幼師音樂(lè )培訓的心得體會(huì )（精選7篇）
有了一些收獲以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的幼師音樂(lè )培訓的心得體會(huì )（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼師音樂(lè )培訓的心得體會(huì )1
通過(guò)這一周的培訓，真得讓我學(xué)到了很多東西；首先，對奧爾夫音樂(lè )有了更深入的了解與學(xué)習，從奧爾夫音樂(lè )的特點(diǎn)、教育理念、教學(xué)態(tài)度、奧爾夫的教育原則，對奧爾夫其人以及最重要的奧爾夫音樂(lè )教法都有了了解；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習奧爾夫音樂(lè )也讓我感受到了除了蒙氏教育外，又一種特別的教育方式，他不會(huì )刻意的要求孩子做什么，也不會(huì )去教孩子該怎么做，而是讓孩子自己在玩中學(xué)，讓孩子自主的去探索，研究，最后“發(fā)現新大陸”，他不會(huì )注重結果，他在乎的是孩子在過(guò)程中的每一個(gè)小細節，從而分析孩子的身心發(fā)展，讓孩子親自去體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
其次，讓我從每一位老師身上看到了不少優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習的地方；起初，我還想這次培訓的老師都是各園很優(yōu)秀的老師，我有很大的壓力，可后來(lái)轉變一想，這不正是我學(xué)習的好機會(huì )嗎？孔子曰：三人行，必有我師焉；是的，我認真的聽(tīng)每一位老師的每一節課，我都會(huì )從每位老師身上學(xué)到很多東西，如：老師的教態(tài)，教育方法，甚至到他們課前做的小律動(dòng)，每一位老師身上都有值得我學(xué)習的'地方。
再次，經(jīng)過(guò)對奧爾夫的培訓，我也看到了我自己有很多不足的地方，從一節奧爾夫音樂(lè )課就可以看出，也許我的思路很清晰，很好，可是，總會(huì )少一些實(shí)際操作上的執行力，當面對孩子的時(shí)候，自己的一些想法還是沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)看到了，導致一節課的教育目標就沒(méi)有達到；我想，以后我還要多花一些時(shí)間來(lái)學(xué)習，把自己不足的地方補好，爭取給孩子的每一節，都是最完美的，我會(huì )努力的，加油！
幼師音樂(lè )培訓的心得體會(huì )2
在這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數字都無(wú)法計算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì )發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習者；既博學(xué)多識，又深刻敏銳。
只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。
這次的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò )的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的`同時(shí)，更好的將應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。
總之，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。
同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力！真誠感謝！
幼師音樂(lè )培訓的心得體會(huì )3
隨著(zhù)教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎。
對于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教學(xué)的目的，成為現代幼兒園教學(xué)的一大主題。
20xx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀(guān)摩，聆聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì )領(lǐng)域的解析分享，傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì )。
十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內在本質(zhì)的外在表現。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動(dòng)，是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的.活動(dòng)形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構成了幼兒教育的基礎。
我們常聽(tīng)到家長(cháng)這樣評價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁，只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì )發(fā)現在集體活動(dòng)中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習的興趣，但老師說(shuō)“下面開(kāi)始游戲”時(shí)，孩子們馬上改變原來(lái)的姿態(tài)，隨時(shí)準備投入到游戲中。
家長(cháng)的表述，孩子的表現給我們一個(gè)信息：孩子對游戲的渴望，就像我們人類(lèi)對食物的需要一樣。游戲是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑，便會(huì )想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴，會(huì )引發(fā)他們去尋找；小鳥(niǎo)的翅膀被折斷，他們會(huì )像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食，扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸精心照顧小精靈；當一簇美麗的花兒開(kāi)放，他們便試著(zhù)種上一兩種植物，期盼著(zhù)綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。
游戲在孩子的學(xué)習生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認知和發(fā)展。游戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是熟練掌握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語(yǔ)逐步向內部言語(yǔ)過(guò)渡并初步掌握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和想法，領(lǐng)會(huì )他人的意思；同時(shí)也要學(xué)會(huì )正確表達自己的意愿。在這樣的過(guò)程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語(yǔ)言理解能力、表達能力不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。在游戲的過(guò)程中會(huì )碰到這樣或那樣的問(wèn)題，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng )造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問(wèn)題，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在感知事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中能使兒童養成善于觀(guān)察、勤于思考的好習慣。游戲是幼兒社會(huì )性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì )活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復雜的社會(huì )現象融入到游戲中，以游戲這種娛樂(lè )的形式呈現出來(lái)。游戲讓幼兒認識事物及其規律，學(xué)會(huì )處理各種社會(huì )關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì )性的發(fā)展。
幼師音樂(lè )培訓的心得體會(huì )4
園本教研活動(dòng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂(lè )教育的方法和策略，促進(jìn)音樂(lè )教學(xué)水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無(wú)錫億童音樂(lè )培訓師宋老師來(lái)園進(jìn)行了第二期課程培訓及探討。
此次培訓主要針對小、中班音樂(lè )課程內容，分別探究適合這兩個(gè)年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。老師們積極研討，認真地做著(zhù)筆記，同時(shí)還踴躍參與音樂(lè )游戲互動(dòng)，并根據以往的教學(xué)經(jīng)驗向老師提出了一些具有代表性的'問(wèn)題。伴隨著(zhù)優(yōu)美、歡快的音樂(lè )，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂(lè )器、音樂(lè )欣賞”等專(zhuān)題，探究了先進(jìn)、有趣的音樂(lè )教學(xué)方法。
本次園本培訓及研討，開(kāi)拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進(jìn)的幼兒音樂(lè )教學(xué)法。讓老師們對音樂(lè )教育有了進(jìn)一步深刻的認識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓對今后的實(shí)踐教學(xué)很有幫助。
幼師音樂(lè )培訓的心得體會(huì )5
通過(guò)學(xué)習音樂(lè )課，我感到自己的音樂(lè )才能被不斷的挖掘出來(lái)。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗、稟性不同，所對其體會(huì )也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。 對于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè )是他們的交流方式，情感表現的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動(dòng)作表現自己對音樂(lè )節奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。
初期，我們經(jīng)�？梢钥吹絺�(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類(lèi)狀態(tài)�！巴妗辈慌率�，是一種自我成長(cháng)的過(guò)程。鼓勵幫助他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣。
在我看來(lái)幼兒音樂(lè )是最古老，最自然的'音樂(lè )表現形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問(wèn)題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)自由靈活的表達、表現自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。音樂(lè )教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂(lè )教學(xué)中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì )欣賞美，就不能表現美和創(chuàng )造美�！痹谝魳�(lè )教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會(huì )產(chǎn)生良好的學(xué)習興趣的。所以教師應該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì )理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂(lè )教育取得良好效果的重要前提。
在音樂(lè )教學(xué)中，教師能否用美好的感情對幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì )歌曲中的美好感情，幼兒就能夠對音樂(lè )產(chǎn)生學(xué)習興趣并積極地學(xué)習。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂(lè )藝術(shù)形象，對幼兒進(jìn)行思想品德教育。在音樂(lè )教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。在學(xué)習了音樂(lè )課的基礎之上，讓我也接觸了樂(lè )理知識！原來(lái)也接觸過(guò)一些，不過(guò)要想學(xué)好
音樂(lè )必須要在學(xué)習樂(lè )理的基礎之上去完成。要在以后的教學(xué)過(guò)程中，彈琴是基礎！ 我對于幼兒音樂(lè )理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂(lè )教育重要的不是“教”。
在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂(lè )教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認識了音樂(lè )教育對于孩子們是多么的重要
幼師音樂(lè )培訓的心得體會(huì )6
不同于以往那種理論知識的培訓，這次培訓老師用游戲化的方法來(lái)讓我們感受到音樂(lè )的魅力。一開(kāi)始就以一個(gè)“問(wèn)候好”的音樂(lè )，讓大家在輕松愉快的氛圍中解除了尷尬，雖然彼此都不認識，但是在音樂(lè )中找到自己的五個(gè)好朋友，拉著(zhù)手隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)，感覺(jué)最近一段上班的疲憊感隨著(zhù)音樂(lè )一起飛走了。接下來(lái)老師的'情景導入讓我們仿佛來(lái)到了果園里，跟著(zhù)音樂(lè )摘水果，榨果汁，分享等，老師在音樂(lè )中都玩的這么開(kāi)心，更何況我們的還在忙呢？
“國王與刺客”一個(gè)考驗觀(guān)察力和隨機應變能力的游戲，隨著(zhù)音樂(lè )變換動(dòng)作，國王要看刺客過(guò)去才換動(dòng)作，刺客要找哪個(gè)是國王，一輪輪游戲下來(lái)，真的從音樂(lè )游戲中收獲了很多。
這次培訓，我覺(jué)得非常不同以往，在一個(gè)個(gè)的游戲中，帶給給我們的不單單是游戲的方法和簡(jiǎn)單的組織，更是一種理念，任何的音樂(lè )都可以賦予情境，隨機應變讓孩子們在音樂(lè )中收獲快樂(lè )收獲成長(cháng)。
幼師音樂(lè )培訓的心得體會(huì )7
結束了為期五天的億童培訓，億童老師給我們的印象深刻，依次學(xué)習了閱讀，蒙數，英語(yǔ)等。在培訓的過(guò)程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問(wèn)題，大家在共同探討的過(guò)程中得到了不斷的提高！
在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活，這是我們常說(shuō)的話(huà)，但我們如何真正地運用起來(lái)，那還需要我們進(jìn)一步的探索！在課堂的設計上還是游戲的規劃中，要注重每一個(gè)“細節”，照顧到每個(gè)孩子�？傊�，英語(yǔ)教學(xué)必須遵循幼兒學(xué)習英語(yǔ)的規律，堅持以幼兒為主體，教師為主導的原則，注重環(huán)境熏陶，開(kāi)展具有針對性、趣味性的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，既可以控制學(xué)生亢奮的情緒又可以保證幼兒的正常學(xué)習，這將是我下一步教學(xué)研究的重點(diǎn)之一；讓幼兒真正地參與到活潑、生動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )！
億童英語(yǔ)是以游戲和tpr表演形式來(lái)培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣、英語(yǔ)語(yǔ)感和初步使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步的學(xué)習打下基礎，億童講師首先講的是如何營(yíng)造一個(gè)幼兒輕松學(xué)習的環(huán)境，“興趣是最好的老師。當孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現一種吸引自己的'物品時(shí)，他的接受能力和感受力是最快的。再次也講到了突顯個(gè)體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個(gè)體幼兒施展自己，同時(shí)也要高度重視集體幼兒的展示。
培訓中，培訓老師圍繞“億童幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)”的主題，結合英語(yǔ)教學(xué)流程，從熱身活動(dòng)，內容呈現，活動(dòng)操練，創(chuàng )造鞏固四方面進(jìn)行深入淺出的講解，并以課為例，當場(chǎng)展示了一節英語(yǔ)活動(dòng)課，從活動(dòng)總體設計與組織、活動(dòng)流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語(yǔ)教學(xué)法的運用等方面對老師們進(jìn)行全方面的培訓。此外，老師還通過(guò)交流，討論等方式與老師們互動(dòng)，增強了幼兒英語(yǔ)的趣味性和實(shí)效性。本次培訓“寓教于樂(lè )”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對于教師開(kāi)闊教學(xué)思路，豐富課堂內容起到了極大地促進(jìn)作用。
這次學(xué)習收獲頗豐，我會(huì )把所學(xué)知識正確運用到日常生活中，也很感謝園長(cháng)給了我學(xué)習的機會(huì )。
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