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教師多媒體培訓心得體會(huì )（通用11篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教師多媒體培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師多媒體培訓心得體會(huì ) 1
我校開(kāi)展了六大功能室的使用培訓活動(dòng)。在多功能教室教學(xué)設備的使用培訓中，培訓了多功能教室教學(xué)設備的基本功能、使用與管理以及多媒體設備在課堂教學(xué)中的應用。
這次培訓讓我受益匪淺。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，我認識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )，等電教設施開(kāi)展教學(xué)。
所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。
培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。經(jīng)過(guò)培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識。
我認為，多媒體教學(xué)設備只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應該要體現出來(lái)，在課堂講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應該是學(xué)生。這要求上課的素材要結合實(shí)際、結合社會(huì )熱點(diǎn)、結合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現。
培訓在參訓的老師的積極提問(wèn)和主講在師的熱情解答畫(huà)下了圓滿(mǎn)的句號，經(jīng)過(guò)這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學(xué)設備的實(shí)用技巧，更深刻地體會(huì )到合理地使用多媒體設備給課堂帶來(lái)的.高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
白板程序處理圖片的自由度相當高。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來(lái)達到特殊的教學(xué)效果，如倒推、轉換、平移、旋轉等平時(shí)比較難以體現的，在白板中都能清晰體現。這樣，使數學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，培養了他們的創(chuàng )造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。
1、電子白板教學(xué)的便捷性
電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統。它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對書(shū)寫(xiě)內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色、調節粗細，可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。
交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。
交互白板的保存功能除了供課堂教學(xué)使用之外，另一個(gè)很重要的價(jià)值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過(guò)的課進(jìn)行反思和研討。這一點(diǎn)是目前最容易實(shí)現的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。
3、保存課堂原先的優(yōu)勢設計
電子白板只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應該是學(xué)生。
這要求上課的素材要結合實(shí)際、結合社會(huì )熱點(diǎn)、結合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末，本末倒置。也就是沒(méi)有電子白板的課的優(yōu)點(diǎn)也應該在電子白板課上留著(zhù)。
但是電子白板在使用中也出現了一些美中不足之處：交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。手寫(xiě)英文、數字等都不是很方便，它對中文書(shū)寫(xiě)的辨識度不高，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線(xiàn)條的變化難于體現出中文特定的美感。
鼠標代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想，同時(shí)分數等使用只能用手寫(xiě)筆，這在正式前培訓以及教師自己電腦的實(shí)際操作應用帶來(lái)不便，感受到其對于硬件支撐所提出的要求。
它綜合了傳統的教學(xué)與當前的信息技術(shù)，把傳統教學(xué)與計算機、網(wǎng)絡(luò )、軟件等教學(xué)結合起來(lái)。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿(mǎn)足了時(shí)代發(fā)展的需求，從而實(shí)現了真正意義上的電子教學(xué)，真是現代化多媒體教學(xué)上的又一次革命!這次學(xué)習，只是一個(gè)開(kāi)始，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐，在發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù)。
希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中，充分利用電子白板完成呈現、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效率。
教師多媒體培訓心得體會(huì ) 2
首先，我非常感謝上級領(lǐng)導給了我這次難得也是很寶貴的學(xué)習機會(huì )！從四月份到六月份我很榮幸的參加了教師多媒體課件制作班的培訓學(xué)習。在這幾周的，我遵守作息時(shí)間，認真聽(tīng)老師授課，按時(shí)完成作業(yè)，并做了大量筆記。學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)艱苦的過(guò)程，也是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。在這次培訓的過(guò)程中，我感覺(jué)到從未有過(guò)的充實(shí)與滿(mǎn)足，快樂(lè )與幸福。在此再次感謝領(lǐng)導給了自己這樣一個(gè)充電的機會(huì )。所以在這次學(xué)習過(guò)程中，我非常努力，收獲頗豐。
這次培訓的主要內容是Powerpoint和Authorware課件制作。從整個(gè)學(xué)習過(guò)程來(lái)看，可以說(shuō)是組織嚴密、安排合理、內容充實(shí)、節奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作小技巧，幻燈片特效，音頻文件和Flash 文件的插入，觸發(fā)器的使用及一些實(shí)例。比如：如何設置幻燈片的母版，如何控制幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進(jìn)行切換，如何使用幻燈片自身功能制作一些動(dòng)畫(huà)，如何將幻燈片打包成可執行文件不能被修改等。而Authorware的教學(xué)更是把培訓過(guò)程推向了高潮。培訓老師是保定師范的專(zhuān)業(yè)課教師，水平較高，經(jīng)驗豐富。她在講解Authorware時(shí)，打破了傳統教學(xué)方式。先向我們展示了一些課件，讓學(xué)員們體會(huì )到Authorware強大的交互功能，激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習積極性和學(xué)習熱情，再通過(guò)一些實(shí)例，讓學(xué)員們逐漸熟悉各個(gè)圖標的使用。從單個(gè)交互響應入門(mén)，到多種交互響應的.綜合應用，再到Authorware常用函數使用的自然過(guò)度，最后講到框架與導航對聲音、視頻及各個(gè)圖層的控制，完整地體現了知識架構的層層遞進(jìn)，符合學(xué)習者的認知規律，達到了很好的效果。
收獲與體會(huì )：
1．人類(lèi)進(jìn)入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力逐漸作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，對于中等職業(yè)學(xué)校的教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。
2.時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，事物在變化，教育創(chuàng )新是時(shí)代的呼喚，教學(xué)觀(guān)念與策略的轉變勢在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者�！笆谥贼~(yú)，不若授之以漁”。不是灌輸，而是引導他們如何去學(xué)習，如何去獲得知識。要想做到這一點(diǎn)，我們更應該學(xué)習關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務(wù)于教學(xué)，應用于教學(xué)。
教師多媒體培訓心得體會(huì ) 3
20XX年7月19-23日，我和我校其他九位教師共同參加了河南省中小學(xué)教師多媒體課件培訓班，像本人這樣對課件制作、對計算機了解甚少的教學(xué)教師，參加這樣的培訓，心中有無(wú)限感慨。
作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，網(wǎng)絡(luò )課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習更加走上自主性、主動(dòng)性。能更加體現學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對知識裂變的今天，學(xué)生學(xué)習知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng )造型人才的產(chǎn)生，所以對網(wǎng)絡(luò )課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。
在這次培訓中，王老師和李老師對ppt和flash的基本制作原理作了深入淺出的`講解，我懂得了多媒體課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來(lái)ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過(guò)對flash的學(xué)習，我位能地球可以繞太陽(yáng)轉、一個(gè)物體形狀可以自由變換等等而欣喜不已。
通過(guò)學(xué)習，我對網(wǎng)絡(luò )課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著(zhù)我，所以，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計算機知識水平，多學(xué)習課件制作方面的知識，使自己盡快適應現代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。
教師多媒體培訓心得體會(huì ) 4
今天，我有幸參加了我縣中小學(xué)教師課件制作培訓，回顧這七天的培訓，雖然學(xué)習生活繁忙而又緊張，但收獲卻是豐富而又巨大的。七天的培訓，使我對多媒體課件的制作由陌生到有了一定的了解，為我今后在教育教學(xué)工作中，使用現代媒體技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)奠定了基礎�，F就此次培訓的總結為以下幾點(diǎn)：
一、培訓目的
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求。多媒體課件制作培訓適應教育教學(xué)發(fā)展的需要當代社會(huì )，教育教學(xué)工作飛速發(fā)展，日新月異。本次多媒體課件制作培訓工作，適應現代教育的要求，可謂是在炎炎夏日，教育教學(xué)工作的一場(chǎng)及時(shí)雨。本次課件制作培訓的內容定位在對計算機及課件制作有一定了解的基礎上。培訓教師耐心而又細致的講解，使我學(xué)到了許多新的知識，再加上教師根據培訓學(xué)員的情況進(jìn)行個(gè)別輔導，使我對課件制作有了新的理解，也使我的課件制作水平有了一定的提高。
二、培訓過(guò)程
電腦課件制作培訓，主講教師由劉安盈教師擔任。參加培訓的老師本著(zhù)提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓，以自己的行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習型教師的倡導。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學(xué)員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的四個(gè)小老師堅持日常輔導，共同提高。
三、培訓內容
這次培訓的主要內容是swishmax2的制作，從整個(gè)學(xué)習過(guò)程來(lái)看，兩者內容比較充實(shí)、節奏緊湊，讓我受益匪淺.培訓老師來(lái)自師院的教授，水平較高，經(jīng)驗豐富。他在講解swishmax2時(shí)，打破了傳統教學(xué)方式，通過(guò)一些實(shí)例，讓學(xué)員們逐漸熟悉工具欄、菜單欄的使用。從逐幀動(dòng)畫(huà)入門(mén)，到補間動(dòng)畫(huà)的展開(kāi)，再到引導動(dòng)畫(huà)和遮罩動(dòng)畫(huà)的'自然過(guò)度，最后講到了按鈕對動(dòng)畫(huà)，聲音，視頻，幻燈片的控制，完整地體現了知識架構的層層遞進(jìn)，符合學(xué)習者的認知規律，達到了很好的效果。
同時(shí)，老師還給我們接觸了一些做swish動(dòng)畫(huà)所要運用到的小軟件。例如：閃客精靈（可以截取別人動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)及圖片等，就不用什么東西都自己動(dòng)手畫(huà)了）；三維文字（它可以讓我們的文字更美觀(guān)）；紅蜻蜓（屏捕圖像，可以捕捉到你想要的屏幕圖像）；并教我們用photoshop進(jìn)行簡(jiǎn)單的PS。
四、培訓評價(jià)
每天培訓結束，老師會(huì )布置作業(yè)，學(xué)員在晚自習時(shí)完成。并上交后由老師次日評分。并在培訓最后一天進(jìn)行了考試。
五、培訓成果
在培訓的最后一天，老師讓我們把平時(shí)的作業(yè)匯總成一本電子雜志。（見(jiàn)電子稿）
六、培訓感言
在參加課件制作培訓之后，我一定要把培訓中所學(xué)到的運用到平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，并不斷地在今后的教學(xué)實(shí)踐中提高自己的課件制作水平，不斷地充實(shí)課件素材，在此基礎上，還要將自己的所學(xué)，與其他教師共同研究，共同提高自己的課件制作水平，使多媒體課件在教育教學(xué)工作中，發(fā)揮更多、更好的作用。相信在不久的將來(lái)，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺階。
教師多媒體培訓心得體會(huì ) 5
當今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，它不但普及廣大社會(huì )生活、工作的各個(gè)環(huán)節，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著(zhù)傳統教育教學(xué)模式、教學(xué)方式和教學(xué)手段等，也讓我們教師體會(huì )到信息技術(shù)和教學(xué)的整合給教學(xué)帶來(lái)了方便。通過(guò)了此次澄海區教師繼續教育專(zhuān)業(yè)課培訓，我對“多媒體與學(xué)科教學(xué)的有效整合”有了更進(jìn)一步的認識，以下是本人的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
首先，信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應手的教學(xué)媒體，是提高教育教學(xué)活動(dòng)效率、更好地進(jìn)行素質(zhì)教育的工具；對于教師來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)則是學(xué)習知識和提高技能的認知工具。將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合在一起，是當前推進(jìn)教育信息化的一個(gè)突破口。同時(shí)在大力提倡素質(zhì)教育的背景下，現代信息技術(shù)以其獨具的圖文并茂的多媒體展現、豐富多彩的網(wǎng)上信息、強大的交互作用等優(yōu)勢很快融入到我們的教育教學(xué)領(lǐng)域中來(lái)。
其次，本人認為信息技術(shù)的應用要堅持主體性原則、適度性原則、交互性原則和創(chuàng )造性原則，這些原則更有利于教師實(shí)現真正意義的“整合”。主體性原則，就是要科學(xué)地運用信息技術(shù)，打破傳統教學(xué)中“以教師為中心、以知識為中心、以課本為中心”的模式；適度性原則包括時(shí)間要適中、選擇要適當和信息要適量，教學(xué)過(guò)程中過(guò)早或過(guò)晚的實(shí)用信息技術(shù)，有時(shí)會(huì )不利于教學(xué)活動(dòng)的`進(jìn)行的，多媒體技術(shù)的運用如果不能適度，教學(xué)效果不但不會(huì )提高，反而會(huì )受到不同程度的影響；交換性原則，就是要充分考慮到課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，“互動(dòng)”要動(dòng)在“過(guò)程思維”中，讓課堂成為思考的王國，讓學(xué)生真正投入進(jìn)去，主動(dòng)學(xué)習；創(chuàng )造性原則，就是教師要用創(chuàng )造性思維制作能引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性思維的課件，運用信息技術(shù)，以問(wèn)題為中心，巧妙的設疑、布疑、激疑和質(zhì)疑，以促進(jìn)學(xué)生問(wèn)題意識的發(fā)展，最終實(shí)現創(chuàng )新精神的培養和創(chuàng )新能力的提高。
第三，“電腦”不能代替“人腦”。凡是妨礙學(xué)生觀(guān)察、分析、想象，不利于學(xué)生思考的多媒體技術(shù)不要使用。必要的板書(shū)、規范的解題思路、解題步驟是絕不可以用多媒體代替的，要與學(xué)生的思維同步；培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的動(dòng)手活動(dòng)是不能用多媒體技術(shù)來(lái)實(shí)現的。所以，凡是不利于學(xué)生動(dòng)手的多媒體技術(shù)不要使用。
總之，信息技術(shù)的應用能調動(dòng)學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程的積極性和主動(dòng)性，不管采用哪種方式，都要遵循對學(xué)生的實(shí)效性，充分了解學(xué)生的知識結構，讓我們的設計能有效的體現學(xué)生的主體地位、能有效的培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力、能有效的實(shí)現教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。
教師多媒體培訓心得體會(huì ) 6
學(xué)校組織全體教師學(xué)習多媒體設備使用，通過(guò)培訓使我收獲良多，作為教師，首先就是要學(xué)習好多媒體的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我的培訓體會(huì )：
一、多媒體設備的主要組成：
投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、中央控制器、功放音箱、無(wú)線(xiàn)麥、數碼實(shí)物展臺等。
二、利用投影儀來(lái)輔助數學(xué)教學(xué)，能夠省去很多傳統的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規等，連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也能夠省了。
三、恰當地選用投影儀來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數學(xué)內容形象化、清晰化，使數學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面能夠大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情；另一方面能夠使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
四、在課堂中我們能夠投影儀完成課堂練習，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè)，并能當堂對學(xué)生完成情況實(shí)行總結，發(fā)現問(wèn)題，以便即時(shí)解決課堂上新生成的問(wèn)題。
當今時(shí)代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì )生活、工作的各個(gè)環(huán)節，還走進(jìn)了校園，無(wú)聲地改變著(zhù)傳統教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。因為現代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新速度明顯加快。
學(xué)生需要學(xué)習的知識也明顯增多，而學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間畢竟有限。實(shí)行多媒體輔助教學(xué)，能夠縮短教師的板書(shū)時(shí)間，擴展課堂容量。利用多媒體教學(xué)資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還能夠即時(shí)反饋，體現反饋的廣度。并可調動(dòng)學(xué)生多種感官，提升學(xué)生學(xué)習水平，擴大學(xué)習容量，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。
總之，在今后的`工作中，我一定會(huì )更加努力，將所學(xué)到的知識充分應用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，持續探索，持續實(shí)踐，為學(xué)�，F代教育技術(shù)水平的提升，為在多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計與資源應用的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻。
教師多媒體培訓心得體會(huì ) 7
20xx年12月19日我參加了多媒體培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)水平得到了很大提升。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識缺乏。
作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的時(shí)機，所以在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)水平進(jìn)步很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提升了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的.規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也理解到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。
信息技術(shù)使教師面臨著(zhù)如成長(cháng)，如應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我理解到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了榮耀，使我對課程開(kāi)展、教育信息技術(shù)有了新的理解。
2、提升了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的教師，他們的教學(xué)經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我理解到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于持續地提升。特別是30多天培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中持續地復習、穩固、使用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫穿。
3、教育理念持續得到更新
通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。
在培訓期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提升教育教學(xué)的水平和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差異與缺乏。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
短暫的30多天學(xué)習，培訓教師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)點(diǎn)的理解更加深刻；對教學(xué)理論的
理解更加明晰；對展開(kāi)教研活動(dòng)的式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并持續的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習水平，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
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從老師用多媒體上課到現在自己用多媒體技術(shù)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，接觸計算機多媒體的時(shí)間也有很長(cháng)時(shí)間了，但是把它當作一門(mén)學(xué)科來(lái)系統地學(xué)習卻只有在這假期培訓中。這次培訓我了解了計算機多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些軟件的應用。課上接觸的軟件有很多，下面就談?wù)勎业膶W(xué)習心得。
信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率如果教師合理地使用現代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂(lè )見(jiàn)，達到更佳的教學(xué)效果。
以前在實(shí)際的操作過(guò)程中，有時(shí)候你覺(jué)得自己做的是對的，卻沒(méi)有得到預想的效果，怎么弄也沒(méi)有成功。后來(lái)找了很久原因或者讓別人幫你查原因才找到某處細節上的操作或者設置錯誤。所以說(shuō)，一定要按部就班，認真仔細。而且，知識點(diǎn)和一些技巧需要自己真正動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，才能真正理解掌握，甚至做到舉一反三，在以后的制作過(guò)程中，能夠做出更好的作品。
通過(guò)本次培訓正式接觸并學(xué)習了最簡(jiǎn)單的一些知識。雖然有點(diǎn)難，不過(guò)做成的時(shí)候也很有成就感。再去網(wǎng)上看那些flash動(dòng)畫(huà)或者視頻的時(shí)候，就覺(jué)得和以前的感覺(jué)很不一樣了，會(huì )去思考作品是怎么做出來(lái)的。
在學(xué)習Flash動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，我總結了五點(diǎn)：即一看，二做，三聽(tīng)，四問(wèn)，五合。具體如下：
一看：就是學(xué)會(huì )認真仔細地看教材，看老師同學(xué)們的源文件，看老師同學(xué)們的精美的作品，在看的過(guò)程中，我們領(lǐng)略到了動(dòng)畫(huà)實(shí)例的精美漂亮，增強了自己想學(xué)習的興趣和動(dòng)力，也學(xué)會(huì )了一種做課件的方法，為下一步做打下堅實(shí)的基礎。
二做：先按教材仔細地一步一個(gè)腳印地做，做完了成功了再想法看看能不能適當地把實(shí)例改變一下，如把背景呀，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng )意。
三聽(tīng)：1聽(tīng)課，2聽(tīng)錄音，3聽(tīng)講。
四問(wèn)：當我們在學(xué)習過(guò)程中碰到了問(wèn)題怎么辦，初學(xué)者可以通過(guò)課上提問(wèn)，課后請教。
五合：說(shuō)起合，大家都會(huì )明白，就是把學(xué)到的知識結合起來(lái)，開(kāi)發(fā)應用。合，也包括了自己平時(shí)要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應用！
通過(guò)培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。不同的'制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應根據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
幾天的培訓，我不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習、鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。計算機多媒體技術(shù)的范圍非常的廣泛，尤其是對我們教師來(lái)說(shuō)，更需要不斷地實(shí)踐，不斷地嘗試，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
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通過(guò)暑假的繼續教育培訓，我對教學(xué)的多媒體有了新的更深的認識。通過(guò)學(xué)習，我認識了視覺(jué)媒體有哪些?視覺(jué)媒體在教學(xué)中的應用、怎樣使用OCR軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應用QQ截圖、探尋powerpoint設計規律、如何利用微信進(jìn)行語(yǔ)音會(huì )話(huà)、如何利用智能手機錄制微課件、如何在數字化環(huán)境中實(shí)施教學(xué)、認識了常用的教學(xué)資源及其作用、查找資料的常用教學(xué)資源網(wǎng)有哪些、媒體和資源在教學(xué)中如何融合使用等等。學(xué)習的內容種類(lèi)多，豐富多彩。我學(xué)習后感慨良多：
1、感到教學(xué)媒體發(fā)展的迅速。
我以前用錄音機教學(xué)，接著(zhù)又用投影儀，現在用電教平臺。在現在的學(xué)習中我見(jiàn)識了交互式電子白板的`使用、QQ截圖等許多新的東西，從教學(xué)媒體的使用，我感到教學(xué)媒體的發(fā)展非常之迅速，不斷有新的教學(xué)媒體涌現出來(lái)。
2、開(kāi)闊了自己的視野。
剛開(kāi)始學(xué)，我以為和以前一樣應付學(xué)習，但我又詳細地看了看這些視頻，覺(jué)得里面的內容挺好，比如，交互式電子白板的使用、QQ截圖、如何利用微信進(jìn)行語(yǔ)音會(huì )話(huà)、如何利用智能手機錄制微課件等等，對我們教學(xué)的作用非常之大。大大開(kāi)闊了我的眼界。
3、所學(xué)的知識很實(shí)用。
這次學(xué)習的內容很實(shí)用。比如，怎樣使用OCR軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應用截圖、探尋Powerpoint設計規律、如何利用微信進(jìn)行語(yǔ)音會(huì )話(huà)等這些都是很新的知識，在我們的日常生活中很實(shí)用。
4、做到學(xué)以致用。
我決定繼續學(xué)習這些教學(xué)媒體，做到熟練操作，將學(xué)習的內容應用在教學(xué)上，加大教學(xué)知識的容量，讓學(xué)生汲取更多的知識�？傊�，我覺(jué)得這次的學(xué)習上級編排較好，我們在輕松中學(xué)，在有趣中學(xué)，學(xué)習的收獲頗豐。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內容、習題、解題過(guò)程等，這樣浪費了太多的時(shí)間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋，體現反饋的廣度。
第四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì )到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學(xué)習計算機操作，學(xué)習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jì)。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。當然我清醒地認識到它也有弊端,應該如何發(fā)揮它的用處,揚長(cháng)弊短，這也是我所要思考的。
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多媒體教學(xué)成為大勢所趨，進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件，為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。傳統的教學(xué)模式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代，教學(xué)素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課，很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng)絡(luò )繼續教育學(xué)習，不但使我進(jìn)一步學(xué)習了解了多媒體素材的制作而且對于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了
多媒體雖然早已深入了了學(xué)校，深入了課堂，但隨之而來(lái)，老師們卻發(fā)現，實(shí)施多媒體教學(xué)，雖然豐富了課堂，提高了教學(xué)效果，但應用起來(lái)并不是那么的輕松，很多教師都苦惱于素材的收集與處理，他們發(fā)現教學(xué)中很難找到，或者說(shuō)要花相當長(cháng)的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合，適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了，不再運用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅持下來(lái)，取得了不錯的效果。下面我想結合自己的經(jīng)驗，談一談自己對多媒體教學(xué)的理解，以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。
在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前，首先我們要明白一個(gè)問(wèn)題，什么是多媒體？
一、多媒體的定義。
多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡(jiǎn)單復合，它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動(dòng)畫(huà)(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，并通過(guò)計算機進(jìn)行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計算機的
使用領(lǐng)域，使計算機由辦公室、實(shí)驗室中的專(zhuān)用品變成了信息社會(huì )的普通工具，廣泛應用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢(xún)、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓練，甚至家庭生活與娛樂(lè )等領(lǐng)域。
從其定義我們可知，多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等各種元素結合在一起，通過(guò)計算機進(jìn)行處理和控制，完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中，以其各種元素（文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音）的收集為基礎。沒(méi)有上述相應元素的制作，就無(wú)從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。
二、多媒體素材的收集和處理。
�。�1）文本
文本是以文字和各種專(zhuān)用符號表達的信息形式，它是現實(shí)生活中使用得最多的一種信息存儲和傳遞方式。用文本表達信息給人充分的想象空間，它主要用于對知識的描述性表示，如闡述概念、定義、原理和問(wèn)題以及顯示標題、菜單等內容
文本信息在教學(xué)中收集起來(lái)不是很困難。最簡(jiǎn)單，也是最方便的方式是，直接通過(guò)鍵盤(pán)輸入所需要的文字，再用相應軟件進(jìn)行處理，如：記事本、寫(xiě)字板、Word、WPS等。上述軟件如能靈活運用，必能事半功倍。需要特別說(shuō)明的一點(diǎn)是：我們在制作數學(xué)課件時(shí)，有些數學(xué)符號特別“難”輸入，這是我們可以利用Word中的“公式編輯器”，或者是國產(chǎn)軟件WPS，來(lái)完成相應符號的輸入。
難道只能通過(guò)鍵盤(pán)這種方式來(lái)輸入我們所需要的文本信息嗎？這種方式太麻煩了，有沒(méi)有相對簡(jiǎn)單一些的方法呢？當然有：
A、運用掃描儀，將自己需要的文字素材，經(jīng)過(guò)掃描儀掃描成圖片，再運用文字識別軟件OCR，如清華紫光、尚書(shū)六號對掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識別，最后通過(guò)字處理軟件Word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量，同時(shí)又能取得較好的效果。
這里難點(diǎn)是文字識別軟件OCR的使用。需要對OCR進(jìn)行很好的'設置，它才能符合我們的需要。
B、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息�；ヂ�(lián)網(wǎng)以其豐富的內容，為我們提供了近乎無(wú)限的知識，運用好它，可以大大方便我們的教學(xué)。這里，最常用的方式是通過(guò)搜索引擎，找到相關(guān)的文字信息，然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過(guò)有時(shí)我們也會(huì )遇到一些小麻煩，有些網(wǎng)頁(yè)為了防止人們復制、粘貼其中的文字，在網(wǎng)頁(yè)中插入了一些JAVA腳本，這樣運用常規的方法，我們就無(wú)法進(jìn)行復制粘貼了。有沒(méi)有辦法取消這種限制呢？很簡(jiǎn)單，你只需要在瀏覽器中的Internet選項——安全選項，選擇自定義級別，在其中將有關(guān)JAVA腳本的選項禁用，然后再刷新當前網(wǎng)頁(yè)就可以了。不過(guò)，結束后一定要記得將“選項”中的安全級別還原，否則會(huì )導致不能登錄E—mail郵箱。
�。�2）圖形、圖像
圖形是指由外部輪廓線(xiàn)條構成的矢量圖。即由計算機繪制的直線(xiàn)、圓、矩形、曲線(xiàn)、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數字圖像。由像素點(diǎn)陣構成的位圖。
對于圖形信息，我們可以利用一些失量繪圖軟件來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。如：PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。
對于圖像信息，我們也可以利用PhotoShop來(lái)進(jìn)行后期修改和處理。
具體的創(chuàng )作過(guò)程，我在這里不再詳細敘述，不過(guò)我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源，運用搜索引擎（baidu、google、yahoo）中的圖片搜索來(lái)尋找合適的圖片，只是需要一點(diǎn)耐心。而對于教材上的圖片，我們可以在中找到相應的電子課本，這樣就避免了在紛繁復雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費自己寶貴的時(shí)間。當然我們也可以去訪(fǎng)問(wèn)一些專(zhuān)題圖片網(wǎng)站，也可以大大節省我們的時(shí)間。如果圖片實(shí)在找不到，自己就運用數碼相機或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描，然后再傳入電腦，運用PhotoShop等軟件進(jìn)行后期加工，完成圖片素材的收集。最后，創(chuàng )作、收集的圖片素材要做好歸檔，以便下次遇到同一情況，多媒體資源可以再利用，以提高工作效率。
有時(shí)我們會(huì )遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入，這時(shí)我們可以利用PhotoShop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉換。只需將所需要轉換的圖片另存為相應格式就行了。PhotoShop成為我們轉換圖片格式的一種利器。
�。�3）動(dòng)畫(huà)
動(dòng)畫(huà)是利用人的視覺(jué)暫留特性，快速播放一系列連續運動(dòng)變化的圖形圖像，也包括畫(huà)面的縮放、旋轉、變換、淡入淡出等特殊效果。通過(guò)動(dòng)畫(huà)可以把抽象的內容形象化，使許多難以理解的教學(xué)內容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫(huà)可以達到事半功倍的效果。由些可見(jiàn)動(dòng)畫(huà)在多媒體教學(xué)中的重要性。
常用的動(dòng)畫(huà)制作軟件有PowerPoint、Flash、Authorware。依制作難度從低到高排列為：PowerPoint、Flash、Authorware。三個(gè)軟件各有特點(diǎn)。PowerPoint擅長(cháng)于各種幻燈切換效果的處理，在PowerPoint XP中表現尤為突出。Flash以上手快而聞名，只要懂得動(dòng)畫(huà)的原理，就可以很容易地完成一組動(dòng)畫(huà)的制作。同時(shí)它有著(zhù)非常高的可定制性，通過(guò)插入相關(guān)的腳本，做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)千變萬(wàn)化，很容易吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生對知識的理解更加形象化。Authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng )設一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。三個(gè)軟件各有千秋，需要我們平時(shí)多積累，靈活應用各種工具，以完成相應課件的制作。
如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)我們都從零開(kāi)始設計，這將花去我們相當多的時(shí)間。需要一種更方便的方式來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的創(chuàng )作。網(wǎng)絡(luò )上有很多動(dòng)畫(huà)素材。如果能夠利用起來(lái)，那就可以大大節省我們從頭開(kāi)始設計的時(shí)間。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫(huà)素材的收集。各個(gè)搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有Flash搜索，在方框中輸入我們需要的素材，轉瞬間，各種動(dòng)畫(huà)立刻展現在我們面前。
教師多媒體培訓心得體會(huì ) 11
隨著(zhù)著(zhù)科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統的教學(xué)方法已不能適應新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。為了適應現代多媒體教學(xué)的要求，使教師能在教學(xué)中熟練運用多媒體，我校教師分批進(jìn)行了多媒體技術(shù)培訓。通過(guò)這次培訓，我有了很大的收獲，對多媒體教學(xué)技術(shù)有了深入的了解。
第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開(kāi)設信息技術(shù)課程；到網(wǎng)絡(luò )化應用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)；再到現在遠程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應用的過(guò)程。例如：我是一名物理老師，在多年的'教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現有些教學(xué)內容很抽象，如果能有圖畫(huà)或動(dòng)畫(huà)方式，讓學(xué)生直觀(guān)的看到，學(xué)生就很容易接受了。我從網(wǎng)上也下載過(guò)一些課件，但不符合自己的教學(xué)要求。后來(lái)我就開(kāi)始慢慢接觸電腦，制作一些簡(jiǎn)單的課件在課堂中運用，效果很好。但是由于不熟練，課件與教學(xué)內容不能很好的銜接。通過(guò)這次培訓，我在多媒體課件人制作上有了很多收獲。
第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。
1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。例如：我在講授時(shí)，就將教學(xué)內容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀(guān)的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。
2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說(shuō)的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學(xué)容量。
3、教學(xué)信息的交互性。
4、教學(xué)信息的再現性。、
第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個(gè)別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。
總之，通過(guò)這次培訓，我在多媒體課件制作軟件的使用方面，學(xué)到了很多知識，更重要的是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或學(xué)習整合起來(lái)，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
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