參加校長(cháng)培訓班心得體會(huì )范文（精選7篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的參加校長(cháng)培訓班心得體會(huì )范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加校長(cháng)培訓班心得體會(huì )1
20xx年4月13日至19日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長(cháng)培訓，為期7天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，使我的思想觀(guān)念有了較大轉變，思想意識水平又上升了一大截，7天的培訓，時(shí)間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進(jìn)一步增強了對學(xué)校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心�，F將培訓中的感想與體會(huì )，簡(jiǎn)寫(xiě)于下，和大家交流。
一、擺正位置當好校長(cháng)助手，實(shí)施精細化管理。
校長(cháng)作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當然的設計師；要把學(xué)生培養好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實(shí)施精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個(gè)工作，校長(cháng)就要認真學(xué)習有關(guān)理論，既要了解國內外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學(xué)目標，并設計出一系列圍繞目標的活動(dòng)，以使目標以達成；精細化管理應從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行，如教學(xué)常規工作、德育常規工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節。作為副校長(cháng)把分管工作做得最好，讓精細化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺階。
二、我認為作為一名校長(cháng)應當具備的四種意識：
1、學(xué)習意識
社會(huì )的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)，什么樣的校長(cháng)決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習，唯有學(xué)習，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(cháng)要認真學(xué)習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規，做刻苦學(xué)習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng )新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，校長(cháng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jì)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng )新意識
校長(cháng)要更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立現代課程觀(guān)、人才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，倡導教師改革創(chuàng )新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農村校長(cháng)必須心系農村，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì )的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏(yíng)得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現我們的辦學(xué)目標，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
三、協(xié)助校長(cháng)抓校本培訓，促學(xué)校教師發(fā)展。
所謂“校本培訓”，是指由教育行政部門(mén)領(lǐng)導的，在專(zhuān)家力量的指導下，由學(xué)校規劃和組織實(shí)施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的的，著(zhù)眼于滿(mǎn)足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問(wèn)題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內教師的在職培訓。因此，作為校長(cháng)，要有總體發(fā)展意識，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價(jià)值，才能為祖國的建設培養新型人才。
四、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。
百年大計，系于教育，教育大計，基于教師�，F在，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展，人們對教師的要求越來(lái)越高，對教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的要求更迫切，至使教師的壓力越來(lái)越大，從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展出現高原現象。那如何引領(lǐng)教師快樂(lè )走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路呢？
1、制度管理與情感管理相結合。
俗話(huà)說(shuō)：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個(gè)校長(cháng)心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂(lè )。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的.快樂(lè )來(lái)自于哪？就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束基礎之上。因此，領(lǐng)導要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則：規定性與自主性平衡的原則。規定中管理者將“最重要的環(huán)節”、“最關(guān)鍵的要素”作為規定，其余讓教師自主管理，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，給教師一塊實(shí)現自我意愿的自留地，同時(shí)注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來(lái)，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，體現自己的價(jià)值，從而快樂(lè )工作。
3、心理輔導——及時(shí)打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿(mǎn)與幸福的關(guān)鍵，一個(gè)人的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請心理專(zhuān)家、輔導老師，給老師們做心理咨詢(xún)，開(kāi)展豐富多彩的各種活動(dòng)，引導教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽(yáng)光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃，讓心理的負擔得到及時(shí)釋放，以輕松、愉悅的心情接納周?chē)囊磺��？傊�，此次學(xué)習讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。
在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結合，付諸于實(shí)踐，相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅讓自己快速成長(cháng)，更會(huì )讓學(xué)校、學(xué)生受益。
參加校長(cháng)培訓班心得體會(huì )2
通過(guò)對《治校之道》研讀，使我深深體會(huì )到，要做一名合格的、成功的校長(cháng)，首先要心系教育，要博學(xué)，要心中有愛(ài)。作為一校之長(cháng)，他是一所學(xué)校的象征，是一所學(xué)校的帶頭人，是一所學(xué)校的責任人；只有全身心地想著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，開(kāi)拓進(jìn)取，打造具有自己的學(xué)校辦學(xué)特色，才能使教師和學(xué)生都得到發(fā)展，讓學(xué)校具有生命力�，F結合本次學(xué)習談?wù)勎业膶W(xué)習收獲和感想：
一、學(xué)習使我對教育內涵有了更深刻的理解。
陶教授的《治校之道》從六個(gè)方面，選擇了最具代表性的20位校長(cháng)的事例給我們分析。一是“思想引領(lǐng)教育行動(dòng)”，二是“文化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”，三是“智慧成就非凡事業(yè)”，四是“和諧構筑人文環(huán)境”，五是“個(gè)性凸顯突出特色”，六是“奮爭抵達特殊境界”。經(jīng)過(guò)認真讀后消化，使我對教育的內涵有了更深刻的理解，對教育的本質(zhì)和定位有了一個(gè)更清醒的認識。
教育是使“生物人”變成“社會(huì )人”的事業(yè)；教育是“交往”和“理解”；教育是提升師生生命質(zhì)量的過(guò)程。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展和加入世界貿易組織，我國將在更大范圍內、更廣闊的領(lǐng)域內、更高層次上參與到國際的競爭中。這就要求我們必須重新審視教育，重新設計人才培養模式，重新規劃教育發(fā)展藍圖。
教育的一個(gè)重要功能是向下一代傳承人類(lèi)幾千年光輝燦爛的文明文化，教師則應具有悲憫情懷，對國家、民族、人民乃至整個(gè)人類(lèi)、與自然，對歷史、對未來(lái)有著(zhù)深沉的崇拜之情、熱愛(ài)之心、關(guān)照之意。作為一個(gè)校長(cháng)就更應該站在新的起跳平臺上去審視我們的教育、關(guān)注我們的教育，把教育貫穿于人的一生，樹(shù)立終身教育的觀(guān)念，做到終身學(xué)習、終身教育。把教育同國家的興衰與民族的偉大復興緊緊聯(lián)系在一起，與國家同命運同發(fā)展。
二、學(xué)習使我對學(xué)校發(fā)展需要高素質(zhì)的校長(cháng)有了更深刻的理解。
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！痹缫殉蔀楣沧R。經(jīng)過(guò)對20位名校長(cháng)的智慧檔案的學(xué)習，使我感受最深的是這些校長(cháng)共同的特點(diǎn)是校長(cháng)的高素質(zhì)。他們辦學(xué)思路清晰，教育理念先進(jìn)，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)創(chuàng )新，人格魅力無(wú)窮。為此，我再度感受到了“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！钡纳羁虄群�。面對新的時(shí)代，什么樣的校長(cháng)是高素質(zhì)的校長(cháng)呢？學(xué)習使我們明確校長(cháng)的高素質(zhì)體現在：有寬厚的基礎知識，有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，有先進(jìn)的理念，有挑戰自我、完善自我的心理素質(zhì)，有開(kāi)放、求變、創(chuàng )新的思維方式，有團結合作的精神，有識別機遇的敏感性和捕捉機遇的膽識，有終身學(xué)習觀(guān)念、效益觀(guān)念和求實(shí)態(tài)度，有創(chuàng )新想象的能力、預測和開(kāi)放教育市場(chǎng)的能力、選擇學(xué)校發(fā)展戰略和策略的能力、經(jīng)營(yíng)和策劃能力、信息溝通和信息整合能力、設計學(xué)校文化、特色與構建團隊精神的能力，以及有高尚的人格魅力。面對新時(shí)期校長(cháng)的'素質(zhì)要求，我深感自己差距甚遠。故此，我經(jīng)過(guò)認真反思后，要積極尋找自己的差距，最大的差距是理念上的差距。沒(méi)有理念支撐的實(shí)踐活動(dòng)，不可能是高層次，高品位的。
三、學(xué)習使我對以人為本創(chuàng )建和諧校園有了更深刻的認識。
陶繼新老師就是一個(gè)把讀書(shū)當作生活的一部分的人，他常說(shuō)讀書(shū)能將他帶入一個(gè)寧靜的港灣，讀書(shū)決定一個(gè)人的成長(cháng)方向。正因為自己有此睿智的目光，于是他關(guān)注的人也是把書(shū)當成生命中一部分的人。通過(guò)讀書(shū)活躍人的思想、開(kāi)闊人的視野、提升人的素質(zhì)。
教師是一所學(xué)校的核心競爭力，學(xué)校的發(fā)展取決于優(yōu)良的師資隊伍，學(xué)生的健康來(lái)自于教師的。山東博興縣實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)周奎齊的“師本觀(guān)”。為助教師發(fā)展一臂之力的煙文英校長(cháng)、為了教師永遠的幸福和美麗的崔秀梅校長(cháng)、在師生成長(cháng)之路上流瀉真情的夏建娟校長(cháng)、為了教師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長(cháng)。楊一青校長(cháng)在招聘最優(yōu)秀的大學(xué)生時(shí)，最讓人心動(dòng)的話(huà)語(yǔ)并不是“我們給你優(yōu)厚的待遇”，而是“我為你搭建飛翔的舞臺”，讓老師們施展才華，自由飛翔。
智慧型的校長(cháng)用至情至性的真誠感動(dòng)教師，教師在關(guān)懷的目光下創(chuàng )造性地工作，并能享受創(chuàng )造過(guò)程中的歡樂(lè )與甘甜……他們把目光放在教師的身心健康上，關(guān)注每個(gè)教師的成長(cháng)，讓教師在平凡的教育生活中感受到快樂(lè )與幸福，喚醒潛藏于人心靈深處的潛能。健康的老師手下才會(huì )產(chǎn)生健康的學(xué)生，師生都健康，校園才能奏響和諧的交響樂(lè )。
四、學(xué)習使我進(jìn)一步明確了與教師情感交流對學(xué)校發(fā)展的作用。
校長(cháng)是一種職業(yè)，而不是一個(gè)官銜，決不能以勢壓人。因此，校長(cháng)要善于與教師進(jìn)行情感交流，還要善于促使教師之間的情感交流，營(yíng)造一種舒暢的心理環(huán)境。為使學(xué)校持續發(fā)展，校長(cháng)要經(jīng)常深入教師，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，充分體現教師當家作主的原則，增進(jìn)彼此的尊重和理解。
例如，有時(shí)學(xué)校領(lǐng)導為推進(jìn)某項工作，雖然工作開(kāi)展前也做了許多事情，但依然有人不滿(mǎn)，這在很大程度上，緣于缺乏情感上的交流，使教師無(wú)法體會(huì )到領(lǐng)導工作的苦衷和難處。沒(méi)有情感的交流，就很難上下溝通，不溝通就不消除隔閡與矛盾，校長(cháng)的意志也難以達成共識。要特別關(guān)注教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導在教師的職稱(chēng)晉升、分配、獎勵等方面，要做到科學(xué)細致地分析，既要給人們一定的期望值，又要考慮實(shí)現值達到的可能性和幅度，盡量使期望值和實(shí)現值趨于公平和平衡，促進(jìn)教師的心理平衡。教師對學(xué)校所做的工作理解了，就會(huì )全身心地投入到學(xué)校工作中，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。
通過(guò)學(xué)習給我的最大收獲就是科學(xué)理念的形成與提升，啟發(fā)了我深刻的思考：校長(cháng)這一社會(huì )分工，具有非常強的創(chuàng )造性，有著(zhù)極大的改革與發(fā)展空間，如何做好真正的校長(cháng)是值得我們深思的。在今后的工作中，我將加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
參加校長(cháng)培訓班心得體會(huì )3
在校干部培訓班上，我們先后聆聽(tīng)了四位校長(cháng)的精彩報告，我認為我們首先應該學(xué)習的不只是四位校長(cháng)總結的成功的管理經(jīng)驗，也不是他們的辦學(xué)模式，而是一種敢于創(chuàng )新的精神。給我印象最深刻的就是東營(yíng)北宋二中的李校長(cháng)的發(fā)言，從他的報告中始終體現了“精神”的力量，我個(gè)人認為無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導還是老師，就是靠這樣的精神打拼才走向了成功。
我的理解的“精神”可體現在如下幾個(gè)方面：
一是雖然學(xué)校條件差，但不甘落后，“窮則思變”；
二是有敢于破舊立新的改革勇氣；
三是“零作業(yè)”改革不唯名，不唯利，唯求真效，堅持實(shí)事求是的探索態(tài)度；
四是信念堅定，無(wú)論外界有多大壓力，始終如一�！傲阕鳂I(yè)”改革實(shí)驗的成功，其實(shí)就是追求課堂高效的成功。下面我結合自身教學(xué)實(shí)踐感悟及平時(shí)聽(tīng)課研討的情況具體談?wù)勛约捍譁\的看法，以?huà)伌u引玉，與大家共勉。
學(xué)校的生命是教學(xué)質(zhì)量，提高質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂，課堂的焦點(diǎn)是效益，只有高效的課堂教學(xué)，才會(huì )產(chǎn)生較高的教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，在常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中發(fā)揮主體作用，如何構建高效課堂，讓教師快樂(lè )地教，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)，這是一個(gè)恒久研究的課題。
如何構建高效課堂，我認為可以從三個(gè)方面入手：
1、啟發(fā)學(xué)生激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。興趣是構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機中最為活潑、最為現實(shí)的成分。有了興趣，還會(huì )萌發(fā)創(chuàng )新意識，而在創(chuàng )新過(guò)程中產(chǎn)生的無(wú)窮無(wú)盡的興趣，又再次促進(jìn)創(chuàng )新。興趣越大，學(xué)習的效率就越高。
2、提倡學(xué)生“合作”學(xué)習，讓課堂變得融洽愉悅。合作學(xué)習能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習的過(guò)程中，教師的任務(wù)就是當好導師，及時(shí)起點(diǎn)撥導向的作用。
3、運用現代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀(guān)。運用現代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，加深對教學(xué)內容的理解，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，獲得課堂教學(xué)的高效率。
為了抓好高效課堂的構建，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
第一，抓好教師教學(xué)觀(guān)念的轉變和教學(xué)方式的轉變。教師教學(xué)觀(guān)念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的'實(shí)踐過(guò)程中不斷推動(dòng)教師觀(guān)念的轉變，進(jìn)而轉變教師的教學(xué)方式。
第二，開(kāi)展以學(xué)課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學(xué)習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過(guò)來(lái)影響課堂教學(xué)的效率。
第三，抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題。如果教師不去研究學(xué)生對所教內容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì )大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第四，研究和設計好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問(wèn)題設計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五，加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上有的教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時(shí)間和標準的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統的要求，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”，增加“說(shuō)與做”，嘗試“教與評”。
第六，積極實(shí)施小組互助學(xué)習制。教師根據學(xué)生的認知水平和個(gè)性心理特點(diǎn)，可以把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制，同時(shí)，教師通過(guò)對小組的學(xué)法指導和激勵性評價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)習小組的自主學(xué)習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
第七，加強作業(yè)的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率之必需。
第八、教師要認真進(jìn)行教學(xué)反思，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗。英國學(xué)者洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“反思是人對獲得觀(guān)念的心靈的反觀(guān)自照�！苯虒W(xué)反思能夠促進(jìn)教師加強理論學(xué)習，并運用理論設計和指導自己的教學(xué)，正確分析和認識各種各樣的教學(xué)現象，解決教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題，縮短理論與實(shí)踐之間的差距，跨越觀(guān)念與行為之間的鴻溝，使理論與實(shí)踐相互支撐。教學(xué)反思是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必然要求，也是教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平，完善高效課堂的有效途徑。
四位校長(cháng)的報告中有很多方面值得我們借鑒、學(xué)習以至模仿的地方，經(jīng)驗告訴我們，“拿來(lái)主義”是不靠譜的。只要我們大膽借鑒和創(chuàng )新，保持著(zhù)毫不動(dòng)搖的信心、決心和毅力，更重要的是要不折不扣抓落實(shí)，我們完全有理由相信，別人能做到的，我們也一定能夠做到！
參加校長(cháng)培訓班心得體會(huì )4
為期十天的校長(cháng)培訓班學(xué)習，給我的整體感覺(jué)是：一是各位領(lǐng)導對這次活動(dòng)非常重視，各位校長(cháng)學(xué)得也都非常認真。二是各位專(zhuān)家、領(lǐng)導講座的內容非常貼近校長(cháng)們的工作實(shí)際，都是常見(jiàn)的具體問(wèn)題和需要的理論指導。我感覺(jué)受益匪淺，受到很多的啟發(fā)�，F從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )和認識。
一、把握自身角色，準確定位。
首先要明確自己是個(gè)一線(xiàn)教師，力爭做個(gè)手中有書(shū)本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長(cháng)的管理角色，要樹(shù)立綠葉意識，要當好校長(cháng)的助手，辦事符合學(xué)�？傮w思路；積極協(xié)調好部門(mén)之間的關(guān)系，抓好分管部門(mén)的工作，實(shí)現團結合作；工作上積極主動(dòng)，嚴格恪守自己的職權范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強大的凝聚力，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
二、及時(shí)學(xué)習充電，做個(gè)有心人。
都說(shuō)有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為當好校長(cháng)就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標，必須在各項工作中起核心、主導作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗是行不通的，必須要加強學(xué)習，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫(xiě)成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹(shù)立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話(huà)才有感召力，才能做到以思想為先導。
三、樹(shù)立科研興校意識，提升研究問(wèn)題的能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)�！钡乃悸�。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因為，學(xué)校應該是讓孩子安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)的地方；應該是讓孩子的理想、品格、習慣朝著(zhù)社會(huì )人方向發(fā)展的地方；還應該是讓孩子知識、能力、情感快速增長(cháng)的地方。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長(cháng)、副校長(cháng)一定要深入教學(xué)第一線(xiàn)，脫離教學(xué)第一線(xiàn)的校長(cháng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權的。因此，校長(cháng)必須要有研究的意識和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，要多深入課堂一線(xiàn)，多聽(tīng)課觀(guān)課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處；二是為教師提供專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的機會(huì )；三是大力宣傳教師的`成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長(cháng)與社會(huì )的認可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭氛圍，就會(huì )造就更多的名師。
四、他山之石，可以攻玉。
此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強勁勢頭和先進(jìn)理念。他們對“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法，都值得我們學(xué)習借鑒，只要我們勇于探索，大膽創(chuàng )新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、著(zhù)眼未來(lái)，提高信息素養能力。
此次培訓中，多名專(zhuān)家提到現代教育技術(shù)、教師信息素養、未來(lái)媒介素養等，作為校長(cháng)，也要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)研究未來(lái)教育中信息素養發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應現代教育步伐。
六、常擁綠色心態(tài)。
要努力克服職業(yè)倦怠，統籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制、自我反省、自我調節。
參加校長(cháng)培訓班心得體會(huì )5
4月8日至17日，在通化市教育學(xué)院，我有幸參加了吉林省中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓。在這10天的培訓里，我們不僅參觀(guān)了通化市一高中、市十三中和東昌區的二實(shí)驗小學(xué)，領(lǐng)略了市直中小學(xué)校不一樣的辦學(xué)特色和豐碩的教育教學(xué)成果，更重要的是我們還聆聽(tīng)了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數位專(zhuān)家教授、校長(cháng)的精彩講座和經(jīng)驗分享，使我們了解了當前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此，我要感謝進(jìn)修學(xué)校干訓部領(lǐng)導為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì )，也相信大家都會(huì )學(xué)有所思、學(xué)有所獲。下面，我將本次培訓的收獲與感悟匯報如下：
一、校長(cháng)成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的基石
校長(cháng)是學(xué)校管理和發(fā)展的靈魂。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，改革發(fā)展的帶頭人，擔負著(zhù)引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任。在教育日漸走向現代化的今天，學(xué)校更需要一名綜合能力超群的校長(cháng)來(lái)帶路，可以肯定地說(shuō)，校長(cháng)的眼界決定著(zhù)學(xué)校的境界，校長(cháng)的思路決定著(zhù)學(xué)校的出路，校長(cháng)的能力決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。
省教育學(xué)院研訓辦主任陳禹教授在講座中指出，校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)職責范疇包括三個(gè)領(lǐng)導，分別為價(jià)值領(lǐng)導、組織領(lǐng)導和教學(xué)領(lǐng)導。將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要務(wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，因此，校長(cháng)要學(xué)習、要成長(cháng)、要進(jìn)步、要與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)好校長(cháng)成長(cháng)的過(guò)程，也必然是其所在學(xué)校不斷發(fā)展的過(guò)程。做一名有思想、有眼光、有素質(zhì)、有能力的校長(cháng)，才會(huì )帶動(dòng)學(xué)校健康有序的發(fā)展！
二、感受校園文化魅力，向優(yōu)秀校長(cháng)學(xué)習辦學(xué)理念和管理智慧
辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“根”，文化建設是學(xué)校的“魂”。走進(jìn)一所學(xué)校，也許你不能明明白白地描述她，但你能真真切切地感受她，這就是辦學(xué)理念和校園文化。4月10日下午，我們全體培訓班學(xué)員走進(jìn)通化市第十三中學(xué)，聽(tīng)取了孫校長(cháng)關(guān)于《學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐和管理智慧》的專(zhuān)題報告。已經(jīng)58歲的孫校長(cháng)，以一份堅守的教育情懷和緊跟時(shí)代步伐的教育理念，帶領(lǐng)十三中創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。在流行課改的浪潮中，她沒(méi)有隨波逐流，盲目效仿杜郎口、洋思等學(xué)校，而是結合自己學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )立了獨特的“雙6+3”課堂教學(xué)模式，使學(xué)校的'教育教學(xué)質(zhì)量飛速發(fā)展。
十年堅持具有校本特色的教改實(shí)踐，創(chuàng )造了理想的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優(yōu)秀成為習慣，讓激情化為永恒”的辦學(xué)精神，讓我們深深的為之震撼和敬佩。當天正值十三中開(kāi)放周，我們還有幸觀(guān)看了第八節校園讀書(shū)課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優(yōu)秀，什么是激情。十三中始終堅持“以人為本，培養能力”走特色之路，創(chuàng )一流學(xué)�！钡霓k學(xué)思想，并以創(chuàng )建“綠色學(xué)�！睘檩d體，不斷深化教育改革，為通化市基礎教育改革做出了卓越的貢獻。本次參觀(guān)學(xué)習，拓寬了我們的教育視野，震撼了我們的心靈，也為我們今后的工作提供了參考，指明了方向。
三、創(chuàng )新校本特色課程，營(yíng)造育人活動(dòng)氛圍
4月12日上午，我們參觀(guān)了通化市東昌區第二實(shí)驗小學(xué)的特色育人活動(dòng)展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊含著(zhù)豐富的歷史文化底蘊，讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語(yǔ)文學(xué)科向我們展示了思維導圖、繪本故事和國學(xué)誦讀，不僅可以提高兒童豐富的想象力，還可以培養其具備健全而有魅力的品格；數學(xué)學(xué)科研發(fā)的IPAD益智游戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛煉了學(xué)生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力，也提升了學(xué)生們的智力水平；英語(yǔ)學(xué)科研發(fā)的創(chuàng )作表演和動(dòng)畫(huà)作文可以讓學(xué)生在充滿(mǎn)趣味的情境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，提高口語(yǔ)表達能力、提升聽(tīng)力水平，從而真正愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科；信息學(xué)科研發(fā)的機器人編程、數碼創(chuàng )作和微視頻有效的提高了學(xué)生的信息素養，鼓勵學(xué)生利用信息手段自主學(xué)習；體育學(xué)科展示的花式輪滑和獨輪車(chē)，動(dòng)感十足，每一位孩子的臉上都洋溢著(zhù)陽(yáng)光自信笑容；音樂(lè )學(xué)科向我們展示了ipad樂(lè )隊、星河合唱團、啦啦操等都是一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；美術(shù)學(xué)科向我們展示了沙畫(huà)、ipad繪畫(huà)、現代藝術(shù)和手工創(chuàng )編等，充分展示了學(xué)校繪畫(huà)社團學(xué)生的風(fēng)采。這些課程的開(kāi)發(fā)同樣是著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面、健康的發(fā)展。
教育是一項神圣的事業(yè)，二實(shí)驗小學(xué)將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！這次參觀(guān)學(xué)習，也讓我深刻的體會(huì )到教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
總之，這是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷，也讓我深深的認識到，作為一名學(xué)校領(lǐng)導，要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，博采眾長(cháng)，在反思中調整自己，在調整中提高自己。10天的學(xué)習生活緊張而充實(shí)，豐富又多彩，在培訓中讓我遇見(jiàn)了更好的自己。今后的工作中，我一定會(huì )把此次學(xué)習的所獲、所感、所悟應用到自己的工作實(shí)踐中去，并在實(shí)踐中不斷摸索與創(chuàng )新，我會(huì )更加努力的充實(shí)自己，不斷改進(jìn)自己的工作方法，且行且研、且踐且長(cháng)。
參加校長(cháng)培訓班心得體會(huì )6
根據縣教育科技局安排，我于今年4月22日至4月24日參加了“劍閣縣20xx年中小學(xué)校長(cháng)培訓班”的學(xué)習。培訓班上聆聽(tīng)了縣領(lǐng)導高瞻遠矚的訓示、教科局負責人語(yǔ)重心長(cháng)的講解、業(yè)務(wù)精英旁征博引的智慧，可以說(shuō)感觸良多，受益匪淺，現小結于后：
一、校長(cháng)要有不斷學(xué)習交流、思考提高的觀(guān)念
“有作為才會(huì )有地位，有思路才會(huì )有出路”。當今，教育發(fā)展日新月異，教育觀(guān)念、教育技術(shù)的變化層出不窮。如何抓住機遇、加快發(fā)展是凸顯在每一位教育工作者面前的大事，更新觀(guān)念，樹(shù)立現代化的教育理念是迫在眉急的。教育的現代化不只是上幾間微機室，擁有許多內部設施，更重要的是它的內容、觀(guān)念、管理、模式、技術(shù)的現代化。作為校長(cháng)只有將自己的學(xué)校辦成在一定范圍內有影響的學(xué)校，才會(huì )被社會(huì )認可，才能達到家長(cháng)、學(xué)生認同，否則就會(huì )落伍，甚至被邊緣化。然而，這一切的'達成，就必須加強學(xué)習，通過(guò)實(shí)踐，再發(fā)現，再提高。
校長(cháng)間有共同的話(huà)題。如果校長(cháng)能經(jīng)常往來(lái)，互通信息，切磋管理經(jīng)驗，學(xué)習他人之所長(cháng)補己之所短，以此來(lái)提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗，不失為一種良好的途徑。在這次學(xué)習過(guò)程中，許多校長(cháng)與他人進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng )新突破。特別是在普遍關(guān)心的績(jì)效工資的方案制定、學(xué)校經(jīng)費的開(kāi)支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學(xué)教研的開(kāi)展等問(wèn)題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種柳暗花明的頓悟，有了一種全新的思考認識。
二、校長(cháng)要有安全至上，教育強校的意識
沒(méi)有安全的教育是否定的教育，沒(méi)有成績(jì)的教育是失敗的教育。安全教育不僅要針對學(xué)生，還要針對教職員工，還有學(xué)生家長(cháng)。學(xué)校把安全意識貫穿于工作每一天。只有這樣才能談教育，講學(xué)生素質(zhì)的高下。
提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，沒(méi)有質(zhì)量的教育是失敗的教育。不抓教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權。我們應該旗幟鮮明的大講特講，營(yíng)造成績(jì)意識、危機意識。
素質(zhì)教育的根本是培養高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)也就是高質(zhì)量。我們不能說(shuō)一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人就是高素質(zhì)的人才，教育必須提高質(zhì)量。學(xué)校要千方百計的提高教師的教學(xué)水平，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，提高教學(xué)質(zhì)量是一切工作的核心，是主要矛盾。我們只有抓住主要矛盾，才能教好書(shū)育好人，推動(dòng)其他工作有序進(jìn)行。這也才是“辦好人民滿(mǎn)意學(xué)�！钡淖罱K歸宿。
三、校長(cháng)要有智慧促發(fā)展的領(lǐng)導藝術(shù)
校長(cháng)幾乎整天都處于學(xué)校諸多矛盾的風(fēng)口浪尖上，可校長(cháng)又必須把住舵，因為校長(cháng)是學(xué)校老師的主心骨。作為校長(cháng)，就要引領(lǐng)并發(fā)揮團隊的作用，比如學(xué)校教師、領(lǐng)導班子、政府主管等等。
校長(cháng)要善于當好班長(cháng)，調動(dòng)好這一班人的積極性。人人有事干，個(gè)個(gè)工作有擔當。不能事無(wú)巨細都由親自拍板，親自管理，這樣弊病很多，容易產(chǎn)生領(lǐng)導班子內部不和諧；校長(cháng)的工作前頭萬(wàn)緒，往往容易陷入事務(wù)堆中，不能和群眾取得廣泛的聯(lián)系，以后也要加強聯(lián)系，虛心聽(tīng)取教師群眾意見(jiàn)，特別是在決定學(xué)校重大問(wèn)題時(shí)，堅持多到群眾中走走；根據目前中國的教育屬地管理原則，還必須與外界搞好各方面的關(guān)系。這就需要校長(cháng)有較好的交際合作能力。
學(xué)習是時(shí)代的需求，更是個(gè)人素質(zhì)提高的有效手段。常學(xué)常新，魅力無(wú)限。對個(gè)人，對集體都是實(shí)踐證明了的，愿我們“好好學(xué)習，天天向上”。
參加校長(cháng)培訓班心得體會(huì )7
我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長(cháng)培訓班，學(xué)習了文化團隊能力、領(lǐng)導干部的媒體素養、現代學(xué)校的形象設計與傳播、教育政策法規、學(xué)校管理理論與謀略，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。這次培訓內容豐富、活動(dòng)緊湊、紀律嚴明，應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、這次培訓給我的啟示
1、理解更深刻。
縱觀(guān)參加全程培訓，既有專(zhuān)家講課又有兄弟學(xué)校校長(cháng)的經(jīng)驗介紹，從中深刻認識到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。
本次培訓接受權威專(zhuān)家李校長(cháng)的授課指導，使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。
學(xué)習期間的各項活動(dòng)，尤其是組內的經(jīng)驗交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。
每一次活動(dòng)，都在反思自己走過(guò)的學(xué)校管理，總結出還存在著(zhù)價(jià)值取向不明，教育理論還未總結出來(lái)，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒(méi)有發(fā)揮作用，使得教師觀(guān)念的真正轉變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。
在培訓其間一邊在聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過(guò)培訓充分認識到做好校長(cháng)工作必須從以下幾方面入手
1、校長(cháng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責任感。
有一個(gè)好校長(cháng)，才能帶出一個(gè)好班子，才能建好一所好學(xué)校，因此，一個(gè)校長(cháng)要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長(cháng)要善于學(xué)習。
人類(lèi)在進(jìn)步，社會(huì )在發(fā)展，知識經(jīng)濟一日千里，不學(xué)習就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長(cháng)要不斷較為系統地學(xué)習政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長(cháng)的治校方略，把自己真正武裝起來(lái)。
3、校長(cháng)要勤于實(shí)踐。
有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(cháng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對策方法，制定措施策略，嚴格落實(shí)獎懲。
4、校長(cháng)要長(cháng)于反思。
校長(cháng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長(cháng)必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì )滿(mǎn)意，廣大師生才會(huì )滿(mǎn)意。
6、校長(cháng)一定要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。
安全責任重于泰山，安全工作要時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，把人員安全和財產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬(wàn)無(wú)一失。
�。�1）加強工作責任制度。
層層簽訂安全工作責任書(shū)，進(jìn)一步明確和強化安全工作職責。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊伍，動(dòng)員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。
�。�2）落實(shí)定期檢查制度。
要嚴格按照“及時(shí)排查、各負其責、工作在前、預防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，學(xué)校每周和重大節假日前必查的基礎上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
�。�3）執行請示報告制度。
要堅持每月一次安全工作例會(huì )和履職報告制度，重大問(wèn)題及時(shí)上報。
�。�4）健全資料檔案制度。
要將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺帳系統整理，及時(shí)歸類(lèi)建檔。
7、校長(cháng)要牢固樹(shù)立依法治校的思想。
無(wú)論在學(xué)校的內部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。大力加強安全法制教育，進(jìn)一步增強廣大師生的安全防護意識。廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法制意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認知能力和行為能力，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的安全常識教育。
幫助學(xué)生初步樹(shù)立安全觀(guān)念，了解安全基本常識，熟悉報警、求助電話(huà)的使用，具備對危險的初步判斷能力，掌握躲避危險和自救的簡(jiǎn)易方法。在搞好宣傳教育的基礎上，結合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機會(huì )和條件，如勞技課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能的學(xué)習和訓練。學(xué)校在集中開(kāi)展安全常識教育外，利用告家長(cháng)書(shū)的形式，向家長(cháng)宣傳預防溺水常識，提醒家長(cháng)監管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。
8、校長(cháng)要樹(shù)立以人為本的思想。
以人為本是新課程理念下現代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長(cháng)發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì )自我尊重；讓師生學(xué)會(huì )自我發(fā)現；激勵師生學(xué)會(huì )自我激勵。作為校長(cháng)，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。
9、校長(cháng)要掌握教學(xué)新理念。
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應該成為課程改革的積極者、主動(dòng)者，全面掌握、領(lǐng)會(huì )教學(xué)的新理念。這就要校長(cháng)撲下身子，積極學(xué)習課標、課標解讀等理論，潛心實(shí)踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導者，方可保證課改的.順利、深入開(kāi)展。
10、校長(cháng)要做校本培訓的推動(dòng)者。
校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的根本途徑。作為校長(cháng)要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究?jì)热�，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
總而言之，這次培訓給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y和反思整個(gè)的學(xué)習，專(zhuān)家教授所做報告、講座以及兄弟學(xué)校校長(cháng)的經(jīng)驗介紹的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的形勢下，校長(cháng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
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