平均數聽(tīng)課心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的平均數聽(tīng)課心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
5月10日上午，我在xx中心小學(xué)聽(tīng)了金xx老師四年級下冊數學(xué)《平均數》一課，感受頗深，受益匪淺。
金老師的這節課，首先從游戲導入，學(xué)生挑戰3秒鐘記數字并統計個(gè)數，讓同學(xué)們思考“如果用一個(gè)數代表第一個(gè)孩子三次記數的整體水平，用什么數比較合適？為什么？”讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，再讓學(xué)生說(shuō)出用哪個(gè)數可以代表第二個(gè)孩子三次記數的整體水平，并說(shuō)出原因，金老師不斷地引導同學(xué)們思考和發(fā)言，讓同學(xué)們真正感知“平均數”的內涵。使學(xué)生經(jīng)歷平均數的產(chǎn)生過(guò)程；加深對平均數意義的理解；通過(guò)學(xué)生的不斷敘述，學(xué)生深刻理解“平均數”代表的是整體水平，可以將一組數相加再除以這組數的個(gè)數求出平均數即“總數÷個(gè)數=平均數”；也可以通過(guò)“移多補少”的方法更直觀(guān)，借助學(xué)習單讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)移一移，讓學(xué)生感知平均數既不可能是一組數中最大的數也不可能是最小的數的真正原因，學(xué)生進(jìn)一步了解平均數同時(shí)求平均數的方法也就在學(xué)生理解意義的過(guò)程中發(fā)現并學(xué)會(huì )。當學(xué)生理解了平均數的意義之后，又從學(xué)生應用所學(xué)的知識去解決身邊的、生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣，感受成功的喜悅。課堂教學(xué)中有幾個(gè)值得我學(xué)習的亮點(diǎn)：
1、整堂課學(xué)生都處在一個(gè)積極的狀態(tài)，老師的引導非常到位，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿意跟著(zhù)老師的思路快樂(lè )的學(xué)習下去。教師的語(yǔ)言非常具有親和力，對于一位陌生的教師，學(xué)生的表現是非常配合甚至是喜歡的。這值得我學(xué)習。
2、以學(xué)生為主體，注重培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣和完整的語(yǔ)言表達能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)質(zhì)疑老師都不急著(zhù)去解決，而是讓學(xué)生自己通過(guò)多次的思考來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，并且在表述的過(guò)程中，引導學(xué)生用完整的語(yǔ)言，形成良好的回答問(wèn)題習慣，這是我們平常教學(xué)中最值得學(xué)習的，有時(shí)候我們自己會(huì )著(zhù)急，所以急著(zhù)就告訴了學(xué)生該如何做，忽視了學(xué)生的思考過(guò)程，也沒(méi)注重對學(xué)生傾聽(tīng)習慣和完整語(yǔ)言表達能力的培養。
3、整個(gè)教學(xué)環(huán)節非常的緊湊，提出問(wèn)題之后，讓學(xué)生有了迫不及待想要解決問(wèn)題的心理，設置矛盾，以公平或不公平的問(wèn)題使教學(xué)達到一個(gè)高潮，并讓學(xué)生對平均數有了深刻的.理解，真正掌握了平均數的意義�；叵胛乙郧吧线@節課，引導學(xué)生理解平均數的概念時(shí)，總會(huì )這樣說(shuō)：“一組數量的和去除以這組數量的個(gè)數，就叫平均數”。依此類(lèi)推出數量關(guān)系式：總數÷份數=平均數或(一組數量的和)÷(這組數量的個(gè)數)=平均數。然后根據所謂的公式開(kāi)始生搬硬套，開(kāi)始反復地、機械地進(jìn)行訓練，自我感覺(jué)學(xué)生掌握得很好�？荚嚦霈F這類(lèi)題的時(shí)候，學(xué)生們也往往不會(huì )出錯。
但是實(shí)際上有關(guān)平均數的概念的生成、計算方法都是教師強迫灌輸的，學(xué)生并沒(méi)有真正理解平均數的概念，甚至就不理解�？偟脕�(lái)說(shuō)，聽(tīng)這節課使我開(kāi)闊了眼界，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，以人為鏡，才能體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習別人的長(cháng)處，通過(guò)聽(tīng)課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長(cháng)的一條捷徑。
今后我會(huì )珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
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