感恩教育心得體會(huì )集合六篇
當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編為大家收集的感恩教育心得體會(huì )6篇,歡迎大家分享。
感恩教育心得體會(huì ) 篇1
感恩教育一直是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內容,感恩教育的目的是要求學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀(guān),學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)自己,關(guān)愛(ài)他人,有一顆感恩的心。
為了做好這次感恩教育主題活動(dòng),我精心設計了主題活動(dòng)的流程,并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片,歌曲等,努力為學(xué)生創(chuàng )造一種感恩的氛圍,讓學(xué)生真正意識到人應該有一顆感恩的心。
主題活動(dòng)開(kāi)始前,我播放了《感謝》這首歌曲,隨著(zhù)歌曲旋律的響起,字幕的現實(shí),學(xué)生很快地投入到了一種關(guān)注平靜欣賞的情境之中,有的還跟著(zhù)歌曲輕聲的唱著(zhù)。
歌曲播放完畢后,我問(wèn)學(xué)生我們應該感謝誰(shuí),學(xué)生興奮了,七嘴八舌的喊著(zhù):“父母,老師,大自然,和平……”我知道他們只不過(guò)把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復了一遍罷了,并沒(méi)有真正的體會(huì )到“感謝”一詞所包涵的情感。
我接著(zhù)說(shuō)道:“我們要感謝的人和物很多很多,那我們最應該感謝的是……”。學(xué)生大多數喊著(zhù)說(shuō):“父母”,有少數聲音很低說(shuō):“老師!薄澳俏覀兙蛠(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要感謝自己的父母吧”!案改负苄量唷薄案改戈P(guān)心我們”“父母每天大清早起來(lái)為我們做飯,還有洗衣服!薄案改附o了我生命!薄。
我知道這對于一個(gè)六年級的孩子來(lái)說(shuō),回答這樣的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了,為了調動(dòng)他們的情感體驗,使他們了解到父母對自己那份無(wú)私偉大的愛(ài)。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性,敘述的是一個(gè)嬰兒成長(cháng)成少年的過(guò)程。
第一張圖片是一個(gè)五六個(gè)月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡,母親深情的守護著(zhù)他,誰(shuí)知一出示后,學(xué)生一片嘩然,有些調皮的男生還不由的說(shuō)道:“好酷的貝貝!迸鷦t有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了,學(xué)生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說(shuō)道:“你知道那位呵護孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝,你要快樂(lè )成長(cháng)”“你是我的希望,你要健康成長(cháng)!。。。。。。
學(xué)生反應的很快,隨著(zhù)圖片的一張張顯示(風(fēng)雪途中的母女,陪伴殘疾孩子的父母,做勞工的父親),一次次的心靈交流,學(xué)生的思想漸漸地有了一些思考感悟,因為隨著(zhù)圖片的顯示,相互的交流,班里變得沉靜了,學(xué)生變得沉默了。少了課初的一些騷動(dòng)和興奮,多了一份凝重與深沉。
看著(zhù)學(xué)生的情感被漸漸的調動(dòng)起來(lái),我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節回想親情。說(shuō)說(shuō)在自己的生活學(xué)習中,父母的那些做法讓你最難忘最感動(dòng)。一個(gè)一向活躍的學(xué)生郭子健站起來(lái)了,說(shuō):“父母在他上五年級的時(shí)候,把他送到了私立學(xué)校,在一個(gè)下著(zhù)大雪的早晨,母親不顧路途遙遠步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記!闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)他的眼睛已經(jīng)濕潤了。
我知道他是一個(gè)很懂事的學(xué)生,感情很豐富也很細膩,我正要加以升華他的情感以帶動(dòng)大家情感時(shí),誰(shuí)知有七八學(xué)生緊跟著(zhù)嘀咕說(shuō):“郭子健真會(huì )演戲,什么破事,還流淚!庇捎谶@意想不到的插曲,剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下,說(shuō):“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語(yǔ)調高了點(diǎn),學(xué)生又陷入了沉默。我知道這次不是思考,不是回憶的沉默,因為他們的頭是低下的,眼睛也沒(méi)有了那份自信和光澤。為了再次調動(dòng)他們的情感,我說(shuō)我向你們講一個(gè)真實(shí)的故事:“以前一位母親,因家窮,一次遇大雨,孩子鞋濕了,為使孩子早上穿上干燥的鞋,可能我也是個(gè)比較感性的人吧,每講這個(gè)故事的時(shí)候我都會(huì )不由的感到一絲苦楚,進(jìn)而眼睛濕潤。
看著(zhù)學(xué)生呆呆的聽(tīng)著(zhù),若有所思,若有所感,幾許陶醉,幾許清醒?纯磿r(shí)間還有三四分鐘,我知道我準備的圖片太多了,沒(méi)有時(shí)間去讓他們細細的賞悟了。只好說(shuō):“正如歌曲所唱,我們要感謝的太多太多,感謝中我們要學(xué)會(huì )珍惜,學(xué)會(huì )體諒,學(xué)會(huì )尊重,學(xué)會(huì )幫助。我們接著(zhù)看一些圖片,看到他們的生活和學(xué)習,也許你會(huì )明白什么是幸福!
圖片顯示出震撼人心,讓人心酸的內容。最后,我又一次播放《感謝》的歌曲,學(xué)生不再跟著(zhù)哼唱了,而是看著(zhù)字幕的歌詞在思考著(zhù)些什么。我做了一下簡(jiǎn)單的,感恩讓我們快樂(lè ),感恩讓我們幸福,感恩需要尊重,感恩需要理解,懂得了感恩就要學(xué)會(huì )珍惜,學(xué)會(huì )幫助,從尊重自己,尊重他人,理解父母,理解老師,幫助同學(xué)做起吧,努力使自己成為一個(gè)懂得感恩的人。
感恩教育心得體會(huì ) 篇2
今天,我看了于丹老師的講座:中小學(xué)生感恩教育。讓我感觸很深。主要內容有三個(gè):如何培養孩子的孝心,如何培養孩子的愛(ài)心,如何培養孩子的自立、自強、自信。讓我受益匪淺的是如何培養孩子的孝心這一節。
大家總認為學(xué)習最重要。其實(shí)學(xué)習并不是最重要的,比學(xué)習更重要的是許多我們需要學(xué)會(huì )做的事,而首當其沖排在第一位的,便是怎樣做人,做人最重要的是孝。
在《男孩與蘋(píng)果樹(shù)》這個(gè)故事中我收獲最深:小時(shí)候,我們喜歡跟爸爸媽媽玩兒。等我們長(cháng)大了,就會(huì )離開(kāi)父母。只有當我們再有需要幫助或者遇到麻煩的時(shí)候才回去求得幫助。無(wú)論怎樣,父母都一直在那里,盡自己所能力滿(mǎn)足我們所有的要求,只為我們快樂(lè )。所以我們一定要把孝順?lè )旁谑孜,報答父母對我們的養育之恩。
通過(guò)這次聽(tīng)于丹老師的講座,我要更加孝敬父母。
感恩教育心得體會(huì ) 篇3
伴隨著(zhù)第一聲叫聲,我們來(lái)到了這個(gè)世界上,在這個(gè)世界里我們得到過(guò)許許多多的關(guān)心與幫助,雖然我們都不能一一回報,但是我們必須時(shí)時(shí)刻刻懷著(zhù)一顆感恩的心。
“誰(shuí)言寸草心,報得三春暉!泵慨斚氲竭@句話(huà),就會(huì )讓我想起生我養我的父母來(lái)了。感恩父母,是他們把我帶到了這個(gè)五彩繽紛的世界,回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著(zhù)我們,讓我們學(xué)會(huì )走路,學(xué)會(huì )奔跑??每當我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們身后鼓勵我們,讓我們有克服困難的信心與勇氣,隨著(zhù)我們年齡的增長(cháng),父母的頭上已經(jīng)是長(cháng)起了白發(fā)、眼角也長(cháng)起了皺紋,但是我們何曾認真想過(guò)父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白?哪一絲皺紋不是為我們所生?反而,隨著(zhù)年齡的增長(cháng)我們與父母之間的關(guān)系越來(lái)越冷淡。然而,認為父母給予我們的一切是我們應得的,可以盡情的享受。我們何嘗想過(guò)感恩父母呢?在今天,我終于明白了父母的蕎麥恩情我們無(wú)以回報,從今以后,我們要學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )珍惜我們身邊的一切,我們要為父母做一些力所能及的事,多幫助父母做家務(wù)減輕父母的負擔??以自己成績(jì)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對父母的回報。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!泵慨斚氲竭@一句話(huà)。就會(huì )令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來(lái)了。感恩老師,在那次感恩教育活動(dòng)中,當與老師擁抱的那一瞬間,我
們似乎想到了什么:老師!你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的花朵所操勞著(zhù),在早上您一早就回來(lái)教導我們要好好珍惜早上的時(shí)間,然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè)本等待老師您的批改。在中午,當我們在看電視、在玩耍時(shí)??老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶(hù)戶(hù)都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí),唯有您的屋里是亮著(zhù)燈的,在那燈光下是您老師一直拿著(zhù)筆不放為明天備課??想到這兒我們不禁流下了眼淚,在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知道錯了,我們沒(méi)有明白您苦心孤詣是為了誰(shuí),您辛苦的付出是為了誰(shuí)??老師,花朵以它馥郁的芳香作為對大自然的回報,那我們就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧!
感恩有你,感恩有我,正因為有感恩,才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì );正因為有感恩,才會(huì )有真摯的友情;正因為有感恩,我們才懂得了生命的真諦。
感恩教育心得體會(huì ) 篇4
“感恩”一詞在現代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”,感恩是人類(lèi)生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著(zhù)尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、回報祖國、珍愛(ài)生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心,組合成社會(huì )的良心、善心與愛(ài)心。加強感恩教育,就是要加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育,為社會(huì )培養出健康和高尚的人。
感恩教育是培養傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統的基本要求。感恩是中華民族的傳統美德,中國歷來(lái)就有“滴水之恩,當涌泉相報”、“投之以桃,報之以李”的感恩思想,先生則要求人民要“感謝命運,感謝人民,感謝思想,感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養健康的`學(xué)生,讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統,做品德高尚的人。
感恩教育是培養健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉,一個(gè)心存感激的人,往往就是最快樂(lè )的人。在感恩的氛圍中,人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里,人們可以認真、務(wù)實(shí)地從最細小的事情從容做起;在感恩的空氣中,人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,我們將不會(huì )感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養學(xué)生,讓他們擁有一顆陽(yáng)光的心靈、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,感恩社會(huì )、感恩父母、感恩老師和同學(xué),從而與人與社會(huì )和諧相處。
首先,要循循善誘,引導大學(xué)生學(xué)會(huì )感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說(shuō):“驕傲的人,很少感恩,因為他永遠不會(huì )認為自己已得到他應得的一切”。處于成長(cháng)階段的大學(xué)生,尤其是部分身上存在的自我中心意識,使他們很容易形成“成皆由我,敗皆由人”的思維習慣,總是過(guò)高地估計自己的努力,而看不到別人的付出。因此,要有意識地逐步引導大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問(wèn)題,在看到自己努力的同時(shí),也要看到他人對自己的幫助,養成謙虛進(jìn)取的心態(tài),由此知道感恩、學(xué)會(huì )感恩。
其次,要培養大學(xué)生的權責意識。如盧梭所言“當舒適地享受一旦成為習慣,便使人幾乎感覺(jué)不到樂(lè )趣”。當外來(lái)的幫助和關(guān)懷成為習慣時(shí),人便容易變得漠然。在日常生活中,師長(cháng)們更多的只是履行了自己的“責”,而沒(méi)有意識到自己在、長(cháng)幼關(guān)系中理應享有的“權”,亦即忽略了孩子的責任和義務(wù)。由此,孩子因沒(méi)有付出的體驗,久而久之,老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì )變得理所當然了。長(cháng)此以往,又何談對師長(cháng)的體諒和感恩呢?因此,要正確的權責觀(guān)。師長(cháng)在付出努力的同時(shí),要有意識地讓大學(xué)生看到和感覺(jué)到,讓他們理解師長(cháng)的艱辛與付出,進(jìn)而要求他們也要盡相應的責任和義務(wù),逐步讓他們在享受擁有的同時(shí)懂得回報,養成感恩的心態(tài)和習慣。
加強和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育,提高實(shí)效性。要使感恩意識成為大學(xué)生的一種思維習慣,成為他們的品德中的組成部分,無(wú)疑是要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的引導和熏陶,找到正確的學(xué)校途徑。
感恩教育心得體會(huì ),要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要途徑,體現了社會(huì )主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中,既要發(fā)揮教師的主導作用,又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,用身邊的實(shí)例教育學(xué)生,要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過(guò)分理論化,收不到實(shí)際效果。
感恩教育心得體會(huì ) 篇5
我發(fā)現,學(xué)校開(kāi)展感恩教育后,兒子的進(jìn)步還是很明顯的。起碼在家里,他有很多進(jìn)步。假期有一天我說(shuō),今天媽媽很累,你幫忙洗碗,他很高興就答應了,而且洗的很認真,很干凈。他奶奶在旁邊一直夸他,看他臉上帶著(zhù)微笑滿(mǎn)意的表情,我知道兒子體會(huì )到了被人贊賞帶給他的甜蜜。洗完后,他認真的對我說(shuō),老媽?zhuān)赐胝娴耐鄣,你的腰不好,以后晚上的碗我包了,我?tīng)了很開(kāi)心。這證明兒子懂得珍重別人的勞動(dòng)了。我看時(shí)機成熟就趕快跟他說(shuō),是呀,有的工作看似簡(jiǎn)單,其實(shí)做起來(lái)并不容易,所以要懂得尊重別人的勞動(dòng)。比如在學(xué)校,老師站在講臺上,你們坐在下面聽(tīng)都覺(jué)得幸苦,有沒(méi)有想過(guò)老師為這短短四十分鐘卻要付出多少努力與幸勞呢,兒子聽(tīng)了,在一旁默默地點(diǎn)頭。因為我自己覺(jué)得除了父母之外,我這一生最感激,最尊重的就是老師了。
我永遠感激教育過(guò)我的每一位老師,我也時(shí)刻把這種理念想法跟我的兒子分享。老師是傳業(yè)、解疑、釋惑的人,是人類(lèi)靈魂的工程師。我們心中的迷惑,在老師的諄諄教誨和娓娓道來(lái)聲中得到答案,是老師為懵懂的我們打開(kāi)了一扇扇門(mén),推開(kāi)了一扇扇窗。讓你體驗知識帶給你的快樂(lè )和幸福。
所以我要求兒子上課必須認真聽(tīng)講,那是對老師最起碼的尊重。聽(tīng)懂多少是你的能力問(wèn)題,聽(tīng)不聽(tīng)卻是態(tài)度問(wèn)題。這句話(huà)也是我在兒子耳邊叮囑最多的一句話(huà)。一個(gè)不懂得尊重別人的人是永遠都得不到別人尊重的。還有就是讓兒子懂得分享的快樂(lè ),就是有什么東西都要學(xué)會(huì )與人分享。一個(gè)自私的人,一個(gè)不懂得分享的人,是體會(huì )不到分享帶給自己的快樂(lè )與滿(mǎn)足感的。
其實(shí)人生最大的幸福是什么?不就是得到快樂(lè )么。所以我也希望兒子在跟同學(xué)朋友相處時(shí)能學(xué)會(huì )多包容,多站在對方的立場(chǎng),要學(xué)會(huì )吃虧,吃虧是福。一個(gè)人,如果你的心大了,你眼前的一切就開(kāi)闊了,那么就沒(méi)有什么挫折是克服不了的。
感恩教育心得體會(huì ) 篇6
近日我中心學(xué)校校積極響應上級部門(mén)的號召,開(kāi)展了師德“感恩教育”活動(dòng)。通過(guò)認真學(xué)習和討論,我內心始終充盈著(zhù)一種責任,一種感動(dòng),一種甜蜜的幸福。
xx年帶著(zhù)夢(mèng)想的我跨入師范學(xué)校的大門(mén),通過(guò)三年的刻苦學(xué)習,終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時(shí),感覺(jué)到肩上沉甸甸的責任,我深知教師不僅是人類(lèi)文化的傳遞者,更擔負著(zhù)培養和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生,教師首先要具備崇高的職業(yè)道德,要熱愛(ài)自己的事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,平等地對待學(xué)生,以自身的形象為學(xué)生樹(shù)立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù),沒(méi)有育人的藝術(shù)是不容易觸動(dòng)和改變人的靈魂的。古語(yǔ)說(shuō):“敬人者人恒敬之,敬業(yè)者人也必敬之”,多年來(lái),我深刻的體會(huì )到:只有從內心到言行真正把學(xué)生放在首位,有強烈的事業(yè)心和責任感,才能保持教師的風(fēng)范。
回顧幾年來(lái)的工作歷程,深刻體會(huì )到了黨和政府給予我們的關(guān)愛(ài),尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號,就拿工資來(lái)說(shuō)吧,剛參加工作時(shí)每月只能拿到一千元左右的工資,到現在已經(jīng)能拿到兩千元出頭。即使我縣的經(jīng)濟處于低谷時(shí)期,縣委市政府還是想盡辦法加大對教育的投入,難忘每個(gè)教師節領(lǐng)導們都會(huì )放下繁忙的工作來(lái)到我們教師中間,與我們歡聚一堂,此情此景,身為一名教育工作者,誰(shuí)能不收獲一種溫暖,一種力量,一份感動(dòng)呢?我們應懷有一顆感恩的心,感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè),是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會(huì )尊重的人民教師,感謝人民的政府來(lái)關(guān)心牽掛我們的生活,使我們安居樂(lè )業(yè)。雖然我縣與全國的經(jīng)濟發(fā)達地區相比還有一定差距,我們更能理解這種現狀,我們不能盲目地去攀比,我們應從大局出發(fā),培養大局意識,樹(shù)立發(fā)展意識,增強責任意識,與時(shí)俱進(jìn),為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。
人民教師是幸福的,每當看到那一張張天真無(wú)邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜,這就是給我們教師最高的嘉獎,我們的人生是充實(shí)的,富有價(jià)值的。每當看到家長(cháng)對我們的信任,家人對我們工作的支持,我們沒(méi)有理由不干好自己的本職工作,是他們成就了我們的事業(yè)。
偉大的詩(shī)人泰戈爾有這樣一段名言:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè),每個(gè)教師都象是一片綠葉,在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用,孕育著(zhù)花,孕育著(zhù)果,孕育著(zhù)神州大地的萬(wàn)千桃李。讓我們懷揣著(zhù)一顆感恩的心,讓家長(cháng)們放心地把孩子交給我們吧!
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