暑期“三下鄉”心得體會(huì )三篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的暑期“三下鄉”心得體會(huì )三篇，希望對大家有所幫助。
暑期“三下鄉”心得體會(huì )三篇1
我很幸運得以參加三下鄉之關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，讓我有機會(huì )深入山區，感受留守兒童的喜怒哀樂(lè )，讓我有機會(huì )在這個(gè)暑假過(guò)得如此有意義，讓我傳遞了愛(ài)心、收獲了感動(dòng)，讓我更懂得珍惜擁有的幸福生活，把握現在的大學(xué)生活。
我們在隆林德峨中心小學(xué)里的留守兒童進(jìn)行了問(wèn)卷調查，深入留守兒童家中與他們進(jìn)行面對面交談，才有了更深入的了解留守兒童中的很多父母都是難以在自家門(mén)前掙錢(qián)養家，只好無(wú)奈的遠走他鄉打工掙錢(qián)。德峨是個(gè)人地矛盾尖銳的地方，它屬于云貴高原余峰，耕地面積少，玉米種在只要能種的任何地方，山上的石頭縫也不放過(guò)，種水稻的地方非常有限，一年[增]？？季吃的多數是玉米飯，他們的父母背井離鄉外出打工，就是希望通過(guò)自己的努力讓家人生活越來(lái)越好，讓孩子有更好的條件上學(xué)，日后有出息，不再走自己的路。但是他們卻沒(méi)有想到這對留守兒童的健康成長(cháng)帶來(lái)許多的問(wèn)題。
留守兒童多數是由年邁的爺爺奶奶照顧、或者父親外出打工母親在家看管。他們一般偏于溺愛(ài)，文化水平比較低、對于孩子的學(xué)習基本沒(méi)有能力輔導和監督以導致留守兒童成績(jì)不理想的主要因素、走訪(fǎng)過(guò)程中、我們發(fā)現有百分之九十的留守兒童成績(jì)處于中等以下，百分之十的留守兒童成績(jì)比較好。
從留守兒童年齡來(lái)看，他們的年齡比較小，百分之九十讀小學(xué)，百分之十讀初中，這都正處于心理成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，父母又長(cháng)期在外打工，長(cháng)則幾年回來(lái)一次，短則逢年過(guò)節才回來(lái)，也不常打電話(huà)回家，他們不能常與父母在一起，更別說(shuō)交流談心了，這會(huì )使他們缺乏父母的關(guān)愛(ài)、會(huì )產(chǎn)生孤獨感，心理失橫，性格內向等心理問(wèn)題。
學(xué)校是農村留守兒童學(xué)習成長(cháng)的重要場(chǎng)所，學(xué)校教育會(huì )直接影響留守兒童的健康成長(cháng)，但是學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理論等方面的制約，對每個(gè)學(xué)生的關(guān)注十分的有限，而且在校期間側重于教學(xué)管理、對留守兒童的心理關(guān)愛(ài)難以顧及，這些不但制約留守兒童的學(xué)習，而且會(huì )影響他們的心理健康發(fā)現。
農村留守兒童出現的這些問(wèn)題，不僅會(huì )危害小孩的健康成長(cháng)、而且會(huì )給農村的教育以及社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。它關(guān)系到社會(huì )的安定和團結。關(guān)系公民整體素質(zhì)的提高，所以需要家庭、學(xué)校、社會(huì )個(gè)階層的共同參與解決。
就家庭角度來(lái)說(shuō)，在家看管孩子的爺爺奶奶和母親不但需要照顧生活方面、而且要關(guān)心學(xué)習，同時(shí)提高自身的文化知識才能更好地幫助孩子的學(xué)習；外出打工的父母應該經(jīng)常寫(xiě)信給孩子、與孩子交流談心、與此同時(shí)也應經(jīng)常與老師聯(lián)系、了解孩子的基本情況并及時(shí)解決。父母也可以給子女講述自己背井離鄉打工的奮斗歷程、吃苦耐勞、拼搏向上的精神來(lái)教育孩子，讓他們以父母為榜樣，為驕傲、更自信勇敢地面對生活中學(xué)習上的困難。
父母外出打工，教育留守兒童的重任便落在學(xué)校，我覺(jué)得學(xué)校應該建立留守兒童的擋案，對學(xué)生的家庭情況、心理狀況、成長(cháng)變化時(shí)刻關(guān)注以即使給予幫助，同時(shí)常與家長(cháng)聯(lián)系即使匯報學(xué)生情況；班主任應多與他們交流、豐富課余文化生活、知道他們參于活動(dòng)，也可以圍繞留守兒童開(kāi)展班會(huì )、請外出打工經(jīng)歷豐富的家長(cháng)參與。講述他們打工的奮斗歷程和感人故事。讓家長(cháng)和學(xué)生有直接的交流，進(jìn)而使留守兒童理解父母、尊重父母，形成正確的生活觀(guān)、人生觀(guān)。
為農村留守兒童的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的外部環(huán)境、應該調動(dòng)社會(huì )各方面的力量共同幫助留守兒童、鄉鎮、村委會(huì )應做出相關(guān)留守兒童檔案，掌握他們的具體情況，針對各類(lèi)留守兒童的具體情況采取有關(guān)措舍，解決他們實(shí)際情況；教育部門(mén)應該出臺相應的保護政策與措施，加大農村中小學(xué)基礎建設投資的力度；強化學(xué)校對留守學(xué)生的監督和教育；還可以組織志愿者開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，給留守兒童帶去關(guān)愛(ài)，使他們在缺少家庭關(guān)愛(ài)的時(shí)候，同樣能夠感受到社會(huì )大家庭的溫暖。
希望通過(guò)社會(huì )各界的餓支持和幫助，使農村留守兒童的生活和學(xué)習得到有效的.保障，解決留守兒童家庭的后顧之憂(yōu)，相信在大家的幫助下，不管是在怎樣環(huán)境下的留守兒童都可以健康快樂(lè )也成長(cháng)，都能成為有自信有理想的祖國未來(lái)。
暑期“三下鄉”心得體會(huì )三篇2
為了能更好的關(guān)注留守學(xué)生，服務(wù)青少年學(xué)生的成長(cháng)、成才，并促進(jìn)我院大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在我校團委的精心組織下，我系于7月23日組織了12名志愿者赴隆林德峨鄉開(kāi)展“關(guān)注留守學(xué)生”社會(huì )實(shí)踐。7月23日中午，志愿者一行人抵達隆林縣城，并且得到了隆林縣教育局梁副局長(cháng)等領(lǐng)導的盛情接待，梁副局長(cháng)對志愿者此次活動(dòng)給予了希望及要求。
支教活動(dòng)在德峨鄉中心小學(xué)進(jìn)行。支教的內容包括：繪畫(huà)、音樂(lè )、手工制作、普通話(huà)教育、游戲等，在學(xué)習過(guò)程中，孩子們情緒異常高漲活躍，這讓我們深深感受到留守兒童對知識的渴望。我們與留守兒童開(kāi)展了一些富有意義的趣味活動(dòng)，很快就拉近了彼此之間的距離。整場(chǎng)活動(dòng)中，大家表現出了非凡的創(chuàng )造精神、奉獻精神和團隊精神。今后我系還將繼續深入農村，深入基層，關(guān)注留守學(xué)生。
從此次活動(dòng)中我感受到了關(guān)于一份愛(ài)心一份責任所包含的內容。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐使我對社會(huì )主義新農村建設和構建和諧社會(huì )的認識有了更加深刻的理解。使我認識到建設社會(huì )主義新農村，不僅關(guān)系到農業(yè)的發(fā)展、農村的繁榮和農民的富裕，而且關(guān)系到實(shí)現國家的長(cháng)治久安和民族的偉大復興。同時(shí)也認識到只有深刻理解建設社會(huì )主義新農村和構建和諧社會(huì )的關(guān)系，才能以飽滿(mǎn)的政治熱情和昂揚的斗志，更加自覺(jué)地投身于建設社會(huì )主義新農村的偉大實(shí)踐。
在此次活動(dòng)中磨練了我們的意志，奉獻了我們的愛(ài)心，培養了理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。責任和使命不僅使大學(xué)生們忍受了從未有過(guò)的困苦，迸發(fā)出從未有過(guò)的熱情，而且使我們在無(wú)私奉獻知識和愛(ài)的過(guò)程中體驗到一種從未有過(guò)的幸福感和成就感。而大學(xué)生走進(jìn)田間村頭，街頭村尾，無(wú)私奉獻的精神對鄉村社會(huì )主義精神文明建設起到了一定的推動(dòng)作用。
在農村開(kāi)展“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，工作和生活的環(huán)境是很艱苦的。在對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們了解到，留守兒童家境貧寒生活艱苦，但他們沒(méi)有放棄求學(xué)的夢(mèng)想，這使我們看到了祖國的希望。家訪(fǎng)過(guò)程的日曬雨淋、跋山涉水，對每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一次不小的考驗。但我們的隊員憑著(zhù)堅強的意志圓滿(mǎn)完成了支教任務(wù)。通過(guò)本次活動(dòng)，隊員們磨練了意志，培養和增強了奉獻精神，提高了組織、管理、協(xié)調及分析、解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)與社會(huì )的廣泛接觸和交流，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識。
這次“手拉手，心連心”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)使我獲益匪淺，也呼吁社會(huì )給予留守兒童更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，別讓留守兒童成為當今社會(huì )的痛，努力為留守兒童的健康成長(cháng)提供比較理想的環(huán)境。
暑期“三下鄉”心得體會(huì )三篇3
20xx年7月，我隨我系奔往隆林縣德峨鄉開(kāi)展暑期“三下鄉“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的主題是：關(guān)愛(ài)留守兒童支教服務(wù)活動(dòng)。5天的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給我鍛煉的平臺和實(shí)踐的機會(huì )。這是我第一次“三下鄉”活動(dòng)，給我有著(zhù)一番的體會(huì )，一樣的炎熱，一樣的心情帶給我快樂(lè )。德峨鄉山高，天氣異常，在那里有點(diǎn)不習慣呢！而勤勞淳樸的百姓給我留下了深刻的印象。當初決心為社會(huì )服務(wù)，“用知識回報社會(huì )，用愛(ài)心構建和諧”的誓言沒(méi)有忘記，領(lǐng)導“用實(shí)際行動(dòng)為百姓服務(wù)”的囑咐至今縈繞耳邊。
從學(xué)校驅車(chē)前往德峨鄉的那天，隊員們一路上有說(shuō)有笑。我們到隆林縣和德峨鄉，分別得到領(lǐng)導的熱情接待，這為之后工作順利開(kāi)展做好了充分的準備。5天的活動(dòng)是我頗有體會(huì )。
這次“三下鄉”我們開(kāi)展了對留守兒童進(jìn)行支教服務(wù)及家訪(fǎng)。
7月24日，我們支教隊員懷著(zhù)激動(dòng)的心情，在德峨鄉鄉長(cháng)、鄉團委書(shū)記楊勝想祥的陪同下，到了德峨鄉中心小學(xué)開(kāi)展愛(ài)心支教活動(dòng)。孩子們成群結對在操場(chǎng)上等待我們的到來(lái)，他們那渴望、期待的眼神，讓我感受到了他們對快樂(lè )童年的美好憧憬�；顒�(dòng)過(guò)程中，我們跟留守兒童一起學(xué)習語(yǔ)言繞口令及歌曲《我有一個(gè)家》，學(xué)習過(guò)程中孩子們情緒異常高漲、活躍，這讓我深深感受到了留守兒童對知識的渴望。在調查中我們看出，孩子是多么想念爸爸媽媽?zhuān)麄兿Ｍ苡邪职謰寢屧谏磉�，他們是孤獨的，他們的想法爺爺奶奶難以顧及和理解，時(shí)代不同了，爺爺奶奶已經(jīng)很難同步，由于年紀大了，身體也不是很方便，精力也不是很充沛，所以，爺爺奶奶、外公外婆他們難以照料的全面。所以，這些留守兒童由于缺乏第一監護人的關(guān)愛(ài)和教育，人格心理上存在著(zhù)諸多問(wèn)題，比如性格孤僻內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不善于與別人交往等等，這最終導致了孩子自卑、偏畸心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
在家訪(fǎng)中也了解到，這些孩子在學(xué)校里的學(xué)習成績(jì)都很差。原來(lái)孩子們距離學(xué)校較遠，每天都必須步行到學(xué)校上課，來(lái)來(lái)回回就花了很多時(shí)間，有的孩子每天走去學(xué)校一趟就需要一個(gè)多小時(shí)。而在周末或是放假的時(shí)間里，他們則忙于家里的農活，比如一起結伴上山砍柴、放牛等等。這些無(wú)法改變的現實(shí)背景因素，極大的影響了孩子們的學(xué)習成績(jì)。當我們問(wèn)到：“你們長(cháng)大以后，想做什么？”時(shí)，他們回答：“去打工！賺錢(qián)養爸爸媽媽�！�，而是否想過(guò)要上大學(xué)，則沒(méi)有意識到，也不怎么關(guān)注�？粗�(zhù)這些孩子們的成長(cháng)環(huán)境和條件，我們有一種說(shuō)不出的心酸。
三下鄉已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了，5天的活動(dòng)很緊張，在烈日下走在大街小巷發(fā)放知識傳單，在田間地頭爬山涉水開(kāi)展社會(huì )調查……這一切都值得我們永遠珍藏，必會(huì )是美好的回憶。
活動(dòng)順利地開(kāi)展讓我們回味，隊員之間的感情讓我們珍惜，我們收獲了喜悅，留下的是無(wú)盡的思考，思考著(zhù)我們所遇到的問(wèn)題。
作為一名大學(xué)生，應當發(fā)揚與傳承吃苦耐勞的精神。我們將保持一顆積極向上的心態(tài)，展現大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌；我們也會(huì )盡自己最大的努力在即將開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐中做出最好的成績(jì)，讓留守兒童感受春天般的溫暖！