2022年幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì )范文（精選10篇）
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的2022年幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì )范文，歡迎大家分享。
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
本學(xué)期我積極參加了園內組織的政治學(xué)習活動(dòng)，認真學(xué)習了《教師法》《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》等，學(xué)習后我覺(jué)得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
陶行知說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范�！薄弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上提高工作責任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。
首先要我們要熱愛(ài)幼兒，必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。堅持““一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切””，要做到““三心俱到””，即““愛(ài)心、耐心、細心”，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。特別對那些學(xué)習特困生，更是要““特別的愛(ài)給特別的你”，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。要為人師表，注重身教重于言教。
孔子說(shuō)：““其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！薄庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。
第二要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會(huì )使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(cháng)。教師要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的.成長(cháng)，一名教師應該對幼兒無(wú)私奉獻，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護幼兒。
第三要養成終身學(xué)習的習慣，教師應該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。
教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
人活著(zhù)應有著(zhù)他的信仰，有著(zhù)他的靈魂，有著(zhù)他活著(zhù)的宗旨和價(jià)值，他也就是該遵守一定的準則。要不他就將會(huì )是一只無(wú)舵的船，任其漂流，毫無(wú)定數。而師德卻是人民教師的靈魂。因此，在我們的靈魂深處有無(wú)師德修養，就只看看他在我們的工作、生活中遵守各種法規、準則、條例怎么樣，看看他的行為怎樣。我們只有遵守了法律、法規，用職業(yè)道德行為規范指導我們的行為，我們也才不會(huì )偏離方向，也可說(shuō)我們活著(zhù)才真正有意義和價(jià)值。
那么我們怎樣進(jìn)行師德修養呢？《四川省教師職業(yè)道德行為準則》中明確提出熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，不得有違反四項基本原則、不利于社會(huì )治安、影響國家統一和民族團結的言行；不斷提高道德素質(zhì)，自覺(jué)遵守國家的法律法規和規章；忠誠人民的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，忠于枝守，樂(lè )于敬業(yè)，無(wú)私奉獻；治學(xué)嚴謹，精益求精，堅持業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高科學(xué)文化知識和教育理論水平，積極投身于教育教學(xué)改革和教育科研；堅持做到教學(xué)六認真：認真備課，認真上課，認真布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，認真輔導，認真考核；關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生身心健康，建立和諧的師生關(guān)系，不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；堅持教書(shū)育人，做到自尊自重。
為人師表；文明執教，舉止端莊，服飾整潔得體、樸素大方，注重職業(yè)形象；堅持文明的生活方式，積極參加健康的社會(huì )公益活動(dòng)和文體娛樂(lè )活動(dòng)，不得參與不健康的`活動(dòng)。在我的具體工作中，應堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則，認真做好本職工作。做到勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)愛(ài)幼兒，團結協(xié)作；一切以大局為重，不計較得失；服從組織安排，聽(tīng)從分配；盡自己的一份熱忱之心教育學(xué)生，做好安全管理，讓學(xué)生在我園健康、順利的成長(cháng)。營(yíng)造一個(gè)團結、健康、和諧的校園。
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
近一周的政治培訓圓滿(mǎn)結束了，雖然培訓期間天氣炎熱，但是培訓的熱情絲毫沒(méi)有因此減弱，反而更加與炎熱的天氣一樣充滿(mǎn)了熱力，想必這是源于第一次工作帶來(lái)的激情吧。培訓的時(shí)間雖不長(cháng)，內容也不算太多，但通過(guò)此次培訓使我對教育教學(xué)有了更深層次的理解，對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
一、“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”——看重每一位學(xué)生
作為一名教師面對的受眾當然是學(xué)生，然而一個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)是“色彩斑斕”的，不過(guò)正是有著(zhù)這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿(mǎn)活力，所以要看重每一位學(xué)生�；ㄓ懈鳂蛹t，人有人不同，每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處或者閃光點(diǎn)，作為教師就要善于發(fā)現學(xué)生中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”，欣賞遠近高低不同的奇峰。由此，教師要理解學(xué)生，理解他們自己的想法，允許他們有著(zhù)自己不同但是合理的想法，鼓勵學(xué)生大膽想象，充分運用自己的思維，講真話(huà)，將自己的話(huà)，求新求異，而不是拾人牙慧落入俗套。我個(gè)人認為只要是學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦筋自己想出來(lái)的，不管對與否或者說(shuō)合理不合理，教師都應該給予表?yè)P和鼓勵，這樣教育中的`“創(chuàng )新”才能真正實(shí)現在學(xué)生身上。
此外，經(jīng)過(guò)考試，學(xué)生成績(jì)必然會(huì )有劃分，這時(shí)所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面，但是作為教師要明確，這只是僅僅在成績(jì)上的劃分，其實(shí)所謂差生在其他方面（比如說(shuō)體育，文藝方面）很可能就是優(yōu)生了，因此作為教師來(lái)講，要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面，在欣賞中因材施教，因勢利導地教育和幫助每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到最好的發(fā)展。
總言之，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，教師要欣賞的看待每一位學(xué)生，看重每一位學(xué)生，這樣的風(fēng)景才回更奪目。
二、“知多為師，身正為范”——不斷發(fā)展自己
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習服務(wù)的，從這個(gè)角度出發(fā)，就要求教師具備堅實(shí)的基礎知識和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力，只有具備堅實(shí)的基礎知識，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟；只有精通業(yè)務(wù)，才能有效應對課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題，讓學(xué)生信任與你，同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中的示范性。
對于目前的新課改，傳統教學(xué)面臨改革的新形勢，作為教師就要轉變傳統滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀(guān)念，平時(shí)通過(guò)各種途徑加強新知識，新觀(guān)念的學(xué)習，在備課中多方面采取方案，通過(guò)對學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn)，選擇最佳方案，做到有的放矢，把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)活力和趣味。對于此，我認這些都離不開(kāi)教師自己不斷的學(xué)習，不斷的研究，做研究型的教師，提高教學(xué)水平。
學(xué)生具有“向師性”，所以作為一名教師所表現出來(lái)的師風(fēng)師德對學(xué)生影響是潛移默化的，因此我認為教師就應該“以德為本，身正為范”來(lái)嚴格要求自己。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，注重在認真做好表率的同時(shí)努力完善自己，充分發(fā)揮教師的示范效應。特別是在平時(shí)工作中，就要提高自己的修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是良好師風(fēng)師德的外現。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著(zhù)裝，還是言行都應為人師，要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之，通過(guò)此次的培訓，讓我對教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了，雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個(gè)方面，還要做的事情還很多，但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。作為一名新教師，比起老教師來(lái)講各方面都還很欠缺，所以需要學(xué)習的東西更多了，此時(shí)也希望通過(guò)不斷的學(xué)習、思考、實(shí)踐來(lái)發(fā)展自己，使自己能很快成長(cháng)起來(lái)。
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
作為一名新教師，自入職以來(lái)，曾多次參加市、區教育局的各種新教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習培訓活動(dòng)，通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習教育，對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的認識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更加熟悉了。我認識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。因此，樹(shù)立良好的.師德師風(fēng)是對一名優(yōu)秀教師的最基本要求。
通過(guò)向優(yōu)秀老教師的虛心請教及學(xué)習，結合自己的體育教育工作，下面是我對政治業(yè)務(wù)學(xué)習的具體體會(huì )：
1、在愛(ài)國守法方面，要貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，要做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康的思想，在備課、上課等方面能認真負責。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。
3、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重其人格；耐心教導，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
4、在教書(shū)育人方面，團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面，要做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助；還要維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。在廉潔從教方面，要堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響。
5、在為人師表方面，要模范遵守社會(huì )公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間的關(guān)系。衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；在尊重家長(cháng)方面，要積極聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。
6、在終身學(xué)習方面，要注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識；要注意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，積極探索教育教學(xué)的規律，提高教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對教師的看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以必須不斷學(xué)習。
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
正月初八，我們西小區幼兒園組織了為期三天的政治學(xué)習，通過(guò)本次學(xué)習，使我感觸很深。
我曾看到過(guò)這樣一篇文章，題目是《我們是養小孩，不是養花》。文章的內容是這樣的，父親正在教2個(gè)兒子學(xué)用割草機，當他轉身回答另一個(gè)兒子的問(wèn)題時(shí)，那個(gè)兒子卻用割草機把花圃破壞的花尸滿(mǎn)地。父親怒吼起來(lái)，這時(shí)母親卻說(shuō)：“要知道，我們是養小孩，而不是養花�！彼囊环�(huà)如一道耀眼的閃電，使我眼前一亮，心靈不禁為之一震：“是啊，孩子與花誰(shuí)重誰(shuí)輕？”既然花圃已經(jīng)被損壞了，不能復原，我們又何必再去打破一個(gè)孩子稚嫩純潔的心靈呢？孩子的心靈一旦被打破，可能將永遠無(wú)法彌補，所以，在我們的工作中，整天跟孩子在一起，他們難免會(huì )出現這樣那樣的過(guò)失，我們一定要牢記，工作的最終是為了什么？我們的.責任是什么？我們到底應該持怎樣的態(tài)度對待工作呢？
在有的單位里，往往有許多員工不明確自己的工作任務(wù)和職責是什么，工作態(tài)度存在問(wèn)題，有的人口頭禪是那么拼命為什么，她從來(lái)都是按時(shí)上下班，職責以外的事情一概不理，份外之事更不會(huì )主動(dòng)去做，不求有功，但求無(wú)過(guò)；還有的人擅長(cháng)自我安慰：“反正晉升上去是少數人的事，大多數人還不是與我一樣嘛，這樣也挺好。在就一種是永遠悲觀(guān)失望，總是抱怨他人與環(huán)境，認為自己所有的不如意都是有由于環(huán)境造成的，整天生活在負面情緒中，完全享受不到工作的樂(lè )趣，與之相反的是那種積極進(jìn)取的人，他們精神抖擻，樂(lè )觀(guān)向上，總是積極地尋求解決問(wèn)題的辦法，善于反思自己，即使在遇到挫折的情況下也不氣餒，總能讓希望之火點(diǎn)燃。
不同的工作態(tài)度導致不同的結果，一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安于現狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極，決心越大，對工作投入的心血越多，從工作中得到的回報就相應越多。
那么，工作到底為了什么？為了同事的好評？為了園長(cháng)的表?yè)P？為晉級職稱(chēng)？這些對我來(lái)說(shuō)雖然很重要，但是這樣工作，工作將變得乏味，沒(méi)意義，沒(méi)激情，教書(shū)首先是自己的事業(yè)，只有認為我是自己的主人，才能真正做好一件事情，其次，教書(shū)也是一個(gè)教室創(chuàng )造力的體現，讓我們拿出熱情，創(chuàng )造性地投入工作吧，成功在向我們招手。
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
我作為一名幼兒教師，學(xué)習完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，感到任重道遠。老規范共八條，新規范已精簡(jiǎn)成現在的六條，但是內容更為充實(shí)，體現了時(shí)代特色。
作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現職業(yè)道德規范的基本要求呢？我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發(fā)展長(cháng)河看，教師是人類(lèi)文明的傳播者，是社會(huì )進(jìn)步的橋梁和紐帶，人類(lèi)的文明發(fā)展源遠流長(cháng)，但如果沒(méi)有教師，他就會(huì )斷線(xiàn)，就會(huì )枯竭；人類(lèi)的社會(huì )生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì )陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著(zhù)老一輩和新一代，連接著(zhù)人類(lèi)的過(guò)去和未來(lái)。從個(gè)人成長(cháng)的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無(wú)聞。教師沒(méi)有令人羨慕的財富和權力，沒(méi)有顯赫的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛(ài)和忠誠于人民的教育事業(yè)，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說(shuō)，教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。
其次是“把愛(ài)撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人，教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此，一個(gè)教師對人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠和獻身精神，只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人的具體行動(dòng)才能體現出來(lái)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷�(shī)一般的語(yǔ)言十分確切地指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說(shuō)，“我生活中最主要的東西是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛(ài)。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì )，愛(ài)自己所從事的事業(yè)，愛(ài)自己所教的孩子。這里需要說(shuō)明的是，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是屬于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，而是來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿(mǎn)科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)具體表現為教師對學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛(ài)可以為孩子的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學(xué)生自身學(xué)習和進(jìn)步的內在動(dòng)力。正像一位同事所說(shuō)：“有時(shí)自身感到很疲乏，當一走進(jìn)教室見(jiàn)了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了�！蔽艺J為這就是一種愛(ài)的力量，有了這種愛(ài)，什么金錢(qián)、享樂(lè )將會(huì )被拋于九霄云外。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的'關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，贏(yíng)得學(xué)生的支持，提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細微之處樹(shù)榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師，除了忠于事業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生之外，還必須自覺(jué)地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生�！币簿褪钦f(shuō)，身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育，學(xué)高為師，身正為范，欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過(guò)人，舉止穩重等等�？傊�，從事了教師職業(yè)，就意味著(zhù)我們整個(gè)人生航程始終面臨著(zhù)人格上的挑戰。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師。
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
教育家陶行知先生點(diǎn)燃的民主教育火炬在中國大地已熊熊燃燒了近一個(gè)世紀，在人們大力提倡師生做人格平等朋友的今天，體罰——這種與現代文明極不協(xié)調的原始教育方法重又死灰復燃。據《南方都市報》20xx年12月11日刊載的《教師體罰學(xué)生事件簿》中統計，自11月6日到11月20日全國公開(kāi)見(jiàn)報的教師體罰學(xué)生事件5起，其中2起造成嚴重的結果。于20xx年7月17日下午3點(diǎn)30分利用百度搜索器搜索“體罰學(xué)生”時(shí)，搜索到28500個(gè)相關(guān)主題，其中的40%為體罰學(xué)生的新聞報道。很顯然，體罰學(xué)生的問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)引人關(guān)注的社會(huì )問(wèn)題。體罰對學(xué)生的傷害不僅僅表現在肉體上，更多的是表現在心靈上，體罰對學(xué)生的影響也不僅僅表現在當時(shí)，更多的表現在將來(lái)，加拿大學(xué)者就體罰對孩子將來(lái)身心健康產(chǎn)生的影響做過(guò)全球最大規模的調查。被體罰的兒童成年后吸毒和酗酒的可能性是正常兒童的兩倍，而且患上焦慮癥、反社會(huì )行為傾向和抑郁的幾率大大增加。因此，認真研究體罰學(xué)生中的法律問(wèn)題，尋求遏制體罰學(xué)生的法律途徑就顯得尤其重要和緊迫。
一、體罰學(xué)生的違法性問(wèn)題
體罰學(xué)生，是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅、或以其他強制性的手段，侵害學(xué)生的身體健康的侵權行為。在民間，不管是教師還是學(xué)生家長(cháng)，都普遍認同“打是親，罵是愛(ài)”的古訓，認為對學(xué)生體罰是對學(xué)生負責任的體現。即使嚴重一點(diǎn)，也不過(guò)是個(gè)道德問(wèn)題，根本談不上違法。他們認為在某種特定條件下適當采用體罰的'形式有積極作用，一些家長(cháng)也都有恨鐵不成鋼的思想，信奉棍棒下面出強龍，甚至私下與教師溝通要求對其子女進(jìn)行嚴格管教，只要利于學(xué)習。教育管理部門(mén)和學(xué)校的某些領(lǐng)導者也認為體罰這種方式固然不對，但管總要比不管好，一旦任學(xué)生的毛病發(fā)展下去，輕則誤人子弟，更影響學(xué)校的聲譽(yù)。所以，對一些體罰行為采取睜一只眼閉一只眼，民不告官不糾政策。
二、體罰學(xué)生承擔法律責任的種類(lèi)問(wèn)題
根據刑法中的罪責自負原則，誰(shuí)犯了罪，就應當由誰(shuí)承擔刑事責任;刑罰只及于犯罪者本人，而不能連累無(wú)辜。因而，嚴重的體罰，構成故意或者過(guò)失傷害罪的，犯罪的主體只能是實(shí)施了犯罪行為的人，即行為人。對于學(xué)校而言，它可能會(huì )基于某種原因如提高升學(xué)率、制裁不遵守紀律的學(xué)生而放任體罰，但不可能放任犯罪。所以，體罰中構成犯罪的，其過(guò)錯肯定來(lái)自于行為人的主觀(guān)方面，因而，行為人承擔刑事責任，學(xué)校承擔連帶民事責任。
需要用體罰來(lái)完成教育的老師是無(wú)德的教師。教師體罰學(xué)生是一種侵犯學(xué)生身體權、人格尊嚴權、健康權、受教育權等權利的違法行為。教師體罰學(xué)生的行為，屬于違反《教師法》的行為，應依法追究行為人的行政責任。由于其是學(xué)校的一分子，一般情況下屬于職務(wù)行為。情形較輕給學(xué)生造成人身傷害的，應有學(xué)校承擔民事責任;情形較重觸犯刑律構成犯罪的應由實(shí)施體罰的教師承擔刑事責任。
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
一、常規工作
1．加強思想政治隊伍建設 。我園根據工作調整，及時(shí)組建好我園政治工作領(lǐng)導小組。繼續聘請派出所領(lǐng)導為法制副園長(cháng)，聘請城里交警中隊隊長(cháng)為交通安全輔導員，聘請離休干部休養所老干部為園外思想政治輔導員。充分發(fā)揮院內外思想政治資源的作用，通過(guò)組織建設，要逐步形成涵蓋園內外的政治教育大網(wǎng)絡(luò )，做到思想政治教育無(wú)盲點(diǎn)。
2．加強教師的職業(yè)道德建設。首先，要強化政治學(xué)習制度。黨支部將組織重點(diǎn)學(xué)習鄧小平理論、黨的“十七、十八大”文件和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論，學(xué)習各級教育行政部門(mén)的文件，學(xué)習各級黨政部門(mén)文件精神等。支部將制定切合我園實(shí)際的政治學(xué)習計劃，對教師的政治學(xué)習筆記提出明確要求，進(jìn)行定期檢查，作出等級評價(jià)，以保證學(xué)習內容的落實(shí)。我園將利用重大節日、師德行風(fēng)建設月活動(dòng)等，組織政治理論研討活動(dòng)，并組織黨團員進(jìn)行演講、征文、知識競賽等活動(dòng)，要求班子成員都帶頭參加。通過(guò)學(xué)習，要進(jìn)一步統一思想，提高認識，鼓足干勁。第二，加強教師思想政治工作力度，確保我園長(cháng)治久安。我園制定專(zhuān)項制度，按照學(xué)、查、擺、改的程序徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)。第三，扎實(shí)開(kāi)展師愛(ài)到萬(wàn)家活動(dòng)。教師做到三必訪(fǎng)，對受家庭成員影響的要進(jìn)行特別關(guān)照，跟蹤觀(guān)察。對家庭特困生要進(jìn)行統計審查，集中開(kāi)展幫困工作。還要繼續組織家長(cháng)評園、評教活動(dòng)，真正建立起平等健康的師生關(guān)系和工作關(guān)系，做到讓社會(huì )滿(mǎn)意。
3．更新思想政治工作理念，拓展思想政治時(shí)空。領(lǐng)導小組將邀請社會(huì )上的有關(guān)人員進(jìn)園舉辦革命傳統報告會(huì )、交通法規講座、法制教育等。利用關(guān)心教工生活委員會(huì )、團組織等，密切干群關(guān)系，形成與教師交流溝通制度，關(guān)注教工工作的同時(shí)，更多地關(guān)注其生活、精神面貌，由工會(huì )主席和團支部書(shū)記分口負責組織教工活動(dòng)，豐富其文化生活，營(yíng)造健康和諧的工作關(guān)系。每年的“五四”、“六一”、“ 七一”、“十一”重要節日期間將組織黨團員、教師、參觀(guān)、游覽、演出等系列活動(dòng)。重點(diǎn)開(kāi)展豐富多采的體驗教育活動(dòng)，嚴格落實(shí)各項要求。
4．學(xué)高為師，身正為范，教師人人都是思想政治工作者。建立教師進(jìn)修提高制度，鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)，爭做名師。加大宣傳力度，提高我園教師在社會(huì )的知名度，引導教育教師珍惜自己的名譽(yù)。通過(guò)各種制度的完善，進(jìn)一步規范教師為人師表的言行，我園通過(guò)制定標準、教師宣誓等形式，爭取把教師的職業(yè)道德和行為習慣提升到一個(gè)較高檔次，成為全社會(huì )精神文明的楷模。教師要通過(guò)課堂教育主渠道
對幼兒進(jìn)行思想政治教育，要通過(guò)課下的優(yōu)雅得體的言談舉止和高尚的人格魅力教育影響幼兒，時(shí)時(shí)刻刻努力營(yíng)造出：教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人“的良好思想政治環(huán)境。
二、重點(diǎn)建設
1．抓好科研課題，構建思想政治新體系。 構建與完善思想政治的目標內容體系。按照有關(guān)精神，我園在道德教育實(shí)踐中遵循幼兒思想品德形成的規律，把道德教育的總體目標與不同階段的道德教育要求緊密結合起來(lái)： 認識國旗、國徽，學(xué)會(huì )唱國歌。寫(xiě)好規范字、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。觀(guān)看愛(ài)國主義電影、會(huì )唱愛(ài)國歌曲。知母園、愛(ài)母園。知道并熱愛(ài)領(lǐng)袖。 從說(shuō)好每一句普通話(huà)、寫(xiě)好每一個(gè)漢字、唱準每一句國歌開(kāi)始。一筆一畫(huà)、一句一聲，逐一落實(shí)到位，要把幼兒的愛(ài)國主義情感融進(jìn)每一個(gè)動(dòng)作中、每一句歌聲里。愛(ài)家鄉教育可物化為找一找鄉音土語(yǔ)與普通話(huà)的差異、夸一夸家鄉名牌特產(chǎn)、講一講家鄉古今名人故事、畫(huà)一畫(huà)家鄉的未來(lái)等系列活動(dòng)。也正是在這樣的系列教育活動(dòng)中，教師把抽象的教育理念逐一進(jìn)行分解、物化為幼兒看得見(jiàn)、做得出、理解得了、體會(huì )得到的具體行為。敬業(yè)是我園思想政治重點(diǎn)建設的重要道德規范�？傊�，在構建與完善我園思想政治目標內容體系中，把公民基本道德規范的20字要求，培養幼兒良好的行為習慣與全面推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結合起來(lái)。 構筑與完善全方位的思想政治途徑 以為依據，構建與完善以幼兒為主體、以教師為主導、以提高自育能力為重點(diǎn)的全方位的思想政治途徑方法體系： 構建與完善課外設崗育人的渠道。我園除上課以外，還有豐富的各種活動(dòng)，存在著(zhù)諸多的環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人的機遇。 構建與完善家庭社區育人的渠道。家庭教育對幼兒健康成長(cháng)具有十分重要的作用。家庭的`經(jīng)濟地位、家長(cháng)的職業(yè)狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對幼兒都起著(zhù)潛移默化的作用。但家庭對幼兒的影響，許多時(shí)候是自發(fā)的、隨意的、無(wú)序的、缺乏選擇的。開(kāi)展創(chuàng )建文明小臥室、我為父母過(guò)生日、跟著(zhù)父母上天班等活動(dòng)。幼兒與家長(cháng)有血緣關(guān)系，而源于血緣關(guān)系的教育資源是最能打動(dòng)人的。 構建與完善社會(huì )育人的渠道。我園的思想政治建設必須與社會(huì )實(shí)踐緊密結合才能實(shí)現。我園的社會(huì )實(shí)踐方式主要是在我園的統一組織領(lǐng)導下進(jìn)行，如社區志愿服務(wù)、愛(ài)國主義教育基地等活動(dòng)。這類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，只要把握好了思想教育這個(gè)中心環(huán)節，效果還是很明顯的。
2．加強校園文化建設。 校園文化是師生在教育教學(xué)過(guò)程中所創(chuàng )造形成的精神財富、文化氛圍，以及承載著(zhù)它的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。我園精神文化建設是園園文化建設的核心，精神文化是校園文化的靈魂，它主導著(zhù)校園文化的方向。今后要重點(diǎn)對校園精神文化建設做如下探索。 滲透性探索。優(yōu)化的校園文化環(huán)境，總是以它特有的象征性符號向幼兒潛意識地灌輸著(zhù)國家的教育思想、道德規范和價(jià)值標準。我園十分重視校園精神文化建設， 利用其滲透性特征，充分運用各種園園文化載體，重點(diǎn)落實(shí)、等。利用各種有利契機，特別是重大的節日、紀念日等開(kāi)展各種活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義等教育。閱覽室里有多種報紙及刊物可供幼兒閱讀。墻壁、門(mén)窗隨處可見(jiàn)文化內容，做到了我園時(shí)時(shí)、事事、處處體現著(zhù)教育。 為了全方位構建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境，形成有文化底蘊的濃厚的園園文化氛圍，我們從辦園觀(guān)念、我園歷史、師生規范、校園標識等方面綜合考慮，制定了園訓、園標、園歌、園風(fēng)等，形成有鮮明特色、統一和諧的校園理念形象。我們從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，精心設計每一項活動(dòng)，精心布置每處場(chǎng)景，為培植優(yōu)良校園文化創(chuàng )設必備的情景條件。選擇性探索。校園文化往往是通過(guò)傳授知識，開(kāi)展活動(dòng)形成的。
這一特點(diǎn)就形成了校園文化教育的選擇性。古代孟母三遷的故事千古流傳，寓意深刻；當今幼兒擇園現象，更應當引起我們教育工作者的深思。古今事例無(wú)非是要改善受教育的環(huán)境�？梢赃@樣說(shuō)，你不改善教育環(huán)境，就會(huì )被社會(huì )所淘汰。而建設健康向上的校園文化是改善教育環(huán)境的首要方面，這是社會(huì )對我園的選擇和要求。同時(shí)在此基礎上內化，形成富有個(gè)性的文化。這些引進(jìn)文化不斷加以調整、充實(shí)、豐富、發(fā)展，以適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟文化的要求和校園主體的內在需要。 全員性探索。全面貫徹國家教育方針，面向全體幼兒是我園實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。個(gè)個(gè)都能參與，人人都能成功是我園實(shí)施校園文化建設的基本思路和最終落腳點(diǎn)。
3．突出體驗教育特色 遵循了兒童教育的規律，根據小幼兒不同年齡階段的特點(diǎn)，采用科學(xué)實(shí)用、生動(dòng)活潑的教育方式，從貼近幼兒生活、貼近幼兒實(shí)際入手，防止和克服成人化的形式主義教育方式，選擇適應新時(shí)期特點(diǎn)的“體驗教育”活動(dòng)，確實(shí)提高教育成果。
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
在教育事業(yè)中，教師擔負著(zhù)教書(shū)和育人兩副重擔，要完成這兩項任務(wù)，教師不但要有淵博的學(xué)識，更要有較高的思想政治素質(zhì)。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在改革開(kāi)放的今天，教師群體的價(jià)值觀(guān)、利益觀(guān)、道德觀(guān)正經(jīng)歷著(zhù)很大的變化，加強幼兒園思想政治工作顯得尤為重要。
1.思想政治工作是改革開(kāi)放的需要
思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統，幼兒園強有力的思想政治工作，是做好教育教學(xué)及其他一切工作的前提和基礎。只有通過(guò)強有力的思想政治工作，才能進(jìn)一步堅定建設具有中國特色社會(huì )主義的信念，才能在商品經(jīng)濟的今天和改革開(kāi)放的條件下，保持清醒的頭腦，明辨是非，從而肩負起培養社會(huì )主義的建設者和接班人的歷史使命。
2.思想政治工作是科學(xué)管理幼兒園的需要
幼兒園教師的.特點(diǎn)：我國幼兒園教師隊伍的現狀基本是以女同志為主，男幼兒教師的比例相當小。女教師感情細膩，相對男性她們存在生理上的差異，承受的職業(yè)心理壓力高于男性，她們的工作情緒易受來(lái)自家庭生活的影響，生活壓力、工作壓力都比較大，在新的形勢下，幼兒園的思想政治工作要不斷加強，要結合新的實(shí)際不斷創(chuàng )新發(fā)展。以師德建設為載體開(kāi)展思想政治工作。
幼兒園教師政治學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
20XX年的正月初八，我們XX區幼兒園組織了為期三天的政治學(xué)習，通過(guò)本次學(xué)習，使我感觸很深。
我曾看到過(guò)這樣一篇文章，題目是《我們是養小孩，不是養花》。文章的內容是這樣的，父親正在教2個(gè)兒子學(xué)用割草機，當他轉身回答另一個(gè)兒子的問(wèn)題時(shí)，那個(gè)兒子卻用割草機把花圃破壞的花尸滿(mǎn)地。父親怒吼起來(lái)，這時(shí)母親卻說(shuō)：“要知道，我們是養小孩，而不是養花�！彼囊环�(huà)如一道耀眼的閃電，使我眼前一亮，心靈不禁為之一震：“是啊，孩子與花誰(shuí)重誰(shuí)輕?”既然花圃已經(jīng)被損壞了，不能復原，我們又何必再去打破一個(gè)孩子稚嫩純潔的.心靈呢?孩子的心靈一旦被打破，可能將永遠無(wú)法彌補，所以，在我們的工作中，整天跟孩子在一起，他們難免會(huì )出現這樣那樣的過(guò)失，我們一定要牢記，工作的最終是為了什么?我們的責任是什么?我們到底應該持怎樣的態(tài)度對待工作呢?
在有的單位里，往往有許多員工不明確自己的工作任務(wù)和職責是什么，工作態(tài)度存在問(wèn)題，有的人口頭禪是那么拼命為什么，她從來(lái)都是按時(shí)上下班，職責以外的事情一概不理，份外之事更不會(huì )主動(dòng)去做，不求有功，但求無(wú)過(guò);永遠悲觀(guān)失望，總是抱怨他人與環(huán)境，認為自己所有的不如意都是有由于環(huán)境造成的，整天生活在負面情緒中，完全享受不到工作的樂(lè )趣，與之相反的是那種積極進(jìn)取的人，他們精神抖擻，樂(lè )觀(guān)向上，總是積極地尋求解決問(wèn)題的辦法，善于反思自己，即使在遇到挫折的情況下也不氣餒，總能讓希望之火點(diǎn)燃。
不同的工作態(tài)度導致不同的結果，一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了她工作盡心盡力還是敷衍了事、安于現狀還是積極進(jìn)取。態(tài)度越積極，決心越大，對工作投入的心血越多，從工作中得到的回報就相應越多。
那么，工作到底為了什么?為了同事的好評?為了園長(cháng)的表?yè)P?為晉級職稱(chēng)?這些對我來(lái)說(shuō)雖然很重要，但是這樣工作，工作將變得乏味，沒(méi)意義，沒(méi)激情，教書(shū)首先是自己的事業(yè)，只有認為我是自己的主人，才能真正做好一件事情，其次，教書(shū)也是一個(gè)教室創(chuàng )造力的體現，讓我們拿出熱情，創(chuàng )造性地投入工作吧，成功在向我們招手。
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