精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板1
20xx年8月21日至22日，我非常幸運地參加了贛榆縣暑期生物骨干教師培訓。在培訓學(xué)習中，專(zhuān)家與名師的報告以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。
在這里，我要衷心地感謝贛榆縣教育局給我們創(chuàng )造了這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。這次培訓學(xué)習，我聆聽(tīng)了贛榆縣教育局教研室宋世亮老師20xx年生物中考試題分析和關(guān)于中學(xué)教師做課題研究的報告，贛榆縣實(shí)驗中學(xué)陸吉龍老師的六模塊建構式課堂教學(xué)設計的講座，贛榆縣外國語(yǔ)學(xué)校邵玲老師的關(guān)于生物命題的專(zhuān)題報告，再一次深深地感受到：一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴；有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生。
在貫徹新課改精神的過(guò)程中，宋世亮主任帶來(lái)的思想道德教育，鼓勵教師安心是最高的境界；他像一位老朋友一般，與大家一起談人生、談工作，激發(fā)教師負起責任、開(kāi)拓視野；勉勵教師不辱使命建設現代教育；激起我心中的許多感想。宋主任鼓勵我們初中生物教師多做課題研究，多讀書(shū)，多思考，多動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)心得。聽(tīng)了宋主任的報告后，我對自己的心態(tài)作了一個(gè)調適，樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，輕輕松松地當老師，快快樂(lè )樂(lè )地干事業(yè)。放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上！要善待學(xué)生，尊重生命。要善于引導，做到能理解、寬容。要通過(guò)改變目標、改進(jìn)方法、轉換活動(dòng)、合理宣泄、調整認知等幾個(gè)方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展。這次學(xué)習，我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
陸吉龍老師六模塊建構式課堂教學(xué)下角色的轉變，教會(huì )了我們設計、研究的方法。陸老師向我們展示了一種活靈活現的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到建構式課堂教學(xué)清新的氣息。正如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場(chǎng)”。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。
邵玲老師用實(shí)際事例展示編題命題的方法及要點(diǎn)，使我在編題命題方面有了更深入的了解，茅塞頓開(kāi)，提高了自身的素養。這種命題方式的重大轉變，是自身發(fā)展的需要，也是教師之間團結合作、共同發(fā)展的需要。通過(guò)這次學(xué)習，讓我清醒地認識到：專(zhuān)家和名師能夠恰當把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加培訓的教師，要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思。在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板2
7月13、14、15日，在區實(shí)驗小學(xué)參加了暑期小學(xué)數學(xué)教師培訓，在這短短的三天培訓中，經(jīng)過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評課、反思等一系列的活動(dòng)，通過(guò)小組研討、集中觀(guān)摩、大組交流與獨立反思相結合的培訓形式，使我受益匪淺。
先后有幸聽(tīng)到三位優(yōu)秀教師上的三節精彩的示范課，深受啟發(fā)，尤其是7月14日上午由邵老師執教的《解決問(wèn)題的策略——替換》讓我印象最深，一支粉筆，一塊黑板，樸實(shí)而精彩，很有學(xué)習、借鑒的價(jià)值。
一、 合理安排、優(yōu)化重組
有道是：“書(shū)是死的，人是活的�！苯滩牡拇蠓秶y一，則意味著(zhù)其針對性的減弱，所以課本內容只能作為講課的主要參考依據，而非唯一標準。從教育的最終目的來(lái)看，學(xué)生要學(xué)的是知識體系的某些方面，而不是何種版本的教材。因而，備課時(shí)根據學(xué)生的具體情況，將課本中的相關(guān)內容進(jìn)行合理安排、優(yōu)化重組是十分必要的。
邵老師大膽地把課本中的大小杯改成長(cháng)短彩帶，直觀(guān)又容易操作，比較有效，而彩帶也類(lèi)似于線(xiàn)段圖，為其他題目提供了很好的示范作用。例題是倍數關(guān)系的替換，練一練替換的是兩個(gè)相差關(guān)系的兩，兩題是相對獨立的，而邵老師首先出示“2根長(cháng)彩帶和6根短彩帶，一共長(cháng)72厘米，每根短彩帶和長(cháng)彩帶各長(cháng)多少厘米”這樣一個(gè)不完整的題目，讓學(xué)生通過(guò)添加“每根短彩帶的長(cháng)度是長(cháng)彩帶的1/3”得到例1，再通過(guò)更改條件“每根長(cháng)彩帶比每根短彩帶長(cháng)4厘米”引出練一練。把例題和練一練緊密聯(lián)系起來(lái)，便于比較他們的相同與不同之處。
二、經(jīng)歷策略的形成過(guò)程
邵老師在教學(xué)過(guò)程中組織學(xué)生開(kāi)展畫(huà)圖、敘述、推想、驗證、比較、概括等豐富多樣的數學(xué)活動(dòng)，完整地經(jīng)歷了替換策略的形成過(guò)程。尤其是在學(xué)生經(jīng)歷了替換的具體過(guò)程之后，讓學(xué)生及時(shí)回顧與反思，著(zhù)力思考“為什么要替換”“替換的依據是什么”“替換前后數量關(guān)系有何變化”等問(wèn)題，在反思中逐步建構替換的數學(xué)模型。特別需要指出的是，當學(xué)生經(jīng)歷了兩種類(lèi)型的替換之后，組織學(xué)生觀(guān)察比較，使學(xué)生初步明白：倍數關(guān)系替換的結果總量不變，杯子的總數變了，而相差關(guān)系替換的結果總量變了，杯子的總數不變。
三、 體驗策略的價(jià)值。
回顧與反思是小學(xué)生解決問(wèn)題必備的能力之一，通過(guò)反思解決問(wèn)題的過(guò)程，能總結經(jīng)驗，提升認識，將解決問(wèn)題的策略融入學(xué)生自己的認知結構，形成策略意識。
當學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)圖、列式計算、檢驗結果之后，邵老師并沒(méi)有結束例題教學(xué)，而是組織學(xué)生反思和比較，使學(xué)生初步歸納出替換策略的好處一把兩種量與總量之間的復雜數量關(guān)系轉化為一種量與總量之間的簡(jiǎn)單數量關(guān)系。在這之后的變式練習和鞏固應用中，都讓學(xué)生在解決問(wèn)題之前或之后，不斷體驗到替換策略的優(yōu)勢——使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
此次我區舉辦的小學(xué)數學(xué)教師培訓，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知道�！惫湃肆攘葦嫡Z(yǔ)就將學(xué)習的重要性高度地概括出來(lái)了�；顒�(dòng)雖然結束了，但我們還在思考著(zhù)，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長(cháng)遠發(fā)展的路。
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板3
這次培訓建立了一個(gè)平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，對老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會(huì )。
理論知識，為已充電；時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。
每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)�！昂�(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內涵，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著(zhù)新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標準，有意識地把“語(yǔ)文素養”凸現出來(lái)。
語(yǔ)文素養內涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統知識放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度的培養、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì )生活的熱情、培養學(xué)生具有強烈的責任感和使命感、形成樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度放在首位。
同時(shí)，還要培養學(xué)生感受、觀(guān)察、體驗、參與社會(huì )生活的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設計的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。
聆聽(tīng)了特級教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。
通過(guò)參加小學(xué)語(yǔ)文培訓會(huì )，使我對小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開(kāi)得非常的好，對我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律。
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板4
今年有幸參加了市骨干教師培訓，在這10天的培訓中，我感覺(jué)自己獲得了很大的提高。
在這次培訓中，馬培函老師做了新課程與課堂教學(xué)的講座，在這里，讓我對課程有了新的理解與認識，而對我震動(dòng)最大的是沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！雖然這是蘇霍姆林斯基的話(huà)，但在馬老師結合新課程講起來(lái)，讓我認識到，只有對學(xué)生的愛(ài)，對教育事業(yè)的熱愛(ài)，那才會(huì )有真正的教育，吸引我的注意力，讓我全身心投入到培訓過(guò)程中去！
在馬老師的講座中，也提到了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指明了道路：那就是在學(xué)習中，提升自己的理論水平；在實(shí)踐中，提高自己的教學(xué)水平；在反思中不斷提高自己的能力與素質(zhì)！
在劉雪莉教師的講座中，讓我感覺(jué)到，數學(xué)課，不應該是單一的數學(xué)課，我們應該有與國際接軌的思想，讓自己的教學(xué)有多種學(xué)科結合的思想。應該積極學(xué)習新的理論，為培養全面發(fā)展健康和諧的學(xué)生而努力！通過(guò)中外教育的比較，讓教師對教學(xué)工作有了全新的認識！
在這次培訓中，也有心理學(xué)角度講教師的壓力與學(xué)生心理；也有從策略方法來(lái)講如何教學(xué)的；也有從課題方面來(lái)講教師如何研究的。這都讓感受到自己的能力與素質(zhì)提高不少！而讓我感受最深的是陶繼新教師的講座！
在這次講座中，我重新認識到的讀書(shū)的重要性！其實(shí)我一直在讀書(shū)，而這次，我才明白：讀書(shū)，要讀好書(shū)！這是一句多么重要的話(huà)！
讀書(shū)，如果說(shuō)是我最深的感觸，那陶教師的成長(cháng)，對我來(lái)說(shuō)，更是一種激勵！他能從一名平凡的教師，成長(cháng)為專(zhuān)家，為什么？
值得我深思的是：我也是教師，而且是專(zhuān)科畢業(yè)，生活條件也好，最起碼比陶老師要好得多！而我卻只是一名平凡的教師，而且還是有無(wú)數抱怨與煩惱的，一事無(wú)成的教師？
是什么造成了這種情況？也許是我的態(tài)度不端正，不能正確看待工作與生活中的一些事情，這也就是說(shuō)，我應該好好學(xué)習，改變自己的工作態(tài)度！
是什么造成這種情況？是我的努力方向不對！作為教師，應該是圍繞著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而努力！所有的工作，都應該是為教學(xué)服務(wù)！讀書(shū)也好，學(xué)習也好，反思也好，這一切，都應該是為教學(xué)服務(wù)！而這時(shí)，也確立了我在博客指導工作中的態(tài)度：利用博客的工作，提高自己的素質(zhì)與能力，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平！
是什么造成這種情況？是我的性格！在教學(xué)中，我慢慢認識到，自己的能力也不低，素質(zhì)也不差，就是性格不好，容易得罪人，也就是直脾氣！而這，解決的最好方法是什么？就是讀書(shū)！在教學(xué)中，提高自己，這不就是教學(xué)相長(cháng)嗎？
其實(shí)，在這次培訓中，我獲得很大的提高，我的工作態(tài)度，我的教學(xué)方法，我的綜合素質(zhì)等等，都有不小的改變與提高！更為重要的是，我在這次活動(dòng)中認識到，作為教師，應該學(xué)會(huì )以人為本，尊重與理解，關(guān)愛(ài)與寬容，這才會(huì )產(chǎn)生真正的教育。
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板5
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度，適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要，教育局組織了骨干教師培訓，在這短短的幾天里，我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換，仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識以及精湛的理論論述，給了我強烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念�，F談?wù)勎业膶W(xué)習心得。
一、增強自身師德修養
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石�！庇纱丝梢�(jiàn)，教師的'職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血，他們根據要求精心籌備，毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。在學(xué)習我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué)，如何有效”等等。我們又進(jìn)行了案例現場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設計、、案例現場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設計、觀(guān)看觀(guān)摩錄像課，且認真寫(xiě)評課稿等。學(xué)員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言，接著(zhù)在班上輪流發(fā)言。培訓內容雖然很多，但結合培訓內容重新審視自己，我發(fā)現了自身的許多不足，一路走下來(lái)，填補了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實(shí)的每天
培訓期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽(tīng)課，放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開(kāi)心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里，讓大家共同分享。這讓我體會(huì )到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓激勵著(zhù)我
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標準來(lái)要求自己。教育是全社會(huì )的大事，但重擔重要落在教師身上。時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長(cháng)期學(xué)習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目的。
這次培訓，對我來(lái)說(shuō)，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽(tīng)到教師們對教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，我定會(huì )更加努力，增強學(xué)習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板6
學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓班。青年教師的培訓是教師隊伍建設的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長(cháng)期化。而且要針對學(xué)校教師的實(shí)際情況，在培訓模式上有所創(chuàng )新。
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓，我了解到當一個(gè)好教師并不容易。
首先是在理論課方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，講課時(shí)注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進(jìn)行改革，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養。
上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任對口高考班（高三電（2）班）的班主任，我嚴格按照學(xué)院的班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習基礎比較差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。
我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規�；l(fā)展的重要戰略?xún)热�。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì )，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。
我作為一名年青教師，應該認清形勢，使自己盡快適應學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動(dòng)向指導教師請教一切問(wèn)題，每節課認真做好課后教學(xué)體會(huì )和輔導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的記錄，著(zhù)重調查研究，盡量堅持擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習。在管理學(xué)生時(shí)要嚴格認真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。
個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長(cháng)的“多元智能理論”構建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認真學(xué)習研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板7
近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了20xx年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng)，工作在教育一線(xiàn)的我們，能夠接觸信息技術(shù)教育，步入信息課堂，能夠運用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )采集信息，內心深感肩負責任重大。
通過(guò)這次培訓，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。 通過(guò)學(xué)習，我認識到，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名信息技術(shù)課教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現代化教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò )化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。因此，一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。
把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀(guān)念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。因此，在強調素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結合是必要的而且也是緊迫的。
作為一名新時(shí)代的教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，教師不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。
學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。幼兒教師信息技術(shù)學(xué)習心得
培訓學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但我的受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
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今年，我有幸參加了“xx國培計劃——初中英語(yǔ)教師培訓”。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我聽(tīng)取了許多專(zhuān)家、教授的精彩講座，，收獲很大。十幾天的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。以下是我的學(xué)習心得體會(huì )：
一、通過(guò)培訓和學(xué)習學(xué)到新的教學(xué)理念
我記得第一天為我們帶來(lái)講座的是xxx教授，x教授為我們帶來(lái)的是初中英語(yǔ)教學(xué)有效性與教學(xué)設計。教學(xué)有效性的唯一標準就是學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)效果不是看分數，而是全方面的。課程標準基于五個(gè)維度：學(xué)習策略、情感態(tài)度、語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能和文化意識。x教授提到，好的教學(xué)是領(lǐng)會(huì )課標和把握教材。課程通過(guò)課標體現，課標是選擇教學(xué)方法的依據。一個(gè)合格的老師要重視課標，明確課標的重要性。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，注重小組合作的應用
我們應該在在課堂教學(xué)中嘗試開(kāi)展合作學(xué)習。合作學(xué)習在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應用，給沉悶的傳統式課堂教學(xué)帶來(lái)了許多生機。教學(xué)內容的呈現方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來(lái)解決的問(wèn)題，設置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應用活動(dòng)。根據教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調、引導學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。通過(guò)合作學(xué)習后，學(xué)生們對問(wèn)題的理解加深了，使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習、探究。在不斷的學(xué)習中，學(xué)生形成了合作學(xué)習的這種學(xué)習方式，也培養了他們的合作精神和合作能力。
三、多聽(tīng)課，多聽(tīng)英語(yǔ)優(yōu)秀示范課
在哈爾濱學(xué)習的幾天里，我們去了xxx第七中學(xué)和xxx中學(xué)，在那里我們聽(tīng)了幾節優(yōu)秀的英語(yǔ)課，使我記憶猶新。
我們可以從優(yōu)秀課例中學(xué)習到：教師是從解決課堂教學(xué)內容問(wèn)題出發(fā)，以知識技能的語(yǔ)言訓練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項教學(xué)活動(dòng)環(huán)節。
在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我一直認為學(xué)單詞、句子、課文這些內容很重要，但是在這次學(xué)習中，老師們卻用了有趣的方法，不再枯燥無(wú)味，我記得，有一節課老師以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明了它們在課堂教學(xué)中有助于達到教學(xué)目的，特別是創(chuàng )設情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演，讓我明白英語(yǔ)歌曲、歌謠等在英語(yǔ)教學(xué)中占據著(zhù)同樣重要的位置，在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運用它們，有助于學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言。
四、教師要多學(xué)習，善于反思
教師要在教學(xué)中常常反思。讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家做的講座，都是自己廣博群書(shū)和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。
總之，通過(guò)這次培訓對我有很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念；我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去！
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板9
20xx年8月8號，我坐火車(chē)來(lái)到桐城高等師范高等專(zhuān)科學(xué)院參加安徽省小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓，感到十分的榮幸。在茅云祿、王斌、張杰、李蓉、程大立等老師的引領(lǐng)下，使我認識了《簡(jiǎn)筆畫(huà)在科學(xué)中的應用》、《奇妙的生物世界》、《什么是科學(xué)》、《怎樣使孩子喜歡上.科學(xué)課》、《宇宙中的星體》《翰墨黃梅共飄香》
這些資深專(zhuān)家的講座。從教學(xué)理論與研究、科學(xué)教學(xué)研究的新趨向、教學(xué)論文、課題、教學(xué)設計與說(shuō)課到美術(shù)、物理、化學(xué)、生物、地理的基礎知識和實(shí)驗，從理論到實(shí)踐，同時(shí)還進(jìn)行了說(shuō)課、評課活動(dòng)，參觀(guān)桐城文化，讓我們從學(xué)到用。不僅在理論上豐富了我們的知識儲備，同時(shí)也在實(shí)踐操作上給了我們訓練的機會(huì )。從一次次講座中我深深體會(huì )到自己已經(jīng)荒廢了很多大好的青春年華，一定要努力多看書(shū)本，多多學(xué)習，認真研讀教材，體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，讓自己的教學(xué)能真正對學(xué)生的一生有所影響，提高學(xué)生學(xué)習科學(xué)，認識科學(xué)的興趣，讓學(xué)生形成真正的科學(xué)素養，參與并能自己進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。
這一次除了與專(zhuān)家們面對面的探討、學(xué)習、交流之外，也加深了我們安徽省市縣科學(xué)教師之間的交流。特別是自己地區的老師之間形成了一定的默契。在交流中我既為那些一線(xiàn)的科學(xué)教學(xué)“專(zhuān)家們”對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們的豐富的知識感嘆。很多老師是從常識、語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)轉到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著(zhù)其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習科學(xué)，這讓我這個(gè)一直自詡是科學(xué)教師資格的人感到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，體會(huì )探究的樂(lè )趣，與學(xué)生共成長(cháng)。
張杰老師的《什么是科學(xué)》講座，從一個(gè)全新和實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何科學(xué)探究?jì)蓚�(gè)方面的內容。而這兩方面的內容恰恰緊扣了科學(xué)的宗旨和核心內容。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，使我們認識了美麗的星空和地球世界，進(jìn)一步認識了宇宙空間，特別是“上上東東，下下西西”。這句觀(guān)察月相變化規律精確而高度的概括，為我今后的教學(xué)觀(guān)察月相提供了知識和經(jīng)驗王斌老師的《奇妙的生物世界》詳細的介紹了植物的分類(lèi)、綠色開(kāi)花植物、裸子植物等方面的知識，為我們翻開(kāi)了奇妙的植物世界，了解了小學(xué)科學(xué)課了必備的生物知識 。一線(xiàn)教師徐守有的《怎樣使孩子喜歡上.科學(xué)課》通過(guò)一個(gè)過(guò)精彩而實(shí)用的教學(xué)案例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛(ài)上“科學(xué)課”，認真備課、上課、評課、議課，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，細心呵護小學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心，培養他們對科學(xué)的興趣，就能使孩子上科學(xué)課。
這些理論知識豐富了我的科學(xué)結構和動(dòng)手操作能力，為自身吸取了影響，儲備了能量，為今后更好的教好科學(xué)這門(mén)課打下了堅實(shí)的基礎。
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板10
8月13日，我有幸成為市骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。市教體局領(lǐng)導安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有專(zhuān)家講座，又有名師講壇。這次培訓深刻體現了大師成長(cháng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我今后的工作起到了很好的指導作用。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”在這次培訓中，我的教育教學(xué)觀(guān)念得到了升華，教學(xué)技能得到了提升，同時(shí)也體會(huì )到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我在培訓中獲得的一些心得與體會(huì )：
一、增強修養，提高技能
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？
其一終生學(xué)習，陶冶情操；其二身體力行，注重修養；其三人格魅力，實(shí)至名歸。作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓班的學(xué)習中，我學(xué)習了新課程下什么樣的課才是“好課”，為提高我們的專(zhuān)業(yè)技能給予了指導和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會(huì )將老師的理論付諸實(shí)踐，在專(zhuān)家的指導下，我相信我會(huì )有更大的進(jìn)步，會(huì )取得更大的成績(jì)。
二、細心積累，厚積薄發(fā)
我們一線(xiàn)教師應該在“且思且行”中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以前每當我校的教科室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì )有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。崔老師的堅持使我受到了心靈的沖擊，指引了我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀(guān)察、多發(fā)現、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫(xiě)，有感可言。
三、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著(zhù)對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達到這一高度，但至少我們內心中應該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純然謀生的職業(yè)，這意味著(zhù)教師職業(yè)的復雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓，讓我更深刻的體會(huì )到了“職業(yè)幸福感””對一位老師來(lái)說(shuō)，多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過(guò)程，精彩的總會(huì )精彩，而且會(huì )在不經(jīng)意間顯現，就看你有沒(méi)有善于發(fā)現的眼睛，有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程，感悟學(xué)生的成長(cháng)未嘗不是快樂(lè )的事。不管壓力多大，我們都可以快樂(lè )而優(yōu)雅地追求幸福，就看你有沒(méi)有一顆平常心；就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性，這樣才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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一學(xué)期教學(xué)結束了，學(xué)校在這次的暑假期間安排了一次培訓，我很高興能夠得到這次培訓的機會(huì )，在培訓的過(guò)程中我收獲了很多，下面講一下暑假培訓學(xué)習的心得。
這次培訓是在本校內舉辦的，由我校優(yōu)秀的教授給我們培訓。教授并沒(méi)有一開(kāi)始就給我們講一大串的各種道理，而是讓我們先看視頻，觀(guān)看視頻過(guò)后，教授就根據視頻給我們講授了一堂生動(dòng)有趣的課程，讓我受益匪淺。
一、工作認真負責
作為教師我們擔負著(zhù)為祖國培養下一代的艱巨任務(wù)，關(guān)系到國家的未來(lái)，只有學(xué)生強，則國家強。在工作中要做到認真負責，教授學(xué)生要備課，因為想要教好學(xué)生就需要老師自己要先做了解，把課本里的知識吃透，并把里面的重點(diǎn)知識提煉出來(lái)用簡(jiǎn)潔的干凈的方式，展現給學(xué)生這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，我們是傳授知識的，如果等到我們到了上課的時(shí)候才和學(xué)生們一起去了解內容，這樣教課的速度慢，教授的知識也是散亂的，也不夠專(zhuān)業(yè)，這非常的不好，是對學(xué)生不負責，我們擔任這份工作并不是為了混日子的，我們承擔著(zhù)傳承的重任，承擔著(zhù)祖國的未來(lái)，不能有一點(diǎn)馬虎一點(diǎn)放松。
二、和學(xué)生互動(dòng)
在課堂上如果一味的在講臺上嘰里呱啦的講個(gè)不停，學(xué)生在下面聽(tīng)得難受，還容易分神，只有讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使得老師學(xué)生一起互動(dòng)，通過(guò)一問(wèn)一答，或者游戲的方式讓學(xué)生融入到課堂，把心帶進(jìn)學(xué)習，這樣才能夠高效的學(xué)習，讓學(xué)生能夠專(zhuān)心致志的學(xué)習，那個(gè)學(xué)生走神點(diǎn)到他，就會(huì )讓他很難堪，學(xué)生們?yōu)榱吮苊舛紩?huì )打起十二分的精神，做好回答的準備，這樣就能夠帶動(dòng)學(xué)生把學(xué)習的氣氛營(yíng)造起來(lái)，學(xué)生們學(xué)的開(kāi)心，我們也教的輕松。
三、培養學(xué)生學(xué)習興趣
學(xué)生的興趣很重要，通過(guò)培訓學(xué)習，知道學(xué)生學(xué)習興趣關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習效果，視頻中老師通過(guò)講一些有趣且和學(xué)習內容相關(guān)的歷史故事，名人名事，在好奇的驅使下學(xué)生就愿意去聽(tīng)去接受，用故事，笑話(huà)既增加了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生們豐富了課外知識，可以說(shuō)是一舉兩得的好辦法，這些故事必須要結合知識學(xué)習的重點(diǎn)來(lái)講，不然就會(huì )讓學(xué)生們失去學(xué)習興趣當故事來(lái)聽(tīng)，這樣就起不到教育的效果了反而還浪費時(shí)間。
四、融入學(xué)生中
作為教師首先要了解學(xué)生，如果與學(xué)生有鴻溝，相處存在問(wèn)題，就不能夠對癥下藥了，孩子們都是天真爛漫的，但是也會(huì )把一些心事情放在心里，我們沒(méi)有接觸沒(méi)有與學(xué)生打成一片，就不知道他們的想嗎，不能夠站在他們的立場(chǎng)想問(wèn)題，如果總是以老師的角度去考慮問(wèn)題，反而會(huì )造成一些問(wèn)題無(wú)法解決，讓老師和學(xué)生之間有了一條看不見(jiàn)的天塹，會(huì )使使老師與學(xué)生產(chǎn)生距離，不能夠了解他們。和她們打成一片后，就可以與他們溝通，掌握了解他們的情況，這樣對于我們教育是非常有幫助的。
通過(guò)這次的暑假培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了我以前沒(méi)有的方法與技巧，讓我在下學(xué)期教育有了足夠的底氣，我會(huì )在下學(xué)期努力的去培養學(xué)生。
精選教師培訓學(xué)習心得體會(huì )模板12
作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語(yǔ)教師，十分感謝尊敬的學(xué)校領(lǐng)導們把信任與期望給了我，使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習。這短暫的6天的學(xué)習是緊張而忙碌的。每天從8：00開(kāi)始，11：50下課，下午是也要上兩節課。這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒(méi)有減輕洋溢在我心中的快樂(lè )和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前快樂(lè )美好的大學(xué)時(shí)光。坐在熟悉的課桌前，經(jīng)歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優(yōu)美的語(yǔ)言的魅力所吸引，所陶醉。
其實(shí)，我們從那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識，我們還學(xué)到了小學(xué)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會(huì )，和大家分享一下我的學(xué)習感受和成果！
一、賞識學(xué)生，增強學(xué)生的自信心
還記得在第一次口語(yǔ)課上上，我有些緊張，畢業(yè)六年多了，那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕開(kāi)口時(shí)其他老師的大笑聲，怕我的英語(yǔ)老師會(huì )聽(tīng)不懂。但這一切都只是我的擔心而已。不但其他老師沒(méi)笑我，口語(yǔ)教師還夸獎我。我真的很感謝她，是她給我的英語(yǔ)口語(yǔ)練習一個(gè)良好的開(kāi)端，我再也不擔心在口語(yǔ)課上說(shuō)英語(yǔ)了，甚至還可以積極去參與了。
所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
二、增強自身的責任感不斷提升自我素質(zhì)
我們是孩子的第一任英語(yǔ)教師，對于他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性來(lái)說(shuō)，我們負有重大的責任。我們應該努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣，以滿(mǎn)腔的熱情來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無(wú)怨無(wú)悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學(xué)護航。
教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì )中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語(yǔ)音方面不斷訓練，保持良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。提高個(gè)人的技能，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲組織能力輔助英語(yǔ)教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運用英語(yǔ)的能力。學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面要加強讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
三，嚴松有度，促進(jìn)老師的提高
這里的教師們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，培養我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上外教的耐心的指導，這樣正宗的英語(yǔ)思維習慣就漸漸形成了。
總之，小學(xué)英語(yǔ)教師越來(lái)越受到社會(huì )、學(xué)校的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語(yǔ)教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識，并應用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。
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我有幸參與20ｘｘ年9月22日至25日為期四天的“國培計劃（20ｘｘ）”培訓學(xué)習，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的培訓理念，找到了自身的差距和不足。特別是在培訓中有幸傾聽(tīng)了7位專(zhuān)家的精彩講解，使我對教師培訓有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次培訓，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、明確了教師終身學(xué)習的必要性
經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到，單一素質(zhì)型的教師已不適應當今教育教學(xué)工作的需要，現代的教育教學(xué)工作者需要綜合素質(zhì)型老師，因此，教師的終身學(xué)習是必須的，是時(shí)代的要求。此外，教師的學(xué)習內容要多樣化，不僅要學(xué)自己擅長(cháng)的，也要學(xué)自己所欠缺的，查漏補缺。不能說(shuō)樣樣精通，最起碼樣樣必知。一貫以來(lái)，我們都習慣于做自己喜歡的事，自己擅長(cháng)的事，這樣我們的知識體系就無(wú)法全面化、系統化。比如，年青的教師，最缺實(shí)踐經(jīng)驗，怎樣才能更快找到理論知識與教育教學(xué)實(shí)踐的最佳切合點(diǎn)成為他們最先需要解決的難題。再比如，年紀大的教師，他們最缺的應該是現代信息技術(shù)知識，如制作課件、使用多媒體等。如何整合優(yōu)化這兩個(gè)群體的知識體系呢？很多學(xué)校的作法是：資源共享，如集體備課、一對一幫扶等，這種作法也收到不錯的效果，但是教師要想從單一素質(zhì)型向綜合素質(zhì)型轉變，我覺(jué)得最根本的還是靠自身的內化，別人的幫助只是短暫的、有限的，起不了決定性的作用。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！唯有細水長(cháng)流，方可成就一番事業(yè)。
二、拓展了教師培訓的視野
這次培訓，最令我震撼的是教育專(zhuān)家們的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習態(tài)度，她驅使我以更寬闊的視野看待教師培訓工作，學(xué)到了更多提高自身素養和教師培訓管理的方法，讓我從心靈深處體會(huì )到了教師培訓的非凡意義。對于培訓，很多教師習慣了走走過(guò)場(chǎng)，習慣了撈點(diǎn)學(xué)分完成繼續教育，身為教師培訓工作者，我們是不是應該反思這種現象背后的深層次問(wèn)題呢？培訓形式單一、培訓內容枯燥、考核方式死板也許就是這種現象的罪魁禍首。培訓真的不能再這樣做下去了！因此教師培訓要懂得與時(shí)俱進(jìn)，尋找規律，尤其要掌握教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的規律。崗位指導，我覺(jué)得是最有效的培訓方式。比如，一線(xiàn)教師你就培訓他（她）怎樣上好課，中層干部你就培訓他（她）怎樣管理學(xué)校。這樣可以滿(mǎn)足各自的崗位需求和個(gè)性需求。這時(shí)，培訓提供的就與教師需要的有機融合了，供需就平衡了，你就不用擔心培訓沒(méi)有效果了。所以，培有所需，培有所用才是硬道理！在今后的實(shí)踐中要不斷探討更能迎合新形勢下教師發(fā)展的崗位需要的培訓形式和內容，只有做到形式與內容有機統一，培訓才會(huì )收到預期效果。
通過(guò)這次培訓，我更加體會(huì )到學(xué)習現代信息技術(shù)知識的重要性。這次培訓充溢著(zhù)對新信息技術(shù)知識的深刻詮釋?zhuān)錆M(mǎn)了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師培訓者，要了解新培訓理念的內涵，要在實(shí)踐中不斷學(xué)習，不斷研究，不斷反思，以適應時(shí)代發(fā)展的需要，適應時(shí)代改革的步伐。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，這就需要今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種培訓理論，并勇于運用于實(shí)踐，相信我的教師培訓工作之路會(huì )越走越成熟。
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我參加了小學(xué)體育學(xué)習培訓。在培訓學(xué)習期間，我集中并認真系統地學(xué)習了國家體育與健康新課程標準。隨著(zhù)改革開(kāi)放的發(fā)展，人們的教育觀(guān)念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變，新課程標準頒布以來(lái)，作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè )，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話(huà)題，通過(guò)對《體育新課標》的認真學(xué)習和積極實(shí)施，頗有些感悟與收獲。
通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中，使過(guò)去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )"。
在學(xué)習中我學(xué)到了很多新理念、新觀(guān)念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比，從課程的內容、目標、設計到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)。
對于同一教學(xué)目標、教材內容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調枯燥的教材內容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣，也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中，不斷學(xué)習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
總之在體育教學(xué)中我們應切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動(dòng)內容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì )適應能力，培養學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習運動(dòng)精神的本領(lǐng)，養成不斷求知的習慣，形成終身學(xué)習必備的素質(zhì)。
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我有幸參加了東港區小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，教師培訓學(xué)習心得體會(huì )。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
此次培訓通過(guò)觀(guān)摩3位優(yōu)秀教師展課，聽(tīng)取骨干教師評課，專(zhuān)家專(zhuān)題講座及與會(huì )教師議課的形式開(kāi)展，我很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，認真、虛心、誠懇地接受培訓，認真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念，精心鉆研、為打造高效課堂而努力探索。我知道新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。
一、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，熱門(mén)思想匯報永無(wú)止境，心得體會(huì )《教師培訓學(xué)習心得體會(huì )》。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(cháng)跑，要一直堅持下去�！睂W(xué)習也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。短暫的培訓活動(dòng)已經(jīng)結束，返校后，參與培訓的教師及時(shí)傳達學(xué)習內容，并根據個(gè)人的學(xué)習收獲寫(xiě)了心得體會(huì )，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習匯報工作做細，對在校教師進(jìn)行二次培訓。
二、要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
教師要不斷自我充實(shí)、自我提升。我們相信，在領(lǐng)導的殷切希望下，在前輩的諄諄教誨中，在自我的不斷要求下，我校教師隊伍將越來(lái)越壯大，將會(huì )更好的服務(wù)教育事業(yè)！
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