班級部委制管理心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的班級部委制管理心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朱洪秋教授不愧為我國著(zhù)名的建模專(zhuān)家、德育專(zhuān)家。他創(chuàng )建的“部委制”管理理論成為一種完整的體系，運作起來(lái)有這套理論為基礎，老師們以此為依據，可以對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
新德育的內涵，包含九大項內容：新德育、新班級、新公民、新教師、新評價(jià)、新培訓、新工具、新戰場(chǎng)、新行動(dòng)。其中，印象最深的有以下內容：
一、部委管理的“兩段六步法”。學(xué)校部委制改革有四個(gè)步驟：頂層設計、行政決策、班級落實(shí)、全員推動(dòng)。學(xué)生干部部委制管理的主要特點(diǎn)是：按需配置學(xué)生干部；班干部工作更均衡；三級管理上下貫通；管理效率大大提高。解放了老師，成就了學(xué)生。
二、新班級做到“五治”：自治（基礎）、共治（合力）、法治（保證）、德治（靈魂）、善治（最終目的）�！拔逯巍辈粌H適用于班級管理，也適用于學(xué)生個(gè)體管理、學(xué)校管理、家庭管理等。
三、新公民有五個(gè)特點(diǎn)：1.能夠自主、自立、自強。2.善于溝通、合作、協(xié)調。3.具有民主法治精神。4.擁有良好的道德品質(zhì)。5.追求真善美之境界。
四、新班級：朱教授講到班級決定國家未來(lái)，班級就是一個(gè)小社會(huì )。教育棲息在生活中。環(huán)境造就人。體現了班級管理的重要性。
五、新教師應該成為生命共同體、生活共同體、專(zhuān)業(yè)共同體。用專(zhuān)業(yè)的力量去改變自己的生活狀態(tài)及幸福的生命狀態(tài)。
六、新評價(jià)：對學(xué)生的評價(jià)要新：激勵性評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)、多元化評價(jià)。讓每一個(gè)學(xué)生覺(jué)得昨天比前天好，今天比昨天好，有成就感。朱教授講了一個(gè)例子：一只猴子被關(guān)在籠子里，幾經(jīng)掙扎、反抗，未果。漸漸地變得安靜，最后打開(kāi)籠子它也不會(huì )跑出去了。這個(gè)故事給我們很大的啟發(fā)，哀莫大于心死，當一個(gè)人覺(jué)得自己的努力無(wú)望的時(shí)候，他就會(huì )破罐子破摔，就會(huì )停滯不前，大有死豬躺在案板上之勢。所以，老師要給每一個(gè)學(xué)生希望。朱教授說(shuō)教育不是培養高分的，而是培養對自己、對家人、對社會(huì )負責的人。他引用了李開(kāi)復的一句話(huà)“多元化的成功是條陽(yáng)光大道”。倡導人人做最好的.自己，超越自己、發(fā)展自己、悅納自己、接納自己、認識自己。老師做最好的自己，學(xué)生才有可能做最好的自己。
七、新行動(dòng)：他講到“四個(gè)還給”：把課堂還給學(xué)生、把班級還給學(xué)生、把創(chuàng )造還給教師、把精神發(fā)展的主動(dòng)權還給師生。
八、新工具：朱教授分析了魏書(shū)生的班級管理辦法，其優(yōu)點(diǎn)是：責任清晰，分工明確，人人有事干，事事有人干。講到“專(zhuān)項任務(wù)”管理系統的特點(diǎn)：工作分塊，專(zhuān)業(yè)管理，人人有事干，事事有人干。
教授說(shuō)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”，既是對教育終極意義的思考與追求，也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。
我很佩服朱教授，他是個(gè)頗有思想的人。也很感動(dòng)，朱教授之所以能研究總結出一套完整的德育教育體系，源于他對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)，正是這樣的大愛(ài)情懷，成就了朱教授。有付出就會(huì )有回報，有勇氣就會(huì )有奇跡！
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