實(shí)訓心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編整理的實(shí)訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)訓心得體會(huì )1
今天的實(shí)訓結束了，今天做的是紙牌游戲軟件和趣味打字游戲。今天的東西對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，最后沒(méi)有能過(guò)完全做完。但是我還是覺(jué)得這是一個(gè)不錯的實(shí)訓，在這種集體的環(huán)境里和同學(xué)們一起學(xué)習，每天的生活過(guò)的也是非常的充實(shí)。
此次實(shí)踐課我的收獲很多。我和同學(xué)們這一次真正自己動(dòng)手制作了一個(gè)小軟件，雖然還存在很多的問(wèn)題，而且我做的軟件在使用起來(lái)還是很不可行的，但是我們從中受到了很多知識，不僅是專(zhuān)業(yè)的知識，更讓我明白了一個(gè)軟件從設計到實(shí)現的每一個(gè)環(huán)節真的很不容易，不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更需要一個(gè)團隊的配合，這才是一個(gè)軟件成功的關(guān)鍵。這就告訴我們，一個(gè)人的出色不算什么，一個(gè)團隊的出色才是真正有用的。
剛開(kāi)始拿到題目我們組員都不知如何下手，經(jīng)過(guò)小組成員一起查找資料，并且開(kāi)會(huì )討論，我們確定了設計的設計目標以及具體實(shí)現方式，包括如何將Java的思想運用到實(shí)際系統的詳細設計之中。
在實(shí)驗課上，我學(xué)會(huì )了很多學(xué)習的方法。而這是日后最實(shí)用的。要面對社會(huì )的挑戰，只有不斷的學(xué)習、實(shí)踐，再學(xué)習、再實(shí)踐。這對于我的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂(lè )，找尋有趣的事情，發(fā)現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實(shí)驗結束之后變的更加成熟，會(huì )面對需要面對的事情，以及學(xué)會(huì )遇到問(wèn)題，不急不慌，慢慢解決它。
雖然過(guò)程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的軟件設計中不僅檢驗了我所學(xué)習的知識，也培養了我的實(shí)踐能力，讓我知道遇到一個(gè)問(wèn)題，如何去尋找思路，如何去解決問(wèn)題，最終完成整個(gè)事情。在設計過(guò)程中，與同學(xué)分工設計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習，相互監督。學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，也學(xué)會(huì )了做人與處世。課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程。實(shí)驗過(guò)程中，也十分感謝實(shí)驗指導老師陳中育老師的指點(diǎn)與教導。這次軟件設計不僅是對這學(xué)期所學(xué)知識的一種綜合檢驗，而且也是對自己動(dòng)手能力的一種提高，增強了自己實(shí)踐能力。通過(guò)這次課程設計使我明白了自己知識還比較欠缺，只是學(xué)習書(shū)本知識還是遠遠不夠的，自己不會(huì )的東西還有太多，學(xué)習需要自己長(cháng)期的積累，在以后的學(xué)習、工作中都應該不斷的學(xué)習，將課本的理論知識與生活中的實(shí)踐知識相結合，不斷提高自己文化知識和實(shí)踐能力。
實(shí)訓心得體會(huì )2
為期兩周的實(shí)訓已經(jīng)接近尾聲了，在這兩周的學(xué)習中，不僅充實(shí)了自己的生活，也獲得了許多課堂里學(xué)不到的東西。通過(guò)這次實(shí)訓，又一次刷新了我的學(xué)習生涯。
自從走進(jìn)了大學(xué)，距離工作就不遠了，學(xué)校為了拓展我們學(xué)生自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高我們的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì )，在學(xué)習管理專(zhuān)業(yè)知識過(guò)程中，組織我們進(jìn)行認識實(shí)訓。實(shí)訓是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的經(jīng)驗知識，還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。在認識實(shí)訓過(guò)程中，學(xué)校也以培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習的能力和方法為目標。在本次實(shí)訓中，我們有兩個(gè)實(shí)訓任務(wù)，第一個(gè)是組建自己的公司，制定公司計劃書(shū)并進(jìn)行公司的模擬招聘，第二個(gè)任務(wù)是進(jìn)行一個(gè)市場(chǎng)調查以及寫(xiě)一萬(wàn)字的市場(chǎng)調查報告。首先，我們小組就面臨著(zhù)要組建什么樣的公司？要組建一個(gè)怎樣的公司？通過(guò)小組的討論，我們確定了要開(kāi)一個(gè)羅定晶都酒店有限公司，主題一經(jīng)確定下來(lái)后，我們就開(kāi)展了工作，進(jìn)行小組分工合作以達到完成任務(wù)；在公司的模擬招聘中,我是作為一個(gè)人力資源的應聘者，從中我學(xué)到了作為一個(gè)應聘者應該有的素質(zhì)和對應聘崗位知識的了解，面試之前也要做好一切準備工作，在面對面試官的提問(wèn)時(shí)也應該要沉著(zhù)應對，把自己最好的一面展示出來(lái)。模擬招聘會(huì )順利結束后，第一階段的任務(wù)也就完成了。接下來(lái)就是完成第二個(gè)任務(wù)，我們在指導老師的指引下，確定了要對校園快遞市場(chǎng)進(jìn)行調查，小組長(cháng)對本次任務(wù)進(jìn)行分工，制定調查問(wèn)卷，對大一和大二的學(xué)生進(jìn)行調查，在調查過(guò)程中，遇到的問(wèn)題不少，比如敲門(mén)沒(méi)人開(kāi)，學(xué)生還沒(méi)起床等問(wèn)題，這就阻礙了調查的進(jìn)程，不過(guò)在小組成員的共同努力下，問(wèn)卷調查順利地完成了，還對送快遞的工作人員進(jìn)行訪(fǎng)談，收集到了我們想要的資料。再對問(wèn)卷進(jìn)行統計分析，然后寫(xiě)調查報告。寫(xiě)調查報告是個(gè)重要的任務(wù)，寫(xiě)完之后還要不斷地進(jìn)行修改，根據指導老師開(kāi)小組會(huì )議提出的報告中的問(wèn)題再進(jìn)行修改，總之一句話(huà)：盡可能地做到最好。 在本次實(shí)訓中，不僅僅是要提高實(shí)踐水平，更磨練人的是團隊意識和合作精神。第一是要學(xué)會(huì )溝通，只有相互之間進(jìn)行良好的溝通，小組的合作效率才會(huì )提高，同時(shí)我也覺(jué)得這是將來(lái)走上社會(huì )的一把不可或缺的鑰匙。第二是要有激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。假如沒(méi)有了耐心，那么這次的任務(wù)是不可能完成的。第三是團結，各成員都能相互配合，不搞特殊，體現出了我們團隊的意識和想完成任務(wù)的決心。 短暫的實(shí)訓轉眼而過(guò)，我在實(shí)訓的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對企業(yè)管理有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽(tīng)人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領(lǐng)會(huì )其精髓。但是通過(guò)實(shí)訓，加深了對工商管理基本知識的理解，豐富了我的實(shí)際管理知識，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性認識。認識到要做好日常企業(yè)管理工作，既要注重管理理論知識的學(xué)習，更重要的是要把實(shí)踐與理論兩者緊密相結合 。雖然實(shí)訓期已經(jīng)結束了，但我還是會(huì )在以后的課堂學(xué)習中不斷進(jìn)取，爭取更大的進(jìn)步。
實(shí)訓心得體會(huì )3
通過(guò)實(shí)訓中心老師的課堂講解與企業(yè)化標準的培訓，使我加深了對自己專(zhuān)業(yè)的認識。從而確定自己以后的努力方向。要想在短暫的實(shí)訓時(shí)間內，盡可能多的學(xué)到東西，就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行很好的溝通，加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能跟真切的對我們進(jìn)行培訓工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際應用中所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)的涵義。而老師在專(zhuān)業(yè)認識周中所講的，都是課本上沒(méi)有而對我們又非常實(shí)用的東西，這又給我們的實(shí)訓增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專(zhuān)業(yè)知識是怎樣應用與實(shí)踐的。在這些過(guò)程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專(zhuān)業(yè)知識，而且讓我深深體會(huì )到一個(gè)團隊中各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧�？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個(gè)大項目的，在進(jìn)行團隊合作的時(shí)候，還要耐心聽(tīng)取每個(gè)成員的意見(jiàn)，使我們的組合達到更加完美。
這次實(shí)訓帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習那樣輕松。
人非生而知之，雖然我現在的知識結構還很差，但是我知道要學(xué)的知識，一靠努力學(xué)習，二靠潛心實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。這次實(shí)訓讓我在一瞬間長(cháng)大：我們不可能永遠呆在象牙塔中，過(guò)著(zhù)一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，我們總是要走上社會(huì )的，而社會(huì )，就是要靠我們這些年輕的一代來(lái)推動(dòng)。這就是我們不遠千里來(lái)實(shí)訓的心得和感受，而不久后的我，面臨是就業(yè)壓力，還是繼續深造，我想我都應該好好經(jīng)營(yíng)自己的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白!
實(shí)訓中除了學(xué)到不少專(zhuān)業(yè)知識，也了解一些社會(huì )的現實(shí)性，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節方面的內容，對于團隊開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，團結一致使我深有體會(huì )。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠都要保持親和誠信，把專(zhuān)業(yè)理論運用到具體實(shí)踐中，不僅加深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開(kāi)發(fā)經(jīng)理，這是也是實(shí)訓最大的收獲。
現在我對“一個(gè)人最大的財富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò )”這句話(huà)非常的有感情，因為它確實(shí)幫了我們不少。除此課本上的知識畢竟有限。通過(guò)實(shí)訓，我班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺(jué)，課本上的理論知識與實(shí)際工作有很大差距，只有知識是遠遠不夠的，專(zhuān)業(yè)技能急需提高。
從最初的笨手笨腳，到現在可以熟練的按照流程開(kāi)發(fā)軟件，這都與我班每個(gè)人的努力是分不開(kāi)的。十個(gè)月的實(shí)訓，教會(huì )了我們很多東西，同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩重的能力，每個(gè)人都很珍惜這來(lái)之不易的實(shí)訓機會(huì )。
在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì )和不同的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可恭維的，你會(huì )感覺(jué)到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學(xué)會(huì )溝通的方式及說(shuō)話(huà)技巧，學(xué)會(huì )靈活面對。通過(guò)這十個(gè)月的實(shí)訓，我班同學(xué)都收獲頗豐，總體來(lái)說(shuō)對這次實(shí)訓還是很滿(mǎn)意的。盡管實(shí)訓很累，每天早出晚歸。但真的很感謝學(xué)校能夠提供我們這樣好的實(shí)訓機會(huì )，以及東軟給予我們的實(shí)訓平臺。我們深刻的了解到，只有經(jīng)歷過(guò)，才知道其中的滋味。對于我而言，喜歡體驗生活，可以說(shuō)通過(guò)這次實(shí)訓，真真切切的讓我了解了什么是軟件開(kāi)發(fā)，什么是軟件工程，讓我對于軟件最初的觀(guān)點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變!程序員不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價(jià)值的詮釋。即將走向工作崗位的我們更要不斷加強自己的專(zhuān)業(yè)技能，社會(huì )不會(huì )要一個(gè)一無(wú)是處的人，所以我們要更多更快的從一個(gè)學(xué)校人向社會(huì )人轉變。為此我們將會(huì )在以后的日子里繼續努力，不斷激勵經(jīng)驗，不斷磨礪自己，早日走向工作崗位。
實(shí)訓心得體會(huì )4
通過(guò)此次實(shí)習，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗，對實(shí)際的文秘工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。
我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習期間里，我第一次真正的融入了社會(huì )，在實(shí)踐中了解社會(huì )掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀(guān)察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機會(huì )，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
實(shí)習期間，我從末出現無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué). 謙虛謹慎，認真聽(tīng)取老同志的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)取。并能夠仔細觀(guān)察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結合的最佳狀態(tài)，培養了我執著(zhù)的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導，工作認真負責,責任心強，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。
為期2個(gè)月的實(shí)習結束了，我在2個(gè)月的實(shí)習中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，收益非淺.現在我對這2個(gè)月的實(shí)習做一個(gè)工作小結。
回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過(guò)，學(xué)習經(jīng)驗自然是一個(gè)因素，然而 更重要的是心態(tài)的轉變沒(méi)有做到位�，F在發(fā)現了這個(gè)不足之處，應該還算是及時(shí)吧，因為我明白了何謂工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì )朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝老師們在這段時(shí)間里對我的指導和教誨，我從中受益非淺。
本次實(shí)習使我第一次親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應用，理論與實(shí)際的相結合，讓我們大開(kāi) 眼界，也算是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審吧!這次生產(chǎn)實(shí)習對于我們以后學(xué)習、找工作也真是受益菲淺。在短短的一個(gè)星期中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識了這個(gè)社會(huì )，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發(fā)。
我會(huì )把這此實(shí)習作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。
實(shí)訓心得體會(huì )5
20xx年下學(xué)期第十六周，在楊志勤老師的指導下，我們班進(jìn)行了為期一周的CAD制圖集中實(shí)訓，主要是針對軸類(lèi)、箱體類(lèi)和叉架類(lèi)等幾種常見(jiàn)零件的繪制，通過(guò)實(shí)訓，進(jìn)一步掌握CAD的應用，增強動(dòng)手cao作能力。
時(shí)間過(guò)得真快，到今天截止，一周的CAD制圖實(shí)訓即將結束，現在回想起剛進(jìn)機房的那懵懂，自己都覺(jué)得好笑。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，面對綜合量大點(diǎn)的圖形，竟然不知從何下手。上課是一步一步，一個(gè)一個(gè)命令的學(xué)，課后的練習也沒(méi)有涉及到前后的知識，知識的連貫性不大，當我們進(jìn)行實(shí)際運用時(shí)，發(fā)現之前學(xué)的有點(diǎn)陌生。
實(shí)訓的第一天，老師首先給我們將了這周實(shí)訓的課程安排，說(shuō)明了本周實(shí)訓的主要內容，實(shí)訓目的以及意義所在，然后交代了一些細節方面的問(wèn)題，強調應當注意的一些地方，以及考試成績(jì)打分等。聽(tīng)完老師的講解后，我并沒(méi)有馬上去畫(huà)圖，而是用兩節課認真的去看任務(wù)指導書(shū)和設計指導書(shū)，很仔細的看了作圖要求，以及提示的作圖步驟，以便于能夠合理的完成本周的實(shí)訓工作，我懷著(zhù)積極的心態(tài)去面對這次難得的實(shí)訓機會(huì )。實(shí)訓時(shí)間安排得有點(diǎn)緊，尤其是周三，從中午12：00直到下午17：00，看到這樣的時(shí)間安排后，竟然沒(méi)有想溜的沖動(dòng)。接著(zhù)我就仔細每副圖的cao作細節，有些有提示，也有些沒(méi)有的。我想結合我所學(xué)的，還有老師和同學(xué)的幫助，這周的實(shí)訓肯定會(huì )有很大的收獲的。
在接下來(lái)的幾天里，我一直認認真真去繪制每一個(gè)圖，思考每一個(gè)細節，作圖步驟，哪怕是一個(gè)很小的問(wèn)題，也都會(huì )很仔細，在作圖的過(guò)程中的確遇到了不少的難題，但都在老師和同學(xué)的幫助下，一個(gè)一個(gè)的被我擊破，自己難免會(huì )感到有點(diǎn)驚喜，從而增強了對CAD的興趣。
學(xué)習最怕的就是缺少興趣，有了興趣和好奇心，做什么事都不會(huì )感到累。于是我在網(wǎng)上找了點(diǎn)關(guān)于CAD的資料。CAD的發(fā)明者是美國麻省理工學(xué)院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實(shí)驗室的SAGE系統所開(kāi)發(fā)出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂“交談式圖學(xué)”的研究計劃。這個(gè)計劃就是將一陰極射線(xiàn)管接到一臺電腦上，再利用一手持的光筆來(lái)輸入資料，使電腦透過(guò)在光筆上的感應物來(lái)感應出屏幕上的位置，并獲取其座標值以將之存于內存內。這個(gè)陰極射線(xiàn)管就算是電腦顯示屏幕，那支光筆現在可能是更先進(jìn)的鼠標、數字化儀或觸筆。那時(shí)候的電腦是很龐大且簡(jiǎn)陋的，不過(guò)，無(wú)論如何，這個(gè)計劃開(kāi)啟了CAD的實(shí)際起步。事實(shí)上，此計劃也還包含類(lèi)似像AutoCAD這樣的CAD軟件，只是其在功能上的應用非常簡(jiǎn)單罷了。當交談式圖學(xué)的觀(guān)念被提出且發(fā)表后，在美國，像通用汽車(chē)公司、波音航空公司等大公司就開(kāi)始自行開(kāi)發(fā)自用的交談式圖學(xué)系統。因為在當時(shí)，只有這樣的公司才付得起開(kāi)發(fā)所需的昂貴電腦設備費用和人力到了20世紀70年代，由于小型電腦費用已經(jīng)下降，交談式圖學(xué)系統才開(kāi)始在美國的工業(yè)界間廣泛使用。在那時(shí)候，比較有名的交談式圖學(xué)軟硬件系統是數據公司(Digital)的一套名為T(mén)urnkey的系統。二戰后，CAD的系統也就在戰后高科技軍事技術(shù)的轉移下，導入了建設所需的鐵路、造船、航空等機械重工業(yè)有名的CADAM，就是IBM公司在此期間開(kāi)發(fā)出來(lái)的應用于大型主機電腦系統上的CAD／CAM整合軟件。也因為它出現得很早，系統又完整，所以就將其冠以“CAD／CAM之母”的美名。
在電腦出現以前，產(chǎn)品圖是在手制樣品完成后再用手工畫(huà)的，然后在修改手制樣品后，依手制樣品來(lái)制造，所以在這之前的一般用品的質(zhì)量就比較粗糙而不統一。應用了CAD來(lái)繪制產(chǎn)品圖樣后，就可以配合CAM軟件直接連接專(zhuān)業(yè)工作母機生產(chǎn)產(chǎn)品模具，使得產(chǎn)品在精密度、修改效益、生產(chǎn)效益和前后批產(chǎn)品的質(zhì)量水準上都要比尚未CAD／CAM化前好上許多。所以，現在除了手工藝術(shù)品外，CAD／CAM的應用率多少己成為一個(gè)國家是否屬先進(jìn)國家的指標。換句話(huà)說(shuō)，自動(dòng)化的CAD／CAM應用也是國家工業(yè)升級的重要方針之一。因為機械業(yè)也是應用CAD最早的行業(yè)，因此相關(guān)專(zhuān)業(yè)的CAM自然就和CAD連袂出現。事實(shí)上，在此時(shí)的CAD一詞的意義應該是ComputerAidedDesign，也就是“電腦輔助設計”。因為使用CAD的人多半是設計師，而應用軟件的發(fā)展方向也都是著(zhù)重在某專(zhuān)業(yè)的輔助設計上，所以自然被稱(chēng)之為“電腦輔助設計”�？墒俏覀儸F在所說(shuō)的CAD一般卻是指“電腦輔助畫(huà)圖”(ComputerAided
Drafting)。這是因為現在的CAD使用者層面已擴大，不局限于設計師使用。因此，自1985年以后，普遍就將CAD的名詞統稱(chēng)為“電腦輔助畫(huà)圖”，而另用“電腦輔助設計繪圖(ComputerAidedDesign&Drafting，CADD)名詞來(lái)強調電腦輔助設計畫(huà)圖的功能。換句話(huà)說(shuō)，由于時(shí)代科技和應用方式的演進(jìn)，有些名詞的意義也會(huì )因在各自領(lǐng)域范疇下愈分愈細而產(chǎn)生變化。
實(shí)訓心得體會(huì )6
1.學(xué)以致用
作為國貿專(zhuān)業(yè)，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的理論學(xué)習，急需通過(guò)實(shí)際操作或某種近似于實(shí)際操作的平臺對所學(xué)的理論知識加以實(shí)踐，以求進(jìn)一步掌握和鞏固，而國貿軟件正提供了這樣一種平臺。該軟件涉及了及出口貿易的各個(gè)方面和環(huán)節，從外貿公司的經(jīng)營(yíng)運作到實(shí)際的進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，都能進(jìn)行模擬實(shí)訓。在使用過(guò)程中，會(huì )遇到很多國貿的基礎理論知識和實(shí)務(wù)技能，這是對國貿理論掌握程度的最好考察。眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，相對于理論部分而言，國貿實(shí)務(wù)更注重實(shí)際操作，通過(guò)這種理論結合實(shí)踐的方式，鞏固基礎知識，查找理論學(xué)習的不足，以前學(xué)習的實(shí)物理論基礎知識會(huì )更加的具體和直觀(guān)。同時(shí)，該軟件的實(shí)務(wù)操作部分與報關(guān)員報關(guān)實(shí)務(wù)所涉及的知識基本一致，這對于我的報關(guān)員考試復習提供了很大的幫助。
2.有趣
該軟件通過(guò)“實(shí)戰”方式訓練，會(huì )在操作過(guò)程中遇到很多難題和挑戰，這些必須自己想辦法解決。由于大家進(jìn)行了角色劃分，形成了一個(gè)虛擬市場(chǎng)，所以大家之間相互的競爭是必不可少的，大家會(huì )從各個(gè)方面進(jìn)行競爭。競爭在現在是無(wú)法避免的，意識正是現代社會(huì )生存發(fā)展所需要的。正是這種競爭，使得我(相信大家)對該軟件產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3.細心、耐心、反應迅速
國貿軟件涉及大數據計算的繁瑣的單證填寫(xiě)，所以必須做到細心耐心，例如，在填制外貿合同時(shí)，一個(gè)小小的數據錯誤或是貨物裝運、指運港名稱(chēng)的錯誤都會(huì )是合同填寫(xiě)失敗;填寫(xiě)保險單或是報關(guān)單證，沒(méi)有嚴格按照合同數據填制就會(huì )導致填寫(xiě)出現錯誤，無(wú)法進(jìn)行下一步驟，影響實(shí)驗效率。
在操作過(guò)程中，除了復習、鞏固所學(xué)國貿理論外，另一個(gè)重要任務(wù)就是想辦法“賺錢(qián)”，提高自己企業(yè)的盈利水平和生存能力，這就要求必須反應迅速、判斷準確，否則會(huì )覺(jué)得企業(yè)經(jīng)營(yíng)的舉步維艱。
以上就是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對國貿軟件的操作使用產(chǎn)生的心得體會(huì )。
實(shí)訓心得體會(huì )7
高職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生一般在入校的第一個(gè)學(xué)期開(kāi)設基礎會(huì )計課程（非會(huì )計專(zhuān)業(yè)一般安排在第二學(xué)期），基礎會(huì )計實(shí)訓可與《基礎會(huì )計》理論課同步進(jìn)行，或在學(xué)期末集中安排兩到三周的綜合實(shí)訓（手工實(shí)訓）。筆者作為一名從事多年的基礎會(huì )計課程理論與實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)業(yè)教師，針對實(shí)訓過(guò)程中經(jīng)常碰到的一些問(wèn)題提出一些看法或發(fā)表一些見(jiàn)解，以期與各位同行共同探討。
一、實(shí)訓的必要性
目前“用人唯學(xué)歷”的模式正在悄悄被打破，“論能力用人”已是大勢所趨，企業(yè)對會(huì )計人員實(shí)務(wù)操作能力和職業(yè)素養的要求越來(lái)越高。在理實(shí)一體化教學(xué)的大背景下，盡管課堂上老師已向學(xué)生傳授了實(shí)務(wù)操作的方法，但由于課時(shí)的限制，再加上學(xué)生接受能力的差異性，系統的操作技巧只能通過(guò)專(zhuān)門(mén)的集中實(shí)訓才能得以充分理解。與此同時(shí)，相關(guān)理論知識也得到了進(jìn)一步地鞏固。由此可見(jiàn)，基礎會(huì )計實(shí)訓課程的開(kāi)設必不可少。
二、實(shí)訓中若干問(wèn)題探討
�。ㄒ唬⿲�(shí)訓操作技能技巧
基礎會(huì )計實(shí)訓課程的任務(wù)一般是對給定企業(yè)某一個(gè)會(huì )計期間的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行基本完整的賬務(wù)處理，從建賬到填制憑證、登賬、編制會(huì )計報表（一般只要求編制資產(chǎn)負債表和利潤表）等。由于是初次實(shí)訓，不太熟悉整個(gè)會(huì )計工作流程，因此有必要向學(xué)生介紹實(shí)訓相關(guān)要求，包括實(shí)訓任務(wù)、實(shí)訓流程、實(shí)訓注意事項等，對實(shí)訓過(guò)程中的一些操作技巧也應適時(shí)地進(jìn)行講授。
1.填制會(huì )計憑證和開(kāi)設T形賬應當同時(shí)進(jìn)行填制原始憑證、填制記賬憑證、開(kāi)設并登記T形賬是實(shí)訓任務(wù)中三個(gè)子任務(wù)，這也是最艱巨，最重要的耗時(shí)最長(cháng)的一個(gè)實(shí)訓任務(wù)，對后面實(shí)訓任務(wù)的順利完成與否起著(zhù)決定性的作用。為減少重復性工作，這三個(gè)子任務(wù)應當同時(shí)進(jìn)行，即一邊填制原始憑證，一邊編制記賬憑證（之前可在草稿紙上進(jìn)行分錄的編寫(xiě)），同時(shí)開(kāi)設并登記相應的T形賬。T形賬實(shí)際是賬簿的一個(gè)底稿，在登記時(shí)盡可能的詳細，各總賬賬戶(hù)的明細科目都可以在T形賬里進(jìn)行標注，能為后面的賬簿的登記減少大量的工作量。
2.正確使用劃線(xiàn)更正法劃線(xiàn)更正法是更正錯賬的一種方法，是用劃紅線(xiàn)注銷(xiāo)錯誤記錄，然后在錯誤記錄上方寫(xiě)上正確記錄的方法。在填制記賬憑證、編制試算平衡表、編制資產(chǎn)負債表時(shí)學(xué)生往往機械化地使用該方法。在實(shí)訓中一定要讓學(xué)生理解，這種方法的適用范圍僅限于憑證完全正確，但登賬時(shí)不慎發(fā)生筆誤所致，其他類(lèi)型錯誤如記賬憑證錯，試算平衡表發(fā)生錯誤等，都不適用該方法，只能撕掉重新填寫(xiě)。另外，劃線(xiàn)是劃單紅線(xiàn)，寫(xiě)字是寫(xiě)藍字（廣義的概念，即藍字或黑字）。之后還應該在更正處蓋章，這一步在實(shí)訓過(guò)程一定不能省略，否則可能導致畢業(yè)生產(chǎn)生錯覺(jué)。3.規范結賬方法《基礎會(huì )計工作規范》對結賬的方法描述抽象、籠統，具體到不同性質(zhì)的賬戶(hù)結賬方法是有所不同的。
�。�1）月末結賬時(shí)一般需要合計各賬戶(hù)的本期發(fā)生額，結出余額，在“本月合計”上下各劃通欄紅單線(xiàn)。為減少工作量，對于收付款業(yè)務(wù)較少的企業(yè)的日記賬不必每日合計。
�。�2）對于采用多欄式明細賬進(jìn)行登記的費用、成本、收入類(lèi)等賬戶(hù)，以及本月僅有一筆發(fā)生額的賬戶(hù)，在月末結賬時(shí)，只需在最后劃一通欄紅單線(xiàn)即可，不必另行合計。
�。�3）對于本月沒(méi)有發(fā)生額的賬戶(hù)，無(wú)需結賬。
�。ǘ┻x擇合適的實(shí)訓教程
實(shí)訓教程的選擇是否合適，直接影響基礎會(huì )計實(shí)訓效果。實(shí)訓教材應當選擇具體單位的完全仿真的典型經(jīng)濟業(yè)務(wù)，減少重復性業(yè)務(wù)。經(jīng)濟業(yè)務(wù)應以原始憑證的形式呈現在學(xué)生面前，而不是文字性的陳述，并要注重會(huì )計憑證的填制與審核。由于基礎會(huì )計實(shí)訓是會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的第一次實(shí)訓，專(zhuān)業(yè)知識面窄，故實(shí)訓教程的選擇不宜太難，業(yè)務(wù)的繁雜也盡量與基礎會(huì )計理論知識緊密銜接，讓學(xué)生基本能獨立完成所有業(yè)務(wù)的處理，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮團隊合作的作用
作為教師，應當給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。實(shí)踐證明，基礎會(huì )計實(shí)訓可以采用分組討論、團隊合作的方式進(jìn)行，這種方式非常有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，能讓學(xué)生比較順利地完成實(shí)訓任務(wù)。雖然在眾多高職院校的日常教學(xué)中一直是采用這種方式教學(xué)，卻因諸多原因，如教學(xué)場(chǎng)地限制，學(xué)生基礎和學(xué)習積極程度的差異等，導致小組討論、團隊合作常常流于形式。實(shí)訓期間，讓學(xué)生面對面圍坐一團的完成任務(wù)的形式被賦予了更深刻的含義，同學(xué)間的鼓勵與幫助，督促與協(xié)作，讓很多平時(shí)不主動(dòng)學(xué)，不主動(dòng)問(wèn)，甚至平時(shí)獨來(lái)獨往的學(xué)生都能漸漸進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，融入小組甚至班級集體。筆者有學(xué)生曾在實(shí)訓總結中寫(xiě)道“：基礎會(huì )計手工實(shí)訓任務(wù)是異常繁重的，但團隊合作方式卻能讓我輕松地應對一大堆的實(shí)訓材料和龐雜的數字，愉悅地、順利地完成實(shí)訓任務(wù)”�？梢�(jiàn)團隊合作魅力無(wú)窮，尤其是在實(shí)訓期間，它的作用也發(fā)揮到了極致。
�。ㄋ模┬纬啥鄻拥脑u價(jià)與考核方式
實(shí)訓是在相對寬松自由的環(huán)境下進(jìn)行的，一般要求學(xué)生在規定的時(shí)間完成相應的'任務(wù)即可，這對于平時(shí)學(xué)習自律性較強的學(xué)生而言沒(méi)有挑戰，可對于自覺(jué)性較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寬松的環(huán)境滋長(cháng)了他們的惰性，認為在學(xué)習小組中我不會(huì )的話(huà)總有人會(huì )，遇難題不愿意花時(shí)間去解決，甚至等別的同學(xué)的任務(wù)完成后一抄了事，因此，建立有效、合理、公平的考核與評價(jià)方式十分重要。平時(shí)不僅要求各組組長(cháng)對組員的出勤進(jìn)行登記，還要對組員完成任務(wù)的積極性、有效性進(jìn)行考核，在實(shí)訓結束時(shí)，組長(cháng)必須將本組組員的實(shí)訓成績(jì)分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五個(gè)等級，以此作為實(shí)訓總評成績(jì)的重要依據。老師也要多督促，多指導，對每一個(gè)學(xué)生的表現都要做到心中有底。最后一關(guān)也是最有震懾性的———抽考：按每組人數的50%～60%的比例抽取部分學(xué)生回答1～2道與實(shí)訓相關(guān)的題（以會(huì )計分錄為主），答對與否作為期評的關(guān)鍵性考核指標，正如學(xué)生自己得出的結論“抄也要抄懂”。
�。ㄎ澹┮詫�(shí)訓日記為載體，加強與學(xué)生的溝通交流
實(shí)訓日記要求學(xué)生記錄每天的實(shí)訓內容，實(shí)訓過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題及解決方法、實(shí)訓收獲等，它沒(méi)有固定格式要求，是一個(gè)相對可以自由發(fā)揮的、不拘一格的作業(yè)。此時(shí)老師可以充分利用這個(gè)載體，要求學(xué)生如實(shí)記錄每一天的實(shí)訓生活，并在次日對學(xué)生提交的實(shí)習日記進(jìn)行詳細的批閱，為學(xué)生答疑解惑，給學(xué)生打氣加油，要求他們對每一個(gè)任務(wù)都要抱著(zhù)不放棄的決心去完成，讓他們懂得有付出就會(huì )有回報的道理。你會(huì )發(fā)現之后學(xué)生寫(xiě)的日記可能會(huì )囊括學(xué)習、生活、社交等方方面面，也會(huì )樂(lè )意與你分享他（她）的所見(jiàn)所想所感，通過(guò)這種方式，不僅拉近了師生間的距離，也能讓你及時(shí)發(fā)現學(xué)生思想上存在的一些問(wèn)題。
三、小結
在基于能力本位的高職教育人才培養模式下，會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)不再是單純的理論講授或老師的滿(mǎn)堂灌，而是被“學(xué)生為主體”“、教學(xué)做合一”的理念所替代。因此，對基礎會(huì )計這種理論性非常強的課程，開(kāi)展綜合性的手工會(huì )計實(shí)訓有利于提高學(xué)生的賬務(wù)處理能力，為后續如財務(wù)會(huì )計、電算會(huì )計等課程的學(xué)習奠定良好的基礎。如何有效地開(kāi)展基礎會(huì )計實(shí)訓仍然是一個(gè)有待不斷探索的話(huà)題。
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本次實(shí)訓，通過(guò)客戶(hù)訂單，客戶(hù)檔案，客戶(hù)需求這一系列自己編制的流程中，我深深地體會(huì )到，配送對于整個(gè)物流系統完美存在的重要性！
要使一個(gè)配送系統在最大的節省成本，更快速，更便捷的情況下，將貨物送達客戶(hù)手中，這就需要配送人員對路線(xiàn)進(jìn)行精確的選擇，對配裝進(jìn)行合理的安排，對時(shí)間進(jìn)行合理的利用。從而使整個(gè)過(guò)程達到高效率，高質(zhì)量。
而對于整個(gè)配送來(lái)說(shuō)，配送是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是現代物流合理化的結果。目前，國內外配送發(fā)展非常迅速，已經(jīng)涉及到國民經(jīng)濟的各個(gè)領(lǐng)域，對推動(dòng)各地區、各行業(yè)、各企業(yè)之間的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。尤其是近年來(lái)，隨著(zhù)工業(yè)加工、商貿物流等產(chǎn)業(yè)集約化、規�；奶嵘�，以及居民生活水平的提高，對優(yōu)質(zhì)、高效的配送服務(wù)產(chǎn)生了越來(lái)越強烈的需求。因此加強配送作業(yè)管理，做好配送業(yè)務(wù)各環(huán)節的有機結合與資源調配，會(huì )促進(jìn)生產(chǎn)、滿(mǎn)足消費、降低成本、減少環(huán)節、提高社會(huì )與經(jīng)濟效益，這是實(shí)現我國配送經(jīng)營(yíng)管理水平提升和物流業(yè)發(fā)展的戰略選擇。
所以說(shuō)，一個(gè)合理的配送方案實(shí)際上為我們以后無(wú)論從事各項工作都提供了便捷的條件。在這次實(shí)訓中我學(xué)到了怎么處理訂單、怎么分揀、怎么補貨、怎么加工、怎么配裝以及怎樣調度車(chē)輛選擇配送路線(xiàn)，送貨退貨和配送計劃的編制、配送的成本分析等等。我會(huì )牢記這些知識，讓它學(xué)以致用能為自己在以后的工作道路上奠定扎實(shí)的基礎。
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大二學(xué)年接近尾聲之際，我們終于等到了這次將理論變?yōu)閷?shí)際的機會(huì )，人們常說(shuō)實(shí)踐是檢驗理論的唯一途徑。我們抱著(zhù)喜悅的心情進(jìn)行了這學(xué)期末，為期兩周的強化訓練。 在這次的實(shí)訓中，我不僅了解到實(shí)在的學(xué)習內容，掌握了學(xué)習方法和技巧。AutoCAD軟件具有操作簡(jiǎn)單、功能強大等特點(diǎn)，它已被廣泛應用于機械、建筑、電子、航天、造船、石油化工、地質(zhì)、服裝、裝飾等領(lǐng)域。我們每畫(huà)一個(gè)圖就好象跟CAD的歷史一樣，一步步前進(jìn)，從第一天的對CAD的基礎認識到后面的二維畫(huà)圖，自己從中吸取精華。繪制二維視圖在繪圖過(guò)程中常使用到的工具欄如下：繪圖、捕捉對象、標注、標準、對象特性、實(shí)體、實(shí)體編輯、視口、視圖、圖層、文字、修改、樣式等等。每個(gè)工具欄中都有著(zhù)相應的命令工具，在實(shí)訓的前幾天老師教我們使用命令工具的技巧及方法。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線(xiàn)形設置如細實(shí)線(xiàn)、粗實(shí)線(xiàn)、中心線(xiàn)、虛線(xiàn)。在繪制A4圖副及需要定位的圖形時(shí)的第一步驟是繪制圖形界線(xiàn)其命令為L(cháng)IMITS再進(jìn)行繪制，在編輯文字時(shí)，使用單行文字和多行文字以宋體來(lái)完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或或雙擊已寫(xiě)的文字來(lái)修改。在繪制二維的圖形前要用中心線(xiàn)來(lái)定位再進(jìn)行繪制，在繪制完圖形后要進(jìn)行尺寸的標注，在格式中的標注樣式中創(chuàng )建標注樣式及修改。 在作圖的過(guò)程中我常常碰到很多的困難，但是在老師、同學(xué)的幫助下我改正了很多不足�？傊谶@一星期的實(shí)訓中我學(xué)會(huì )了很多，我感覺(jué)這些繪圖技巧是在平時(shí)中學(xué)不到的，我每天都過(guò)的很充實(shí)，每天都有做不完的畫(huà)，一切都還不錯，感覺(jué)很好。
為期兩周的CAD實(shí)習結束了，這段時(shí)間的實(shí)習既是忙碌的又是充實(shí)的。我們從老師那里接到任務(wù)以后，就投入到緊張的實(shí)訓階段。一開(kāi)始我們組就根據每個(gè)人的實(shí)際情況分配了任務(wù)。我的圖是一幅有關(guān)發(fā)電機冷卻系統的圖紙，圖紙是英文的，并且還有許多自己從在未見(jiàn)過(guò)的儀器傳感器符號。由于圖紙內容比較多，一開(kāi)始我就認真的對圖紙進(jìn)行了分析，盡量把圖紙的整體布局弄清楚。還有圖紙全部是英文的，這更加增加了繪圖的困難，因此在第一天的繪圖工作中我的進(jìn)展比較緩慢。進(jìn)入第二天以后，我將圖紙又進(jìn)行了分析，發(fā)現這幅圖最難的地方在于許多元器件的繪制，而這些元器件大多是重復的，正好可以將它們制成塊后再進(jìn)行繪制。按照這種方法進(jìn)行操作，我的繪圖效率有了很大提高。當然由于圖紙打印的不夠清晰，很多地方我根據自己的想法對原圖進(jìn)行了修正。途中遇到一些問(wèn)題也積極的向老師同學(xué)請教了，最終自己還是順利的將圖繪制完畢。最后幾天我們的小組成員就呆在一起，給小組成員繪制的圖紙進(jìn)行了仔細的檢查，盡量糾正一些繪圖錯誤，最后在大家的齊心協(xié)力下，各自的任務(wù)都很好的完成了。
CAD實(shí)習使我的繪圖技術(shù)在實(shí)踐中得到了提高，還使我熟練掌握了一些以前不太熟悉cad操作，通過(guò)實(shí)習所積累下的經(jīng)驗必然會(huì )給我以后的工作提供很多幫助。實(shí)習中老師、同學(xué)的無(wú)私幫助還是我體會(huì )到了。
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20xx年即將過(guò)去，又到了寫(xiě)服裝銷(xiāo)售工作總結時(shí)候，這是我做營(yíng)業(yè)員幾個(gè)月以來(lái)第一次寫(xiě)服裝銷(xiāo)售工作總結，也是因為寫(xiě)了這一份服裝銷(xiāo)售工作總結我很多的感觸，針對這幾個(gè)月的服裝銷(xiāo)售情況，我現在將我的銷(xiāo)售心得和工作情況總結如下：
在服裝銷(xiāo)售過(guò)程中，作為一個(gè)營(yíng)業(yè)員必須掌握很好的服裝銷(xiāo)售技巧，工作中除了將服裝展示給顧客，和詳細描述之外，推薦是不可少的。既然是推薦服裝，那么就必須以引起顧客購買(mǎi)的興趣為目的。所以我在推薦服裝時(shí)，總結了以下方法：
1、要贏(yíng)得顧客對服裝的信任感，就必須讓自己有信心
2、根據顧客的客觀(guān)條件，展示服裝和解說(shuō)，推薦的服裝要是真的適合顧客的。
3，手勢很重要，配合手勢也是一種方法。
4、無(wú)論是功能、設計、品質(zhì)每件商品都有自己的特征，向顧客強調服裝的不同很重要。
5、注意觀(guān)察顧客的反應，然后在適當時(shí)機，適時(shí)地促成銷(xiāo)售。
6、準確的說(shuō)出不同類(lèi)型服裝的不同優(yōu)點(diǎn)
重點(diǎn)就是銷(xiāo)售技巧，這是我在服裝銷(xiāo)售工作總結中的領(lǐng)悟到的，好的服裝銷(xiāo)售技巧是獲取成功的關(guān)鍵。銷(xiāo)售是針對于服裝的設計、功能、質(zhì)量，價(jià)格等因素，根據不同的消費人群，讓顧客的心理由“比較”過(guò)渡到“信念”，最后銷(xiāo)售成功。銷(xiāo)售中最重要的一個(gè)環(huán)節就是在短時(shí)間內讓顧客有購買(mǎi)的信念。那么銷(xiāo)售有以下原則：
1、對顧客說(shuō)明服裝特性時(shí)，要言簡(jiǎn)意賅，突出服裝商品最重要的特點(diǎn)。
2、隨即應變是營(yíng)業(yè)員必備的素質(zhì)，根據顧客的情況而制定推銷(xiāo)語(yǔ)言，不可千篇一律。
3、營(yíng)業(yè)員對服裝流行趨勢的把握很關(guān)鍵，只有自己先了解了流行動(dòng)態(tài)，才能當顧客的解說(shuō)員。
以上就是我的個(gè)人服裝銷(xiāo)售工作總結，雖不夠完善，但卻是這幾個(gè)月通過(guò)自己的認真觀(guān)察所得來(lái)的。在以后的銷(xiāo)售過(guò)程中，為有更好的營(yíng)業(yè)效果，我將做更好，及時(shí)總結經(jīng)驗和工作中的不足，然后完成一份出色的服裝銷(xiāo)售工作總結，讓自己有更多的收獲。
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通過(guò)連續兩周的學(xué)習，對于機械制造工藝這門(mén)課有了一定的了解，但是還是有很多不明白的問(wèn)題，不過(guò)通過(guò)和小組人員的相互配合，完成了預定的任務(wù)，當然同時(shí)也學(xué)習到團隊合作的重要性，假如是由一個(gè)人獨立完成的話(huà)，可能會(huì )是很困難的，但是如果是一個(gè)小組的話(huà)，由組長(cháng)制定相關(guān)的計劃和任務(wù)，每個(gè)人都有自己的作業(yè)，那樣的話(huà)每個(gè)人目的都很明確，所以自然效率就高了很多。 這兩周我們主要學(xué)習了讀圖，繪圖，工藝卡片的繪制，設計夾具。學(xué)習后才明白原來(lái)加工一個(gè)零件不是隨隨便便的，更不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的就設計出來(lái)了，都是有一定的模式的，比如設計工藝卡片的設計路線(xiàn)，第一是工藝分析及生產(chǎn)類(lèi)型的確定，第二是確定毛坯并繪制毛坯圖，第三是工藝路線(xiàn)的擬定，第四是機床設備及工藝裝備的選用，第五是工序尺寸公差，最后是設計夾具。
我們小組的是加工撥叉。根據老師的要求我們查閱了相關(guān)的機械設計手冊及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )資料，明白了工藝路線(xiàn)的擬定一些相關(guān)的資料，比如工序順序的安排，要遵循先基準后其他，先粗后精，先主后次，先面后孔。
實(shí)訓老師指導學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家。 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的方法。實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過(guò)程中非常關(guān)鍵的環(huán)節。在現在這個(gè)日新月異的時(shí)代，我們不得不讓自己學(xué)得更多，否則只會(huì )被社會(huì )所淘汰。
通過(guò)實(shí)訓的合作和努力，我們組基本上完成了預定的任務(wù)及計劃，所以在這次實(shí)訓中學(xué)到的東西可以說(shuō)是對以后是受益匪淺，我想在以后的學(xué)習中，或者是實(shí)習工作中，還會(huì )遇到很多各種各樣的的問(wèn)題，但是團隊合作的重要性我是深深地體會(huì )到了，
面對著(zhù)社會(huì )上形形色色的招聘會(huì )和用人單位，我們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結束學(xué)生生涯，開(kāi)始職業(yè)生活，社會(huì )經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是我們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當大的程度上取決于我們的職業(yè)。所以在以后的學(xué)習工作中我會(huì )嚴格的要求自己，讓自己在這個(gè)社會(huì )能夠生存下去。
實(shí)訓心得體會(huì )12
603宿舍的成員，很不巧地全部是由xx工民建（2）班里成績(jì)不好的人組成的。這學(xué)期的期末考試，也都是慘不忍睹地熬過(guò)來(lái)的。當測量實(shí)訓開(kāi)始的時(shí)候，全體由603宿舍的成員組成的第十小組里，發(fā)出了一聲哀嚎："組里一個(gè)能打的都沒(méi)有，到底怎么辦��！"
雖然不情愿，但是就像期末考試一樣，就算不會(huì )考，依舊得硬著(zhù)頭皮上戰場(chǎng)。在一個(gè)天朗氣清的日子里，我們同其他組一樣，架設起儀器，開(kāi)始了為期五天的戰斗。
剛開(kāi)始我們就遇到了困難。當其他組全都已經(jīng)忙碌開(kāi)來(lái)時(shí)，我們連"要怎么做"都還不懂。甚至連儀器都調整不好。搗鼓了半天，還是弄不明白。操場(chǎng)上刮著(zhù)冰冷的風(fēng)，我們感覺(jué)心里也漸漸冰冷了下去。但是不可能就這樣放棄吧？戰斗才剛剛開(kāi)始！我們只好跟在其他組后面，看他們操作，偷偷的學(xué)藝，其他人的時(shí)間也是很寶貴的，不方便詳細地教我們。偶爾逮著(zhù)空檔問(wèn)上一兩句，再回去實(shí)踐。就這樣東學(xué)一點(diǎn)，西問(wèn)一些，折騰到了下午，我們圍著(zhù)儀器，一遍又一遍地把剛學(xué)到的東西應用起來(lái)。這時(shí)已經(jīng)有小組測完一半了。不可以輸��！總結完前面幾次的教訓后，我們又一次進(jìn)行了實(shí)驗。
"成功了！"本是希望能這樣大吼一句的，但現實(shí)卻是："完了。怎么算都不對�。�！到底怎么回事��！"記錄數據的表格，被我們一氣之下扔在地上。時(shí)間是下午四點(diǎn)，我們連第一步都還沒(méi)踏出，與此同時(shí)，已經(jīng)有小組快完工了，他們喝著(zhù)奶茶面帶笑容的從我們身邊走過(guò)。那笑容在我們看來(lái)分外刺眼。
"煩死了！好冷！咱們回去吧！"開(kāi)始有這樣消極的發(fā)言出現。一陣沉默過(guò)后，"還是再試試看吧。"有人這樣說(shuō)道。沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，但是，也沒(méi)有人真的回去。
我們請來(lái)已經(jīng)完工的學(xué)霸組的成員。在他的耐心輔導下，我們終于終于，邁出了第一步。這一步仿佛嬰兒邁出的第一步，雖然稚嫩，但是確確實(shí)實(shí)是進(jìn)步的標志。令我們欣慰不已。
明白怎么做之后，接下來(lái)的工作就變得很簡(jiǎn)單。我們奮起直追，竟然后來(lái)居上，完工時(shí)，竟不是最后一組。這實(shí)在是令人開(kāi)心。
之后是交換實(shí)訓項目。我們原以為這個(gè)會(huì )比之前的簡(jiǎn)單，但現實(shí)總是出乎意料，我們再一次遇到了困難，而且再一次，當其他組已經(jīng)快完工時(shí)，我們還在起點(diǎn)踏步。更嚴重的是，因為遲遲未能開(kāi)工，組里發(fā)生了一些小摩擦，我們相互指責，消極怠工。但最終，我們還是團結起來(lái)再次朝困難發(fā)起挑戰，終于在快天黑時(shí)，學(xué)會(huì )了如何正確地操作。我想那時(shí)我們組應該是落在最后一名的吧。
隔天，我們小心謹慎地開(kāi)始了追擊，一步一步認真地測量，每個(gè)數據要驗算兩遍。就這樣一步一個(gè)腳印地向前走。超過(guò)了因為數據錯誤，在今天重新進(jìn)行測量的其他組。并最終在中午完成了測量。
"成功了！"這一次，我們總算能喊出這句話(huà)。
從不懂到明白，從開(kāi)工到完工，我們經(jīng)歷的困難比學(xué)霸們遇到的多得多。就像蒙著(zhù)眼睛走路一樣，我們是磕磕絆絆地摸索過(guò)來(lái)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我們罪有應得，誰(shuí)讓我們平常不聽(tīng)課呢？但是，學(xué)渣也是可以成功的！俗話(huà)說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛，實(shí)訓給我的啟發(fā)是：只要肯努力，肯嘗試，再加上一個(gè)團結互助的隊伍，就不怕會(huì )有過(guò)不去的坎。社會(huì )也是這樣，我們學(xué)歷低起點(diǎn)，但是如果我們肯"先飛"，就未必會(huì )輸給其他人。但同時(shí)我也明白了，如果基礎不扎實(shí)，出去工作后會(huì )遇到很多的麻煩。所以，以后得好好學(xué)習。
實(shí)訓心得體會(huì )13
經(jīng)歷了將近一周的學(xué)校實(shí)訓,我感慨頗多,我們見(jiàn)到了社會(huì )的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì )、了解社會(huì )的機會(huì )，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐心得體會(huì )。
"千里之行，始于足下"，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習，我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。
做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我師"，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì )，了解社會(huì )，步入社會(huì )打下了良好的基礎。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習中用知識武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì )打下更堅固的基礎!
艱辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才干
通過(guò)這次的的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我們對自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強了自身努力學(xué)習知識并將之與社會(huì )相結合的信心和毅力。對于即將走上社會(huì )的大學(xué)生們，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(cháng)才干、實(shí)現全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì )做了更好的鋪墊，以后如果有機會(huì )，我會(huì )更加積極的參加這樣的活動(dòng)。
從群眾中來(lái)，到群眾中去
在本次的社會(huì )實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養，理解了"從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(cháng)成才的正確之路。
這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì )，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀的大學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐是引導我們走出校門(mén)、步入社會(huì )、并投身社會(huì )的良好形式;我們要抓住培養鍛煉才干的好機會(huì );提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想與意識。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量!
實(shí)訓心得體會(huì )14
4月17日，我非常幸運，來(lái)到壽光東城學(xué)校參加全國青少年校園足球骨干教師培訓。在培訓學(xué)習期間，我聆聽(tīng)了很多足球教育專(zhuān)家和一線(xiàn)體育名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富前沿的理論知識以及精湛的足球運動(dòng)技術(shù)，給了我強烈的感染和理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。
每堂一線(xiàn)體育教師的培訓課，都能讓我感觸很深。4月17日上午聽(tīng)了濰坊一中李興國老師的課堂教學(xué)設計與組織，讓我明白了教學(xué)設計對體育課堂教學(xué)的重要性，我們不僅要分析體育教學(xué)目標和教學(xué)內容，還要分析學(xué)生的實(shí)際情況和場(chǎng)地器材以及課程的重、難點(diǎn)。李老師的質(zhì)樸的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗體現一個(gè)體育特級教師的鋒芒，是我們年輕體育教師學(xué)習的榜樣。下午在張玲玲老師的足球體能訓練教學(xué)技能課程上，張老師的講解內容豐富、具體，分別講解了體能中的速度、靈敏、速度耐力等訓練的原則和應注意的事項，在理論講解的同時(shí)把自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)圖片視頻和實(shí)踐經(jīng)驗、技巧傳授給我們，讓我們受益匪淺。更讓我感觸深刻的是張玲玲老師從一個(gè)中學(xué)的體育教師經(jīng)過(guò)自己的一步步的努力上升為國家級裁判、國際級裁判和國際足聯(lián)裁判體能講師，她這種責任意識和努力辛勤的付出值得我今后好好學(xué)習和反思總結。在4月18日中國教育科學(xué)研究院體衛藝教育研究中心吳建老師的課堂上，他的教育就是以生命影響生命的過(guò)程的教學(xué)理念，讓我很受啟發(fā)。吳老師豐富多彩的游戲教學(xué)方法和足球的育人教育在自己的教學(xué)活動(dòng)中處處能得到體現，他給我們提供的設計教學(xué)游戲的建議因素和足球教學(xué)的具體案例能讓我們在今后的教學(xué)中要學(xué)會(huì )運用�？偟膩�(lái)說(shuō)，這三位中小學(xué)一線(xiàn)體育教師的授課，讓我看到了自己的差距，思考了今后的教學(xué)，明白了體育教師更多的育人職責，激勵了自己更多的勤奮，通過(guò)以后不懈的努力做一名更好的體育教師。
室外實(shí)踐課的學(xué)習讓我收獲更多，在室外實(shí)踐課上，郭老師精湛的足球技藝和幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格深得每一個(gè)學(xué)員的高度認可。郭老師分別給我們講解了熟悉球性的方法、各種運球（直線(xiàn)運球、變相運球、變速運球）的技巧、腳內側傳球注意的事項、幾個(gè)部位的合理接球技術(shù)以及幾種傳球配合技戰術(shù)等等教學(xué)實(shí)踐內容，從郭老師的課上，我提高了自己的足球技術(shù)，領(lǐng)會(huì )到更多的足球練習的組織形式和練習方法，回到工作單位后，要結合老師講的內容和課程
教材、教學(xué)視頻進(jìn)一步總結自己的教學(xué)方法和訓練手段，提高學(xué)生的技戰術(shù)水平，讓更多的學(xué)生參與到校園足球的運動(dòng)中，提高學(xué)生的健康水平和身體素質(zhì)。 體育教育專(zhuān)家和高校體育教師的授課讓我從教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐操作得到又一個(gè)層次的感觸和提升。老師的校園足球聯(lián)賽賽制的設計和編排，讓我學(xué)習到了校園足球比賽的具體編排方法，他親身法國足球訓練理論的認識，讓我清楚的認識到足球技術(shù)技能的學(xué)習要足球的實(shí)戰進(jìn)行安排和設計，更多的注重學(xué)生自己解決學(xué)習、比賽中問(wèn)題的能力，對學(xué)生的訓練要循序漸進(jìn)，要讓學(xué)生加強對足球練習中各種信息的輸入，運用眼神或身體進(jìn)行交流。在對運動(dòng)員的選拔上更加注重隊員的球商、技術(shù)、精神面貌和身體素質(zhì)。劉剛老師的高校校園足球“一體化”模式實(shí)證研究，從構建教學(xué)體系、優(yōu)化課程教學(xué)、建立教學(xué)評價(jià)體系和重視足球文化建設等內容，讓我進(jìn)一步明白在基層教學(xué)中，如何搞好教育教學(xué)研究，如何從理論和實(shí)踐操作層面上進(jìn)行校園足球的實(shí)驗研究。蔡向陽(yáng)老師作為教育部足球專(zhuān)家委員會(huì )的委員和校園足球《教學(xué)指南》小學(xué)編寫(xiě)組的組長(cháng)，他的教育理念和教學(xué)指南的講解，讓我對校園足球認識得到了更深層次的理解。在足球校本課程資源的開(kāi)發(fā)和利用課堂上，通過(guò)對這幾年校園足球前進(jìn)中遇到的問(wèn)題，提出建立各自學(xué)校的足球校本課程來(lái)解決問(wèn)題的思路。在課程中給我們講解了學(xué)校校本課程資源、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、訓練時(shí)間的開(kāi)發(fā)、競賽資源的開(kāi)發(fā)、體育場(chǎng)地的開(kāi)發(fā)利用、人力資源的開(kāi)發(fā)、隱形資源的開(kāi)發(fā)等等內容。在校園足球指南的講解中，進(jìn)一步讓我明白了它的性質(zhì)、價(jià)值、理念和設計思路。 短短的相聚，匆匆的離開(kāi)。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，更讓我的育人思想和對孔子儒家思想的理解得到了升華�！暗恫荒ヒP，人不學(xué)要落后”，今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，以足球為教學(xué)育人的途徑，更愛(ài)足球，并為之努力奮斗。同時(shí)肩負起引導、訓練我校足球隊，促進(jìn)我校乃至我市校園足球運動(dòng)的蓬勃發(fā)展。帶動(dòng)身邊的人，關(guān)心足球，熱愛(ài)足球，參與足球，讓這種熱火朝天的運動(dòng)轟轟烈烈的開(kāi)展下去，為實(shí)現足球夢(mèng)—中國夢(mèng)做出自己應有的貢獻。
實(shí)訓心得體會(huì )15
單調的打字，也許對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是枯燥的，但是每個(gè)同學(xué)希望自己在每一天都有所突破，教室里的氣氛顯得凝重而緊張，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們飛快的敲打鍵盤(pán)的聲音，偶爾下課休息的時(shí)間，雖然可以看見(jiàn)同學(xué)們疲倦的神情，但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)說(shuō)放棄，說(shuō)自己不行，上課后又將自己百分之百的熱情投入到了聯(lián)系打字中，沒(méi)到50個(gè)字的同學(xué)在努力練習提高自己，爭取在最短的時(shí)間里讓自己的水平達到50個(gè)字，達到了50 個(gè)字的同學(xué)老師也提出了更艱巨的任務(wù)，每分鐘達到80個(gè)字，這無(wú)疑是更艱巨的任務(wù)，都知道如果打字的速度快了，越往上面提升越難，而且我們是在這么短的時(shí)間里，強化訓練，這對我們的意志和體能都是很大的挑戰。
一整個(gè)上午和下午我們都在練習打字，由于長(cháng)時(shí)間的練習打字，眼睛很容易花，這時(shí)候我就揉一揉眼睛，看看外面的風(fēng)景，再繼續練習，手打酸了，我就站起身活動(dòng)活動(dòng)，每一次考試我都希望自己能看見(jiàn)我在進(jìn)步，但是很遺憾，可能前一天我打了70個(gè)字，今天對我的壓力太大了，上午我只有65個(gè)字；看來(lái)這個(gè)瓶頸真的很難突破，如果狀態(tài)不好的話(huà)還有可能下滑，下午我更加注重精力的投入，我粗略的算了一下，每二十分鐘我的退格次數為120~140之間，也就是說(shuō)我在打字的時(shí)候，有很多時(shí)間都浪費在了按錯鍵盤(pán)上，特別是對右手上半部分區域的熟悉度還不夠，下午我就特別針對這片區域進(jìn)行了強化記憶，但是有些打字習慣已經(jīng)養成，改掉這些習慣談何容易，而且這些記憶都是要在打字的基礎上進(jìn)行，我一時(shí)也沒(méi)有好的訓練方法，此時(shí)的我有一些煩躁，想要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)原來(lái)是這么困難的事情。在下午的考試中我只打出了64個(gè)字，比上午的還要少一個(gè)字，這使我很懊惱，看一下退格次數由150次，感覺(jué)好像老天在和我作對一樣，其他同學(xué)都在進(jìn)步，而我卻在倒退。
好吧，現在我靜下心來(lái)，明天還有一天，今天晚上好好休息，養好精神，明天以飽滿(mǎn)的精力去沖擊我的80個(gè)字！
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