學(xué)生對教師的一顆關(guān)愛(ài)之心?粗(zhù)李某略為羞澀的臉龐,我不禁想起前幾天發(fā)生的一件事:在一個(gè)晨讀時(shí)間,我找他談話(huà),讓他認真學(xué)習,爭取提高學(xué)習成績(jì)。沒(méi)想到我這不經(jīng)意的一舉,竟讓這小家伙如此上心!他用另一種方式讓我感動(dòng)得不得了。說(shuō)實(shí)在的,教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,乃分內之事,我從不奢求得到回報,但望著(zhù)手中的處方,我知道我確確實(shí)實(shí)得到了回報!可見(jiàn),教師尊重學(xué)生,無(wú)私地關(guān)愛(ài)、幫助學(xué)生,無(wú)形中也會(huì )對學(xué)生起潛移默化的作用,為人師表,又有什么能比培養出有愛(ài)心的一代更值得欣慰呢?有一點(diǎn)是肯定的,那就是我們必須把給學(xué)生一個(gè)感動(dòng)的理由作為德育追求的目標!耙环謬栏裰,摻上九分感情之蜜”,這樣,我們培養出來(lái)的學(xué)生,才可能是一個(gè)人格健全、感情豐富的人,同時(shí),德育工作的內涵也才會(huì )越來(lái)越生動(dòng),越來(lái)越受學(xué)生的歡迎。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 2

  作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下己方面的工作:

  一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

 。1)就思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

 。2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核

  為了督促新生盡快了解并認真學(xué)習學(xué)校的管理條例----《109學(xué)生行為規范量化評分條例》,了解學(xué)生的思想和看法及對條例的認識,開(kāi)學(xué)前就布置了問(wèn)卷作業(yè),對學(xué)生提出的看法、意見(jiàn)、及疑惑均一一作了解答,為開(kāi)學(xué)后班級的.量化管理打下了良好的基礎。在按照學(xué)!缎袨橐幏丁返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分過(guò)程中,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,及時(shí)公布、及時(shí)總結,并把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、重視班委班風(fēng)建設

  現代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

 。1)、選拔培養班干部

  由于是新生,同學(xué)們來(lái)自不同的學(xué)校,彼此不了解,這給班干部的選擇帶來(lái)一定難度,我通過(guò)對檔案及問(wèn)卷作業(yè)的認真分析,學(xué)生的自薦等形式,選出了第一屆班委會(huì )。

  對班干部的教育和培養是班主任的重要工作之一。通過(guò)組織各種培訓活動(dòng),教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作現在班干部的工作已做的有聲有色,并獲得學(xué)!皟(yōu)秀班委會(huì )”的光榮稱(chēng)號。

 。2)、增強班級的凝聚力

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,為了增強班級的凝聚力,組織了多項集體活動(dòng)及定期召開(kāi)主題班會(huì )。如組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒。利用校運會(huì )、軍訓、學(xué)校藝術(shù)節的活動(dòng)教育學(xué)生熱愛(ài)集體、增強集體榮譽(yù)感。通過(guò)“師生同樂(lè )----慶祝教師節”、“與教官聯(lián)歡”等活動(dòng)加強同學(xué)們之間的友誼!秷F結》、《尊章守法,構建和諧社會(huì )》、《理想與命運》等主題班會(huì )讓同學(xué)們更自覺(jué)遵守學(xué)校紀律,更自覺(jué)地維護班級利益;顒(dòng)也擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。形成了良好的班風(fēng)。在軍訓中獲得了“軍訓標兵班的稱(chēng)號”,校運會(huì )獲得了乙組第一的好成績(jì),并多次獲得了學(xué)校文明班的光榮稱(chēng)號。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,良好的學(xué)風(fēng)是全面提高成績(jì)的重要保證。為此,做了以下工作。改善學(xué)習行為習慣,如加強早讀管理,提高早讀效率;科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間;通過(guò)《學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )》 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的改進(jìn),難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識等等。幫助學(xué)生發(fā)揮自我暗示的積極作用, 引導學(xué)生培養間接興趣,對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。同學(xué)們的努力已初見(jiàn)成效,各科成績(jì)已有不同程度的提高。

  在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì),但也有許多需要改進(jìn)的地方。如果我再做班主任,一定總結經(jīng)驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 3

  班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者,影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生在德,智,體各方面的健康成長(cháng),影響著(zhù)他們一生的生活道路。我作為一名班主任,既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn),一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難。所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。那么,怎樣才能做好班主任工作呢?

  一、從我做起是做好班主任工作的前提

  法國大文豪雨果說(shuō):世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規范來(lái)約束自己的'行為,也要把《小學(xué)生日常行為規范》納入自己的條例,因為在老師的眼睛監督同學(xué)行為的同時(shí),還有幾十雙眼睛注視著(zhù)自己,老師們做事嚴謹的態(tài)度,一絲不茍的精神,說(shuō)到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和各位教師搞好團結;和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習上,要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整,我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當好學(xué)生健康的指導者和引路人。

  二、真正從內心去愛(ài)護學(xué)生是做好班主任工作的關(guān)鍵。

  “愛(ài)是教育的潤滑劑",愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和學(xué)生接觸,我充分認識到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),風(fēng)和日暖,行人覺(jué)得暖洋洋的,開(kāi)始解開(kāi)紐扣接著(zhù)脫掉大衣!边@則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中,是用高八度的調子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠摯的情感去熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢?當然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風(fēng)”,也就是說(shuō)在工作中要運用情感和愛(ài)來(lái)誘導,教育學(xué)生。對學(xué)生有愛(ài),并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛(ài)”必須和“嚴”相結合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛(ài)。

  三、規范學(xué)生日常行為規范教育,加強各種能力的培養

  小學(xué)教育主要是養成教育,一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項活動(dòng),每一節課,長(cháng)期熏陶才能形成。

  1、重視在課堂內的常規訓練,培養學(xué)生的自控能力。我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。長(cháng)期以來(lái),我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢,每天提醒他們注意習慣的培養。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用,F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉。

  2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養自育能力。值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察,我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上。為了全面培養學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著(zhù)自己當值的那天。值日生要負責當天的學(xué)習清潔、紀律、收發(fā)作業(yè)等,這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作機會(huì ),在值日中學(xué)會(huì )管理,培養學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明:學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日,使我進(jìn)一步認識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權力,從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。

  3、建立學(xué)生一日常規,培養學(xué)生自理能力。

  為了規范小學(xué)生行為,我根據班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué),文明禮貌,培養學(xué)生自理能力,并針對低年級學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會(huì )自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾?傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義,體會(huì )勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體現尊老敬老的美德。

  四、培養良好的班集體作風(fēng)

  一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。記得我剛接一個(gè)新班的時(shí)候,班里學(xué)生的"傲"氣很重,都看重"大事",不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。如:放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走了,大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著(zhù)卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會(huì ),會(huì )上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結論:“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明:有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會(huì )無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

  總之,班主任工作是一項艱苦而耐心的工作,作為一線(xiàn)班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。我堅信,“一份耕耘,就有一份收獲”。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 4

  為期五天的班主任培訓即將結束,這次培訓時(shí)間雖然不長(cháng),但是從理論到實(shí)踐事無(wú)巨細,對班主任工作進(jìn)行剖析、講解,讓我受益匪淺。作為班主任培訓結業(yè)作業(yè)的德育工作總結,其實(shí)也是對我們以往工作的總結和反思,以及讓我們?yōu)槲磥?lái)進(jìn)一步完善工作做好準備。

  作為一個(gè)新班主任,我所帶的班級是一個(gè)新集體。全體同學(xué)都是號稱(chēng)“新新人類(lèi)”的“90”后,來(lái)自不同的家庭,有著(zhù)迥異的性格和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),因此作為班主任,除了向學(xué)生進(jìn)行知識傳授,還要注意培養學(xué)生德智體美全面發(fā)展。完整的教育就應該是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。倘若我們的教育缺乏對學(xué)生思想、情感完整性的關(guān)注和追求,缺乏對精神和文化的敬畏,那將成為沒(méi)有根基的大廈、沒(méi)有靈魂的教育。

  一、培養良好的文明禮儀。

  新學(xué)期開(kāi)始后不久,一些問(wèn)題逐漸凸顯。例如得過(guò)且過(guò)無(wú)學(xué)習目標;紀律問(wèn)題:上課睡覺(jué)、講話(huà)、早戀、頂撞老師、遲到等;不注意衛生,亂扔垃圾。高一學(xué)生大致處于14-16歲的年齡段,已經(jīng)有了自己的人生經(jīng)驗的積累,有自己對世界的看法和認識,對成人的建議和管理,很多時(shí)候很叛逆,所以加強德育,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),培養良好的文明禮儀、重視規則,顯得尤為重要。

  針對學(xué)生中存在的問(wèn)題,要讓學(xué)生注意到,學(xué)習與紀律相輔相成,沒(méi)有好的紀律,學(xué)習就會(huì )亂套,整個(gè)高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但其實(shí)這類(lèi)“刺兒頭”,大多與同學(xué)相處融洽,并非十惡不赦,只是有點(diǎn)自以為是。對這類(lèi)學(xué)生我多利用作業(yè)整理課時(shí)間反復耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,同時(shí)多與家長(cháng)溝通。除此之外,我還會(huì )采取以下措施:

  首先建立并不斷完善班規。獎懲分明,這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性,另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規行為,能夠盡量地避免,同時(shí)也讓?xiě)土P變得有根有據,讓學(xué)生也心服口服。

  其次,培養班干部,用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個(gè)群體,他們更多的受身邊的同學(xué)的影響,于是,培養一批班干部,建立班干部的威信,這樣一方面學(xué)生易于接受管理,另一方面也能樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。形成一個(gè)良好的整體氛圍,讓學(xué)生主動(dòng)去遵循這些規則。

  最后,積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系。在與科任老師的交往中,自己以身作則,尊重他們的意見(jiàn),把他們作為班級的主人,視為自己的良伴、知己,凡事都主動(dòng)與任課老師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的寶貴意見(jiàn)。平時(shí)積極配合好他們教學(xué)工作的開(kāi)展,主要包括課堂紀律和交作業(yè)環(huán)節。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時(shí),能夠慎重處理,避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌,要主動(dòng)跟老師問(wèn)好,要尊重老師的勞動(dòng)成果,同時(shí),樹(shù)立老師的威信。

  二、形成清晰的學(xué)習目標,樹(shù)立遠大的人生理想。

  學(xué)習是件苦差事,也要下苦功夫。如果沒(méi)有理想,沒(méi)有清晰明確的目標來(lái)激勵,只靠老師、家長(cháng)打壓去學(xué)習,效果可想而知。如何樹(shù)立遠大的人生理想?我們首先要讓學(xué)生知道我們到底為什么讀書(shū)!90”后這一代基本都是獨生子女,家庭十分溺愛(ài),孩子也是一切以自我為中心,對自己關(guān)注的多,對外面的世界關(guān)心的很少。我們應該教育孩子,愛(ài)國不是一句口號、空話(huà)。周恩來(lái)少年時(shí)就樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想,所以才能在中國,乃至世界歷史上濃墨重彩的一筆。我國經(jīng)過(guò)三十多年的改革開(kāi)放,綜合國力大大提升,但是我們能不能滿(mǎn)足于此,不思進(jìn)?我就給學(xué)生們講了中日人民在災難面前的對比,日本國民在災難面前冷靜、秩序,給我們留下了深刻的印象。所以從我做起,從現在做起就顯得很重要。其次學(xué)生還需要有清晰的學(xué)習目標,這包括短期和長(cháng)期的目標,當然這只是相對的,F在就可以對自己的未來(lái)有所規劃:你的興趣愛(ài)好在哪里,你未來(lái)想做那個(gè)行業(yè)?然后再與近期目標相結合,你想讀哪所大學(xué)的什么專(zhuān)業(yè)?興趣是最好的老師,學(xué)習的動(dòng)力也會(huì )漸漸有了,但是三年的目標還是太籠統,就像《曹劌論戰》說(shuō)的那樣:“一鼓作氣,再而衰,三而竭!”這就需要把目標更進(jìn)一步的細化,我班根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班近期和遠期學(xué)習目標。目標是前進(jìn)路上的明燈,本學(xué)期共經(jīng)歷兩次大考,每一次大考前,我都作好動(dòng)員,同時(shí),進(jìn)行學(xué)習方法指導,比如如何提高記憶力等。大考后,讓學(xué)生作好全面總結,分析主客觀(guān)原因,大力表?yè)P成績(jì)好的學(xué)生,鼓勵他們繼續努力,對考試成績(jì)不理想的學(xué)生,作好心理輔導,增強他們的信心,提高他們的`學(xué)習積極性。

  三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),提高綜合素質(zhì)。

  本學(xué)期我班學(xué)生積極參加了一系列的校園比賽,參加過(guò)新生杯籃球賽、校園文藝匯演比賽、話(huà)劇比賽,都取得了不錯的成績(jì)。這樣的活動(dòng)還應該多多參與,因為這些活動(dòng)一方面可以豐富他們的課外生活,提高綜合素質(zhì),增強班級凝聚力。另一方面也有助于他們勞逸結合,提高學(xué)習效率。例如籃球比賽的角逐,我們一路贏(yíng)過(guò)來(lái),但對壘9班的比賽中,卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機,對全班進(jìn)行思想教育,我告訴他們:“失敗并不可怕,關(guān)鍵是從哪里跌倒,就從哪里爬起來(lái)!庇谑峭瑢W(xué)們以更大的熱情投身比賽,女同學(xué)加油助威,比賽的男生再接再厲,研究對方的戰術(shù),做好完善的應對措施,最終取得了勝利。

  通過(guò)同學(xué)們和我的共同努力,在德育工作方面可以說(shuō)取得了一定的成績(jì),積累了一些寶貴的經(jīng)驗。但由于當班主任時(shí)間太短,資歷尚淺,也存在許多不足的之處。反思以后,我覺(jué)得自己還需要在以下幾個(gè)方面提高自己:首先,多看、多學(xué)老班主任班級管理的經(jīng)驗;其次,加強理論學(xué)習,注意教育方式、方法的運用;最后,調整好自己的心態(tài),真誠、認真地對待自己的班主任工作,把工作做的再細一些。班主任工作 “任重而道遠”,但是我相信只要堅定目標,相信培養全面發(fā)展的新時(shí)代青年的目標并不遙遠。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 5

  生活中的許多東西,常常是越分越少,但有一樣東西卻越分越多,這就是“愛(ài)”!愛(ài),不是索取,而是給予,是奉獻,是自我犧牲。愛(ài)源于高尚的師德。師愛(ài)是師德的靈魂,是教育永恒的主題。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。作為教師,要把學(xué)生培養成有道德的人,自己首先要成為有道德的人。我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!笨梢(jiàn),教師的身教是無(wú)言的教育,也是最能起作用的教育。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。要想獲得教育的成功,教師就必須學(xué)會(huì )在日常教育中,用自己的榜樣作用和人格魅力去熏陶感染學(xué)生,以心育心。

  我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生,以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛(ài)護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō):“知己知彼,百戰不殆!绷私鈱W(xué)生,就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的`教育。

  對于剛接手的新班,我就著(zhù)重了解學(xué)生,對編入班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認真的研究:翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語(yǔ)、與原班主任交換意見(jiàn)了解情況,尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。以便確定對每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外,對一些比較調皮的學(xué)生,先進(jìn)行家訪(fǎng),了解學(xué)生的家庭及教育情況,結合社會(huì )、家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細致的班規,讓學(xué)生認識到,這個(gè)新班主任是比較嚴格的。正式開(kāi)學(xué)后,在第一個(gè)班會(huì )課,在班會(huì )上詳細講解、宣讀,要求學(xué)生同意的舉手通過(guò),然后表決。當有學(xué)生第一個(gè)違反了班規時(shí),我就嚴格地按照班規的具體條款,對違紀的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后,班上的其他學(xué)生就會(huì )有一種共同的認識:班主任說(shuō)話(huà)算數,講到做到,并且獎罰分明。這樣,對于一些平時(shí)紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,平時(shí)一些不太符合班規的行為也會(huì )因此有所收斂,這對形成一個(gè)守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。慢慢地學(xué)生就有了紀律觀(guān)念,慢慢地會(huì )受到養成教育!皣馈辈攀钦鎼(ài)。對于我班大部分同學(xué)都是“學(xué)困生”,轉化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是:逐一細選,重點(diǎn)突破。抓一個(gè),轉化一個(gè),多家訪(fǎng)、多輔導、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過(guò)車(chē)輪般的戰術(shù),如此反復,班上的學(xué)習風(fēng)氣、紀律等都好起來(lái)了。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來(lái)的甜頭,“嚴師”給班上帶來(lái)的效果。

  再次,班主任德育工作要“細”。從紀律、學(xué)習還有思想等都可進(jìn)行必要的目標管理。另外處理學(xué)生更要“細”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當學(xué)生出現違反紀律,需要你處理時(shí)。有一天,我班的郎美楠同學(xué),由于有一個(gè)早上沒(méi)有來(lái)上課,也沒(méi)有請假,我去問(wèn)她,她什么也沒(méi)有說(shuō)。我就主觀(guān)地認為:她故意不來(lái)上早自習課,叫她與值日生一起勞動(dòng)。結果她極不情愿地參加了勞動(dòng),但是,第二天她又不來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴重性,于是,我急忙給她的母親大電話(huà)。才知道她的父母這些天正在鬧離婚,孩子心理很難過(guò),小小的年紀不但要承受一切,還要給父母做思想工作,真夠難為孩子了。我覺(jué)得很對不起孩子,并向她道歉了。孩子很寬容,不但沒(méi)有怨恨的意思,還勸我說(shuō)是自己沒(méi)有說(shuō)的緣故。所以我吃一塹長(cháng)一智,凡事了解情況后,才能作出判斷。由此可見(jiàn),班主任工作一定要“細”,切記不可主觀(guān)武斷、粗暴,更要勤于家訪(fǎng),主動(dòng)了解情況,勾通學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系。凡事都要做“細”,才不留遺憾。

  另外,班主任德育工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細節。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會(huì )終有感召轉化的一天。

  最后,教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”。加里寧說(shuō)過(guò):“教師心須好好檢點(diǎn)自己,他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下,世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督!币虼,教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō):要求學(xué)生做到的,老師自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,自已帶頭不做。知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查,學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。而且與各科任教師多交換意見(jiàn),及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),遏制不良之風(fēng)的抬頭,班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些,但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 6

  作為剛參加工作的不久老師,對自己這半年以來(lái)的工作,有著(zhù)太多的感想和體會(huì )。作為班主任,我有大量時(shí)間和班上的接觸學(xué)生。通過(guò)走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和生活,對于我們班級學(xué)生普遍學(xué)習基礎較差,學(xué)生對學(xué)科知識學(xué)習不感興趣,學(xué)生的學(xué)習目標不明確,學(xué)習方法不恰當,班級氛圍懶散等不良現象身有體會(huì )。同時(shí)也在這短短的一個(gè)多學(xué)期中,嘗試過(guò)各種教育方法和手段對學(xué)生進(jìn)行教育,以下是我在德育工作方面的一些心得體會(huì )。

  一、全面了解學(xué)生

  初一年級是初中階段的起始年級,我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎,而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會(huì )他們的內心要求。剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來(lái)說(shuō),就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說(shuō)明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責的。無(wú)形中培養了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

  二、加強班級管理。

  加強班級管理,努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),比如自我介紹、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,責任心強,有強烈的競爭意識,有工作的魄力。班委會(huì )成立之后,盡快使他們明確自己的職責,班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,培養了他們的主人翁意識和責任心,同時(shí)班主任的工作壓力也減輕了不少

  三、用真誠的師愛(ài)轉化學(xué)生

  一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái),在班級體活動(dòng)中,班主任要有意識地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達自己對學(xué)生的情感,達到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的愛(ài)心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話(huà),與家長(cháng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛(ài),因為任何偏愛(ài)都會(huì )失去教育的力量。在老師的心目中,那些外表美的、成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài),而那些相貌丑陋的、衣著(zhù)簡(jiǎn)樸的、成績(jì)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要班主任去發(fā)現、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。針對我們班的期中一個(gè)學(xué)困生,我是這么做的。這位學(xué)困生本身對學(xué)習不感興趣,從小學(xué)開(kāi)始就沒(méi)什么寫(xiě)作業(yè),常年都不交作業(yè)的,畏難情緒重。即使是教師布置的簡(jiǎn)單作業(yè),也懶得動(dòng)筆,以“不會(huì )”為借口。對此,老師要學(xué)會(huì )寬容,這些學(xué)生平常從不做作業(yè),現在突然讓他們做作業(yè),就等于要他們的命。如果老師滿(mǎn)懷熱情地關(guān)懷關(guān)愛(ài)他們,和他們多交談,談他們喜歡的東西。如玩電腦、籃球、踢足球等,拉近與學(xué)生間的距離。再鼓勵他們盡力完成一些簡(jiǎn)單的概念題,只要有點(diǎn)滴進(jìn)步,就適時(shí)表?yè)P,增強他們的自信心。讓學(xué)生從感情上喜歡上了你這位老師,久而久之,學(xué)習積極性自然會(huì )提高。

  四、經(jīng)常換位思考。

  人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì )換位思考,這是人與人之間交往的基礎:互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個(gè)性的人。是活潑愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)的年齡,不是一堆木頭。上課說(shuō)話(huà),搞小動(dòng)作,在老師目光的示意下,或在老師語(yǔ)言的提醒下,及時(shí)控制自己的行為,并能好好聽(tīng)課的情況下,完全可以的。比如作業(yè):有個(gè)別學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)忘,作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上,我也能理解。所以允許他在一天之內補上,老師不會(huì )批評的。因為只要從事教育,就要終生面對差異,面對不盡人意的事情,一味的'抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對我們無(wú)法改變的現狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應自己,只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對待。比如:穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō),而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學(xué)校不用時(shí)常脫,再說(shuō)了咱班在三樓,每節課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬(wàn)一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點(diǎn),重的摔折了腿,崴了腳,要知道“傷筋動(dòng)骨一百天,”受疼還不能上學(xué)多不值!因此我班沒(méi)有穿拖鞋的。

  五、和家長(cháng)密切配合。

  教育由三匹馬拉著(zhù),環(huán)境,學(xué)校,家庭。對于環(huán)境我們很無(wú)奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學(xué)校還在堅持時(shí)很悲哀了。家長(cháng)會(huì )上我就說(shuō):家長(cháng)老師的目標是一致的,因此共同管理孩子是雙方的責任,不要以為把孩子放在學(xué)校家長(cháng)就什么也不用做了。在校老師負責,在家家長(cháng)負責。老師對孩子的處理家長(cháng)要理解要支持。老師伸出一雙手,家長(cháng)伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來(lái)不是更好嗎?我的說(shuō)法家長(cháng)都認同,家長(cháng)也很配合。我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,就是要讓家長(cháng)們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話(huà)不是要我們直接對他們家長(cháng)說(shuō)出來(lái),而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現出來(lái),讓那些家長(cháng)自覺(jué)地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內心地感激我們。

  當然我做的還很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現了一些不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠?偠灾,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,要用心、細心、開(kāi)心的做好每一件事。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 7

  記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn),一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導師,是學(xué)生靈魂的塑造者,班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年,現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲。

  一位教育家說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中!睈(ài)孩子是母親的天性,愛(ài)學(xué)生應當是班主任的天職。把愛(ài)心送給每一個(gè)學(xué)生,不光關(guān)心他們的學(xué)習,還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)、身心健康。農村中學(xué)由于交通條件限制,絕大部分學(xué)生在校住宿,離開(kāi)父母的呵護,來(lái)到學(xué)校獨立生活,他們更需要班主任“媽媽”的關(guān)懷:走進(jìn)教室,看看學(xué)生的一日三餐如何,能不能吃飽;晚休時(shí)查看一下宿舍情況,幫學(xué)生掖好被角;起床后,手把手地教給他們整理內務(wù);天冷了,叮囑學(xué)生添加衣服;辦公桌的抽屜里準備幾盒常用藥,以備不時(shí)之需。這些看似簡(jiǎn)單平常的小事,卻能使學(xué)生時(shí)時(shí)處處事事感受到班主任的暖暖愛(ài)意,這深深的情意化作無(wú)聲的語(yǔ)言催人奮進(jìn)。

  愛(ài)學(xué)生還體現在對學(xué)生的寬容、理解和信任!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人!备螞r正處在青春期的中學(xué)生呢。當學(xué)生犯錯誤時(shí),劈頭蓋臉地大聲斥責或施以暴力,無(wú)疑會(huì )激發(fā)起他的逆反心理;冷靜面對,認真尋找原因和研究妥善處理方法,結果說(shuō)不定會(huì )柳暗花明。前年我擔任的是初一班主任,開(kāi)學(xué)不久,就有學(xué)生舉報班上的小霞偷同學(xué)的錢(qián)。偷錢(qián)!這么小的孩子就開(kāi)始學(xué)會(huì )偷,長(cháng)大還了得!可是小霞不像是這樣的孩子呀。經(jīng)過(guò)調查確有此事,而且我還從同村的學(xué)生那里了解到一個(gè)重要信息:小霞的媽媽得了重病,為了給媽媽治病,家里已是負債累累,她每個(gè)星期只有二十元的飯費,經(jīng)常吃不飽。得知這些,我真是又憐又氣。放學(xué)后趁辦公室無(wú)人,我把小霞叫來(lái),問(wèn)她為什么拿同學(xué)的錢(qián)。她哭著(zhù)說(shuō):“老師,我不是壞孩子,我經(jīng)常吃不飽,實(shí)在沒(méi)辦法了才……老師,我再也不敢了!您千萬(wàn)別告訴我媽?zhuān)F在還在煙臺住院呢!甭(tīng)了這一番話(huà),我心里酸酸的,可偷錢(qián)畢竟不是小事。我向她講明了道理,曉以利害,答應她不告訴家長(cháng),她也承諾改掉惡習,努力學(xué)習。事后,我又幫助小霞申請了“特困生補助”和婦聯(lián)的“愛(ài)心家庭送溫暖”兩項困難補助,她不用再為生計犯難了。經(jīng)過(guò)我的多次勸導和耐心幫教,小霞的壞毛病漸漸改掉了,性格也變得開(kāi)朗了許多,成績(jì)由原來(lái)的中下等進(jìn)入了中等偏上的行列。在一次書(shū)信交流中,小霞這樣寫(xiě)道:“……是老師的關(guān)愛(ài)讓我感受到了溫暖,并找回了自信,我還要繼續努力,一定要考上高中,不辜負老師對我的幫助!

  大愛(ài)無(wú)疆,大愛(ài)無(wú)痕。還有比愛(ài)更神奇的法寶嗎?我要將愛(ài)心化作明燈,為學(xué)生照亮通向未來(lái)的`道路。

  二、嚴愛(ài)結合,耐心引導。

  每個(gè)班都有這樣幾個(gè)學(xué)生:成績(jì)低,自制能力差,經(jīng)常違反班規校紀。面對他們,不僅老師頭疼,家長(cháng)更是無(wú)可奈何,近乎絕望。但是,如果我們采取“睜一只眼閉一只眼”、“得過(guò)且過(guò)”的做法,就意味著(zhù)對他們的縱容和放棄。結果導致這些學(xué)生越來(lái)越遠,班級管理也將陷于泥潭。所以,對待這些后進(jìn)生,更要嚴格管理。這里的“嚴”不是橫眉冷對、拒之千里,而是建立在“愛(ài)”的基礎之上的嚴格要求。做好他們的工作,我認為要做到:多引導少說(shuō)教,多用情少用氣,多民主少強制,多激勵少批評。要做到這些,就需要班主任要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn),通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn),以情感人,引導學(xué)生自己認識錯誤并改正。

  去年班里有個(gè)外來(lái)務(wù)工子女叫小斌,初一時(shí)經(jīng)常違紀,吸煙、打仗、上網(wǎng)吧,是年級里出了名的“刺頭”。家長(cháng)經(jīng)常被叫到學(xué)校,可他依然我行我素。初二分到我班后,我正尋思著(zhù)該怎樣教育他,一件小事讓我改變了原來(lái)的計劃。那天,我看見(jiàn)教室門(mén)前原來(lái)漏水的水龍頭不知是誰(shuí)修好了,學(xué)生說(shuō)是小斌。好,機會(huì )來(lái)了!于是我不失時(shí)機地在班里對他大加贊賞,同學(xué)們都笑了,小斌不好意思地低著(zhù)頭。接著(zhù)我問(wèn)小斌:“咱們班還沒(méi)有安排門(mén)、窗、燈和飲水機的管理員呢,你來(lái)干好嗎?”小斌先是愣了一下,看到我鼓勵的目光,他愉快地接受了任務(wù)。這招還真靈,小斌的表現馬上有了新的變化:不僅管理工作干的好,愛(ài)搗亂的壞習慣也有所收斂。我知道,要想使這個(gè)“頑固分子”一下子改好是不可能的,要有堅持下去的信心和耐心。接下來(lái),我又安排他和班里品學(xué)兼優(yōu)的小文同桌,并且聯(lián)合任課老師,為他制定了一套學(xué)習計劃和習慣養成計劃,目標詳細而具體,比如一天背誦幾個(gè)英語(yǔ)單詞、會(huì )寫(xiě)幾個(gè)生字、能做幾道簡(jiǎn)單的習題,上課減少做小動(dòng)作說(shuō)閑話(huà)的次數,等等。每當小斌有了新的進(jìn)步,我毫不吝嗇溢美之詞對他重點(diǎn)表?yè)P;課后還經(jīng)常找他談心給以激勵,學(xué)習和生活上也給與更多的關(guān)懷;當然,如果他沒(méi)有認真執行計劃,私下里我也會(huì )送上批評。在一次談話(huà)中,小斌對我說(shuō):“老師,我知道你對我好。以前都是我不對,太不聽(tīng)話(huà)了,經(jīng)常惹老師和家長(cháng)生氣。您放心,我一定會(huì )改好的!”從他堅定的目光和話(huà)語(yǔ)中,我看到了希望和信心。漸漸地我發(fā)現,小斌的身上慢慢地發(fā)生著(zhù)可喜的變化:遵守紀律了,學(xué)習上心了,作業(yè)按時(shí)交了,班級工作干得有聲有色。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),他媽媽拉著(zhù)我的手說(shuō):“老師,我家小斌這學(xué)期象變了個(gè)人,回到家里也讓我省心多了,這多虧了你呀!沒(méi)想到你對我們外地學(xué)生還這么熱心。謝謝您!”

  班主任對學(xué)生的教育要嚴愛(ài)結合,要持之以恒、耐心細致的引導,不要忽視這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育,它能交匯成學(xué)生成長(cháng)的河流,成為他們人格塑造的源泉。

  三、書(shū)信交流,真情涌動(dòng)。

  書(shū)信是人類(lèi)表達真情、交流思想的最佳方式,許多難以言表的話(huà)語(yǔ)通過(guò)文字的形式會(huì )表達得更真切。在班級工作中,我時(shí)常用書(shū)信的方式和學(xué)生談心與家長(cháng)交流,效果不錯。比如,發(fā)現班上哪位同學(xué)情緒低落、成績(jì)下降或違紀,我就寫(xiě)一張紙條來(lái)提醒他;當學(xué)生有了較大的進(jìn)步或退步時(shí),我也會(huì )給他本人和他的家長(cháng)分別寫(xiě)一封信,真誠的祝賀或委婉的批評,讓學(xué)生受到鼓舞或鞭策,讓家長(cháng)分享喜悅或幫助做孩子的工作。在書(shū)信交流中,班主任應該以關(guān)愛(ài)、希望、激勵、尊重、信任為原則,以真心換真情。

  這種方式最適合性格倔強自尊心特強的學(xué)生。去年班里有個(gè)女生叫婷婷,初一時(shí)是年級里有名的后進(jìn)生,雖然是個(gè)女孩子,可是撒謊、違紀、不寫(xiě)作業(yè)這些壞習慣,在她身上都有,而且她還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——愛(ài)偷同學(xué)的錢(qián)。分到我班后,我就想找她好好談?wù),為什么一個(gè)長(cháng)得挺可愛(ài)的小女孩會(huì )這樣呢?當我和她談話(huà)時(shí),她始終低著(zhù)頭,一句話(huà)也不說(shuō)。而且她好像并不領(lǐng)我的情,見(jiàn)面時(shí)總是轉過(guò)頭,從來(lái)不問(wèn)“老師好”。通過(guò)幾次接觸,我發(fā)現她是一個(gè)不善言談性格倔強的女孩子。于是,我改變了策略,采用書(shū)信交流的方式,這樣既可以維護她的自尊,又能使她說(shuō)出自己的心里話(huà)。果然,過(guò)了兩天,我收到了她的回信:“老師,我也想改,可是我以前經(jīng)常做錯事,我怕大家不相信!蔽荫R上給她回信:“相信自己,一定能做好!老師和同學(xué)們都相信你!本瓦@樣,婷婷經(jīng)常寫(xiě)信告訴我她的思想變化,有時(shí)還說(shuō)說(shuō)她們女生的一些小秘密。我呢,每次都非常認真地給婷婷回一封信,勉勵她繼續努力。每次寫(xiě)信,對桌的同事都會(huì )笑我:“給誰(shuí)寫(xiě)呢,這么認真,跟寫(xiě)情書(shū)似的!痹谶@種充滿(mǎn)著(zhù)真誠、信任、關(guān)愛(ài)、激勵的書(shū)信交流中,婷婷一天天變化著(zhù),進(jìn)步著(zhù)。那天,張校長(cháng)對我說(shuō):“你班的婷婷最近變化可大了,每次見(jiàn)了我都問(wèn)校長(cháng)好!弊钭屓w老師感到驚嘆的是,有一天婷婷拾到了二十元錢(qián),一分不少的交到了團委。對于其他學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一件很平常的事?蓪τ诖蠹已壑械摹皯T偷”婷婷來(lái)說(shuō),卻是一件不尋常的大事,她要付出多大的努力才有了今天令人刮目相看的變化。這次,我不僅給婷婷寫(xiě)了一封充滿(mǎn)敬佩、激勵與希望的信,還在班里狠狠地表?yè)P了她。同學(xué)們都投來(lái)贊嘆的目光,送上熱烈的掌聲。雖然我現在已經(jīng)不是婷婷的班主任了,但是每次碰了面,她總是笑著(zhù)問(wèn):“老師好!”

  小小的書(shū)信拉近了師生間的距離,消除了隔閡,融洽了關(guān)系,增進(jìn)了彼此的了解和信任,開(kāi)展工作自然是事半功倍了。

  四、家校聯(lián)手,共建和諧。

  對學(xué)生進(jìn)行教育管理工作,家庭教育不可忽視。作為班主任免不了與家長(cháng)進(jìn)行溝通,但要注意溝通的方式方法,掌握一些策略。沒(méi)有家長(cháng)愿意到學(xué)!笆軐彙,所以最好不要動(dòng)輒將家長(cháng)叫到學(xué)校來(lái)。最好以家訪(fǎng)、書(shū)信或者電話(huà)等方式互通情況,而且還要以禮相待,尊重學(xué)生家長(cháng)。

  三年前,我第一次擔任班主任工作,班里有個(gè)男生小華,全家從東北遷回文登老家,家里底子薄,孩子多,生活條件很差,想申請特困補助。按照經(jīng)濟條件他完全夠格,可是一想到他平時(shí)的惡劣表現,真不想給他這個(gè)機會(huì )。正在我猶豫的時(shí)候,一天他媽媽來(lái)了,希望能得到補助。恰巧此時(shí)校長(cháng)到我辦公室有事,我抓住這個(gè)機會(huì )向校長(cháng)說(shuō)明了他家的情況,并且痛訴了小華的種種劣跡。雖然如此,我還是幫助他申請獲得了補助。本以為能感動(dòng)他,可他并不領(lǐng)情,一點(diǎn)也沒(méi)有好轉的跡象。在一次談話(huà)中,小華說(shuō)出了實(shí)情,原來(lái)那天我當著(zhù)校長(cháng)的面數落他的不是,令他們母子很沒(méi)面子,于是他就故意不往好了改,有時(shí)還跟我作對。我的心震顫了,自己的痛快淋漓卻傷透了這對母子的心。從這件事上我吸取了教訓,懂得了與家長(cháng)交往時(shí),要以誠相待,從心開(kāi)始。盡量多說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)少說(shuō)缺點(diǎn),委婉地道以利弊,讓家長(cháng)感覺(jué)到老師對他的孩子特別重視,爭取家長(cháng)的支持與配合。如果情況特殊家長(cháng)必須來(lái)校,我會(huì )熱情地把家長(cháng)請到接待室,送一張笑臉、遞一把椅子、倒一杯熱水、道一聲問(wèn)候,拉近彼此的距離,使關(guān)系更融洽、溝通更順暢,這樣就很容易達到預期效果。

  教育的真諦是愛(ài),教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線(xiàn)班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎教育的德育理念升華,讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 8

  眾所周知,學(xué)生到學(xué)校來(lái)不單要學(xué)到知識,更重要的是學(xué)習成為一個(gè)品德高尚的人,因此德育工作在學(xué)校的所有工作中占有極其重要的地位。教育學(xué)告訴我們:“班主任工作是學(xué)校教育最重要的一環(huán)!卑嘀魅巫鳛閷W(xué)校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多,是學(xué)生效仿、學(xué)習的直接對象,班主任的一言一行,都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作,是班主任工作的基本內容,也是做好班主任工作的重要保證。確實(shí)如此,班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的教學(xué),學(xué)生的成才,乃至祖國的未來(lái)。但今天的學(xué)生思維活躍,自我意識強,他們既是受教育者,更是學(xué)習的主人。要做好班主任工作靠空洞的說(shuō)教難于奏效。通過(guò)十多年的實(shí)踐總結,我覺(jué)得班主任應以“愛(ài)心”為鑰匙:從理解、尊重、關(guān)懷、愛(ài)護學(xué)生出發(fā),用多種生動(dòng)的形式啟發(fā)引導他們,調動(dòng)他們的思想積極性,發(fā)揚自強不息的精神。我們如何做好班級學(xué)生的.德育教育工作呢?下面我就這個(gè)問(wèn)題,談幾點(diǎn)自己膚淺的體會(huì )。

  一、用“愛(ài)”開(kāi)啟學(xué)生的心靈

  “感人心者,莫先乎情!睈(ài)是教育的前提,在我們選擇了教師職業(yè)的同時(shí),也同樣選擇了責任。我們就要以愛(ài)心去關(guān)注每一名學(xué)生,以溫暖的雙手去撫慰一顆顆柔弱細膩的心靈。

 。ㄒ唬┱_看待,更多關(guān)愛(ài)

  “為師者以愛(ài)心酬學(xué)子!边@是很多教師的座右銘。好老師會(huì )把每一個(gè)學(xué)生的歡樂(lè )、苦惱都裝在心里。優(yōu)等生固然要愛(ài),但是后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。通常,若老師能給他們以真誠的愛(ài)、熾熱的愛(ài),能給予信任,發(fā)自?xún)刃牡厝ラ_(kāi)導他們、啟發(fā)他們,并設身處地去體察他們,幫他們發(fā)現被掩蓋與歪曲的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處,他們就能克服自己舊習,爭取上進(jìn)。

  我班有一個(gè)學(xué)生叫宮帥,平時(shí)基本能完成作業(yè),熱愛(ài)勞動(dòng),課上不愛(ài)回答問(wèn)題,據同學(xué)反映經(jīng)常買(mǎi)小販的東西,還請同學(xué)去游戲廳玩。我多次找他談心,肯定他優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),了解到他確實(shí)經(jīng)常買(mǎi)小販的東西,有一些是學(xué)習用品,有一些是不衛生的小食品。請同學(xué)去游戲廳玩也確有其事。最主要的是這些錢(qián)都是他從家里抽屜里拿的。

  了解情況后,我多次抽空去家訪(fǎng),或是請家長(cháng)到校來(lái)與家長(cháng)溝通,商議轉化他的辦法。要求家長(cháng)配合,利用校訊通幫助他按時(shí)完成作業(yè),逐漸形成獨立完成作業(yè)的習慣。建議家長(cháng)管理好家里的零用錢(qián),每次當他要錢(qián)時(shí)一定問(wèn)清楚要買(mǎi)什么,是否有必要買(mǎi)。同時(shí)向他講清楚沉迷游戲的危害,培養他愛(ài)讀書(shū)的習慣,要求全班同學(xué)伸出友誼之手,一起幫助他;特別指定班長(cháng)當他的好朋友引導他。為激起其學(xué)習興趣,提高其學(xué)習信心和勇氣,培養其守紀意識,我還有意委任他為學(xué)習小組長(cháng)和紀律委員。學(xué)習上專(zhuān)門(mén)給他“開(kāi)小灶”,給予時(shí)時(shí)的提醒,特殊的關(guān)照。只要他有點(diǎn)滴的進(jìn)步便及時(shí)表?yè)P、鼓勵。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力,他從一個(gè)違紀、厭學(xué)、好玩、不思進(jìn)取的特差生,逐漸變得尊師守紀、勤奮向上了。在愛(ài)心的呵護下,一年過(guò)后,他成了一個(gè)好學(xué)生。

 。ǘ⿶(ài)心促動(dòng),解決困難

  丁有寬老師說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!逼鋵(shí)在班工作中,只要把批評和處分建立在關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生的基礎上,體現出對學(xué)生的真誠與期望,當學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心和愛(ài)護時(shí),他們會(huì )更“傾心”于老師,更樂(lè )于接近老師,更愿意接受老師的批評教育。所謂的“親其師,信其道”就是這個(gè)道理吧?可見(jiàn)育人中“愛(ài)”是如此地重要,經(jīng)驗告訴我們當面對有困難的學(xué)生時(shí),這種現象更是明顯。如我班曹夢(mèng)夢(mèng)同學(xué),開(kāi)學(xué)不久,就發(fā)現她在課堂上無(wú)心聽(tīng)講,從不舉手發(fā)言,像一只孤零零的小貓,而且幾次單元檢測的成績(jì)都不理想。經(jīng)調查了解,我知道其父母親因為開(kāi)汽車(chē)修理廠(chǎng),沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,便把她寄養在奶奶家,可是她非常思念爸爸媽媽。弄清原因后,我經(jīng)常主動(dòng)接近她,噓寒問(wèn)暖,生活上加倍地關(guān)心愛(ài)護,自己掏錢(qián)給她買(mǎi)作業(yè)本紙筆等學(xué)習用品,中午吃飯時(shí)看見(jiàn)她忘記帶餐具,便主動(dòng)將餐具借給她,使她感受到家庭的溫暖,彌補了心靈上的缺失。經(jīng)過(guò)一番努力,這位同學(xué)進(jìn)步了,性格開(kāi)朗了,課上發(fā)言大膽了,各方面不斷提高,期末取得了令人可喜的成績(jì)

 。ㄈ┠托囊龑,增強信心

  每個(gè)班都有后進(jìn)生,他們都有較強的自卑感,對自己的學(xué)習和進(jìn)步缺乏信心,容易自暴自棄。教師若能給予耐心引導,從關(guān)愛(ài)與信任出發(fā),對他們的微小進(jìn)步都加以鼓勵和肯定,就必然能激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。我班的朱丙辰同學(xué)在外人看來(lái)天真可愛(ài),非常討人喜歡?蓪(shí)際上他卻是一個(gè)令人頭痛的學(xué)生。平時(shí)不但不寫(xiě)作業(yè),上課不聽(tīng)講玩東西,就連考試時(shí)也是想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少,一年級數學(xué)期末考試只答了幾道口算題,絲毫不在乎成績(jì)的高低;ㄔ谠撋砩系臅r(shí)間、精力是其他學(xué)生的幾十倍、幾百倍。盡管如此我仍然不放棄對他的教育,利用各種方法、各種機會(huì )幫助他改掉缺點(diǎn)提高學(xué)習成績(jì)。

  1、當老師——有時(shí)我對他說(shuō):如果他能很快完成作業(yè),就讓他當小老師幫助某某同學(xué),這個(gè)方法有時(shí)很有效。

  2、打防疫針——估計他某節課的紀律可能不會(huì )太好,提前予以教育,并承諾如果表現良好就選他做當日的執勤生。

  3、委以重任——籌備元旦聯(lián)歡活動(dòng)時(shí),每個(gè)學(xué)生將自己的節目在組長(cháng)那里登記,再由組長(cháng)匯總成表格。我發(fā)現朱丙辰對這項活動(dòng)很感興趣,于是我抓住這個(gè)機會(huì )讓他負責他所在小組的節目,同時(shí)我問(wèn)他老師將這個(gè)任務(wù)交給你,期末復習即將到來(lái),你該如何表現呢?他想了想大聲在同學(xué)們面前表示:“上課時(shí)別人寫(xiě)題我也寫(xiě)題,認真聽(tīng)講不玩東西,考試時(shí)把會(huì )做的都做了!蔽矣謫(wèn)同學(xué)們:既然朱丙辰向我們做了承諾,我們能否相信他并給他這次機會(huì )呢?同學(xué)們異口同聲地回答:“能!”

  二、身教重于言教。

  學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長(cháng)輩等家庭成員之外,就要數教師了。教師必須處處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行,嚴格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴謹,勢必會(huì )不知不覺(jué)地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。論語(yǔ)有云:"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"我有一個(gè)習慣,每當學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí),我習慣在他們中間巡視,每當看見(jiàn)教室地上有紙屑,就彎下身子將紙屑一片一片的撿起來(lái),學(xué)生們看見(jiàn)我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,長(cháng)此以往很少看見(jiàn)教室地上有紙屑。雖然我一句話(huà)沒(méi)說(shuō),但卻收到了很好的教育效果,我想這就是“身教”的力量吧。另外,在平時(shí)與學(xué)生交談時(shí)堅持使用禮貌用語(yǔ),教師只有規范自己的言行,做到為人師表,才會(huì )使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育,使每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化。

  三、培養正確輿論和良好的班風(fēng)

  一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個(gè)學(xué)生的心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束,感染,熏陶,激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論,評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。

  真正的教育,是觸動(dòng)靈魂的教育。班主任德育工作,是一項艱苦而耐心的工作。我堅信:“一份耕耘,就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時(shí),當我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成,我體驗到作為一名班主任最大的幸福!

  班主任德育工作心得體會(huì ) 9

  今年我作為七年級(10班)的班主任,主要做了以下一些工作:

  一、改進(jìn)德育工作方法,提高德育工作實(shí)效。

  堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時(shí)期德育新問(wèn)題,改進(jìn)班級德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  二、強化行為規范訓練,改變學(xué)生精神面貌。

  1、加強行為規范養成教育,開(kāi)展誠信從身邊做起活動(dòng)。對學(xué)生的學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動(dòng)衛生習慣進(jìn)行訓練和教育。

  2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

  本學(xué)期,對行為規范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評分內容和標準,重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車(chē)排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實(shí)到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、自行車(chē)排放、食堂用餐采取天天檢查的`方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

  3、充分發(fā)揮值周生、班級干部監督作用。

  一學(xué)期來(lái),各部門(mén)認真負責,檢查公平公正,值周工作到位。

  4、繼續對各班行為規范進(jìn)行檢查、評比,每周評出流動(dòng)紅旗及每

  月評出行為規范示范班,起到表?yè)P一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調動(dòng)了班主任工作。

  通過(guò)對學(xué)生的行為規范教育,讓他們養成文明禮儀、勞動(dòng)衛生習慣等。通過(guò)對行為規范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進(jìn)了全校的行為規范。

  四、加強法制教育工作

  宣傳遵守校紀校規,懂法守法。在校做個(gè)好學(xué)生,在家做個(gè)好孩子,在社會(huì )上做個(gè)好公民。

  五、加強后進(jìn)生管理

  做好品德差生的幫教轉化工作。本學(xué)期,各班都能結合本班實(shí)際,做好品德差生的幫教轉化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心,對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底,落實(shí)結對幫教教師和措施,增強教育轉化的責任感。

  六、其他工作

  1、家庭教育工作

  本學(xué)期,成功召開(kāi)了全校學(xué)生家長(cháng)會(huì ),家長(cháng)出席率達90%。在家長(cháng)會(huì )上,校領(lǐng)導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長(cháng)會(huì )的召開(kāi),拉近了家庭與學(xué)校的距離,溝通了家長(cháng)與老師的情感。

  2、健康、環(huán)境教育

  在本學(xué)期,校園環(huán)境美化,學(xué)生們更加喜愛(ài)我們的學(xué)校,學(xué)生們很少有人踐踏草坪,更沒(méi)有折花枝、樹(shù)枝的現象出現。學(xué)生們更加愛(ài)惜園里的花鳥(niǎo)魚(yú)樹(shù),能夠給垃圾分類(lèi),扔到指定的垃圾點(diǎn)。同時(shí),同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱,把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里。

  3、交通安全教育

  同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規則,上學(xué)能夠自然成排走進(jìn)校園,放學(xué)后各班能夠由小組長(cháng)負責有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過(guò)人行橫道,不橫穿馬路。

  總之,本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作,也取得了不少成績(jì),但與上級要求還有較大差距,一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決。

  1.學(xué)生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛生習慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數學(xué)生有在校園內吃零食的不良習慣,這也是造成學(xué)校衛生狀況不佳的主要原因之一。

  2.個(gè)別問(wèn)題學(xué)生在校內茲事生非的現象也時(shí)有發(fā)生,對學(xué)校聲譽(yù)造成直接損害。

  3.班級之間存在不平衡,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊,某些班級在管理上還存在一些問(wèn)題

  班主任德育工作心得體會(huì ) 10

  一、班級管理。

  今年是個(gè)特殊的一年,尤其是這個(gè)學(xué)期,由于校舍加固,學(xué)生們只能合班進(jìn)行上課。針對現狀,我就確立了“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開(kāi)學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規章制度,比如預習過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都有了很大的提高。

  二、培養良好的班集體。

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),與此同時(shí),我們積極向孩子們進(jìn)行安全方面的教育,在教室內要團結協(xié)作,不打鬧,不罵人,尊敬師長(cháng);在教室外,不能去施工場(chǎng)地去玩耍,不跑跳,不追逐打鬧。而且,讓學(xué)生們互相監督,比一比看哪個(gè)班的孩子們表現。在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽(yù)感越來(lái)越強。這不,才半個(gè)學(xué)期,孩子們就向家長(cháng)交了一份滿(mǎn)意的答卷。

  在學(xué)校舉辦的趣味運動(dòng)會(huì )上,孩子們齊心協(xié)力,“趕豬”比賽得了第一,雙人背靠背夾球比賽得了第二,總名次是第一。

  三、培養有管理能力的小干部。

  發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過(guò)制定班級管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班,小班干部的作用,就更加充分地體現了出來(lái),到了新的教室上課,周?chē)切nI(lǐng)導辦公的場(chǎng)所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開(kāi)始輪流值日,監督學(xué)生的習慣,現在,所有的學(xué)生都能做到在樓道內不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。

  四、積極抓好后進(jìn)生轉化工作。

  后進(jìn)生的`教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點(diǎn),并結合學(xué)!跋葘W(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)思路,轉化后進(jìn)生就會(huì )有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學(xué)生的力量,每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉好的動(dòng)力。

  五、積極主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系

  與家長(cháng)溝通,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課。

  六、抓好安全工作。

  安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用主題班會(huì )、板報宣傳、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著(zhù)她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著(zhù)祖國的花朵。我會(huì )把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!

  班主任德育工作心得體會(huì ) 11

  時(shí)間過(guò)得真快啊,轉眼一學(xué)期的時(shí)光在緊張和忙碌中悄然逝去。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。學(xué)期末,細細回顧,現總結如下:

  一、嚴抓德育,把愛(ài)灑向全體學(xué)生。

  班主任工作,千條萬(wàn)緒,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會(huì )。俗話(huà)說(shuō)得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點(diǎn),應該制訂嚴密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認識,促進(jìn)行為規范。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規章制度,針對小學(xué)生的過(guò)錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時(shí)的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學(xué)生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會(huì )找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念,為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養,學(xué)生能力逐步提升。

  學(xué)校實(shí)行了小干部輪換制,我們一直認真、細致地開(kāi)展著(zhù)。我覺(jué)得培養小干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn),他們不但要對自己有責任感,也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位,這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。讓他們自己發(fā)現錯誤,總結經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評,讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà),就是不聽(tīng)老師的話(huà),那么小干部的責任就很大了。要讓各個(gè)小干部管到位,層層負責。

  三、培養學(xué)生的`集體榮譽(yù)感。

  我們都在一個(gè)班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,培養孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校的各項活動(dòng)都組織學(xué)生積極參加,在我們師生的共同努力下,均取得了不錯的成績(jì)。不能不說(shuō)這是大家合作的成果,單靠一個(gè)人的`成績(jì)是不能取得這樣的好成績(jì)的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè );讓他們一起打掃衛生,嘗到勞動(dòng)的快樂(lè );讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū),去發(fā)現別人的美,產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員,要互相關(guān)心,互相團結,互相進(jìn)取。

  四、關(guān)心學(xué)生,使家長(cháng)放心。

  用真心去對待每一位學(xué)生,贏(yíng)得他們的喜愛(ài)和信任。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活,努力做到課上是嚴師,課下是朋友。在這學(xué)期里,我用自己的愛(ài)心、誠心和耐心,盡心盡力地管理班級,用自己的人格魅力感染和教育學(xué)生。

  總之,班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。當然想培養一個(gè)積極向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性和健全的人格是每個(gè)班主任的愿望。相信,在今后的工作中,會(huì )更加努力進(jìn)取,爭取有更大的收獲。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 12

  時(shí)間總是匆匆而過(guò),緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有喜悅也有遺憾,但看到自己的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰,通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,道德建設的主力軍,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,確實(shí)不易。下面我就把本學(xué)期的教育教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要的總結,概括。

  一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,形成濃厚的學(xué)習氛圍。

  1、抓好課堂紀律

  首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應的 措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前做好準備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),及時(shí)掌控課堂秩序。了解學(xué)生的課堂表現,并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況,針對個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習成績(jì)搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實(shí)行精細化責任制。

  2、班主任工作非常辛苦,事務(wù)繁忙

  怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生,本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;體育委員的廣播操,眼保健操檢查等。

  3、充分發(fā)揮班委會(huì )的作用

  班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì ),對每周的`情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結,多鼓勵,多指導。出現問(wèn)題及時(shí)改。還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間,無(wú)特殊情況,都不超過(guò)兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作,為調動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍兩隊,輪換下來(lái)的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍隊的干部工作,調動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展。

  二、培養學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),為班級爭榮譽(yù)。

  1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng),我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓信息,與家長(cháng)溝通好,做好家長(cháng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無(wú)論是辦小報,舉行文藝演出,還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì ),都讓我省心不少,并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中踴躍參與,取得了良好的成績(jì)。

  2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學(xué)習,相互提高的目的。

  三、每天提前早到校,提前完成各項任務(wù)。

  作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持,離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪(fǎng)工作非常重要,與家長(cháng)溝通好,班級的各項活動(dòng),各項工作就會(huì )得到家長(cháng)的支持,出現問(wèn)題也容易解決。家訪(fǎng)的形式多種多樣,直接家訪(fǎng)我提前與家長(cháng)聯(lián)系,做好家訪(fǎng)的準備,多談學(xué)生好的表現,提出希望,增強家長(cháng)的信心,讓家長(cháng)和學(xué)生知道,老師是多么重視他,對他充滿(mǎn)了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學(xué)生多,居住也比較分散,全體學(xué)生都家訪(fǎng),需要占大量時(shí)間。我一般采取電話(huà)溝通,方便及時(shí)。家訪(fǎng)工作我做到:困難學(xué)生(學(xué)習,生活)必訪(fǎng),問(wèn)題學(xué)生必訪(fǎng),出現波動(dòng)的學(xué)生必訪(fǎng),有特長(cháng)的學(xué)生必訪(fǎng),新轉來(lái)的學(xué)生必訪(fǎng),家庭出現裂痕的學(xué)生必訪(fǎng),學(xué)生病必訪(fǎng)等。這樣可以融洽與家長(cháng)的關(guān)系,使自己的工作得心應手。

  總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求提高。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 13

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,雖然時(shí)間不長(cháng),我卻深刻的體會(huì )到班主任工作的重要性、艱巨性。這學(xué)期,經(jīng)過(guò)認真地探索、不懈地努力,在班級工作上,也積累了一些心得,現對本學(xué)期的工作做一個(gè)總結。

  一、加強班隊建設,狠抓落實(shí)班風(fēng)建設。

  1、做好班干部的工作

  在班級管理中,對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開(kāi)展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂,它應該面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗,就是讓全班所有學(xué)生輪流擔任班干部。我的做法是:先定崗,而后學(xué)生競選上崗,組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報,再根據申報人員構成情況及班級工作需要,師生討論確定新一輪班委,輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀(guān)多方面的因素,班主任常常有意無(wú)意地忽視一些較為內向的學(xué)生,注意不到他們的長(cháng)處,這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長(cháng)又常常是隱含著(zhù)的;某些較為調皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒(méi)了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類(lèi)學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會(huì ),往往比別人更珍惜,更努力。

  2、建立良好的班風(fēng)

  加強組織紀律性,逐步形成良好班風(fēng)。班級是學(xué)生學(xué)習集體,必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手,使自己的班級從一開(kāi)始就有嚴密的紀律性,并在此基礎上培養學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育,樹(shù)立榜樣,形成正確輿論,從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當大多數學(xué)生形成尊師愛(ài)友、勤奮學(xué)習、關(guān)心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí),一個(gè)良好的班風(fēng)也開(kāi)始形成,這種良好的班風(fēng),反映了大多數學(xué)生的精神面貌,表明班級的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的,班主任有意識的培養、指導是至關(guān)重要的。應該講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴格要求、反復實(shí)踐、持之以恒。從理解開(kāi)始進(jìn)行行為訓練,形成習慣,進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。

  二、培養學(xué)生良好的學(xué)習和衛生習慣。

  1、培養學(xué)生遵守紀律的習慣。

  在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì )課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律,平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)做得好的及時(shí)表?yè)P,增強學(xué)生的自信心,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說(shuō)話(huà),積極舉手發(fā)言,配合老師上課,但其中還有個(gè)別紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好,以后還要加強教育。

  2、培養學(xué)生文明禮貌的習慣。

  即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操,由班干部督促檢查,結合學(xué)校評比制度,促使學(xué)生養成良好的習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無(wú)論在校內、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地向老師問(wèn)好,同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,和睦相處。

  3、培養學(xué)生良好的衛生習慣。

  良好的衛生習慣有助于孩子健康成長(cháng),我結合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢,檢查他們的個(gè)人衛生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛生,除了教室衛生,還有包干區衛生。但由于班級包干區經(jīng)常有些不同年級的學(xué)生帶著(zhù)零食在那邊跳繩,經(jīng)常會(huì )留一些瓜皮果殼在場(chǎng)地,有時(shí)沒(méi)有老師去根本就不理會(huì )四年級同學(xué)需要打掃應及時(shí)離開(kāi)場(chǎng)地自覺(jué)性,經(jīng)多次教育有所好轉換,但由于學(xué);顒(dòng)場(chǎng)所有限,因此包干區衛生始終存在著(zhù)一些問(wèn)題。如何增強學(xué)生的衛生意識,讓學(xué)生從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

  三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

  心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂,因為其他素質(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介?梢(jiàn)班主任把握和調控學(xué)生情感的晴雨表,引導學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗,具有非常重要的意義。因此我積極地開(kāi)展各項活動(dòng),活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”,這樣的教育先就失去了一半成功的機會(huì )。如今的學(xué)生大都是獨生子女,在家是“小皇帝”“小公主”,事事順心,唯我獨尊,這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛(ài)心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現出較強的個(gè)人主義,凡事斤斤計較,犯了錯誤總把責任推給別人。為此,我設計一系列的活動(dòng),讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì )關(guān)心他人,學(xué)會(huì )寬容待人。

  培養學(xué)生積極的情感,開(kāi)朗的性格、堅強的意志和健全人格,消除不健康的隱患,讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng )設師生間情感交流的`寬松心境。平時(shí)多和他們交流,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題。關(guān)心,愛(ài)護每一位學(xué)生,給予微笑的面容,鼓勵的`話(huà)語(yǔ),激勵的目光。掃除學(xué)生參與學(xué)習的各種心理障礙。

  四、狠抓學(xué)困生工作。

  1、善于發(fā)現閃光點(diǎn)。

  “尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們,發(fā)掘他們心靈中的火花,給他們閃光的機會(huì )。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答;做練習時(shí),把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做,使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”,增強他們的自信心。

  2、進(jìn)行適當的表?yè)P和批評。

  每位學(xué)生都喜歡被人贊揚,特別是學(xué)困生,他們最需要表?yè)P。在班級管理中,我及時(shí)發(fā)現學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨立完成作業(yè)、一次認真聽(tīng)講、一件小小的好事及時(shí)給予表?yè)P,讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了,老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著(zhù)自己,讓他們感到班集體的溫暖,從而增強自信心。當然,在班級管理中,我們除了恰當運用贊揚外也要恰當地進(jìn)行批評。批評時(shí)做到內容不失真實(shí),語(yǔ)氣不失委婉,不大發(fā)雷霆,維護學(xué)生的自尊心。

  3、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),鼓勵優(yōu)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

  五、加強安全教育,提高安全意識和法制意識。

  安全,就像是“100”中的“1”,沒(méi)有了安全,一切工作成效為零。因此,我每天都會(huì )通過(guò)各種途徑,抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規則,注意人身安全,一個(gè)人在家時(shí)不要爬高,不要玩刀玩火做危險的游戲,不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結,不打架,不追跑……以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  1、利用班隊會(huì )、晨會(huì )和課前5分鐘安全教育,提高學(xué)生的安全意識。

  2、加強安全與法制教育。

  通過(guò)法制專(zhuān)題講座、晨間活動(dòng)、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生日常行為規范》、《交通法規》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng),增強學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性和自我保護意識。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,虛心學(xué)習其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 14

  本學(xué)期,我擔任二年級一班班主任工作,傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的行為習慣

  我一直認為,小學(xué)時(shí)期,是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛(ài)就是了解。

  初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的'年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生得了病,在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他補課,讓他及時(shí)補上課程。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛(ài)就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛上二年級,不知天高地厚,只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用《小學(xué)生日常規范》進(jìn)行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、晨會(huì )上,我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地"監督"。做操時(shí),我先站到隊伍后面,還要不時(shí)地提醒,xx站整齊點(diǎn),xx手伸直點(diǎn)。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時(shí)候,班級衛生和分擔區也打掃得象模象樣,早自習我不去也有朗朗的讀書(shū)聲,別的老師都很羨慕。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 15

  時(shí)光匆匆,一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。這學(xué)期雖然忙碌,但是我也收獲了很多,現在總結如下:

  本學(xué)期,我擔任八年級1班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心。一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的品格

  我一直認為,中學(xué)時(shí)期,培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō),只要是人就會(huì )犯錯誤,就連老師都有做錯事的時(shí)候,更別說(shuō)你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上,我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  這學(xué)期我處理了很多學(xué)生在德育方面的問(wèn)題,其中一個(gè)案例讓我收獲很多。我們班有個(gè)叫楊小亮(化名)的男生,長(cháng)得又高又壯,但是他經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且容易沖動(dòng)動(dòng)手打人。又一次,他和一個(gè)男生動(dòng)手打架。這嚴重違反了班規。我把他叫到了辦公室,他似乎正在氣頭上,不愿承認錯誤,我便對他進(jìn)行了冷處理,讓他自己反思。同時(shí),我通知了他的家長(cháng),家長(cháng)很快就來(lái)到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的情況和危害向家長(cháng)進(jìn)行了說(shuō)明,家長(cháng)很愿意配合教育。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想教育后,楊小亮終于意識到,遇到問(wèn)題用暴力的方式解決是一種不好的行為習慣,更會(huì )讓問(wèn)題更復雜。最后,楊小亮愿意在全班面前做深刻檢討,并保證以后團結同學(xué),關(guān)愛(ài)同學(xué),不再和同學(xué)動(dòng)手打架。通過(guò)這件事,我讓學(xué)生意識到:打架是一種很不好的行為,是班級中不和諧的做法。在班級中,同學(xué)之間應該互相關(guān)愛(ài),互相幫助,團結向上。從那以后,班里便幾乎沒(méi)有出現了打架事件,學(xué)生也能夠互相關(guān)愛(ài),互幫互助。通過(guò)這件事,我也明白了:在德育工作中,班主任一定要借助具體案例及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,這樣才能讓犯錯學(xué)生及時(shí)改正錯誤,也讓其他學(xué)生能夠明辨是非。

  三、用“真心”和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。

  俗話(huà)說(shuō)“精誠所至,金石為開(kāi)!蹦敲匆A(yíng)得學(xué)生的信任,教師應該平易近人,努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時(shí)號召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問(wèn)題,我會(huì )直接開(kāi)導他,或者通過(guò)其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想,我會(huì )及時(shí)鼓勵他;有時(shí)我在課余時(shí)間,和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來(lái),我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開(kāi)心地學(xué)習,踏實(shí)做人,因為有我這個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著(zhù)。他們不覺(jué)得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠與學(xué)生交往,學(xué)生也會(huì )趟開(kāi)心扉與我們交往,這樣就不會(huì )出現問(wèn)題學(xué)生了。

  四、用“愛(ài)心”去鋪平學(xué)生的心理之路,讓學(xué)生自己茁壯成長(cháng)。

  作為一名教師,必須有博大寬廣的愛(ài)心,對教育事業(yè)持之以恒,永存愛(ài)心,這樣你對學(xué)生的愛(ài)心方能永久。教師的愛(ài)心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,是理想、抱負的生長(cháng)素,是學(xué)習的催化劑,更是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。

  對于班主任來(lái)說(shuō),德育工作是一項任重道遠的使命,因為我們不僅僅要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習,更要教會(huì )學(xué)生如何做人。只有在日常工作中,我們抓住班級中的一點(diǎn)一滴小事去做,讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā),才能促進(jìn)學(xué)生不斷地成長(cháng)、發(fā)展。作為班主任,我必將不斷在管理中積累經(jīng)驗,同時(shí),不斷學(xué)習理論知識充實(shí)自己,將理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系起來(lái)指導班級管理工作。

  小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體,第一個(gè)受教育的地方,對他們的一生起著(zhù)非常重要的作用。小學(xué)教師在承擔教學(xué)任務(wù)的同時(shí),更應該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養,在學(xué)生身上所轉化的能力吧。

  記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn),一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。

  一、教師——從我做起

  法國大文豪雨果說(shuō):世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。

  工作中,老師不僅要用師德規范來(lái)約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規范》納入自己的條例,因為在老師的眼睛監督同學(xué)行為的同事,還有幾十雙眼睛注視著(zhù)自己,老師們做事嚴謹的態(tài)度,一絲不茍的精神,說(shuō)到做到的`品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書(shū)。記得剛當班主任的時(shí)候,我們班級的晨讀一直紀律不好,教室里總是不靜,干什么都有,我便試著(zhù)用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好,可是雖然紀律好,學(xué)習效率不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨,這個(gè)問(wèn)題困擾了我好長(cháng)時(shí)間,一天我在辦公桌前學(xué)習業(yè)務(wù),突然眼前一亮,我可以把我的講桌變成我的學(xué)習桌。

  從此,講臺上多了我的筆記,我的教育理論書(shū)籍,每天早晨,我不再站在講臺上監督同學(xué),索性自己專(zhuān)心看書(shū)、學(xué)習,不出兩天,同學(xué)們也知道拿出書(shū)來(lái)學(xué)習了,漸漸的,孩子們已經(jīng)養成了習慣,不管我在不在教室,他們都會(huì )“自習”了。我突然想起一句話(huà):身教生語(yǔ)言傳?粗(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)認真的小臉,心里真的是——幸福。

  教師還要和學(xué)生建立平等的`師生關(guān)系,自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學(xué)期換教室,班級只有我一套鑰匙,開(kāi)學(xué)第一天,我便讓學(xué)生吃了閉門(mén)羹,當我急匆匆的來(lái)到教室的時(shí)候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門(mén)口等著(zhù)了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會(huì )時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對我的諒解,我想收獲不僅于此吧。

  “其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!崩蠋熞欢ㄒ苋雽W(xué)生的生活,時(shí)而把自己當老師,時(shí)兒把自己當學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內心世界,去感受無(wú)盡的快樂(lè )和幸福。

  二、德育——時(shí)時(shí)處處

  其實(shí),所有的學(xué)科都應與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,每一個(gè)學(xué)習內容都有德育教育的體現。比如說(shuō),在學(xué)習“I‘m sorry”一句話(huà)的時(shí)候要讓學(xué)生認識到,我們在平時(shí)一定要使用禮貌用語(yǔ),做個(gè)講文明的好孩子;在學(xué)習《董存瑞》一課,要向學(xué)生滲透我們要熱愛(ài)祖國。珍惜生活。體育課,我們可以學(xué)習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神,忍著(zhù)傷痛為國爭光的偉大;學(xué)習自然課,我們要提升環(huán)保意識;軍訓中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽(yù)感……

  生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育應該為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自?xún)刃牡淖杂X(jué)行為,為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì),老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育,耐心細致,潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響,所以老師還應該充分利用家長(cháng)會(huì )的機會(huì )反饋信息,并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系,為學(xué)生營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節。

  三、懲罰——責任教育

  知心姐姐盧琴教授在書(shū)中寫(xiě)到的對學(xué)生自信心和責任感的培養給我留下了很深的印象,也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學(xué)生,我不僅讓意識到:作為學(xué)生,學(xué)習使我們義不容辭的責任,我們更應該學(xué)會(huì )為自己的行為負責。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情,課堂上,由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在,以至于老師叫他起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,三遍之后他才回過(guò)神來(lái),老師批評了他幾句,他有頂撞了幾句。

  聽(tīng)了這個(gè)消息我非常驚訝,這個(gè)孩子在四年級還是個(gè)非常調皮的孩子,可是上了五年級用“痛改前非”一次來(lái)形容一點(diǎn)都不為過(guò),無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)習成績(jì)都有很大的進(jìn)步,班級的綜合進(jìn)步獎剛花落他家,他還被學(xué)生推薦為小組長(cháng),怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情,我決定第二天找他談,先給他一天的時(shí)間去冷靜。

  第二天一早,當我找到他時(shí),他很快向我承認了錯誤,但我告訴他,事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上,你要向當事老師道歉,他拒絕了。雖然生氣,我還是很平靜的告訴他:你已經(jīng)長(cháng)大了,你要對你自己的行為負責任,你要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯都沒(méi)有勇氣面對,還能干什么?老師知道你是一時(shí)沖動(dòng),你的本質(zhì)很好,我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題,解決問(wèn)題必須靠你自己。也許正是我對它的信任,和他自己意識到的責任,他主動(dòng)找那位老師道歉了,事后,我們只有一個(gè)會(huì )心的微笑,讓我打心里開(kāi)心。

  如果我把對他行為的懲罰變成當著(zhù)全班同學(xué)面批評他,對于他可能永遠都是一個(gè)陰影,更失去了他在同學(xué)中的威信,我們應該寬容同學(xué)們錯誤,允許他們犯錯,但也要他們學(xué)會(huì )對自己過(guò)錯承擔起責任。沒(méi)有懲罰的教育,時(shí)一個(gè)不完整的教育,但也有些書(shū)中寫(xiě)道,我們要擯棄懲罰,懲罰會(huì )對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實(shí)我覺(jué)得,既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念,我們可不可以把懲罰升華成責任教育呢?還是讓我們在實(shí)踐中去得真知吧。

  一個(gè)學(xué)生,一個(gè)家庭,一個(gè)社會(huì ),記得在“小手拉大手,革除陋習”的活動(dòng)中我認識了這個(gè)關(guān)聯(lián)圖,我明白圖的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎教育在于我,面對如此大任,豈能兒戲?教育的真諦是愛(ài),教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線(xiàn)班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛(ài),扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長(cháng)的幸福、快樂(lè )吧。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 16

  本學(xué)期我導的對象是一年級學(xué)生趙楠。通過(guò)各方面了解到,他的性格比較內向,但是他的行為不規范,學(xué)習有很多缺點(diǎn),學(xué)習成績(jì)也不太穩定。他的自制力較差,比較貪玩,很懶惰,回家作業(yè)很多次沒(méi)完成,學(xué)習成績(jì)落后。雖然經(jīng)過(guò)多次勸導,多次語(yǔ)重心長(cháng)地勸說(shuō),多次和家長(cháng)交流溝通,一學(xué)期下來(lái),成績(jì)和習慣都沒(méi)有明顯地改進(jìn)。

  他是走讀生,離學(xué)校不遠。我多次專(zhuān)門(mén)去他家里家訪(fǎng)過(guò)。他家是個(gè)體戶(hù),家庭條件較好,且時(shí)獨生子,家庭也很和睦,對孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高,面對一年級學(xué)生的作業(yè),只能督促不能輔導。父親不管理,母親管理也沒(méi)有方法,沒(méi)有威信,所以在家里,他基本就是真空的狀態(tài),沒(méi)有約束,加上自己的不自覺(jué),造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成,也在情理之中。

  面對這樣的學(xué)生,沒(méi)有一定的耐心是教不好的。我一直沒(méi)有放棄對他的引導。正面的絕不放過(guò)他任何閃光點(diǎn),反面也沒(méi)有忘記提點(diǎn)他,包括適當的批評和督導,有時(shí)候下意識地和他開(kāi)玩笑,重要的是讓他知道當老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課游戲時(shí)輪到他表演了,四個(gè)小組各一個(gè)人,他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來(lái)一首沒(méi)學(xué)過(guò)的歌曲。我們全班都不由自主地為他鼓掌,都驚訝于他的`通順演唱。也許此次表演這么好是巧合,是他在沒(méi)有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會(huì )肯定了他。在后來(lái)的音樂(lè )課堂上,他確實(shí)表現得越來(lái)越積極了,舉手也好,聽(tīng)課也罷,小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無(wú)意識的動(dòng)作,其他學(xué)科的老師也表示說(shuō)他有長(cháng)進(jìn)了。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期多的導師工作,我發(fā)現他的進(jìn)步還是很大的,學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步,思想和言行也有了一定的改進(jìn),我自己也獲得了一些工作體會(huì ):

  一、必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。

  一般我們都是通過(guò)電話(huà)了解家長(cháng)了解學(xué)生的,但是必要的時(shí)候確實(shí)應該去學(xué)生家里家訪(fǎng),了解更真切的學(xué)生在家表現。要想學(xué)生進(jìn)行轉化,離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合,所以首先是和家長(cháng)取得聯(lián)系,介紹工作,通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式,每月與家長(cháng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫助學(xué)生轉化的基礎。

  二、課余課內揚長(cháng)避短地開(kāi)展教育。

  作為輔導老師,應該參與部分班級的管理,要想“導”好學(xué)生,最主要的是落實(shí)在課堂。作為音樂(lè )老師首先是要在課堂上對所“導”的學(xué)生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學(xué)生愿意讓你導,就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課,喜歡你這一學(xué)科,與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上,我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題和表現,讓他體會(huì )到成功的喜悅,提高學(xué)習的興趣。進(jìn)而培養師生感情,縮短心理距離,以情動(dòng)人,適時(shí)引導,這也就成功了一大半。

  三、用自己的感情去感染他。

  除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機會(huì )關(guān)注學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有,可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習狀況。再加上是班主任,接觸的機會(huì )就更多可,要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他。對學(xué)生的`關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表?yè)P和鼓勵。當然對做得不好的也要及時(shí)批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復,作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì )自愛(ài),讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,對自己充滿(mǎn)希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責任。

  通過(guò)半學(xué)期的輔導,雖然還沒(méi)有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步,在今后的工作中,我們要進(jìn)一步結合德育工作中的新情況、新問(wèn)題,結合每位學(xué)生的特點(diǎn),加強教育理論的學(xué)習,使德育工作更具針對性和實(shí)效性。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 17

  本學(xué)期根據學(xué)校安排,我繼續一年級四班班主任及一年級四班的語(yǔ)文、快樂(lè )語(yǔ)文、傳統教育課程的教學(xué)工作。轉眼間,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,轉眼間們就要步入二年級的學(xué)習了;厥走^(guò)去的一個(gè)學(xué)期,思緒萬(wàn)千:無(wú)論什么時(shí)候,都不能把對一年級學(xué)生的教育看作是一件簡(jiǎn)單的事兒。

  年齡小,需要我們更大的耐心;懂得道理少,需要我一次次的說(shuō)服。嘴上說(shuō)一套,行動(dòng)上另一套,這在這些一年級的身上可是太正常了。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。在上學(xué)期工作的基礎上,本學(xué)期我則表現出對他們極大的熱情。與他們平等相處,遇事兒先聽(tīng)聽(tīng)他們怎么說(shuō)。即使事實(shí)已經(jīng)證明他們是錯了的,我也會(huì )耐心地聽(tīng)他們表述完自己的意見(jiàn)。研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,應該是我本學(xué)期重點(diǎn)去做的一項工作。要想教育他,就得更好的了解他。讓他信賴(lài)你,讓他崇拜你。如果你取得了他的信任,得到了他的崇拜,后面的事就都好說(shuō)了。

  小胖子見(jiàn)博是一個(gè)非常有個(gè)性的孩子。平時(shí)看書(shū)很多,知道的也比班上他孩子多。課上,他的發(fā)言總會(huì )讓同學(xué)們開(kāi)眼,讓我吃驚。課上提問(wèn)題是他的拿手好戲,當他說(shuō)完他的問(wèn)題后,他會(huì )笑瞇瞇地看著(zhù)你,每每這個(gè)時(shí)候,我都會(huì )告訴自己,小心回答,絕不能讓他偷著(zhù)樂(lè )。一年級的孩子,已經(jīng)知道如何去考查他的老師了。在我的感染下,寫(xiě)博是他最喜歡做的事情之一了。

  在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,放下老師的架子,誠心與孩子交朋友,并抓住時(shí)機展示自己。鼓勵他們寫(xiě)博客,并堅持寫(xiě)好自己的博客,把博客變成學(xué)生與老師,家長(cháng)與老師,學(xué)生與家長(cháng)最好的交流平臺。博客,讓我與孩子們走得更近了。一年多來(lái),孩子們既認定我是他們值得信賴(lài)的老師,又把我當作好朋友,什么事兒都會(huì )跟我聊一聊,這也使我的教育取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的小助理。為了有更多的學(xué)生得到鍛煉,在我班上實(shí)行月班長(cháng)工作制,本學(xué)期當選班長(cháng)三人,一人一個(gè)月執政,其他兩人則是我的助理,平時(shí)的小事都由他們承擔了。別看他們年齡小,做起事來(lái)還是非常認真的`,我則是更大程度上的放手,讓他們更好地展示自我,證實(shí)自己的能力。我在培養小干部上的做法是:

  其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

  三、組織活動(dòng)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  組織好活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,有時(shí)候比我們講多少遍都管用。三月份學(xué)雷鋒活動(dòng)月,在四班家長(cháng)委員會(huì )的策劃下,組織學(xué)生參加了“我是快樂(lè )小報童”生活體驗;顒(dòng)中,讓學(xué)生們離開(kāi)老師與家長(cháng),走陌生的人群,把報紙買(mǎi)他們,從而體驗爸爸媽媽掙錢(qián)的辛苦;顒(dòng)結束后,不少學(xué)生表示:今天才知道爸爸媽媽掙錢(qián)有多么不容易,以后再也不亂花爸爸媽媽的錢(qián)了。

  四月份安全教育月,在四班家長(cháng)委員會(huì )的帶領(lǐng)下,他們走出校門(mén),走進(jìn)交警大隊,親耳聆聽(tīng)交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性,并參觀(guān)交警大隊,看了那里審判廳、事故分析室、檔案室,從交警大隊回來(lái)最大的收獲就是學(xué)生們表示以后不僅自己要遵守交通法規,也會(huì )說(shuō)服爸爸媽媽遵守交通法規,做守法的好公民。

  六月份的經(jīng)典頌讀,讓學(xué)生們對我們的國寶有了新的認識,知道《弟子規》是告訴我們應該如何做一個(gè)好孩子,如何繼承中華民族的傳統美德;知道了《千字文》給我們展現了中國歷史發(fā)展的長(cháng)卷;古詩(shī)的背誦,更是讓他們感受到了祖國文字的美,從而學(xué)習這些文字也更帶勁了。

  四、擬定與個(gè)人的遠、近期目標。

  有目標才有動(dòng)力。學(xué)期中,我讓他們根據自己的實(shí)際情況,設定自己的奮斗目標,學(xué)習上的也好,行為上的也罷,只要學(xué)期結束達到了,我就進(jìn)行獎勵。這樣的要求讓學(xué)生們看到了希望,要達到老師設定的目標,很難;但要達到自己設定的目標,就大有希望。在家長(cháng)的幫助下,他們每個(gè)人都有自己的努力要達到的目標,我則利用這一點(diǎn),時(shí)刻規范著(zhù)他們平時(shí)的言行。用他們的目標,要求他們,這比我用我的目標要求他們更容易讓他們接受。

  如何讓孩子言行一致,如何讓他們變嘴動(dòng)為行動(dòng),是我下學(xué)期努力要做好的工作。

  本學(xué)期工作還存在許多不足,也希望領(lǐng)導和老師們提出,以便我更快地改正,把班主任工作做得更好。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 18

  立德樹(shù)人是教育的時(shí)代命題。良好的班級建設是實(shí)施立德樹(shù)人的主陣地。十年的班主任工作,我始終秉持著(zhù)“嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中”的治班理念,因時(shí)而進(jìn),因勢而新,今天我將“教出心中有情,眼中有愛(ài)的強國一代”的育人目標和“四個(gè)協(xié)同助成長(cháng)”的帶班舉措以及產(chǎn)生的一些成效向各位專(zhuān)家、領(lǐng)導予以匯報。

  一、生生協(xié)同齊向心,文化浸潤育人心

  班級建設首先要有一個(gè)凝聚向心力的文化符號,而班徽正是班級獨特氣質(zhì)的符號,是文化成長(cháng)的圓心,是盡顯班級朝氣的靈魂,所以無(wú)論起始年級還是中途接班,我都會(huì )在第一節班會(huì )課讓孩子們共同設計象征班級精神的徽標。班徽涵蓋的.關(guān)鍵內容借鑒課堂教學(xué)小組合作方式進(jìn)行推進(jìn)。在合作交流,展示投票的過(guò)程中,使班級文化浸潤心靈。

  充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓愛(ài)與合作的理念深植人心。我深知這需要足夠的耐心,而班級文化的形成絕非一夕之功。入室即靜,入座即學(xué)的學(xué)習風(fēng)氣;井然有序的課間活動(dòng);食不多言的進(jìn)餐禮儀;溫馨靜謐的午休時(shí)光;整齊劃一的跑操活動(dòng);值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛士等垃圾分類(lèi)活動(dòng)。在行為規范、習慣培養、班級風(fēng)氣方面各負其責,互相監督,達到人人有事做,事事有人做的自律狀態(tài)。從每一件小事做起,讓每一個(gè)孩子成為班級的主人翁,我想這就是生生協(xié)同,以生為本,這才是班級文化的核心。

  二、師生協(xié)同齊追夢(mèng),豐沛底蘊筑班魂

  師生的工作、學(xué)習生活本就是一個(gè)豐富多彩的過(guò)程。追求生活意義、提升幸福指數與高尚的生命境界,是我們的永恒追求,幸福成長(cháng)更是人生最大的意義和最高價(jià)值。

  晴兒因父母離異再組家庭而缺少關(guān)愛(ài)自卑孤僻,但孩子對語(yǔ)文的熱愛(ài)卻洋溢在臉上,于是抓住教育契機,發(fā)揮學(xué)科特長(cháng),讓她為主要負責人,在班內開(kāi)展以二十四節氣為主線(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng),將生活故事融入到自然科學(xué)、節氣文化之中,品讀經(jīng)典諺語(yǔ)、節氣詩(shī)詞、領(lǐng)略中國文化之美!

  高考前最后一節晚自習,在播放家長(cháng)為孩子加油視頻時(shí),晴兒低頭不語(yǔ),我知道他擔心的是看不到屬于自己那份祝福,但我早為此做好準備,見(jiàn)字如面,她知道筆者是我,善意的謊言收獲的是“長(cháng)大后我就成了你”美好志愿——報考海南師范大學(xué),當選了文學(xué)院學(xué)生會(huì )主席,加入中國紅十字會(huì ),青年志愿者協(xié)會(huì )獲得海南大學(xué)生主持人大賽一等獎等多項榮譽(yù)。還有一群心中有情,眼中有愛(ài)的學(xué)生讓我心中總能泛起愛(ài)的漣漪。

  師生猶魚(yú)也,大魚(yú)前導,小魚(yú)尾隨,是從游也。教師的正向導引與學(xué)生的積極回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與幸福的生命價(jià)值。

  三、師師協(xié)同共成長(cháng),攜手同行滿(mǎn)情懷

  班級建設是需要班主任單打獨斗嗎?答案是否定的。我采取的措施就是成立以班主任為核心,協(xié)同任課教師共同組成班級建設共同體。我們一同為學(xué)生親筆書(shū)寫(xiě)祝福信,一同準備必勝披薩棒棒糖,一同布置“高粽”現場(chǎng),打造班級精神共同體;一同開(kāi)展學(xué)科學(xué)習方法討論會(huì ),學(xué)科綜合擂臺賽,打造班級學(xué)習共同體;教師團與學(xué)生團趣味運動(dòng)會(huì ),教師成長(cháng)歷程分享沙龍打造班級生活成長(cháng)共同體。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,因為志同道合,讓教育更有力。

  四、家校協(xié)同育英才,高山不語(yǔ)靜水深

  家校攜手,教育方能達到最好的效果。在充分挖掘學(xué)校特色基于校本的前提下,開(kāi)展“家風(fēng)傳承正當時(shí)”系列活動(dòng),提倡親子共讀一本書(shū),共同掌握一項運動(dòng)技能,培養一門(mén)藝術(shù)特長(cháng),習得一項家務(wù)勞動(dòng),借家長(cháng)之力,學(xué)習茶道文化,品讀書(shū)畫(huà)人生,邀請具有專(zhuān)業(yè)知識的家長(cháng)舉行多項活動(dòng):交通安全進(jìn)校園,急救知識普宣傳,懂法明理好少年等。利用線(xiàn)上線(xiàn)下家長(cháng)會(huì )及家訪(fǎng)活動(dòng),把家校共育做精致。

  嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中。十年的教育生涯,不長(cháng)也不短,如果問(wèn)我最大的收獲是什么?我可以毫不猶豫的說(shuō)是成長(cháng),“四個(gè)協(xié)同”的育人原則讓我的工作從不孤單,愛(ài)的教育讓我的心中充滿(mǎn)感動(dòng)。為什么我的眼中常含淚水,因為我對我的孩子們愛(ài)的深沉。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 19

  一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了,回顧一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作,更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說(shuō),班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō):

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率

  初中階段是人生的非常階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應性強,好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養成材,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會(huì )買(mǎi)你的帳。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。

  由于擔任的數學(xué)科目,和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習情況奠定了基礎、但是想了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),還要付出更多的時(shí)間和精力。因此,任課教師有事或自習課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我從未因事誤過(guò)一節課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。

  二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)

  讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人,是祖國明天的建設者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的'知心人,我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉化工作

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,我班學(xué)生叫王凱鵬,從小養成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現為說(shuō)臟話(huà)、打架、后來(lái)逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂,在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習,我采取了“看”和“管”兩種辦法!翱础奔醇议L(cháng)把他送到學(xué)校我就開(kāi)始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門(mén)口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對他進(jìn)行“管”,即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應不再逃學(xué)了?墒,他把精力從逃學(xué)轉到了課堂上,做小動(dòng)作,影響周?chē)瑢W(xué)學(xué)習,有時(shí)鬧得老師課都上不下去,面對這種情況,我也想過(guò)放棄,但班主任的職責就是教書(shū)育人,不能把差生轉過(guò)來(lái),那是不稱(chēng)職的班主任,于是我主動(dòng)和他談心,鼓勵他,表?yè)P他能戰勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開(kāi)展形式多彩的活動(dòng)來(lái)吸引他的興趣,在活動(dòng)中調動(dòng)他的積極性。他籃球玩的好,于是我就把學(xué)校舉行

  的籃球比賽的任務(wù)交給了他,讓他組織這次籃球賽。他非常高興馬上表示一定會(huì )把獎狀拿回來(lái),在接下來(lái)的幾天里,他每天很認真的帶領(lǐng)隊員進(jìn)行訓練。結果我們班以大比分戰勝了實(shí)力強勁的對手。通過(guò)這件事同學(xué)們改變了對他的看法,他自己也樹(shù)立了自信心。于是我乘機找他談話(huà),給他鼓勵并把體委工作交給了他。我堅持“以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴格,方法上靈活,行動(dòng)上作表率。并且和家長(cháng)、任課教師聯(lián)起手來(lái),齊抓共管。一段時(shí)間后,他的行為規矩了,學(xué)習態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,漸漸地對學(xué)習也產(chǎn)生了興趣。

  四、科學(xué)的`方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

  在干班主任工作之初,思想單純,方法簡(jiǎn)單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,并實(shí)行任期制和聘任制,指訂責任目標,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。

  2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。

  4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),才能適應新形勢下的班主任工作。

  人們常說(shuō),教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài),為祖國培育棟梁材!

  班主任德育工作心得體會(huì ) 20

  本學(xué)期,我擔任七年級34班班主任工作,班主任是班級的管理者、組織者和引領(lǐng)者,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。

  一、了解學(xué)生心理,做好學(xué)生的思想工作

  如何做好學(xué)生思想工作,正確地進(jìn)行心理上的疏導,培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?

  1、充分了解學(xué)生。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的,每個(gè)學(xué)生在素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等方面都存在差異。即使對待同一問(wèn)題或同一事物都有著(zhù)不同的看法,這就要求班主任老師與學(xué)生拉近距離,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,了解每一個(gè)學(xué)生的情況。針對不同的學(xué)生,我選擇不同的方式,認真細致地做好學(xué)生的思想政治工作。與此同時(shí),我在做學(xué)生的思想工作堅持從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,準確把握學(xué)生思想脈搏,對號入座,對癥下藥。

  2、循序漸進(jìn),耐心勸導。我在做學(xué)生思想工作時(shí)不能急于求成,特別注意尊重和愛(ài)護學(xué)生,教育他們時(shí)做到動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的。對于后進(jìn)生,不僅要通過(guò)恰當的方式指出他們的不足,同時(shí)還要幫助他們發(fā)現自身的'優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵。在做學(xué)生思想工作時(shí)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律,通過(guò)教育、疏導、啟發(fā),使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

  3、重視心理健康的指導。部分學(xué)生由于家庭、學(xué)校、社會(huì )等因素導致心理素質(zhì)脆弱,存在各種心理障礙:表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣,學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有益于培養學(xué)生心理素質(zhì)的談話(huà)和活動(dòng)指導。

  二、以身作則,引導學(xué)生。

  “其身正不令而行其身不正雖令不從”,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的榜樣示范作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀(guān)其行。所以我在班級管理中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,這就對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用,在塑造學(xué)生人格方面發(fā)揮著(zhù)不可低估的力量。

  三、努力形成良好的學(xué)風(fēng),塑造學(xué)生。

  作為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責任,因為,好的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線(xiàn)。一個(gè)班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習上的表現。良好的學(xué)風(fēng)是推動(dòng)班級不斷前進(jìn)的動(dòng)力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對學(xué)生現狀,我在班級管理教育中積極鼓勵學(xué)生,在學(xué)習上不會(huì )時(shí)應互相幫助,勤于向老師請教,從而使學(xué)生養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣。在學(xué)習中,“問(wèn)”是開(kāi)啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),可以增加學(xué)生的自信心,縮短師生間的距離,增進(jìn)師生之間的情感,從而可以幫助學(xué)生塑造高尚的人格。

  四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通,與家長(cháng)共同承擔起教育孩子的責任。

  教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低在很大程度上取決于家庭的整體教育素養。因此,我在教育管理學(xué)生時(shí)密切聯(lián)系家長(cháng),積極與家長(cháng)溝通。通過(guò)與家長(cháng)的溝通,不僅引起家長(cháng)對教育孩子的重視,而且使家長(cháng)能夠積極地配合班主任的工作,起到了事半功倍的效果。

  “有一份耕耘,就有一份收獲”,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,不僅學(xué)生的精神面貌煥然一新,而且還形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);同時(shí),學(xué)生的道德水平也極大地提高。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 21

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期又過(guò)去了,做班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中縈繞,令人久久回味。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也是甜蜜的回憶。期末臨近,為了及時(shí)地總結經(jīng)驗教訓,能夠在新的學(xué)期中更好地開(kāi)展各項工作,特將本學(xué)期班主任工作總結如下:

  一、觀(guān)察細節,培養良好的習慣。

  今年我帶這個(gè)班時(shí),無(wú)論課上課下,只要孩子們在學(xué)校的范圍內,我都在用心地觀(guān)察,了解孩子的動(dòng)向:每次集會(huì ),我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開(kāi)學(xué)初,有的孩子會(huì )偷偷的往后瞅,看是不是有說(shuō)話(huà)和做小動(dòng)作的機會(huì )。當他看到我的目光時(shí),我用眼神告訴他—你沒(méi)有機會(huì );每次放學(xué),我總是帶隊把他們送到大門(mén)外,培養他們不說(shuō)話(huà)、規規矩矩出校園的習慣;自習課上,我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情,總是在學(xué)生身邊,他們哪里遇到了問(wèn)題,我會(huì )隨時(shí)幫他解決,也給學(xué)生們隨時(shí)提問(wèn)的機會(huì ),讓他們養成不懂就問(wèn)的習慣。雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間,但是學(xué)生在我的關(guān)注下養成了良好的行為習慣,F在即使我有事情不在教室,他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面,我還加強班干部的培養,讓他們成為我得力的小助手。

  班上的許多工作我都交給他們去做,我充分信任他們,相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時(shí),我會(huì )像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。并在適當的情況下婉轉的提出我的'意見(jiàn)。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(cháng)了,他們既有了責任心也很講究方法,幫助我處理了很多事情,也增強了班集體的凝聚力。

  教育是細節的教育,從一點(diǎn)一滴做起,作為一個(gè)班主任,我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化,一個(gè)眼神,一句話(huà)語(yǔ),一個(gè)手勢?吹綄W(xué)生的內心,走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨,他渴望溫暖;遇到挫折,他需要鼓勵;犯了錯誤,他希望包容;面對失敗,他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。

  二、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。

  三、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽(tīng)其言,還會(huì )觀(guān)其行。班主任要用行動(dòng)做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初,學(xué)生隨手扔紙片、將吃過(guò)的口香糖仍在窗戶(hù)槽里的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的垃圾道。從此,教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生思想工作,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手開(kāi)燈關(guān)燈;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。

  四、做好學(xué)生的思想工作。

  培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平時(shí),與學(xué)生的`思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間說(shuō)說(shuō)身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

  本學(xué)期學(xué)校又開(kāi)展了愛(ài)生月活動(dòng),我會(huì )利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,讓他們感到學(xué)習生活充實(shí)又豐富多彩。同時(shí),在這次活動(dòng)中我還發(fā)現班級存在的一些不好的問(wèn)題,如課堂上個(gè)別學(xué)生不好好上課,調皮搗亂,并及時(shí)糾正他們的錯誤。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 22

  本學(xué)期,我擔任二年級年級(2)班的班主任,本班共37人,男生20人,女生17人。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,大部分學(xué)生有了很大進(jìn)步,但仍存在很多不足,現總結如下:

  一、主要成績(jì)

  1、認真學(xué)習了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,以及《文明班評比條例》,對學(xué)生進(jìn)行了紀律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

  2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

  3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng )造了一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍。

  4、配合學(xué)校的工作計劃,開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

  5、通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。

  二、主要做法

  1、重溫“守則”、“規范”,強化行為習慣的培養與訓練,努力培養一個(gè)“團結互助、守紀進(jìn)取”的集體。

  2、校會(huì )、班會(huì )、少先隊中隊為主要形式,開(kāi)展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養成良好的道德習慣。

  3、做好日常行為工作,抓好文明班的評比活動(dòng)。

  4、抓好學(xué)風(fēng)建設,做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養,全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

  5、加強與家長(cháng)聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。

  6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),培養學(xué)生全面發(fā)展。

  7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

  三、反思

  要管理好一個(gè)班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情,才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如陶靖東同學(xué),平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差,我發(fā)現他原來(lái)是因為父母離婚,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習,在期末檢測中成績(jì)進(jìn)步較大。假如當時(shí)不是用愛(ài)心去感化他,而是怒斥他,或許會(huì )迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn),教導學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的`問(wèn)題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,先用理論加以開(kāi)導,闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導,從而以理服人。

  四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

  存在問(wèn)題:

  1、個(gè)別學(xué)生團結協(xié)作意識淡薄。

  2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念較淡薄,勞動(dòng)時(shí)不積極。

  3、部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習積極性低。

  改進(jìn)措施:

  1、在集體活動(dòng)中,培養學(xué)生團結協(xié)作精神。

  2、培養、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念,發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。

  3、加強思想教育,明確學(xué)習目的,培養正確的學(xué)習觀(guān)。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習懶散,欠競爭性,有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實(shí)可行的方法,誘導他們,使之能專(zhuān)心學(xué)習。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 23

  本人參加教師工作已經(jīng)一年有余,回顧這一年來(lái)的教學(xué),我時(shí)刻都沒(méi)忘記教育學(xué)生如何做一名品德高尚的人、我也本著(zhù)育人先正己,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生,身教重于言教、在這一年之中時(shí)刻都不忘記在教育學(xué)生的同時(shí)提高自己的素養、德育是素質(zhì)教育的重要組成部分、它存在于教育教學(xué)的全過(guò)程,和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中、

  對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)非常重要的作用、我經(jīng)過(guò)一學(xué)年的德育滲透,我教的孩子大部分說(shuō)話(huà)有禮貌,會(huì )使用禮貌用語(yǔ),懂得謙讓和尊重勞動(dòng)者等等、這一切成果的取得,我只是做了我應該做的一小部分,總的功勞還是要歸功于學(xué)校平時(shí)安排的系列活動(dòng),和各位教師平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨機的品德行為的培養、下面我就這段時(shí)間以來(lái)的德育工作情況作一個(gè)總結:

  一、勤勤懇懇鉆研業(yè)務(wù),努力提高個(gè)人教學(xué)能力

  作為一名教師,必須鉆研好自己所教學(xué)科知識,努力提高駕馭課堂能力、語(yǔ)言表達能力、學(xué)科德育實(shí)踐能力等、針對不同班級、不同內容、不同教育對象,要做好教學(xué)過(guò)程中的每道環(huán)節都要有不同的教學(xué)方法,在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中,轉變教育思想、更新教育觀(guān)念,積極開(kāi)展有利于提要學(xué)生德育方面的活動(dòng)、

  二、關(guān)心熱愛(ài)尊重學(xué)生

  世界上不存在十全十美的人,學(xué)生也一樣,任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,有的學(xué)生在學(xué)習書(shū)本知識上比較費勁,我就幫助他們找到他拾金不昧,樂(lè )于助人的優(yōu)點(diǎn)并且在全班表?yè)P發(fā)揚,我一直注重表?yè)P鼓勵任何一名學(xué)生不拋棄不放棄、以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,把學(xué)生當作自己的兒女一樣,事事關(guān)懷、體貼,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急、尊重學(xué)生的'人格,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展、

  三、加強與學(xué)生家長(cháng)溝通

  通過(guò)與家長(cháng)的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會(huì )的生活情況,并向家長(cháng)報告學(xué)生在校情況,互相溝通,主動(dòng)爭取家長(cháng)的支持與配合,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法、虛心聽(tīng)取家長(cháng)對教育的建議、

  春去了夏來(lái),秋走了冬在,然而,人生卻沒(méi)有輪回!這一年里,我雖然與我的學(xué)生們有了點(diǎn)滴的成就,但細細想來(lái),還有許多的不足、我愿在今后的歲月中,更努力地工作,讓成功更多些,讓遺憾更少些!

  班主任德育工作心得體會(huì ) 24

  小學(xué)一年級是打基礎、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個(gè)階段對學(xué)生的成長(cháng)影響很大、一學(xué)期來(lái)我在一年級的班主任工作中,想方設法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度,養成良好的學(xué)習習慣,根據他們的年齡特點(diǎn),及時(shí)地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個(gè)良好的班級體,回顧總結自己這半年來(lái)的班主任工作,體會(huì )歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

  一、認真做好入學(xué)前的準備工作

  兒童是帶著(zhù)好奇、興奮的心情步入學(xué)校的、為了使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)朋友、熱愛(ài)學(xué)習,必須給他們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、開(kāi)學(xué)前我就把教室打理得干凈、漂亮:桌凳擺得整整齊齊,利用多媒體制作漂亮的課件,配上美妙的音樂(lè ),在黑板上畫(huà)上色彩明麗的圖畫(huà),墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等,有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么、我還從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長(cháng)及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現,然后和部分家長(cháng)談些孩子的事、在此基礎上,我才根據學(xué)生的具體情況,制訂切實(shí)可行的班主任工作計劃,使家長(cháng)與學(xué)校配合,對孩子進(jìn)行全面教育、

  二、抓常規訓練

  新的學(xué)校生活,要求孩子們樹(shù)立嚴格的集體和時(shí)間觀(guān)念,遵守學(xué)校紀律、剛入學(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過(guò)反復訓練,也不一定做到、因此從開(kāi)學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規教育,對怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復訓練,對做得好的同學(xué)給予表?yè)P,并讓他示范給大家看、有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復,直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應真誠地鼓勵他們樹(shù)立信心去做好、

  三、堅持正面教育,寓教育于講故事之中

  對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽(tīng)故事,哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,馬上就會(huì )安靜下來(lái)、我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過(guò)講故事的.方法對學(xué)生進(jìn)行教育、為了培養良好的學(xué)習習慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習應該認真、刻苦、六十多個(gè)孩子在一起學(xué)習,難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生、為了培養孩子們團結友愛(ài)的精神,我常根據班內發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育、

  四、聯(lián)系實(shí)際,寓教育于活動(dòng)之中

  聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際,通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法、例如:小學(xué)生剛進(jìn)校,個(gè)別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊、遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說(shuō),有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西,在自己的書(shū)包中找一下,如果真的裝錯了,就勇敢的交到老師這兒來(lái),結果有個(gè)同學(xué)紅著(zhù)臉交上來(lái)了,不好意思地說(shuō):“我不是故意的,請老師和同學(xué)們原諒!”頓時(shí),掌聲齊起,最后讓大家討論,都說(shuō)不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公、通過(guò)這一事例,學(xué)生們辨明了是非,自這次班會(huì )活動(dòng)之后,班內拾物交公的學(xué)生多了、

  五、耐心教育,以表?yè)P為主

  愛(ài)聽(tīng)表?yè)P是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P運用得恰當,學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生

  連鎖反應、例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒(méi)有做好上課準備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災樂(lè )禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說(shuō)話(huà),書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P,其他學(xué)生便會(huì )仿效,秩序井然、

  人都有自尊心,表?yè)P有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評、我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表?yè)P之中、這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習,達到取長(cháng)補短的目的、

  六、以身作則,做學(xué)生的表率

  一年級的學(xué)生模仿性很強,教師一舉一動(dòng),一言一行對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響、工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率、凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到、如要求學(xué)生對人講話(huà)要有禮貌,我就帶頭運用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作、

  總之,班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用、只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好、

  班主任德育工作心得體會(huì ) 25

  班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶、班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的、本學(xué)期我擔任了一年級班主任工作、為了本著(zhù)認真總結經(jīng)驗,尋找不足,促使今后的工作更有特色,現將對本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結:

  一、基本情況

  本級共有學(xué)生40人,其中男生22人,女生18人、學(xué)生從整體上來(lái)看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛(ài)、在心理素質(zhì)方面個(gè)個(gè)都有自尊、自愛(ài)、自立、自強的自制能力、在學(xué)習方面學(xué)習積極性強,完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛(ài)護公物,同學(xué)之間團結友愛(ài),樂(lè )于幫助他人、

  二、思想教育工作

  對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強、因此,我在這學(xué)期對他們仍然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求,班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習了校風(fēng)、校紀、校規、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并且利用晨會(huì )課的時(shí)間給學(xué)生逐條逐句地講了中小學(xué)生守則十條,讓他們把這些能逐一背下來(lái)、通過(guò)守則學(xué)習,不但學(xué)生在禮貌方面有了加強,而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來(lái)了、

  三、教育教學(xué)工作

  本班學(xué)生從開(kāi)學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量,精心設計了教學(xué)進(jìn)度計劃,制定了一系列的措施,分析了后進(jìn)生存在的問(wèn)題和原因,找到了扭轉后進(jìn)生的有效途徑、自己認為備好課是上好課的前提,正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節,搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證、認真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路、因此,我在教學(xué)中,對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都不放松,能達到了上級規定要求、

  四、安全教育工作

  大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,我在本學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經(jīng)常利用晨會(huì )課,給學(xué)生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水等方面的知識、要求學(xué)生不到有危險的`地方去玩、本學(xué)期以來(lái),由于我重視了對學(xué)生的安全知識的教育,本班的安全工作效果明顯、

  五、衛生工作

  我覺(jué)得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習的精神面貌,而且影響著(zhù)學(xué)生的身體健康、如果學(xué)生的個(gè)人衛生搞不好,就會(huì )直接影響自己的審美觀(guān)、因此,我在班級衛生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,不留指甲,衣服干凈、在教室衛生方面堅持做到時(shí)時(shí)注意衛生的工作、

  六、存在的問(wèn)題

  1、我下了很大的決心,也花費了許多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出、

  2、一部分學(xué)生還不能堅持做到老師在和不在時(shí)一個(gè)樣,經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好,不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習、

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓、如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),是很累,但很充實(shí)、是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)、我可能不會(huì )取得太大的成功,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄、

  班主任德育工作心得體會(huì ) 26

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分、它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中、對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用、小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)、小學(xué)德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎,要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎、同時(shí),《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:’實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中、學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì )實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)、因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認真學(xué)習德育工作政策文件,提高認識,樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來(lái),我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:

  一、健全學(xué)校德育管理系統、

  進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機構、我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò ),明確德育管理的職責、由校長(cháng)、德育主任、大隊輔導員和班主任組成德育領(lǐng)導小組,從校長(cháng)到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施、

  二、明確責任,調動(dòng)每位德育工作者的積極性、

  發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責,調動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,才能使德育工作落實(shí)、要調動(dòng)全校教職工的積極性,首先應調動(dòng)管理者育人的積極性、學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等,統一認識,一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標及工作步驟,使他們既明確自己的責任,又有一定的職權范圍和利益、其次應調動(dòng)教書(shū)育人者的積極性、

  一是調動(dòng)班主任教師加強班級管理的積極性、因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干、

  為調動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責、考核細則,以及高于國家標準的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊伍穩定、

  二是調動(dòng)各科教師教書(shū)育人的積極性、學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育、愛(ài)國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛(ài)國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結合在一起的,這就增強了愛(ài)國主義教育的說(shuō)服力和感染力,能給學(xué)生深刻的'影響,形成強大的內化力量、各學(xué)科德育以知識為載體,能實(shí)現知識與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的統一效果、學(xué)校制定了科任教師教書(shū)育人的職責,以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現,同時(shí)也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中、

  三是調動(dòng)服務(wù)者育人的積極性、學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構思、有設計、有計劃地實(shí)施、學(xué)校在德育管理中,重視了對各類(lèi)人員的管理,運用激勵性原則,調動(dòng)了各方人士的積極性,達成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類(lèi)人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著(zhù)成效、

  三、更新觀(guān)念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)、

  未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰,面對新世紀的挑戰,面對新世紀對人才素質(zhì)的要求,我們認為應更新教育觀(guān)念、更新觀(guān)念重點(diǎn)體現在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀(guān)念,克服用一個(gè)模子培養人才的傾向、必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念,樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念,按李嵐清同志提出的’六個(gè)學(xué)會(huì )’教育、培養、訓練學(xué)生,即教育、培養、訓練學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )審美,學(xué)會(huì )健體、

  同時(shí)還應根據社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟社會(huì )生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng )造才能獲得充分的發(fā)展、德育工作者的著(zhù)眼點(diǎn),應放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現人格個(gè)性的社會(huì )化、為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著(zhù)眼點(diǎn)的現代德育觀(guān)要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)、學(xué)校重視對教師的培訓,通過(guò)教育理論學(xué)習,舉辦專(zhuān)題講座,加強德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)、德育工作者是學(xué)校精神文明建設的主要傳播者和建設者,要切實(shí)履行教書(shū)育人的職責、因為,教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著(zhù)重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標志、因此,必須加強教師職業(yè)道德教育,認真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求,樹(shù)立德育工作者的良好形象、

  班主任德育工作心得體會(huì ) 27

  在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門(mén)學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養,在學(xué)生身上所轉化的能力吧。

  記得一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):“人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習曲線(xiàn),一個(gè)人如果在短時(shí)間內提高成績(jì),并不是件難事,但要想改變一個(gè)人的行為習慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難!彼栽谖覀儗W(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(cháng)的過(guò)程中。讓德育工作無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來(lái)的社會(huì )多一份安定和諧。

  第一,加強品德教育。

  進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規范養成教育,并把重點(diǎn)放在訓練學(xué)生具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。

  本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三,思想有所動(dòng)蕩:普遍認為自己學(xué)習成績(jì)差,經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步也不大,考大學(xué)希望渺茫。有的想退學(xué);有的想勉強跟著(zhù)到畢業(yè),拿到畢業(yè)證就行了;有的則很緊張,整天愁眉不展;有的.想努力學(xué)習,但不知怎樣提高學(xué)習效率。針對這些情況,我認真進(jìn)行了分析,認為學(xué)習信心不足、缺乏毅力是主要問(wèn)題,要使他們安心學(xué)習,關(guān)鍵在于提高自信心和培養堅強的意志,還要進(jìn)一步幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。

  為了達到這個(gè)目的,我利用班會(huì )時(shí)間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷,現實(shí)生活中在逆境中奮起、成才的典型事例,學(xué)習《相約在北大》,開(kāi)展向體育健兒學(xué)習的宣傳教育活動(dòng),樹(shù)立學(xué)習的榜樣,改變以往不良的學(xué)習習慣,培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)多次主題班會(huì )和個(gè)別談心,辯論會(huì ),綜合知識競賽,元旦晚會(huì ),學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動(dòng),培養了學(xué)生尊老愛(ài)幼、文明禮貌、團結互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛(ài)國主義、集體主義精神。

  第二,加強紀律教育。

  本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導下,我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體,嚴格執行學(xué)校的各項規章制度,每星期讓班委通報一次考勤情況,作業(yè)情況,活動(dòng)情況,聽(tīng)取各科任教師的意見(jiàn),經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì ),經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解班級情況,對違紀和落后的同學(xué)及時(shí)處理和做思想工作,保證了安靜的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng),對學(xué)生加強了紀律觀(guān)念的培養。

  第三,加強法制教育。

  積極主動(dòng)與學(xué)校配合,嚴格做好教育防犯工作,通過(guò)新聞,教育材料:如《毒品的危害》、《托起明天的太陽(yáng)》,學(xué)校的法制宣傳欄,法制講座等,加強了學(xué)生的法制觀(guān)念和法律意識,學(xué)校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系,進(jìn)一步抓好宣傳工作和幫教工作。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 28

  本學(xué)期,我擔任二年級一班班主任工作,傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級的班風(fēng)如何,直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作,影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來(lái),我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級。我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì),我就鼓勵他們,表?yè)P他們,和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強烈的.集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養學(xué)生良好的行為習慣

  我一直認為,小學(xué)階段是培養學(xué)生良好行為習慣最重要的階段,收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以讓他們受益終身。在我的正常工作和生活中,我非常重視學(xué)生的道德教育。我允許學(xué)生犯錯,但我要求學(xué)生主動(dòng)承認并改正錯誤。我逐漸滲透到學(xué)生的行為習慣,舉止,思想品德等等,用自己的行為給他們樹(shù)立了榜樣。對于我們班的學(xué)生,我覺(jué)得他們思想品德和行為習慣都很優(yōu)秀。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛(ài)就是了解。

  初建新班,了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的`學(xué)前教育情況,以便因材施教。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  春季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生得了病,在家休息近一個(gè)月才上學(xué),來(lái)了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時(shí)間為他補課,讓他及時(shí)補上課程。

  3、愛(ài)就是尊重。

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝,當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。

  4、愛(ài)就是責任。

  教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛上二年級,不知天高地厚,只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用《小學(xué)生日常規范》進(jìn)行常規的教育,不僅使他們了解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育,如:班會(huì )上、晨會(huì )上,我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺(jué)性不強,還需要時(shí)刻不放松地"監督"。做操時(shí),我先站到隊伍后面,還要不時(shí)地提醒,xx站整齊點(diǎn),xx手伸直點(diǎn)。就這樣,漸漸地做操時(shí),我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了,隊伍也站得整整齊齊了,F在,我不在的時(shí)候,班級衛生和分擔區也打掃得象模象樣,早自習我不去也有朗朗的讀書(shū)聲,別的老師都很羨慕。

  教育是一項持續的、創(chuàng )新的、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育管理中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,才能完成我們神圣的歷史使命。

  班主任德育工作心得體會(huì ) 29

  德育工作是學(xué)校的首要工作,是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(cháng)的重要環(huán)節。本學(xué)期德育處在xx主任帶領(lǐng)下,結合我校實(shí)際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動(dòng)空間,使學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性得以再提高,體現學(xué)校德育工作的導向、動(dòng)力、保證作用,實(shí)現了本學(xué)期德育目標的要求,取得了一定的成績(jì),現就德育工作情況總結如下:

  一、狠抓學(xué)生常規管理,加強養成教育

  養成教育是學(xué)校德育工作的基礎,我們以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》為準則,嚴格執行《x中學(xué)學(xué)生行為獎懲條例》,以班級量化考核為具體抓手,每月一個(gè)工作中心,每天一個(gè)檢查重點(diǎn),逐步強化。并且通過(guò)檢查、監督、通報、反饋等手段既注重檢查結果,更注重教育過(guò)程。

  我們制定了班級量化管理細則,對學(xué)生一日常規提出明確要求,各班級能利用班會(huì )認真學(xué)習貫徹落實(shí),同時(shí)德育處對值日工作進(jìn)行改革,制定了嚴密的值周管理細則,德育處所有人員每?jì)扇艘粛徚鲃?dòng)檢查,實(shí)行崗位負責制。各值日人員同心協(xié)力,檢查公正,管理透明,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋,從而過(guò)細過(guò)實(shí)地抓好過(guò)程管理,切實(shí)發(fā)揮德育值日組管理職能。學(xué)校常規管理呈現出一派喜人的態(tài)勢,校園整潔有序,無(wú)一衛生死角,兩操整齊劃一,深受社會(huì )好評。

  二、禮儀教育多想點(diǎn)子,成效顯著(zhù)

  我校持續開(kāi)展禮儀教育,逐漸收到成效。在我校積極開(kāi)展禮儀教育以來(lái),全校師生員工綜合素質(zhì)不斷提高,拾金不昧的現象不斷涌現。4月初x一中兄弟學(xué)校來(lái)我校參觀(guān),對我校學(xué)生禮儀素養給予了高度的評價(jià)。

  (1)注重宣傳和落實(shí)。

  為了更好貫徹禮儀教育,德育處帶領(lǐng)全校師生群策群力,想盡心思,通過(guò)多種形式在全校范圍內營(yíng)造禮儀空間。真正做到:入目,到處可見(jiàn)禮儀提示;入耳,到處聽(tīng)到禮儀教育的聲音;入心,禮儀教育要促動(dòng)每個(gè)人的心靈;入魂,把禮儀教育溶化在血液中落實(shí)在行動(dòng)上。

  德育處不但通過(guò)電子熒屏標語(yǔ)、國旗下的講話(huà)、班會(huì )等多種形式大力宣傳禮儀教育,而且還派專(zhuān)人細化禮儀教育知識,整理相關(guān)文字材料分期發(fā)放到各班級,組織各班通過(guò)班談、板報等形式加強宣傳、教育、規范和落實(shí)。并且組織老師們編寫(xiě)了禮儀教育校本課程,通過(guò)這些工作讓全體學(xué)生“知禮”,了解禮儀內涵,學(xué)會(huì )遵守相關(guān)禮儀規范。

  (2)頒布《x中學(xué)禮儀之星評選方案》,籌建班級禮儀教育推行小組。

  德育處暨《x中學(xué)禮儀之星評選方案》頒布并實(shí)施后,又積極籌劃和協(xié)助各班建立文明禮儀推行小組。目前各班禮儀小組人員已經(jīng)確定,下一步這些成員將配合學(xué)校做好禮儀教育工作,并積極策劃組織富有班級特色的禮儀教育活動(dòng)。

  三、高度重視各類(lèi)德育實(shí)踐活動(dòng),影響深遠

  (1)環(huán)保志愿者活動(dòng)豐富多彩,注重實(shí)效。

  開(kāi)學(xué)以來(lái),x省x中學(xué)在全校范圍內掀起了環(huán)保志愿者活動(dòng);顒(dòng)中各班志愿者披掛條幅,深入校園,義務(wù)拾檢校園垃圾,制止邊走邊吃、隨手亂扔食品袋等行為,向同學(xué)們宣傳環(huán)保理念,倡議大家從自身做起,積極維護潔凈的校園環(huán)境。此外各班老師始終與學(xué)生一起,共同組織,共同參與,既收到宣傳教育的效果,又鍛煉了學(xué)生能力,還拉近了師生感情。校內環(huán)保志愿者活動(dòng)圓滿(mǎn)結束后,我們精選各班環(huán)保志愿者標兵共計70名,并與區環(huán)保局聯(lián)手組織這些同學(xué)深入本地旅游景點(diǎn)x景區宣傳環(huán)保。

  這次環(huán)保志愿者活動(dòng)成效顯著(zhù),影響深遠!秞日報》、《x新聞網(wǎng)》,x經(jīng)濟臺、x新聞頻道、x科教“都市x”欄目等新聞媒體都在第一時(shí)間做了相關(guān)報道。

  (2)畢業(yè)典禮活動(dòng),場(chǎng)面感人,催人奮進(jìn)。

  德育處本學(xué)期初,就開(kāi)始研究部署20x界學(xué)生畢業(yè)典禮工作,為了該活動(dòng)舉辦成功,德育處全體同志群策群力,經(jīng)常加班加點(diǎn)反復研究相關(guān)程序和細節。x月x日,20xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮在學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)隆重舉行,效果良好。該活動(dòng)秉承德育處禮儀教育這一德育陣地,充分發(fā)揮典禮、儀式的教育功能,重在進(jìn)一步強化學(xué)生對自己、對校、對家、對社會(huì )的責任意識,形成積極向上的情感態(tài)度,為學(xué)生邁向人生新的.歷程鼓勁、加油。

  (3)幫助后進(jìn)生的活動(dòng)持續有效,引起震撼。

  我們高度重視后進(jìn)生幫扶活動(dòng),通過(guò)好朋友計劃以及導師幫扶責任制等多種措施切實(shí)幫助他們糾正不足,健康成長(cháng)。 x月x日下午德育處召開(kāi)各年級幫扶大會(huì )。會(huì )上初一、初二年級介紹了他們此項活動(dòng)的開(kāi)展情況,并推薦了初二年級xx、x、xx、xx、x等五位同學(xué),初一年級x、xx、x等三位同學(xué)作了典型發(fā)言。這些同學(xué)袒露心跡,話(huà)變化、談感受。他們真誠的交流引起了所有與會(huì )者思想和心靈的震撼。會(huì )后德育處結合幫扶工作開(kāi)展情況,制定了《行為考核條例的補充說(shuō)明》。明確規定,被幫扶同學(xué)只要獎勵分達到15分,并由班主任提名獲得過(guò)一定進(jìn)步加分就可以提出申請,減免相關(guān)扣分處分。這項措施旨在給每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造發(fā)展的機會(huì ),增加改變自己、成就自己的希望。望大家積極努力,團結向上,把握機會(huì ),創(chuàng )造未來(lái)。

  四、弘揚師德,樹(shù)立典型,加強班主任隊伍建設

  為了激發(fā)教師的積極性,我們定期推薦優(yōu)秀班主任,通過(guò)電視向大家展示他們的典型事跡。生動(dòng)的事例充分調動(dòng)了教職工的積極性,使大家學(xué)有方向,趕有目標,形成了你追我趕的良好工作局面。

  在工作中,我們還利用德育工作渠道,積極努力,多方聯(lián)系為學(xué)生成材,教師成名拓展渠道。

  此外,還注重加強班主任培訓,提高班主任素質(zhì)。本學(xué)期,我們召開(kāi)了各年級班主任培訓會(huì )、交流會(huì )和定期總結會(huì ),使一批敬業(yè)、有創(chuàng )造力的班主任受到了學(xué)校的公開(kāi)表?yè)P,為班主任水平的提高打下了良好的基礎。根據文科班的特點(diǎn),我們還舉辦了文科班教師工作研討會(huì )。各文科班老師積極總結經(jīng)驗,分析現狀,發(fā)現問(wèn)題,探討策略。

  這些活動(dòng)使廣大班主任全身心撲入到工作中去,班級管理措施實(shí),熱情高,方法活,xx,x等老師,班級管理有聲有色,班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,有明確的奮斗目標,班集體凝聚力強,養成教育好,在管理積分中排在前列。

  五、抓好校園衛生工作,創(chuàng )造美好校園環(huán)境

  x月以來(lái),氣候漸暖。為創(chuàng )設干凈、衛生的校園環(huán)境,德育處加強了對各年級組、辦公室、教室、寢室、公共場(chǎng)所衛生檢查工作。并制定《教室衛生考核細則》發(fā)放到各班,下一階段將根據細則要求隨時(shí)驗收,并與班級量化考核結果相掛鉤,并計劃每月評選出10個(gè)樣板教室和宿舍。并對相關(guān)班級給予相應加分獎勵。

  x月下旬,在x主任的帶領(lǐng)下,德育處組織對初一、初二年級推選的20個(gè)候選樣板教室進(jìn)行了檢查和評選。經(jīng)過(guò)細致檢查、嚴格評比,最終評選出6個(gè)樣板教室;初二年級439班、430班、443班、442班、初一年級454班、473班,以上這些班級地板干凈,沒(méi)有衛生死角,教室文化豐富多彩、新穎獨特,物品擺放整齊,尤其是初二年級書(shū)桌整體擺放整齊,希望其他班級向以上樣板教室學(xué)習。

  此外,x和xx老師不辭辛苦,順利完成了基礎年級學(xué)生的體檢工作,并為學(xué)生建立了規范的體檢檔案。

  中考前夕,為了給全體考生和考務(wù)人員提供一個(gè)整潔優(yōu)美、衛生健康、安全有序的工作和生活環(huán)境,使廣大考生能更好地發(fā)揮能力,取得優(yōu)異成績(jì),德育處高度重視衛生工作。一是思想上高度重視,成立了“愛(ài)衛會(huì )”領(lǐng)導小組。二是制定制定衛生檢查細則。針對這次中考考點(diǎn)要求,我們進(jìn)一步制定了相關(guān)衛生檢查細則,同時(shí)也做到了由各領(lǐng)導小組負責抓好制度的落實(shí)和檢查工作。三是做好保潔公司協(xié)調工作。此外檢查措施落實(shí)到位。每天派專(zhuān)人對學(xué)校餐飲、環(huán)境、考場(chǎng)、公寓、廁所衛生對及醫療室管理等六大方面進(jìn)行檢查,并登記、反饋,發(fā)現問(wèn)題整改。我們還六大衛生重點(diǎn)包干到人,一人承包,全面負責。同時(shí)還做到了衛生管理公開(kāi)透明、全員參與,歡迎社會(huì )監督。

  六、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

  總之,本學(xué)期我校德育工作成效顯著(zhù)。許多活動(dòng)受到媒體的關(guān)注和宣傳,也引來(lái)了許多兄弟學(xué)校的觀(guān)摩和學(xué)習。如4月初x一中兄弟學(xué)校來(lái)我校參觀(guān),對我校學(xué)生禮儀素養給予了高度的評價(jià)。5月中旬x一中教育同仁來(lái)我校交流學(xué)習,他們高度評價(jià)了我校德育管理工作,充分肯定了我校禮儀教育活動(dòng)。特別是對我們中午誦唱活動(dòng)贊賞有加。

  當然,本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jì),但也存在著(zhù)明顯的不足,主要有以下幾個(gè)方面:

  1.校外德育陣地建設缺乏特色,無(wú)法建設更有影響力的社區德育組織,在今后工作中應加強社區德育組織機構建設,爭取更多的社會(huì )支持。

  2.德育活動(dòng)的形式比較單一。在今后的德育工作中,我們應該采取“請進(jìn)來(lái)”和“走出去”的方法,采取多種形式,通過(guò)多種渠道豐富學(xué)校德育工作。

  3.在今后的工作中,要加強德育的整體性、可操作性和科學(xué)性,注意德育的層次性。我相信在未來(lái)的一個(gè)學(xué)期里,我們的德育會(huì )取得更好的成績(jì)。

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