【推薦】心得體會(huì )的作文匯編八篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的心得體會(huì )的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心得體會(huì )的作文 篇1

　　這幾年進(jìn)行了分科教學(xué)，因為我文筆好，校長(cháng)選定我教語(yǔ)文。但是我說(shuō)“我教語(yǔ)文，我要用我自己的教學(xué)方法來(lái)上課”，因為我想培養學(xué)生的能力，我不想讓學(xué)生當書(shū)呆子。實(shí)踐證明我的教學(xué)方法是對的，是好的。我培養出來(lái)的孩子，能力比同齡孩子高得多的。到高中體現的更明顯。

　　退休了，陽(yáng)光學(xué)校聘請我任作文班的老師。我提的條件是按我的教學(xué)路子走。校長(cháng)聽(tīng)了一節課，肯定了我的教學(xué)方法。我一教就是五年。我積累了很多豐富的經(jīng)驗，今年我自己租房子開(kāi)班教學(xué)。

　　我全身心的投入，孩子們的作文水平，語(yǔ)言表達，記憶思維，觀(guān)察分析的能力都很強�，F在正值是年終歲尾之際，我準備搞一次知識盛宴�？捎械募议L(cháng)感覺(jué)沒(méi)用，浪費時(shí)間。我對此不解。

　　有個(gè)別家長(cháng)的意思是要學(xué)“閱讀”提高分析課文的能力，將來(lái)考試不丟分。我覺(jué)得那樣應該去補習班才對，不過(guò)講《黑馬閱讀》，對我來(lái)講可就輕松許多的。還有的家長(cháng)希望作文班的老師講學(xué)生課本中的八個(gè)大作文。如果按學(xué)生家長(cháng)的意思作文班就是孩子提前學(xué)習的預習班。此時(shí)我都不知道該怎么講我的文學(xué)作文課了？孩子們的作文寫(xiě)完了，欣不欣賞？點(diǎn)不點(diǎn)評？難道寫(xiě)完一篇文章就不了了之了嗎？為了達到家長(cháng)寫(xiě)得多的目的就再寫(xiě)下一篇嗎？家長(cháng)你們知道孩子們最好的老師是——興趣嗎？

　　培養孩子的能力是最重要的。會(huì )寫(xiě)文必須掌握詞匯才行。不掌握詞怎么能天天寫(xiě)作文呢？天天寫(xiě)作文那不就是天天寫(xiě)流水賬嗎？那還有什么意義嗎？難道你不知道沒(méi)有詞匯的文章就像白開(kāi)水一樣平淡無(wú)味，毫無(wú)價(jià)值。學(xué)知識要扎實(shí)，不能像蜻蜓點(diǎn)水一樣，更不能樣樣通樣樣松，一瓶子不滿(mǎn)，半瓶子逛蕩。

　　我想我可以增設一節“閱讀課”但我不能以閱讀為主，更不能以補習為主。我不能丟西瓜撿芝麻。

心得體會(huì )的作文 篇2

　　我做為小學(xué)語(yǔ)文教師，教學(xué)中最頭疼的應該就是作文教學(xué)了，特別是身處農村，學(xué)生占有的讀書(shū)資源和素材極少，作文的實(shí)際操作更加困難。為了能更好的指導教師的教學(xué)和學(xué)生的寫(xiě)作，學(xué)校特組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)展了一次作文教學(xué)座談會(huì )，一次增強對作文教學(xué)的重視，也方便教師之間就作文教學(xué)中出現的一些問(wèn)題展開(kāi)討論。下面就座談的一些心得體會(huì )總結如下：

　　首先，要培養學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，充分發(fā)揮他們的想象力和寫(xiě)作能力，從而進(jìn)一步培養起學(xué)生寫(xiě)作的興趣，使學(xué)生愿意去寫(xiě)，主動(dòng)想寫(xiě)，而不是被動(dòng)的應付。

　　其次，要堅持上好作文課。作文課在語(yǔ)文教學(xué)中占較大比例，時(shí)間充裕。在這些時(shí)間里，一定要教給學(xué)生一些作文基礎知識、作文技巧、寫(xiě)作步驟、修辭手法等常識。

　　再次，采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，可達到事半功倍的作用。特別是農村學(xué)生，各方面素質(zhì)及知識本來(lái)就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著(zhù)實(shí)很難，不多加訓練、培養、提醒，無(wú)疑是趕鴨子上架。如果能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法，而且能從小學(xué)一年級開(kāi)始循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓練，那么，這一切就顯得非常容易。我的做法是：

　　1、盡力讓學(xué)生自己寫(xiě)作，并且要求按照正確的寫(xiě)作步驟進(jìn)行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如幫助審題，確定寫(xiě)作體裁范疇，引領(lǐng)寫(xiě)作思路，喚起記憶，提出寫(xiě)作要求等。然后

　　留給大量時(shí)間讓學(xué)生自己努力完成任務(wù)，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。要讓學(xué)生耐心細致，要讓他們親自動(dòng)手、動(dòng)腦完成作文。讓學(xué)生先列出寫(xiě)作提綱再打草稿再修改。必要的時(shí)候還可以先進(jìn)行口頭作文訓練，叫口語(yǔ)表達能力強的學(xué)生示范口述，教師亦口頭指導修改。

　　2、積極培養訓練學(xué)生的觀(guān)察、描寫(xiě)能力。學(xué)生不會(huì )觀(guān)察，對常見(jiàn)的事物熟視無(wú)睹，更不會(huì )描寫(xiě)對本來(lái)熟悉的東西，描寫(xiě)不出特征來(lái)。針對這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費很多時(shí)間進(jìn)行培養訓練。

　　3、提倡學(xué)生堅持日記和讀書(shū)筆記的寫(xiě)作。寫(xiě)作是一個(gè)日積月累慢慢進(jìn)步的過(guò)程，僅靠課堂上或在學(xué)校里的努力仍然不夠，因而我們一定要督促學(xué)生養成寫(xiě)日記和記讀書(shū)筆記的習慣，只有在寫(xiě)的體驗中，才能鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力，增加他們的知識量，提升他們的思維整潔程度。

　　4、教師要積極的做好學(xué)生作文的批改工作，學(xué)生和老師花費那么大心思完成的作文需要同學(xué)和老師的認真對待，特別教師的批改直接關(guān)系到學(xué)生再次寫(xiě)作的積極性。老師應該從眉批、段批、總評三個(gè)大的方面對學(xué)生的作品做出評價(jià)，指出學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，方便老師和學(xué)生一起共同改正進(jìn)步。

　　5、教師批改后剩下最重要的步驟就是作文的講評了。事實(shí)證明認真負責的作文講評是學(xué)生作文水平進(jìn)步最快的環(huán)節，而沒(méi)有講評這一環(huán)節，就意味著(zhù)你之前所做所有努力都白費了。作業(yè)講評時(shí)，可以選取寫(xiě)的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫(xiě)得好。再找出寫(xiě)的差的同學(xué)共同的主要問(wèn)題一起探討，切記單個(gè)打擊同學(xué)，容易使

　　他們喪失學(xué)習的積極性。

　　總之，作文是塊硬骨頭，需要老師和同學(xué)共同努力，將其擊破，弄懂題意，為我們的學(xué)習服務(wù)。

心得體會(huì )的作文 篇3

　　清明節快到了，陽(yáng)光新希望教育學(xué)校抽選了14名學(xué)員到烈士之墓進(jìn)行掃墓，我很幸運在這14名學(xué)員之中，我們步行8公里，在去的時(shí)候，我感到責任很大，當我來(lái)到烈士墓，站在烈士墓前時(shí)，我感受到到周?chē)�有一股莊嚴的氣氛，使我肅然起敬。首先，我們代表陽(yáng)光新希望教育學(xué)校向烈士們獻花圈，代表我們對烈士無(wú)比崇高的敬意，之后我們默哀幾分鐘，是希望烈士們能夠安息，同時(shí)也是我們對他們的哀悼，后來(lái)是敬禮，最后帶回。

　　雖然這掃墓是短短的.十幾分鐘，但是我覺(jué)得很久很久，通過(guò)這次的掃墓活動(dòng)，我想到了我們現在的美好生活是當真來(lái)之不易��！我們之所以能夠享受這和平年代所帶來(lái)的溫馨、舒服的日子，全是靠老革命前輩用生命去拼，用鮮血的代價(jià)換來(lái)的，而這么寶貴的日子，我們理應倍加珍惜，勤奮學(xué)習，積極向上，長(cháng)大以后做祖國的棟梁，承擔老革命前輩的的責任，繼承老革命前輩的精神以及光榮傳統，回想過(guò)去，我真慚愧，父母給我良好的讀書(shū)環(huán)境，而我在這么舒服的日子里沒(méi)有用心去讀書(shū)，去玩網(wǎng)絡(luò )游戲，沉迷于虛擬世界里，沒(méi)有好好珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，還讓父母傷透了心，操碎了心，正所謂“百行孝為先”，從這點(diǎn)中，我就已經(jīng)不孝了，還談什么將來(lái)？幸好我的父母明智，把我送到陽(yáng)光新希望教育學(xué)校來(lái)，我很感謝我的父母，他們沒(méi)有放棄我，想我重新做人，做一個(gè)陽(yáng)光少年，因而我要以老革命前輩為榜樣，珍惜現在的幸福生活，好好做人，無(wú)論遇到多大的困難，都不可以被打倒，因為我相信“狹路相逢勇者勝！”

心得體會(huì )的作文 篇4

　　又是開(kāi)學(xué)時(shí)，再迎教師節。不同的是，每年教師節的序號在逐年遞增，從1985年我國第一個(gè)教師節算起，今年，20xx年9月10日已是第27個(gè)教師節了。

　　今年的教師節恰逢周六，隔兩天就是中秋節，兩節差不多相連，自然讓人對節日格外期待。于是，我不自覺(jué)地將這一周定為“節日周”，早早地預計著(zhù)寫(xiě)點(diǎn)什么。當然，這節日也得分出個(gè)主次，從而有了本文之標題。

　　下午的教工大會(huì )上，馬副書(shū)記副校長(cháng)講了許多重要的東西，大家基本覺(jué)得很重要卻記不大住，金校長(cháng)隨后講了些什么和什么，也不太記住下來(lái)。直到校長(cháng)說(shuō)到關(guān)于教師節和中秋節的安排及有關(guān)事項，大家才聽(tīng)得具體，“國家和地方政府向老師們表示節日的問(wèn)候！”“學(xué)校安排了迎節日主題活動(dòng)！”“考慮到本月12日是中秋節，所以全體師生那天在家里度過(guò)！”我們能感受到校長(cháng)講這些話(huà)時(shí)，全場(chǎng)的氛圍的愉快與和諧，似乎這愉快與和諧對于一所岌危的學(xué)校來(lái)講是那樣的饑渴。畢竟是些令人興奮的事情，所以即便會(huì )議超出下學(xué)時(shí)間近10分鐘了，人群中也不易見(jiàn)到特別的種種騷動(dòng)與不安。希望，節日對于分校人來(lái)講，畢竟是喜慶的多些。

　　中午時(shí)分，20xx級王LL老師班上有兩位學(xué)生來(lái)拜望她，離畢業(yè)也有五六年了，那時(shí)我也教他們班。在他們將上樓梯那刻，無(wú)意中瞥見(jiàn)了我，于是，順便來(lái)看我一下，也算是有情義的了，至少他們尚且記得有我這么一位曾經(jīng)的老師。男生說(shuō)跟著(zhù)叔“干”，女生說(shuō)在某國留學(xué)，我只留得個(gè)對他們的極粗略的印象了，甚至可能把他們跟別的學(xué)生混淆，特別是女生，真不能記起些什么來(lái)了。與我能聊的，除了當年的那個(gè)班，那個(gè)班的班主任王老師，還有就是當年的數學(xué)，說(shuō)雖然數學(xué)不太好，卻在新的環(huán)境中意外發(fā)現自己還很不錯呢。后來(lái)他們去看望了當年的語(yǔ)文老師陳TG，聊得很多了。下午開(kāi)會(huì )時(shí)，我問(wèn)起陳，方才對上號，男生叫徐YC，女生叫邵CY，這樣才更多了些原先的印象。

　　這幾天，我一直在單位值班，早上6點(diǎn)離家，晚上10點(diǎn)半回家，都忘記了是什么時(shí)候與女兒一同外出的，應該是昨天抑或前天吧，反正是個(gè)周日。我與女兒有個(gè)默契，要給她以前的兩位老師：班主任語(yǔ)文楊WJ老師和數學(xué)李WJ老師，訂購鮮花。我曾經(jīng)跟女兒講，咱們還在學(xué)校里的時(shí)候，表達對老師的感恩，最好的方法最是做作為學(xué)生該做的，用行動(dòng)說(shuō)話(huà)；當我們離開(kāi)那個(gè)學(xué)校之時(shí)，如果你還覺(jué)得應該感謝老師，你可以有許多的表達方式，而且也不必有拘束或顧慮。對于這一點(diǎn)，女兒可謂心靈神會(huì )，于是，咱倆去訂花顯得特別自然。從貨比三家，到選定花色品種，到書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)，我們充滿(mǎn)著(zhù)特別的味道。女兒說(shuō)，她是以最認真的態(tài)度來(lái)書(shū)寫(xiě)那小卡片上的那些文字的，我想也是。

　　一個(gè)人靜靜地坐在辦公室，什么都可以不想，什么都可以想。從到年初登講臺時(shí)的青澀，到如今這么個(gè)不老不嫩的家伙，都很快過(guò)掉十五六年了。作為無(wú)數教師中的普通一員，我有些什么感發(fā)呢�？纯瓷磉叺呐笥迅坏母�，官的官，各種各樣的身份與角色，而我，似乎什么也沒(méi)有，平常得不能再平常。每每與一批又一批學(xué)生相處，我覺(jué)得自己是那么的快樂(lè )與充實(shí)，每每送走一批又一批的學(xué)生，我感到既幸福又失落，年年歲歲人不同，歲歲年年事相似。我的生命就在這其中漸漸逝去，也在這其中得到默默的升花。既然當初選擇了教師，現在就這么義無(wú)反顧地往前走。我相信，這一路上的風(fēng)景，只要想，是一定不斷新著(zhù)的。不是嗎？

　　謹以此文獻贈我自己、我夫人，以及我們和女兒的老師們，一并無(wú)意中看到此文的教育工作者們。

心得體會(huì )的作文 篇5

　　一、 專(zhuān)家講座，指引方向

　　每次的專(zhuān)家講座都是那么的精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了研討課堂，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。作文教學(xué)是我自身教學(xué)過(guò)程中的一大難題：不知如何去引導學(xué)生也不知如何有效實(shí)施作文教學(xué)。在會(huì )上聽(tīng)取了吳洪成教授的報告《教學(xué)理論與小學(xué)快樂(lè )作文》，才知道快樂(lè )作文是科學(xué)性與藝術(shù)性的統一，真正的讓孩子喜歡作文才是快樂(lè )作文。聽(tīng)了吳教授的報告我茅塞頓開(kāi)，他的教學(xué)方法也指引了我作文教學(xué)的方向。

　　二、 課堂示范，引我反思

　　每一節的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智。原來(lái)作文課可以是一次“生日party”、可以是一場(chǎng)魔術(shù)表演還可以是“一次游戲比賽”……印象最深的是趙景瑞老師的作文觀(guān)摩課《起筆名》，先和學(xué)生們互相熟悉讓孩子們把他當成是他們的朋友，頓時(shí)這一幫孩子們活躍起來(lái)，和老師的溝通也變得暢通無(wú)阻。通過(guò)名人的筆名引起孩子們的好奇，接著(zhù)讓孩子們說(shuō)為什么起筆名？然后以自己的筆名為例子讓孩子們評議一下好壞�！伴L(cháng)眉”“井銳”，然后再讓孩子們給自己起一個(gè)筆名，最后讓孩子們把整個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。趙老師在整個(gè)過(guò)程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入作文天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習作要求就讓孩子寫(xiě)，沒(méi)有引導孩子觀(guān)察、思考的過(guò)程，可想而知孩子的作文不夠理想。趙老師開(kāi)始抓住孩子的好奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動(dòng)也有了實(shí)際的行動(dòng)在說(shuō)的時(shí)候就有東西可講。接下來(lái)又聆聽(tīng)了吉春亞老師的觀(guān)摩課《游戲作文》，才知道游戲作文要先定準目標，然后在游戲中一步步的達到目標，游戲課要玩中有所得，得到知識和寫(xiě)作的方法。反思自己的作文教學(xué)，要學(xué)習與改進(jìn)的地方真的很多。

　　另外，印象較深的還有接下來(lái)的展示課和交流課，其中展示課《吹球入碗》、《連字成句》和交流課《感動(dòng)》、《認識你是我的緣分》

　　讓我收獲很多。以往我的作文評改只是等學(xué)生做完收上來(lái)逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫(xiě)，如此反復，總感覺(jué)工作量大學(xué)生的寫(xiě)作水平卻沒(méi)有多大的改觀(guān)。聽(tīng)完這些課后引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒(méi)有價(jià)值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學(xué)生在評價(jià)他人的同時(shí)也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過(guò)程中解放出來(lái)，變身為真正的學(xué)習引導者。讓孩子們愛(ài)上作文，樂(lè )上作文，讓作文不再成為孩子們的負擔，這樣才是真正的快樂(lè )作文。

　　總之，聽(tīng)專(zhuān)家講座、聆聽(tīng)名師課堂都是為提高自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平做準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，我會(huì )用所學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。最后再次感謝學(xué)校給了我這次機會(huì )！

心得體會(huì )的作文 篇6

　　軍訓這段時(shí)間的回憶如同刺青，那么痛卻美麗的烙印在我心里。

　　——題記

　　白駒過(guò)隙般的，時(shí)光像一條潺潺的小河，仿佛一瞬間的事情，六天的軍訓生活就這樣結束了。轉身準備離開(kāi)學(xué)校時(shí)，看看四周，跑道還是那條跑道，草坪還是那片草坪，樹(shù)還是那棵樹(shù)，一切都沒(méi)有改變。但我卻已經(jīng)改變了，現在我已不是六天前的我了，而是一個(gè)懂得去堅持，去思考，去努力的我了。

　　一首歌唱的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”從軍訓中走出來(lái)的我，已經(jīng)開(kāi)始走在高中的起跑線(xiàn)上。思考一下，軍訓帶給我的一種內在的能量，讓我在高中生活中懂得去拼搏去努力，讓我的高中生活發(fā)出萬(wàn)丈光芒！雖然六天的軍訓生活是短暫的，但其中卻伴隨著(zhù)無(wú)數的痛苦與快樂(lè )，蘊含著(zhù)許多的不凡與復雜�，F在軍訓留給我的是無(wú)數珍貴而又美麗的回憶！

　　回想起第一天，剛來(lái)到新學(xué)校，全是陌生的面孔，想想這六天要與這么多陌生的面孔一起度過(guò)，心中的不安便由可而知了！但現在，經(jīng)過(guò)了軍訓的我們已經(jīng)是個(gè)美好，團結，向上的大家庭了！在訓練場(chǎng)上，我們是戰友，無(wú)論是誰(shuí)，有痛我們就一起承擔著(zhù)。特別是當教官罰我們站軍姿，練蹲姿的時(shí)候。這一站一蹲別看只有十幾分鐘，其中的痛苦只有我們自己知道。好不容易熬完了如同一個(gè)世紀那么長(cháng)的十幾分鐘，可是我們卻因腿痛得站不起來(lái)了，動(dòng)不了了。但是，有的同學(xué)卻還能忍著(zhù)疼痛幫助其他站不起來(lái)的同學(xué)站起來(lái)。那一刻，我感動(dòng)。與其說(shuō)是疼痛讓我感動(dòng)了，不如說(shuō)是同學(xué)之間這份深深的情誼讓我們感動(dòng)了。在宿舍，我們是親人，有快樂(lè )會(huì )一起享受著(zhù)。同學(xué)之間互相幫助，洗澡時(shí)，你提水我占位，衣服一起洗，一起曬，早上一起起床，一起疊被。其中的感情怎是一兩句話(huà)就說(shuō)得清的呢？和大家一起生活的這六天，我真的感受到了友誼的存在！

　　而且在我看來(lái)軍訓的生活也是不尋常的。沒(méi)軍訓前，我想軍訓無(wú)非就是立正，稍息一類(lèi)的�？墒�，到真正的軍訓時(shí)，我就不禁笑自己的幼稚了。軍訓不僅僅是給我們一種軍事化的訓練，更教會(huì )了我們要懂得做人，要對任何事都認真，做任

　　何事不僅要講究結果還要講究效率。軍訓帶給我們的是一個(gè)過(guò)程，而其間的美麗與幸福，泥濘與坎坷，一切的一切都是那么短暫與美好。0教官們雖然只是我們生命中一個(gè)匆匆的過(guò)客，但他們給我們留下的精神卻是永遠都有用的！

　　軍訓是一首歌，一二三四是它的音符，腳步是它的起落，苦與累是前奏，太陽(yáng)白云與我們同樂(lè )。軍訓是一首詩(shī)，一行是教官的不懈，一行是我們的堅持，一行是老師的陪伴，再一行是汗水的悄然滑落。

　　“一二三四、一二三四”操場(chǎng)上我們的心情是復雜的！在訓練場(chǎng)上我們敢怒不敢言，心里是對教官的無(wú)盡的“痛恨”，但是當我們真正離開(kāi)時(shí)，我不禁落淚了！為對軍訓的戀戀不舍而落淚；為對教官的感激而落淚；為脫胎換骨的自己而落淚；為自己在這六天里的痛與苦而落淚。但回頭來(lái)仔細想想，軍訓是什么呢？它帶給我們是什么呢？軍訓是我們人生世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。軍訓是我們成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要的里程碑。軍訓讓我明白了團隊合作精神的重要性。軍訓讓我體會(huì )到什么是自制力和意志力。 軍訓更讓我知道了有付出才會(huì )有收獲 ，我們的第一名是我們大家用汗水換來(lái)的，是教官用嚴格要求得來(lái)的。

　　在告別軍營(yíng)的那天，看著(zhù)與我們朝夕相處了六天的教官揮手離我們而去的時(shí)候，心中不由的泛起了絲絲漣漪，起初迫切離開(kāi)的心情已經(jīng)蕩然無(wú)存，單調又豐富的軍訓生活就像一場(chǎng)洗禮，讓我又一次獲得了成長(cháng)的機會(huì )。

　　再見(jiàn)了，同甘共苦的教練！

　　再見(jiàn)了，那個(gè)讓我成長(cháng)的地方！

　　再見(jiàn)了，永逝而又難忘的軍訓！

心得體會(huì )的作文 篇7

　　唉！一眨眼，一個(gè)寒假又過(guò)去了。我們又要回到學(xué)校繼續學(xué)習新知識。面對新的學(xué)期，我們又要以全新的姿態(tài)，迎接新的學(xué)年了。

　　過(guò)了一個(gè)年，我們都長(cháng)大了一歲。似乎同時(shí)我們也跟著(zhù)年齡的增長(cháng)而變化，再次回到學(xué)校，我覺(jué)得同學(xué)們都比以前更懂事了、更成熟了、更努力了、更認真了。想起剛上初中的那段時(shí)間，我們都還帶著(zhù)小學(xué)生的稚氣，來(lái)到這個(gè)美好而又和諧的校園。整天在走廊上追打、嬉戲、擁擠在欄桿上，無(wú)所顧忌，每天都在瘋玩；嘻嘻，現在想起來(lái)覺(jué)得那時(shí)的我們真是太幼稚、太不珍惜能在這美好的環(huán)境里學(xué)知識。

　　時(shí)間過(guò)得可真快，又一個(gè)寒假過(guò)去了。我不禁捫心自問(wèn)：在這個(gè)寒假里我究竟做了什么、又獲得了什么。只知道自己每天都是睡到十二點(diǎn)才起床，吃完午飯。玩到3點(diǎn)才做作業(yè)，然后到4點(diǎn)又玩電腦，玩到5點(diǎn)就下來(lái)吃飯，吃完飯到9點(diǎn)多才做作業(yè)。（而且每次做作業(yè)都吃一邊吃零食，一邊做作業(yè)）就這樣一天又眨眼間過(guò)去了，接下來(lái)的每一天都是這樣度過(guò)的�，F在開(kāi)學(xué)了，我就開(kāi)始后悔自己當初為什么那么貪玩、為什么不多看一些作文選、為什么不好好利用這寶貴的時(shí)間。我知道過(guò)去了就是過(guò)去了，再怎么后悔、怎么使喚，那段時(shí)間也不會(huì )再回來(lái)�，F在，我們唯有踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天，將每一天過(guò)得充實(shí)，這樣到了結束的時(shí)候，我們就不會(huì )再流著(zhù)眼淚說(shuō)：“后悔自己當初沒(méi)怎么樣、怎么樣�！�

　　我知道，在這里說(shuō)空話(huà)是沒(méi)有用的，唯有用那默默的行動(dòng)去證明自己那才是最實(shí)際的。新的一年、新的學(xué)期，做個(gè)全新的女孩。用那最質(zhì)樸的行動(dòng)實(shí)現我那美好的夢(mèng)想吧。

心得體會(huì )的作文 篇8

　　今天是我上任圖書(shū)管理員的第一天，下午我來(lái)的很早，校門(mén)一開(kāi)我就進(jìn)來(lái)了。

　　進(jìn)去之后我一直在班里坐著(zhù)，看著(zhù)那些男同學(xué)們打打鬧鬧，我估計霍老師來(lái)了他們也不敢這么玩了。我等了半天，在1：50的時(shí)候，霍老師來(lái)了，打開(kāi)了電腦臺，沒(méi)想到那下面全部都是圖書(shū)，大約有50幾本呢！

　　我從霍老師那里拿到書(shū)，就把書(shū)按照序號排列好，放好之后老師一聲令下，“同學(xué)們可以上來(lái)借書(shū)了！”我們班同學(xué)就像那成群的蜜蜂一樣，全部都上來(lái)了，可是并沒(méi)有那么多書(shū)。眼下的問(wèn)題是，他們擠在那里，我想擠進(jìn)去登記，也進(jìn)不去。

　　最后霍老師為我想了一個(gè)辦法，不管那些要書(shū)的人喜不喜歡這些書(shū)都發(fā)下去，挨個(gè)發(fā)就可以了，到時(shí)候挨個(gè)登記，放學(xué)前把這些書(shū)都找齊就行了。沒(méi)想到這樣簡(jiǎn)單的方法我都想不出來(lái)，但是做還是挺好做的。

　　霍老師跟我講方法的時(shí)候，我覺(jué)得特別愧疚，感覺(jué)我就像長(cháng)不大的孩子一樣，每次都要依賴(lài)別人，難道自己就不能努力點(diǎn)嗎，不能讓老師們少長(cháng)幾根白頭發(fā)嘛！所以我決定了，從明天開(kāi)始，我做圖書(shū)管理員一定要細心，把圖書(shū)都管理好，一本不能多，一本不能少！

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