體育課培訓心得體會(huì )(通用12篇)
心中有不少心得體會(huì )時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的體育課培訓心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇1
8月26號開(kāi)班典禮結束后,體育特級教師黃昌明講授了他的成長(cháng)故事,雖然年近七十,可依然精神煥發(fā),用自己親身經(jīng)歷的事情感染我們,讓我么深切體會(huì )他如何從一名普通教師成長(cháng)為一名特教的。省教廳教研室體育教研員余立峰老師、市教研員王菊紅老師給我們介紹了《學(xué)校體育教學(xué)現狀與改革思路》。他們的報告思路明確、觀(guān)點(diǎn)鮮明、指導性強、貼近實(shí)際,使我們懂得了為什么要搞新課改?什么是新課標?如何貫徹新課改?怎樣設計和實(shí)施新課標?當前如何迅速來(lái)提高學(xué)生健康水平,特別是學(xué)生體能素質(zhì)?通過(guò)這種零距離的講解與交流,使徘徊在傳統教學(xué)與現代教學(xué)十字路口的我們明確了努力的目標和奮斗的方向。
杭大體育系教授于可紅給我們講述了全國體育與健康優(yōu)質(zhì)課欣賞與評析。重點(diǎn)講解了我們應該樹(shù)立什么樣的體育課程價(jià)值取向?如何上好一節體育課?體育教學(xué)的核心問(wèn)題:為什么教(學(xué))?教(學(xué))什么?怎么教(學(xué))?如何評教(學(xué))?體育教學(xué)方法的運用,并結合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀(guān)念的轉變等內容。并觀(guān)看了優(yōu)秀體育課視頻,更直觀(guān)地認識如何上體育課;對我今后的學(xué)習和教學(xué)有了更大的幫助。
原省教研員董玉泉老師向我們分析了參加培訓的目的,要了解新的信息;找解決問(wèn)題的方法。更加要學(xué)會(huì )反思(過(guò)去、現在、將來(lái))。課堂評價(jià)的焦點(diǎn)應從教師的“教”轉到學(xué)生的“學(xué)”。教師作為學(xué)生的引導者要對學(xué)生“誠實(shí)”“信任”,教師要敢于承認錯誤,給學(xué)生定一個(gè)目標、方向。表?yè)P不要過(guò)分,批評要有方法等等內容。也分析了如何審視了學(xué)生體質(zhì)健康下降?體育教學(xué)中,學(xué)生發(fā)生傷害事故的原因,我們應該做好體育課那些安全措施;防范意識要增強(體育課不能讓學(xué)生暴曬,小學(xué)生禁止拔河、滑板車(chē)、獨輪車(chē))。課堂上學(xué)員們對體育教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。課堂氣氛活躍,學(xué)員們紛紛就在課堂教學(xué)中自己遇到的困惑進(jìn)行了熱烈地討論。通過(guò)李教授的講解,使我們樹(shù)立健康、安全第一方向有了更深的了解,能主動(dòng)安全地進(jìn)行體育教學(xué)。
浙大博士生導師王進(jìn)向我們講授了作為一線(xiàn)教師如何進(jìn)行課題研究,他講解的十分細致,將我們覺(jué)得很陌生很遙遠很模糊的課題研究表達得淺顯易懂,經(jīng)常利用案例來(lái)剖析難點(diǎn)。就是王導師講課的時(shí)間太短了,我們真是覺(jué)得他是一個(gè)博學(xué)的人。以前也聽(tīng)過(guò)其他老師講如何做課題,但是聽(tīng)后都不知道具體該怎么做,聽(tīng)得有些稀里糊涂。而王導卻能讓我們聽(tīng)得明明白白,真希望下次培訓還能繼續給我們上課,我們學(xué)員都是這樣想的。
我們還觀(guān)看了彭海平老師的健美操隊訓練實(shí)踐教學(xué)課,二中體育教師付忠明老師上的皮紋學(xué)也讓我們深受啟發(fā)。
在這培訓期間我們還進(jìn)行了一天的拓展訓練。來(lái)不及猶豫就投入了拓展訓練內容,跟著(zhù)老師互動(dòng)、分組、游戲……心里一下子就有底了。各個(gè)學(xué)員從互不相識到團結、信任;從認真完成任務(wù)到創(chuàng )新出不同的`解決問(wèn)題的方法。每位學(xué)員的主動(dòng)性被充分調動(dòng)了起來(lái)。一張張笑臉顯得那么親切,一顆顆汗珠顯得那么閃亮,培訓班上熱火朝天,我的信心倍增。這為我們學(xué)員之間的交流起到了橋梁的作用,本來(lái)陌生的關(guān)系通過(guò)游戲一下拉近了彼此的距離,培養了我們團結協(xié)作的精神。這種培訓方式深受學(xué)員的喜愛(ài)。
總的回顧這次培訓我們是學(xué)得開(kāi)心,玩得快樂(lè )!時(shí)間真是太短了,我愿再次接受這種專(zhuān)業(yè)發(fā)展的身心“洗禮”。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇2
我參加了小學(xué)體育學(xué)習培訓。在培訓學(xué)習期間,我集中并認真系統地學(xué)習了國家體育與健康新課程標準。隨著(zhù)改革開(kāi)放的發(fā)展,人們的教育觀(guān)念也發(fā)生了變化,體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結合的方向轉變,新課程標準頒布以來(lái),作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師,我們一直在積極摸索、思考,自己應定位在一個(gè)什么樣的角色,怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè ),一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話(huà)題,通過(guò)對《體育新課標》的認真學(xué)習和積極實(shí)施,頗有些感悟與收獲。
通過(guò)這次培訓我們對體育又有了新的熟悉,對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué),更不是健康知識的說(shuō)教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學(xué)、快樂(lè )地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結,不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過(guò)學(xué)習不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應社會(huì )對體育教師的要求。
通過(guò)學(xué)習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。
在學(xué)習中我學(xué)到了很多新理念、新觀(guān)念、新思路,特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統的體育與新體育與健康課程標準的對比,從課程的內容、目標、設計到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為中心”的'。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,以身體練習為主要手段的課程。新課程標準貫徹了“健康第一”的指導思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養,把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn),對于同一教學(xué)目標、教材內容,采用新穎獨特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調枯燥的教材內容,通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué),又讓他們知道學(xué)習的目的和意義,自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強體力和智力,培養良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂(lè )趣。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的,頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
總之在體育教學(xué)中我們應切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,設計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動(dòng)內容,采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法,提高學(xué)生心理健康水平和社會(huì )適應能力,培養學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握學(xué)習運動(dòng)精神的本領(lǐng),養成不斷求知的習慣,形成終身學(xué)習必備的素質(zhì)。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇3
新課程改革如同春風(fēng)一般,帶著(zhù)清新的氣息吹進(jìn)了我們的課堂,洋溢著(zhù)人文氣息的新理論更是滌蕩著(zhù)我們的心懷。而這次的體育培訓也為我今后的體育教學(xué)的質(zhì)量起著(zhù)舉足輕重的指導作用。下面,我就這次省級體育培訓,向同行們說(shuō)說(shuō)我真實(shí)的心得體會(huì )。
一、培訓工作落到實(shí)處
首先我認為這次培訓在xx老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展得非常順利、非常成功。這次培訓,我們改變了以往的教研員單純的講,老師們記,這種單調而又枯燥的形式,而采用了針對大家的某一個(gè)問(wèn)題或者是教學(xué)當中遇到的困惑,展開(kāi)交流、研討,再加以解說(shuō),真正做到了學(xué)為所教。通過(guò)這樣一種形式,我們不僅把自己在教學(xué)當中遇到的困難呈現給大家,而且在專(zhuān)家的理論基礎上,運用大家的'智慧解決了實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題。
二、培訓內容引人深思
新一輪課改的新理論,使我們的思想、靈魂與行為仿佛正經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)質(zhì)的蛻變。以前,我們曾經(jīng)在體育教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)中把視點(diǎn)聚焦在執教教師的舉手投足間,而對眾多的學(xué)生卻視而不見(jiàn);曾經(jīng)由衷的為一些名師在“借班上課”中展示出的嫻熟的教學(xué)技巧而送上熱烈的掌聲,并激勵自己向著(zhù)這一方向努力;曾經(jīng)把教學(xué)當作是一把篩子,留下那些“精英”,而將其余的無(wú)情的“淘汰出局”。
這一切的一切,曾經(jīng)習以為常,曾經(jīng)認為非常正確,曾經(jīng)幾年甚至幾十年一直在做著(zhù),然而有一天,新的理念告訴你這一切背離了教學(xué)的本質(zhì),你難道僅僅是一種吃驚嗎?你難道不感到一種深深的痛苦和不安嗎?面對著(zhù)新課改我心中由一連串的疑問(wèn):“難道說(shuō),教學(xué)就是所謂的優(yōu)秀教師展示其授業(yè)技巧的一種表演活動(dòng)嗎?衡量教學(xué)優(yōu)劣的尺度,難道就可以離開(kāi)學(xué)生主體活動(dòng)?”對種種疑問(wèn),我難以釋?xiě),惟有一次次提醒自己,究竟有多少需要重新審視,也為此心痛心痛不已。而這次培訓,仿佛是一貼清醒劑,它讓你感受到新課改不是下一場(chǎng)毛毛雨。在此次培訓中,讓我真正感受到新課改帶來(lái)的強烈震撼,這種震撼仿佛劈浪巨輪推動(dòng)新課改的前進(jìn)步伐。
三、培訓結果成效顯著(zhù)
心痛是暫時(shí)的,那也正是它在孕育新思想、新理念、新實(shí)踐的過(guò)程中的必然結果,因而它也必將在新一輪的課改深入進(jìn)行中被逐步克服。而快樂(lè )才是真正的永恒?鞓(lè )源于在課改中的種種新體驗。通過(guò)培訓,使我發(fā)現,教學(xué)也可以是一種“溝通”、是一種“合作”、是一種“交流”、是一種“分享”。惟此,我們才能與學(xué)生零距離,才能在其樂(lè )融融中真實(shí)地感受到生命的多姿多彩,才能發(fā)現到其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有閃光之處,從而為他們的成功及時(shí)的助一臂之力。溝通著(zhù)、合作著(zhù)、交流著(zhù)、分享著(zhù),是一種快樂(lè )。而學(xué)生學(xué)習方式的轉變,也必然會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師職業(yè)也不再是傳統意義上的淚始干的充滿(mǎn)獻身精神的蠟燭,而是寄語(yǔ)教師在新課改中與學(xué)生同成長(cháng)。特別是在課改中,完成一個(gè)教書(shū)匠到一個(gè)研究者的轉型。體驗做一個(gè)研究者,把原來(lái)平凡的教學(xué)當作是一向研究,難道不令人快樂(lè )嗎?為了每位學(xué)生的發(fā)展,懷著(zhù)這樣一種神圣而光榮的使命,用自己的實(shí)踐去理解課改理念,快樂(lè )與課改同在,與我的成長(cháng)同行。
雖然這次培訓學(xué)習的時(shí)間是短暫的;雖然我的身體也感到很累,但是通過(guò)培訓學(xué)習充實(shí)了我的大腦。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的體育教學(xué)經(jīng)驗和方式方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育健康課程標準的意義與體育課的樂(lè )趣,也讓對教好新教材充滿(mǎn)信心。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,“讓學(xué)生同我在一起,在體育的快樂(lè )中求得豐富的知識,在體育的快樂(lè )中擁有健康的身體”。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)這次培訓學(xué)習,無(wú)論是在體育理論知識還是在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思想覺(jué)悟上,我都有了很大進(jìn)步。在學(xué)習期間,我始終抱著(zhù)認真的態(tài)度參加每一次的學(xué)習并積極思考和記錄,仔細觀(guān)摩了各位老師的精彩課堂,悉心聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩報告和點(diǎn)評,深入了解了當前先進(jìn)體育課程的教學(xué)理念,明確和加強了教師職業(yè)修養和專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)的發(fā)展方向,使我對體育與健康課程的理解和教師的任務(wù)的認識又得到了一次提高,從而更加堅定了我做好一名體育教師的信心和決心。以下是我對這次學(xué)習心得的幾點(diǎn)總結:
首先,通過(guò)這次學(xué)習培訓,我認識到體育課具有鮮明的基礎性、實(shí)踐性和綜合性,是實(shí)施素質(zhì)教育,培養德智體美全面發(fā)展人才不可缺失的途徑。以后的上課要堅持以德育為先,促進(jìn)學(xué)生心理和身體的全面發(fā)展。
其次,通過(guò)這次學(xué)習使我更加明確教案的設計要包含五大要素:指導思想、教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習目標、重點(diǎn)難點(diǎn)。加深了我對體育教案的理解,體育教案要堅持“健康第一”的教學(xué)理念,要以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,照顧好每一個(gè)學(xué)生,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
再次通過(guò)這次學(xué)習明確了教學(xué)的四大理念:學(xué)生為本、師德為先、能力為上、終身學(xué)習。明確了教師職業(yè)的發(fā)展方向,和教師專(zhuān)業(yè)的特殊性和實(shí)踐性。明確了青年教師如何成為專(zhuān)家型教師所必須具備的條件和素質(zhì),為我以后的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。
總之,通過(guò)這次培訓班的'培訓,使我進(jìn)一步加強了體育教學(xué)理論的學(xué)習,進(jìn)一步樹(shù)立了正確的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展概念和先進(jìn)的體育教學(xué)理念。為我以后的教學(xué)工作起到了積極的指導作用。今后,我將更加積極和認真學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和知識,嚴格的要求自己,不斷地努力、不斷地學(xué)習、不斷地提高和完善自己,爭取為早日成為專(zhuān)家型教師而奮斗。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇5
近期,我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓為期x天的體育教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本次培訓的主要內容有:學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專(zhuān)項技術(shù)教學(xué)訓練方法、觀(guān)摩學(xué)習。通過(guò)這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的,使我們在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運動(dòng)訓練水平。
此次培訓我帶著(zhù)一種責任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓機會(huì ),希望通過(guò)這次培訓能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺階。在培訓中,xx學(xué)院xx學(xué)院副院長(cháng)xx教授為我們開(kāi)設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面,也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀(guān),給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽(tīng)了xx學(xué)院x教授的運動(dòng)訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神,而且也理解了一些新的`教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導、專(zhuān)家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴,從而讓自己能從理論的高度來(lái)解釋自己在教學(xué)中的一些現象。通過(guò)領(lǐng)導專(zhuān)家的點(diǎn)拔,困擾了許久的一些教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀(guān)看了優(yōu)秀體育課圖片,更直觀(guān)地認識如何上好體育課,拓寬了我的視野,更新自我理念,使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思路、新方法。
四天的培訓雖然結束了,可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。當我來(lái)參加這個(gè)培訓之前,只是抱著(zhù)學(xué)到一些新東西的想法,可培訓結束的時(shí)候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠超出預計的設想。如何將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的教學(xué)中,如何上好一節體育課?如何設計出高水平的教學(xué)設計,上出高效率的課?只有我們體育教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追求的"讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )"。
通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責任,我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng),一個(gè)導航,主要是靠我們自己去感悟,去體驗,去實(shí)踐,去總結,去反思!皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在本人”,年輕的老師們,努力吧!新課改給了我們成長(cháng)的挑戰,同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!
體育課培訓心得體會(huì ) 篇6
剛剛過(guò)去的暑期,對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期,這個(gè)暑期,教研員給我們進(jìn)行暑期培訓,培訓主題鮮明,目標明確,使我進(jìn)一步對新課標的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解,促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),為高效課堂教學(xué)補給了養分,通過(guò)八個(gè)話(huà)題的討論和交流,老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言,充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍,老師們的想法給予了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內涵,使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對"如何做到"既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"這個(gè)問(wèn)題的體會(huì )。
第一,從認識事物的角度出發(fā)"既面向全體學(xué)生"和"遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"是"森林"與"樹(shù)"的關(guān)系,即矛盾的普遍性和特殊性,矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中,每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著(zhù)自始至終的矛盾運動(dòng),矛盾的特殊性是指具體事物在其運動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。任何事物都是普遍性和特殊性的統一。普遍和特殊的區別是相對的,在一定條件下可以相互轉化。而體育教師就是制造"條件"者。
第二, 如何做到"既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)"需要教師在課堂設計中考慮個(gè)體差異,適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué),尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展!扼w育與健康課程標準》(2011年版)在選擇教學(xué)方法的建議中指出:"應針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),遵循不同內容的教學(xué)規律與要求,進(jìn)行更有針對性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng )新,調動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習的積極性。"如何選擇教學(xué)內容、教學(xué)方法、和創(chuàng )新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調整,就需要我們老師多用心,用心積累;用心發(fā)現;用心實(shí)踐;用心反思。
第三,適合的'才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同,方法雖相同,用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數等均各有差異,我區好的方法也舉不勝舉,如"互動(dòng)效能"、"四段雙測"、"SPARK"教學(xué)方式等等,這些都具有針對性和時(shí)效性,
充分體現了教學(xué)方法的創(chuàng )新。將探究式學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習融入到實(shí)際的學(xué)情中,以學(xué)生為中心,針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法,并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標制定的是否符合實(shí)際,根據課堂的實(shí)際情況及時(shí)調整目標,真正做到以學(xué)生為中心,以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷,合理的實(shí)施課堂教學(xué)。
雖然學(xué)習的時(shí)間是短暫的,但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂(lè )趣,也對本學(xué)期的體育課堂充滿(mǎn)信心。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇7
多名高中體育教師聚集在一起,學(xué)習了由5位專(zhuān)家主講的有關(guān)高中體育新課程改革標準的解讀以及它的特征,還有在實(shí)際教學(xué)中的運用等。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座后,我們受益匪淺,現在就簡(jiǎn)單談一談自己學(xué)習后得到的一點(diǎn)體會(huì )。
本次培訓由省體育教育研究室的幾位專(zhuān)家給我們作了體育與健康標準的解讀,談到了我國高中課程改革于2003年啟動(dòng)。幾年中,新課程走向了數以千計的試驗區,走向了數以萬(wàn)計的學(xué)校,走進(jìn)了課堂。整個(gè)教育界,不論是通過(guò)理論還是實(shí)踐,大家都在摸索。廣大體育教師正以飽滿(mǎn)的熱情和積極的心態(tài)投入課程改革和教材實(shí)驗中。體育與健康課程標準實(shí)驗教材,在教學(xué)理念,教學(xué)目標,教學(xué)內容,教學(xué)評價(jià)等方面都較原來(lái)有重大創(chuàng )新和突破,這將會(huì )極大地推動(dòng)學(xué)校體育工作整體改革和發(fā)展,給中學(xué)體育與健康教學(xué)帶來(lái)前所未有的生命力和沖擊力。同時(shí)也給一線(xiàn)教師帶來(lái)嚴峻的挑戰,提出了更高的要求。
接下來(lái)又談到了高中體育與健康教學(xué)內容的安排與教法,并給出了指導意見(jiàn),即高中生可以根據自身的條件和愛(ài)好在學(xué)校確定的范圍內選擇運動(dòng)項目作為學(xué)習內容,形成運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng),滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性話(huà)和發(fā)展的需要。讓學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域全面發(fā)展。
本次學(xué)習的重點(diǎn)是模塊的選項教學(xué),兩位老師講解了模塊的意義和制定,以及選項教學(xué)的'實(shí)施情況。會(huì )議中各地的教師分別派代表,介紹了自己學(xué)校開(kāi)展模塊的選項教學(xué)的情況和問(wèn)題,并就問(wèn)題展開(kāi)了討論和交流,受益匪淺。
這次新課改的時(shí)間雖然很短,但是機會(huì )非常難得,我們在座的老師聽(tīng)得都十分認真,因為高中課程改革,對每一位體育教師既是挑戰,又是提高自己的機遇。我們每一位體育教師都應該把加快體育與健康課程教學(xué)改革的立足點(diǎn)放在真抓實(shí)干上,真正推動(dòng)課程、教學(xué)發(fā)展,提高自身素質(zhì),提高課的質(zhì)量,積極穩妥,改革創(chuàng )新。面對國家和政府的空前重視,我們應該是迎來(lái)了體育教育的春天。在這過(guò)程中也不可避免地會(huì )遇到一系列不可回避的問(wèn)題,但只要我們有誠心、有毅力,勇于實(shí)踐,勇于思考,經(jīng)過(guò)不懈努力,都會(huì )得到很好的解決。
在談到具體的體育與健康課程時(shí),要堅持“健康第一”的指導思想,培養學(xué)生健康的意識和體魄;要改革課程內容與教學(xué)方式,努力體現課程的時(shí)代性;要強調以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習;要注重學(xué)生運動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)的形成,奠定學(xué)生終身體育的基礎。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇8
高中體育教師必須樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀(guān)!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切”是新課程改革下的核心理念。新課程要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,體現學(xué)生的主體地位。師生之間不再是傳統的師徒關(guān)系,而是一種平等與民主、尊重與信任、理解與合作的新型關(guān)系。
體育教師角色的'轉變
體育教師將向知識技能的傳授者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者二者相結合轉變。在《體育與健康》的課程標準中,體育教師的主要職能除了知識技能的傳授,還應成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。體育教師在用各種方法教會(huì )學(xué)生掌握知識技能的同時(shí)還應做到:一要指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖和根據動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習,提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習,對學(xué)生進(jìn)行心理上的支持,鼓勵他們提高自學(xué)、自練的能力。二是創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,采用各種適當的方式,給學(xué)生心理上和精神上的鼓舞。三是注意培養學(xué)生的自律、自立能力,注意教育學(xué)生遵規守紀,培養合作精神。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系使之更加和諧,新課程強調,教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者。教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)交流過(guò)程。教師在教學(xué)過(guò)程中不但要“教出來(lái)”,還要引導學(xué)生用一定的方法和步驟“學(xué)進(jìn)去”。教與學(xué),彼此形成了一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”,教學(xué)過(guò)程不只是忠實(shí)地執行課程計劃的過(guò)程,而且是師生共同開(kāi)發(fā)課程標準的過(guò)程。
學(xué)生學(xué)習成績(jì)評價(jià)方式的轉變
新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的單一總結性評價(jià)方式,評價(jià)主體多元化,評價(jià)內容全面性與選擇性,關(guān)注個(gè)體差異,幫助學(xué)生認識自我,了解發(fā)展中的需要,充分激發(fā)與調動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習積極性,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展,發(fā)揮評價(jià)的教育內能。
以上就是我在本次培訓中的一點(diǎn)收獲和體會(huì ),隨著(zhù)課程改革的不斷深入,在課堂教學(xué)實(shí)施上我們會(huì )按照新課程標準要求,嘗試全新的教學(xué)方法,我相信,課程改革后一定會(huì )培育出有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,適應社會(huì )的全面發(fā)展的英才。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇9
復課后,學(xué)校組織我們每個(gè)教研組學(xué)習了新課程標準解讀。體育組利用教研時(shí)間,閱讀《義務(wù)教育體育與健康課程標準》。體育新課標樹(shù)立“健康第一”的指導思想;遵循以學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)原則;堅持面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生終身體育的意識。
從新的.課程標準中我們可以提練出的關(guān)鍵點(diǎn)是:著(zhù)力培養學(xué)生的核心素養、優(yōu)化課程內容結構、設立跨學(xué)科主題活動(dòng)、增強指導性、加強學(xué)段銜接。這要求我們必須轉變對體育課的認知。
“雙減”下的體育課要凸顯體育素養的培育,不只是簡(jiǎn)單的、模式化的練習,要和學(xué)生的生活相結合起來(lái),學(xué)知識只是第一步,能把運用知識并養成終生體育觀(guān),這才是體育教學(xué)的最終目的。
其次,各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)組織開(kāi)展綜合性的跨學(xué)科主題學(xué)習,培養學(xué)生應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。體育課程標準中也特別將跨學(xué)科融合作為課程內容之一。如何尋找與體育教學(xué)的融合點(diǎn)?我想可以從以下幾方面著(zhù)手:
第一,我們可以從生活中切入,如地震、溺水等自然災害中的安全教育,我們可以利用PPT、視頻、圖片等進(jìn)行安全教育教學(xué)。在學(xué)習了解生活常識時(shí),學(xué)會(huì )自救和他救。
第二,還可以從節慶中切入,如冬奧會(huì )、民族傳統體育。在疫情期間,我們做到停課不停學(xué),將民間體育健身項目與體育居家鍛煉相結合,使兒童在快樂(lè )的游戲之中潛移默化地認同民族體育文化,并傳承和發(fā)揚。
新課標還對幼小銜接、學(xué)生個(gè)體差異、提升女生體育課興趣與參與度等問(wèn)題提出了解決辦法。在“新課標”的指導下,作為體育教師的我們必須在實(shí)踐中學(xué)習,不斷研究、反思,讓學(xué)生在體育課中得到更好的發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)生機活力的課堂。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇10
學(xué)習《義務(wù)教育體育與健康課程標準(2022年版)》,順應新時(shí)代發(fā)展。新課標中要求在教學(xué)中強調以學(xué)生為主體,關(guān)注每一位學(xué)生。摒棄應試教育的舊觀(guān),培養學(xué)生課堂中的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,在小學(xué)階段培養學(xué)生終身運動(dòng)思想的萌芽,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
首先,體育從課時(shí)量來(lái)說(shuō),已經(jīng)是勝似主科的科目,符合了國家對教育的教改要求,不再是唯分數論的選拔標準去評價(jià)人才。進(jìn)一步強調了健康第一,課堂上要更加重視學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。新課標中,強調了不同水平段每節課的運動(dòng)量與強度,全面培養學(xué)生的.核心素養內涵。新課標中更要求學(xué)生在體育課中要有“教會(huì )、勤練、常賽”的能力,逐漸養成“校內鍛煉一小時(shí),校外鍛煉一小時(shí)”的習慣。
其次是設計好課堂教學(xué)的環(huán)節。如何體現出一堂體育課是否有趣又達到運動(dòng)量,就看孩子們在體育課中是否有“歡聲、汗水”兩點(diǎn)。更是對體育教師強調課堂內容設計要新穎,小學(xué)階段多結合游戲的方式運動(dòng),吸引與調動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官,讓他們把注意力都投放到課堂中來(lái)。
新課標是新時(shí)代下對體育老師的進(jìn)一步要求,體育教師肩負使命,將認真落實(shí)新課標中的指示,增強學(xué)生體質(zhì),少年強,則國強!不負韶華,砥礪前行!
體育課培訓心得體會(huì ) 篇11
《體育與健康課程標準(2022版)》中提出,要根據學(xué)生的學(xué)習需求和興趣愛(ài)好,面向全體學(xué)生,落實(shí)“教會(huì )、勤練、參賽”要求。從學(xué)科的育人價(jià)值來(lái)看,“教會(huì )”是“勤練、常賽”的基礎,“勤練”是“教會(huì )”的主要手段是“常賽”的必經(jīng)之路,“常賽”是“教會(huì )、勤練”的延伸和拓展。三者之間相互促進(jìn)、相互依存;诤诵乃仞B下,我們該如何有效的落實(shí)“教會(huì )、勤練、常賽”,下面我就談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。
“教會(huì )”是教師要做好課程設計,讓學(xué)生能夠更容易的去理解學(xué)習內容,熟練掌握技能,提高運動(dòng)能力。如在傳統籃球教學(xué)中,教師多以籃球的技術(shù)為教學(xué)重點(diǎn),從而忽視了對籃球本身的基本知識學(xué)習。學(xué)生往往只學(xué)會(huì )了籃球的技術(shù)動(dòng)作,卻無(wú)法了解籃球的比賽規則和技術(shù)的運用場(chǎng)景。所以,我們在教學(xué)中不僅要教給學(xué)生某個(gè)技術(shù),更要教會(huì )學(xué)生如何運用該技術(shù),做到學(xué)以致用。
“勤練”可分為校內和校外兩個(gè)主陣地,校內在動(dòng)作技能掌握的前提下,保證每天鍛煉一小時(shí),并結合陽(yáng)光體育大課間活動(dòng),使學(xué)生能夠反復的練習鞏固課上所學(xué)的知識技能。校外可以布置體育家庭作業(yè),引導學(xué)生多參加校外體育鍛煉,可以是獨立完成,也可以是與家長(cháng)共同完成,以此達到“勤練”的目的,形成健康的安全的運動(dòng)習慣。
“常賽”是幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)習效果的有效途徑,也是檢驗學(xué)生學(xué)習成果的重要手段,重點(diǎn)在于全員參與!俺Y悺笨煞譃閮蓚(gè)部分:一是體育課堂內的教學(xué)比賽,可以是簡(jiǎn)單的體能競賽,也可以是單個(gè)技術(shù)動(dòng)作學(xué)習過(guò)程中的比賽。如學(xué)習完籃球雙手胸前傳接球后,可以讓學(xué)生體驗三對三的半場(chǎng)籃球比賽,讓學(xué)生在懂得該技術(shù)在賽場(chǎng)中的運用場(chǎng)景。二是課外的體育競賽,如以班級、年級為單位的籃球賽、足球賽、乒乓球賽等,也可以是以俱樂(lè )部、興趣班或小團體組織的`競賽。目的便是讓學(xué)生可以根據自己的興趣愛(ài)好和自身特長(cháng)參與更多的體育競賽。
基于核心素養視角下的“教會(huì )、勤練、常賽”,體育老師在教學(xué)過(guò)程中要圍繞運動(dòng)技能的掌握與提高,采用豐富多樣的練習手段,廣泛開(kāi)展各類(lèi)競賽。讓學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”進(jìn)行轉變,從而提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生的核心素養,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
體育課培訓心得體會(huì ) 篇12
近日,教育部發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康課程標準》。新課標將于秋季學(xué)期開(kāi)始正式施行。作為未來(lái)十年我國基礎體育教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,它的出現備受關(guān)注。作為一名一線(xiàn)和體育教師,對新課標進(jìn)行了深入細致的學(xué)習,我認為體育課有以下幾個(gè)問(wèn)題急待解決。
第一,明確課堂運動(dòng)負荷要求,讓學(xué)生充分地“動(dòng)起來(lái)”,解決“不出汗”的體育課和“學(xué)生體質(zhì)健康水平未見(jiàn)根本好轉”的問(wèn)題。
課標強調在義務(wù)教育體育與健康課堂教學(xué)中,每節課群體運動(dòng)密度應不低于75%,個(gè)體運動(dòng)密度致的學(xué)習,以便更好的指導今后的教學(xué)。應不低于50%,每節課應達到中高運動(dòng)強度,班級所有學(xué)生平均心率原則上在140-160次/分鐘;不僅專(zhuān)門(mén)設置了體能學(xué)習內容,還提出每節課應有10分鐘左右體現多樣性、補償性、趣味性和整合性的體能練習,以保證每節實(shí)踐課具有足夠的運動(dòng)負荷,讓學(xué)生獲得充分的運動(dòng)體驗,真正改變“不出汗”的體育課現狀,提高學(xué)生的運動(dòng)效果,有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康狀況得到根本性好轉。
第二,以“教會(huì )、勤練、常賽”為抓手,建構“學(xué)、練、賽”一體的課堂教學(xué)體系,真正“教會(huì )”學(xué)生體育與健康知識和技能,摒棄“無(wú)運動(dòng)量、無(wú)戰術(shù)、無(wú)比賽”的“三無(wú)”體育課,解決“學(xué)生學(xué)了9年體育課,絕大多數學(xué)生未能掌握1項運動(dòng)技能”和“學(xué)生不喜歡上體育課”的問(wèn)題。
課標強調結構化運動(dòng)知識與技能的'教學(xué),要求學(xué)生側重在應用的情境(如對抗練習、比賽或展示等)中學(xué)習知識與技能。提出在尊重不同水平學(xué)生的意愿和需求的基礎上,3-6年級從六類(lèi)專(zhuān)項運動(dòng)技能中各選擇至少1個(gè)運動(dòng)項目,7-8年級從六類(lèi)專(zhuān)項運動(dòng)技能的四類(lèi)中各選擇1個(gè)運動(dòng)項目,然后對每一個(gè)運動(dòng)項目實(shí)施完整、系統的大單元教學(xué),9年級讓學(xué)生結合學(xué)校實(shí)際自主選擇運動(dòng)項目進(jìn)行學(xué)練幫助學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)學(xué)會(huì )1-2項運動(dòng)技能,并能夠在比賽中得以運用。此外,20xx年版課標強調采用游戲化、多樣化的教學(xué)手段和方法,通過(guò)不同數量、時(shí)間、形式、場(chǎng)景,以及個(gè)人與小組間的各種挑戰賽等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與熱情,使學(xué)生在豐富多彩的“學(xué)、練、賽”環(huán)境中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣,讓學(xué)生愛(ài)上體育與健康課,能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。
第三,重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分,解決“學(xué)生未養成體育鍛煉習慣”的問(wèn)題。
課標從課程目標、課程內容、教學(xué)方法和學(xué)習評價(jià)等多方面強調要幫助學(xué)生養成鍛煉習慣,不僅在體育與健康課程要培養的核心素養中特別強調發(fā)展學(xué)生的體能練習、“運動(dòng)認知與技戰術(shù)運用”“體育鍛煉意識與習慣”“健康知識與技能的掌握和運用”等,幫助學(xué)生形成堅持鍛煉、終身健康所需的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力,也在學(xué)業(yè)質(zhì)量中增加了與鍛煉習慣有關(guān)的評價(jià)指標,如,水平四球類(lèi)運動(dòng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量中規定,“每學(xué)期通過(guò)現場(chǎng)或多種媒介觀(guān)看不少于8次所學(xué)球類(lèi)運動(dòng)項目的比賽,并能夠對某場(chǎng)高水平比賽做出分析與評價(jià)”,以及“每周運用所學(xué)球類(lèi)運動(dòng)技能進(jìn)行3次(每次1小時(shí)左右)課外體育鍛煉”等,并通過(guò)布置體育與健康家庭作業(yè)等方式,引導學(xué)生積極參與課外體育鍛煉和健康實(shí)踐活動(dòng)。
新課標已經(jīng)出臺,但在實(shí)際工作中,落實(shí)是關(guān)鍵。在實(shí)施的過(guò)程中首先要快速有序地提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量,要真正落實(shí)體育課程教學(xué)方案里面的具體內容,進(jìn)行有針對性的課程改革。對體育課的要求高了,相應對我們體育老師的要求也在提高。對于我們體育教師要加強學(xué)習和培訓,以便更好的理解新課標的相關(guān)內容和要求,更好地開(kāi)展學(xué)校體育工作,指導學(xué)生更快地掌握運動(dòng)技能,將賽事活動(dòng)舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問(wèn)題。
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