論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )1
對于敬業(yè)的老師來(lái)講，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，你永遠也不會(huì )象楊利偉一樣一飛沖天；但她應如百合展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火；教育是一片海，不必以扭曲自己改變本色為代價(jià)，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調和這一片蔚藍！”這是一名特級教師講過(guò)的一句話(huà)。他的話(huà)讓我領(lǐng)悟到：作為教育工作者，作為人類(lèi)靈魂的工程師，從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起，我們應該超越“謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當然這是我們追求的一種境界！
今天，當我面對謀生與敬業(yè)這個(gè)話(huà)題，腦海不禁思緒萬(wàn)千。我相信在座的各位比我有更深刻更具體的認識，很榮幸，大家把這個(gè)機會(huì )給我，讓我在這里敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)自己在教育教學(xué)工作中對謀生與敬業(yè)一點(diǎn)感悟，算是與各位同仁共勉。不可否認，絕大多數同志所以最終當了教師或者參與教育服務(wù)工作，是因為這種職業(yè)首先滿(mǎn)足了我們一種謀生的需要。謀生，即通過(guò)勞動(dòng)獲取報酬，這是人生存的起碼需求。從這個(gè)意義上講，當老師是一種職業(yè)，是我們的一種謀生的手段。因此，從小處說(shuō)，為了我們自身的生存，我們需要“善待”我們的職業(yè)；從大處講，職業(yè)又意味著(zhù)一種社會(huì )責任。任何職業(yè)都賦有自身的責任。當電工的要為設備完好，電路通暢負責；做醫生的要救死扶傷，為病人的健康負責，而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說(shuō)，按當今時(shí)代要求，就要既教書(shū)，又育人，為學(xué)生負責，為家長(cháng)負責，為社會(huì )負責。謀生與敬業(yè)，這對孿生兄弟，一個(gè)葡萄藤上結出的兩種不同果實(shí)。兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎。敬業(yè)離不開(kāi)謀生為基礎，離開(kāi)謀生去片面追求敬業(yè)無(wú)疑于是空洞乏味的，形而上的說(shuō)教，如同空中樓閣般虛幻，海市蜃樓般飄渺，毫無(wú)實(shí)際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開(kāi)敬業(yè)來(lái)保駕護航。謀生必須且只能依賴(lài)于敬業(yè)做保障，教師只有100%地投入到教學(xué)工作中去，把教學(xué)落到實(shí)處，把教案鉆得更雜實(shí)點(diǎn)，把每節課上得更新穎點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向學(xué)生素質(zhì)教育要創(chuàng )新。常規工作各方面都做細點(diǎn)，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說(shuō)與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證；敬業(yè)度越低，賴(lài)以謀生職業(yè)就難免會(huì )遇到挑戰。
把教書(shū)育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生；而把教書(shū)育人當成事業(yè)的人，那他就是在敬業(yè)。因此，教師應當把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念，投入人格、情感，投入個(gè)性、熱情�？傊�，就是做好教師最本質(zhì)最本分的工作，即忠誠黨的教育事業(yè)！它具體體現在教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生護校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說(shuō)一個(gè)教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這點(diǎn)，他還只能算是完成教師最基本任務(wù)，也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言，還差十萬(wàn)八千里。古人云：“若水三千，不止一瓢！”一個(gè)好的教師，一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的模范教師，不僅具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識，神采飛揚的青春風(fēng)采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與忠誠般堅韌意志的師德品質(zhì)。
有時(shí)和朋友們聚會(huì )時(shí)，他們往往羨慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩穩當當�！睂Υ�，我總是報之一笑，也不愿解釋?zhuān)f(shuō)多了，他們會(huì )以為我是言不由衷。要說(shuō)工作量，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì )得到。然而，我們在日復一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè )趣。課堂上，教師是知識海洋的領(lǐng)航員；課堂下，教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上，是教師用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著(zhù)鮮紅的心跡；測試卷上，是教師用公平和細膩描繪明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們燦爛的童年，鍵盤(pán)上飛舞的手指，敲擊著(zhù)孩子們求知探索的欲望！雖然，我們沒(méi)有值得炫耀的特權，沒(méi)有讓人仰慕的地位，沒(méi)有優(yōu)厚的待遇，卻用我們的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。我個(gè)人認為做到了這些就是敬業(yè)。
我們今天談?wù)撝\生與敬業(yè)的問(wèn)題，首先就要提倡敬業(yè)，那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線(xiàn)中涌現出來(lái)，以人為本，以創(chuàng )新為綱，培養出來(lái)更多的優(yōu)秀學(xué)子出來(lái)；我們今天呼吁敬業(yè)精神，是強調更多的教師向教育界前輩、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習，學(xué)什么？當然是學(xué)敬業(yè)的精髓：不僅要教書(shū)，貴在教好書(shū)；不僅是育人，貴在育棟梁；不僅在傳道，貴在多學(xué)科間知識的牽引和愛(ài)國主義精神教育的滲透；不僅是在簡(jiǎn)單授業(yè)解惑，貴在教有課改、教有創(chuàng )新、教有變更、教有延伸，真正落實(shí)到學(xué)生身上即做到“授之漁而不是授之以魚(yú)！”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂(lè )的。
如今商海里不是流行一種口頭禪：“產(chǎn)業(yè)”么？其實(shí)，教育文化也是一種特殊的“產(chǎn)業(yè)”，教育的投入當然不能一以眼前的利益為目標，因為它是一項人才工程，它需要我們默耕耘，無(wú)私奉獻。每個(gè)教師都不要把學(xué)校的事情簡(jiǎn)單歸結為是教育部、教育局各級學(xué)校領(lǐng)導考慮的事情，更應該是每個(gè)教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。試想一個(gè)對學(xué)校問(wèn)題抱不聞不問(wèn)，事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的教師，對自身班級管理及對學(xué)生生活關(guān)心，教學(xué)上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵，一席空話(huà)么？俗話(huà)說(shuō)：“與平凡處見(jiàn)偉大！與細微處見(jiàn)真情！”，小事小問(wèn)題往往可以看出大的端倪，透過(guò)身邊或是處理學(xué)生等一件不起眼小事，折射反映出的可是教師的人品、素質(zhì)、果敢、能力等多方面的蘊涵和體現。所以說(shuō)我們提倡每位教師把學(xué)生當“產(chǎn)品”來(lái)做好就是指教師的敬業(yè)！把教育工作當“產(chǎn)品”來(lái)做，把學(xué)校大小事都當“產(chǎn)品”來(lái)做彰揚的就是我們教師的敬業(yè)！
新時(shí)期學(xué)校面臨新的機遇和挑戰，作為影響學(xué)校發(fā)展的主體，我們每個(gè)教師都應該敲響敬業(yè)警鐘，時(shí)刻不忘追尋敬業(yè)理想與精神，這樣敬業(yè)的教師將會(huì )取得更加物有所值的高收入回報和稱(chēng)心如意的工作崗位。只有學(xué)校和每位教師事業(yè)和利益共同發(fā)展了，我們才能更好的謀生。借用中山先生那句名言作結尾：“民之所欲，長(cháng)記吾心！”“革命尚未成功，同志仍需努力
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )2
前兩天就想寫(xiě)寫(xiě)星期一的代課體會(huì )了，因為課比較多，就一直沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)，再加上這次感冒好嚴重，整個(gè)人都是虛的，今天下午實(shí)在熬不住了，只好給專(zhuān)業(yè)課老師請假，終于可以好好休息一個(gè)下午了，代課心得。感冒快點(diǎn)好吧，這次感冒真的好折磨我啊，嘴巴鼻子都上火，這開(kāi)學(xué)到現在就一直身體不好，快點(diǎn)好吧！
星期一是第一次給大家代訓練課，我很緊張。我也是按照教案上的內容順下來(lái)，給大家代課不像自己上課，光顧著(zhù)自己就行，還要考慮到大家，我自己也感覺(jué)到代了一節課比我上一節課要累的多。代一節課遠遠沒(méi)有想象中的那么容易！代到中間的時(shí)候我就覺(jué)得有問(wèn)題了，老師代課的時(shí)候，大家的積極性很高，而我自己代課的時(shí)候，似乎調動(dòng)不了大家的積極性，大家都很懶散，總是一些死板的東西。課下老師也和我說(shuō)，首先你作為一個(gè)代課老師，自己就要精神，要用自己的積極性把大家調動(dòng)起來(lái)，說(shuō)我上課時(shí)自己都沒(méi)有精神，怎么能調動(dòng)學(xué)生有積極性。訓練里總是純粹的訓練內容，沒(méi)有游戲，每個(gè)人代課都是這樣代課，天天都是同樣的訓練的內容，學(xué)生當然會(huì )沒(méi)有興趣，會(huì )覺(jué)得乏味。缺乏創(chuàng )新，沒(méi)有在教學(xué)里注入自己的想法！
我下來(lái)也在想，的確是這樣。我只是按照平時(shí)訓練，一模一樣的東西搬出來(lái)給大家代課。換做我是學(xué)生我也會(huì )覺(jué)得沒(méi)意思，不想練。缺乏新意，完全可以在課里加上自己的想法，沒(méi)有必要完全按照別人的思路走，老套的東西，久了就需要創(chuàng )新！
說(shuō)實(shí)話(huà)，我挺不喜歡老師這個(gè)職業(yè)的！也許是家里有當老師的原因吧，總覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)好嚴肅的職業(yè)，不喜歡。有時(shí)候我們的想法會(huì )在一年里甚至半年里發(fā)生很大的變化，就像現在的我吧，即使再不喜歡老師這個(gè)職業(yè)，在一定的時(shí)期內也有了改變。家人都希望我以后能當老師，我曾經(jīng)不是很喜歡，但是現在想想，自己現在這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后找工作似乎沒(méi)有其他更好的職業(yè)，或許當個(gè)老師是最穩定的吧。有些事，我們改變不了，就試著(zhù)去慢慢接受！
其實(shí)有些事情，我們看似容易，做起來(lái)卻很難，這次代課真的感觸挺大的！我們做學(xué)生的，總是覺(jué)得老師多好啊，現在再看看，原來(lái)當個(gè)好老師真的不容易。我現在就很佩服那些學(xué)生們眼中的好老師，他們真的很值得我們欽佩！
一步一個(gè)腳印的走下去，腳踏實(shí)地比什么都重要！
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )3
漢代學(xué)者楊雄說(shuō)：“師才，人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的.引路人�！蹦敲�，作為教師的我們如何做好教育者，當好學(xué)生的生活導師和道德的引路人呢？
一切教育都源于愛(ài)�！睅煇�(ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和成才。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤學(xué)生的心靈。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件。
有愛(ài)心，才能接受、包容學(xué)生。我們一接班，就會(huì )發(fā)現，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻；有的嬌生慣養，自己說(shuō)了算，不聽(tīng)話(huà)，不合群；有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過(guò)的，他們古板，不合時(shí)。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有，就看你有沒(méi)有愛(ài)心。有愛(ài)心，就會(huì )包容、接納他們，對他們循循誘導，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會(huì )得心應手，就會(huì )受到事半功倍的效果。
有愛(ài)心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，千方百計的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問(wèn)題當著(zhù)自己工作的突破口。有愛(ài)心，我們多了些歡笑，少了些誤解；有愛(ài)心，孩子們多了些信任，少了些冷視；有愛(ài)心，家長(cháng)多了些放心，少了些擔心。
愛(ài)心是愛(ài)崗敬業(yè)的最好詮釋。我說(shuō)過(guò)“我們的工作有別于工人，工人少生產(chǎn)幾個(gè)零件，少拿一點(diǎn)工資；而我們面對的是一班學(xué)生，不認真工作，誤的是一代人”。有愛(ài)心，就有責任心。
“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜�！�，“人生是花，而愛(ài)是花蜜”我們在鮮花盛開(kāi)的時(shí)節，用博愛(ài)從事著(zhù)陽(yáng)光下偉大的教育事業(yè)�！按缺皇浅鲇诿銖�，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人�！痹诮逃奶斓乩�，愛(ài)心滋生著(zhù)工作的責任心，潤滑著(zhù)師生的甜美關(guān)系，滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。
師愛(ài)是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛(ài)是學(xué)生成才的搖籃，讓我們用師愛(ài)去點(diǎn)燃火種，讓我們用師愛(ài)伴學(xué)生健康成長(cháng)，真正做到立德樹(shù)人。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )4
近日，我校召開(kāi)了深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)再動(dòng)員大會(huì )，在本次大會(huì )上劉副校長(cháng)宣讀了《杏花嶺區羊市街小學(xué)深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案》，黨支部李書(shū)記做了動(dòng)員講話(huà)，講解了此項活動(dòng)的目的、意義。
通過(guò)學(xué)習我作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權利，增強黨的觀(guān)念，發(fā)揚優(yōu)良傳統，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我的體會(huì )是主要從幾個(gè)方面：
一、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛(ài)學(xué)生，在師德修養方面爭先創(chuàng )優(yōu)，具有強烈的時(shí)代意識和社會(huì )責任感，強烈的自我完善意識和創(chuàng )新意識。
面對學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權利，增強黨的觀(guān)念，發(fā)揚優(yōu)良傳統，樹(shù)立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，應該成為政治堅定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛(ài)崗敬業(yè)的教師。通過(guò)學(xué)校黨支部組織全校老師學(xué)習，觸動(dòng)很深，體會(huì )也很深刻，使我進(jìn)一步深化了認識，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實(shí)做、踏實(shí)苦干，立足崗位。
二、教育觀(guān)念是教師對教育的職能及如何進(jìn)行教育的認識問(wèn)題，往往對教師組織教學(xué)活動(dòng)以至整個(gè)教育過(guò)程的成敗起到一種先入的決定作用。
樹(shù)立創(chuàng )新性的教育觀(guān)念，著(zhù)眼于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標，要鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力，樹(shù)立符合創(chuàng )新教育要求的教學(xué)觀(guān)。積極參加學(xué)校的各級課題實(shí)驗研究，敢于研究。
三、在教學(xué)中，必須根據學(xué)生的實(shí)際靈活調整教學(xué)內容。
創(chuàng )設生動(dòng)活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考問(wèn)題和相互討論問(wèn)題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見(jiàn)，民主公平地對待每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng )設良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能和創(chuàng )新潛能。我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節課，我在常態(tài)課中，要精心準備，上好每一節常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認真思考和總結，一定要堅持寫(xiě)好課后記，這是老師很重要的一筆教學(xué)財富，爭取形成自己獨到的觀(guān)點(diǎn)。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )5
又一個(gè)周三來(lái)臨，深秋驟冷的絲絲涼風(fēng)，不禁讓人縮起了脖子，但在我園多功能室里卻涌動(dòng)著(zhù)濃濃的暖意，今天的“香幼學(xué)苑”在主任的建議下，換成了茶話(huà)會(huì )形成，主題是“夸夸我的同事”。印象中我們的姐妹都不善言談，在眾人面前說(shuō)話(huà)，常常會(huì )靦腆中略帶幾分羞澀，然而今天夸起同事來(lái)，竟如此滔滔不絕，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)、掙著(zhù)搶著(zhù)發(fā)言，話(huà)語(yǔ)間，真情靜靜流淌。
放眼今日、回首往事，我被感動(dòng)著(zhù)，也驕傲著(zhù)。
Zhou,我最好的搭檔，最貼心的姐妹，看似柔弱的她卻異常堅強，碰到任何為難之事，她總會(huì )挺身?yè)踉谖业那邦^，我們常常同悲同喜、同哭同笑，我的案頭也常常會(huì )出現她悄悄為我準備的點(diǎn)心、材料。為了幼兒園工作、為了幼兒園的孩子她讓生病的女兒自己上醫院，還笑著(zhù)說(shuō)是為了鍛煉女兒的獨立性，然而暗地里卻心疼流淚，愧疚自己是一個(gè)不稱(chēng)職的媽媽。我由衷地、深深地佩服。
Gu、ling兩位組長(cháng)，她們有著(zhù)中年教師的沉穩，卻不失青年教師的干勁，雖常說(shuō)力不從心，不能與往日相比，但工作起來(lái)依然一絲不茍，尤其對待孩子、對待家長(cháng)，工作細致，真誠又踏實(shí)。每一次看見(jiàn)我們忙著(zhù)，她們就會(huì )說(shuō)：“阿有什么我可以幫忙做的？”讓我既窩心又感動(dòng)。
lu、sun、hou三位組長(cháng)，眾所周知，她們是我們幼兒園的骨干，是頂梁柱，是門(mén)面。幼兒園大大小小的事離不開(kāi)她們，難為她們一進(jìn)幼兒園就如陀螺般轉個(gè)不停，一回家又如學(xué)生般帶著(zhù)回家作業(yè)。但每一天的她們依然是那么陽(yáng)光、那么燦爛、那么熱情、那么謙遜，真是讓我無(wú)法不愛(ài)。
還有我們的幾位年輕姐妹，她們的好學(xué)、她們的努力、她們的進(jìn)步，是每一個(gè)人都能見(jiàn)證的。還有我們的每一位中、老年教師，在年輕教師成長(cháng)的背后，她們是默默地支持者、奉獻者，她們常說(shuō)的話(huà)是：“你們去忙吧，看午睡我來(lái)�！薄澳銈內ヂ�(tīng)課吧，我來(lái)代課，誰(shuí)要你還呀�！币淮蝺纱位蛟S是簡(jiǎn)單，而難得的是她們歷來(lái)一直是這樣的，這是一種怎樣的境界，能讓我不敬嗎？
在我身邊有這樣一群好姐妹，我何其有幸！她們每個(gè)人身上的閃光之處，她們對事業(yè)的執著(zhù)，她們那一顆顆金子般的心，總能讓我為之動(dòng)容。所以我感動(dòng)，因為有她們，所以我驕傲，也因為有她們。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )6
學(xué)習了“河東最美教師”的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些河東教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美河東教師，無(wú)論是愛(ài)生如子，還是扎根鄉村……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。我要向“最美教師”學(xué)習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把河東打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三、學(xué)習他們敬業(yè)愛(ài)崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛(ài)崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛(ài)這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè);只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個(gè)工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝�、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng )造不平凡的業(yè)績(jì)。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛(ài)心，去關(guān)愛(ài)那些需要關(guān)注的孩子。當他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手;當他們犯了錯誤時(shí)，我們給予耐心的批評教育;當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵。愛(ài)生如子，這就是教師精神的真世界寫(xiě)照。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )7
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)，感受頗深。剛開(kāi)始看到書(shū)名，心里想著(zhù)，哪有老師會(huì )不抱怨呢？要抱怨的事情太多了。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)�？墒请S著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，獨生子女是越來(lái)越多，家長(cháng)對教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。抱怨，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書(shū)里的第一章有這么一句話(huà)：“抱怨是懦弱、無(wú)能的最好詮釋?zhuān)裼撵`一樣到處游蕩、饒人不安�！彼晕覀兘處熞{節好自己的心態(tài)，對生活充滿(mǎn)信心，對工作有較好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系。
我們教師經(jīng)常也會(huì )抱怨：現在的孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？怎么那么坐不��？怎么那么難教？怎么那么不愛(ài)學(xué)習？家長(cháng)怎么也不管管等等。其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當面對學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著(zhù)相信自己的學(xué)生，試著(zhù)控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì )了好多道理。
有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習，繼續努力，我們沒(méi)必要嚴加管教，另眼看待，不能帶著(zhù)有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。
愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現我們的手中。我們應該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生，去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對社會(huì )有貢獻的人意義更大一些！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著(zhù)面對自己的希望呢，還是苦著(zhù)面對自己的希望呢？笑著(zhù)面對希望，希望會(huì )越來(lái)越多，你也會(huì )找到越來(lái)越多的快樂(lè )！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè )的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對待每一個(gè)孩子！這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )8
家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。家訪(fǎng)真能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。同時(shí)大部分家長(cháng)的熱情好客讓我深深地體會(huì )到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(cháng)對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，我對班級容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)�！壁w美月的家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪(fǎng)，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現�！�
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )9
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我到了這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一月有余�？粗�(zhù)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的提高，我的心里也異常興奮。今天，我就給大家談?wù)劷虒W(xué)中的愛(ài)。
一千個(gè)人的心里有一千個(gè)哈姆雷特。對于我說(shuō)，更是如此。隨著(zhù)一股寒流的到，班里的許多同學(xué)都患上病痛，看著(zhù)班里些許的空位，我的心里頗不是滋味兒。這天，班里一名成績(jì)比較好的同學(xué)找我，告訴我她也感冒了。因為她班主任老師沒(méi)有在學(xué)校，所以通過(guò)電話(huà)和她的班主任聯(lián)系后，我急忙帶著(zhù)孩子到學(xué)校門(mén)口的診所看病。
到達診所門(mén)口的一剎那，我竟發(fā)現這個(gè)小小的診所竟有十余名學(xué)生在此看病。然而，其他學(xué)生都是老師直接開(kāi)假條后，獨自一人出看病，只有我自己因為不放心自己的學(xué)生獨自出看病，所以才會(huì )陪著(zhù)學(xué)生一同看病�？粗�(zhù)孩子眼中那份感激之情，我心里特別的高興，因為我自己的學(xué)生懂得感恩之心，這說(shuō)明我這個(gè)月對他們的教育他們完全接受了。
接下就是醫生幫我的學(xué)生診斷的過(guò)程了�？粗�(zhù)孩子看我的眼神，我知道孩子帶的錢(qián)不夠買(mǎi)藥了，于是自己趕忙拿出錢(qián)包，抽出一張百元大鈔給了孩子。這時(shí)候，孩子的眼里面充滿(mǎn)了感激之情。我覺(jué)得作為一名老師，幫學(xué)生是應該的，可是卻沒(méi)有想到孩子心里竟然充滿(mǎn)了感激之情。
昨天開(kāi)學(xué)的晚自習還沒(méi)上，孩子就到辦公室給我錢(qián)了。我并沒(méi)有把這事放在心上，可是這個(gè)孩子卻牢牢的記著(zhù)她曾經(jīng)借過(guò)老師的錢(qián)。她依然記得應當感謝老師。這種感激，讓我心里分外暖和。
實(shí)習是一很辛苦的事情，事實(shí)上也的確如此。我咬著(zhù)牙，堅持到了現在。通過(guò)實(shí)習，我也發(fā)現自己學(xué)會(huì )了很多自己以前沒(méi)有學(xué)會(huì )的東西。比如說(shuō)，為人處世等很多方面都有了一定的提高。我知道，自己目前的成長(cháng)是遠遠不夠的，要想成為一名真正的人才，成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長(cháng)的路要走。我相信，只要努力，只要自己有付出，就一定會(huì )看到相應的回報的。也許，自己的一些方法是不正確的，但是只要自己能夠及時(shí)改正，及時(shí)處理好自己以前沒(méi)有處理好的事情，我想信，自己可以有新的收獲，我也相信自己可以變得更好。同時(shí)，在最后，我也向和我一起實(shí)習的小伙伴們說(shuō)一聲謝謝，是你們的提醒，你們的堅持讓我有了很大的改變，衷心的表示熱烈誠摯的謝意，同時(shí)也希望我們所有人在實(shí)習中能夠獲得更多的東西。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )10
經(jīng)調查表明，學(xué)數學(xué)感到快樂(lè )或比較快樂(lè )的人不多，許多人學(xué)數學(xué)都感到枯燥、乏味，提不起興趣。培養學(xué)數學(xué)的興趣和習慣，要從小開(kāi)始。自我園開(kāi)展“幼兒興趣數學(xué)”課題實(shí)驗以來(lái)，實(shí)驗教師一直遵循讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，讓孩子在學(xué)習中體驗“興趣數學(xué)”的愉快和輕松，本期課題研討活動(dòng)中兩位課題實(shí)驗教師設計的數學(xué)活動(dòng)就充分體現了這一理念。
對小班幼兒而言，對某件事的興趣和注意力，一般也就是幾分鐘而已，如果在一個(gè)數學(xué)活動(dòng)中，沒(méi)有新的理念、有趣的教學(xué)方法去吸引幼兒，那原本就枯燥的“數”就很難抓住幼兒的注意力，但如果教師設計的活動(dòng)生動(dòng)有趣，效果就不一樣了。鄭老師設計的“三只蝴蝶”其實(shí)就是讓幼兒按顏色分類(lèi)，但她通過(guò)講述三只蝴蝶的故事，逐一的出示各種顏色，讓幼兒認識并知道同顏色的蝴蝶要和相同顏色的花在一起，使孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)自然的學(xué)會(huì )按顏色分類(lèi)，最后是請小朋友幫蝴蝶姐姐把不小心混在一起了的圓片按顏色分開(kāi)，這環(huán)節也是檢測幼兒是否掌握了活動(dòng)內容，通過(guò)檢測，幼兒基本上都能按要求完成老師交給的任務(wù)。另一個(gè)活動(dòng)是宋老師設計的“螞蟻搬豆”，主要是讓幼兒認識1和許多，這節課也是以故事形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，先是一只螞蟻發(fā)現了豆，但它自己卻無(wú)法搬走它，于是就叫來(lái)許多的伙伴，把豆搬回了家，整個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)潔明了，教師生動(dòng)形象的講述讓幼兒有很高的學(xué)習興趣�！坝袔字晃浵伆l(fā)現了豆��？”“一只”“后來(lái)又來(lái)了多少只呢？”“許多”，老師及時(shí)的提問(wèn)，讓幼兒不知不覺(jué)中領(lǐng)會(huì )了老師的教學(xué)意圖�；顒�(dòng)在“螞蟻搬豆”的游戲中結束，游戲時(shí)教師還根據幼兒能力大小去安排任務(wù)，這樣，幼兒在完成任務(wù)的過(guò)程中沒(méi)有負擔，輕松過(guò)關(guān)，游戲中幼兒參與積極性高，玩得很開(kāi)心，并從中知道了伙伴間能互相幫助、團結協(xié)作是一件很開(kāi)心的事情。
“數”是枯燥的，怎樣讓枯燥的“數”有趣起來(lái)，在于老師每個(gè)數學(xué)活動(dòng)中的設計思路和生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，還有就是一定要遵循讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)理念，這樣，孩子在掌握數學(xué)知識時(shí)沒(méi)有壓力，在聽(tīng)故事、玩游戲等教學(xué)形式中輕松學(xué)習，自然習得。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )11
幼兒在幼兒園的那段時(shí)間，可以說(shuō)是孩子們最開(kāi)心、最童真的一個(gè)年齡段，因為，這段時(shí)間是孩子們最可愛(ài)、最天真的，他們沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有牽掛，沒(méi)有煩惱，對于我們而言，這種感覺(jué)我們都很喜歡。孩子們還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是玩，有句俗話(huà)說(shuō)的好“玩是孩子們的天性”，他們通過(guò)玩，來(lái)了解、認識、懂得不少的知識，同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
在翻閱4月份幼兒教育書(shū)刊時(shí)，一篇來(lái)自于某所幼兒園老師寫(xiě)的教養筆記令我有所感悟。這位朱老師觀(guān)察了醫院區域中發(fā)生的事情，當孩子們各自取了游戲牌進(jìn)入游戲區時(shí)，開(kāi)開(kāi)和佳佳正爭搶醫生的白大褂，當老師了解情況后，原來(lái)“游戲插牌”是開(kāi)開(kāi)先插到的，佳佳則沒(méi)有插牌，但倔強的佳佳就是想當醫生，而一直大哭，老師安慰他，跟他講道理都無(wú)濟于事，看來(lái)佳佳是不當醫生誓不罷休，后來(lái)，朱老師想到了一個(gè)很好的辦法，讓佳佳當他的徒弟，開(kāi)開(kāi)一聽(tīng)自己要當師傅，很開(kāi)心的答應了，就這樣，佳佳協(xié)助開(kāi)開(kāi)幫病人拿相應的處方卡片，兩人配合得非常默契，過(guò)程中，佳佳扮演了實(shí)習醫生的角色，合理的滿(mǎn)足了孩子的游戲愿望。
在平時(shí)的區域活動(dòng)中，我們也經(jīng)常會(huì )碰到幼兒之間為了爭搶某個(gè)角色，而出現了爭吵的現象。于是，每次輪到區域活動(dòng)時(shí)，我都會(huì )讓孩子們坐在位置上，提前商量好各自的角色，之后方可進(jìn)入區域中，對于老師的一味強調孩子們剛開(kāi)始是聽(tīng)進(jìn)去了，但下次輪到玩時(shí)，早就出現了違規的現象，由于一些孩子頑皮、倔強的性格導致了矛盾的發(fā)生。幾乎每個(gè)孩子都是“吃軟不吃硬”的，因此，我們不要把孩子框得太死，而一致控制孩子的一些作風(fēng)。其實(shí)，孩子需要的是自由，我們要為孩子考慮，只要是不過(guò)分的要求，我們盡量滿(mǎn)足幼兒，只有這樣，才能有利于孩子的身心發(fā)展。
區域游戲使孩子們在交往中，鍛煉了幼兒間的溝通能力，同樣，知道了生活中的各種需求，給了孩子們一個(gè)自由交往發(fā)展的空間。對于教師，我們要在區域游戲中，仔細觀(guān)察幼兒，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)設計角色和情節，而不是機械得遵守所謂的“游戲規則”。每個(gè)孩子都有自己的想法，都希望做自己想做的事，相信這樣的游戲才會(huì )變得更有價(jià)值、更有意義。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )12
作為一名新東方的老師，如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認為應該盡力做好以下幾個(gè)方面：
一、課前認真備課，精通課程內容
古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿(mǎn)的激情去授課，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí)，必須根據教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng )新性思維。
3、要加強師生互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn)，然后老師對學(xué)生的華考率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中，怎么樣安排好重點(diǎn)，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節，比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn)，各自用時(shí)多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時(shí)間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jì)，此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習的地方
我們要不斷地學(xué)習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，學(xué)習如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，對工作充滿(mǎn)激情；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì )。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )13
最近我們學(xué)習了先進(jìn)教師事跡，她們 一心為教育的事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我，讓我陷入了思考。 我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。我將在以后的教學(xué)工作中 樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強化自己 教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正態(tài)度
要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現。
二、練好基本功
認真備好每一節課，鉆研教材、查找課件，找出最適合孩子們的方法，講好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量，每講一節之后認真的反思，查找不足，以免出現漏洞。多寫(xiě)、多練粉筆字原來(lái)給高年級學(xué)生講課，寫(xiě)字較潦草，大學(xué)生們也能認得出，二年級學(xué)生正是學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，每一筆必須到位。使學(xué)生養成寫(xiě)規范字的好習慣。
三、擁有一顆真誠的愛(ài)心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，？？總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新
我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念， 不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )14
準確掌握當前黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作的形勢和任務(wù)，明確職責定位，落實(shí)主業(yè)主責，改進(jìn)工作作風(fēng)，強化責任擔當，對新時(shí)期各級黨委落實(shí)黨風(fēng)廉政建設主體責任和紀檢監察機關(guān)落實(shí)監督責任起到了指導性的作用，進(jìn)一步把黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭引向深入。
通過(guò)學(xué)習，使我深刻認識到當前黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作的新形勢、新任務(wù)。作為紀檢監察干部，個(gè)人認為要把學(xué)習當作一項重要任務(wù)，緊密聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際，在學(xué)、思、踐、悟中不斷提升自己，堅守責任擔當，提高履職能力，把黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭引向深入。
一要突出“學(xué)”。開(kāi)展“三嚴三實(shí)”教育活動(dòng)，學(xué)習是首要任務(wù)，繼續要把學(xué)習貫穿活動(dòng)始終，為了準確把握中央大政方針及貫徹落實(shí)，學(xué)習中紀委網(wǎng)站開(kāi)設的 “學(xué)思踐悟”欄目刊發(fā)系列文章。學(xué)習教育不能流于形式，需要“學(xué)思結合”，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)、沉下身、靜下心來(lái)想，要在認真研讀有關(guān)材料的基礎上，要學(xué)有所思，學(xué)有所悟。
二是突出“思”。思想是人的靈魂，做任何事都要思考�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。要堅決杜絕形式主義、走過(guò)場(chǎng);要真正通過(guò)集中學(xué)習及個(gè)人自學(xué)，使落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求的認識進(jìn)一步提高，宗旨意識、群眾觀(guān)念進(jìn)一步強化，改進(jìn)“四風(fēng)”的行動(dòng)更加自覺(jué)，為深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設和反腐敗斗爭打下堅實(shí)思想基礎。
三是突出“踐”。“踐’即實(shí)踐行動(dòng)，學(xué)習從搖籃到墳墓，但學(xué)習不是最終目的，學(xué)習是為了指導實(shí)踐，要將學(xué)習教育的成果踐行于群眾路線(xiàn);要把學(xué)習教育成果付諸于行動(dòng);要不斷開(kāi)拓思路，把紀檢監察工作與群眾實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，把理論知識、思想轉變?yōu)樯钊雽?shí)際，以實(shí)際行動(dòng)為人民服務(wù)。踐行群眾路線(xiàn)，在實(shí)踐中接受學(xué)習教育，提升自身業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。
四是突出“悟”。 要結合實(shí)際，針對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等根本問(wèn)題，深化認識，悟出并領(lǐng)會(huì )中央文件精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步增強對紀律檢查體制改革的行動(dòng)自覺(jué)，強化對黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作的責任擔當，切實(shí)履行監督責任，督促所聯(lián)系部門(mén)全面落實(shí)主體責任。進(jìn)一步深化對黨的群眾路線(xiàn)的認識，確保學(xué)習“學(xué)思踐悟”系列文章的質(zhì)量和效果。
論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )15
讀了鄭杰的《首席教師》一書(shū)，感覺(jué)受益良多。鄭杰是一位見(jiàn)解獨特、思想前衛的教育者，他寫(xiě)的《給教師的100條新建議》就很有見(jiàn)地。教育作為培養人才的陣地，教師顯得尤為重要。本書(shū)站在教師的立場(chǎng)和視角，從“教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”、“團隊建設”、“校本研修”三個(gè)角度暢談了從事教育工作的教師需要具備的專(zhuān)業(yè)知識和教育素養，可以幫助大家梳理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)，重新建構教師培訓的課程框架。作為一名普通教師，在讀此本書(shū)時(shí)，我更關(guān)注于如何提高自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及在團隊建設中如何與同事協(xié)作分擔共贏(yíng)，即使不能成為“首席”，至少也能提升自己的業(yè)務(wù)水平。
在這本書(shū)中提到，成為一個(gè)“首席教師”，包括專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的“首席”、團隊建設中的“首席”、校本研修中的“首席”。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的“首席”，主要探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本原理，同時(shí)對大家的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提出切實(shí)的建議，團隊建設中的“首席”，主要討論如何將一個(gè)教研組或年級組打造成高績(jì)效的團隊，以及在這個(gè)過(guò)程序中，教研組長(cháng)、年級組長(cháng)所應該扮演的角色；校本研修中的“首席”，主要討論校本研修的有效性問(wèn)題，即如何更好地使校本研修成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效方式。
本書(shū)在“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的“首席”中有一篇《人生幸�！返奈恼�，我特有感觸，因為30多年的教學(xué)生涯，確實(shí)讓我真真切切地體會(huì )到了人生的幸福，從教這么多年，教過(guò)許許多多的學(xué)生，如今，他們有的在部隊當師長(cháng)，有的在縣里當部長(cháng)，有公司經(jīng)理，有工廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)，也有個(gè)體老板，當然還有一般的工人、農民，令我高興與欣慰的是，他們中的許多人，都還記得我這個(gè)普普通通的小學(xué)教師。離我近的，每年的春節期間都到我家里去玩，我便拿出他們小學(xué)畢業(yè)時(shí)與老師的合影，和他們共同回憶他們那美妙有趣的童年，我自己也仿佛年輕了許多；遠的，就通過(guò)QQ和微信交流，述說(shuō)師生情誼，分享彼此快樂(lè )，逢年過(guò)節還送上由衷地祝福。每當想起這些，一種莫名的幸福感便油然而生。我對教師的人生幸福也有了自己的理解：教師通過(guò)自己的勞動(dòng)，為國家培養了有用的人才，自己的付出沒(méi)有白費，本身就是幸福的。
【論謀生與敬業(yè)——教師心得體會(huì )】相關(guān)文章：
敬業(yè)與樂(lè )業(yè)說(shuō)課稿11-14
內經(jīng)與傷寒論11-09
《〈敬業(yè)與樂(lè )業(yè)〉選段》閱讀答案07-06
論跑步與學(xué)習_500字01-27
黃庭堅論書(shū)法翻譯與練習10-21
論陶淵明的當代意義與價(jià)值11-20
論流行與永恒作文2篇03-04