班主任培訓心得體會(huì )范文:用心做教師_班主任心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會(huì )范文:用心做教師_班主任心得體會(huì ),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任培訓心得體會(huì )范文:用心做教師_班主任心得體會(huì )1
為期兩天的班主任培訓即將結束,我作為各位同行的代表來(lái)發(fā)言,感到非常激動(dòng)與榮幸。兩天來(lái)我們有幸聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報告,我被深深感染著(zhù)。報告內容精彩豐富,生動(dòng)可感,為我們一線(xiàn)班主任指明了方向,猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻,敢于創(chuàng )新的精神讓我深受感動(dòng),但我更傾服于專(zhuān)家們的智慧。
鄭立平老師的報告《活出你的精彩》,讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪;張玉芝老師的報告《快樂(lè )幸福做老班》,讓我們明白了真情付出,腳踏實(shí)地,在教育這片沃土上就會(huì )品味幸福,收獲幸福;張樂(lè )華老師的《幸福做人,快樂(lè )為師》,讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣;霍慶老師的《享受教育,享受人生》喚起了我們對幸福教育生活的追求;王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量,釋放光彩的奇妙。
尤其是張老師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗。這使我深深認識到做班主任是一種挑戰,要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任,首先要尊重、包容、賞識學(xué)生,這就是一種“愛(ài)”的教育。其次,工作中要大膽創(chuàng )新,積極想辦法動(dòng)腦筋。沒(méi)有人能隨隨便便成功,我想一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的背后是對教育事業(yè)的真心熱愛(ài),是超出常人的艱辛付出,是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù),是讓學(xué)生心服口服的人格魅力。
聽(tīng)著(zhù)報告,我也在與自己平時(shí)的工作對照著(zhù),班主任工作真是瑣碎而又忙碌,酸甜苦辣應有盡有。曾為看著(zhù)一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂(lè )在其中;曾為看到初中孩子們回學(xué)?赐,在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時(shí)而幸福無(wú)比;也曾為班里調皮學(xué)生的無(wú)知、后進(jìn)生的轉化而發(fā)牢騷。聽(tīng)了報告后,也對自身實(shí)施的教育方式、方法進(jìn)行了反思。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都需要我們的智慧、激情與責任。
各位專(zhuān)家的報告給我留下了深刻的印象,我會(huì )努力在班主任工作中,像專(zhuān)家們一樣多多去想辦法。學(xué)習雖然短暫,收獲頗多。幸福在哪里?如何活的精彩?我認為找到了幸福,也就活出了我們的精彩!但在這找尋的過(guò)程中,有壓力,更多的是一種動(dòng)力,那就是管理上要獨具匠心有創(chuàng )意;知識上要繼續學(xué)習增加文化底蘊;思想上要更新賦予旺盛的活力。
最后,讓我們重溫張玉芝老師的話(huà):愛(ài)心贏(yíng)得幸福,創(chuàng )新涌動(dòng)幸福,智慧品味幸福!
以上是我一些粗淺的認識,與各位同行共勉吧!
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今天,聽(tīng)取了李紅櫻老師作的首次班主任培訓報告,她向我們傳授了當好班主任的密訣:做到五個(gè)心。那就是責任心、愛(ài)心、細心、耐心和誠心。聽(tīng)后,豁然了悟:其實(shí),做一個(gè)好班主任,關(guān)鍵就是做到“用心”。
“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。一個(gè)好教師,首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道了,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。星辰無(wú)數優(yōu)秀的教師就是這樣把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,長(cháng)出朵朵絢麗花兒,化成理想騰飛的翅膀。
用心看學(xué)生也會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),用心做班主任也會(huì )獲取瑣碎中的喜悅,用心做教師也會(huì )收獲平凡中的幸福,用心待同事也會(huì )學(xué)到每個(gè)人身上的長(cháng)處……用心體會(huì )快樂(lè ),用心收獲成長(cháng)。
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去年我接手的班是理科班,全班有50多個(gè)學(xué)生,男生就占全班人數的三分之二。一進(jìn)教室黑壓壓一片,每次集會(huì ),一群大小伙子往那兒一站,讓人望而生畏。一個(gè)班男生多了,不穩定因素也就多了,而且十七、八的男生正是血氣方剛容易沖動(dòng)的成長(cháng)階段。
如何才能保持班級穩定呢?
首先我先了解這些男生里面誰(shuí)比較有威信,有號召力。然后再了解每個(gè)男生多特點(diǎn),有目的的劃分宿舍。以前都是把調皮的分開(kāi),而我大膽嘗試了一次,把所有調皮搗蛋的學(xué)生都放在一個(gè)宿舍,就讓這個(gè)調皮而又有號召力同學(xué)當宿舍長(cháng),衛生、紀律都交給他。
在開(kāi)學(xué)的第一天組織同學(xué)們掃雪的過(guò)程中,我發(fā)現了這樣一位同學(xué),他在整個(gè)掃雪過(guò)程中儼然一領(lǐng)袖,智慧同學(xué)們干活很有一套,而同學(xué)也都服他。我開(kāi)始找這位同學(xué)談心,給予肯定,能夠在勞動(dòng)中表現得那么出色,相信他在其他方面應該做的更好,而且頗具領(lǐng)導才能。跟他討論管理班級的方法,也跟他說(shuō)了當班主任的苦惱。然后提出能否愿意在這方面展現一下自己,幫老師分擔一些班務(wù)工作,他很懂事,答應做我的小助手,并表示一定不辜負老師的期望,把老師交給他的任務(wù)完成好。我也適當的提醒他怎樣才能在同學(xué)當中提高威信。
安排學(xué)生的座位是最令人頭疼的了。以前我都是把男女間斷開(kāi),但今年的男同學(xué)都特別高,如果男女插開(kāi)會(huì )使很多女同學(xué)看不到黑板,于是就把前四排讓給了個(gè)兒小的男女同學(xué),但男女同學(xué)間隔開(kāi),后面三排幾乎都是打個(gè)兒男同學(xué),但把調皮的間隔開(kāi)用老實(shí)的間隔開(kāi)。然后把每九個(gè)人分成一組,任命一位組長(cháng),施行各組長(cháng)負責制。這樣,上課、上自習都比較穩定了。
進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,施行民主選舉或自薦老師調控的方式確立班委會(huì )成員。教室里的值日生我歷年來(lái)都不安排,今年也是一樣,讓學(xué)生們自己看好自己周?chē)牡乇P(pán),其他的就靠大家自覺(jué)清掃,我只要走進(jìn)教師發(fā)現哪里有臟東西,一開(kāi)始是提醒,等形成習慣之后就開(kāi)始略有懲罰。這樣可以給做值日的人員分配減了不少壓力,也幫助大家養成了良好的習慣。各個(gè)清潔區的值日也責任到人,組長(cháng)負責制。這樣既培養了學(xué)生的自我管理和管理他人的能力,也使我擺脫事必躬親。
教育有法,教無(wú)定法。每接一個(gè)班級都要考慮所接班級的特點(diǎn),以及自己的教育風(fēng)格、理念,然后再工作中不斷修正自己的不足之處。
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經(jīng)過(guò)暑假這次學(xué)校來(lái)組織的培訓,對于接下來(lái)的自己班主任工作,我也是會(huì )更加有信心來(lái)做好帶好班級了,作為一名剛任班主任的新人來(lái)說(shuō),其實(shí)此次的一個(gè)培訓對于我來(lái)說(shuō)也是格外的重要,我也是會(huì )去珍惜好,去做好的,而此次的培訓也是收獲很多,讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓里我也是認真的做好筆記,和同行們交流,去溝通,有些老師是做過(guò)班主任的,也是把一些經(jīng)驗和我們交流,讓我更懂得做班主任是怎么一回事,又是該做什么樣的工作,有哪些方面需要去注意的,而培訓的老師也是把自己幾十年來(lái)的班主任一些工作經(jīng)驗和一些方法來(lái)傳授,也是讓我感觸挺深,的確班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班級,去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習,生活各種情況,不像任課老師,只要管理好自己的教學(xué),做好就夠了,但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習,同時(shí)對于學(xué)生一個(gè)習慣的養成,素質(zhì)的培養都是會(huì )格外的重要,生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生,對于他們的了解要更多的,這些也是工作量很多,但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長(cháng)和學(xué)習方面,作為班主任責任更重了,同時(shí)自身的要求也是要去提高,以身作則,才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓是一次學(xué)習我們收獲了,同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃,去有反思,去回顧總結經(jīng)驗,不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn),而對于優(yōu)勢的方面也是要積極的用好,這樣日積月累下來(lái),自己的經(jīng)驗也是會(huì )更加的豐富,同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的,下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習,多和其他的老師交流,大家的'教學(xué)班級不同,而且面對的問(wèn)題也是會(huì )有一些不同,彼此參考,建議,也是能讓自己有更多的收獲。
通過(guò)培訓,對于往后的工作,自己也是更有自信了,雖然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己對于這個(gè)班級的學(xué)生有所了解,之前是任課的老師,也是有一些熟悉感,同時(shí)培訓里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運用好,同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化,成為自己的方法,我也是相信自己能去做好。
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很榮幸參加了這次研修班的學(xué)習,聆聽(tīng)了多位北京師范大學(xué)教授的講座,從學(xué)生價(jià)值觀(guān)的培養到依法履行班主任職責,從不同的角度詮釋了該如何開(kāi)展班主任工作,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何多形式地開(kāi)展班級教育和管理。
從而促進(jìn)班級的理想情操健康發(fā)展,培育出獨具魅力的新一代接班人。
此次更看到了自己和優(yōu)秀班主任們的差距,下面我就談?wù)剬﹂_(kāi)展班主任工作幾點(diǎn)感悟和思考。
一、做具有健康價(jià)值觀(guān)的班主任
價(jià)值觀(guān)作為一種社會(huì )意識對個(gè)人和社會(huì )有著(zhù)普遍的顯著(zhù)的導向作用。
在班級管理中,正確的價(jià)值觀(guān)對學(xué)生的成長(cháng)起促進(jìn)作用。
老師是學(xué)生的楷模,我們的形象直接影響學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)的確立。
因此,我們要注意發(fā)揮教師在各方面的表率作用,在日常的教育教學(xué)中滲透積極的價(jià)值觀(guān),以培育他們在做人做事上的理想和操守。
所以,老師除了要培育學(xué)生對美好社會(huì )和人生的堅守和信仰,培養學(xué)生社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),還要關(guān)注引導學(xué)生具備包容、豁達、獨立、進(jìn)取、勇敢、儒雅等品質(zhì)。
培育學(xué)生的價(jià)值理性和積極的價(jià)值情感,指導他們解決個(gè)人生活中真實(shí)的價(jià)值難題,引導他們形成良好的、穩定的價(jià)值品格。
二、做以主題活動(dòng)滲透德育的班主任
班級活動(dòng)是一個(gè)班生命力的具體表現,根據班級建設的不同階段開(kāi)展相應的主題活動(dòng),能使班集體產(chǎn)生巨大的吸引力和凝聚力。
因為豐富多彩的主題活動(dòng)有助于學(xué)生間彼此了解、相互幫助及提高人際交往能力,更有利于老師滲透教育思想、培育學(xué)生形成積極的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
三、做滿(mǎn)懷高度責任心的班主任
班主任除了要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度和廣博的專(zhuān)業(yè)知識,還要有良好的職業(yè)道德與責任感,做到依法履行班主任職責。
責任心是班主任工作的前提,有了這樣的前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
只有從日常點(diǎn)滴做起,從小事做起,與學(xué)生們付真心相處、心心相惜;對學(xué)生們傾心教育、細心愛(ài)護,使他們在學(xué)校學(xué)得認真、相處融洽、安全成長(cháng),就定能踏實(shí)地印下每一個(gè)足跡,都能折射出自己生命的價(jià)值。
讓我們用心思考,用心感悟。
讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼去發(fā)現學(xué)生們的亮點(diǎn),促進(jìn)他們身心健康成長(cháng)。
同時(shí),把自己塑造成長(cháng)為一個(gè)有影響力的優(yōu)秀班主任。
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20xx年8月16日開(kāi)封市新招聘教師崗前培訓在二十五中拉開(kāi)了序幕。我十分榮幸參加入了這次培訓,透過(guò)培訓學(xué)到了很多新理念,新知識,就像常局長(cháng)講的,我們要珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì ),爭取做一名優(yōu)秀的教師。在這短短的兩天培訓中,來(lái)自一線(xiàn)教授或教師的講座,使我感受頗多,收獲頗多,其中河南大學(xué)孟彩云教授的《教師職業(yè)道德修養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》令我印象深刻。
“那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利。那個(gè)講臺,舉起的是別人,奉獻的是自己……”。崇高的師德,源于千百年來(lái)中華文化的積淀和傳承!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”――人們用這樣的詩(shī)句贊美教師們的無(wú)私奉獻;“人類(lèi)靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”――人們用這樣的比喻頌揚教師們的高尚情操;“學(xué)為人師、行為世范”――人們用這樣的標尺度量教師職業(yè)的偉大與崇高,從古至今,崇高的師德在中國教師中薪火相傳,生生不息。
我們作為,祖國教育在線(xiàn)上的一名新教師肩負著(zhù)國家和民族興旺發(fā)達,長(cháng)盛不衰的重任,首先熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生,師愛(ài)溫潤在平凡的日子里;繇骼蠋煆慕塘,深刻感悟到:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”;鄒有云老師提出“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮森”;黃靜華老師”用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”;林崇德老師指出“師愛(ài)是師德的靈魂”。這種愛(ài)在危難關(guān)頭閃爍著(zhù)奪目的光輝。譚世明老師,殷雪梅老師為了學(xué)生的安全不惜犧牲自己寶貴的生命,陳善知老師說(shuō):“老師在,學(xué)生在!危急時(shí)刻,把生的期望留給學(xué)生,把死的危險留給自己,“生死關(guān)頭,他們將學(xué)生的利益放在第一位,一切為了學(xué)生”。王月娥老師,用小船搖出期望、嚴桂珍老師,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業(yè),究竟為了什么,他們自豪的說(shuō):不為什么,“因為我們是人民教師”。平凡的工作,偉大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。
人民教師是“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”;使命崇高,職責重大。一言一行都連著(zhù)祖國的前途,民族的未來(lái),自律的職責意識是一名教師必備的人格素養,愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,為人師表體此刻生活的分分秒秒中,自從我們選取了這個(gè)職業(yè),我們就肩負著(zhù),崗位職責、社會(huì )職責、國家職責,我們不負使命,我們做好了準備,我們決心用我們的青春和汗水乃至生命,撐起我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈,用閃耀的師德之光,光照乾坤。
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我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓,在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習的地方,自己也是在此次的培訓之中收獲很多,感受到以后的工作能做得更好一些,同時(shí)自己也是要繼續的努力,不斷的學(xué)習,積累經(jīng)驗,去讓班主任工作做得更好,從而把班級帶的更為出色。
培訓里,老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn),以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗給我們講了很多,一些細節的確是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的,特別是和學(xué)生們的相處,之前我是比較的嚴格,但是其實(shí)并不是如此的,很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友,而不是一味的嚴格,只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的,更重要的是了解他們,清楚他們的想法,這樣才能真的更好帶好班級的,而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情,這樣雖然簡(jiǎn)單,但是太過(guò)于粗暴,而且沒(méi)有細心的去做,也是容易出很多的問(wèn)題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(cháng)的過(guò)程之中,到了高年級也是會(huì )有進(jìn)入叛逆期的,所以其實(shí)對于我們班主任,真的只有去多和學(xué)生交流,去了解他們真實(shí)的想法,去靈活的運用方法才能更好地做好的。
此次培訓里面我也是感受到,的確如此,有時(shí)候我的過(guò)于嚴厲也是達不到應有的一個(gè)效果,而一些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好,也是值得我去學(xué)習的,同時(shí)也是要多去交流,其他的老師的經(jīng)驗分享也是讓我知道,每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法,多去了解,選用合適自己班級的,才能真的做好,而且每個(gè)年級,每個(gè)人的管理都是有一些區別,都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待,對待不同的學(xué)生,我們也是要采取不一樣的方式,之前自己的工作方法的確是有些不好,我也是要去作出改變,爭取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認可,去把班級帶的更好,通過(guò)培訓,讓我也是知道,要不斷的去學(xué)習。
之前自己雖然也是有一些,但是意識沒(méi)有那么的高,也是每天沒(méi)有怎么去思考一天的工作,其實(shí)還是要多去做總結,反思之后才能找到問(wèn)題,然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓過(guò)后,我也是要繼續的把這些所學(xué)用好,成為更好的班主任。
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經(jīng)各級學(xué)校領(lǐng)導安排,我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓活動(dòng)。
作為一名普通的小學(xué)教師,我很榮幸能參加此次活動(dòng),李鎮西老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑,加速著(zhù)我內心職業(yè)幸福感的萌芽。
細細尋思,確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。
開(kāi)場(chǎng),李鎮西老師就提了問(wèn)題:教育為誰(shuí)?“我們走了很遠,卻忘了為何出發(fā)”這話(huà)同樣適用于對教育目的的思考。
李鎮西老師奉行教育“以人為本”,從他的視角我看到,比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂(lè )與成長(cháng),比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福,比追求名利更重要的是堅守教育的良知。
教育是通過(guò)廣大一線(xiàn)教師實(shí)施的,如果我們一線(xiàn)教師沒(méi)有生于內心的幸福感,又怎么可能心懷愛(ài)意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛(ài)的種子,來(lái)年開(kāi)出幸福的花兒,讓你走過(guò)的地方都有幸福的味道,讓你身邊的人因你的存在而幸福,這也是孩子們的幸運。
這次偶然的機會(huì ),李鎮西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛(ài)的種子,我需要努力的呵護這粒種子,讓它成長(cháng)開(kāi)花,感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業(yè)幸福感?
教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。
李老師是真正的實(shí)踐家,他沒(méi)有空、大、套的理論,他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀(guān)點(diǎn):①享受職業(yè)。
、谘芯拷逃。
、壅{整心態(tài)。
、軇(chuàng )作詩(shī)意。
他總結自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)模式為“4+1”。
四個(gè)不停:不停地實(shí)踐,不停地思考,不停地閱讀,不停地寫(xiě)作,再加一片愛(ài)心。
不停地閱讀是思想的源泉。
孔子說(shuō),學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,李老師通過(guò)不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源,把學(xué)、思、做周而復始的堅持著(zhù),才會(huì )有今天的名師李鎮西,才會(huì )有站在新教育實(shí)驗的前沿領(lǐng)頭人。
從一位普通的教師到好老師,再到名師之路的李鎮西,真的讓許多的一線(xiàn)教師不再覺(jué)得內心迷茫。
不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。
因為就算我不優(yōu)秀,我也可以在通往幸福的路上。
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這并不是虛偽的溢美之辭,而是我由衷地感嘆!
當我和老師們說(shuō)起我校的班級文化建設,我們的主題班會(huì ),我們的班主任培訓時(shí),老師們滿(mǎn)是羨慕,組織觀(guān)看任小艾、魏書(shū)生老師的錄象資料等,這在一個(gè)縣級市是絕無(wú)僅有的。大多數學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習成績(jì)的層面上!想一想,我們這些習以為常的東西背后,呈現出的是我們學(xué)校領(lǐng)導的辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導的大眼光、大智慧,才會(huì )有學(xué)校和老師的大發(fā)展!
其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認,是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著(zhù)巨大的差異。這種感覺(jué)不僅來(lái)自這次培訓,在參加保定和河北省班主任素質(zhì)比賽時(shí),我就已經(jīng)深刻地感覺(jué)到了。別的選手大多是孤軍奮戰,而我背后總是有領(lǐng)導的關(guān)心和同事們的鼓勵!等取得一些成績(jì)后,有些老師受到的是排擠、壓制,很難再有建樹(shù)。而我的背后,總有領(lǐng)導們殷殷地叮嚀,告誡我不要停步!不只是我,我們學(xué)校哪個(gè)參加比賽或者活動(dòng)的老師,沒(méi)有得到過(guò)領(lǐng)導的指點(diǎn)與關(guān)心呢?哪一個(gè)成長(cháng)、成熟起來(lái)的老師背后,沒(méi)有感受到來(lái)自領(lǐng)導和集體的力量呢?是猛虎,就給你一片山林;是蛟龍,就給你一片海洋;是飛鳥(niǎo),就給你一片藍天.正是領(lǐng)導的這種大胸懷、大氣魄,才引領(lǐng)出一個(gè)春意濃濃的集體!實(shí)驗中學(xué)這片沃土,以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬(wàn)千,以寬廣的舞臺讓你亮出風(fēng)采;以高遠的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!
學(xué)習結束,日子還要日復一日的繼續,但思想上的收獲卻使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著(zhù)責任,播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。我們一直都在為改變別人命運而奔忙,到頭來(lái),我們會(huì )發(fā)現,我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執著(zhù)于遠方時(shí),你會(huì )欣喜地發(fā)現,我們的生命與事業(yè)也會(huì )走向遠方!所以,我把這篇體會(huì )的題目叫作------讓思想遠行!
班主任培訓心得體會(huì )范文:用心做教師_班主任心得體會(huì )10
教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。為了將班級建設成積極向上的班集體,我在“愛(ài) 嚴 細 勤”四字上下功夫。在工作過(guò)程中我們還應該注意以下幾個(gè)方面:
第一,要有強烈的事業(yè)心和責任感。
班主任是全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個(gè)班交給自己,家長(cháng)把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求班主任胸懷理想、充滿(mǎn)愛(ài)心、充滿(mǎn)激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,成為學(xué)生健康成長(cháng)的一面旗幟,一盞航燈。 在困難和挫折面前,班主任應該堅定決心、堅強意志、充足信心、擔負責任。這樣才能對得起社會(huì ),對得起學(xué)校,對得起家長(cháng),對得起學(xué)生;才能無(wú)愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性。
第二,處理班主任與學(xué)生、家長(cháng)、課任老師及領(lǐng)導的關(guān)系。
學(xué)生是班級的組成部分。我們應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不給學(xué)生貼“標簽”,一直信任學(xué)生,用真誠的心對待他們。針對學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長(cháng)處,尊重、關(guān)心和理解他們,不在全體同學(xué)面前批評他們,堅持以表?yè)P為主,增強他們信心。
家庭教育是學(xué)生成長(cháng)不可忽略的力量。每學(xué)期班主任可以召開(kāi)全體學(xué)生家長(cháng)會(huì ),告訴他們我們的教學(xué)理念,給家長(cháng)以信心。同時(shí)在與家長(cháng)談心的過(guò)程中會(huì )指導家長(cháng)家教不但有法且要得法。班主任在交流時(shí)必須注意去尊重家長(cháng),及時(shí)要求信息反饋,以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的發(fā)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上,也不成為課任老師的“奴隸”,與他們和諧合作。
班主任是領(lǐng)導與課任老師的橋梁。我在平時(shí)工作中遵從領(lǐng)導的安排,并及時(shí)交待與完成任務(wù)。我認為領(lǐng)導這么肯定有他們的理由。若真的有疑問(wèn)時(shí),我也會(huì )提出來(lái)。
第三,重視強化班集體建設。
良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,所以班級體的建設不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實(shí)施,必須依賴(lài)班干部這個(gè)集體核心的支持,通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設一個(gè)和諧、向上、充滿(mǎn)活力的班集體。因此,我首先要做的是健全班干系統,然后我還要從嚴治班,規范行為,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,同時(shí)不斷實(shí)施專(zhuān)題教育,使學(xué)生思想不斷升華。
班主任培訓心得體會(huì )范文:用心做教師_班主任心得體會(huì )11
我參加了國培計劃20xx年云南省農村義務(wù)教育寄宿制學(xué)校班主任遠程培訓,這次學(xué)習帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。是一種思考,是教育觀(guān)念、思維模式的轉變。在這次培訓中,我的收獲很大。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到,新時(shí)期寄宿制學(xué)校班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà),有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。尤其針對農村寄宿制學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),從他們的心里和習慣以及可能存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析,并且有很多講座講得非常好,很有啟發(fā)。
這次遠程培訓的形式是利用網(wǎng)上平臺進(jìn)行有效的學(xué)習的。在這一學(xué)習平臺上,我看到了教師們學(xué)習的熱情極高,經(jīng)常是深夜還可以看到多名老師在網(wǎng)上學(xué)習,相互交流。從這一點(diǎn)看出,教師們的學(xué)習熱情極高,我想這一切源于教師對事業(yè)的執著(zhù)追求,對自身綜合素養的提升的迫切愿望,對課程改革深入理解。
我參加這次遠程培,在親身的感受中,我覺(jué)得這種學(xué)習形式很好。因為從時(shí)間上不受任何限制,非常適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學(xué)習節省了教師資源、學(xué)習資源是節約型社會(huì )倡導的,它關(guān)注了資源的充分利用和可持續發(fā)展。
這次培訓的內容非常貼近班主任的教育教學(xué)實(shí)際,我們得到了許多啟示,引發(fā)許多深入地思考,我想這將是我們今后教育教學(xué)工作中一筆可貴的財富,它將使我們的教育教學(xué)行為,教學(xué)管理發(fā)生變化。
這次班主任培訓,作為農村寄宿學(xué)校的一名班主任,我學(xué)到了許多東西,豐富的內容,厚實(shí)了我們班主任工作底蘊。專(zhuān)家、領(lǐng)導給我們傳經(jīng)送寶,令我們茅塞頓開(kāi),這些內容充實(shí)而有質(zhì)感,既有深遠的方式方法理論指導,又有真實(shí)感人的事例說(shuō)明,觸及到我們每個(gè)學(xué)員的心靈深處,這些知識正是我們處于一線(xiàn)的班主任所欠缺的,也是我們在實(shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。學(xué)到的知識必將讓我們終身受益。從而引導我們跟好地做好農村寄宿制學(xué)校的班主任工作。
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今年,我有幸參加市小學(xué)骨干班主任培訓活動(dòng),聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們妙語(yǔ)連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩,精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,從他們的講座中,讓我看到,原來(lái)班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓對我來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的洗禮。
新型班主任要具有更新觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn)精神。確立面向全體和實(shí)施主體教育的核心觀(guān)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體環(huán)境下,面向全體學(xué)生、實(shí)施主體教育,正是班主任教師由管理者轉向指導者首先應當確立的基本觀(guān)念。這種觀(guān)念昭示著(zhù),無(wú)論是自己選擇了教育,還是教育選擇了自己,作為“班級導師”都應當義無(wú)反顧,以積極的情緒、開(kāi)放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位班級成員,讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導下去認識自己、發(fā)現自己,去感受學(xué)習、生活的樂(lè )趣乃至體驗生命的意義。建立關(guān)愛(ài)公正的教育觀(guān)。對于班主任教師來(lái)說(shuō),關(guān)愛(ài)、公正是第一位的品質(zhì),因為只有當學(xué)生感受到,無(wú)論他們是否引人注目,是否取得驕人成績(jì),乃至是否遵守群體規則,自己都會(huì )和其他同學(xué)一樣,平等地受到班主任的關(guān)注,得到班主任的關(guān)心,他們的“向師之心”才會(huì )讓他們與班主任進(jìn)行“真實(shí)的交往”。所以,班主任教師要想對每位學(xué)生的成長(cháng)有所啟發(fā)、有所引導,就必須做到尊重、關(guān)心他們,理解、體涼他們,信任、接納他們,以關(guān)愛(ài)之情、公正之心去感染、感化他們,逐漸建立一種體現關(guān)愛(ài)、公正精神的教育方法。有這樣的目標與精神,夠了嗎?
周XX博士說(shuō):“做一名班主任,必須要專(zhuān)業(yè)知識”,在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有:專(zhuān)業(yè)精神;專(zhuān)業(yè)理論;專(zhuān)業(yè)技藝。有了專(zhuān)業(yè)知識水平才能做好班主任,才能做一名幸福的新型班主任。聽(tīng)了他的精彩解析,貼切的理論引導,我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對人生、對工作--為人處事,有了更新的認識,那就是--做一名專(zhuān)業(yè)班主任。他還說(shuō):“班主任的工作對象和任務(wù),是無(wú)法選擇的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應該遵循它、熱愛(ài)它。做一名與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)型的班主任。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè )與幸福。
班主任培訓心得體會(huì )范文:用心做教師_班主任心得體會(huì )13
在培訓的成果分享中,年青的xx老師也解讀了何為歸屬感,所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感、依賴(lài)感、幸福感。我想,讓學(xué)生有歸屬感,應該從以下幾方面去做:
一、信任學(xué)生。信任學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,不管他們平時(shí)表現怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),上課有多么調皮,作為班主任的我們都應要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會(huì ),從而增強他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。方華局長(cháng)在班主任培訓時(shí)也談到了尊重學(xué)生,講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P和獎勵,即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心,
教師就應充分尊重他們的愿望,保護好他們的自尊心,用孩子樂(lè )于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心,以滿(mǎn)足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級的管理,也是尊重他們的表現,在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng),培養他們的學(xué)習興趣,教孩子學(xué)會(huì )感恩。教育他們勇于承擔過(guò)錯,做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯改錯。
三、以心靈贏(yíng)得心靈,用人格塑造人格,正如方局長(cháng)題目所說(shuō)《一個(gè)好的班集體,一定不是"管"出來(lái)的》。教師要以心靈贏(yíng)得心靈,用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏(yíng)得心靈,首先要求教師有愛(ài)心與童心。愛(ài),不是萬(wàn)能的,但是對于教育工作者來(lái)說(shuō),缺乏教師對學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,特別是我們小學(xué)老師更應該具有一顆愛(ài)學(xué)生的童心,寓教于樂(lè ),這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
四、讓班級"活"起來(lái)。讓學(xué)生做一個(gè)快樂(lè )的人,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任提高自身素質(zhì),要樂(lè )觀(guān)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣。班主任的"活"才能帶動(dòng)整個(gè)班"活"起來(lái)。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。
教育要有愛(ài)心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù)。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,才能讓學(xué)生把學(xué)校當成"家",心中才有歸屬感覺(jué)。
班主任培訓心得體會(huì )范文:用心做教師_班主任心得體會(huì )14
我是一名新班主任,剛進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行工作,學(xué)校就給我們安排了一場(chǎng)培訓活動(dòng),重點(diǎn)就是培訓我們初期適應班主任的工作,在這場(chǎng)培訓中,我真切的感受到了作為班主任也不是一個(gè)很輕松的工作。
在培訓中,我從給我們上課的老師那里知曉,做班主任工作需要從學(xué)生角度出發(fā),學(xué)生作為一個(gè)班集體的主體,是一定要發(fā)揮他們最大的作用的,而我們班主任就是整個(gè)班集體的帶頭人而已,我要去做的就是充分的做好領(lǐng)頭人的責任,把主要的事情辦好就行。比如開(kāi)學(xué)時(shí)期的選班干部,這個(gè)就要看學(xué)生自主自愿選擇,班主任就只能在旁提些意見(jiàn),其他就要靠學(xué)生自己去做,畢竟他們自己要熟悉得多,而我之后是他們的新班主任,所以老師教給我就是盡量的要尊重學(xué)生自己的意愿和選擇。
在培訓中,我還學(xué)到,作為班主任,一定要去傾聽(tīng)學(xué)生的敘說(shuō),不能拒絕學(xué)生向老師想要表達的話(huà)語(yǔ),必須要做到對學(xué)生是盡量公平的,用心去對待每一位學(xué)生。我們班主任對學(xué)生的評價(jià)要是公平的,不能偏頗誰(shuí),也不能按照自己的喜歡去做,一定要是公正的。
班里的學(xué)生每個(gè)人都是不同的,因此一定要因材施教,可以讓學(xué)生多方面發(fā)展,并且還必須尊重學(xué)生自己的想法,在對他們進(jìn)行管理的時(shí)候,也是要用不同的方法去做的,不能一味的用同一種方式解決問(wèn)題,畢竟學(xué)生都是個(gè)體,也都是不一樣的。
在當班主任的初期,我們也是要不斷的去提高自己各方面的能力的,這就不僅僅是教學(xué)和管理工作,還有職業(yè)的修養以及個(gè)人的思想品質(zhì),這些都是迫切要去做的改變,工作過(guò)程中,總會(huì )遇到一些問(wèn)題,但是都需要去不斷地完善,要把自己變得更加優(yōu)秀,做好班主任的崗位。
這一次的新班主任培訓,于我有重大意義,我是個(gè)新班主任,很多地方都不懂,在培訓中慢慢的知曉了,也真正的明白班主任這一份工作我還有很多地方要去學(xué)習的,我還有很多的進(jìn)步空間,未來(lái)我也相信自己可以做的更好,可以去與學(xué)生相處好,做他們喜歡的班主任,把管理方面的工作做好,為學(xué)校和自己的教育事業(yè)提供更好的貢獻,我很珍惜這次的工作機會(huì ),也有自信可以做好。
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法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習慣是人生的主宰,人們應該努力地追求好習慣!钡拇_,行為習慣就像我們人們身上的指南針,指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)?v觀(guān)歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(cháng)期堅持,養成習慣。如魯迅先生,他在小時(shí)候就養成不遲到的習慣,要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做,這位以“小跑走完一生”的作家,在中國文學(xué)留下了輝煌的業(yè)績(jì)?梢(jiàn),行為習慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,這對我們小學(xué)生來(lái)講,尤為重要。
XX省名班主任工作室主持人張XX老師提出的根據“兒童、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同,進(jìn)行階段性教育,教育教學(xué)過(guò)程中,教師應采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,著(zhù)重培養學(xué)生的各種習慣的養成。是的,像教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的:“積千累萬(wàn),不如養個(gè)好習慣”。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識,更要進(jìn)行能力培養,良好習慣的養成,正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。
通向師生心靈的橋梁--溝通
班主任是班級的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁,在教育教學(xué)工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育直接影響著(zhù)教育成果。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的,沒(méi)有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預期效果。要教育好學(xué)生,特別是問(wèn)題學(xué)生,教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋,一視同仁、熱情幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹(shù)立正確的育子觀(guān),自覺(jué)調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說(shuō):“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(cháng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀(guān)念也不同,我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(cháng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合,才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應,從而收到較好的德育效果。
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