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關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓心得體會(huì )（精選11篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓心得體會(huì )（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓心得體會(huì ) 1
參加小學(xué)數學(xué)教師的繼續教育培訓，使我更新了教育教學(xué)觀(guān)念，受益匪淺。我仔細聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫(xiě)學(xué)習日志，用心地學(xué)習，使我看到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，理清了教學(xué)思路，明確了教育教學(xué)的目標。
一、在學(xué)習中我心情激動(dòng)，我清楚知道了新課程改革對教師提出了新的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，要不斷地提高教育教學(xué)水平，不斷總結自己的得失，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。我深深地感受到，作為新時(shí)期的教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，具有專(zhuān)業(yè)知識與技能，才可以做好一個(gè)新時(shí)期的教師。
二、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮、源源不斷的水。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，首先應該具備的是全面系統的學(xué)科知識。這次培訓學(xué)習，專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準確地把握了小學(xué)數學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
我了解了在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，構建良好的數學(xué)知識結構是培養發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑；“數學(xué)作為一種演繹系統，它的重要特點(diǎn)是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過(guò)定義引入的�！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過(guò)程中的應用，即新舊知識的三種聯(lián)系與三類(lèi)推理相呼應，不是一種巧合，是知識結構本身科學(xué)的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認識結構分化的程度提高，教師會(huì )不斷注意新知識的穩定性、清晰性，新知識的固定點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習，我知道了今后如何在數學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過(guò)合情推理培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )造想象能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力， 古人曰：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”；專(zhuān)家在講解自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí)，無(wú)不旁征博引，特別是展示了大量?jì)?yōu)秀教師的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說(shuō)這些專(zhuān)家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過(guò)程的體會(huì )、領(lǐng)悟中內化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的`教學(xué)技能的形成、鞏固。
三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。小學(xué)生學(xué)的數學(xué)很初等，很簡(jiǎn)單。但里面卻蘊含著(zhù)一些重要的數學(xué)思想，最重要的就是函數思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數和模型的概念，但必須在教學(xué)中滲透函數思想和模型思想，這對提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。
本次培訓學(xué)習內容豐富，各位專(zhuān)家從自己切身的經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。讓我更清晰地意識到教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。在知識方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，知識結構要合理。精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，并運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法。我在這次培訓學(xué)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺，只有掌握全面的學(xué)科知識才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而進(jìn)行有效教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。
總之，感謝這次遠程培訓為我們搭建了學(xué)習交流的平臺，專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解，給了我深深的感悟，在學(xué)習中，越發(fā)感到自己責任重大，知識貧乏，我悟出了人只有在學(xué)習中才能有收獲、有提升，才能在實(shí)踐中有所大成。
教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓心得體會(huì ) 2
兩個(gè)月的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育知識更新培訓，我不但溫習了以前學(xué)過(guò)的知識，又學(xué)習到了許多與工作有關(guān)的新的知識。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)科目知識的學(xué)習，了解到了fdi（外商直接投資）對中國經(jīng)濟發(fā)展影響，學(xué)會(huì )了用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統籌國內發(fā)展與對外開(kāi)放，利用好國內外兩種資源，吸收和利用fdi的戰略應服從于國內的基本戰略，服從于中國的基本經(jīng)濟結構，產(chǎn)業(yè)結構和區域結構調整的取向。通過(guò)學(xué)習中國經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，了解到基礎性制度建設是轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的關(guān)鍵，而政府職能轉變則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習國際貿易理論的最新發(fā)展趨勢，了解20世紀以來(lái)國際貿易理論的最新進(jìn)展以及發(fā)展趨勢。通過(guò)學(xué)習當前世界經(jīng)濟形勢解析，了解當前世界經(jīng)濟的發(fā)展特點(diǎn)，熟悉金融危機后世界經(jīng)濟形勢以及世界經(jīng)濟格局的變化，了解后危機時(shí)代世界經(jīng)濟格局重構的可能性。通過(guò)學(xué)習后危機時(shí)代的中國對外貿易，了解當前我國對外貿易發(fā)展中存在的主要問(wèn)題，了解影響其發(fā)展的主要因素以及對外貿易的熱點(diǎn)問(wèn)題，并正確認識我國對外貿易發(fā)展。通過(guò)學(xué)習金融危機背景下的企業(yè)管理，了解金融危機產(chǎn)生的原因及具體表現，并從宏觀(guān)及微觀(guān)的視角理解金融危機給我國企業(yè)帶來(lái)的困難與機遇。在此過(guò)程中，對我國企業(yè)如何在全球經(jīng)濟的背景下提高核心競爭力以及企業(yè)所處環(huán)境出現危機時(shí)的具體處置方法等內容有更為深刻的認識。通過(guò)學(xué)習erp的成與敗，了解我國企業(yè)引入erp后出現的有關(guān)問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因，以及相應的解決對策。在此過(guò)程中，能夠對企業(yè)管理思想與具體管理方法、手段的結合有更進(jìn)一步的認識。
通過(guò)學(xué)習低碳經(jīng)濟與綠色物流業(yè)，了解低碳經(jīng)濟、綠色物流的含義及特點(diǎn)，建立培育企業(yè)綠色競爭力的可持續發(fā)展理念，了解低碳經(jīng)濟中綠色物流在流程再造、低碳金融服務(wù)和大型賽會(huì )組織中的應用。通過(guò)學(xué)習eva理念在現代企業(yè)中的運用，理解eva這一公司管理的前沿理念，及其在企業(yè)中的應用范疇和貢獻。了解eva從財務(wù)指標轉化為公司績(jì)效管理評價(jià)指標和激勵機制建設指標的重要意義及構建方法。通過(guò)學(xué)習人力資源開(kāi)發(fā)管理與組織變革，了解我國人力資源管理發(fā)展的歷程以及取得的理論和實(shí)踐成果，清楚地認識目前我國人力資源管理存在的主要問(wèn)題及面臨的挑戰，正確的把握人力資源發(fā)展方向，提升人力資本價(jià)值及其對組織的貢獻，幫助組織贏(yíng)得競爭優(yōu)勢。
通過(guò)公需科目知識的學(xué)習，了解了什么是創(chuàng )新及創(chuàng )新能力以及它包含的內容和對我們工作及生活的影響。因為我所從事的工作是政務(wù)經(jīng)濟信息工作，我就結合我的工作來(lái)談?wù)勲娮诱⻊?wù)與政府管理創(chuàng )新。
在剛剛過(guò)去的20世紀，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息科技得到了前所未有的發(fā)展�；ヂ�(lián)網(wǎng)具有的開(kāi)放、平等、全球共享、交互、信息量巨大和傳播快等特點(diǎn)，使它作為一種革命性的力量改變著(zhù)人類(lèi)的生產(chǎn)方式和生活方式，極大地提高了社會(huì )生產(chǎn)力，加快了全球化進(jìn)程，引起社會(huì )結構的深刻變化。在這種情況下，整個(gè)世界都面臨著(zhù)與信息技術(shù)進(jìn)步相適應的社會(huì )轉型，傳統的政府管理當然也不例外�；ヂ�(lián)網(wǎng)的沖擊使政府行政的社會(huì )環(huán)境發(fā)生了變化，政府管理面臨著(zhù)歷史上從未有過(guò)的來(lái)自多方位的壓力，創(chuàng )新已成為唯一的出路。
傳統的政府管理方式是工業(yè)化時(shí)代的產(chǎn)物，是與比較穩定的社會(huì )結構相適應的管理方式。政府像鏍釘一樣被固定在某個(gè)崗位上，政府部門(mén)整體的運作缺乏彈性，對理性和規范的追求甚至超越了政府工作目標本身。零散而孤立的管理職能、基于人力的文書(shū)和檔案處理以及復雜的事件呈報和處理程序，使得系統不斷增大而效率卻不斷降低。這樣的政府顯然難以應付互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的復雜局面，公眾對政府的失望情緒逐漸增大。
在傳統政府管理面臨困境之時(shí)，人們發(fā)現電子政務(wù)是政府管理改革和創(chuàng )新最重要的促進(jìn)器�；ヂ�(lián)網(wǎng)的普及一方面使政府面臨更大的壓力，另一方面也為政府管理創(chuàng )新提供了更多的可能性。電子政務(wù)是政府再造的理性選擇和信息技術(shù)進(jìn)步相結合的必然產(chǎn)物。
所謂電子政務(wù)是指利用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和其它相關(guān)技術(shù)構造的政府結構和運行方式。通俗地說(shuō)，電子政務(wù)就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)建立組成虛擬政府，其重要內涵就是通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用和整合信息資源打破政府部門(mén)之間和政府與社會(huì )之間的界限，使得公眾可以方便快捷地通過(guò)獲取政府的信息和服務(wù)。電子政務(wù)的建構與技術(shù)有關(guān)，但其核心不是技術(shù)，而是借助技術(shù)來(lái)實(shí)現政府的再造。正是在這個(gè)意義上，電子政務(wù)可以成為技術(shù)創(chuàng )新與政府管理創(chuàng )新相結合的典范，為政府管理方式帶來(lái)深刻的變革。
1、與傳統政府相比，電子政務(wù)可以?xún)?yōu)化政府工作流程，使政府機構設置更為精簡(jiǎn)合理，從而解決職能交叉、審批過(guò)多等問(wèn)題。
2、與傳統政府相比，電子政務(wù)可以使政府運作公開(kāi)透明。這可以在很大程度上遏制黑箱操作、人治大于法治等現象。公眾增加了參政議政的機會(huì )，對政府的監督也更有效。
3、與傳統政府相比，電子政務(wù)可使政府信息資源利用更充分、更合理。電子政務(wù)使得政府各類(lèi)信息資源數據庫互聯(lián)共享成為可能，也使得這些資源得到統籌管理和綜合利用，從而避免資源閑置、浪費和重復建設。通過(guò)電子政務(wù)共享的信息資源更易存儲、檢索和傳播，共享的范圍和數量也更大，可以更有效地支持政府的決策。
4、與傳統政府相比，電子政務(wù)可以有效地提升政府監管能力。電子政務(wù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )能夠實(shí)現快速和大規模的遠程數據采集和分析，從而可以實(shí)現跨地域信息的集中管理和及時(shí)響應，大大增強監管者的核對、監管能力。
5、與傳統政府相比，電子政務(wù)將使政府服務(wù)功能增強。電子政務(wù)將推動(dòng)傳統的'政府由管理型向服務(wù)型轉變，政府職能由管理控制轉向宏觀(guān)指導。
6、與傳統政府相比，電子政務(wù)將使政府辦事效率更高，管理成本更低。網(wǎng)上辦公提高了辦事效率，節約了政府辦公費用的開(kāi)支。政府通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以直接與公眾溝通，及時(shí)收集公眾的意見(jiàn)，提高了政府的反饋速度，降低了政府的管理成本。
實(shí)施電子政務(wù)加強政府管理創(chuàng )新，特別要作好以下十個(gè)方面：
1、在國家層面上有切實(shí)可行的發(fā)展戰略。
1994年，加拿大政府發(fā)布了《運用信息科技改造政府服務(wù)之藍圖》，這是全球第一份由政府發(fā)布的準備從技術(shù)角度全面改造自身的綱領(lǐng)性文件。加拿大政府設想：“到，我們的目標是讓全世界都知道加拿大政府和它的公民聯(lián)系是最緊密的，加拿大人民無(wú)論何時(shí)何地都可以了解到有關(guān)政府的信息并能接通政府提供的服務(wù)�！彪娮诱⻊�(wù)已成為該國政府總體戰略的一部分。美國電子政務(wù)的規劃是單獨制定的，如《電子政務(wù)戰略》。特別值得一提的是，美國、英國和澳大利亞等國非常重視將電子政務(wù)戰略規劃與預算安排和監管結合起來(lái)，以確保規劃的實(shí)施。
2、政府高層領(lǐng)導重視，有統一的領(lǐng)導與協(xié)調推進(jìn)體制。
在加拿大，實(shí)施電子政務(wù)是以政府的公開(kāi)宣布為根據，同時(shí)建立一個(gè)中央權力機構專(zhuān)門(mén)負責電子政務(wù)方面的工作，這個(gè)機構可繞過(guò)個(gè)別部委或部門(mén)而直接向上匯報工作。美國電子政務(wù)建設由總統管理委員會(huì )統一指導，管理與預算辦公室負責電子政務(wù)的執行和協(xié)調推進(jìn)，該辦公室主任是總統內閣成員。美加等國的政府部門(mén)和地方政府都設置了首席信息官負責電子政務(wù)建設，并組成首席信息官委員會(huì )，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，協(xié)調開(kāi)展電子政務(wù)的有關(guān)事項。
3、采取有力措施解決政府信息公開(kāi)和跨部門(mén)信息資源共享問(wèn)題。
在傳統的政府體制下，政府信息資源的開(kāi)放共享與部門(mén)所有之間矛盾十分突出。信息資源共享背后隱藏的是利益驅動(dòng)。在信息資源的整合過(guò)程中，不可避免地會(huì )觸動(dòng)現有的權力結構和既定的利益格局�，F實(shí)的社會(huì )需求是通過(guò)電子政務(wù)沖破部門(mén)條塊分割的結構并打破這種利益格局。
有鑒于此，一些國家采取了有力措施促進(jìn)政府信息資源的跨部門(mén)共享，以提高政府工作效率，避免重復建設和減輕公眾負擔。英國政府在政府信息資源統籌方面，采取措施對政府職能進(jìn)行重組，加大跨部門(mén)的合作，并將相關(guān)業(yè)務(wù)按公眾的需求組合起來(lái)，推出了跨部門(mén)信息共享系統。歐盟則實(shí)施了公共部門(mén)數據交換項目。
4、優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程。
國外電子政務(wù)建設的實(shí)踐表明，缺乏對政府業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化是成功實(shí)施電子政務(wù)的主要障礙之一。規范和優(yōu)化政府業(yè)務(wù)流程就是對傳統的以行政職能為中心的行政流程進(jìn)行規范和重組，充分考慮公眾的需求和滿(mǎn)意度。優(yōu)化后的政府業(yè)務(wù)流程有兩個(gè)基本特征：一是面向公眾，以公眾滿(mǎn)意為目標；二是以事務(wù)為中心，跨越部門(mén)和職能界限。
5、突出服務(wù)宗旨，以公眾需求確定應用項目。
在確定前臺應用項目時(shí)，首先要調查公眾和企業(yè)的需求，把公眾和企業(yè)最關(guān)心而且容易實(shí)現的、具有示范效應的項目確定為優(yōu)先開(kāi)展的在線(xiàn)服務(wù)項目，以提高項目的成功率。在后臺整合過(guò)程中，需要加強政府各部門(mén)之間的協(xié)作。加拿大在電子政務(wù)建設過(guò)程中始終遵循為公眾服務(wù)的宗旨，通過(guò)民意調查確定需要建設的在線(xiàn)服務(wù)項目，并在此后繼續通過(guò)民意調查對在線(xiàn)服務(wù)項目不斷改進(jìn)和完善。
6、重視政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設。
政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是電子政務(wù)發(fā)展的主要形式，在電子政務(wù)的實(shí)施過(guò)程中，及時(shí)制定有關(guān)政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站建設和管理的政策并付諸實(shí)施十分重要。政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站是政府在線(xiàn)服務(wù)的主要渠道，它強調對各個(gè)部門(mén)提供的信息和服務(wù)進(jìn)行整合，并通過(guò)統一的平臺提供給公眾，提供“一站式”服務(wù)。
我國的政府上網(wǎng)工程在1999年啟動(dòng)后，到目前國家各部委和各級地方政府大都建立了網(wǎng)站，盡管總體而言網(wǎng)站的成熟度不夠高，但為國家全面實(shí)施電子政務(wù)打下了良好的基礎。目前我國建立中央政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站已是當務(wù)之急，國家應強力推動(dòng)并組織資源下力量規劃、建設和管理中央政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，其重大意義不言而喻。
7、重視電子政務(wù)建設的績(jì)效評估。
要明確地對電子政務(wù)實(shí)施的效果進(jìn)行定義并衡量工作進(jìn)展。英國負責電子政務(wù)的專(zhuān)員和大臣要向首相提交月度和年度進(jìn)展報告。美國推出了“電子政務(wù)計分卡”，根據電子政務(wù)服務(wù)的便捷性、用戶(hù)數量、風(fēng)險和收益等評估標準，將各部門(mén)的電子政務(wù)建設水平從高到低劃分為綠、黃、紅三個(gè)等級，綠級表示符合所有評估標準，黃級表示滿(mǎn)足部分標準，紅級表明存在嚴重缺陷。
8、重視對特別是中高級進(jìn)行培訓，通過(guò)培訓提高政府工作人員實(shí)施電子政務(wù)需要的能力。
提高在開(kāi)展電子政務(wù)建設方面的素質(zhì)，強化他們運用信息技術(shù)和信息資源的能力，這是帶動(dòng)電子政務(wù)健康有序發(fā)展的一項重要措施。應特別強調的是，政府的中高級官員應作為重點(diǎn)培訓對象。
9、強調電子政務(wù)必須為公眾提供實(shí)在的利益，以人為本、公民至上。
電子政務(wù)是提供全天侯服務(wù)的政府，必須能夠做到全年任何一天24小時(shí)都不會(huì )中斷；必須重視用戶(hù)是否愿意采納網(wǎng)上服務(wù)；應簡(jiǎn)化服務(wù)的遞送，減少重復作業(yè)，并以納稅人所付出的最低成本達到服務(wù)的最高水準；必須具備能處理成套交易的能力以降低費用。
10、重視信息安全和隱私權保護。
構建信息安全保障體系是一項復雜的系統工程，我們這里強調的只是電子政務(wù)應用中的信息安全和隱私權保護問(wèn)題。顯而易見(jiàn)，公眾只有對電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò )和系統感到放心，覺(jué)得個(gè)人信息不會(huì )因系統故障丟失，不會(huì )被網(wǎng)絡(luò )竊取，不會(huì )因管理不善被他人輕易獲得，其隱私權可以得到有效保護，這樣他才會(huì )積極利用信息化手段接受政府的服務(wù)。
歷史發(fā)展到今天，必須走依法行政、建設法治政府之路，這是我國行政許可法蘊含的基本精神。這個(gè)法治政府的基本框架是：政府職能是有限的；政府管理方式是規則導向型的；政府運作是透明的；政府是高效、便民的；政府是講誠信的；政府應當是責任政府。我們在前面已對電子政務(wù)的功能有了很多論述，不難看出，在實(shí)現上述六個(gè)目標的過(guò)程中，電子政務(wù)可以發(fā)揮其無(wú)可替代的作用�！吨腥A人民共和國行政許可法》第33條明確提出行政機關(guān)應當推行電子政務(wù)。我們知道，政府運作公開(kāi)透明和高效便民是行政許可法的明確要求，也是政府管理創(chuàng )新的重要目標，而電子政務(wù)的本質(zhì)就是改變傳統的政府管理方式，及時(shí)把政府的決策、服務(wù)內容、工作程序和辦事方式向社會(huì )公布，為公眾提供公開(kāi)透明、高效便捷的公共服務(wù)，并自覺(jué)接受社會(huì )監督。
教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓心得體會(huì ) 3
今年的7月,我參加了杭師大組織的高中物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，培訓為期12天，這段時(shí)間的培訓內容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專(zhuān)家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導的鼓舞和鞭策，讓我們一線(xiàn)教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。
讓我們感受較深的有富陽(yáng)中學(xué)趙力紅老師帶來(lái)的高中物理實(shí)驗教學(xué)講座，整個(gè)講座過(guò)程中所有參加培訓的老師都是聚精會(huì )神、目不轉睛地盯著(zhù)z老師，生怕錯過(guò)哪個(gè)精彩的片段，聽(tīng)他的講座就像觀(guān)看一場(chǎng)雜技表演，讓我們深深體會(huì )物理的魅力。聽(tīng)完他的講座，我們都在想，原來(lái)物理課可以上得這么精彩，這么有意思？這與我們平時(shí)上課的模式極不一樣，平時(shí)我們有很多時(shí)間都用于做題目、講題目，好像只要會(huì )解題就可以了，回頭想想，物理的基礎就是實(shí)驗，實(shí)驗教學(xué)在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中本來(lái)就起著(zhù)至關(guān)重要的作用，無(wú)論是概念的理解還是規律的建立，很多時(shí)候借助實(shí)驗可以省事很多，而且多做實(shí)驗還可以讓物理課堂變得更有趣，可以培養學(xué)生自主探究的精神�？磥�(lái)，以后我們物理組應該多研究研究實(shí)驗，這個(gè)要團結全組老師的力量。
當然，這次培訓中很多講課的名師、專(zhuān)家們都頻頻提到了今年的高考試題，對今年和去年的試題進(jìn)行了詳細的分析和研究。聽(tīng)取了這些講座后，我有幾點(diǎn)很深的體會(huì )。我們今后在物理學(xué)科的教學(xué)是應關(guān)注以下幾點(diǎn)：
1、物理實(shí)驗技能不能忽視。物理重在以物明理，正如楊振寧教授所說(shuō)“物理學(xué)時(shí)現象的物理學(xué)”，而不僅僅是做題的物理學(xué)。學(xué)生會(huì )把滑動(dòng)變阻器的接線(xiàn)畫(huà)到滑片上，這些都是黑板上畫(huà)實(shí)驗，紙上談兵的惡果。從培養能力出發(fā)，探究性實(shí)驗，設計性實(shí)驗時(shí)今后的重要取向，考前必要時(shí)還得動(dòng)手做一做實(shí)驗。
2、教學(xué)中應多關(guān)注生活中的`物理現象。從生活走向物理，從物理走向社會(huì )，也是今年來(lái)高考追求的方向。
3、教學(xué)中對于探究性試題要探究。這類(lèi)試題的共同點(diǎn)是，展示問(wèn)題情境，要求學(xué)生收集信息、處理信息、并得出結論
培訓中還有關(guān)于導課、情景設置、提問(wèn)技巧等很多方面的內容，可以說(shuō)，這樣的學(xué)習機會(huì )是難得的，是很寶貴的，我們都希望通過(guò)這樣的培訓來(lái)提高自己的修養和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習型和專(zhuān)家型的中學(xué)教師。
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每一次的培訓都能感受到思想火花的沖擊，反思了以往培訓的那段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所所獲的。那些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家鮮活案例進(jìn)行了具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益匪淺，特別是縣里組織的這次培訓啟動(dòng)儀式，使我更加堅定了教師培訓的信念，心里就產(chǎn)生了許多想法。
一、教師要更新教育觀(guān)念
通過(guò)培訓學(xué)習，使我深深認識到當代教師要想在教學(xué)這片土地上放根發(fā)芽，繼續學(xué)習是唯一的出路。首先教師是知識的傳播載體。其次，教師是為人師表，涉及到做人的道理，學(xué)生在教育的過(guò)程中教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師要有高超管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有成效，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，作為小學(xué)教師，我們要努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐功能，使之有效地引導小學(xué)生。我們要學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思，調整自己；認真備好每一節課，精心設計。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )捷徑方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)�，F在我們每上一節課完，都認真進(jìn)行反思這節課的成功地方和不足之處。因為沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只是膚淺的知識。
二、師德師風(fēng)的認識
師德，是教師職業(yè)道德。師風(fēng)，是教師的行為規范，教師是學(xué)生的標桿�！捌渖碚�，不令而行；其身不正，隨令不行”。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，這本是師德師風(fēng)的體現。踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的'育人之旅。通過(guò)培訓，我們深知，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，有責任心、有道德心、有事業(yè)心、有慈心，才會(huì )敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力培養學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行。
通過(guò)幾年來(lái)的培訓學(xué)習，堅定自己的“教書(shū)育人”觀(guān)念�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲”。這是我們的人生觀(guān)。教師的工作付出必須以強烈的使命感為基礎，奉獻心做代價(jià)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，要甘于辛勞、甘于付出、甘于無(wú)怨，這是師德的最高境界。
以上是我參加教師繼續教育培訓學(xué)習的感悟，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，將愛(ài)心奉獻給學(xué)生們，讓學(xué)生們真正得到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成為祖國的棟梁。我將用新的心態(tài)迎接這一輪繼續教育培訓學(xué)習。
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經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習和訓練，終于踏上了幼師之路，第一次成為幼師。除了好奇，我對未來(lái)的教學(xué)生涯還有一種緊張和憧憬。當了一個(gè)月的老師，不僅從孩子、老師、家長(cháng)身上學(xué)到了很多，也逐漸對“幼師”這個(gè)職業(yè)有了新的感悟。
第一，教師要有“七技玲瓏心”，以學(xué)生為本。
作為教師，我們經(jīng)常被問(wèn)到這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為一個(gè)合格的教師應該具備哪些基本素質(zhì)？這個(gè)問(wèn)題第一次提出來(lái)的時(shí)候，我的第一反應是，老師要有一顆愛(ài)心，愛(ài)孩子，愛(ài)同事，愛(ài)父母，愛(ài)教育。果然，很多新老師都認同我的想法。無(wú)論你的文化素養有多高，教學(xué)經(jīng)驗有多豐富，都要先愛(ài)孩子。當然，只有一份愛(ài)是不夠的。我覺(jué)得老師要有耐心，把每個(gè)孩子當白紙。用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，教師需要有一顆“七藝玲瓏心”去愛(ài)、關(guān)心、教育孩子，這也是一個(gè)合格教師最基本的道德修養。我相信這是一個(gè)相互的過(guò)程。你用這樣的心對待每一個(gè)孩子。同樣，孩子也會(huì )用一顆童心對待你。同時(shí)，三位老師一直強調“以學(xué)生為本”和“以孩子為人”，這也提醒我除了愛(ài)孩子之外，還要正確有效地對待孩子。
第二、具有專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力，因地制宜，適應時(shí)代。
我一直認為老師就像一個(gè)熟練的工人。沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和能力，很難進(jìn)入這個(gè)職業(yè)。當我開(kāi)始用我的理論知識進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，我發(fā)現了另一種情況。如何將這些專(zhuān)業(yè)知識轉化為課堂活動(dòng)和游戲活動(dòng)是另一項技能，需要針對不同的孩子采取不同的方法。教學(xué)和做人一樣，不能太死板枯燥，同時(shí)也不能太圓滑，失去最真實(shí)最重要的東西。所有的知識和能力都應該根據關(guān)注幼兒的發(fā)展，關(guān)注他們最近的發(fā)展領(lǐng)域，時(shí)代的變化，當地的經(jīng)濟和文化要求等進(jìn)行適當的`改變。
第三，終身學(xué)習是一個(gè)合格教師的終身目標。
今天，知識的更新日新月異，尤其是書(shū)本上的知識和實(shí)踐中的知識差距很大。既要用前人的知識和經(jīng)驗充實(shí)自己，又要在實(shí)際教學(xué)中積累經(jīng)驗，邊做邊學(xué)，學(xué)以致用。如果我們跟不上潮流，很容易被潮流沖走。想成為一名合格的教師，就要求知若渴，把終身學(xué)習作為終身目標。
總之，經(jīng)過(guò)這次幼師培訓，我學(xué)到了很多道理，學(xué)到了很多知識，交到了很多朋友。在以后的工作生活中，我會(huì )不斷努力，把學(xué)到的東西應用到自己的孩子身上，給孩子一個(gè)很好的教訓，成為孩子的好朋友。
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20xx年xx月xx日和日，我參加了黃驊師范學(xué)校組織的新教師入職培訓，約有180人參加了培訓。兩天聽(tīng)了鄧的《做個(gè)幸�？鞓�(lè )的班主任》，的《做智慧型的老師》，的《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用》，陸主席的《教師激情成長(cháng)四重奏》。這些研究都讓我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深的理解。幾位領(lǐng)導的發(fā)言也為我以后的工作指明了方向，讓我明白了教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，讓我受益匪淺。面對我們剛上崗的新老師，領(lǐng)導都很體諒我們。從教師管理到深入課堂教學(xué)，從先進(jìn)教學(xué)設備的應用到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的培養，真的涵蓋了方方面面�？梢詭椭覀兘煹�，邁出這第一步。下面說(shuō)說(shuō)我自己在學(xué)習內容上的一些體會(huì )：
魏徵總統的演講是如此生動(dòng)。我只覺(jué)得時(shí)光飛逝。我什么時(shí)候能再聽(tīng)一遍魯校長(cháng)的講座？我們應該把工作當成游戲，把學(xué)習當成游戲。把教學(xué)作為一種高級游戲，增加教學(xué)內容的趣味性，可以調動(dòng)所有學(xué)生的積極性，尤其是學(xué)習有困難的學(xué)生。我們班就是這樣。有幾個(gè)學(xué)習有困難的同學(xué)，平時(shí)上課的時(shí)候在教室里感受別人，心里早就飛到操場(chǎng)上了。還有很多錯題，老師講解完也不知道怎么改。在未來(lái)的教學(xué)中，我將努力把課堂變成游戲課堂，釋放學(xué)生的激情，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，提高學(xué)習興趣。作為班主任，你要拿出你的激情；愉悅他人，永遠保持激情。在激情的控制下，人可以調動(dòng)身心的巨大潛能，促進(jìn)我們的健康。在工作中，我們應該是快樂(lè )的人�！奥�(tīng)不到好話(huà)的快樂(lè )的人，很難被搞糊涂！”我們應該嘲笑流言蜚語(yǔ)。作為老師，喜歡學(xué)生是我們神圣的'選擇。我們要執著(zhù)，全心全意愛(ài)自己選擇的東西，全心全意愛(ài)自己選擇的人。
短暫的訓練和學(xué)習讓我的心情久久不能平靜，這可以說(shuō)是我未來(lái)教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習和交流。讓我從這次學(xué)習中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不厭。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變。在教學(xué)的路上一定要充分享受游戲的樂(lè )趣，一定要創(chuàng )新，創(chuàng )新，再創(chuàng )新。自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)，以適應現代教育的需要。
兩天的訓練時(shí)間短，效果好，這兩天我集中精力的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一份神圣的工作。我需要在以后的工作中學(xué)習和與老教師、優(yōu)秀教師、同事交流，提高自己的素質(zhì)，提升自己。希望能早日成長(cháng)為一名優(yōu)秀的老師，為祖國培養更多的棟梁之才。
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四月是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節，也是一個(gè)播種的季節。本月學(xué)校為全體教師們組織的培訓和講座，開(kāi)啟了我們的學(xué)習充電之旅。
首先是市教培院教研員吳曉老師到校進(jìn)行的關(guān)于特色教學(xué)講座。接下來(lái)是同事們上海學(xué)習回來(lái)的分享，緊接著(zhù)的是上海竹園小學(xué)胡文潔主任專(zhuān)門(mén)針對我們美舍英語(yǔ)組的需求進(jìn)行的關(guān)于文本再構的培訓，還有田校長(cháng)給集團全體教職員工進(jìn)行的關(guān)于有效德育的講座。在短短一個(gè)月的時(shí)間里，能夠有機會(huì )享受這些源源不斷的精神大餐，真讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。
吳曉老師的講座介紹了當下國內許多先進(jìn)學(xué)校的特色學(xué)科建設和教學(xué)模式。她的講座，對于前進(jìn)中的美舍，對于每一個(gè)要求進(jìn)步的教師來(lái)說(shuō)，都是振奮人心的。她指出一所好的學(xué)校要有自己的特色學(xué)科，一名優(yōu)秀的教師要有自己的教學(xué)主張。她的.“成就夢(mèng)想的時(shí)間原理”給我留下了非常深刻的印象：一個(gè)人如果想要在某個(gè)領(lǐng)域成為最出色的人或是大師級人物，必需至少投入10000小時(shí)才行。這一原理讓我更加堅定了要繼續努力，默默耕耘。
同事們上海學(xué)習歸來(lái)的分享，對我也有很大的啟發(fā)。從她們每個(gè)人的嘴里，都迸出“很震憾”這個(gè)字眼。她們提到上海同行們的專(zhuān)業(yè)素養，課堂的高效靈活，文本再構的貼近生活與實(shí)用，課件的構思巧妙，以及多樣化的輸入方式等等，這些都是我們要努力的方向。
胡主任的關(guān)于文本再構的培訓，從理論到實(shí)踐都給予我們以指導。她指出：語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域新的教學(xué)組織原則是讓學(xué)生在情境中進(jìn)行有意義的溝通從而達到教學(xué)目的。對于內容整合的方法，她舉了一些典型案例讓我們從中體會(huì )，更加讓我們對文本再構有跡可循。
還有最后壓軸的田校長(cháng)關(guān)于有效德育的講座。每次聽(tīng)他的講座，都讓人覺(jué)得不虛此行。從他的講座中，我學(xué)到了一些與學(xué)生有效溝通的技巧，如用勤記筆記法，學(xué)生板書(shū)法，當小老師法，收獲交流法來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習好習慣；用加分送分法，時(shí)鐘妙用法等來(lái)激勵學(xué)生。還有關(guān)于家訪(fǎng)的藝術(shù)，如何組織家長(cháng)會(huì )，這些對于我們來(lái)說(shuō)都是非常實(shí)用的技巧。
這個(gè)月的培訓對我的受益絕非寥寥數語(yǔ)能概括出來(lái)，還需要我在今后的工作中不斷揣摩和探索。借用田校長(cháng)的話(huà)，我要 “將一顆愛(ài)心獻給熱愛(ài)的學(xué)生和事業(yè)，用一顆恒心付諸于持續的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，用一顆自信心照亮自身的人生旅程。
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20xx年11月8日，在鄭州市第八十二中學(xué)舉行了提升教師藝術(shù)素養專(zhuān)項系列培訓活動(dòng)。這次活動(dòng)使我對藝術(shù)有了一些的理解，對藝術(shù)教育有了一些自己的感悟。
首先，我們每每在聽(tīng)了一支歌，看了一張畫(huà)、一件雕刻，或是讀了一首詩(shī)、一篇文章以后，常會(huì )有一種說(shuō)不出的感覺(jué)；四周的空氣會(huì )變得更溫柔，眼前的對象會(huì )變得更甜蜜，似乎覺(jué)到自身在這個(gè)世界上有一種偉大的使命。這種使命不僅僅是要使人有飯吃，有衣裳穿，有房子住，他同時(shí)還要使人人能在保持生存以外，還能去享受人生。知道了享受人生的樂(lè )趣，同時(shí)便知道了人生的可愛(ài)，人與人的感情便不期然而然地更加濃厚起來(lái)。我覺(jué)得這是藝術(shù)在生活中的體現。
然后，藝術(shù)在教育中是一種培養人感知美、鑒賞美、創(chuàng )造美的活動(dòng)，其目的是促進(jìn)人的身心實(shí)現和諧的發(fā)展。藝術(shù)教育是感性學(xué)科，又是人文學(xué)科。它著(zhù)眼于情，關(guān)乎著(zhù)美，直抵人的五官感覺(jué)；它以美啟真，以美儲善，在生動(dòng)形象鮮明直觀(guān)的藝術(shù)呈現中展現善良美好的情感。因而，它是真善美聯(lián)結的紐帶，也是真善美統一的橋梁。藝術(shù)教育與著(zhù)眼于知、關(guān)乎著(zhù)真的科學(xué)教育及著(zhù)眼于意、關(guān)乎著(zhù)善的倫理教育共同構成了以發(fā)展人的知情意實(shí)現人類(lèi)真善美理想的教育的組成部分。李澤厚曾談?wù)撨^(guò)藝術(shù)教育的獨特意義：“看齊白石的畫(huà)，感到的不僅是草木魚(yú)蟲(chóng)，而能喚起那種清新放浪的春一般的生活的快慰和喜悅；聽(tīng)柴可夫斯基的音樂(lè )，感到的也不只是交響樂(lè )，而是聽(tīng)到那種如托爾斯泰所說(shuō)的：俄羅斯的眼淚和苦難，那種動(dòng)人心魄的生命的哀傷。也正因為這樣，你才可能對著(zhù)這些看來(lái)似無(wú)意義的.草木魚(yú)蟲(chóng)和音響，而低回流連不能去了。讀一首詩(shī)、看一幅畫(huà)、聽(tīng)一段交響樂(lè )，常常是通過(guò)有限的感知形象，不自覺(jué)地感受到某些更深遠的東西，從有限的、偶然的、具體的訴諸感官視聽(tīng)的形象中，領(lǐng)悟到那日常生活的無(wú)限的內在的內容，從而提高我們的心意境界”。這就是藝術(shù)教育的價(jià)值所在。
最后，對于我這樣一位非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次培訓，教師應是各種職業(yè)中最有思想、最有文化、最有智慧、特別是最有自我價(jià)值觀(guān)，最有生活情趣的人。我們都知道藝術(shù)是文化的載體，更要知道藝術(shù)是社會(huì )文化的先導，藝術(shù)家是藝術(shù)世界的自我，從事藝術(shù)教育的教師應是生活藝術(shù)和藝術(shù)生活的導師。
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初為人師的我，有幸參加此次骨干教師高級研修班，為期五天的培訓，收獲頗多，受益匪淺。培訓期間，多功能會(huì )議廳里掌聲歡笑聲此起彼伏，盡管屋外已是寒冷冬日，會(huì )議廳里仍是暖意洋洋。
最震撼的是六旬老人周紅五的講座。他侃侃而談，會(huì )場(chǎng)所有的人凝神傾聽(tīng)，忽而掌聲爆發(fā)，忽而笑聲迭起，忽而驚疑喝彩。站在講臺上的周紅五，意氣風(fēng)發(fā)，大有談笑之間，指點(diǎn)江山之氣勢。忽而，捂嘴而樂(lè )，做小人狀；忽而滿(mǎn)臉憂(yōu)愁，做祈求態(tài)；忽而手舞足蹈有癲瘋形。有時(shí)，假裝痛哭流涕，有時(shí)扮演大義凜然，有時(shí)夸張喜形于色。變化莫測的肢體語(yǔ)言，配合著(zhù)豐富多腔的聲調，再加上各式各樣的真實(shí)案例。聽(tīng)眾，有時(shí)笑得前俯后仰，有時(shí)驚得目瞪口呆，有時(shí)悲得難以抑制。笑過(guò)之后，又不得不深思，心靈，是多么脆弱，班級管理的知識，是多么重要。無(wú)疑，周五紅是一位高明的指揮者，他利用滿(mǎn)腹的才華，渾身的幽默，豐富的閱歷為我們營(yíng)造了一場(chǎng)豐盛的精神大餐�？菰锏陌嗉壒芾碇R，在他語(yǔ)言的包裝之下，有著(zhù)抨擊心靈的力量，有著(zhù)轉變人生的睿智，有著(zhù)輕松愉快的幽默。他把演說(shuō)與個(gè)人的靈魂合為一體。對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)，對專(zhuān)業(yè)的不懈追求，鑄成了他演說(shuō)的境界，力量，震撼，直指人心。博學(xué)的知識，是堅持看各類(lèi)書(shū)籍得來(lái)的，他看的書(shū)及其廣泛，至今堅持每晚閱讀三個(gè)小時(shí)，周紅五說(shuō)：“專(zhuān)家不過(guò)是比你多讀了幾本書(shū)罷了�！�
本次學(xué)習內容豐富、實(shí)用性強�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，更有教育觀(guān)念上的`更新。除了收獲許多開(kāi)放、前沿、專(zhuān)業(yè)的教育理念之外，更讓我敬佩、感動(dòng)地是每一位教育專(zhuān)家的敬業(yè)態(tài)度，細致耐心，富有激情，飽含智慧。今后教學(xué)中、生活中我們應真心、耐心對待我們的學(xué)生。
作為新時(shí)代的教師，我們應積極主動(dòng)吸取新理念、新方法，再將它們與我們的教學(xué)實(shí)際相結合，培養全面發(fā)展的學(xué)生，同時(shí)我們也是特崗教師，面對的大多是來(lái)自特殊家庭的孩子們，有些家境貧寒，有些父母不在身邊，他們更需要我們的關(guān)愛(ài)，更需要知識去改變他們的命運。:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索，這幾天的學(xué)習，讓我深深體會(huì )到教書(shū)育人，是一項任重道遠的使命，學(xué)無(wú)止境，我也將一步一個(gè)腳印，虛心學(xué)習，繼續前行。
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研訓中心邀請浙江省硬筆書(shū)法教育委員會(huì )委員、全國規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽一等獎獲得者王永根老師圍繞硬筆書(shū)法知識，開(kāi)展了一堂理論與實(shí)踐相結合的精彩授課。從前的我覺(jué)得書(shū)法就是寫(xiě)大字，但上了課之后，我明白，書(shū)法不僅僅是寫(xiě)字，它是一種藝術(shù)，是一種文化，它利用了最平淡無(wú)奇的生活實(shí)用工具——文字，負載了中國幾千年的歷史文化，能透露出寫(xiě)字人的性格和氣質(zhì)，也是大千世界的抽象和濃縮。正如王永根老師說(shuō)：一手好字，一生精彩�；貞涀x書(shū)時(shí)代，我的硬筆字也是曾被老師所稱(chēng)贊的表率。然而，我的字并沒(méi)有繼續進(jìn)步，而是止步不前。直到真正成為一名老師后，我開(kāi)始反思自己的“字”是否能給小朋友們做出示范。通過(guò)一天的培訓，我認識到，學(xué)習的目的是應用于書(shū)法教學(xué)，要把知識傳授給學(xué)生，要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的`教學(xué)。我要把本次學(xué)習的經(jīng)驗和知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，從一年級開(kāi)始寫(xiě)好字。
9月19日，秀洲區研訓中心策劃并舉辦了教師成長(cháng)專(zhuān)題培訓活動(dòng)。上午，浙江省特級教師、浙江省小學(xué)數學(xué)學(xué)科指導委員會(huì )委員費嶺峰老師以“我的職業(yè)是教師”為主題，用幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的事例與學(xué)員們分享了他的三十三年教學(xué)生涯以及成長(cháng)歷程。費老師明確清晰地為學(xué)員們繪制了教師成長(cháng)計劃：能管理、教好課、會(huì )研究、成名師，走好每個(gè)階段，厚積薄發(fā)成為一名有“特長(cháng)的教師”。
如果說(shuō)費嶺峰老師精彩的教師生涯是一段充滿(mǎn)了書(shū)生意氣的“快意江湖，”而下午朱麗儷老師的“教學(xué)細節分享”又是另一番沁人心脾的“涓涓溪水�！毖菡f(shuō)伊始，親切的朱老師向我們拋出一個(gè)小問(wèn)題：大家認為課堂細節對于教學(xué)的有效性占幾分？頭腦風(fēng)暴瞬間開(kāi)始，新教師們大膽的說(shuō)出自己內心的想法。接著(zhù)朱老師從三方面為我們深度講解了“課堂細節”與“有效教學(xué)”的相輔相成。教學(xué)細節構成了教學(xué)行為，支撐著(zhù)教學(xué)效果。接下來(lái)，朱老師聚焦課堂教學(xué)細節案例，結合案例進(jìn)一步給出實(shí)施建議，朱老師具體從八個(gè)方面為我們做了一次“沉浸式課堂細節剖析”。精細而使用謹慎的“媒體運用”、真誠且變化多樣的“面部表情”、細微而重要的“肢體語(yǔ)言”、精準而富于變化的“教師位置”以及適當的“課堂留白”和深思熟慮的“提問(wèn)方式”都是課堂中需要注意的教學(xué)細節。
費嶺峰老師的“成長(cháng)歷程”，朱利儷老師的“課堂細節剖析”，分別從教師生涯規劃角度和教師課堂教學(xué)角度，向學(xué)員們傳授了寶貴的經(jīng)驗，進(jìn)一步促進(jìn)新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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短暫的教師培訓使我受益匪淺，讓我對教師行業(yè)有了更新的認識，同時(shí)，培訓中老師們鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到提升，下面就談?wù)勎覍@次培訓的一些心得體會(huì )：
一、要提高師德修養，不斷促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
做事先做人，學(xué)習知識的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程，如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名有師德的教師。只有有師德的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，才能讓學(xué)生走出正確的人生軌跡。成為一名好教師的另外一個(gè)重要方面就是教師的專(zhuān)業(yè)素養，如何才能成為一名好老師?國家的教育愿景中提到：“鼓勵教師和校長(cháng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng )新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。作為一名教師，我們首先應該具備基本的專(zhuān)業(yè)素養，更要在實(shí)踐中勇于創(chuàng )新，這樣才能教育出更好的人才。
二、要提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。
通過(guò)老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，我有了新的認識和理解。在課堂教學(xué)中，我們教師應當起引領(lǐng)、輔助作用，把有價(jià)值的知識呈現給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)眼觀(guān)、耳聽(tīng)、口說(shuō)、手寫(xiě)等等的行為積極參與到課堂中來(lái)。這些都要求教師應該有豐厚的文化底蘊，不斷的閱讀、思考、積累和創(chuàng )新，真正做到用教材教，而不是教教材。同時(shí)我們也要了解我們教學(xué)的主體，盡力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系和輕松的.課堂氛圍，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當中。
三、要注重實(shí)踐和反思
這次研修后，我深深地體會(huì )到了在教學(xué)實(shí)踐中，教師除了具備專(zhuān)門(mén)學(xué)科的知識和技能以外，還需具備過(guò)硬的教學(xué)研究能力。這種能力需要在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，借助反思不斷探究和解決問(wèn)題，掌握科學(xué)研究的本領(lǐng)。教學(xué)反思是提高教學(xué)能力的有效途徑之一。前蘇聯(lián)教育家贊可夫就曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有個(gè)人的思考，沒(méi)有對自己經(jīng)驗尋根問(wèn)底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的�！苯處熑裟芙�(jīng)常反思，把對教學(xué)實(shí)踐的認識由感性上升到理性，并把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功經(jīng)驗記錄下來(lái)，日積月累，匯小溪成江河，就會(huì )形成自己獨特的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)個(gè)性。
培訓是短暫的，但意義深遠，它使我對自己的職業(yè)有了全新的認識。作為一名新時(shí)代下的特崗教師，不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和勤懇的工作態(tài)度，更要有創(chuàng )新開(kāi)拓的精神，我們要把沉悶的課程變得活靈活現，讓每個(gè)學(xué)生都享受參與的過(guò)程，在參與中學(xué)得知識，獲得成長(cháng)。
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