關(guān)于蒙氏教育心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的關(guān)于蒙氏教育心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
對蒙氏教育產(chǎn)生興趣僅僅是因為一個(gè)老師一句話(huà)，“孩子不教不會(huì )，不是像有些老人說(shuō)的孩子現在還小，長(cháng)大了自然就知道了�！本褪沁@句話(huà)印象太深刻，因為自身有小孩的原因，家里也是經(jīng)常有這樣的情況，我們在教育孩子的時(shí)候，老人總會(huì )說(shuō)這么小的孩子他懂什么呀，大起來(lái)自然就知道了。
隨著(zhù)后來(lái)越來(lái)越多的去了解蒙氏教育，慢慢的接觸蒙氏，覺(jué)得蒙氏教育的理念真的很好很受用。蒙氏的核心就是用愛(ài)心和符合兒童身心發(fā)展規律的正確的教育方法使孩子獲得心理、智力方面的健康成長(cháng)和終身受益的習慣性品質(zhì)，真正實(shí)現全面、穩定發(fā)展。最主要就是一切以?xún)和癁橹行�，以�(xún)和癁橹鲗�，而不是像傳統的以老師為主體，蒙氏中老師都是屬于環(huán)境的一部分。蒙氏更重視的是兒童自我為主的學(xué)習活動(dòng)，也就是自主性的學(xué)習活動(dòng)、日常生活態(tài)度以及習慣養成，因為蒙氏培養的是一個(gè)人，是一個(gè)健全人格的人，他不能光是擁有知識，他更要懂得怎樣做人，怎么樣對待自己，怎么樣對待他人，怎么樣對待社會(huì )。
蒙氏教育內容也非常豐富，涵蓋以下幾個(gè)領(lǐng)域：1、日常生活練習2、感覺(jué)教育3、語(yǔ)言教育4、數學(xué)教育5、科學(xué)文化教育6、藝術(shù)教育和教具以外的教育內容。
還有就是蒙氏里的正面引導，請不要不停地對孩子說(shuō)No，不要，要換一個(gè)角度方式或者方法來(lái)跟孩子講事情，避免使用＂不能＂，＂不可以＂，＂不要＂，＂不準＂和＂錯了＂。比如小孩子爬上了桌子，不是對他大吼說(shuō)不要爬上去，而是要說(shuō)請你爬下來(lái)，語(yǔ)氣要堅定溫柔。對于一些執拗的孩子，可以給他A或B的選擇，例如，有些孩子亂扔玩具，你要他自己收拾好，可不管你怎么說(shuō)他就是不整理或者直接無(wú)視，這是就可以給他兩個(gè)選擇，這種選擇呢可以很靈活，你可以說(shuō)你是自己撿呢還是我幫你一起撿，A或B，有趣點(diǎn)的話(huà)也可以說(shuō)，你是學(xué)小兔子跳著(zhù)過(guò)去撿呢還是學(xué)小烏龜爬過(guò)去撿，給出這樣的選擇往往孩子會(huì )樂(lè )意的就去做了。
另外我覺(jué)得很重要的是蒙氏里面說(shuō)的秩序感。家庭環(huán)境的布置環(huán)境整潔有序，這一點(diǎn)非常重要，蒙氏的孩子們有著(zhù)非常強烈的秩序感。她所生活的環(huán)境中，物品都需要有自己恰當的位置。她希望在她的生活中能存在著(zhù)一些常規，每天的生活都能有秩序。小孩子可能會(huì )因為沒(méi)有秩序而受到嚴重的困擾；她甚至會(huì )因一些東西不在原先的位置而哭泣，盡管她自己也不知道是什么原因讓她如此困擾。孩子需要自由地去探索她的世界，在她的環(huán)境中，她需要一些她可以不受成人的干預，可以自由地予以處理與操縱的物品。關(guān)于這一點(diǎn)我覺(jué)的我自己的小孩做的還可以，我和爸爸一直教他們哪里拿的用過(guò)后就放回哪里，無(wú)論是玩具或者其他東西。
最后談一下獨立這一塊，獨立這是蒙氏非常強調的一個(gè)理念。孩子們和成人一樣渴望獨立，有很強烈的自我，他們需要獨處的時(shí)間和發(fā)呆的時(shí)候。不要任何事都為他們安排好做好，有些老人甚至只要孩子一個(gè)眼神動(dòng)作就知道小孩下面要干嘛就立馬幫他準備好。比如上廁所，有些家長(cháng)總是迫不及待的幫孩子脫褲子，解好后也立馬幫他穿上，其實(shí)我們完全可以讓孩子自己慢慢來(lái)，年齡較小的寶寶可能在穿起來(lái)的時(shí)候在臀圍這個(gè)地方會(huì )卡住穿不上來(lái)，或者小內褲扭在一起，這時(shí)候家長(cháng)可以稍微幫助整理一下，但還是要他自己把褲子提上去。其實(shí)我們大人不要這么著(zhù)急，漸漸他就學(xué)會(huì )了脫和穿。任何事情都嘗試著(zhù)讓他們去做。
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