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課外閱讀心得體會(huì )

時(shí)間:2020-12-08 17:07:50 心得體會(huì ) 我要投稿

課外閱讀心得體會(huì )范文(精選5篇)

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編精心整理的課外閱讀心得體會(huì )范文(精選5篇),歡迎大家分享。

課外閱讀心得體會(huì )范文(精選5篇)

  課外閱讀心得體會(huì )1

  一直以來(lái),我都堅信,閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的根本途徑。

  閱讀拓寬了人們的視野,提高人們的思維品質(zhì),大大地促進(jìn)智力發(fā)展?梢哉f(shuō)閱讀不僅對提高語(yǔ)文素質(zhì)而且對人一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。于是在自己的教學(xué)中,我有意識地強化閱讀,擴大學(xué)生的閱讀面。我主要做了以下幾件事:

  1、動(dòng)員每位同學(xué)買(mǎi)一些合適的書(shū)。訂了書(shū)報之后教學(xué)生怎樣閱讀。如利用《語(yǔ)文報》可以讀(好的文章、詩(shī)歌可以朗讀),可以看,可以摘錄,可以剪貼(按相關(guān)知識點(diǎn)),可以做(相關(guān)練習),還可以整理收藏當作資料以供復習時(shí)查找。

  2、每周拿出一節課供學(xué)生自由閱讀。在這節閱讀課中,我盡量做到開(kāi)放、自由,不強加給學(xué)生各種限制。不管課時(shí)怎樣緊,盡量保證每周一節,以形成延續性,逐步養成學(xué)生的閱讀習慣,培養學(xué)生的閱讀興趣。

  3、要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或讀書(shū)摘錄。這樣做的主要目的是想逐步培養學(xué)生對文學(xué)作品的感悟和思考能力。

  我想我這樣做的出發(fā)點(diǎn)是好的,應該也是符合語(yǔ)文學(xué)習規律的,但實(shí)際的情形、效果卻并不樂(lè )觀(guān):

  1、閱讀課上居然有學(xué)生看著(zhù)看著(zhù),書(shū)本換來(lái)?yè)Q去,這是大大出乎我意料的。

  2、閱讀課上,鴉雀無(wú)聲,一看嚇一跳,他們正在忘我地做作業(yè)!

  3、從交上來(lái)的讀書(shū)筆記看,三分之二的同學(xué)停留在大段大段的摘錄上。不會(huì )閱讀,更不會(huì )思考、也沒(méi)有感悟,思想膚淺,感情貧乏。

  反思之后,應盡量做好以下幾點(diǎn):

  1、作為教師,自己要抓緊讀書(shū),拓寬閱讀面,提高閱讀素養,這樣才能站得更高,才能更好地引導學(xué)生走向高品位的閱讀,才能更好地激發(fā)調動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。

  2、閱讀課形式可豐富些,不要一味只讓學(xué)生在課堂上看書(shū),可以在課堂上為學(xué)生朗讀自己讀到的好文章,也可以讓學(xué)生朗讀他自己讀到的好文章,并談點(diǎn)閱讀感想,進(jìn)行介紹交流。

  3、建設讀書(shū)型班級。鼓勵每個(gè)學(xué)生都有自己的藏書(shū)庫,并在班級書(shū)柜進(jìn)行不定期的交流,以形成“人人有書(shū)讀”的局面,“人人愛(ài)讀書(shū)”的氛圍。

  課外閱讀心得體會(huì )2

  我叫董益斌,是莆田市筱塘小學(xué)五年級的一名學(xué)生,現擔任班級的副班長(cháng)、值日班長(cháng)、體育委員和紀律委員等職務(wù)。我出生在書(shū)香家庭,家庭氛圍培養了我熱愛(ài)讀書(shū)的好習慣,對我來(lái)說(shuō),一日可無(wú)飯,但一日不可無(wú)書(shū)。

  我喜歡閱讀,我喜歡看很多書(shū)。如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書(shū)》,如《安徒生童話(huà)》、《365夜童話(huà)》、《實(shí)用文摘》等;當然我還喜歡看很多名著(zhù):如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等,它們有的精妙絕倫,大氣磅礴;有的讓我夜不能寐;有的讓人啼笑皆非;有的活靈活現,栩栩如生。

  書(shū),讓我快樂(lè )。平時(shí),每得到一本好書(shū),我都會(huì )如獲至寶,如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間;每當我無(wú)聊的時(shí)候,我都會(huì )看書(shū),沉浸在書(shū)的海洋:有時(shí)我會(huì )笑得合不攏嘴,有時(shí)我會(huì )為主人公的失敗而苦惱,也會(huì )為他的成功而高興。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中,看到老師給我肯定的評語(yǔ)、同學(xué)們欣賞的'眼光時(shí),這時(shí)的我,是多么的快樂(lè )啊,這難道不是讀書(shū)給我的回報嗎?謝謝書(shū)幫我驅趕走寂寞,迎來(lái)了大好時(shí)光,正因為看書(shū)而讓我的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)快樂(lè )。

  書(shū),讓我成長(cháng)。從書(shū)中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂(lè )理知識,知道如何去欣賞祖國名畫(huà),知道了許多奇人異事……書(shū)讓我增長(cháng)了知識,開(kāi)拓了視野,使我明白了許多道理。我原以為天下本來(lái)就非常和平,看了書(shū)以后,才知道現在的和平是建立在過(guò)去發(fā)生的無(wú)數場(chǎng)危害生命、可怕的世界大戰或戰爭換來(lái)的;我本以為小鳥(niǎo)是雞的進(jìn)化,看完書(shū)后,才知道小鳥(niǎo)有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書(shū),只有這樣,才能讓我茁壯的成長(cháng)。

  課外閱讀心得體會(huì )3

  讀書(shū)使人充實(shí),討論使人機敏,寫(xiě)作使人精確。假期學(xué)校要求每位教師閱讀一本好書(shū),我進(jìn)行認真篩選,我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書(shū)。學(xué)習幼兒心理可以了解幼兒的心理特征,進(jìn)而對幼兒進(jìn)行更好的教育和培養,使其健康成長(cháng)。

  幼兒的健康成長(cháng)是很重要的,他們是我們祖國的花朵,必須給予良好的教育,為社會(huì )培養棟梁之才。但是在我們對其進(jìn)行教育的時(shí)候,必須先了解其心理特征,在了解幼兒的基礎上,才能更好的給予改變,合理正確的培養。

  幼兒年齡小,我們需要對其進(jìn)行教育,了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養幼兒,讓我們知道幼兒的思想,動(dòng)態(tài)等一切是很重要的。

  每個(gè)人都有自己的思想,內心里都充滿(mǎn)著(zhù)許許多多的不滿(mǎn)和疑惑!我們是這樣,那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒,他們只是盲目的依賴(lài),沒(méi)有自己的主見(jiàn)。中班以后的孩子們就不同了,他們知道和老師“作對”,有自己的想法,不再是盲從!有了人生的第一次反叛!

  學(xué)前期是人的一生中生長(cháng)發(fā)育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時(shí)期之一。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,在以游戲為主的各項活動(dòng)中,心理發(fā)展異常迅速。作為幼兒教師學(xué)習幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要,是搞好幼兒教育工作的需要。因此,每一名幼兒教師,都應該認真學(xué)習心理知識,不斷完善自己的知識結構,積極開(kāi)展幼教科研,為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻。

  兒童心理學(xué)研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的規律,以及這個(gè)時(shí)期的心理年齡特征。但有一點(diǎn)和我們平時(shí)理解不大一樣,兒童期是指從出生到青年前期,即從出生到17、18歲左右。當然它還可以細分為更小的階段,比如常用的嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲)、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲)。

  現在的發(fā)展心理學(xué)已逐步分化出各個(gè)以專(zhuān)門(mén)年齡階段為研究對象的分支學(xué)科。它主要包括嬰兒心理學(xué)、幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)、成年心理學(xué)、中年心理學(xué)和老年心理學(xué)。

  書(shū)中非常細化地從各個(gè)部分對發(fā)展心理學(xué)進(jìn)行了研究和分析,使讀者更加清晰地了解心理學(xué)的內容。讀這本書(shū),使我充分體會(huì )到作為一個(gè)老師的不易以及這份責任感,要更加細心和耐心地去觀(guān)察每一個(gè)孩子,用孩子的眼光去看待世界,蹲下來(lái)跟他們說(shuō)話(huà),把自己和學(xué)生們看作是平等的對待,用他們的心去思考,去體會(huì )。這樣的話(huà),才會(huì )成為一個(gè)好老師。

  教育是一門(mén)關(guān)于人性的藝術(shù),同時(shí)也是一門(mén)關(guān)于人性的科學(xué)。當我們的教育與“人”走得更近時(shí),學(xué)生之于學(xué)校、學(xué)生之于教師、學(xué)校之于學(xué)生、學(xué)校之于教師、教師之于學(xué)生、教師之于學(xué)校等種種關(guān)系與牽動(dòng)都將充盈著(zhù)和諧與愉悅。作為幼兒教師的我們也將變得幸福的享受教與學(xué)的過(guò)程。

  課外閱讀心得體會(huì )4

  這次課外閱讀觀(guān)摩課,非同小可。因為平時(shí)在每周二的課外閱讀課堂上,我只是指導學(xué)生讀讀課外書(shū)而已,這次全校語(yǔ)文老師都來(lái)聽(tīng)課,非得上個(gè)名堂不可。因此,在課前,我組織教材,解構教材,又重構教材,可以說(shuō)對這門(mén)課程的解讀舉一反三。在網(wǎng)上,我也看了好多閱讀教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò )上對這門(mén)課的解讀也是眾說(shuō)紛紜,一時(shí)間是云里霧里。我思索著(zhù):上一堂什么課好呢?課外閱讀方法指導?課外閱讀交流?書(shū)籍推薦?還是課外閱讀展示?說(shuō)真的,我一時(shí)還有點(diǎn)拿不定主意。我考慮到四年級學(xué)生已經(jīng)有閱讀基礎,加上一年級到四年級,每學(xué)期都進(jìn)行課外閱讀,怎么去閱讀?方法孩子們可能了如指掌。另外,課外閱讀的方法因人而異,課外閱讀不同于課內閱讀,它是一種自由而輕松的精神生活,是一種享受性活動(dòng),它不應是教師的一種教授行為,而應是學(xué)生的一種主動(dòng)體驗行為。還是上一堂閱讀交流課吧。

  半學(xué)期以來(lái),我班學(xué)生重點(diǎn)讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。我就以這本書(shū)為重點(diǎn)設計教學(xué)步驟。首先課件展示昆蟲(chóng)圖,讓學(xué)生進(jìn)一步了解昆蟲(chóng);接著(zhù)問(wèn)題的設置,檢查學(xué)生讀《昆蟲(chóng)記》的情況,從而加深對昆蟲(chóng)知識的掌握;最后交流閱讀收獲。本節課重在閱讀交流,讓學(xué)生交流昆蟲(chóng)特點(diǎn),對自己影響深刻的昆蟲(chóng),書(shū)中精彩的片段(有關(guān)昆蟲(chóng)的故事),從《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)中獲得的知識,受到的啟發(fā),聯(lián)系實(shí)際交流自己對昆蟲(chóng)的看法。除此而外,交流其它的課外書(shū)籍,談讀書(shū)的好處,以便激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)興趣。教學(xué)內容確定了,我開(kāi)始備課,在備課的同時(shí),還制作了課件。由于課前準備比較充分,所以,課堂效果良好。成功之處:

  1、課堂上,同學(xué)們能爭先恐后發(fā)言,積極展示自己對昆蟲(chóng)的探究,交流讀《昆蟲(chóng)記》后的感想。暢談?wù)n外閱讀的好處。如,李倩、撒金蘭、石喜龍等學(xué)生,能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚,這是難能可貴的。

  2、課堂氣氛活躍,在生成問(wèn)題的解決中,同學(xué)們表現異常,大膽的發(fā)言使課堂有了生機,同學(xué)們學(xué)習積極性高漲。如:當老師考察學(xué)生讀《昆蟲(chóng)記》后,掌握了哪些基本的知識,出示填空題時(shí),全班學(xué)生不約而同的舉起了小手,唯恐老師叫不上自己,個(gè)別學(xué)生都從座位上站了起來(lái),搶著(zhù)回答。

  3、由于平時(shí)自己特別注重學(xué)生的閱讀,并要求精彩片段要有記載,讀過(guò)后要記筆記,寫(xiě)讀后感。多數學(xué)生的記憶力快速增強,使的自己上課輕松自如,課堂上我不需要過(guò)多的講解,只需要正確的誘導。以達到上課預定的的目標,收到良好的效果。這節課上,我還發(fā)現了學(xué)生的超常記憶,使我大吃一驚。學(xué)生孫博不但能將《三國演義》這本書(shū)的主要內容復述出來(lái),而且能將書(shū)中主要人物用確切的詞語(yǔ)概括出來(lái),真是不容易!

  4、在交流閱讀好處時(shí),同學(xué)們能應用名人名言及歷代偉人讀書(shū)的事跡的淡讀書(shū)的好處,使得平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)的孩子受到啟迪。當然,一堂課上難免有失誤,我們要不斷總結,不斷發(fā)現,找出不足,分析原因,以便今后教學(xué)中改進(jìn)。我覺(jué)得這節課不盡人意的地方有:課堂容量過(guò)大,后面不必要有閱讀推薦。由于閱讀推薦的出現,使得時(shí)間有些緊張,拖堂兩分鐘?傊,小學(xué)課外閱讀重點(diǎn)應該是學(xué)生良好閱讀心境及閱讀習慣的培養,通過(guò)閱讀情境的創(chuàng )設,激起孩子搜集信息的需求,使孩子入境、入文、入情,在豐富多彩的閱讀中,使學(xué)生養成終生愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的習慣。在書(shū)中學(xué)知識,學(xué)做人的道理。

  課外閱讀心得體會(huì )5

  我一直都喜歡閱讀課外書(shū)籍,每天都會(huì )利用時(shí)間來(lái)閱讀,比如放學(xué)后,比如在假期內都是我閱讀的時(shí)間,課外閱讀能夠增加知識,更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。

  因為我經(jīng)常閱讀課外書(shū)籍,我在寫(xiě)作文時(shí),能夠輕易的運用好每個(gè)文字,同時(shí)也能夠看到更多不同的文化,習俗,學(xué)習很多人生哲理,讓我得到了極大的成長(cháng)。從閱讀中找到更加有趣的知識,豐富自己的知識儲備,對我們來(lái)說(shuō)這是成長(cháng),更是一次體驗,課外閱讀的好處不光是這些,更能夠提升我們的閱讀理解能力。

  不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單,就是不能從書(shū)中獲得知識和樂(lè )趣,這極大的影響到了我們的閱讀,對我們來(lái)說(shuō)非常不好,平時(shí)我們就應該多看一些書(shū)籍,不一定看課本上的知識,而且經(jīng)常上課學(xué)習的東西都比較熟悉,看課外書(shū)籍能夠讓我們放松,給我們減輕學(xué)習中的壓力,對我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認為考試不會(huì )考到課外的一些知識就不重視,不能只想著(zhù)如何偷懶卻不想著(zhù)提高自己,這是最笨的辦法,只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

  書(shū)讀的多了,見(jiàn)識也就隨之變得更加開(kāi)闊,能夠學(xué)到更多課本上所沒(méi)有的知識,不但能夠增長(cháng)閱歷,更能做到不出門(mén)就能夠了解世界各地的情況,書(shū)中的故事,書(shū)中的道理都蘊含著(zhù)豐富的內涵,博大精深,只要我們及時(shí)學(xué)習,多閱讀,我們的成績(jì)也會(huì )隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀。

  我相信大部分同學(xué)都會(huì )把時(shí)間用在看電視,或者玩游戲玩手機上面,如果我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書(shū)籍,我們也能夠得到極大的成長(cháng)。只要多讀書(shū)多閱讀一些課外知識我們不知不覺(jué)就會(huì )得到提升,無(wú)論是見(jiàn)識還是個(gè)人的能力,對我們的幫助非常大,只要我們多利用時(shí)間來(lái)閱讀就能夠幫助自己提升,為什么不多閱讀一些知識呢?

  我經(jīng)常會(huì )遇到一些同學(xué)說(shuō),不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用,不知道作文如何寫(xiě)才能夠提升,其實(shí)只要我們多閱讀一些知識,無(wú)論是課內還是課外的書(shū)籍,我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠學(xué)會(huì )如何寫(xiě)作,學(xué)會(huì )如何運用各種詞語(yǔ)提升自己的能力,從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jì),但是需要持之以恒,每天都必須要堅持閱讀,多閱讀才有效,而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒(méi)有什么用。

  我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書(shū)籍,從而提升自己如我一樣,能夠在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jì),增長(cháng)自己的見(jiàn)識。

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